说课稿细胞质的结构和功能
教案高中三年级生物细胞的结构与功能
教案高中三年级生物细胞的结构与功能教案: 高中三年级生物细胞的结构与功能一、引言生物细胞是组成生物体的基本单位，了解细胞的结构与功能对于理解生命现象和生物体的机制至关重要。
本教案将介绍高中三年级生物课程中生物细胞的结构与功能，并提供相应的教学内容和活动。
二、细胞的基本结构细胞膜、细胞质、细胞核是细胞的基本结构。
细胞膜是细胞的边界和保护层，起着选择性通透的作用；细胞质是由细胞器、细胞基质等组成的胞内介质；细胞核包含遗传信息，控制细胞的生物活动。
三、细胞膜的结构与功能1. 组成：脂质双层、蛋白质和糖类组成的复合物。
2. 功能：a. 细胞边界：控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定。
b. 信号传递：接收和传递细胞间的信号。
c. 细胞识别：通过细胞膜上特定的蛋白质和糖类，进行细胞识别。
d. 粘附和运动：细胞膜上的蛋白质可以与其他细胞或基质发生粘附，并参与细胞的运动。
四、细胞质的结构与功能1. 细胞器：a. 内质网：合成、折叠和运输蛋白质。
b. 基因：维护细胞形状和细胞质流动，参与细胞分裂。
c. 线粒体：产生细胞呼吸所需的能量。
d. 高尔基体：合成蛋白质和脂类，并参与物质的运输和分泌。
e. 溶酶体：降解废物和各种分解产物。
2. 细胞基质：包含溶质和有机分子的液体基质，在许多代谢反应中起到媒介和支持作用。
五、细胞核的结构与功能1. 核糖体：合成蛋白质的场所。
2. 核膜：细胞核的边界，有核孔允许物质的进出。
3. 染色质：包含遗传信息的DNA和蛋白质组成的复合物。
4. 核仁：合成核糖体的场所，参与蛋白质合成。
六、细胞的功能1. 营养摄取：细胞通过细胞膜上的运输蛋白质摄取营养物质。
2. 呼吸作用：细胞通过线粒体进行呼吸作用，产生能量。
3. 合成代谢：细胞通过内质网、高尔基体等合成蛋白质、脂质等重要物质。
4. 分泌：细胞通过高尔基体和细胞膜进行物质的分泌。
5. 运动：细胞通过细胞骨架和细胞膜的变形实现运动。
6. 分裂和增殖：细胞通过有丝分裂和无丝分裂等过程进行分裂和增殖。
《人和动物细胞的结构和功能》说课稿
《人和动物细胞的结构和功能》说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好！我今天说课的题目是《人和动物细胞的结构和功能》。
第一：教材分析《人和动物细胞的结构和功能》是苏教版七年级上册第二单元第三章的第二节。
本节课内容是在学习植物细胞知识的基础上进一步学习人和动物细胞的知识，也是今后学习有关遗传，生殖，发育，代谢等内容的基础。
为了全面提高学生的科学素养，教材紧扣《全日制义务教育生物课程标准》提出的要求，既面向全体学生，着力于基本的公民素养的培养，又从各方面考虑每个学生的个性发展，力图使所有的学生在原有的基础上都能得到不同程度的提高。
本节课以学生观察实验为主，通过观察人的口腔上皮细胞的实验，引导学生提出问题，解决问题。
在教学难点的突破上，充分挖掘课程资源，借助相关资料及图片，来加强直观教学，使学生了解细胞核，染色体，DNA，基因之间的关系，理解细胞核在生物遗传中的重要作用。
第二：教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：1.识别人和动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。
2.说出细胞核在生物遗传中的重要作用。
能力目标：培养观察，概述总结和表达交流的能力。
情感目标：增强合作意识，培养严谨求实的科学态度。
本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：识别人和动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。
教学难点：说出细胞核在生物遗传中的重要作用。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：第三：说学法在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。
1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。
本节通过列举具体事例来进行分析，并依据此知识与具体事例结合、推导出动物细胞的结构与功能，这正是一个分析和推理的全过程。
2、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程。
第3章第1节细胞的基本结构和功能(课时1)说课稿北师大版生物七年级上册
2.运用多媒体、实物、模型等教学资源，增强学生的直观体验；
3.设计实验探究活动，让学生亲自动手操作，体验科学探究的乐趣；
4.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和表达能力；
5.及时给予学生积极评价，增强他们的自信心，提高学习积极性。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为细胞的基本结构及功能，特别是细胞膜、细胞质、细胞核的结构与功能。教学难点为细胞膜的结构与功能、细胞核的结构与功能之间的关系。
对于重点内容，我将通过讲解、演示、实验等多种方式，使学生充分理解和掌握。对于难点内容，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考，通过小组讨论、实验探究等方式，逐步突破难点。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、实验探究、小组合作学习等。选择这些方法的理论依据是：启发式教学能够激发学生的思维，引导学生主动发现问题和解决问题；实验探究有助于学生通过实践活动，加深对生物学概念的理解；小组合作学习能够培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生之间的交流与分享。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：使学生掌握细胞的基本结构，了解各部分结构的功能，能运用所学知识分析细胞的结构与功能关系。
