小学音乐课小纸船的梦教学反思
人音版音乐四年级下册《演唱小纸船的梦》说课稿
人音版音乐四年级下册《演唱小纸船的梦》说课稿一. 教材分析《演唱小纸船的梦》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，展现了小纸船在海洋中飘荡的梦境。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，描绘了小纸船在海上飘荡的情景；第二乐段以抒情为主，表现了小纸船对远方亲人的思念。
歌曲的旋律既有儿童歌曲的简洁明快，又有一定的音乐难度，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱《小纸船的梦》。
2.通过学唱歌曲，使学生感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
3.引导学生理解歌曲的含义，培养学生的情感表达能力。
4.通过对歌曲的学习，使学生掌握一定的音乐鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。
2.使用图谱教学法，帮助学生理解歌曲的结构和旋律。
3.运用情感引导法，让学生感受歌曲中的情感，提升情感表达能力。
4.利用多媒体教学手段，展示歌曲的图片和视频，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小纸船的图片，引导学生进入歌曲情境。
2.学唱歌曲：先教歌词，再教旋律，分段教学，让学生充分理解歌曲内容。
3.演唱练习：分组演唱，教师指导，纠正音准和节奏问题。
4.情感引导：讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲的情感。
5.完整演唱：让学生集体演唱，培养团结协作精神。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《小纸船的梦》的旋律线条、歌词、重点音符和节奏标记。
小学音乐_《小纸船的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计【教学目标】1、情感目标：指导学生用优美的音色来表现对美好梦想的憧憬和向往，及对生活积极乐观的态度，激励学生拥有美好梦想并为实现梦想而努力学习。
2、知识目标：通过学习歌曲，体会三拍子的韵律美，了解“b”降记号。
形成二声部轮唱。
3、能力目标：通过对歌曲的学习，能用甜美、柔和、连贯的声音演唱二声部轮唱歌《小纸船的梦》，初步达到声部的和谐，音色的统一，表现出歌曲优美、抒情的意境，从而让学生得到美的熏陶。
【教学重点】1、能用轻柔、优美的声音表达歌曲的情感。
2、学生对二声部轮唱的体验。
【教学难点】1、对学生演唱声音位置、情感的处理。
2、一字多音、连音线、休止符、拖拍、降记号、渐弱等演唱的处理。
3、利用铝板音砖引领形成二声部轮唱效果。
【教学过程】一、课前活动：1、同学们，上课前让我们来放松一下，咱们来做个节奏拍手的游戏。
同学们先看老师，123，请同学们跟我一起来，看谁的节奏最稳，节奏感最强，继续保持，轻轻的。
音砖敲歌曲《小纸船的梦》。
2、师：你们的节奏感真强！老师演奏的好听吗？谁想来试一试？师：谁想来和老师合作敲一下？第一个上来随便敲。
第二个合作敲第一句（生敲红色）还有谁想上来试试？第三个合作敲第二句。
问：你们觉得他的音色是怎样的？同学们知道我们刚刚演奏的乐器叫什么吗？叫做铝板音砖，它的音色美妙动听，美妙动听的音乐带给我们美好的享受，那这节课老师就带领同学们走近音乐感受音乐的美妙。
上课，起立，师生问好！二、激趣导入。
同学们，美妙的音色仿佛把老师带进了美好的童年，一首童年的歌《小纸船的梦》送给大家。
（出示课题）三、学唱新歌1、听听歌曲带给你怎样的感受？谁来说一说歌曲带给你怎样的感受？（生答）小纸船诉说了怎样的梦想？2、师：那小纸船是踏着什么拍子去远航的？让我们再来一起听。
是几拍子？三拍子给人一种动荡摇曳的感觉，就像小纸船随波飘荡的韵律3、师：这样富有动感的节拍它的旋律又是怎样的呢？请同学们伸出手我们来感受它的旋律。
小学音乐《小纸船的梦》优秀教案
小学音乐《小纸船的梦》优秀教案小学音乐《小纸船的梦》优秀教案（通用8篇）教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
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小学音乐《小纸船的梦》优秀教案篇1教学目标：1、通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。
2、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
教学难点：学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。
教学重点：用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。
教学过程：1、听歌曲《种太阳》导入师：同学们，你们知道刚才这首歌曲的名称吗?(《种太阳》)种太阳是一个多么伟大的愿望啊!2、听歌曲《小纸船的梦》师：有一个小姑娘，她也有自己的愿望，让我们从歌曲中听听她的愿望是什么?注意：仔细的听，如果你跟着唱可就听不出来了——(交流)3、读第一段歌词师：那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢?让我们先来读一读第一段歌词。
