幼儿园：小班语言《龟兔赛跑》教学设计
小班语言教案龟兔赛跑
小班语言教案龟兔赛跑一、教学目标1、让幼儿理解故事内容，知道龟兔赛跑的过程和结果。
2、培养幼儿倾听故事的习惯，能够用简单的语言表达自己的想法。
3、教育幼儿不要骄傲自满，要坚持不懈，学习乌龟的努力和坚持。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解故事中乌龟和兔子的不同表现以及最终的结果。
（2）引导幼儿明白努力和坚持的重要性。
2、难点（1）如何用简单易懂的方式让幼儿理解骄傲自满会导致失败。
（2）怎样启发幼儿在日常生活中养成坚持不懈的品质。
三、教学准备1、龟兔赛跑的故事图片或手偶。
2、相关的动画视频。
四、教学过程1、导入（1）通过提问引起幼儿的兴趣，例如：“小朋友们，你们见过乌龟和兔子吗？”“你们觉得乌龟和兔子谁跑得更快呀？”（2）展示乌龟和兔子的图片，让幼儿观察它们的外形特点。
2、讲述故事（1）结合图片或手偶，生动地讲述龟兔赛跑的故事。
在讲述过程中，注意语速适中，声音富有变化，以吸引幼儿的注意力。
（2）重点描述兔子的骄傲和乌龟的坚持，如：“兔子跑了一会儿，回头一看，乌龟远远地落在后面，心想：‘乌龟爬得这么慢，我睡一觉再跑也来得及。
’于是，兔子就在路边睡起了大觉。
”（3）讲述乌龟不停地努力爬，一步一步向终点前进，如：“乌龟一刻不停地爬呀爬，虽然很累，但它一直没有停下。
”3、提问互动（1）故事讲完后，提问幼儿：“兔子为什么在比赛中输了？”“乌龟是怎么赢的？”引导幼儿思考并回答问题。
（2）进一步提问：“如果你是兔子，你会怎么做？”“我们在生活中应该学习乌龟还是兔子呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、观看动画视频播放龟兔赛跑的动画视频，让幼儿更加直观地感受故事的情节，加深对故事的理解。
5、总结道理（1）和幼儿一起总结故事中的道理，如：“骄傲会让人失败，只要坚持不懈就能成功。
”（2）引导幼儿联系自己的生活，例如：“在幼儿园里，我们做游戏或者画画的时候，也要像乌龟一样认真坚持，不能因为觉得自己做得好就骄傲哦。
”6、角色扮演（1）让幼儿分别扮演乌龟和兔子，模仿故事中的情节进行表演。
小班体育教案：龟兔赛跑
小班体育教案：龟兔赛跑龟兔赛跑教案篇一活动目标1、在听听、看看、讲讲中熟悉、理解故事内容。
2、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。
3、明白做事情只要不骄傲，认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
2、幼儿园龟兔赛跑教案：活动准备1、准备兔子、乌龟纸偶；2、上课用《龟兔赛跑》课件；3、多媒体教师准备。
3、幼儿园龟兔赛跑教案：重点难点活动重点：大胆地参与讨论，表达自己的想法活动难点：懂得坚持到底就是胜利的寓意4、幼儿园龟兔赛跑教案：活动过程一、龟兔赛跑音乐引出，激发幼儿兴趣1、今天老师给你们带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。
（播放龟兔赛跑音乐）2、这首音乐说了森林里发生了一件事情，是什么事呢？3、原来是兔子（出示纸偶）和乌龟（出示纸偶）它们两个要来一次赛跑比赛，比比谁先跑到终点。
你们认为谁会赢？为什么？（教师引导幼儿大胆表达自己的想法）4、有的人觉得跑的快兔子可以赢，有的小朋友觉得跑的慢的'乌龟能用好办法赢。
那到底谁能赢呢？我们来看一看。
二、分段欣赏，表达自己的想法1、在听故事之前，老师有一个要求：在听的时候，请你们注意听兔子、乌龟的对话，然后注意看他们的表情。
（一）播放故事第一段——比赛开始1、故事中的兔子说了什么话？（请一位幼儿模仿）2、你能学一学兔子说这句话时的表情吗？（引导幼儿表现出兔子骄傲的样子）3、教师用手偶做出表情，将幼儿模仿的话再强调一遍。
4、你们觉得这只兔子对待别人的态度怎么样？（骄傲）5、小结：这可真是一只骄傲的兔子。
（二）第二段——兔子醒来1、比赛刚开始，谁跑在前面，谁跑在后面？（兔子在前面，乌龟在后面）2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡觉）3、它怎么会想到要睡觉的呢？4、兔子心里是怎么想的，有没有小朋友来学一下？（乌龟敢跟我比赛跑，真是天大的笑话，我现在就睡上一觉吧！）5、兔子睡觉了，那慢吞吞的乌龟呢？他又在做什么事情呢？（他在继续往前爬）6、你觉得乌龟爬得累吗？7、那它为什么不休息呢？8、跑的很快的兔子睡觉了，慢吞吞的乌龟呢在继续爬，那最后到底是谁先爬到大树下呢？我们继续听下去。
小班龟兔赛跑教案及反思
小班龟兔赛跑教案及反思小班龟兔赛跑教案及反思一、教案设计1.教学目标：1）了解寓言故事《乌龟与兔子》中的寓意，学会围绕寓意进行展开思考。
2）培养孩子积极向上的性格，提高孩子的主动性和合作精神。
2.教学重点：1）理解寓言故事中的中心思想。
2）通过参加游戏，培养孩子的合作意识和集体荣誉感。
3.教学难点：1）如何巧妙地把寓言故事中的意义和团队协作联系起来。
2）如何引导孩子在游戏中学习。
4.教学时长：30分钟5.教学准备：1）寓言故事《乌龟与兔子》。
2）跑道（可以在室外或室内制作）。
3）定制的龟兔头饰。
6.教学过程：1）引入展示寓言故事《乌龟与兔子》。
提问：你们听过这个故事吗？你们知道故事中的寓意是什么吗？2）学习乌龟与兔子的故事让孩子们一起听故事，教师要注意把故事中的寓意展开，并加以解释、细化。
3）介绍游戏规则孩子们分成两个队伍，每队从一端起跑，队员要穿带龟兔头饰的衣服。