2.过程与方法目标：通过观察细胞图片、模型，进行实验操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学精神，使他们认识到生物结构与功能相适应的原理，树立正确的世界观。
3.撰写一篇关于细胞结构与功能的小论文，目的是培养学生的写作能力，加深对生物学知识的理解。
五、板书设计与教学反思
七年级下册生物教案：探究细胞的组成和作用
七年级下册生物教案：探究细胞的组成和作用生命是由细胞构成的。
细胞是生物体最基本的单位，也是生命活动的基础。
在生物学中，研究细胞是非常必要的。
本节课将针对七年级学生，介绍细胞的组成和作用，帮助学生了解生命的本质和基本运行机制。
一、探究细胞的组成和形态1.细胞的结构细胞有许多组成部分。
我们先来学习一下细胞的组成结构。
细胞膜：细胞膜是细胞的包裹层，是细胞与外部环境之间的纯化器。
它由脂质、蛋白质和糖类等分子构成。
它有调节细胞吸收水分、营养物质和排泄废物的作用。
细胞质：细胞质是细胞内除了细胞核以外的所有内容。
它主要由水、各种有机分子和细胞器构成。
细胞核：细胞核是控制细胞生命活动的“指挥中心”。
它主要由核壳和核仁组成。
核壳是由两层膜构成的，中间隔开的是核孔。
核仁是由核糖体和核糖核酸组成的。
2.细胞的形态细胞的形态因不同类型的细胞而异。
我们可以通过显微镜观察细胞的形态学特征。
下面是一些不同细胞形态和结构的图示。
二、探究细胞的作用细胞是构成生物的基本单位，它是维持生命的基础。
下面我们将从细胞的作用入手，来探究它的生命活动。
1.新陈代谢作用细胞的作用之一就是进行新陈代谢。
它包括物质的合成和分解、能量的转换等过程。
而这些过程涉及到细胞内的许多分子和细胞器，如酶、核糖体、线粒体等。
其中线粒体是细胞内能量的制造者，它通过氧化磷酸化的过程，在细胞内产生生命所需的ATP。
同时，细胞还能利用ATP 进行生命活动的各种过程。
2.细胞分裂细胞分裂是细胞的重要功能之一。
它是细胞繁殖和增殖的基础。
细胞分裂包括两个过程：有丝分裂和无丝分裂。
它们之间的区别在于是否有细胞骨架参与分裂。
细胞分裂的过程十分复杂，涉及到不同的分子和细胞器，如细胞骨架、纺锤体、染色体等。
通过对细胞分裂的研究，我们能够更好地了解生命的起源和繁衍机制。
3.细胞信号传递细胞信号传递是细胞与细胞之间进行相互联系和沟通的一个重要过程。
细胞信号传递涉及到许多分子和信号通路。
苏教版七年级生物上册《人和动物细胞的结构和功能》说课稿
苏教版七年级生物上册《人和动物细胞的结构和功能》说课稿一、学科背景和课程要求1. 学科背景生物学是一门研究生命现象及其规律的学科，通过研究生物细胞的结构和功能，可以更好地理解和认识生命体的组成和运作原理。
2. 课程要求本课程旨在让学生了解人和动物细胞的结构和功能，包括细胞的基本结构、细胞膜、细胞器以及细胞工作的基本原理。
二、教学目标1. 知识目标•掌握人和动物细胞的基本结构及其功能；•理解细胞膜的作用和组成；•了解一些重要的细胞器，并知道它们的功能；•了解细胞的基本工作原理，如物质的运输、合成和分解。
2. 能力目标•能够观察和描述细胞的结构；•能够理解和解释细胞器的功能；•能够运用所学知识分析细胞的工作原理。
3. 情感目标•培养学生对生物学的兴趣和好奇心；•培养学生对科学实验的热爱和创新精神；•培养学生的观察和思考能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•细胞的基本结构及其功能；•细胞膜的作用和组成；•重要的细胞器及其功能；•细胞的基本工作原理。
2. 教学难点•细胞膜的作用和组成；•细胞工作的基本原理。
四、教学内容和方法1. 教学内容(1) 细胞的基本结构•细胞膜•细胞质•细胞核(2) 细胞膜的作用和组成•细胞膜的结构与功能•细胞膜的渗透性和选择性通透性(3) 重要的细胞器及其功能•内质网•高尔基体•线粒体•溶酶体•叶绿体(4) 细胞的基本工作原理•物质的运输•物质的合成•物质的分解2. 教学方法•讲授法：通过教师讲解的方式，介绍细胞的基本结构和功能。
•实验演示法：通过实验演示的方式，展示细胞膜的作用和组成，以及细胞器的功能。
•提问互动法：通过提问和学生互动的方式，激发学生的思考和讨论。
五、教学过程安排1. 导入（5分钟）•引入生物学和细胞的概念，引发学生的思考和兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）•利用多媒体展示细胞的基本结构和功能，让学生对细胞有直观的了解。
3. 实验演示（30分钟）•进行细胞膜渗透性实验，让学生通过实际操作了解细胞膜的作用和组成。
细胞是生命活动的基本单位说课稿人教版
【细胞是生命活动的基本单位——人教版说课稿】一、引言细胞是生命的基本单位，这是我们生物课程中非常重要的一个知识点。
本篇文章将从细胞的基本结构和功能出发，深入探讨细胞作为生命活动的基本单位的重要性和意义，以期能给大家带来更深入的了解和认识。
二、细胞的基本结构1. 细胞膜细胞膜是细胞的外包膜，它具有选择性通透性，可以控制物质的出入。
在细胞膜上还有许多蛋白通道和受体，起着十分重要的作用。
2. 细胞质细胞质是细胞膜与细胞核之间的部分，内含有许多细胞器，如内质网、高尔基体、线粒体等，它们各自担负着不同的功能。
3. 细胞核细胞核是细胞中最重要的器官之一，它内含有细胞的遗传信息，调控着细胞的生长、分化和代谢过程。
4. 细胞器细胞中的许多细胞器都有各自的功能，如内质网参与合成蛋白质，高尔基体参与分泌等。
三、细胞的功能1. 新陈代谢细胞通过新陈代谢过程获得能量并维持生命活动。
2. 生长和分裂细胞通过不断的生长和分裂，不断地增殖和更新。
3. 分化细胞可以通过分化过程，形成不同形态和功能的细胞，从而构建出不同的组织和器官。
四、细胞是生命活动的基本单位的意义1. 万物由细胞构成细胞是构成万物的基本单位，包括我们自身以及我们身边的一切生物。
2. 细胞是生命活动的基本载体所有的生物活动都是在细胞的基础上进行的，细胞承载了生物体内所有的生命活动。
3. 细胞的研究对于生命科学的发展至关重要细胞是生命科学的基础，对细胞的深入研究将有助于我们更好地理解生命的奥秘，为医学疾病的治疗和预防提供更多的可能性。
