《我学会了......》-课件ppt

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三年级作文：我学会了 PPT课件图文

我按照这些方法逐步提高了背诵效率，相信只要自己坚持不懈地努力，终究会品尝到成功的喜悦。
我学会了拌黄瓜
一天晚上，爸爸妈妈去超市。这时我的肚子叫了起来，像要反抗似的。我想一定是肚子里没“粮食”了。于是，我决定自己做一回最爱吃的凉拌黄
瓜。
我照着爸爸的样子做了起来。先洗了两根黄瓜，又找了一个盆。我把黄瓜放在菜板上，举起刀一拍，可没拍动，我又使劲拍了一下，这这样一个完整的黄瓜被拍得“粉身碎骨”了，再把黄瓜切成一段一段的，最后放到盆里。第二分黄瓜也逃不了，我把它也拍得直向我求饶。我放了盐、醋、酱油、香油，再拌几下，这样，一盆凉拌黄瓜闪亮登场了。我尝
是自己学会的某种本领、技能。
2.拓展思路选择材料
（1）、讨论汇报：
让我们先从几个方面来认识一下自己，看看我们到底都学会了哪些本领、技能？
比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手的小菜······
也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服等或许你会养花，养金鱼等，或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴等，或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡······
嘴翘的老高，自言自语地说：“呀！这么多碗我怎么忙得过来呢？”我有
点不想洗了，但又想到妈妈整天那么忙，我应该帮她一下忙。于是，回想
妈妈以前是怎么洗的，想、想、想！呀，“想到啦”我先打开水龙头，水
“哗啦哗啦”的流金水池，等水差不多到一半的时候，我把水龙头关掉。
再把剩菜剩饭全部倒掉，然后拿来海绵，用水沾湿，使劲擦，咦？怎么油
B、不会某种本领的情景→学习的时间、地点、起因 →学习中遇到的困难→怎样解决的之后的反复练习 →掌握了本领的情景。以此类推，相信你现在知道按什么顺序来写自己的文章了。

语文课件-第六单元习作：我学会了__________ 人教部编版 (共36张PPT)[最新推荐课件]

妈妈一直鼓励我：“儿子，坚持就是胜利！”我一咬牙，抓紧把手又上路了。妈妈告诉我要抓紧把手，身子坐正，目视前方。我按照妈妈说的方法，一直努力着。慢慢地，妈妈又偷偷放手了，这次我居然骑了十几米远。突然，我身子一扭，整个人跌倒在地。虽然我的脚被擦破了，但我很高兴，因为我已经有了很大的进步。在以后的日子里，我大胆去练习，越来越熟练。功夫不负有心人，我终于学会了骑自行车。
中心词：“体会” 提示词：“一步步”
“遇到的困难” “克服困难” “有趣的经历” “心情变化”
写作重点
01 找准学过的本领。 02 感受学本领的困难。 03 总结学本领的感悟。
01 找准学过的本领。
我们正慢慢长大，学会了做很多事情，先要找准自己学会的最有成就感的事情。
小组交流
01
同学们都已经上四年级了，你们都会做些什么？
02
这些本领你是怎样学会的？在学习的过程中有哪些趣事？你有什么体
会？
第六单元习作我学会了
习作内容
我学会了
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
正当我小有成就的时候,前面有一个人正向我滑来，我转身想躲开他，却又摔倒了。这下摔得更惨了,下巴也蹭破了皮,肚子又麻又疼,好不容易才慢慢爬了起来。
还继续下去吗?正当我犹豫的时候……
03 总结学本领的感悟。
写出学会做某件事情后你懂得的道理。如，学会了下棋，懂得要全游泳！下午，我便拉着妈妈去了游泳
时间、地点、人物。
馆。
一进游泳馆，我便换好泳衣，来到了游泳池前。可是，看到游泳池里深深的水，想到自己从没游过泳，我顿时心跳加速，想打退堂鼓。妈妈看出了我的心思，语重心长地对我说：“不试一