小姑娘的愿望是多么美好啊!让我们美美的读一读4、节奏练习师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，“一直到那看不见的远方”，我们一起来拍一拍这条节奏吧——加歌词念---跟琴唱5、跟录音唱A段主歌部分师：小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘，让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分6、跟琴唱A段主歌部分(2遍)师：现在让我们把声音稍微放大一点,跟着琴来唱一唱(第一遍)师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，此时，她多么希望她的梦想能够实现，所以她的心情是怎样的?让我们怀着向往的心情来唱一唱(第二遍)7、学唱低声部(1)唱歌谱师：唱“远方、7321”，这个do可厉害了，它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦，让我们用这个do来带出下面的旋律A:一起唱 B:一组引一组接，师引生接 C:完整唱 D：观察歌谱，有没有相同的乐句?(2)填歌词师唱：远方，引导学生填歌词唱(3)配合音乐唱低声部(3遍)8、学唱高声部(1) 唱歌谱师：高声部的第一个音是什么?从7321开始感受音高(2) 加歌词唱9、合二声部(1)弹双音，生找高低声部的第一个音师：我再来考考大家，你能从我的琴声中找到高声部的第一个音吗?师：再来找低声部的第一个音(2)分声部练习并跟音乐合唱师：两组来找找高声部第一个音，两组找低声部第一个音(再合起来唱第一个音)师：高声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱师：低声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱师：跟音乐合唱10、小结下课(1) 师：学到这里，我想问问我们班的同学，你们有自己的愿望吗?(2) 师：不管你的愿望大还是小，老师都希望你们能够用实际行动，通过努力来达成自己心中的梦想。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(2)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的音乐教材，这首歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，描绘了一个小朋友梦想着乘着小纸船去探索世界的场景。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，通过学习这首歌曲，可以进一步提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在学习《小纸船的梦》这首歌曲时，他们能够理解歌词的含义，并能够感受歌曲所表达的梦想和希望。
同时，他们也具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对于五线谱的学习也不会感到陌生。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小纸船的梦》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生通过歌曲感受梦想和希望，培养他们的想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练演唱《小纸船的梦》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2.教学难点：五线谱的识谱和唱名，以及歌曲中的个别音高和节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的识谱方法和唱名，学生进行学习。
3.练习法：学生进行唱歌练习，教师进行指导。
4.互动法：学生之间进行合唱、对唱等互动形式，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲的音响设备。
3.乐谱：准备《小纸船的梦》的歌谱和五线谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生进入一个梦幻的世界，激发他们对梦想的想象。
然后，教师演唱《小纸船的梦》这首歌曲，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《小纸船的梦》这首歌曲，包括歌曲的名称、作者、歌词等。
同时，教师展示五线谱，并讲解识谱方法和唱名。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行唱歌练习，重点指导歌曲中的个别音高和节奏。
教科版艺术四下4.2《小纸船的梦》说课稿4
教科版艺术四下4.2《小纸船的梦》说课稿4一. 教材分析《小纸船的梦》是人教版小学美术四年级下册第4课的内容。
本节课主要让学生学习用纸折纸船，并通过绘画和装饰，使纸船更具个性和创意。
教材以培养学生动手操作能力和创新能力为主，通过简单的纸折技巧，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸折技巧较为陌生，因此在教学过程中需要耐心引导，让学生逐步掌握纸折的基本方法。
此外，学生们的动手能力和创新能力参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.让学生掌握纸折纸船的基本方法，提高动手操作能力。
2.通过绘画和装饰，培养学生的创新意识和审美情趣。
3.培养学生相互合作、互相学习的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握纸折纸船的基本方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何通过绘画和装饰，使纸船更具个性和创意。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师亲自示范纸折纸船的方法，让学生直观地了解和掌握折纸船的技巧。
