探究求合力的方法-课件
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下F上．细述比绳步较的骤F方中′和向，F，①的按有大同重小一要和C标遗中方应度漏向加作的，上出 步看“这骤记它下个的们两力序是条号F否细′的绳是相的图_同_方C示_，向_；_”得_和出E_中结__应论_E说_．_明_“_；把橡皮条的结点拉到同一位置O”
②遗漏的内容分别是 _______________________和______________________________．
b．要测量橡皮筋的原长
c．要测量图甲和图乙中橡皮筋的长度
d．要记录图甲中结点O的位置及过结点O的竖直方向
e．要记录图乙中结点O的位置及过结点用O的 橡皮竖筋直的方伸向长量来表示弹力的大小，所以实
创新实验原理
验中一定要测橡皮筋的长度,b、c必需
考点定位
和实验操作的 考查
为了确保力的合成的等效性，悬挂重物后结点 O的位置必须相同,且是图乙中的，而不能是图
【例1】某同学做 “探究求合力的方法”的实验情况如图1甲所
示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，
OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．
(1)如果没有操作失误，图乙B中的F与F′两力中，方向一定沿
AO方向的是_____F__ _．
(2)本实验采用的科学方法是________．
CO的拉力是相同的, 利用了等 效替代
C．实验中 AO 和 BO 的夹角应尽可能大
D．在实验中，弹簧弹 线秤簧 读必秤 数与可须木以保板减持平小与行偶木以然保误板证差平合行力，与分读力数在时同视一平线面要内正，对正弹对弹簧簧秤秤的的刻刻度 度线
(2)对数据处F′理后得到如图所示的图线，则 F 与 F′两力中，方向一定沿 CO 方
解题方法 抓住实验原
甲中的，e是必需的
理
图4
课堂探究
【例3】 某同学尝试用橡皮筋等器材探究求合力的方法 ， 他找到两条相同的
橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、 钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端与细绳连接，结点为O，细绳下挂 一重物，两橡皮筋的另一端也都连有细绳．实验时，先将一条橡皮筋的另一端
3．实验步骤
(1)用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上．
(2)用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置
O.如实验原理图所示．
实验原理图
(3)用铅笔描下结点 O 的位置和两个细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数，利用刻度尺和三角板根
据平行四边形定则求出合力 F.
2．注意事项
(1)位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同． (2)角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也 不宜太大，以 60°～100°之间为宜． (3)在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一些．细绳套应适当长一些，便 于确定力的方向． (4)统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使 力的图示稍大一些．
A．理想实验法 C．控制变量法
B．等效替代法 D．建(定立1)沿由物A一O理个方弹模向簧型测法力计拉橡皮条至O点的拉力一
根据平行四边形定则作出的合力，由于误差 的存在，不一定沿AO方向
(2)一个力的作用效果与两个力的作用效果相 同，它们的作用效果可以等效替代
wk.baidu.com
考点定位
实验原理和实验操作的考查
课堂探究
E．记下测力计的读数和细绳方向，按同一标度作出这个力的图示 F′，比较这个实测合
力和按平行四边形定则求出的合力 F，看它们的大小和方向是否相同；
F．改变两测力计拉力的大小和方向，多次重复实验，根据实验得出结论．
(1)将以上实验步骤按正确顺序排列，应为_______D_CABEF (填选项前的字母)．
的 O 点．
BD
(1)则下列叙述正确的是( )
AO和BO的拉力与CO的拉力的合力为零， 它们之间不是合力与分力的关系
A．该实验中 CO 的拉力是合力，AO 和 BO 的拉力是分注 相力意 同将 位橡 置皮 ，条 以和 保绳 证的 两结 次点 操拉 作到 中
B．两次操作必须将橡皮条和绳的结点拉适到当相同位置
的细绳固定在墙上的钉子A上，另一条橡皮筋任其下垂，如图c4甲所示；再将另一
条橡皮筋的另一端的细绳也固定在墙上的钉子B上，如图乙所示．
(2)对该实验“两条相同的橡皮筋”的要求的理解正确的为________． a．橡皮筋的材料和原长相同即可 b．橡皮筋的材料和粗细相同即可 c．橡皮筋的材料、原长和粗细均要相同
一重物，两橡皮筋的另一端也都连有细绳．实验时，先将一条橡皮筋的另一端
的 条细 橡绳皮固筋定 的在 另墙 一上 端的 的钉 细子 绳也A上固，定另在一墙条上b橡的c皮e钉筋子任B其上下，垂如，图如乙图所示4甲．所示；再将另一
(1)为完成实验，下述操作中必需的是________．
a．两橡皮筋的另一端连接的细绳a、b长度要相同
