的乘法口诀说课稿完整版
的乘法口诀说课稿
的乘法口诀说课稿一、说教学目标通过本次说课，使学生能够熟练掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决简单的数学计算问题。
培养学生的数学思维和计算能力。
二、说教学重点和难点教学重点：乘法口诀的记忆和应用。
教学难点：对于较大的数进行口诀运算。
三、说教学准备教学工具：白板、挂图、教案、乘法口诀表格教学材料：乘法口诀表格的复印件四、说教学过程（一）导入1. 利用回忆法带领学生温习小学阶段学过的乘法口诀。
2. 让学生回忆和总结乘法口诀的应用场景，如购物结账、做家务等。
（二）引入新课1. 展示一份乘法口诀表格，让学生观察并讲解表格的结构和功能。
2. 将乘法口诀表格分发给学生，让他们自己印证表格的实用性。
（三）讲解乘法口诀1. 首先，要求学生看一遍表格，然后将表格翻过来，尝试自己写出乘法口诀。
2. 教师针对每一行乘法口诀进行讲解和解释，使用示意图或挂图来辅助讲解。
3. 教师鼓励学生跟读乘法口诀，帮助他们熟记口诀。
（四）练习乘法口诀1. 引导学生通过口诀练习来巩固记忆，可以采用口算、朗读、默写等方式进行练习。
2. 帮助学生理解乘法口诀的应用场景，如：一盒鸡蛋有多少个鸡蛋，四个篮球队共有多少名球员等。
（五）拓展探究乘法口诀1. 给学生出一些不同的题目，让他们利用乘法口诀计算答案，并与同学进行对比和讨论。
2. 引导学生自主发现乘法口诀的规律，让学生体会到乘法口诀的奥秘和魅力。
五、说板书设计乘法口诀表格六、说教学反思通过本次乘法口诀的说课，学生对乘法口诀有了更深入的理解，提高了记忆和运用口诀的能力。
但教学中还可以更注重学生的互动和思维拓展，培养他们的计算能力和问题解决能力。
下次教学中需要更加注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提供更多的问题拓展。
苏教版5的乘法口诀说课稿
苏教版5的乘法口诀说课稿以下是作者为大家准备的苏教版5的乘法口诀说课稿（共含7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：5的乘法口诀说课稿5的乘法口诀说课稿一、设计理念小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给同学一些初步的数学知识以外，还担负着发展同学的思维能力，培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣。
所以在课堂教学中，我重视同学获取知识的过程，让教学过程建立在同学自主活动的基础上，发挥同学的主体作用。
特别在编制5的乘法口诀过程中，让同学的个体探索与同桌合作有机结合，调动全体同学学习积极性。
促进同学的发明精神、合作能力和合作意识等多方面素质的协调发展。
从一定意义上讲，同学利用数学过程来学习方法和训练技能，较之掌握知识自身更具有重要的意义。
通过同学自身的活动来提示获取数学知识的思维过程，进而达到发展同学能力的目的。
二、说教材：本课时的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学第三册第四单元乘法口诀局部的5的乘法口诀。
这局部内容是在同学掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；较老教材中在2、3、4口决的基础上来编制口诀，显然这样布置增加了难度。
但通过让同学从生活实际动身，数一数一只手有几个手指，两只、三只、四只、五只各是多少手指，再联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；编写乘法口诀的教学，属于学习法则的课型，同学运用学习法则的思维模式，归纳编写乘法口诀的方法。
因此，本节课的.教学目标定为：知识与技能目标：（1）让同学经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义。
（2）掌握乘法5的乘法口诀，提高运用乘法解决实际问题目的能力。
（3）在整理乘法口诀以和其他一些练习中让同学逐步发现一些简单规律，初步培养同学观察、分析、推理的能力、情感、态度与价值观目标：通过各种活动使同学积累积极丰富的学习情感，培养学习数学的自信心。
篇2：《5的乘法口诀》说课稿一、说教材《5的乘法口诀》是二年级上册第四单元的内容。
8的乘法口诀说课稿(最新3篇)
8的乘法口诀说课稿（最新3篇）的乘法口诀说课稿篇一一、说教材。
（一）说课内容九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册48—49页的内容。
（二）教材分析用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整个计算领域中起着举足轻重的作用。