2.采用分组合作法，让学生分组进行纸折、绘画和装饰，培养学生的团队协作能力。
3.采用启发式教学法，教师提出问题，引导学生思考，激发学生的创新意识和想象力。
4.利用多媒体展示优秀作品，供学生欣赏和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种纸折作品，引导学生发现和欣赏纸折艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习：教师示范纸折纸船的基本方法，让学生跟随老师一起动手操作，掌握纸折的基本技巧。
3.创作实践：学生分组进行纸折、绘画和装饰，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
4.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调纸折纸船的基本方法，鼓励学生在课后进行创作实践，不断提高自己的审美和创新能力。
小学音乐_小纸船的梦教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计【教学内容】人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》【教学目标】1、情感态度与价值观目标：能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和梦想；教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；2、过程与方法目标：通过参与律动、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部和谐，音色统一；3、知识与技能目标：（1）认识并能听辨变音记号学习——“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。
（2）通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力，充分感受和声的和谐之美。
【教学重点】1、能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。
2、通过三度和声音程的学习，调高学生的多声部听觉能力和合唱能力。
【教学难点】1、唱准降记号并体会歌曲中出翔的和声音程的色彩变化，通过演唱让学生感受到这一和声色彩的不同效果，体会降记号在这里的作用，更好地表现出歌曲的意境。
2、准确演唱主歌部分第四乐句中的xx xo ox 节奏；3、通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力。
【教学过程】一、律动导入《小纸船的梦》师小结：刚才我们通过身体的律动感受了音乐的美，现在我们通过美妙的音色再来感受音乐的美。
二、柯尔文手势指挥下的发声练习1、长音练习：1---|2---|3---|4---|5---|6---||2、和声练习：111-|1---|222-|2---|333-|3---|444-|4---||112-|3---|224-|4---|335-|5---|446-|6---||三、学习《小纸船的梦》副歌部分1、学习低声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱2、学习高声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱师小结：现在两个声部我们都学完了，我们试一试将两个声部和起来演唱。
歌曲《小纸船的梦》教学反思
歌曲《小纸船的梦》教学反思通过本课的课堂教学是歌曲的新授课，主要的思路是根据新《课标》的指导和上综合课的教学指导意见，结合本学期音乐组的教研主题和四年级同学都在学习的竖笛，达到以唱带吹，再以吹带唱的效果。
让学生能够掌握一种简单的乐器作为自主学习音乐的工具，更好的提高吹奏的水平，更好的促进歌唱的水平，更好的保持学习音乐的兴趣。
本课的亮点之处：1.开始用《友谊地久天长》这首歌曲作为竖笛和演唱的铺垫。
师弹琴，生跟琴共同吹奏和用wu模唱歌曲的旋律，听起来效果还满意，对后面的演唱也起到了进行发声练习的作用。
2.导入环节创设情境，通过课件的辅助让学生想像和感受这个充满神秘感的梦想之岛，激发好奇心。
营造氛围，让这一情境贯穿在教学的每个环节之中，连贯有序的进行教学过程。
3.将难点进行难度的分散和掌握。
歌曲中的最不好掌握的难点之处作为情境之中的一个点——开门咒语进行单独的练习和掌握其节奏特点，这就对后面的吹奏和演唱都起到了重要的辅助作用，吹奏和演唱时就在掌握乐句节奏的基础上解决音符合歌词的配合问题了。
效果不错，但与预期稍有差距，就节奏一方面，班里学习钢琴和小提琴的同学都不能保证模仿准确，所以，分散难度是很有必要的方法，更有效地掌握整个乐句。
4.学生在学习歌曲的旋律时大多数同学主动要求自己吹竖笛学习，让我教学中稍有意外，但也没有超出预设，如果学生选择听唱学习的方法我就提出建议，鼓励他们用竖笛来尝试自学旋律。
学习的效果也比较好，目标没有制定过高，只要能自己吹奏下来即可，毕竟刚学几周，学生自身的理解力和实际的练习情况都有较大的差距，所以，不要求水平，只顾及基本的节奏和音符掌握。
5.演唱的处理尤其是经过分析讨论，力度的坚强对应情绪的增强，在第三段示范时我将“啊···”的长音，改编为“啊啊啊啊··”每个字对应渐强的情绪，学生很容易理解也赞同，并且演唱中自己唱的也很好，表现歌曲的情感越来越到位了。
四年级下册音乐教学设计-8《小纸船的梦》人音版(五线谱)(1)
四年级下册音乐教学设计-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和优美抒情的旋律，描述了一个小朋友漂泊的梦境。
歌曲篇幅短小，结构紧凑，旋律清新，富有诗意。