部编版小学语文四年级下册第六单元《习作：我学会了____________》教学课件PPT

例文引路
我学会了骑自行车
看见小朋友们都学会了骑自行车，我很羡慕，也很着急。
终于，在一个周六的上午，爸爸、妈妈陪着我来到了小广场，
我开始了学习骑自行车。
练习开始了，爸爸给我做了一次示范，让我仔细看清楚。
然后爸爸对我说：“你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐
稳，脚踩在脚踏板上，爸爸给你扶着自行车后座，你用力骑车，
1.按照学习的顺序，将文章写得有条理。 2.将重点部分写具体，让文章内容饱满。 3.表达自己的真情实感，让文章有活力，有个性，打动人。
小结：审清了题目要求，要条理清楚，详略得当，重点突出，还要有真情实感。
习作例文
我学会了洗碗我今年10岁了，已经长成了一个“小大人”，我决定学习做一些家务活，再也不当衣来伸手、饭来张口的小皇帝了。每次把饭吃完后，我都守在妈妈旁边看她是怎么洗碗的，模仿她洗碗的动作，自认为洗碗非常简单。一个星期天的下午，吃过晚饭后，我自告奋勇要洗碗。妈妈爽快地答应了，可是，看花容易绣花难。首先，我把当天要洗的锅碗瓢盆全放在水池里，往水池里放温开水和洗洁精，然后左手拿着碗子，右手拿着洗碗布紧贴在碗上，左手慢慢旋转。
新知讲解
读一读，说说你最喜欢哪一句。
①留心生活，处处皆学问。 ②世上无难事，只怕有心人。 ③只要功夫深，铁棒磨成针。 ④虚心使人进步，骄傲使人落后。
新知讲解
写作之前想具体，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系。
新知讲解
习作例文
可是它一点儿也不“老实”，老想溜掉，一不留神，它就掉了下去，我捡起一看，还好没有“受伤”，妈妈看见了，说：“有油的碗不好洗。”说完，就给我做了一个示范动作，只见她先把碗底抹干净，再一圈一圈往上擦。我恍然大悟，学着她的样子，笨拙地刷洗着，反复几次后，它终于肯听我使唤了，最后这些盘子和碗子在我不停地旋转下，痛痛快快地洗了个澡。第一次清洗工作结束，它们身上还残留着许多的泡沫，怎么办？第二次清洗得开始了，拧开水龙头，把它们全放在下面，一个一个彻底冲洗干净。

六年级上册语文同步扩展作文课件4我学会了游泳(共26张PPT)(部编版)【最新版推荐下载】

• 3、还要写上自己的真实感受。
• 如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。
如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质；
学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。
• 这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。
为什么学（起因）我学会了*** 怎么学会的（经过）
“来试试吧！”爸爸把球拍递给我。看来颠球很容易啊！我满怀信心地照着爸爸的样子颠起球来。不知怎么搞的，羽毛球却不听话，球拍老颠不到球，连续几次都失败了。
我的心情一下子由欣喜若狂变得大失所望。“唉！算了吧，太难了！”我垂头丧气地把球拍扔到了地上。羽毛球在地上弹了几下，仿佛在嘲笑我：真笨！这么快就认输了？
今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了一个道理：世上无难事，只要肯登攀，我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。（明理懂事。）
我学会了滑滑板
我虽然只是三年级的学生，但已经学会了不少本领。如滑滑板、打羽毛球、打篮球……
每到周末，我写完作业就会去篮球场滑滑板。想起我刚开始学滑板的时候我可吃了不少苦头。刚上一年级，我看见小伙伴们踩着滑板快活地滑来滑去真羡慕。就吵着妈妈买了一块滑板。
3.我பைடு நூலகம்会了（我明白了（
），通过学习（
），
）。
我学会了游泳
因为我怕水，所以我决定去学游泳。（原因：为什么学游泳）
今年暑假期间，我参加了游泳培训班，每天早上九点去游泳馆训练。
第一次去游泳馆，我心里想，这么深的水，我踩不到底沉下去可怎么办
呢？……正在这时，刘教练开始教我们做游泳前的准备活动了，之后又教我
• 如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；

部编版语文四年级下册第六单元习作：我学会了课件(共22张PPT)