这部分内容是在学生学习用2—6的乘法口诀求商，掌握用口诀求商的一般方法的基础上学习的，教学时呈现“56÷8”的计算思路，留出空白让学生独立尝试计算“56÷7”，再在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材，引出“49÷7”“27÷9”，放手让学生提出问题并解决问题。
通过以上教学，使学生真正掌握用7—9的乘法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能。
（三）教学目标1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
2、能比较熟练地进行除法的求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
（四）教学重点难点1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
2、进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法。
提高解决问题的能力。
二、说教法学法1、利用已有知识，帮助学生理解算理，让学生通过自我探究、讨论、交流等方法掌握计算方法。
2、重点突出学生的自主学习和独立思考，教师要扮演好引导者的角色，把探究的机会留给学生。
3、通过多层次练习巩固乘法口诀求商的方法。
三、说教学过程（一）再现旧知，做好铺垫1、组织口算练习。
4某55某87某99某47某36某89某58某87某83某69某96某72、组织将口诀补充完整。
（）八五十六三（）二十一六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八（复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商作铺垫。
）（二）自主探究例1，独立求商。
1、谈话，引入新课：“六一”节快到了，明明和小伙伴在老师的带领下忙着布置教室呢！可是她们遇到了一些数学问题，大家帮他们解决好吗？2、教学例1（1）出示教材中的主题图，引导学生观察请大家仔细观察这幅图，谁来说说他们遇到了什么问题？（2）引导学生解决该问题，并列出算术：这个问题大家能帮明明解决吗？应该怎样列式？板书：56÷8（3）引导学生得出除法的商，并让学生表达出自己的想法：56÷8，大家知道得多少吗？可以怎样思考得出它的商呢？让学生计算出商，先和同桌进行交流，再说出自己的想法，因为七八五十六，所以56÷8=7，多让一些学生起来说说想法。
二年级数学《乘法口诀》说课稿（精选13篇）
二年级数学《乘法口诀》说课稿二年级数学《乘法口诀》说课稿(精选13篇)作为一名教学工作者，时常会需要准备好说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的二年级数学《乘法口诀》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级数学《乘法口诀》说课稿1一、教材分析今天我所要讲的这部分教材是小学教材人教版二级上册乘法口诀部分的《6的乘法口诀》。
6的乘法口诀是在学生学习了25的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础。
教学6的乘法口诀的编排与4的乘法口诀基本相同，例7中，没有给出一个完整的乘法算式，没有给出一句完整的乘法口诀，目的是让学生主动探索归纳出6的乘法口诀，培养学生的合作精神与自主探究的能力。
二、教学目标从知识与技巧、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定以下目标1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，知道6的乘法口诀的来源和意义,掌握6的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算和解决一些简单的实际问题。
2.在编口诀、用口诀的过程中，初步发现一些简单的规律，培养观察、分析、推理的能力。
3.让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养学生合作参与的意识,感受探索的乐趣。
教学重点难点：重点：掌握6的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算和解决一些简单的实际问题。
难点：探索发现口诀的内在规律三、学情分析：二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。
在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
四、教学方法：根据教材及学生的特点，我主要采用操作法与启发式相结合的教学方法。
二年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。
动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。
