三年级下册英语教案-Lesson J Fly a Kite ∣ 川教版(三年级起点)
川教版小学英语三年级下册全册教案教学设计
新路径人教版小学英语三年级下册教案全册Lesson A How Are You?教学目标1 、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。
2、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。
3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。
4、了解“How Are You?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。
5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。
6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演教学重难点1、本课单词的发音，特别要注意son dauhter和brown这三个单词的发音。
2.、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。
3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。
4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。
课时 1-2课时教学过程一、师生问候二、教学对话How Are You?三、学习Let’s sing；How Are You?四、学Magic box1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。
2.复习Miss 学习Mr3、操练。
A.教师按不同顺序读，生指书中图画。
B.师指黑板单词，生猜读。
五、教学新对话六、Let’s sing；How Are You?七、Let’s chant : Mum八、文化介绍九、做《课堂活动评价手册》十、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
Lesson B this is my son教学目标1 能使用感叹词ouch和向别人提供帮助的句子“Can I help you?”并能用声调表示疑问。
2通过小诗和歌曲，巩固所学知识，激发学生的学语情感，加深学生对单词的理解和记忆。
三年级下册英语教案-Module 8《Unit 2 Daming flies a kite in t
三年级下册英语教案－Module 8《Unit 2 Daming flies a kite in the park》 | 外研社（三起）一、教学内容本单元的教学内容是《Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park》，主要讲解风筝这一文化元素，并以此为线索，介绍风筝的起源、形状、种类等内容，同时也通过讲解，提高学生的英语口语表达能力。
二、教学目标1.通过学习了解风筝的起源、形状、种类等相关知识。
2.通过听说读写的综合教学，提高学生的语言能力。
3.通过各种情境创设，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重难点1.重点：（1）了解风筝的起源、形状、种类等相关知识。
（2）讲解风筝的制作方法。
2.难点：（1）掌握风筝相关的英语词汇。
（2）通过对风筝制作的讲解，提高学生的英语口语表达能力。
四、教学方法1.情境创设法在介绍风筝的知识点时，可以通过悬挂各种不同的风筝，或者在课堂上为学生展示风筝制作的过程来增强学生对英语知识的兴趣。
2.听说读写综合法通过讲解、阅读、听力练习等方式引导学生掌握相关的英语知识，加强听说读写的能力。
3.游戏式教学法通过游戏、拼图、填空等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
1.导入通过播放关于风筝的视频，引导学生进入课堂学习氛围。
2.知识点讲解1.风筝的起源简单讲解风筝的起源和历史背景。
2.风筝的形状讲解风筝的形状和不同种类的风筝。
3.风筝的制作方法讲解如何制作风筝，并用英语表达相关的词汇。
3.游戏活动为了提高学生的学习兴趣，可以通过各种游戏活动来巩固学习内容，如拼图、填空、猜谜语等。
4.课堂总结通过课堂小结，总结本课所讲解的知识点，检查学生的学习成果。
六、课后作业1.听写要求学生进行一次听写，加深对所学知识的理解。
2.制作自己的风筝让学生回家制作一架自己的风筝，并描述制作过程用英语形式写成。
七、教学评估通过口头问答、笔试等方式，检查学生掌握风筝相关知识的情况，从而评估学生的学习成果。
三年级英语下册 Lesson J Fly a kite教案 川教版(三起
Flｙ a kitｅ课前准备：（1)多媒体课件、单词卡片、小贴画、录音机。
(2）教师了解学生原有的知识能力经验。
课前分析小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。
本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1。
热身活动；２。
学习新知；３.巩固练习;４。
拓展延伸;5.家庭作业。
教材分析（一)教学内容分析川教版三年级下册lessｏn J Flｙ a kｉtｅ．本课以wｉndｙ的天气为话题,引出在这个天气里可以做的事：ｆｌy ａ kｉte,并通过ｃhaｎt认识orange，ｐear，banana,Aｐｐle等水果名称。
(二）教学对象分析:小学三年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。
经过了一个学期的英语学习，能用英语进行一些简单的问候和交流,对英语学习保持浓厚的兴趣,能够明白教师简单的英语课堂用语,熟悉和喜欢英语课堂上的游戏、活动、竞赛，喜欢chaｎt。