某同学做 “探究求合力的方法”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O 为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图． (3)实验时，主要的步骤是： A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上； B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳 的另一端系着绳套； C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达 某一位置O，记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数； D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平 行四边形定则求出合力F； E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记
考点定位
创新实验原理和 实验操作的考查
为了能用橡皮筋的伸长量表示弹力大小， 满足F＝kx，应让k值相同，即橡皮筋的材 料、粗细、原长均要相同，c正确
解题方法
抓住实验原理 图4
学科素养培养
9．等效法和作图法在验证平行四边形定则中的应用
1．等效法是指两个弹簧测力计同时拉橡皮筋使橡皮筋产生的形变与一个弹簧测力计单独拉 橡皮筋产生的形变相同．应使两个弹簧测力计拉橡皮筋时结点的位置与一个弹簧测力计 拉橡皮筋时结点的位置是同一个位置．
第二章 相互作用
实验三 探究求合力的方法
基础回放 基本实验要求
1．实验原理
互成角度的两个力 F1、F2 与另外一个力 F′产生相同的效果，看 F1、F2 用平行四
边形定则求出的合力 F 与 F′在实验误差允许范围内是否相等．
2．实验器材
木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺．
图5
图6
随堂训练
1．在“探究求合力的方法”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木 板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端打好绳套，如图 7 所示．实 验中用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，以下说法
正确的是
(C )
A．两根细绳必须等长
B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上
C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤拉力方向与木板平面平行，且弹
满足胡克定律：
三点.在实验中，可以通过刻度尺测量橡皮筋F的=k长△度x 来得到橡皮筋的拉力大小，
并通过 OA、OB、OC 的方向确定三个拉力的方向，从而探究A求D其中任意两个
拉力的合力的方法．在实验过程中，下列说法正确的是
F=k△x， ( )
其中△x=长度-原长
A．实验过程中需要测量橡皮筋的长度以及橡皮筋的原劲长度系数适
2．作图法是用来验证两个弹簧测力计拉力的合力与单个弹簧测力计拉力的大小、方向 是否相同的，反映在图上就是两力是否重合．
学科素养培养
【例 4】将橡皮筋的一端固定在 A 点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一 个量程为 5 N、最小刻度为 0.1 N 的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测 力计，当橡皮筋的活动端拉到 O 点时，两根细绳相互垂直，如图 5 所示．这时 弹簧测力计的读数可从图中读出． (1)由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为___2_._5_0__ N 和___4_._0_0__ N. (2)在如图 6 所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力．
伸长量 x(10－2 m) 0.7 1.8 2.8 3.7 4.6 5.5 6.4 4002082
根据表中数据在图 2 中作出 F－x 图象并求得该弹簧的劲度系数 k=___5_3____N/m；
图2
课堂探究
(2)某次实验中，弹簧秤的指针位置如图 3 所示，其读数为
__2__.1_0___N；同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为 2.50 N，
(2)在物理学中跟力一样，运算时遵守平行四边形定则的物理量还有
___________位__移__、___速__度___、__加__速___度__等________(至少写出三个，要求写名称)．
随堂训练
4、在 “探究求合力的方法”的实实代验验中原，理某：小等效组替利用如图所示的装置完成实验，橡皮
条的一端 C 固定在木板上，用两只弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定
簧秤中的弹簧不能与其外壳接触
D．同一次实验中，O 点位置允许变动 E．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后调
节另一弹簧秤的拉力的大小和方向，把橡皮条的结点拉到 O 点
随堂训练
实验原理：平行四边形
2、某同学在家中用三根相同的橡皮筋(遵循胡克定律定)则来探究求合力的方法，如图
所示，三根橡皮筋在 O 点相互连接，拉长后三个端点用图钉固定在 A、B、C
请在下列虚线框中画出这两个共点力的合力 F 合；
(3)由图得到 F 合＝___3_.3____N.