第六单元习作
我学会了
启示思路指点学习
劳动技能
学习特长
我学会了
生活方面
业余爱好
新课导入
同学们，我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。
小组交流
同学们都已经上四年级了，你们都
01 会做些什么？
02
这些本领你是怎样学会的？在学习的过程中有哪些趣事？你有什么体会？
互动交流
选材
劳动方面：洗衣服、洗碗、包饺子、包粽子、整理房间...... 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球.... 学习方面：做实验、视察、打字...... 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影......
写作重点
01 找准学过的本领。 02 感受学本领的困难。 03 总结学本领的感悟。
互动交流
想一想，说一说：自己学会了什么本领？
1.在家里，很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？ 2.在学校里，你学会了哪些本领？ 3.其他一些生活技能、本领方面的呢？
审清题意
写一件学会做的事情。
限制词：“自己” “学会的事情” “最有成绩感”
写法指点
心理活动写出彩
人的内心世界很丰富，而最能直接反应我们思想感情的，就是心理活动。所以，在写学本领的过程时，如果能写好我们当时的心理活动，在学习的每一步过程中是怎么想的，遇到困难时是怎么想的……这样能为习作增色添彩。
课堂总结
我们在写自己学会做的一件事的经过时，要按一定的顺序把自己是怎样一步步学的过程写清楚，学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的，学习的过程中有哪些有趣的经历，心情有哪些变化，都要深入描写，从而才能给读者留下深刻的印象。
了洗
姐姐教我用热水认真洗碗

三年级下册第四单元作文我学会了――PPT课件

气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。 • 这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。
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如果问到同学们都会做什么，大家会不假思索地加答，会游泳、会画画、会照相、会做饭、会做农活……回忆一下，你的这些本领是怎样学会的。
我就去请教爸爸，爸爸说：“你只要
拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就像这
样。”爸爸一连拉了几个音，都十分悦耳
动听，就像小姑娘的歌声似的。爸爸又教
我音阶练习。我迫不及待地接过二胡就开
始样拉。。后第来一连次着音拉不了准几，次声都音不就准像，锯我木急头得一满•
头大汗。爸爸教导我说：“做什么事都要有耐心，有毅力，敢于克服困难。来，咱
包饺子、包粽子、整理房间⋯⋯
• 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、
跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯
• 学习方面：做实验、观察、打字⋯⋯
• 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、
摄影等
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• 去追求为“学”而努力的过去：你学本领过程中遇到什么困难？如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯
由不会拉到初步会拉，写得
们先一个音一个音地拉。”我便接过二胡很具体
认真地拉了起来……
33
我学会了擦玻璃
星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想：爸爸、妈妈平时上班总是早出晚归，星期天应该让他们多休息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。点明了事情发生的时间、地点和起因。

部编版四年级语文下册习作《我学会了_________》精品课件(共32张PPT)

1.写清楚一件事需要注意：要把一件事叙述清楚,说完整，必须要把六要素都交代清楚：（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）
2. 按一定顺序把事情的过程写清楚,写完整，详略得当。
3. 写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。
在按一定顺序记叙事情过程时，可以列小标题，在开头点题后，用几个具有内在联系的小标题概括要怎样按一定的写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活顺序把事情的片段等。恰当地采用小标题的形式，可以使文章层过程写清楚呢？次分明，条理清晰，主旨突出。列小标题要注意： 1. 小标题必须提纲挈领，言简意赅。 2. 小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要
又鼓起勇气，朝前滑去。
写法品析
❸语言、动作描写，突出了“我”着急学习滑冰，手忙脚乱摔倒的窘状。这也为结尾 “我”终于学会溜冰、学会坚强埋下伏笔。
❹引用歇后语、名言警句，使文章语言更丰富，更有说服力。
佳作在线：
学会溜冰功夫不负有心人，我终于会溜冰了，而且还能滑得飞快。我自豪地看着爸爸，他正竖着大拇指夸我呢！ ❺
写法品析
❺总结全文，“我” 终于学会了溜冰，学会了坚强。
本文作者按时间顺序，采用小标题式结构讲述了 “我”学会溜冰、学会坚强这件事情的发展过程。层次分明，条理清晰，主旨突出。本文运用了排比、比喻等修辞手法，还引用歇后语、名言等，使文章更生动形象，富有文采。
2.按一定顺序来写。 “学会”需要一个过程，把事情的过程
写清楚，写完整，就需要按照事情发展的顺序来写，重点写自己由不会到会的过程，中间可以穿插这一过程中遇到的困难、克服困难的办法排比、夸张、设问、反问