五、总结细胞作为生命活动的基本单位，承载了生物体内所有的生命活动，对生物学乃至整个生命科学领域具有至关重要的意义。
通过对细胞结构和功能的深入了解，我们能够更好地认识到生命的奥秘所在，也为我们日常生活和医学疾病的治疗提供了更多的可能性。
六、个人观点和理解在我看来，细胞的研究是非常有意义且值得深入的。
细胞的结构和功能的深入了解，不仅有助于我们更好地理解生命的本质，还将为人类的生活和医学科学带来更多的进步。
高中生物说课稿细胞
高中生物说课稿细胞尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是高中生物中的一个非常重要的概念——细胞。
细胞是生命的基本单位，无论是植物、动物还是微生物，它们的生命活动都是以细胞为基础的。
在接下来的说课中，我将从细胞的概念、结构、功能以及细胞的分类等方面进行详细的介绍。
首先，让我们来认识一下什么是细胞。
细胞是构成所有生物体的基本结构和功能单位。
在17世纪，英国科学家罗伯特·胡克首次通过显微镜观察到了植物细胞的细胞壁，从而开启了细胞学的研究。
此后，科学家们逐渐认识到，无论是单细胞生物还是多细胞生物，它们的生命活动都离不开细胞这一基本单位。
接下来，我们来看看细胞的结构。
细胞可以分为两大类：原核细胞和真核细胞。
原核细胞主要存在于细菌和古菌中，它们的细胞结构相对简单，没有明显的细胞核和其他细胞器。
而真核细胞则包括动物细胞、植物细胞和真菌细胞等，它们的细胞结构更为复杂，具有细胞核和其他多种细胞器。
细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞膜是细胞的外层，由磷脂双层和蛋白质组成，它的主要功能是保护细胞内部的结构，同时控制物质的进出。
细胞质是细胞膜和细胞核之间的部分，包含了许多细胞器和细胞液。
细胞核是细胞的控制中心，包含了遗传物质DNA，负责指导细胞的生长、分裂和遗传信息的传递。
除了这些基本结构，细胞内还有许多其他的细胞器，它们各自承担着不同的功能。
例如，线粒体是细胞的能量工厂，负责产生细胞所需的能量；内质网和高尔基体则负责蛋白质的合成和加工；溶酶体则含有各种酶，可以分解细胞内的废物和外来物质。
了解了细胞的结构之后，我们再来看看细胞的功能。
细胞的功能多种多样，主要包括物质的摄取和排泄、能量的产生和利用、遗传信息的传递和表达、以及细胞的分裂和生长等。
细胞通过各种复杂的生物化学反应，完成生命活动所需的各种功能。
细胞的分类也是我们需要了解的重要内容。
根据细胞的形态和功能，我们可以将细胞分为不同的类型。
苏教版七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》说课稿
苏教版七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》说课稿一、引入大家好，今天我将为大家介绍苏教版七年级生物上册的一节课——《植物细胞的结构和功能》。
本节课主要介绍植物细胞的基本结构、功能以及与动物细胞的区别。
通过本课的学习，学生们将对植物细胞有一个基本的了解，增强对植物的认识。
下面，我们将从以下几个方面展开讲解。
二、植物细胞的基本结构植物细胞是组成植物体的基本单位，具有自主生命活动的能力。
植物细胞具有以下基本结构：1.细胞壁：植物细胞外表面具有细胞壁，由纤维素组成，提供细胞的支持和保护作用。
2.细胞膜：细胞膜是植物细胞的外层膜，控制物质进出细胞，维持细胞内外环境的稳定。
3.胞质：细胞膜与核膜之间的区域称为胞质，是细胞内许多重要器官和物质的存在地。
4.细胞核：细胞核是植物细胞的控制中心，内部包含着遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。
5.叶绿体：植物细胞含有叶绿体，是进行光合作用的场所，能够将太阳能转化为化学能，并产生养分。
6.细胞质基质：细胞质基质是植物细胞内部结构的一种结构，包含细胞器以及其他物质。
三、植物细胞的功能植物细胞具有以下功能：1.光合作用：植物细胞中的叶绿体能够进行光合作用，将太阳能转化为化学能，并合成有机物质。
2.呼吸作用：植物细胞通过呼吸作用将有机物质分解为能量，并产生二氧化碳和水。
3.分裂和生长：植物细胞通过细胞分裂实现生长和繁殖，不断增加数量，并形成新的组织器官。
4.吸收和传输物质：植物细胞通过细胞膜的选择性通透性，吸收水分、养分和气体，并通过细胞质基质传输到各个部位。
5.储存物质：植物细胞中的液泡和淀粉粒等结构，可以储存水分、养分和有机物质，供植物生长发育所需。
四、植物细胞与动物细胞的区别虽然植物细胞和动物细胞都属于真核细胞，但它们在结构和功能上存在一些明显的区别。
以下为植物细胞和动物细胞的区别：1.细胞壁：植物细胞具有细胞壁，而动物细胞内没有细胞壁。
2.叶绿体：植物细胞含有叶绿体，能进行光合作用，而动物细胞没有叶绿体。
初二生物学教案二细胞的结构和功能2
初二生物学教案二细胞的结构和功能2。
一、细胞的结构细胞是复杂的结构体，由细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体等多个部分构成。
以下是细胞各个部分的介绍：1.细胞膜：细胞膜是细胞最外层，扮演着“屏障”的作用，它能调节细胞与外界环境的交换，控制物质的进出。
细胞膜由脂蛋白、磷脂等多种组成，为了更好地完成生命的活动，细胞膜还可以分泌蛋白质和糖类分子，为细胞提供必需的能量与营养物质。
2.细胞质：细胞质是细胞膜内部的物质，它是细胞内多种生命活动的场所，包括细胞呼吸、分裂、合成等。
细胞质由多种蛋白质、糖类和脂质等组成，它还包含了线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等复杂的细胞器，这些细胞器各自承担着不同的生化反应和功能。
3.细胞核：细胞核是细胞内部的重要部分，它是细胞的遗传中心，包含了DNA和RNA等核酸分子。
细胞核还包括了许多细胞器，如染色体、核糖体、核仁等，这些细胞器密切协作，共同完成细胞的基因调控、DNA复制和RNA转录等生命活动。
4.线粒体：线粒体是细胞内最大的细胞器之一，它是细胞内产生ATP(细胞能量)的场所。
线粒体内部具有复杂的内膜结构，其中有丰富的呼吸链，通过呼吸链，线粒体能将有机物和氧分子转化为ATP分子，为细胞提供能量。