但由于年龄较小，有意注意持续时间不长。
日常课堂教学以听说训练为主,认读能力一般。
根据学生以上的特点，课堂上我利用多媒体课件创设语言情景，通过设计多种多样的教学活动，让学生积极参与，在快乐中学习和运用英语,让学生感受到学英语的乐趣。
（三)教学目标分析知识与能力目标:１。
知识目标:（１)能够听说认读课文内容。
(2)能够简单运用Ｉｔ'ｓｗiｎdｙ iｎ spriｎg。
We ｆｌy kｉtesｉn sprｉng 。
这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
2.技能目标：能够在日常生活中谈论四个季节的基本特征以及不同季节发生的各种活动。
3。
情感目标：让学生意识到保护环境的重要性.4．教学重点：能够听说认读课文内容。
能够简单运用Ｉt ｉｓ windｙ in spｒinｇ。
We ｆｌy kiｔｅsｉn sprｉｎg．这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
５.教学难点：对oranｇe，pｅar,baｎａnａ，aｐｐle等单词的识记和“have……”的句型。
三年级英语下册 Lesson J Fly a kite教案 川教版
教案：三年级英语下册Lesson J Fly a kite 教案川教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述放风筝的动作和感受。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
教学内容：一、教学单词：1. kite（风筝）2. fly（放）3. high（高）4. sky（天空）5. wind（风）6. pull（拉）7. let go（放手）8. string（线）9. together（一起）10. enjoy（享受）二、教学句子：1. We can fly a kite in the park.2. The kite is flying high in the sky.3. The wind is blowing.4. Pull the string together.5. Let go of the string.三、教学对话：A: What can we do in the park?B: We can fly a kite.A: How high is the kite flying?B: The kite is flying high in the sky.A: Is the wind blowing?B: Yes, the wind is blowing.A: How do you feel?B: I feel happy.四、教学活动：1. 小组合作放风筝：学生分成小组，在课堂上进行放风筝活动，体验放风筝的乐趣。
2. 观察风筝：学生观察风筝的形状、颜色和飞翔的动作，用英语描述风筝的特征。
3. 制作风筝：学生动手制作自己的风筝，培养动手能力。
五、作业：1. 抄写生词和句子。
2. 家长协助孩子在家放风筝，并用英语描述放风筝的过程和感受。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和表现。
2. 口语表达：评估学生在对话中的口语表达能力和单词运用。
川教版小学英语三年级下册全册教案
川教版小学英语三年级下册全册教案川教版小学英语三年级下册全册教案目录《Lesson C I’m from the USA》 (2)《Lesson E What’s This》 (5)《Lesson F What’s That》 (10)《Lesson H What Day Is Today》 (13)《Lesson I How's the Weather》 (16)《Lesson K Do Like This》 (20)《Lesson L What a Beautiful kite!》 (24)《Lesson O Can You Fly》 (28)《Lesson P What Can You Do》 (31)《Lesson Q Oh, Yucky!》 (37)《Lesson R How Yummy!》 (41)《Lesson S Good Manners》 (44)《Lesson U A Chicken or Seven Chickens》 (46)《Lesson V How Many Rabbits》 (50)《Lesson W So Many Ants》 (55)《Lesson C I’m from the USA》1教学目标知识目标:1.能听懂,会说本课国家的单词,发音准确,语调自然流畅。
2.能整体朗读课文,理解课文大意。
能力目标:1.能用“I’m…,I’m from…”表达自己来自哪里。
2.能用“welcome”和”thanks”大胆自然地向别人表示欢迎和感谢。
情感目标:通过对话交流,培养学生大胆自然与他人交往的能力。
2学情分析三年级的孩子经过一学期的英语学习,已经掌握了一些基本的日常用语,对英语也有较大的兴趣。
同时三年级的孩子活泼好动,好奇心强烈。
对英语活动的参与度较高。
3重点难点教学重点:能用I’m from…表达自己来自哪里,以及用“welcome”和“thanks”表示欢迎和感谢。
三年级下册英语教案-Lesson L What a beautiful kite 川教版(三起)
三年级英语下册《Lesson L What a beautiful kite!》（川教版三年级起点）第一部分教学设计简介本课时是小学新路径三年级英语（三起）下册LessonL的第一课时教学。
主要完成教学目标1、理解课文内容，能初步运用交际语Come here. I’m coming. What’s up?Look there.等。
2、认读和识记本课新词long short ugly fat thin.能用句型：What a-------!和How----！表达感叹语气。
3、新词学习中体会自然拼读法。
4、培养学生热爱英语、乐于用英语交际和表达的良好习惯。