其中，一组代表兔子，一组代表乌龟。
比赛要按照规定的路线进行。
4）开赛啦！提醒孩子们，在比赛过程中要保持团队合作和精神面貌。
在比赛的过程中，教师可在旁边拍照，记录这一班次活动的精彩瞬间。
5）普及知识介绍一些与龟兔赛跑相关的动物知识。
6）总结走一遍赛场，检查是否有孩子受伤，但不要过分强调胜负，让孩子们感受真正的比赛精神。
同时，提醒孩子们不要忘记活动的内容。
二、教学反思1.教案编写时考虑不周在教案编写时，没有考虑到孩子的年龄差异，导致一些孩子的技能水平有点较差。
在下一次活动中需要加强此类问题的考虑。
2.较好地实现教案目标教师根据教案要求，引领孩子们理解了寓言故事的中心思想，培养了他们的合作意识和团队荣誉感。
3.实践过程中发挥主导作用在实践过后，教师发现学生在活动中存在不注意安全、不愿配合等问题，因此教师需要相应地指导他们。
有些孩子更愿意选择看旁观者，教师需要花一些时间来鼓励这些孩子积极参与，让每个孩子都能感受到线下互动的乐趣。
4.加强沟通与家长的合作在本次活动中，教师没有得到家长的积极支持，宣传不足，导致了参与人数少，影响了教学效果和孩子们的兴趣。
小班体育教案：龟兔赛跑【优秀7篇】
小班体育教案：龟兔赛跑【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标1.学习掌握生字和词汇：龟兔、赛跑、开始、终点线、胜利、失败。
2.能够听懂和理解故事内容，理解故事主题。
3.能够用简单的语言复述故事的主要内容。
4.能够理解并跟随口头指令完成语言活动，如模仿动物叫声、模仿奔跑、翻跟头等。
5.培养小组合作意识，体验团队合作的乐趣。
二、教学内容1. 教学策略通过故事《龟兔赛跑》来引导孩子们感知胜利与失败的概念，并引领他们通过游戏、学习、合作等方式，感受团队协作的力量。
同时，通过故事，学习一些简单的单词和生字，开阔孩子们的语言词汇量。
2. 教学过程（1）热身教师向孩子们介绍今天的主题：《龟兔赛跑》。
并让孩子们动起来，做一些简单的运动热身，如：摇摆手臂、带动身体等，让孩子们放松身体，激活大脑。
（2）故事导入老师讲述故事《龟兔赛跑》。
在讲述的过程中，适当诠释一些生字和词汇，提醒孩子们注意。
在讲述结束后，教师可以设计简单的提问环节，来检测孩子们的记忆和理解能力。
（3）语言活动•龟兔模仿：孩子们模仿草原上的生物发出声音，如：龟兔、小鸟、青蛙等。
活动中老师可以适当扩展，引导孩子们模仿更多的动物声音。
•赛跑比赛：孩子们分组进行比赛，比赛规则可以根据孩子们的年龄和兴趣进行调整。
比赛结束后，老师可以引导孩子们一起分析比赛时的感受，学习胜利和失败的概念。
•胜利与失败：孩子们在完成活动后，老师可以引导孩子们分别表达自己的感受，带领孩子们理解胜利和失败，并引导孩子们学习正确的态度。
（4）总结老师带领孩子们一起总结今天学习的内容，巩固故事和单词的记忆。
三、教学反思语言教学是小班的基础教学之一。
在教学过程中，为了吸引孩子的注意力，一定要注重故事的情节安排和展示方式。
同时，在课堂活动中，我运用了感性、体验式教学的策略，通过“龟兔模仿”和“赛跑比赛”等活动，让孩子们动起来，参与进来，学习过程更加生动有趣。
同时，通过教育孩子正确的胜利和失败态度，让孩子们从活动中懂得“团队合作”的意义。
幼儿园小班龟兔赛跑教案
一、教案主题：幼儿园小班《龟兔赛跑》教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解龟兔赛跑的故事内容，理解故事中的角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学重点：1. 让幼儿熟悉并理解龟兔赛跑的故事情节。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教学难点：2. 引导幼儿学会珍惜时间，不骄傲自满。
五、教学准备：1. 教具准备：故事课件、龟兔赛跑角色头饰、比赛场地布置等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
六、教学过程：1. 导入：通过播放龟兔赛跑的故事课件，让幼儿观看故事动画，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述龟兔赛跑的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：讲述故事后，引导幼儿发表自己对故事的看法，讨论龟兔的特点和比赛结果的原因。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行比赛游戏，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 总结道理：通过故事讨论和情景扮演，引导幼儿理解珍惜时间、不骄傲自满的重要性。
七、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起回顾龟兔赛跑的故事，讨论故事中的道理，并绘制一幅龟兔赛跑的场景画。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导幼儿理解故事中的道理，注重培养幼儿的观察能力和表达能力。
在活动结束后，积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地引导幼儿成长。
九、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 作业完成情况：评估幼儿在家庭中完成作业的质量，了解幼儿对故事道理的理解。