图3
课堂探究
【例3】 某同学尝试用橡皮筋等器材探究求合力的方法 ， 他找到两条相同的
橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、
钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端与细绳连接，结点为O，细绳下挂
当
B．为减小误差，应选择劲度系数尽量大的橡皮
不一定，会有实验
C．以 OB、OC 为两邻边作平行四边形，其对角线必误与差OA 在一条直线上且
长度相等
每次都可作出平行四边形
D．多验证次实验中 O 点不必固定
随堂训练
3．如图 9 所示，在“探究求合力的方法”的实验中，某同学经历了以下实验步骤：
A．用铅笔和直尺在白纸上从 O 点沿着两细绳方向画直线，按一定标度作出两个力 F1 和 F2 的图示，根据平行四边形定则作图求出合力 F；
基础回放
3．误差分析
(1)误差来源：除弹簧测力计本身的误差外，还有读数误差、作图误差等． (2)减小误差的办法： ①实验过程中读数时眼睛一定要正视弹簧测力计的刻度，要按有效数字和 弹簧测力计的精度正确读数和记录． ②作图时用刻度尺借助于三角板，使表示两力的对边一定要平行.
课堂探究 考点一 对实验原理及实验操作的考查
考点定位
实验原理和实验操作的考查
课堂探究
考点二 对实验过程及数据处理的考查
【例 2】(2012·浙江理综·22)在“探究求合力的方法”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮
筋、细绳套和一把弹簧秤．
(1)为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到的实验数据如下表：
弹力 F(N)
0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 0000000
B．只用一个测力计，通过细绳把橡皮筋与细绳的连接点拉到同样的位置 O；
C．用铅笔记下 O 点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数；
D．在水平放置的木板上，垫一张白纸并用图钉固定，把橡皮筋的一端固
定在板上 A 点，用两条细绳连接在橡皮筋的另一端，通过细绳同时用
图9
两个测力计互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋与细绳的连接点到达某一位置 O；
(4)只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置 O，记下弹簧测力计的读
数 F′和细绳的方向．
(5)比较 F′与用平行四边形定则求得的合力 F，看它们在实验误差允许的范围内是否相等．
基础回放
实验器材 数据处理
实验步骤 完整视频
基础回放 规律方法总结
1．正确使用弹簧测力计
(1)将两只弹簧测力计调零后水平互钩对拉过程中，读数相同，可选；若不同，应另换或调 校，直至相同为止． (2)使用时，读数应尽量大些，但不能超出范围． (3)被测力的方向应与轴线方向一致． (4)读数时应正对、平视刻度．
②遗漏的内容分别是 _______________________和______________________________．
b．要测量橡皮筋的原长
c．要测量图甲和图乙中橡皮筋的长度
d．要记录图甲中结点O的位置及过结点O的竖直方向
e．要记录图乙中结点O的位置及过结点用O的 橡皮竖筋直的方伸向长量来表示弹力的大小，所以实
创新实验原理
验中一定要测橡皮筋的长度,b、c必需
考点定位
和实验操作的 考查
为了确保力的合成的等效性，悬挂重物后结点 O的位置必须相同,且是图乙中的，而不能是图
【例1】某同学做 “探究求合力的方法”的实验情况如图1甲所
示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，
OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．
(1)如果没有操作失误，图乙B中的F与F′两力中，方向一定沿
AO方向的是_____F__ _．
(2)本实验采用的科学方法是________．
CO的拉力是相同的, 利用了等 效替代
C．实验中 AO 和 BO 的夹角应尽可能大
D．在实验中，弹簧弹 线秤簧 读必秤 数与可须木以保板减持平小与行偶木以然保误板证差平合行力，与分读力数在时同视一平线面要内正，对正弹对弹簧簧秤秤的的刻刻度 度线
(2)对数据处F′理后得到如图所示的图线，则 F 与 F′两力中，方向一定沿 CO 方
解题方法 抓住实验原
甲中的，e是必需的
理
图4
课堂探究
【例3】 某同学尝试用橡皮筋等器材探究求合力的方法 ， 他找到两条相同的
橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、 钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端与细绳连接，结点为O，细绳下挂 一重物，两橡皮筋的另一端也都连有细绳．实验时，先将一条橡皮筋的另一端
3．实验步骤
(1)用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上．
(2)用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置
O.如实验原理图所示．
实验原理图
(3)用铅笔描下结点 O 的位置和两个细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数，利用刻度尺和三角板根
据平行四边形定则求出合力 F.