为达成目标，作以下教学设想：（一）导入部分：首先由一只漂亮的风筝导入本节课的课题，让学生初步感知用What a-----！来表达的感叹句，基本达到能认读本句话，为进一步的课文学习打下基础。
再选择一首有关风筝的小诗做热身活动，既复习了旧知、活跃了课堂气氛，同时也由此引出今天所学小故事：Peter带着Lele去看放飞风筝。
（二）1、课文教学。
首先采用“先学”模式，播放录音三遍，图文并茂的让学生初步感知小故事的内容——Peter和Lele在公园里看见一只漂亮的风筝，两人很惊喜。
接着进入“后教”模式，将文中的重点句子作教读和操练。
当学生读熟以后再通过创设短小情境来实际运用和交流。
由此设计了对话：A:xx ,Come here.B:I’m coming.A:Look there.B: What’s up?B: Wow !What a --------------!A: How -------!2、新词教学。
学生听录音先学，听音跟读单词。
让学生通过认真聆听和模仿标准发音，以培养良好的语音语调。
接着教师纠正教读，有意识地将字母的自然拼读融入词汇学习中，强调辅音字母的发音，如l、t、f、g等，在操练中让学生逐步养成见字母想发音的思维惯性。
再设计小游戏《High and low voice》和TPR活动。
三年下英语作文放风筝教案
三年下英语作文放风筝教案Kite Flying.Introduction.Kite flying is a popular outdoor activity that has been enjoyed by people of all ages for centuries. It is a relatively simple and inexpensive activity that can be enjoyed by anyone, regardless of their age or fitness level. Kite flying can be a great way to get some exercise, spend time with friends and family, and enjoy the beauty of the outdoors.Materials.The only materials you need to go kite flying are akite and some string. Kites can be purchased at most toy stores or online. You can also make your own kite out of paper, fabric, or other lightweight materials. The string should be strong enough to hold the kite in the air, butnot so thick that it makes it difficult to fly.How to Fly a Kite.Flying a kite is not difficult, but it does take some practice. The first step is to find a large open area where there is plenty of wind. Once you have found a suitable location, you need to assemble your kite. Most kites will come with instructions on how to assemble them. Once your kite is assembled, you need to attach the string. Thestring should be tied to the kite's bridle, which is usually located near the center of the kite.Once your kite is assembled and the string is attached, you are ready to fly it. The best way to launch a kite is to have someone hold the kite while you run backwards. As you run, the wind will catch the kite and lift it into the air. Once the kite is in the air, you can control it by pulling the string.Tips for Flying a Kite.Here are a few tips for flying a kite:Choose a day with plenty of wind.Find a large open area where there are no obstacles.Assemble your kite carefully.Attach the string to the kite's bridle.Launch the kite by running backwards.Control the kite by pulling the string.Safety Tips.Kite flying is a safe activity, but there are a few safety tips that you should keep in mind:Do not fly your kite near power lines.Do not fly your kite in thunderstorms.Be aware of your surroundings and do not fly your kite near people or animals.Do not fly your kite too high.Conclusion.Kite flying is a fun and rewarding activity that can be enjoyed by people of all ages. It is a great way to get some exercise, spend time with friends and family, and enjoy the beauty of the outdoors. If you have never flown a kite before, I encourage you to give it a try. You may just find that it is a new favorite pastime.。