《我学会了》PPT课件

• 作者在叙述学包饺子的事情的过程中，穿插了自己的感受，一方面使文章生动感人，另一方面也使文章中心明确。
3.感受真实
下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
起因经过结果
仿照课文，你来写一写洗衣服的经历吧！
星期天，妈妈抱来一大堆衣服准备洗。我想我都已经这么大了，应该自己洗自己的衣服起因了。于是，我挑出自己的衣服，让妈妈教我洗。
妈妈告诉我，先在衣服最脏的地方抹上洗衣液，然后轻轻搓，先搓领子，再搓袖口，最后搓衣服的前后面。搓的时候一个个白色的小经过泡沫冒出来，在阳光的照射下，光彩夺目，这使我想起了童年时吹的一个个肥皂泡泡。全部搓完后再用水漂洗两次。
描写了自己学习自行车时的动作、心理描写，生动具体地展现了自己的进步过程。
技巧总结
选取和生活密切相关的事情。重点突出学习的过程。给学习过程制造一些小波折。在遇到困难时、克服困难后，抒发感受。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
妈妈说：“宝贝，相信自己，你行的！”听了妈妈的话，我很快就恢复了自信。再次骑上自行车，评并在心里对自己说：“我行的！我一定行！”自行改车开始晃了几下，然后就越骑越稳，一直骑了好几后圈我都没有摔倒。终于学会了骑自行车，我高兴地冲着妈妈大喊：妈妈，我成功了，我成功了。妈妈也欣慰地冲我点了点头。
仿照课文，请你用自己的话具体写一写学包饺子的经历。
“包饺子喽！”我左手拿皮，右手拿筷子，夹了一些馅，放在皮中间，把饺子中间捏紧，再从右边的皮开始向上捏，又把左边的皮牢牢捏住，最后又加固了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了。

《我学会了》PPT优秀课件

那样，这边梳一下，那边梳一下。妈妈在旁边一边看，一边捂着嘴笑。我梳完了，也许是没什么信心，一步一步地挪到镜子前。天哪，这真是我呀，怎么跟往常不一样呀？这回真被妈妈说中了，但是我没有泄气，我重新梳了一遍，又来到镜子前，“唉，又是这样。〞
看到我泄气的样子，妈妈在一旁开腔了：“你梳头时要……〞
把桌子抹好。〞姐姐真行，得听她的，我又打了一盆水，把碗一个一个冲洗干净，把桌子抹好。
看着自己洗的碗干干净净的，真开心！想不到洗碗也有这么多的学问。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小结
洗碗过程分成冷水洗、热水洗、用劲洗和冲洗碗这几个阶段来写，层次清楚，在洗碗的过程中总结了方法，获得了经验教训。富有层次的心理活动变化是文章的一大亮点。将自己学会做这样一件平凡的家务事的过程描写得真实、细致，值得学习。
佳作欣赏
我学会了洗碗一天，妈妈生病了，叫我把碗洗好。一听这话，我就发愁了，心想：我从来只知道端碗吃饭，没洗过碗，怎么能洗好呢？如果碗洗不好，妈妈一定会生气的。姐姐见我愁眉苦脸的样子，就对着我的耳朵轻轻地说：
“别担忧，一会儿我教你。〞我鼓起勇气，暗暗对自己说了一声：行！我一定能把碗洗好。
这两个片段主要抓住了整个事情中人物的动作、语言及心理活动，把事情最真实、有趣的局部写得非常具体，让人有身临其境之感。
抓细节
范文赏析第2课时
我学会了梳头发一天早上，我对着镜子不停地喊：“我学会了，我学会了！〞我手舞足蹈，热血沸腾。看到这里，你一定会问：“你学会了什么，怎么这么快乐？〞
课堂总结
我们在写自己学会做的一件事的经过时，要按一定的顺序把自己是怎样一步步学的过程写清楚，学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的，学习的过程中有哪些有趣的经历，心情有哪些变化，都要深入描写，从而才能给读者留下深刻的印象。