2．注意事项
(1)位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同． (2)角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也 不宜太大，以 60°～100°之间为宜． (3)在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一些．细绳套应适当长一些，便 于确定力的方向． (4)统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使 力的图示稍大一些．
A．理想实验法 C．控制变量法
B．等效替代法 D．建(定立1)沿由物A一O理个方弹模向簧型测法力计拉橡皮条至O点的拉力一
根据平行四边形定则作出的合力，由于误差 的存在，不一定沿AO方向
(2)一个力的作用效果与两个力的作用效果相 同，它们的作用效果可以等效替代
wk.baidu.com
考点定位
实验原理和实验操作的考查
课堂探究
E．记下测力计的读数和细绳方向，按同一标度作出这个力的图示 F′，比较这个实测合
力和按平行四边形定则求出的合力 F，看它们的大小和方向是否相同；
F．改变两测力计拉力的大小和方向，多次重复实验，根据实验得出结论．
(1)将以上实验步骤按正确顺序排列，应为_______D_CABEF (填选项前的字母)．
的 O 点．
BD
(1)则下列叙述正确的是( )
AO和BO的拉力与CO的拉力的合力为零， 它们之间不是合力与分力的关系
A．该实验中 CO 的拉力是合力，AO 和 BO 的拉力是分注 相力意 同将 位橡 置皮 ，条 以和 保绳 证的 两结 次点 操拉 作到 中
B．两次操作必须将橡皮条和绳的结点拉适到当相同位置
的细绳固定在墙上的钉子A上，另一条橡皮筋任其下垂，如图c4甲所示；再将另一
条橡皮筋的另一端的细绳也固定在墙上的钉子B上，如图乙所示．
(2)对该实验“两条相同的橡皮筋”的要求的理解正确的为________． a．橡皮筋的材料和原长相同即可 b．橡皮筋的材料和粗细相同即可 c．橡皮筋的材料、原长和粗细均要相同
一重物，两橡皮筋的另一端也都连有细绳．实验时，先将一条橡皮筋的另一端
的 条细 橡绳皮固筋定 的在 另墙 一上 端的 的钉 细子 绳也A上固，定另在一墙条上b橡的c皮e钉筋子任B其上下，垂如，图如乙图所示4甲．所示；再将另一
(1)为完成实验，下述操作中必需的是________．
a．两橡皮筋的另一端连接的细绳a、b长度要相同
某同学做 “探究求合力的方法”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O 为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图． (3)实验时，主要的步骤是： A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上； B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳 的另一端系着绳套； C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达 某一位置O，记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数； D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平 行四边形定则求出合力F； E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记
考点定位
创新实验原理和 实验操作的考查
为了能用橡皮筋的伸长量表示弹力大小， 满足F＝kx，应让k值相同，即橡皮筋的材 料、粗细、原长均要相同，c正确
解题方法
抓住实验原理 图4
学科素养培养
9．等效法和作图法在验证平行四边形定则中的应用
1．等效法是指两个弹簧测力计同时拉橡皮筋使橡皮筋产生的形变与一个弹簧测力计单独拉 橡皮筋产生的形变相同．应使两个弹簧测力计拉橡皮筋时结点的位置与一个弹簧测力计 拉橡皮筋时结点的位置是同一个位置．
第二章 相互作用
实验三 探究求合力的方法
基础回放 基本实验要求
1．实验原理
互成角度的两个力 F1、F2 与另外一个力 F′产生相同的效果，看 F1、F2 用平行四
边形定则求出的合力 F 与 F′在实验误差允许范围内是否相等．
2．实验器材
木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺．
图5
图6
随堂训练
1．在“探究求合力的方法”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木 板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端打好绳套，如图 7 所示．实 验中用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，以下说法
正确的是
(C )
A．两根细绳必须等长
B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上
C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤拉力方向与木板平面平行，且弹
满足胡克定律：
三点.在实验中，可以通过刻度尺测量橡皮筋F的=k长△度x 来得到橡皮筋的拉力大小，
并通过 OA、OB、OC 的方向确定三个拉力的方向，从而探究A求D其中任意两个
拉力的合力的方法．在实验过程中，下列说法正确的是
F=k△x， ( )
其中△x=长度-原长