三年级英语下册 Lesson J Fly a kite教案 川教版
三年级英语下册Lesson J Fly a kite教案川教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述放风筝的动作和感受。
3. 能够运用所学的词汇和句型，进行简单的英语交流。
教学内容：一、单词：1. kite 风筝2. fly 飞3. sky 天空4. wind 风5. high 高6. run 跑7. pull 拉8. enjoy 享受9. beautiful 美丽的10. children 孩子们二、句型：1. What are you doing? 你在做什么？2. I'm flying a kite. 我在放风筝。
3. Look at the sky! 看看天空！4. The wind is strong. 风很大。
5. The kite is flying high. 风筝飞得很高。
6. I can see many kites in the sky. 我能在天空看到很多风筝。
7. We can run and pull the kite. 我们可以跑着拉风筝。
8. I enjoy flying a kite with my friends. 我喜欢和朋友们一起放风筝。
9. The sky is beautiful today. 今天的天空很美丽。
10. Many children are flying kites. 很多孩子在放风筝。
三、课文：Lesson JFly a kiteWhat are you doing?I'm flying a kite.Look at the sky!The wind is strong.The kite is flying high.I can see many kites in the sky.We can run and pull the kite.I enjoy flying a kite with my friends.The sky is beautiful today.Many children are flying kites.四、教学步骤：1. 热身活动：让学生们谈论他们喜欢的户外活动，如跑步、踢足球等。
三年级英语下 Fly a kite？导学案第二课时
五、总结升华。
通过本节课的学习，我的收获
How’s the weather ( today ) ?
一、自主探索：{ Good beginningபைடு நூலகம்is half done . }
英汉互译。
1、捡一个苹果2、咱我们工作吧。
3、咱们走吧。4、每天
5、have a rest6、have a some tea
二、小组交流。{ More think make us better }
三年级英语下册导学案
课题
Lesson J Fly a kite ?
组名
组员
备课人
邬德英
审核人
课时
2
学习目标
1、功能句型“Let ’ s ...”的表达。2、仿编小诗。
学习重点
学习难点
1、功能句型“Let ‘s …”的表达。
2、熟悉“五一”’国际劳动节相关知识，激发学生对劳动者的尊重。
学习流程
每周一句：
1、“Cultur .”( P23 )
2、May Day ( Happy Internation Work ‘s Day ! )
三、重点探索。{ Practise makes perfect.}
探究：“Let ‘s talk .”( P22 )
四、当堂测评。(我会学)
1、我会连线：
咱们放风筝吧。It ‘s windy today .
今天风很大。Let ’ s fly a kite .
捡一个香蕉Have some tea , please .
请喝茶。Have a rest , please .
请休息一下。pick a banana
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Lesson J Fly a Kite
【教学思路】
本课以windy的天气为话题,引出在这个天气里可以做的事: fly a kite, 并通过chant认识orange, pear, banana, apple等水果名称.
【学情分析】
小学三年级的学生活泼好动,竞争意识强,喜欢表现自己.经过了一个学期的英语学习,能用英语进行一些简单的问候和交流,对英语学习保持浓厚的兴趣,能够明白教师简单的英语课堂用语,熟悉和喜欢英语课堂上的游戏,活动,竞赛,喜欢chant.但由于年龄较小,有意注意持续时间不长.日常课堂教学以听说训练为主,认读能力一般.根据学生以上的特点,课堂上我利用多媒体课件创设语言情景,通过设计多种多样的教学活动,让学生积极参与,在快乐中学习和运用英语,让学生感受到学英语的乐趣.
【教学目标】
1．知识目标:
（1）能够听说认读课文内容.
（2）能够简单运用It's windy today. Let’s fly a kite. 这类句型谈论天气特征以及不同天气可进行的不同活动.
2．技能目标:能够在日常生活中谈论不同天气的基本特征以及不同天气发生的各种活动.
3．情感目标:让学生意识到保护环境的重要性.
【教学重点】
1．能够听说认读课文内容.