5.内质网：内质网是由膜系统构成的系统，可以分为粗面内质网和平滑内质网。
内质网是细胞内品质控制和蛋白质合成的重要场所，粗面内质网可以转译蛋白质，而平滑内质网则主要在细胞代谢中发挥作用。
6.高尔基体：高尔基体是一系列有膜囊泡，位于细胞质，它的主要功能是合成分泌液和分泌蛋白，同时能够参与吞噬细胞外物质和有机物质回收，分子转运等过程。
7.溶酶体：溶酶体是一系列有膜囊泡，其中含有多种水解酶，它的主要功能是对于细胞内外部分子进行降解和消化。
8.中心体：中心体事细胞丝和纺锤体形成的一个组合，是参与细胞分裂的过程。
二、细胞的功能细胞结构的复杂性反映了细胞的重要性和多样性。
《身体的结构》说课稿
《身体的结构》说课稿引言概述：身体的结构是人体生物学中的重要内容，了解身体结构对于保持健康和预防疾病至关重要。
本文将从五个方面介绍身体的结构，包括细胞、组织、器官、系统和整体结构。
一、细胞结构：1.1 细胞膜：细胞的外部膜状结构，控制物质的进出。
1.2 细胞质：包含细胞器的胶状物质，维持细胞内环境稳定。
1.3 细胞核：控制细胞的生长、分裂和遗传信息的传递。
二、组织结构：2.1 上皮组织：覆盖体表和脏器表面，起保护作用。
2.2 结缔组织：支持和连接器官，维持结构的完整性。
2.3 肌肉组织：实现身体运动和内脏功能，包括平滑肌和骨骼肌。
三、器官结构：3.1 心脏：负责泵血循环，维持身体的供氧和营养。
3.2 肺部：实现气体交换，供给氧气，排出二氧化碳。
3.3 肝脏：参与新陈代谢、解毒和产生胆汁等功能。
四、系统结构：4.1 消化系统：包括口腔、食道、胃等器官，实现食物的消化吸收。
4.2 呼吸系统：包括气管、支气管和肺部，实现氧气的吸入和二氧化碳的排出。
4.3 循环系统：包括心脏、血管和血液，实现营养物质的输送和废物的排泄。
五、整体结构：5.1 骨骼系统：由骨骼、关节和韧带组成，提供支撑和保护。
5.2 神经系统：包括大脑、脊髓和神经元，控制身体的感知和运动。
5.3 免疫系统：包括淋巴器官和白细胞，保护身体免受外界病原体的侵害。
结语：身体的结构是人体生物学中的重要内容，了解身体结构有助于我们更好地保持健康和预防疾病。
通过对细胞、组织、器官、系统和整体结构的了解，我们可以更好地理解人体的运作原理，促进身体健康和生活质量的提升。
希望本文能够帮助读者更深入地了解身体结构这一重要主题。
中考生物教案细胞的组成与功能
中考生物教案细胞的组成与功能中考生物教案：细胞的组成与功能一、引言细胞是生物体的基本结构单位，也是生命活动的基石。
本教案将重点介绍细胞的组成和功能，帮助中考生全面了解细胞的基本知识。
二、细胞的组成细胞主要由细胞质、细胞膜和细胞核组成。
1. 细胞质细胞质是细胞内各种细胞器和细胞液体的总称，占据细胞的大部分体积。
细胞质由胞浆和细胞器组成。
1.1 胞浆胞浆是细胞质中液体的部分，主要由水、溶质和胶体组成。
它包含各种细胞器，并提供细胞活动所需要的物质和能量。
1.2 细胞器细胞器是胞浆中不同形态和具有特定功能的结构，主要包括内质网、高尔基体、线粒体、液泡等。
它们各自担负着不同的生物学功能。
2. 细胞膜细胞膜是细胞外和细胞内环境之间的一个重要界限。
它由脂质双层和蛋白质组成，具有选择性通透性，能够调控物质的进出。
3. 细胞核细胞核是细胞的控制中心，内含遗传物质DNA。
它由核膜、核孔、染色质和核仁组成。
三、细胞的功能细胞在有机体中具有多种重要功能，包括维持生命活动、生物传递遗传信息和维持物质代谢等。
1. 维持生命活动细胞是生命的基本单位，通过细胞的新陈代谢维持生命活动。
细胞可以进行呼吸作用，产生能量；进行分解代谢，排除废物；接受和传递外界刺激等。
2. 生物传递遗传信息细胞核中的DNA负责存储和传递遗传信息。
DNA分子包含了生物体的遗传特征，通过遗传材料的复制和转录翻译，确保后代具有父代的特征。
3. 物质代谢细胞通过细胞膜对物质的选择性通透性，实现物质的摄取、排泄和运输。
细胞还可以合成各种生物大分子，如蛋白质、核酸和多糖等，维持有机体的正常功能。
4. 细胞分裂细胞分裂是细胞生命周期的一个重要过程。
它可以通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行，保证有机体细胞的增殖和更新。
四、教学方法1. 观察与实验让学生通过显微镜观察不同类型的细胞，并观察细胞质、细胞膜和细胞核的结构。
通过实验，让学生掌握细胞的主要组成和功能。
2. 探究与讨论提出问题，引导学生进行探究和讨论，激发他们的学习兴趣。
细胞膜的结构和功能说课稿
《细胞膜的结构和功能》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我叫xx，来自xx。
今天我说课的题目是《细胞膜的结构和功能》。
对于《细胞膜的结构和功能》，我将从“教材分析、目标分析、教法学法、教学过程、板书设计” 5个方面进行剖析。
一教材分析1、本节内容的地位《细胞膜的结构和功能》是高中生物课本第一册第二章“生命活动的基本单位—细胞”的第一节第一小节内容。
本节是在学习了生命的物质基础知识之后的有一章节。
通过本节课的学习，既可以对前一节知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习《生物的新陈代谢》讲述物质出入细胞、物质代谢等知识打下基础，所以这一节的学习是本章的重要内容之一。
此外，细胞膜的结构和功能知识与我们科学研究生命现象有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
二目标分析1、学情分析本节内容在高二上期学习，学生学习中有强烈的探索欲望，对生物生命本身的认识有较强的渴求，又有遇到难题的茫然。
当然也有交流表现自我的要求，又担心失败的心理。
因此在本节内容的探索学习中，在模型的构建过程中，要注重学生自主探究与小组合作，并及时给予肯定和鼓励。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》一文中指出：“在学校里，重要的不是学到多少知识和技能，而是学会一个会学习的能力，学会自己去学习的能力。
”本节课我将采用启发合作探究式的教学方法，通过研究教材，对教材提供的素材进行灵活处理，为学生提供充分有效而有序的资料，以问题的形式启发引导学生做出假设、师生共同合作构建模型，设计实验、相互评价等培养学生“探究、合作、自主”的学习能力。