3. 家长反馈：听取家长对幼儿在家庭中的表现和成长的反馈，以全面了解幼儿的成长情况。
十、教学计划：1. 下一节课程：《狼和小羊》教案，引导幼儿理解故事中的是非观念，培养幼儿的道德观念。
六、教学延伸：2. 邀请家长参与龟兔赛跑活动，增进亲子关系，促进家校合作。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的表现，评估幼儿对故事情节的理解程度和观察能力。
小班教研龟兔赛跑(3篇)
第1篇一、活动背景《龟兔赛跑》是一则家喻户晓的寓言故事，通过讲述兔子和乌龟赛跑的故事，传达了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
为了培养小班幼儿的竞争意识、团队合作精神以及坚持不懈的品质，我园开展了以《龟兔赛跑》为主题的小班教研活动。
二、活动目标1. 了解《龟兔赛跑》的故事内容，懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿坚持不懈、勇往直前的品质。
三、活动准备1. 故事《龟兔赛跑》的音频或视频资料。
2. 《龟兔赛跑》故事人物头饰：乌龟、兔子、裁判、观众等。
3. 活动场地布置：赛跑跑道、起点、终点等。
4. 画笔、彩纸、剪刀等绘画工具。
四、活动过程1. 导入教师播放《龟兔赛跑》的故事音频或视频，引导幼儿认真倾听，了解故事内容。
2. 讲解故事情节教师详细讲解《龟兔赛跑》的故事情节，让幼儿明白故事传达的道理。
3. 角色扮演教师将幼儿分成若干小组，每组选择乌龟、兔子、裁判、观众等角色。
教师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿在表演过程中体验故事情节，感受角色特点。
4. 绘画创作教师提供画笔、彩纸、剪刀等绘画工具，引导幼儿根据《龟兔赛跑》的故事内容进行绘画创作，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 活动总结教师对本次活动进行总结，强调谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，鼓励幼儿在今后的学习和生活中保持谦虚、勤奋的态度。
五、活动反思1. 本次教研活动以《龟兔赛跑》为主题，通过故事讲解、角色扮演、绘画创作等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解故事内容，感受故事传达的道理。
2. 在角色扮演环节，教师注重引导幼儿发挥想象力，体验角色特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 在绘画创作环节，教师鼓励幼儿根据故事内容进行创作，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 活动结束后，教师对本次活动进行反思，总结经验，为今后开展类似活动提供借鉴。
幼儿园小班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园小班语言教案《龟兔赛跑》含反思一、教学目标1、学问目标①让幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。
②让幼儿了解龟兔的特点以及为什么说“不怕慢，就怕停”。
③让幼儿能够把握龟、兔的写法以及认得“赛跑”这个汉字。
2、本领目标①培育幼儿的语言表达本领，让幼儿在讲故事的过程中感受故事的情节。
②开发幼儿的想象力和制造力，让幼儿可以通过本身的理解和想象，产生本身对故事的独特认得和看法。
二、教学准备①课前准备：准备好《龟兔赛跑》的故事绘本、龟、兔的卡通图片、绘画笔、相应的颜色笔、传承纸等。
②课件准备：录制好课件讲解故事情节与漫画视频，准备相应的动画故事片资源。
三、教学过程1、热身活动：唱歌一、活动目标：加强幼儿的唱歌爱好，培育幼儿的语言搭配本领。
二、活动准备：准备好《小兔子乖乖》这首歌的伴奏音乐。
三、活动步骤老师播放《小兔子乖乖》的伴奏音乐，让幼儿跟着唱，重点让幼儿体验“乖乖”这个汉字所描述的行为特点，如：听话、不随便动手动脚等。
2、教学内容：故事绘本讲解一、活动目标：让幼儿听懂《龟兔赛跑》的故事，谙习故事情节，感受故事中兔子和乌龟的特点。
二、活动准备：准备好《龟兔赛跑》的绘本。
三、活动步骤（1）播放故事视频，布置幼儿坐得整齐，认真倾听。
（2）给幼儿呈现《龟兔赛跑》的绘本，通过绘本的图片帮忙幼儿谙习并理解故事的情节。
（3）引导幼儿说说本身对龟兔两个小动物的印象。
3、教学内容：绘画表现一、活动目标：让幼儿通过绘画来表现对两个小动物的印象，加深对故事情节的理解。
二、活动准备：为幼儿准备好龟、兔的卡通图片、色带、绘画笔等。
三、活动步骤（1）给幼儿呈现龟、兔的卡通图片，让幼儿通过察看和理解，了解龟、兔的形态特点，再依据卡通图片，用相应的颜色笔，自由地在传承纸上画出本身心目中的龟、兔画像。
（2）引导幼儿谈谈本身画的龟、兔是怎样的形状和特点，深化幼儿对龟兔两个小动物的认得。
4、教学内容：认得汉字一、活动目标：让幼儿通过“龟兔赛跑”故事，了解汉字——“赛跑”的含义和书写方式。
幼儿园小班语言活动教案：龟兔赛跑教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班语言活动教案：龟兔赛跑教案(附教学反思)的报告，600字【小班语言活动教案：龟兔赛跑】一、活动背景：活动背景利用幼儿熟悉的童话故事“龟兔赛跑”来进行语言活动。
二、活动目标：1. 学习语言：在游戏中通过认识图片和故事内容学习关于龟兔赛跑的词语。