2．能够简单运用It's windy today. Let’s fly a kite. 这类句型谈论天气特征以及不同天气可进行的不同活动.
【教学难点】
对orange, pear, banana, apple等单词的识记和"have…"的句型.
【教学准备】
多媒体课件,单词卡片,小贴画,录音机.
【教学方法】
教法:整堂课围绕"学生为主体,教师为主导"的教学理念,通过简笔画,CAI辅助教学,创设一系列情景,让学生在具体的情景中学习新单词、新句型,然后再运用于语言交流,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实的生活场景,使学生学有所用,体验成功的喜悦.具体采用以下几种方法:
1．情景教学法;
2．全身反应法(TPR);
3．任务型教学法;
4．交际法;
5．游戏法;
6．多媒体教学法.
学法:
1．使学生认识到预习的重要性,学会利用现有资料;
2．充分利用已学的知识,为本课的学习做铺垫;
3．在会话教学中鼓励学生大声说,说清楚并配以丰富的表情和适当的手势,采用委婉有礼貌的语调,有感情,有条理的说,培养学生口头表达能力.
【教学过程】
Ⅰ．Warming up
1．Make into groups.
把全班学生分成三个组,并把小组的代表图画贴在黑板上,在课堂上,同学表现好了,他们组就可得到一个星星,最后比比哪组在课堂上得的星星多,哪一组便是优胜小组.
利用学习新单词及短语.
Let's fly a kite have a rest have some tea
orange, pear, banana, apple
设计意图:利用课件教学,让学生在视觉上耳目一新,满足了学生的好奇心,激发学生的学习兴趣.
2．练习新知.
T:课件出示操练新单词.播放PPT中的图片,让学生在练习中区分和掌握这四个表示天气的单词.待学生熟悉后,问: What do you do in a windy day?
S1: I fly kites in a windy day.
像这样,请学生描述不同天气进行的活动.并请个别学生起立回答.抽个别学生到了一定数量后,让学生以小组为单位进行讨论.
设计意图:课件提供的这些图片和声音,方便根据学生的需要去听读或跟读,避免倒磁带的麻烦,并且图文并茂,更加形象,直观,易懂,易会.
Ⅱ．New teaching (课文教学)
T:播放课文动画,让学生认真听,边听边指到相应内容处.
Ss: Listen and point.
T:向学生提出问题: "What do we do in …?" 播放第二次课文动画,让学生带着问题听录音,试着找出具体答案.
Ss: Listen and answer.
T: 再次播放课文动画,让学生指着课文跟读,教师在学生跟读的过程中及时纠正不正确的读音.
再次播放课文动画,让学生指着课文大声跟读.
设计意图:播放课文动画,让学生对课文内容有了一个整体的感知,利用回答问题的形式进一步理解和掌握课文.又让学生听音重复,使听说结合,有效地培养了学生的听说能力.
Ⅲ．Practice (趣味操练)
教师利用PPT让学生用新学的单词和句型进行描述.
T:播放PPT中的听力练习,让学生在练习中操练新知.
设计意图:三年级教学以听说为主,课件出示声、画并茂的练习题,激发学生的学习热情.
T:课件出示调查表.
用所学的知识,以四人为一组,调查同伴最喜欢的季节,并描述该季节的特点及在该季节他喜欢做的事情.
设计意图:通过学生在小组内交流,激发学生的参与意识,培养学生的合作意识.这一环节能充分发挥学生的主体作用,激活学生思维,让学生完成对知识的识记,理解和运用,达到巩固和学以致用的目的.
Ⅳ．Chant
Picking an Apple
Pick an orange, pick a pear.
Pick a banana over there.
Let's work and let's play.
Pick an apple every day.
设计意图:这环节不仅让学生得到了放松,也达到了巩固所学知识的作用,同时也培养了学生的创造能力
1．总结评价.
2．教师用生动的语言概括:正是因为有了一年四季的轮换交替,我们的世界才如此美丽.号召学生热爱生活,热爱大自然.
【作业布置】
背诵Picking an Apple.。