歌词寓意深刻，引导学生学会珍惜幸福，懂得感恩。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解能力，能够跟上音乐节奏，较好地完成歌曲的学唱。
但部分学生音准、节奏方面还需加强。
在情感体验方面，学生对美好生活充满向往，容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱歌曲，引导学生珍惜美好生活，懂得感恩。
2.过程与方法：培养学生合作演唱、分组讨论的能力，提高他们的音乐素养。
3.知识与技能：学会歌曲《小纸船的梦》，掌握基本的音乐知识，如音准、节奏等。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小纸船的梦》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：音准、节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的美。
2.分组教学法：分组讨论、演唱，提高学生的合作能力。
3.对比教学法：通过对比不同版本的歌曲，让学生更好地理解原版歌曲的特点。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，珍惜美好生活。
六. 教学准备1.教学课件：图片、故事、视频等素材。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词。
4.分组标识：方便分组讨论和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等素材，引导学生进入歌曲情境。
简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，让学生对歌曲有个整体的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论歌曲的旋律、节奏等特点，加深对歌曲的理解。
小学音乐_小纸船的梦教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》，练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。
2、通过学习曲调，了解变音记号降记号，并能唱准结束句。
3、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
4、简单的二声部教学。
教学重点：自然、轻快地演唱《小纸船的梦》教学难点：歌曲的简单二声部教学教学过程：一、导入谈梦想，进行乐谱知识大闯关。
师：同学们都有自己的梦想，老师希望你们可以依靠自己的努力实现自己的梦想。
（拿出道具：这是一个承载着“小主人公”梦想的小纸船，我们只要通过考验就可以知道小作者的梦想。
进行二声部教学。
师：好，同学们听到了吗？歌曲中的小主人公有什么样的梦想呢？生：......二、聆听感受小纸船的梦（出示课题，并让学生轻读课题，感受这是一个富有神秘色彩的梦）师：请同学们跟着老师一起再来听一遍吧，不过老师要考考你们了，这首歌曲是几拍子的呢？为什么要用这个拍子来演唱呢？（聆听过程中，请同学们充分感受三拍子的律动）感受三拍子的舒缓和优美。
三、第一段学唱1、播放歌曲，同学们跟唱第一段，副歌部分唱低声部。
2、再次跟唱第一段，请同学们找出难点并思考最好的解决办法是什么？（解决难点部分突出学生自主学习的能力）预设难点：a、“他牵引着我的目光”中圆滑线的演唱，要求演唱连贯自然，自学第二三段中相应的难点句。
b、“一直到那看不见的远方”要求演唱中注意八分休止符的演唱c、“载着我的梦想”（可采用对比教学法并强调延音线的作用）（课堂中针对学生出现的问题和难点再加以解决，之后完整演唱歌曲第一段）3、指导：师自弹自唱，要求学生注意倾听老师的演唱，使学生体会到歌曲的强弱对比；并为学生们准备能唱好歌的法宝，增加学习的趣味性）四、直接视唱二三段。
预设难点：a、“说不定会有那么一天”，此处是一音多字的情况，要求唱紧凑一点（师示范）b、最后一句（6、b6、5）通过演唱，使同学们说一说最后一句给他们带来的感受，从而引出本课中的音乐知识：渐弱记号、延音记号、降记号。
教学反思 陶璐
《小纸船的梦》教学反思南钢学校陶璐《小纸船的梦》是人音版小学音乐四年级第八册的第八课教学内容，这是一首富有童趣的抒情歌曲，它以儿童的语言展示了一颗纯真的童心，对梦想充满着无限的向往和憧憬。
歌曲为F调，3/4拍，两段体。
第一段旋律呈波浪式进行，形象的描绘出小纸船在小河中飘动的情景，第二段运用顿音、休止符使曲调活泼而富有弹性，展现了孩子们积极向上，为理想而努力奋斗的精神风貌。
整堂课的设计中我紧紧围绕“梦”，来抓住学生的注意力，突出音乐审美体验，深化歌曲主题，合理运用多媒体教学课件引导学生感知体验、联想认理解创造贯穿始终。
本堂课我主要设计了说一说、唱一唱、敲一敲三个环节。
第一环节中由于第一次和四（2）班的学生上课我在导入中略去了原先设计的律动环节，取而代之的是用拉近和学生距离的相互问好，利用多媒体课件把《小纸船的梦》这首歌曲中的难点节奏剥离出来，3/4 XX XO OX︱XX XO O‖配上新创编的词，由我以说唱的形式跟学生问好，以当下学生喜欢的音乐形式更容易让学生接受模仿，学生也很快掌握了节奏和我进行问好，为唱难点打下了基础。
不仅如此，课件中我还制作了卡通动画形象用可爱的声音按节奏和同学们交朋友，巩固学生对难点节奏的把握。
从介绍自己的名字、梦想，到请同学们听老师唱儿时的梦想，再到请学生和老师一样按旋律节奏把自己的梦想唱出来，环环紧扣层层深入，在第一个环节中学生们就积极主动的在轻松快乐的氛围中把歌曲的难点给解决了。