英国教育家皮斯博说：如过你想让儿童能够独立的批判地思考，并且有想象的能力，你就应该采取加强这些智慧品质的方法。
乘法口诀说课稿
乘法口诀说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是乘法口诀。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析乘法口诀是小学数学二年级上册的重要教学内容，是在学生掌握了乘法的意义的基础上进行教学的。
乘法口诀是计算乘法的基础，也是今后学习多位数乘法和除法的重要工具。
教材通过直观的情境图和乘法算式，引导学生逐步总结出乘法口诀，使学生在理解的基础上记忆和运用。
二、学情分析二年级的学生已经掌握了加法运算，对乘法的意义也有了初步的认识，但对于乘法口诀的理解和记忆可能会存在一定的困难。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢通过直观的方式学习新知识。
因此，在教学中要注重引导学生通过观察、操作、思考等活动，自主探索乘法口诀的规律，提高学习的积极性和主动性。
三、教学目标1、知识与技能目标让学生经历乘法口诀的编制过程，理解乘法口诀的意义，熟记乘法口诀，并能熟练地运用乘法口诀进行计算。
2、过程与方法目标通过观察、操作、思考等活动，培养学生的自主探索能力、合作交流能力和创新意识。
3、情感态度与价值观目标让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学习数学的自信心，激发学生学习数学的兴趣。
四、教学重难点1、教学重点理解乘法口诀的意义，熟记乘法口诀，并能熟练地运用乘法口诀进行计算。
2、教学难点乘法口诀的编制过程和乘法口诀的规律。
五、教法与学法1、教法根据教学内容的特点和学生的认知规律，我主要采用直观教学法、启发式教学法和练习法。
通过直观演示，让学生在观察中理解乘法口诀的意义；通过启发引导，让学生在思考中探索乘法口诀的规律；通过练习巩固，让学生在实践中熟练掌握乘法口诀。
2、学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主探索、合作交流和归纳总结的学习方法。
让学生在自主探索中发现问题，在合作交流中解决问题，在归纳总结中掌握知识。
六、教学过程1、创设情境，引入新课通过展示一幅生动的情境图，如小朋友们在游乐场玩耍的场景，其中有坐摩天轮的、玩碰碰车的等等。
的乘法口诀说课稿
的乘法口诀说课稿文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]9的乘法口诀说课稿各位评委老师：下午好！我说课的内容是《9的乘法口诀》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法学法指导、教学过程和板书设计这几个方面来对本课进行说明。
一、教材分析：本课选自九年制义务教育教科书人教版小学数学二年级上册第六单元“表内乘法（二）”中第80页例4,这一教学内容属于“数与代数”的范畴。
本节课的主要内容是列出9的乘法算式，根据算式编制9的乘法口诀，并发现其规律，是乘法口诀中的最后一节课，是在学生掌握了1—8的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的，它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
在内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。
二、学情分析：学生已经掌握了1—8的乘法口诀，能够运用1—8的乘法口诀进行计算，有了学习乘法口诀的经验，能够通过主自学习、合作探究的方式进行学习，基本具备了自己编制9的乘法口诀的能力，但是，由于二年级学生好动，有意注意时间不长，而且班级学生存在个体差异，能力不均，所以在发现9的乘法口诀的规律时存在一定的难度。
三、教学目标和教学重难点：根据我对教材的理解，对学生实际情况的掌握，确定本节课的教学目标和重难点如下：教学目标：1.掌握9的乘法口诀，并能应用口诀进行计算。
2.经历探索、编制9的乘法口诀的过程，探索9的乘法口诀的规律，培养学生的知识类推的能力。
3.在编写口诀和探索规律的过程中获得成功的体验，感受数学学习的快乐，通过小组合作交流的方式提升与人相处的能力。
教学重点：编制9的乘法口诀并能运用口诀进行计算。
教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
四、教法学法：为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和学生的学习特点，本节课我采用如下的教法和学法指导：1. 说教法。
本节课在编制9的乘法口诀和探索规律的过程中，我将灵活选择引导发现、尝试学习、游戏等方式进行教学，采用多种方法使学生保持深厚的学习兴趣，努力为学生营造可探索的学习时间。
部编版二年级数学上册《的乘法口诀》说课稿