我学会了什么(作文)ppt课件

复擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。
把学习过程中自己遇到的有趣的事、遇到的困难及其解决的方法写出来，会更具体。
将自己在学本领中看到的、听到的、想到的，以及感觉到的写出
来，就能表达出自己的真情实感。
孩子们，你们会什么本领呢？这些本领是怎样学会的？选一件感触最深的写下来，以《我学会了……》为题写一写学会
的过程，写出自己的真情实感。
为了叙事有条理，可用上表示顺序的词语：（1）首先……然后……接着……最后…… （2）第一步……第二步……
我学会了***
顺序
为什么学（起因）
动作语言
怎么学会的（经过）
神态心理
学会以后的事（结果）心情 ……
“不会”时，内心充满羡慕，然后虚心
请教，专注地看别人怎么做；“学习 ”时，
自己尝试着做，动作要谨慎，或是笨手笨脚
大概有半斤吧！我回过头来看看我的鱼竿，还是一动不
动，我很是生气，扔下鱼竿，说：“我不钓了，真没劲！赌气跑到了外公身边，看他钓鱼。眼看着外公一会儿又钓起了一条，脸上乐呵呵的样子，我又心痒了，重新拾起鱼竿来。这一下，我目不转睛地盯着浮子。过了一会儿，浮子似乎动了一下，我知道这是机灵的鱼儿在试探这美味是不是诱饵。我没有动，紧盯着浮子。浮子连着
我们来到鱼塘边。我学着外公的样子把鱼饵穿在钩上，再使劲地抛出去，就开始钓鱼了。鱼儿终于上钩了，我高兴地跑过去，把鱼竿提起来。哇！这条鱼儿比外公的那条好像还大些。我高兴得边跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了 ……” 。

习作：我学会了-----ppt课件

第二次改进
紧张
担忧
第三次完善
心情起伏
......
......
第一次尝试第二次改进
第三次完善
“包饺子喽！”我左手拿皮，右手拿筷子，夹了一些馅，放在皮中间，把饺子中间捏紧，再从右边的皮开始向上捏，又把左边的皮牢牢捏住，最后又加固了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了。 “哈哈！大胖子来啦！”我虽得意，又有几分惭愧，因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不好看，像懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。
爸爸给我租了一双滑冰鞋，我迫不及待地就把它穿上了，步次摔倒，站不履蹒跚地刚走了两步，身子一晃，摔倒在冰上。当时，我真像一起来，写出了个不会走路的孩子，坐在冰上等人来扶。“露露，你就这么倒下我遇到的困难。了吗？”妈妈在一旁开着玩笑，却没有要帮我的意思。看着妈妈脸上的表情，我又气又脑。不就是滑冰吗？我一赌气站了起来，心情：又气又脑踉踉跄跄地走了几步，刚要加速就又趴在了冰上。
学打架子鼓使我明白了，本领是靠勤学苦练练出来的。今后，我还会继
我学会了滑冰
清晨，我打开窗，看到树枝山、屋顶上、地上都被一层厚厚环境描写，衬的白雪覆盖着，院子一下子变得明亮了许多。小鸟站在枝头高兴托我心情愉悦地唱着歌儿，它们用欢快的歌声迎接新的一天的到来。今天可真是个滑冰的好日子！吃过早饭，爸爸妈妈便领着我来到了滑冰场。动作描写，两
我学会了打架子鼓
①开门见山，写学架子鼓的好处，交代学
听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚、嘴的协调能力，增强节奏感，同习的原因。
时还能训练反应能力。于是，爸妈希望我学习架子鼓。我看着别人打架子鼓 ②具体写练习打架子
的激昂动作，十分羡慕，便下决心去学。①
鼓基本功的艰苦过程。