2、教学目标根据教学大纲的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：知识与技能目标：①细胞膜的分子结构；②细胞膜的主要功能。
方法目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。
生物高二细胞结构与功能第一节课高中生物细胞结构与功能优质课细胞的基本组成
生物高二细胞结构与功能第一节课高中生物细胞结构与功能优质课细胞的基本组成细胞是生物体的基本单位，具有细胞结构与功能之间密不可分的关系。
在高中生物的课程中，学习细胞结构与功能是非常重要的一部分。
本文将介绍高二生物第一节课的内容——细胞结构与功能，并探讨细胞的基本组成。
一、细胞的基本结构细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的。
细胞膜是细胞的包裹物，起到保护细胞内部结构和调控物质进出的作用。
细胞质是细胞膜内的液体，其中含有各种细胞器和溶液。
细胞核是细胞的控制中心，负责细胞的遗传信息的传递和调控。
二、细胞膜的结构与功能细胞膜主要由脂质分子组成，其中包括磷脂和蛋白质。
磷脂分子具有疏水性和亲水性的特点，形成了双层结构，以保护细胞内部不受外界环境的侵害。
细胞膜的另一个重要功能是调节物质的进出。
通过膜蛋白通道，细胞膜可以选择性地将物质转运进入或排出细胞。
三、细胞质的结构与功能细胞质是细胞内大部分的液体，其中包含了各种细胞器，如内质网、高尔基体、线粒体等等。
内质网是一种膜系结构，负责合成蛋白质和脂类等物质。
高尔基体在细胞内起到加工、分泌和运输蛋白质的作用。
线粒体是细胞的能量中心，通过进行细胞呼吸，将有机物转化为能量。
四、细胞核的结构与功能细胞核是细胞的控制中心，包含了遗传物质——DNA。
DNA通过染色体的形式存在于细胞核内，并通过核孔膜与细胞质相连。
细胞核的主要功能是负责细胞的遗传信息的传递和调控。
通过转录和翻译过程，DNA指导产生RNA和蛋白质，从而影响细胞的结构和功能。
五、细胞的基本组成除了细胞膜、细胞质和细胞核外，细胞还包含了其他的细胞器，如溶酶体、核糖体等等。
溶酶体主要负责分解细胞内的废物和降解细胞外的物质。
核糖体是细胞中蛋白质的合成工厂。
总结：细胞的结构与功能是生物学中非常重要的基础知识。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成，通过细胞膜的调节，控制物质的进出；细胞质包含了各种细胞器，通过这些细胞器的协作，维持细胞的正常功能；细胞核则承载了生物的遗传信息，负责指导细胞的发育和功能。
说课稿细胞质的结构和功能
说课稿:细胞的结构和功能（细胞质）一、说教材（一）教材的地位和作用《细胞的结构和功能》是普通高中课程（人教版）第二章的重点内容之一。
本节主要内容包括细胞膜、核的特性和功能、细胞器的结构和功能及各种细胞器之间在结构和功能上的联系等。
细胞作为生物体的重要生命特征，与绪论中生物的基本特征有关。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，是学习生物学的最基本的知识，是整个生物学学习的理论基础。
细胞的结构和功能的内容还是生物新陈代谢、生物生命活动的调节、细胞工程，基因工程的应用等的重要基础，也是以后深造生物学专业的重要基础。
这节内容还隐含着整体与局部，个性与共性，物质相互联系和不断运动变化的辩证唯物主义观点。
（二）教学目标的确立知识目标：1•理解细胞各部分的成分和功能2•应用细胞器的基本结构与主要功能3•理解细胞器的基本结构与主要功能的关系4•理解细胞结构的统一性能力目标：1、通过对细胞的结构和功能联系的应用，锻炼学生综合、归纳、分析的能力；2、通过培养学生的读图、识图、绘图能力，使学生学会从图表中获取知识的同时，学会如何将知识用图表系统的表示出来。
3、训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。
情感态度价值观：1•通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。
2•树立结构与功能相适应，局部与整体相统一的生物学观点。
通过实际联系，培养学生的集体精神，增强学生团结互助的意识，加强班级的凝聚力。
（三）教学重、难点重点：阐明叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能及其他细胞器的结构和功能的特性《细胞的结构和功能》内容涉及到细胞膜、核、细胞质基质的结构和功能、线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡等的结构和功能的应用，涵盖了本节的所有知识点。
学生理解其原理，就能掌握本节课的核心内容。
因此它是本节教学内容的重点。
难点：1、分析细胞质基质及各种细胞器在结构和功能上的统一性2、培养学生的读图、识图、绘图能力在细胞的结构和功能这一节课中，明显的体现出结构和功能之间的联系。
高中生物必修一《细胞的结构》说课稿
高中生物必修一《细胞的结构》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核及各细胞器的结构和作用。
o学生能够理解细胞作为生命活动基本单位的重要性。
o学生能够识别并描述动植物细胞在结构上的异同。
2.能力目标：o培养学生的观察能力和分析能力，通过显微镜观察细胞结构，提高实验操作技能。
o提升学生的信息处理能力，能够从图表、模型中提取细胞结构的相关信息。
o锻炼学生的团队合作能力，通过小组讨论共同完成学习任务。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对生物学的兴趣，培养探索生命奥秘的好奇心。
o树立生命整体观念，理解细胞结构与功能的协调性对生命活动的重要性。
o培养科学严谨的学习态度，尊重实验事实，客观分析实验结果。
二、教学内容-重点内容：细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体等细胞器的结构和功能。
-难点内容：细胞器之间的协作机制，特别是植物细胞与动物细胞在结构上的区别及其生理意义。