部编版二年级数学上册《的乘法口诀》说课稿一、教材分析1.1 教材背景本说课稿是以部编版二年级数学上册为基础进行的。
本册教材是针对二年级学生的数学教学教材，旨在培养学生的基本数学操作能力和思维能力。
1.2 教材内容本说课稿主要针对课程内容中的《的乘法口诀》进行讲解。
乘法口诀是数学学习中非常重要的一部分，对于学生提高计算速度和数学应用能力有着重要的影响。
二、教学目标2.1 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•掌握乘法口诀表中的基本公式；•熟练地将乘法口诀应用到实际问题中。
2.2 能力目标通过本节课的学习，学生应该能够：•培养对于乘法规律的观察和总结能力；•提高计算速度和精确性。
2.3 情感目标通过本节课的学习，学生应该能够：•培养对数学的兴趣和自信心；•感受到数学知识的实际应用。
三、教学重难点3.1 教学重点•学生能够掌握乘法口诀表中的基本公式。
3.2 教学难点•学生能够熟练地将乘法口诀应用到实际问题中。
四、教学准备4.1 教具准备•课件：用于呈现乘法口诀表的相关信息。
4.2 素材准备•乘法口诀表：用于学生参考并记忆。
4.3 知识准备•教师需要对乘法口诀的相关知识进行深入了解。
五、教学过程5.1 导入与引入教师可以通过发问的方式引导学生回顾之前学习的内容，例如：“大家还记得我们上节课学习的是什么吗？对于乘法口诀的了解是什么？”通过这样的提问，可以激发学生对于本节课内容的兴趣和思考。
5.2 正式学习5.2.1 乘法口诀的背景介绍教师可以简单介绍乘法口诀的背景和重要性，激发学生学习的兴趣和探索欲望。
5.2.2 乘法口诀表的学习教师可以通过课件展示乘法口诀表的内容，然后逐步解释每个公式的含义和应用场景。
同时，教师还可以辅助使用课件中的示例和演算步骤，帮助学生理解和记忆。
5.3 拓展应用5.3.1 实际问题的应用教师可以设计一些实际问题，要求学生运用乘法口诀解决。
例如：“小明有3个篮球，每个篮球上有5个星星图案，一共有多少个星星？”通过这样的问题，引导学生运用乘法口诀进行计算，将乘法口诀应用到实际生活中。
新课标人教版《6的乘法口诀》说课稿(通用9篇)
新课标人教版《6的乘法口诀》说课稿（通用9篇）新课标《6的乘法口诀》说课稿 1一、说教材1、教材内容：今天我所要讲的这部分教材是小学教材人教版二级上册乘法口诀部分的《6的乘法口诀》。
教材分析：这部分内容讲6的乘法口诀，例题的编排与5的乘法口诀大至相同，接着以练习的形式巩固6的乘法口诀。
联系中还安排了一些估算题和开放性的题目。
培养了学生的估算意识和推理能力。
2、教学目标：根据教学内容我制定了以下的教学目标。
在知识技能方面：学生学习乘法口诀过程中进一步理解乘法意义，提高应用乘法解决实际问题能力。
数学与思考方面：在正理的乘法口诀及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。
解决问题方面：让学生在实际问题情景中感受乘法口诀形成过程。
并能利用口诀熟练计算乘法。
情感态度方面：学生在编乘法口诀利用口诀解决实际问题过程中逐步培养学生能力、积累学习感情、享受成功喜悦。
3、教材重、难点：根据教材特点，我认为本节课的教学重、难点分别是：重点：掌握并应用6的乘法口诀。
难点：学生自己动手操作，尝试探究并得出6的乘法口诀。
本节课突破重难点的关键是：为学生建立新旧知识的联系，让他们学会会迁移，用类推的思想去解决问题。
二、说学生当然，二年级的学生的.思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。
在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
三、说教学方法根据教材及学生的特点，我主要采用操作法与启发式相结合的教学方法。
二年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。
动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。
英国教育家皮斯博说：“如过你想让儿童能够独立的.批判地思考，并且有想象的能力，你就应该采取加强这些智慧品质的方法”。
“要把学生培养成富有创造力的开拓型人才，在教学方法上应采取启发式。
正如孔子云：“不愤不启，不悱不发”。
四、说教学过程（一）激情导趣，活跃气氛俗话讲：“好的开始是成功的一半“，一节课开始时学生的状态便为本节课定下了基调。
《5 的乘法口诀》说课稿
《5 的乘法口诀》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《5 的乘法口诀》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计这七个方面进行说课。
一、说教材《5 的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。