A．实验过程中需要测量橡皮筋的长度以及橡皮筋的原劲长度系数适
2．作图法是用来验证两个弹簧测力计拉力的合力与单个弹簧测力计拉力的大小、方向 是否相同的，反映在图上就是两力是否重合．
学科素养培养
【例 4】将橡皮筋的一端固定在 A 点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一 个量程为 5 N、最小刻度为 0.1 N 的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测 力计，当橡皮筋的活动端拉到 O 点时，两根细绳相互垂直，如图 5 所示．这时 弹簧测力计的读数可从图中读出． (1)由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为___2_._5_0__ N 和___4_._0_0__ N. (2)在如图 6 所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力．
伸长量 x(10－2 m) 0.7 1.8 2.8 3.7 4.6 5.5 6.4 4002082
根据表中数据在图 2 中作出 F－x 图象并求得该弹簧的劲度系数 k=___5_3____N/m；
图2
课堂探究
(2)某次实验中，弹簧秤的指针位置如图 3 所示，其读数为
__2__.1_0___N；同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为 2.50 N，
(2)在物理学中跟力一样，运算时遵守平行四边形定则的物理量还有
___________位__移__、___速__度___、__加__速___度__等________(至少写出三个，要求写名称)．
随堂训练
4、在 “探究求合力的方法”的实实代验验中原，理某：小等效组替利用如图所示的装置完成实验，橡皮
条的一端 C 固定在木板上，用两只弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定
簧秤中的弹簧不能与其外壳接触
D．同一次实验中，O 点位置允许变动 E．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后调
节另一弹簧秤的拉力的大小和方向，把橡皮条的结点拉到 O 点
随堂训练
实验原理：平行四边形
2、某同学在家中用三根相同的橡皮筋(遵循胡克定律定)则来探究求合力的方法，如图
所示，三根橡皮筋在 O 点相互连接，拉长后三个端点用图钉固定在 A、B、C
请在下列虚线框中画出这两个共点力的合力 F 合；
(3)由图得到 F 合＝___3_.3____N.
图3
课堂探究
【例3】 某同学尝试用橡皮筋等器材探究求合力的方法 ， 他找到两条相同的
橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、
钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端与细绳连接，结点为O，细绳下挂
当
B．为减小误差，应选择劲度系数尽量大的橡皮
不一定，会有实验
C．以 OB、OC 为两邻边作平行四边形，其对角线必误与差OA 在一条直线上且
长度相等
每次都可作出平行四边形
D．多验证次实验中 O 点不必固定
随堂训练
3．如图 9 所示，在“探究求合力的方法”的实验中，某同学经历了以下实验步骤：
A．用铅笔和直尺在白纸上从 O 点沿着两细绳方向画直线，按一定标度作出两个力 F1 和 F2 的图示，根据平行四边形定则作图求出合力 F；
基础回放
3．误差分析
(1)误差来源：除弹簧测力计本身的误差外，还有读数误差、作图误差等． (2)减小误差的办法： ①实验过程中读数时眼睛一定要正视弹簧测力计的刻度，要按有效数字和 弹簧测力计的精度正确读数和记录． ②作图时用刻度尺借助于三角板，使表示两力的对边一定要平行.
课堂探究 考点一 对实验原理及实验操作的考查
考点定位
实验原理和实验操作的考查
课堂探究
考点二 对实验过程及数据处理的考查
【例 2】(2012·浙江理综·22)在“探究求合力的方法”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮
筋、细绳套和一把弹簧秤．
(1)为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到的实验数据如下表：
弹力 F(N)
0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 0000000
B．只用一个测力计，通过细绳把橡皮筋与细绳的连接点拉到同样的位置 O；
C．用铅笔记下 O 点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数；
D．在水平放置的木板上，垫一张白纸并用图钉固定，把橡皮筋的一端固
定在板上 A 点，用两条细绳连接在橡皮筋的另一端，通过细绳同时用
图9
两个测力计互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋与细绳的连接点到达某一位置 O；
(4)只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置 O，记下弹簧测力计的读
数 F′和细绳的方向．
(5)比较 F′与用平行四边形定则求得的合力 F，看它们在实验误差允许的范围内是否相等．
基础回放
实验器材 数据处理
实验步骤 完整视频
基础回放 规律方法总结
1．正确使用弹簧测力计
(1)将两只弹簧测力计调零后水平互钩对拉过程中，读数相同，可选；若不同，应另换或调 校，直至相同为止． (2)使用时，读数应尽量大些，但不能超出范围． (3)被测力的方向应与轴线方向一致． (4)读数时应正对、平视刻度．