2. 培养情感：通过互助、激励等方式培养幼儿之间的友谊情感。
3. 锻炼体能：通过移动、拉力等发展孩子的协调、动作、身体素质能力。
三、活动准备：1. 画有“龟” “兔” 两只动物的图片2张；2. 准备模拟龟兔赛跑的装置，如“绳子”、“障碍物”等；3. 准备“跑步有奖礼品”以加强激励作用。
四、活动流程：1. 引入环节：老师读故事，引导孩子理解故事主题，分析故事大意，激发孩子积极性。
2. 活动环节：让孩子分成兔和龟两组，每组选出一个代表，代表互看一眼，其余孩子拉一根绳子，跑步游戏开始，当游戏结束时，给赢得的孩子一份小奖励，鼓励他们共同努力。
3. 收尾环节：用歌曲做总结，教师和孩子共同欢快地唱歌，鼓励孩子要勤奋学习，总之让游戏的气氛变得更加和谐。
五、教学反思：1. 本次活动把生动的童话故事内容运用了进去，增加了幼儿的参与度，使孩子们可以更快的掌握相关语言。
2. 活动前准备好每组拉绳子的准备是必不可少的，因为它可以让孩子们更好的学习和锻炼身体。
3. 游戏奖励也是一个重要部分，能够有效地激励孩子们更加努力地参与到活动中来。
4. 本次活动给了孩子们一个很好的平台，孩子也是本次活动的主人公，他们可以使用新学的语言去表达自己的想法和他人的交流，实现智力的发展、情感的塑造和身体素质的提升，这一切都有助于孩子们的教育。
幼儿园龟兔赛跑的教案（精选26篇）
幼儿园龟兔赛跑的教案（精选26篇）幼儿园龟兔赛跑的教案（精选26篇）幼儿园龟兔赛跑的教案篇1活动目标1．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
2．通过、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。
3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4．体会做事要仔细，不要粗心大意。
教学重点、难点用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。
活动准备1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。
2.音乐、头饰若干。
活动过程1．观看故事《龟兔赛跑》的音像资料。
2．尝试小组合作创编、表演新的故事情节。
3．幼儿分小组想象和讨论故事情节。
①大胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。
②能与同伴合作。
4．分小组表演表演故事情节。
5．集体交流、表演小组创编的故事。
教学反思整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，大胆发表自己意见。
活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的兴趣。
活动中借助音乐、，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以讨论、辩论等方式来达到目的.。
活动设计背景大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。
为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达，设计了《龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合理想象，大胆表达。
小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
幼儿园龟兔赛跑的教案篇2活动目标：1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。
2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
幼儿园小班语言教案 龟兔赛跑9篇
幼儿园小班语言教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1佚名教学目的1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意：骄傲使人落后，虚心使人进步。
做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词，3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
教学课时：3课时教学重点：1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”2、掌握生字和新词第一课时教学目的：1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
教学过程一、初读课文，训练说话（一）听配乐课文，划出生字新词。
（二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。
（三）带着问题听课文，同桌可以商量。
1、什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？2、龟兔为什么要赛跑？3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？4、最后谁先到大树底下？为什么？二、讲读课文第一自然段1、请一位小朋友来朗读第一段。