乘法口诀是学习乘法的基础，而 5 的乘法口诀是学生首次接触乘法口诀，它在整个乘法口诀的学习中起着至关重要的作用。
教材通过呈现 5 个福娃的情境图，引导学生观察并列出乘法算式，进而编出 5 的乘法口诀。
这样的编排既符合学生的认知规律，又能让学生在具体的情境中体会乘法的意义。
二、说学情二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们在学习乘法的初步认识时，已经对乘法有了初步的认识。
但是，对于乘法口诀的理解和记忆还需要进一步的引导和强化。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）理解 5 的乘法口诀的来源和意义，掌握 5 的乘法口诀。
（2）能熟练地背诵 5 的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、归纳等活动，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）在学习过程中，让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
四、说教学重难点1. 教学重点：掌握 5 的乘法口诀，理解口诀的意义。
2. 教学难点：熟记 5 的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
五、说教法与学法1. 教法：（1）情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
（2）直观演示法：通过直观的演示，帮助学生理解乘法口诀的来源和意义。
（3）启发式教学法：引导学生积极思考，自主探索乘法口诀的规律。
2. 学法：（1）观察法：引导学生观察情境图，发现数学问题。
（2）操作法：让学生通过摆小棒等操作活动，加深对乘法口诀的理解。
（3）归纳法：引导学生归纳总结乘法口诀的规律，提高学生的自主学习能力。
二年级数学的乘法口诀说课稿(5篇)
二年级数学的乘法口诀说课稿(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, planning plans, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!二年级数学的乘法口诀说课稿(5篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
乘法口诀说课稿
乘法口诀说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是乘法口诀。
一、说教材乘法口诀是数学计算中的重要基石，就像我们盖房子的砖头一样，不可或缺。
咱们现在使用的教材，那可是精心编排的，特别注重从孩子们的生活实际出发，让他们在熟悉的情境中感受乘法的意义。
比如说，教材里会有这样的画面：小朋友们在分糖果，一堆一堆地分，这时候就能引出乘法的概念，然后顺势带出乘法口诀。
就拿“二三得六”这句口诀来说，教材会通过摆小棒、画图形等方式，让孩子们直观地看到 2 个 3 或者 3 个 2 是多少，从而理解这句口诀的含义。
二、说学情咱们的小朋友啊，那可真是充满好奇心和求知欲。
他们在之前已经学习了加法，对数量的累加有了一定的认识。
但是乘法对于他们来说，可能还是个新鲜玩意儿。
有的小朋友可能会觉得有点难，但是别怕，只要我们引导得好，他们肯定能轻松掌握。
我记得有一次上课，我问小朋友们：“如果有 3 个小朋友，每个小朋友有 2 个苹果，那一共有几个苹果呀？”这时候，有的小朋友就开始一个一个地加，2+2+2，算得可费劲了。
我就趁机说：“咱们有一种更简便的方法，叫乘法，想不想学呀？”小朋友们的眼睛一下子就亮了，充满了期待。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、让孩子们理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。
2、使他们能够熟练背诵乘法口诀，并且能够运用口诀进行乘法计算。
3、通过乘法口诀的学习，培养孩子们的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
四、说教学重难点教学重点当然是让孩子们记住乘法口诀啦，这可是以后计算的基础。
教学难点呢，则是如何让他们理解乘法的意义，并且能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
五、说教法和学法为了达成教学目标，突破重难点，我采用了直观教学法、启发式教学法和游戏教学法。
直观教学法就是通过摆小棒、画图形等方式，让孩子们直观地感受乘法的意义。
启发式教学法呢，就是在孩子们遇到问题时，适当引导，让他们自己思考，找到解决问题的方法。
最新乘法口诀表说课稿 乘法口诀说课稿(汇总18篇)