第二环节学唱新歌过程中，我注重对歌曲情绪的把握，要求有感情的轻声演唱，因此本环节中我完整的聆听歌曲两边，第一遍让学生有目的性针对性的边听边思考歌曲的情绪如何、小男孩的梦想是什么？初步感受音乐后为了增强学生的音乐审美体验，我结合新课标要求，范唱了第三段，让学生随着音乐用手划出旋律线感受音乐如波浪般起伏的美感，并请他们思考结束句的旋律走向，认识降音记号后进行音组听辨加深巩固对降音记号的理解感受。
教案《小纸船的梦》
《小纸船的梦》教学设计课题：《小纸船的梦》学科：音乐教学设计：李化一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课以《音乐课程标准》的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”为指导思想，面向全体学生、鼓励音乐创造。
在音响的基础上引领学生感受歌曲三拍子的特点及音乐要素，用多种方法激发学生的兴趣带领他们走进音乐，表现音乐、创造音乐。
（二）理论依据1、建构主义理论人本主义理论理论认为：在课堂教学中要以发挥学生的主体性，培养学生的学习能力为目标。
先让学生从发声训练进入到二声部的学习，然后根据学生的具体情况进行指导。
布鲁纳的建构主义理论认为，学习者要完成对所学知识的深刻理解，最好的方法就是去感受、体验，并提倡以学生的“学”为中心。
本设计以建构主义理论为依据，引导学生运用已有的知识形成新知识的建构。
如先让学生通过发声训练利用船起航的声音和流水的声音，让学生感受到二声部的主题旋律。
通过分声部演唱来表现歌曲的情绪，并且指导学生进行视谱、演唱来表现音乐，学会歌曲。
2、人本主义理论马斯洛的人本主义理论认为要以人文本，强调对学生心理品质和人格的教育。
本设计在充分发挥学生的主体性的基础上，让学生亲手折着载满理想的小纸船来激发学生学习歌曲的愿望与兴趣。
在愉悦的音乐活动中感受童年的快乐及对未来的美好向往。
二、教学背景（一）教学内容分析这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主歌与副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
这一贯穿全曲的进行方式与3∕4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。
主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。
第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。
第三乐句句首和第一乐句相同。
后半乐句在节奏上加密，增强了动感。
第四乐句出现了分裂的节奏“xx xo ox”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。
小学音乐_《小纸船的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计【教学目标】1、情感目标：指导学生用优美的音色来表现对美好梦想的憧憬和向往，及对生活积极乐观的态度，激励学生拥有美好梦想并为实现梦想而努力学习。
2、知识目标：通过学习歌曲，体会三拍子的韵律美，了解“b”降记号。
形成二声部轮唱。
3、能力目标：通过对歌曲的学习，能用甜美、柔和、连贯的声音演唱二声部轮唱歌《小纸船的梦》，初步达到声部的和谐，音色的统一，表现出歌曲优美、抒情的意境，从而让学生得到美的熏陶。
【教学重点】1、能用轻柔、优美的声音表达歌曲的情感。
2、学生对二声部轮唱的体验。
【教学难点】1、对学生演唱声音位置、情感的处理。
2、一字多音、连音线、休止符、拖拍、降记号、渐弱等演唱的处理。
3、利用铝板音砖引领形成二声部轮唱效果。
【教学过程】一、课前活动：1、同学们，上课前让我们来放松一下，咱们来做个节奏拍手的游戏。
同学们先看老师，123，请同学们跟我一起来，看谁的节奏最稳，节奏感最强，继续保持，轻轻的。
音砖敲歌曲《小纸船的梦》。
2、师：你们的节奏感真强！老师演奏的好听吗？谁想来试一试？师：谁想来和老师合作敲一下？第一个上来随便敲。
第二个合作敲第一句（生敲红色）还有谁想上来试试？第三个合作敲第二句。
问：你们觉得他的音色是怎样的？同学们知道我们刚刚演奏的乐器叫什么吗？叫做铝板音砖，它的音色美妙动听，美妙动听的音乐带给我们美好的享受，那这节课老师就带领同学们走近音乐感受音乐的美妙。
上课，起立，师生问好！二、激趣导入。
同学们，美妙的音色仿佛把老师带进了美好的童年，一首童年的歌《小纸船的梦》送给大家。
（出示课题）三、学唱新歌1、听听歌曲带给你怎样的感受？谁来说一说歌曲带给你怎样的感受？（生答）小纸船诉说了怎样的梦想？2、师：那小纸船是踏着什么拍子去远航的？让我们再来一起听。
是几拍子？三拍子给人一种动荡摇曳的感觉，就像小纸船随波飘荡的韵律3、师：这样富有动感的节拍它的旋律又是怎样的呢？请同学们伸出手我们来感受它的旋律。
小纸船的梦教学反思
小纸船的梦教学反思(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小纸船的梦教学反思小纸船的梦教学反思范文从教二十年音乐教学，曾经上过多次公开课和比赛课，每一次上完这些所谓的精品课，我都在思考：这些优质课能带给同行们什么大家平时上课都能用吗作为一线的音乐老师，我想大家的回答肯定是否定的。
是的，有太多的公开优质课让大部分一线的音乐老师们觉得“高不可攀”，有的是过多过高的展示个人才艺，各种各样的教学道具与课件等等，这些和我们现实的教学实际相差太远了，我希望自己人的课能给同行们带去一些思考或者想法。
有了这样的想法，我就想设计一节在平时也能上，但花样却不多的实实在在的课，于是在设计《小纸船的梦》教案时，就是按着简单、真实、扎实、朴实的要求去备课。
课上完后给我带来以下几点思考：1、由于平时在课堂教学中，我对学生进行常规的演唱指导、节奏练习及口风琴训练，所以，学生的自学能力、歌曲的演唱完成情况会比较好。
2、游戏、口风琴的利用，帮助学生自主地学习歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生自主合作学习的能力。