请同学们回答：什么叫赛跑？它与“跑步”有什么区别？（同学们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。
小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？2、指导看图，回答问题。
小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”？指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战。
所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。
好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。
（图片略）三、结合课后练习，学习生字新词接下来我们先来认识一下生字和新的词语。
这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。
（一）认读生字卡识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。
（二）分析字形独体字：兔、乌、半兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进行比较。
小班语言《龟兔赛跑》
小班语言《龟兔赛跑》文档小班语言《龟兔赛跑》一、教学内容本课选用《龟兔赛跑》这一经典寓言故事作为教学内容。
故事讲述了自大的兔子和稳健的乌龟进行赛跑，最终稳重获胜的故事。
通过这个故事，引导学生理解骄傲自大的后果，明白只有脚踏实地，才能取得成功。
二、教学目标1. 学生能够理解《龟兔赛跑》的故事内容，领悟故事中的道理。
2. 学生能够流利地朗读课文，并学会生字词。
3. 培养学生倾听、思考、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，学会生字词，流利地朗读课文。
难点：学生能够深入理解故事道理，并学会在实际生活中运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、生字词卡片、奖励贴纸。
学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放《龟兔赛跑》的动画片，引导学生进入故事情境，激发学生兴趣。
2. 课文阅读（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词，让学生熟悉故事内容。
3. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事情节，引导学生理解故事中的道理，让学生明白只有脚踏实地，才能取得成功。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示与故事相关的练习题，让学生回答，检查学生对故事的理解程度。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何在日常生活中避免骄傲自大，做到脚踏实地。
6. 成果展示（5分钟）每组选一名代表，分享讨论成果，其他学生给予评价。
六、板书设计板书设计如下：《龟兔赛跑》兔子自大、骄傲乌龟稳重、坚持七、作业设计1. 请学生复述《龟兔赛跑》的故事情节。
答案：兔子因为自大、骄傲，在中途睡觉，被乌龟超过，最终乌龟赢得比赛。
2. 请学生谈谈自己从故事中得到的启示。
答案：做人要谦虚、稳重，不能骄傲自大，只有脚踏实地，才能取得成功。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《龟兔赛跑》，引导学生理解了骄傲自大的后果，让学生明白只有脚踏实地，才能取得成功。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标1.引导幼儿理解故事《龟兔赛跑》的内容，培养幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.通过故事，让幼儿明白“不要骄傲，要脚踏实地”的道理。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿从故事中领悟道理。
三、教学准备1.故事课件：《龟兔赛跑》2.画纸、画笔3.小乌龟和小兔子的头饰四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看课件，展示小乌龟和小兔子。
2.引导幼儿观察小乌龟和小兔子的特点，引发幼儿兴趣。
（二）讲述故事1.讲述故事《龟兔赛跑》。
2.讲述过程中，注意引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
3.讲述完毕，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解。
（三）讨论与交流1.引导幼儿讨论：小兔子为什么会输给小乌龟？2.让幼儿谈谈自己在生活中有没有遇到过类似的事情，如何克服困难。
（四）实践活动1.分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演小乌龟、小兔子和其他动物。
2.指导幼儿进行表演，培养幼儿的表演能力。
3.表演结束后，邀请幼儿分享自己的感受。
1.让幼儿谈谈本次活动的收获。
五、教学反思1.教学效果较好。
通过本次教学，幼儿对故事《龟兔赛跑》有了深入的理解，能够讲述故事，并在讨论中领悟到道理。