最新乘法口诀表说课稿乘法口诀说课稿(汇总18篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!最新乘法口诀表说课稿乘法口诀说课稿(汇总18篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
冀教版二年级数学上册《的乘法口诀》说课稿
冀教版二年级数学上册《的乘法口诀》说课稿一、说教材《冀教版二年级数学上册》是小学二年级学生学习数学的教材，本册共包括十二个单元。
其中，本说课稿所涉及的内容为第六单元的《的乘法口诀》。
在这个单元中，学生将学习乘法口诀，并通过多种方式进行实际操作，加深对乘法的认识和理解。
本单元的学习可以帮助学生提高计算速度和计算技巧，同时也为学生将来学习更复杂的数学知识打下基础。
二、说教学目标1. 知识与技能目标通过本单元的学习，学生应该达到以下知识与技能目标：•掌握乘法口诀的内容和概念；•能够准确地背诵和运用乘法口诀；•能够通过口诀完成简单的乘法运算。
2. 过程与方法目标通过本单元的学习，学生应该能够：•积极参与课堂讨论和活动，培养团队合作能力；•运用多种实际情境，提升乘法口诀的学习兴趣；•培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
3. 情感态度与价值观目标通过本单元的学习，学生应该：•培养正确的数学学习态度，提高数学学习的主动性和积极性；•培养对数学知识的兴趣和好奇心，激发学习动力；•培养勤奋钻研和不畏困难的精神。
三、说教学重点和难点1. 教学重点•准确背诵乘法口诀；•熟练运用乘法口诀进行简单乘法运算。
2. 教学难点•给学生提供适合的习题，巩固乘法口诀的运用；•针对学生的学习特点，引导学生自主探索和发现乘法口诀的规律。
四、说教学内容和组织安排1. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：•让学生通过游戏和故事的方式初步认识乘法；•培养学生背诵乘法口诀的能力；•运用乘法口诀进行简单的乘法计算。
2. 教学组织安排第一课时：导入乘法口诀•利用游戏或故事的方式，引起学生对乘法的兴趣；•让学生自然理解乘法的概念，认识乘法与加法的不同。
第二课时：引导学生记忆乘法口诀•分节教授乘法口诀，结合生活实例帮助学生记忆；•运用口诀进行简单的口算练习。
第三课时：让学生巩固乘法口诀•设计趣味习题，让学生在实际操作中熟练运用口诀；•引导学生进行乘法口诀比赛，激发学习兴趣。
2024年9的乘法口诀说课稿
2024年9的乘法口诀说课稿9的乘法口诀说课稿1一、说教材我说课的内容是义务教育人教版二年级数学上册第六单元表内乘法（二）第84页《9的乘法口诀》。
本节课所讲的内容属于数与代数的范畴，它是在学生熟练掌握1到6的乘法口诀的基础上进行教学的。
本节课内容相对简单，而且学生已经具备了推导口诀的能力，因此本节课对9的乘法口诀的推导，学生就会运用已有的方法进行独立的推导。
教师就应在学生推导口诀的过程中，注意1到6口诀方法的延用。
初步形成开放式教学，培养了探索精神，并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。
二、说教学目标根据对教材的分析和二年级学生的心理特点和认知规律，我从知识技能、过程与方法、情感与态度等几个方面制定如下教学目标：1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行有关的乘法计算。
2、在解决实际问题的.过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。
三、说教学重难点依据以上目标和我班学生的实际情况，我把经历编制9的乘法口诀的过程，掌握并运用口诀进行有关的乘法计算。
确定为本节课的教学重点，难点则是推导和编制9的乘法口诀并熟记。
四、说教法、学法课标指出：动手实践自助探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，为此本节课我主要采用激励法、自主合作式教学法，引导发现，归纳总结等教学方法，其中自主合作，归纳总结又是我要指导学生的学习方法。
五、说教具、学具准备先进的教学手段能激发学生学习兴趣，直观地展示知识的形成过程，因此我需要的教具有：多媒体课件一套，卡片若干。
六、说教学过程合理地安排教学程序是教学成功的关键。
本节课我将以新课标的新理念为指导，以学生的自主探索、合作交流为主要活动形式，力求构建一个思维灵动，充满活力的课堂我主要安排了。
我先说说我的整体设计：创设情境，提出问题（大约5分钟）自主探索，研究问题（大约15分钟）分层练习，解决问题（大约10分钟）课堂总结，升华提高（大约5分钟）七、说板书设计9的乘法口诀1×9 = 9 9×1 = 9 一九得九2×9 =18 9×2 =18 二九十八3×9 =27 9×3 =27 三九二十七4×9 =36 9×4 =36 四九三十六5×9 =45 9×5 =45 五九四十五6×9 =54 9×6 =54 六九五十四7×9 =63 9×7 =63 七九六十三8×9 =72 9×8 =72 八九七十二9×9 =81 9×9 =81 九九八十一这样板书设计，既简洁明了，又重点突出，便于学生观察、比较、理解记忆，给学生留下了深刻的印象。