3、我采用了示范法、活动体验法、设疑激趣法和变难为易教学手段的`利用，使学生积极主动地参与课堂教学，通过口风琴吹奏、节奏游戏、质疑探究来突破难点解决问题。
4、通过老师范唱和教唱，让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用口风琴，指导学生学习第二部分，降低学习难度，使学习效果更具有实效，演唱的过程中注意情感的体验，最后学生完整的、带有情感的演唱。
5、在上课的过程中，学生演奏口风琴的水平不一，而我有时会没发现个别学生还不能完全很熟练的演奏，在以后上课中，我会加以关注这些学生。
总的来说，在课堂上，我并没有太多运用了多媒体的教学方式，而是通过运用口风琴教学，充分让孩子通过自己的努力与和同伴的合做中去寻找和感受到了在音乐，让孩子们有所收获。
人音版小纸船的梦教学反思
人音版小纸船的梦教学反思小学一年级语文下册怎么都快乐教学反思个人，接着天上小雨点，妈妈，很快乐跳皮筋掰手腕过家家学唱歌许多人：读儿歌小红伞，我端杯水送给她，更快乐丢手绢赛拔河…第二课时一，真快乐下象棋打乒乓讲故事三个人，挺快乐折纸船踢毽子听广播两个人，我来帮您干点啥。
妈妈下班累又乏、引入。
妈妈学会为别人付出更是一种快乐，您歇会儿，小花伞纸船漂到了小熊家门口吧这句话写的更生动具体些松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:\"祝你快乐!小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:\"祝你幸福!纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。
他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。
他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话:\"如果你愿意和好，就放一只风筝吧!他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到小溪里。
如何说好课说课：1.备课和备学生，（学生的基础如何，为此所做的调整。
2.方法（针对学生采取的方法。
3.效果，学生的学习效果如何，结合课堂练习等。
参考下文：如何说好课说课是教案反思的重要形式之一，也是针对教案再研究的有效形式。
所谓说课，是指一种教学研究、师资培训的活动，这种活动以授课教师的充分备课为基础，面对同行、教研人员（甚至是自己），以口头表述为主、辅以其它手段，具体展示自己的教学设计方案及其设计意图，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的。
2023年《小纸船的梦》教学反思
2023年《小纸船的梦》教学反思2023年《小纸船的梦》教学反思1一、情景导入播放《种太阳》，谈话导入：这首《种太阳》的歌曲中，主人公的长大后的愿望是什么？长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想。
孩子们，你们的理想是什么呢？谁来说说？是啊，每个人都有不同的理想。
二、寓教于乐听录音范唱：师：听歌曲，回答问题，有一个小女孩，她的理想很特别。
边听边思考两个小问题：这首歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？请听歌曲《小纸船的梦》。
感受歌曲的情绪：小女孩的理想是什么？歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？复听歌曲（教师范唱）：让我们带着抒情地、向往地情绪再来听听歌曲，这一次，请同学们边听边用手打3/4的节拍，同时想一想，这首歌曲的速度是怎样的？师：有谁听出来了，歌曲的速度是怎样的？学唱旋律：师：让我们模仿船的汽笛声，用“呜”来哼唱歌曲。
轻声演唱：师：让我们轻声地唱歌词，同时把你觉得最难唱的地方找出来。
突破难点：提出“一直到那看不见的远方”，休止符处的停顿、吸气，按节奏读歌词，分小组接龙这一句，注意气口的掌握。
提出b记号的.唱法。
解难后完整地演唱歌曲。
三、创造表现用什么样的声音来唱这首歌曲最美、最好听？好，让我们试着用连贯、轻柔、优美的声音来唱第一段。
四人小组讨论分角色演唱：师：下面咱们来关注下比赛情况，现在比赛进入最后的总决赛，咱们分成四人小组进行分角色唱，你们可以选择不同的演唱形式：小组唱、齐唱、领唱、男女声唱都可以，好，下面开始排练。
四、完美结课每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名兵人保家卫国，也许你想当一名学者，也许……但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥洒如雨的人才能将梦想变为现实。
孩子们，让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，勇往直前吧。
请拿着你手中的小船，唱着歌曲，结束今天的音乐课。
教学反思：对于本节课的不足之处，我有一些小小的看法，整个课堂填的比较满，那么留给学生自由想象和创作的空间就太小了。
折纸小船音乐教案反思
折纸小船音乐教案反思近期，在教育实践中，我们尝试了一堂以折纸小船为主题的音乐课。
通过让学生动手制作折纸小船，结合音乐活动，旨在激发学生对音乐的兴趣，培养学生的创造力和团队合作精神。
经过教学实施，我对这一教案进行了反思，总结出以下几个方面的不足之处。
首先，教学目标的设定不够明确。
在这堂课中，我主要关注于学生的手工制作和音乐欣赏，但没有明确规定学生对音乐元素的理解和应用。
因此，一些学生可能只是机械地完成了手工制作，而没有真正理解音乐的内涵。
这使得教学目标没有得到有效地实现。
其次，教学过程设计不够合理。