2.教学过程中，我注重引导幼儿关注故事中的角色、情节，让幼儿在讲述故事时，能够更加生动、形象。
3.实践活动环节，幼儿积极参与，表现出较高的表演能力。
在角色扮演中，幼儿能够自然地融入角色，表现出故事中的情节。
4.教学活动中，我注重培养幼儿的倾听、讲述、讨论、表演等多方面能力，使幼儿在活动中得到全面发展。
5.在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿在讲述故事时，语言表达不够流畅，需要在今后的教学中，加强幼儿的语言表达能力培养。
重难点补充：教学重点：1.通过提问和重复讲述，让幼儿掌握《龟兔赛跑》的故事情节。
2.通过角色扮演，让幼儿理解故事中的角色性格特点。
幼儿园小班语言教案 龟兔赛跑9篇
幼儿园小班语言教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1上段时间我上了堂《龟兔赛跑》的欣赏课，为避免落入俗套，我延伸了本课的寓意，把本课的重难点定位在第二次龟兔赛跑的故事创编上和创作表演上，课堂气氛活跃，学生学习的兴趣高涨。
上完后，许多老师给了我许多的启示：“虽然是音乐整合活动课，是不是音乐的东西缺少点，语言的成分多了点，”诚然我上课设计的时候没有更具体的考虑到这一点，我是更注重考虑从学生的兴趣和课的寓意上出发去设计这堂课，听完，我陷入沉思……平时，为了提高自己的教学水平，我也常常写一些“教学后记”或“课后随笔”但一般只是记载音乐课堂的真实情况，缺乏对教学的深层次反思，即忽略了“教什么？”“怎么教？”“效果、目标达到了没有？”“为什么？”“如何改进？”等一系列问题。
往往使课后的随笔流于形式，没有真正起到教学——反思——调整——改进教学的积极作用。
其实，反思性教学是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学目标、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。
实践与研究证明，“反思性教学”是一种用来提高教师自己的专业素养，改进教育实践的学习方式。
特别在新课改的形势下，在音乐课堂教学实践中，我利用平行班教学的有利条件，运用现代教育的有关理论，对课堂教学内容、目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价，从而调整和改进后面的教学。
以下通过对本人教学《龟兔赛跑》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。
一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。
教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。
课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。
小班语言教案课模板《龟兔赛跑》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解龟兔赛跑的故事寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《龟兔赛跑》的故事情节。
难点：让幼儿理解并能够讲述兔子输掉比赛的原因。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、兔子和小乌龟的头饰、赛道道具。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事讲解：教师运用课件和实物道具，生动讲述《龟兔赛跑》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考兔子输掉比赛的原因，培养幼儿的分析能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿通过实际行动体验故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 家长协助幼儿绘制一幅《龟兔赛跑》的场景画，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿思考自己在生活中是否也有类似兔子的行为，如有，鼓励幼儿改正。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讲解环节的注意力集中程度，以及参与讨论的积极程度。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的语言表达能力和合作意识。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现，了解幼儿对故事寓意的理解和应用。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分关注幼儿的个体差异，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 思考如何进一步提升幼儿在讨论环节的分析能力和批判性思维。
3. 考虑如何在教学过程中更好地融合德育教育，培养幼儿的良好品质。
八、教学拓展：1. 组织一次龟兔赛跑的实际活动，让幼儿亲身体验比赛的过程，增强对故事的理解。
2. 开展一次家长开放日，邀请家长参与幼儿的活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。