三、教学方法-讲授法：结合多媒体展示细胞结构的高清图片和动画，讲解细胞各组成部分的结构和功能。
-讨论法：分组讨论动植物细胞结构的异同，促进学生之间的交流与合作。
-实验法：使用显微镜观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞，直观感受细胞结构。
-案例分析法：分析特定生物现象（如光合作用、呼吸作用）与细胞结构的关系。
四、教学资源-教材：高中生物必修一《分子与细胞》。
-教具：显微镜、细胞切片、多媒体教学设备。
-实验器材：洋葱、镊子、载玻片、盖玻片、染色剂等。
-多媒体资源：细胞结构的三维动画、细胞功能演示视频、PPT课件。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生参与讨论，设立时间限制，保证讨论效率。
-维持纪律：设定课堂规则，如举手发言、尊重他人意见，使用积分制激励守纪行为。
-激励机制：对积极参与讨论、提出独到见解的学生给予表扬或小奖励，提高课堂积极性。
七、评价与反馈-课堂小测验：每节课结束前进行快速问答，检验学生即时掌握情况。
细胞是生物体生命活动的基本单位 说课(新)
第二章细胞是生物体生命活动的基本单位说课稿初中课标要求细胞是生物体结构和功能的基本单位，一些生物由单细胞构成，一些细胞有多细胞组成。
细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动。
高中课标要求细胞各部分结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动。
概述细胞都有质膜包裹，质膜将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出。
阐明细胞核级结构与功能。
一、教材分析本章的主题是“细胞是生物体生命活动的基本单位”，共分为2节课。
它阐明了细胞是生物体生命活动的基本单位。
本章第一节从细胞在结构和功能上构成一个统一的整体来完成生命活动的角度，讲述细胞的生活，使学生对细胞的生活有一个基本的了解。
前面的第一章介绍了细胞的基本结构，是学习本课的基础;而通过对本课“细胞是生物体生命活动的基本单位”这一重要概念的学习和理解，将进一步形成对细胞较为完整的认识，也为下一章学习“细胞怎样构成生物体”奠定基础，此内容在本单元中上承细胞的基本结构，下启细胞怎样构成生物体，所以地位非常重要。
二、学情分析虽然本章内容是在学习了第一章观察细胞的结构的基础上深入学习呢，但课文内容很微观，比较抽象，与学生距离较远，学生理解难度还是比较大的，教学难度也较大的实际情况，为了使这些内容形象化、具体化，要设置与现实生活联系紧密的问题，。
三、断层面的分析根据初中、高中《生物课程标准》对比分析，《细胞是生物体生命活动的基本单位》相关内容的学习学生主要存在以下断层：（1）物质进出方面：初中内容主要在侧重物质进出是由细胞膜控制的，而高中主要从系统与环境的关系角度阐释细胞膜的功能。
（2）能量获得方面：初中主要侧重细胞生活所需要的的能量是由叶绿体和线粒体转换而来，认识同叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
而高中是：描述线粒体始于进行有氧呼吸的结构；解释线粒体适于进行光合作用的特点。
（3）初中通过多莉羊的诞生让学生知识细胞核中含有全部的遗传信息，能控制着生物的发育和遗传。
初中生物教案：细胞的结构与功能
细胞是生命的基本单位，是构成生物体的基本结构，也是完成生命活动的基本单位。
细胞的结构与功能是初中生物中很重要的基础知识，学好细胞的知识可以更好地理解生命和生命现象。
本文将详细介绍细胞的结构与功能的教学内容。
一、细胞的结构1. 细胞膜细胞膜是包裹细胞的一层薄膜，由磷脂质和蛋白质组成。
它是细胞的外壳，具有选择性通透性，能够控制物质的进出。
细胞膜的另一个重要功能是接受和传递信号，参与细胞内外的信息交流。
2. 细胞质细胞质是细胞膜内的其他部分，包括细胞器以及细胞中的水和溶质。
细胞质包括细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等各种细胞器。
3. 细胞核细胞核是细胞的控制中心，包含了细胞遗传信息的DNA。
细胞核中还含有核仁和核膜等结构。
4. 线粒体线粒体是细胞中能量的合成和转化的场所，包括外膜、内膜和内腔等部分。
线粒体内的线粒体基质是针对呼吸过程中合成能量的关键结构。
5. 内质网内质网是细胞中复杂而重要的结构，由平滑内质网和粗糙内质网组成。
其中平滑内质网包含许多酶，参与脂类代谢、荷尔蒙合成等一系列重要生物化学反应；粗糙内质网则与蛋白质的合成和折叠有关。
6. 高尔基体高尔基体是细胞内重要的分泌组织，具有加工、修整和与其他细胞结构交流的功能。
高尔基体也参与重要的蛋白质合成过程。
7. 溶酶体溶酶体是细胞内的一种吞噬细胞的结构，参与分解各种有害的物质和细胞垃圾。
溶酶体的成分也与泡体、内质网和高尔基体等细胞结构有关。
8. 细胞间质细胞间质是细胞中含有的一些半流动的物质，包括细胞骨架、弹性物质、黏液和溶液等。
细胞间质不仅填充了细胞内很多空隙，还参与了许多重要的细胞活动。
二、细胞的功能1. 分子代谢分子代谢是指细胞内各种物质分子进行化学反应的总称，包括合成和分解两个过程。
细胞的分子代谢是维持正常生命活动必不可少的。
2. 细胞生长与繁殖细胞的生长和繁殖是细胞和组织增长、发育、修复和再生的基础。
细胞在生长和繁殖过程中，涉及到许多重要的生化反应和分子通信过程。
细胞是生命活动的基本单位说课稿
细胞是生命活动的基本单位说课稿细胞是生命存在和活动的基本单位，是构成生物体的最小结构和功能单位。
它们可以单独存在，也可以组成复杂的生物体。
细胞不仅仅是构成生物体的基本结构，还是生命活动的基础，是生物体内所有生物化学过程的发生场所。
细胞的结构可以分为细胞质、细胞膜、细胞核和细胞器四个主要部分。
细胞质是细胞内的液体基质，其中包含各种细胞器和溶解的物质。
细胞膜是细胞的外层包裹物，它具有选择性通透性，可以控制物质的进出。
细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传物质DNA，可以指挥细胞的生命活动。