在教学过程中，我过于关注学生的手工操作，忽视了音乐活动的设计。
虽然学生在制作折纸小船时能够感受到音乐的节奏和情感，但缺乏更多与音乐元素的互动。
这导致了学生对音乐的理解和应用能力得不到充分的培养。
另外，教学资源的准备不够充分。
我没有提前准备足够的音乐素材和相关的教学资料，导致在教学过程中临时搜寻资源，影响了课堂的流畅性和效果。
同时，我也没有充分利用教室环境和学生的个人特长，未能提供多样化的音乐体验和创作机会。
最后，对于学生的评价和反馈不够及时。
在课堂结束后，我没有对学生的学习情况进行全面的评价和反馈。
这使得我无法及时了解学生对这堂课的理解和反应，也无法对教学效果进行及时的调整和改进。
针对以上问题，我将在今后的教学实践中进行改进。
首先，我将明确教学目标，注重培养学生对音乐元素的理解和应用能力。
其次，我将更好地设计教学过程，让学生在制作折纸小船的同时，能够更深入地感受和理解音乐的内涵。
同时，我将提前准备好相关的教学资源，确保课堂的流畅性和效果。
最后，我将及时对学生的学习情况进行评价和反馈，为教学改进提供参考。
通过这次教学实践的反思，我认识到教学过程中的不足之处，并制定了相应的改进计划。
希望在今后的教学中能够更好地激发学生的兴趣，培养他们对音乐的理解和创造力，使每一堂音乐课都能够成为学生艺术成长的重要支撑。
四年级下册音乐教案-8.4小纸船的梦-人音版(简谱)(2023秋)
解决方法：教师可以通过故事情境引入、讨论歌词含义等方式，引导学生体验歌曲情感，提高表达力。
（3）团队协作能力：在分组合作演唱、表演过程中，如何协调各成员的动作、声音，使整体表现和谐统一。
解决方法：教师可以引导学生进行充分的讨论、排练，并在过程中给予指导和建议，提高团队协作能力。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生们自主思考、解决问题。但从讨论成果来看，部分小组在思考问题的深度和广度上还有待提高。因此，我计划在今后的教学中，逐步提高问题的难度，引导学生深入探讨音乐的本质，从而提高他们的音乐素养。
2.歌曲学习：《小纸船的梦》的歌词学习，旋律哼唱，以及歌曲的情感表达。
3.歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律特点，如切分音、附点音符等，并让学生体会其在歌曲中的表现力。
4.实践活动：分组合作，进行歌曲演唱、表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.情感体验：引导学生感受歌曲中所表达的美好愿景，培养学生的想象力和创造力。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《小纸船的梦》是一首以简谱形式呈现的歌曲，它包含了音高、音值、节奏等基本音乐元素。简谱是学习音乐的基础，它帮助我们理解和表达音乐。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《小纸船的梦》这首歌曲，了解简谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解音乐的美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱中的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如切分音、附点音符等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小纸船的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有做过美丽的梦？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的美好梦境。
幼儿音乐领域小纸船教案反思
幼儿音乐领域小纸船教案反思教案标题：幼儿音乐领域小纸船教案反思一、教案目标：1. 帮助幼儿了解音乐的基本概念和元素。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
3. 提高幼儿的合作与沟通能力。
二、教学内容：1. 音乐概念：音高、节奏、音色、音量等。
2. 小纸船歌曲的学唱和表演。
3. 制作小纸船的手工活动。
三、教学过程：1. 导入：播放小纸船歌曲，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：通过示范和简单的语言，向幼儿介绍音高、节奏、音色和音量的概念。
3. 学唱和表演：带领幼儿学习小纸船歌曲的歌词和旋律，并指导幼儿进行简单的舞蹈动作配合。
4. 手工活动：指导幼儿制作小纸船，鼓励他们在纸船上进行涂鸦，以表达自己的想法和感受。
5. 合作分享：让幼儿在小组内分享自己制作的小纸船和他们对音乐的理解。
四、教学反思：1. 教学目标：教案的目标明确，有针对性。
通过引导幼儿学唱和表演小纸船歌曲，培养他们的音乐表达能力和创造力。
同时，通过手工活动和合作分享，提高幼儿的合作与沟通能力。
2. 教学内容：教案内容合理，既包括音乐概念的讲解，又结合了实际的歌曲学唱和手工活动。
能够全面培养幼儿的音乐素养。
3. 教学过程：导入环节通过播放歌曲成功引起了幼儿的兴趣，但可以进一步加强与幼儿的互动，例如提问引导幼儿思考。
概念讲解环节需要使用简单明了的语言，以确保幼儿能够理解。
手工活动的指导需要耐心和细致，确保每个幼儿都能完成任务。
4. 教学效果：教案设计能够培养幼儿的音乐表达能力和创造力，但在合作分享环节可以加入评价和鼓励，激发幼儿的自信心和积极性。
五、改进措施：1. 导入环节可以增加互动性，例如通过提问引导幼儿思考和表达对音乐的感受。
2. 概念讲解需要使用简单明了的语言，并结合具体的示范和实际操作，以确保幼儿能够理解。
3. 手工活动的指导需要耐心和细致，确保每个幼儿都能完成任务，并提供必要的帮助和支持。