3. 进行一次班级主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达对《龟兔赛跑》故事的理解。
小班龟兔赛跑语言课教案
小班龟兔赛跑语言课教案一、教学目标。
1. 能够听懂和理解关于龟兔赛跑的故事内容；2. 能够用简单的语言描述龟兔赛跑的情节；3. 能够模仿龟兔的动作和表情；4. 能够表达对龟兔赛跑故事的个人看法和感受。
二、教学重点。
1. 听懂和理解龟兔赛跑的故事内容；2. 用简单的语言描述龟兔赛跑的情节。
三、教学难点。
1. 表达对龟兔赛跑故事的个人看法和感受。
四、教学准备。
1. 龟兔赛跑的故事书；2. 龟兔的图片；3. 与龟兔赛跑相关的道具。
五、教学过程。
1. 创设情境，引入故事。
老师带着孩子们一起观看龟兔赛跑的图片，让孩子们猜测龟兔赛跑的故事内容。
2. 听故事。
老师向孩子们讲述龟兔赛跑的故事，重点介绍龟兔的形象和比赛的情节。
3. 交流讨论。
老师与孩子们讨论龟兔赛跑的故事情节，询问孩子们对故事的理解和感受。
4. 模仿表演。
老师让孩子们分成两组，一组扮演龟，一组扮演兔，模仿龟兔赛跑的动作和表情。
5. 语言表达。
老师带领孩子们用简单的语言描述龟兔赛跑的情节，鼓励孩子们用自己的话语表达故事中的内容。
6. 创设情境，练习对话。
老师与孩子们一起创设龟兔赛跑的情境，让孩子们分角色进行对话练习。
7. 扩展活动。
老师组织孩子们进行龟兔赛跑的游戏，让孩子们在游戏中体验龟兔赛跑的乐趣。
8. 总结回顾。
老师与孩子们一起回顾龟兔赛跑的故事情节，鼓励孩子们表达对故事的个人看法和感受。
六、教学反思。
通过本次教学活动，孩子们对龟兔赛跑的故事有了更深入的理解，能够用简单的语言描述故事情节，同时也通过模仿表演和对话练习，提高了语言表达能力。
在今后的教学中，可以通过更多的故事教学活动，激发孩子们的想象力和语言表达能力。
小班体育教案：龟兔赛跑(优秀7篇)
小班体育教案：龟兔赛跑(优秀7篇)《龟兔赛跑》教案篇一活动目标1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
教学重点、难点重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
活动准备1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
活动过程一、谈话导入1、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？二、激发兴趣1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊：“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师：你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？三、想象表达1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油——加油”！四、讲述故事1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
龟兔赛跑活动教案小班
龟兔赛跑活动教案小班一、教学目标1.让学生通过参与“龟兔赛跑”活动，了解故事《龟兔赛跑》的主要情节，培养他们对故事情节的兴趣。
2.培养学生团队协作精神，提高他们的竞技意识和运动能力。
二、教学重点1.讲解《龟兔赛跑》故事，引导学生理解故事寓意。
2.组织学生进行“龟兔赛跑”活动，确保安全、有序进行。
三、教学难点1.如何引导学生理解《龟兔赛跑》故事中的寓意。
2.如何组织学生进行“龟兔赛跑”活动，确保活动顺利进行。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师带领学生做热身运动，活跃气氛。
2.提问：同学们，你们知道《龟兔赛跑》这个故事吗？谁能讲一讲这个故事？（二）讲解故事1.教师讲述《龟兔赛跑》故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
2.提问：同学们，故事中的兔子和乌龟哪个跑得快？为什么乌龟赢了？（三）讨论寓意1.教师引导学生讨论故事中的寓意，如：不要小看别人，要努力拼搏，不要骄傲自满等。
第二课时（一）活动准备1.教师带领学生复习故事《龟兔赛跑》，回顾故事情节和寓意。
2.教师讲解“龟兔赛跑”活动的规则，强调安全事项。
（二）活动进行1.学生分组，每组选出一名“兔子”和一名“乌龟”代表。
2.教师宣布比赛开始，学生按照规则进行比赛。
3.教师观察比赛过程，确保安全、有序进行。
2.学生分享自己的感受，教师给予评价和鼓励。
第三课时（一）延伸活动1.教师带领学生进行“龟兔赛跑”绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己心中的“兔子”和“乌龟”。
2.学生展示作品，教师评价并给予奖励。
（二）课堂小结1.教师回顾本节课的学习内容，强调故事寓意。
（三）课后作业1.学生回家后，向家长讲述《龟兔赛跑》故事，分享课堂所学。
2.家长监督学生完成绘画作品，并签字确认。
五、教学评价1.观察学生在活动中的表现，评价他们的团队合作精神、拼搏精神等。
2.评价学生在课后作业中的表现，如：绘画作品、故事讲述等。
3.结合学生课堂表现和作业完成情况，给予综合评价。