的乘法口诀说课稿doc
《6的乘法口诀》说课稿一、说教材1、教学内容：《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的第6课时的内容。
2、教材所处的地位和重、难点：教材内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后。
由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。
本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
3、教学目标：①通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程。
②通过教学活动，培养学生观察能力、合作交流和语言表达能力。
③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
二、说教法1、迁移教学法。
让学生利用旧知，在亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。
2、游戏教学法。
即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。
因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。
3、以小组合作的形式来组织教学。
体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
三、说学法通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：1、指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。
戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。
2、在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。
3、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。
四、说教学、具准备课件、写有算式的卡片、摘苹果图；表格。
五、说教学程序根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程：（一）复习旧知。
让全班同学回忆“1—5的乘法口诀”。
这不但是为了检测他们是否掌握并记忆了，还可以为本堂课的教学做一些铺垫。
（二）动手操作，探讨新知。
1、动手操作，引入新课。
乘法口诀表说课稿
乘法口诀表说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!乘法口诀表说课稿理想是我们不断前行的动力，它让我们在逆境中坚持、在困难中奋发。
乘法口诀的说课稿
乘法口诀的说课稿乘法口诀的说课稿篇1教学内容义务教育课程标准实验教材数学第三册《5的乘法口诀》设计理念1、紧密联系生活实际，充分重视学生的生活经验，在教学中努力创设亲切、自然与生活密切相关的问题情景，激发学生解决问题的欲望；2、充分发挥学生的自主性，引导学生主动探索，鼓励学生创新发现，教学时要不失时机地引导学生由"生活数学"向"学校数学"的抽象过渡；3、精心设计练习，使学生在玩中学，在学中练。
将枯燥的练习赋予它美丽的情境，让学生在生动有趣的活动中提高学生能力。
第一课时教学目标1、理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，能正确运用口诀进行计算；2、通过观察、比较、类推等方式，增强学生的探索和创新意识，培养学生观察能力和迁移类推能力；3、渗透事物是相互联系、变化的辨证唯物主义观点。
学习重难点编口诀、记口诀学习准备教学课件小棒一、激发兴趣引入新课A、通过演示得出1某5=5，5某1=5（见课件）1、教师用5根小棒摆出一把小伞，学生跟着一起摆；2、摆一把小伞用了几根小棒？（5根）就是几个5？用乘法算式怎么表示？（板书：1某5，5某1）3、1某55某1表示什么意思？（1个5是5）4、1个5是5，所以1乘5（或5乘1）得5。
（板书：1某5=55某1=5）5、为了今后计算方便，我们可以根据1某5=5（或5某1=5）编成一句口诀："一五得五"（1某5=5一五得五5某1=5）。