细胞器则是细胞内的各种功能结构，如线粒体、内质网和高尔基体等，它们各自负责着特定的生物化学过程，保证细胞的正常运作。
细胞是生物的基本结构和功能单位，具有许多重要的生命活动。
首先，细胞是生物体的基本构成单位，通过细胞的分裂和增殖，生物体可以生长和发育。
其次，细胞是物质代谢的场所，通过细胞内的各种酶和酶系，可以进行各种物质的合成和降解反应。
此外，细胞还可以进行能量的转换和储存，通过线粒体内的呼吸作用，可以将有机物转化为能量。
最重要的是，细胞还具有自我复制的能力，通过细胞的分裂，一个细胞可以分裂为两个完全相同的细胞，从而实现生物体的繁殖。
细胞是生命活动的基本单位，它们之间相互合作，形成了复杂的生物体。
细胞通过细胞膜的通讯和信号传递，可以相互协作，共同完成各种生物化学过程。
例如，在多细胞生物中，不同细胞可以分工合作，形成不同的组织和器官，实现生物体的分工和功能的协调。
此外，细胞还可以通过细胞间的黏附和相互作用，形成组织和器官的结构支持，为生物体提供保护和支持。
细胞作为生命活动的基本单位，对于生命科学的研究具有重要意义。
通过对细胞的研究，科学家们可以了解细胞的结构和功能，揭示生命活动的机制，并为疾病的治疗和预防提供理论基础。
例如，通过研究细胞的遗传物质DNA，科学家们可以了解基因的结构和功能，揭示遗传变异和疾病的机制。
此外，通过研究细胞的信号传递和代谢途径，科学家们可以开发新的药物和治疗方法，为疾病的治疗和预防提供新的思路和方法。
2、细胞膜的结构和功能说课稿1
《细胞膜的结构和功能》说课稿各位领导，各位老师，大家好。
我叫XX，来自四川师范大学。
今天我说课的题目是《细胞膜的结构和功能》。
下面我将围绕本节课“教什么？”、“怎样教？”以及“为什么这样教？”三个问题来说这部分内容，我将从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法分析、教学过程、板书设计以及板书设计等方面逐一加以分析和说明。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课内容是人教版《生物》必修第一册第二章《生命的基本单位-----细胞》的第一节《细胞的结构和功能·（一）细胞膜的结构和功能》，此前第一章简单介绍了构成生物体的化学元素和各种化合物，把生命的物质基础展示给学生。
从第二章开始，学生开始从构成生物最基本的结构和功能单位──细胞的水平了解生物体。
“细胞膜的结构和功能”一节又是在分子水平上认识膜的结构和功能，为后面学习水分代谢、矿质营养及选修教材中的生物膜系统等内容奠定基础。
因此，本节课的教学对学生的后序知识学习至关重要。
（二）学情分析通过前一阶段的教学，学生对该部分的内容已经有了一定的认知结构，主要体现在你一下几个层面：1、知识层面：经过初中的学习和以往学生的课外学习和生活经验学生对细胞已经有了初步的认识但是还没有深入到更精细的膜结构水平。
；2、能力层面：学生经过多年的初高中教育已经掌握了一定的分析理解解决问题的能力并形成较有效的学习方法。
3、情感层面：学生对生物教学的新内容有相当的兴趣和积极性。
但在探究问题的能力和合作交流等方面发展不够均衡。
（三）教学内容本节内容用一课时来进行学习。
二、教学目标分析根据教学大纲的要求、本节教材的特点，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我将本节课的目标确定为：（一）知识目标：1、说明细胞膜的分子结构。
2、阐明细胞膜的主要功能。
3、掌握物质通过细胞膜出入细胞的方式。
即被动运输和主动运输。
（二）能力目标：1、在分析细胞结构的过程中，培养学生分析图表的能力。
初中生物《细胞在生物体内的功能》说课稿
初中生物《细胞在生物体内的功能》说课稿一、说教材本课是初中生物课程中的一节课，主要内容是《细胞在生物体内的功能》。
在课程中，我们将研究细胞在生物体内的重要作用及其功能。
二、说教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 了解细胞在生物体内的基本结构和功能；- 掌握细胞在生物体内的六大基本功能；- 了解不同类型细胞的特殊功能。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 细胞在生物体内的基本结构和功能；- 细胞的六大基本功能。
2. 教学难点：- 引导学生理解细胞的复杂结构和多样功能；- 帮助学生理解不同类型细胞的特殊功能。
四、说教学内容和方法本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 细胞的基本结构和功能：- 细胞膜、细胞核、细胞质等结构；- 细胞的营养摄取、代谢、排泄等基本功能。
2. 细胞的六大基本功能：- 生物体内的组成单位；- 生物体内的基本养分代谢；- 生物体内的毒素清除；- 生物体内的信号传递；- 生物体内的物质运输；- 生物体内的免疫机制。
3. 不同类型细胞的特殊功能：- 血液中的红细胞携氧功能；- 神经细胞的传导功能；- 肌肉细胞的收缩功能等。
教学方法主要采用讲解与示范相结合的方式，通过多媒体展示、图片和动画等形式，生动形象地向学生展示细胞的结构和功能。
同时，我们将设计实验，让学生亲自观察和体验细胞的基本功能。
五、说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入：通过问题引导学生思考细胞在生物体内的重要性并进行讨论。
2. 知识讲解：讲解细胞的基本结构和功能，并介绍细胞的六大基本功能。
3. 实验展示：设计实验，让学生亲自观察和体验细胞的基本功能，如细胞膜的渗透性实验等。
4. 讲解和演示不同类型细胞的特殊功能，并通过图片和动画展示生动形象。
5. 小组合作研究：组织学生分小组进行讨论，共同总结和展示所学的知识。
6. 概括归纳：用简洁明了的语言总结本节课的主要内容。
六、说教学评价本节课的教学评价主要采用以下形式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与和回答问题的情况。
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说课稿:
细胞的结构和功能（细胞质）
一、说教材
（一）教材的地位和作用