重难点补充：一、教学重点补充1.通过设计角色扮演，让学生深入体验《龟兔赛跑》故事中角色性格特点，如兔子的骄傲与自信，乌龟的坚韧与稳重。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班语言《龟兔赛跑》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class language "Turtle and Rabbit Race"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班语言《龟兔赛跑》
活动目标：
1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。
3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。
活动准备：
物质准备：头饰、课件、图片。
知识准备：
1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。
活动过程：
（一）导入：（2分钟）
1．同幼儿一起去听戏。
听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由做有趣的京剧动作。
2.提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的？
幼儿：京剧，拖长音。
师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外
国人也喜欢京剧呢？
（二）展开：（27分钟）
1．今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的？
一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。
师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗？
幼儿：想。
2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。
师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样？
幼儿：拖长音
教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3.运用图片学习歌词。
重点突破过门和念白
形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片说）
幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。
小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。
只说不唱的叫念白。
4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
5.学说念白。
启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。
小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。
6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。
7.分组对唱游戏。
一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。
8..完整表演一遍。
9.游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。
（三）结束：（1分钟）
总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。
活动反思：
新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。
教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到主动索求的境界。
同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。
这首歌采用的是京剧西皮的曲调，歌词内容是《龟兔赛跑》的内容，在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。
让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动，在学习过程中，使幼儿体验国粹京剧的特点，获得成功的满足。
是利用图片让幼儿理解歌词的过程中，通过图片的摆放
使幼儿一目了然的看到，从而了解什么是过门、歌词和念白，即简练又易懂。
活动不足：临时把录制的伴奏加快节奏，没能及时调整好速度，使得整节课都有些拖，没跟上节奏；课前丰富歌词不熟练，幼儿记歌词不熟。
对于京剧有些专业知识欠缺，比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。
各环节安排不太合理，没有做到环环递进。
针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进
1. 利用一切机会提高自身音乐素养；
2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解；
在课的环节设计上以孩子为主题，多备孩子，根据孩子的掌握程度合理安排各环节。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。