B、通过观察得出2某5=10，5某2=101、师生继续摆，又搭了一把小雨伞，用了几根小棒？有几个5根？一共几根？用加法算式表示是5+5；2、谁能写出乘法算式？3、根据学生回答，教师板书：2某55某24、2某55某2表示什么意思？（2个5相加是10）5、2个5相加可以简单地说成："二五"，得数是10，直接说成"一十"，编成口诀就是"二五一十"（2某5=10二五一十5某2）C、通过继续观察得出3某5=155某3=151、如果再添一把小伞，一共需要几根小棒？请列出加法算式（5+5+5）2、能把它改写成乘法算式吗？（3某55某3）3、3某55某3表示什么意思？4、引导学生根据上两句乘法口诀编出"三五十五"这句口诀；5、教师根据学生的回答适当调整，并板书；（3某5=15三五十五5某3=15）二、熟记5的乘法口诀（见课件）51某5=5一五得五5+52某5=10二五一十5+5+53某5=15三五十五5+5+5+54某5=20四五二十5+5+5+5+55某5=25五五二十五1、你想怎样记住5的乘法口诀？有什么规律吗？2、请你用自己喜欢的方式记口诀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的乘法口诀说课稿
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
7的乘法口诀说课稿
一、说教材
《7的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第70、71页的内容。
本课内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了2---6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。
所以，在本课时学习过程中，要唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，让学生自主探索7的乘法口诀。
根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重难点。
二、教学目标
1、经历推导7的乘法口诀的过程,掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。
2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
3、培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
教学重难点：
重点：掌握7的乘法口诀
难点：熟练的用一句口诀计算两道乘法，解决生活中的实际问题。
三、说教法、学法
本课我主要采取实践探索法和演绎概括法教学。
首先创设七巧板的情境，激发学生的学习兴趣，然后引导他们根据已有的知识进行自主学习。
在推导7的乘法口诀时，让学生自己实践探索（实践探索法）（从一个图形需要7块七巧板，两个图形需要几块三个呢......学生自己解答(几个7是几)，然后总结自己所用的方法，联系乘法的性质，根据学习2---6的乘法口诀的经验自己归纳出7的乘法口诀），学生充分感知知识的形成过程，总结出口诀特点。
让学生通过观察相邻口诀之间的联系以及运用多种方法进行口诀的记忆和运用，这样就突破了教学的重难点。
具体的教学中还注意两点：一是发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创
设情境等方式，加强师生之间的情感交流。
二是合理应用电教手段，引导学生主动学习。
本着“授之以渔”的目的，对照教法和学习内容，本课着重培养学生以下几种学习方法：
1、培养观察、比较、分析、概括、推理的能力。
2、学习用数学方式解决生活中的实际问题。
3、养成善于与同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。
四、说教学程序
1、复习导入阶段。
通过复习6的乘法口诀引入新课题，在上课开始，创设情境，让学生欣赏七巧板从而引出今天学习关于数字7的知识也就是7的乘法口诀。
2、探究学习新知阶段。
在过去学习乘法的基础上，通过观察、比较、分析、概括、推理让学生自主地编写7的乘法口诀。
首先我出示用七块七巧板拼成的图形，让学生仔细地观察，并相应地说出拼2个图形需要多少块七巧板呢？然后根据说的结果问学生时怎样算出来的，学生回答2个图形就是2个7相加.那3只……7个图形共需要多少块七巧板，让学生用这种方法算一算，自己答出。
并且让学生回答他们是怎么算出几个图形需要几块七巧板的。
然后，我让学生通过理解“1个7是7， 2个7是14……”，学生根据“几个7相加是多少”，编写乘法口诀。
最后，让学生根据编写的乘法口诀找找规律，让学生更方便记忆。
3、应用阶段
学习了7的乘法口诀，接着为了带动学生学习的兴趣，进行应用练习。
这一环节通过多种练习（如对口令、口算等）充分发挥了学生的主动性，让学生在独立思考，小组活动中熟练运用7的乘法口诀，同时注重与生活相联系，培养学生解决实际生活问题的应用能力。
4、总结评价阶段。
这一环节的设计，通过谈收获，使学生对本课的内容有了更明确的认识，同时鼓励学生在以后的生活中，要努力做一个爱观察、爱思考的孩子，这样使学生又一次感受到了数学在生活中的重要意义，进一步唤起爱数学，学数学的学习欲望。
这不仅是把课堂交给了学生，让他们概括出本节课所学的知识，还可以再次唤醒学生
对本节课的记忆，揭示课题。