《细胞的结构和功能》是普通高中课程（人教版）第二章的重点内容之一。
本节主要内容包括细胞膜、核的特性和功能、细胞器的结构和功能及各种细胞器之间在结构和功能上的联系等。
细胞作为生物体的重要生命特征，与绪论中生物的基本特征有关。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，是学习生物学的最基本的知识，是整个生物学学习的理论基础。
细胞的结构和功能的内容还是生物新陈代谢、生物生命活动的调节、细胞工程，基因工程的应用等的重要基础，也是以后深造生物学专业的重要基础。
这节内容还隐含着整体与局部，个性与共性，物质相互联系和不断运动变化的辩证唯物主义观点。
（二）教学目标的确立
知识目标：
1．理解细胞各部分的成分和功能
2．应用细胞器的基本结构与主要功能
3．理解细胞器的基本结构与主要功能的关系
4．理解细胞结构的统一性
能力目标：
1、通过对细胞的结构和功能联系的应用，锻炼学生综合、归纳、分析的能力；
2、通过培养学生的读图、识图、绘图能力，使学生学会从图表中获取知识的同时，学会如何将知识用图表系统的表示出来。
3、训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。
情感态度价值观：
1．通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。
2．树立结构与功能相适应，局部与整体相统一的生物学观点。
通过实际联系，培养学生的集体精神，增强学生团结互助的意识，加强班级的凝聚力。
（三）教学重、难点
重点：阐明叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能及其他细胞器的结构和功能的特性
《细胞的结构和功能》内容涉及到细胞膜、核、细胞质基质的结构和功能、线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡等的结构和功能的应用，涵盖了本节的所有知识点。
学生理解其原理，就能掌握本节课的核心内容。
因此它是本节教学内容的重点。
难点：1、分析细胞质基质及各种细胞器在结构和功能上的统一性
2、培养学生的读图、识图、绘图能力
在细胞的结构和功能这一节课中，明显的体现出结构和功能之间的联系。
让学生理解生物中细胞器的结构特性决定功能特性，这涉及到哲学知识中的辨证理论，对此学生理解有一定难度。
同时，这一节课图形图像特比多，而学生整体的读图、识图、绘图能力很差，并且读图、识图、绘图能力是高中生物学学习的必备能力。
也是高考中的必考内容。
所以把培养学生的读图、识图、绘图能力放在本节课首位，当作重中之重要加以讲解和应用。
教学用具
叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体以及细胞亚显微结构的投影片、投影仪、细胞亚显微结构模型等。
二、说教法
1、学情分析与教学策略
"细胞质的结构和功能"是教学的重点之一." 细胞质的结构和功能"发生于微观世界,相关结构复杂,概念多,过去由于受侧重传授知识的注入式教学方法的局限,学生对细胞质的结构和功能的理解容易停留在表层静态的分割层面,难于在脑海中形成整体和局部的统一性,影响教学目标的达成。
要把抽象转为直观，使学生真正能理解教学内容，我要尽可能利用现代化的直观教具。
运用现代多媒体技术，结合讲述法进行教学，能使学生获得丰富的感性认识，并在此基础上拓展学生的想象力，从而激发学生的求知欲。
故本节选用现代多媒体教学手段对细胞质的结构进行观察、分析、结合讲述的方法进行教学比较好。
在细胞质的结构和功能的教学中，学生对图形、图像的认识和理解难以掌握。
在教学中我采取分析知识，寻找内在联系；利用直观的图形、动画、图表、归纳总结规律；巧设问题，及时应用训练的办法来突破难点，在教学过程中以问题驱动式展开探究，通过一
个个有层次的问题，由浅到深一步步启发，从而激发学生的学习兴趣，诱导学生的探究思维，使学生主动思考，独立自主地进行探究。
能收到较好的效果。
2、教学方法
直观教学法：利用多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。
层进设问法：使学生容易开展科学探究，这也符合学生的认知规律。
讨论法：在探究过程中，让学生参与讨论。
这样，既深化知识，又训练了学生的表达能力、交流能力，培养了学生合作学习的能力。
探究法：选用探究法教学适宜开展教学，能充分训练学生的观察能力、分析能力和创造性思维。
三、说学法
本节课的基础知识用主动学习法：通过设疑引入，边讲边演示图形、动画，利用多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。
让学生在获得感性认识的同时，教师层层设疑，激发学生积极思维，主动探索知识，对重点，难点知识能更好的理解和掌握，落实好教学目标。
四、教学过程
五、效果预测
在本节课的教学中，通过多媒体等直观教学手段，边微观为直观，利用图形、图像刺激学生多种感官活动，引起加强学生有意注意，设计合理的探究内容，让
学生在推理、判断中培养良好的思维习惯和对知识的迁移能力。
教师的点评与学生的感官认识形成共振点，给学生一个较为正确的可供参考的观点，另一方面较好的解决了教学中的重点与难点。
较好的完成了教学任务，预测能收到理想的教学效果。
六、板书设计
二、细胞质的结构和功能
（一）细胞质基质：
成分：多种物质和酶。
功能：新陈代谢的主要场所。
（二）细胞器
1.线粒体
结构：双层膜，内膜形成嵴，有多种呼吸酶。
功能：有氧呼吸的场所。
2．叶绿体
结构：双层膜，内有数十个基粒，囊状结构上有色素，在基粒上和基质中有酶分布。
功能：光合作用的场所
3．内质网
结构：膜结构连成的网状物。
种类：粗面内质网，滑面内质网。
功能：与物质的合成和运输有关。
4．核糖体
形态与分布：呈颗粒状，分布于粗面内质网上和细胞质基质中。
功能：蛋白质合成场所。
5．高尔基体
结构：扁平囊，小泡。
功能：与分泌物形成有关；与植物细胞壁形成有关。
6．中心体
组成：两个中心粒
功能：与动物细胞的有丝分裂有关。
7．液泡
结构：泡状结构，含多种成分。
功能：贮存物质，并能调节渗透压。
（三）细胞质的统一性
细胞质基质和细胞器及细胞器之间相互依存，密切联系，是一个不可分割的整体。