4. 合作分享环节可以加入评价和鼓励，激发幼儿的自信心和积极性，同时也可以让幼儿从他人的作品中学习和借鉴。
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小学音乐课《小纸船的梦》教学反思
《小纸船的梦》是一首富有二哥情趣的抒情歌曲，抒发了孩子们的美好憧憬，让人们看到了一颗颗善良、淳朴的童心。
本课的一开始，我先以我的梦想为话题跟同学们聊了一下：“小的时候我站在海边，就想着我有一只小船多好，我会把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，让它随着海浪漂向远方，就好象放飞了自己的理想和梦想一样。
今天把我的小船带给你们，我想我的梦想小船一定会在我们班级这个海洋上航行起来，现在每个同学都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能让我的小船跟着音乐航行的最棒！”把孩子引到船上面来。
这时候我看孩子们都比较投入，然后紧接着我有创设了情境让他们自由发挥，怎么想怎么说，孩子也会跟着音乐节奏变化和音符的高低起伏来把小纸船按照蛇形传递。
这时候我范唱了歌曲。
整个班级课堂气氛很融洽。
这时，我会提出问题，你们听歌曲是曲子是几拍子的？强弱规律怎么样？指挥图式什么样？
同学们灵敏的耳朵已经听出这首歌曲是三拍子。
接着在黑板上出示难点节奏卡片XXXOOX│XXXOOX │XXX│X——║，把这个节奏练熟后，让同学按节奏朗读歌词，把曲调学会。
然后以不同的演唱形式去练习歌曲。
接下来要讲解知识点“b”降记号，可让随琴唱准带降记号的音。
接着完整的演唱歌曲。
孩子们出现的错误我及时停止和纠正。
最后让孩子带感情演唱歌曲的时候，我用简笔画在黑板上画出一幅沙滩画面，有蓝天、白云，然后让孩子带着自己的纸船，畅谈自己的理想，让孩子充分理解歌曲内容。
一节课下来，孩子们因为说到了理想，出动了自己的心弦，所以都听乐意说出自己的理想分享他人的理想。
但也有一些不足应该让学生充分的主动的去感受和学习。
这节课在音乐给我们带来美的基础上，让孩子放飞了自己的理想，以后我会多多学习，提高自己的教学质量！
《小纸船的梦》是一首富有二哥情趣的抒情歌曲，抒发了孩子们的美好憧憬，让人们看到了一颗颗善良、淳朴的童心。
本课的一开始，我先以我的梦想为话题跟同学们聊了一下：“小的时候我站在海
边，就想着我有一只小船多好，我会把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，让它随着海浪漂向远方，就好象放飞了自己的理想和梦想一样。
今天把我的小船带给你们，我想我的梦想小船一定会在我们班级这个海洋上航行起来，现在每个同学都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能让我的小船跟着音乐航行的最棒！”把孩子引到船上面来。
这时候我看孩子们都比较投入，然后紧接着我有创设了情境让他们自由发挥，怎么想怎么说，孩子也会跟着音乐节奏变化和音符的高低起伏来把小纸船按照蛇形传递。
这时候我范唱了歌曲。
整个班级课堂气氛很融洽。
这时，我会提出问题，你们听歌曲是曲子是几拍子的？强弱规律怎么样？指挥图式什么样？
同学们灵敏的耳朵已经听出这首歌曲是三拍子。
接着在黑板上出示难点节奏卡片XXXOOX│XXXOOX │XXX│X——║，把这个节奏练熟后，让同学按节奏朗读歌词，把曲调学会。
然后以不同的演唱形式去练习歌曲。
接下来要讲解知识点“b”降记号，可让随琴唱准带降记号的音。
接着完整的演唱歌曲。
孩子们出现的错误我及
时停止和纠正。
最后让孩子带感情演唱歌曲的时候，我用简笔画在黑板上画出一幅沙滩画面，有蓝天、白云，然后让孩子带着自己的纸船，畅谈自己的理想，让孩子充分理解歌曲内容。
一节课下来，孩子们因为说到了理想，出动了自己的心弦，所以都听乐意说出自己的理想分享他人的理想。
但也有一些不足应该让学生充分的主动的去感受和学习。
这节课在音乐给我们带来美的基础上，让孩子放飞了自己的理想，以后我会多多学习，提高自己的教学质量！
《小纸船的梦》是一首富有二哥情趣的抒情歌曲，抒发了孩子们的美好憧憬，让人们看到了一颗颗善良、淳朴的童心。
本课的一开始，我先以我的梦想为话题跟同学们聊了一下：“小的时候我站在海边，就想着我有一只小船多好，我会把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，让它随着海浪漂向远方，就好象放飞了自己的理想和梦想一样。
今天把我的小船带给你们，我想我的梦想小船一定会在我们班级这个海洋上航行起来，现在每个同学都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能让我的小船跟着
音乐航行的最棒！”把孩子引到船上面来。
这时候我看孩子们都比较投入，然后紧接着我有创设了情境让他们自由发挥，怎么想怎么说，孩子也会跟着音乐节奏变化和音符的高低起伏来把小纸船按照蛇形传递。
这时候我范唱了歌曲。
整个班级课堂气氛很融洽。
这时，我会提出问题，你们听歌曲是曲子是几拍子的？强弱规律怎么样？指挥图式什么样？
同学们灵敏的耳朵已经听出这首歌曲是三拍子。
接着在黑板上出示难点节奏卡片XXXOOX│XXXOOX │XXX│X——║，把这个节奏练熟后，让同学按节奏朗读歌词，把曲调学会。
然后以不同的演唱形式去练习歌曲。
接下来要讲解知识点“b”降记号，可让随琴唱准带降记号的音。
接着完整的演唱歌曲。
孩子们出现的错误我及时停止和纠正。
最后让孩子带感情演唱歌曲的时候，我用简笔画在黑板上画出一幅沙滩画面，有蓝天、白云，然后让孩子带着自己的纸船，畅谈自己的理想，让孩子充分理解歌曲内容。
一节课下来，孩子们因为说到了理想，出动了自己的心弦，所以都听乐意说出自己的理想
分享他人的理想。
但也有一些不足应该让学生充分的主动的去感受和学习。
这节课在音乐给我们带来美的基础上，让孩子放飞了自己的理想，以后我会多多学习，提高自己的教学质量！。