部编版语文四年级下册第六单元习作：我学会了____课件(共21张PPT)

片段欣赏
让学生读一下自己的作文，把自己认为写得最生动、最精彩的地方用波浪线画下来，让大家一起分享精彩片段。
谈谈你有什么收获？
小结
课下让我们继续修改自己的习作，相信你一定会有更多的发现和收获！
妈妈的好帮手会学习的小能人运动的健将多才多艺
明确习作要求
同学们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的是本次习作有什么要求，这一点对我们写作文很重要。那么本次习作有什么要求呢？
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么样的体会，选一样写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
Байду номын сангаас
小结
由于时间的关系，老师不能一一倾听你们的佳作了。课后，把这些问题做完并串起来进行适当加工、修饰，就是一篇成功的习作。
讲评课
·课时目标：能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习
作的快乐。
导入
上节课咱们一起写了。我学会了一项本领。的习作。多数同学写得不错，能抓住人物的语言、动作、心理，把自己学习的过程写具体，还有一些同学的文章更生动，向我们展示了一幅幅多彩的生活画面，他们都是谁呢？
妈妈回来了，看见碗已经洗得干干净净的。她说：“小宝贝，你长大了，懂事了。”我听了，心里美滋滋的。
多元评改
1.自改。学生修改自己的习作（教师巡回指点），然后展
示自己作文修改的过程。２.同桌互改。
学生互改，然后交流同桌的文章有哪些精彩之处？你帮他修改了哪些地方？为什么这么修改？
佳作亮相

《我学会了》PPT课文课件

掌握了弹琴的手形，老师开始教我音阶。她让我一个星期弹一段音阶，刚开始我认为枯燥，没有好好练习，后来老师告诉我音阶是曲子的基础，弹好音阶才能弹曲子。于是我开始认真练习。
不久，我的音阶也过关了，终于能弹曲子了！老师把曲子分成一小节一小节地让我练，直到练好为止。练完一首再练另一首，现在，我已经能弹很多首曲子了。
做好后我兴致勃勃的邀请妈妈来品尝，谁成想，妈妈尝了一口后马上急着要水喝，我一尝，啊，好咸！原来我把盐当成糖啦！妈妈笑着打趣道： "如果开饭店的都像你一样，那可要赔得倾家荡产咯！"
片段中从哪几个方面对人物进行了描写？
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊!”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些
弹
再
钢
琴
学音阶
弹曲子
然后
练曲子
片段赏析：
我决定学做西红柿炒鸡蛋。我先将油倒入锅中，等油冒了烟之后，再把打好的蛋倒去炒上一会儿，等鸡蛋成型变黄后再盛出来。然后把西红柿倒进去炒熟，最后将炒好的鸡蛋和西红柿放到一起翻炒。为了不让西红柿那么酸，我还加了一些糖，这样味道应该会很不错吧！
第六单元习作
习作: 我学会了____
-.
启发思路指导学习
劳动技能
学习特长
我学会了
生活方面
业余爱好
习作建议：你学会的哪件事情让你最有成就感？
习作建议：

2023春统编版四年级语文下册第六单元《习作：我学会了____________》教学课件

本次习作要求我们写自己学会某项技能的经历。
明确：
写自己学习技能的经历。
写出自己的学习技能的过程和体会。
写出学习过程中遇到的困难和克服困难的过程。
分享有趣的、写出心情的变化。
通过仔细读要求，我们明白了这次习作必须写自己学会的一项本领，学习的经过要写具体，还要写出自己的真情实感。
⁠
心人 ”与这句话的意思相近。 ⁠
二、习作指导。 1.审题：（1）本次习作属于（ C ）的文章。
A.写景 B.写人 C.记事
（2）对于本次习作的重点，下列说法中有误的一项是（ D ） A.要写清从不会到会的过程。 B.写出学这件事时遇到的困难及解决的办法。 C.写清遇到困难时是怎么想的、怎么做的。 D.按一定的顺序，写清景物的特点。 E.可以抓住动作、语言、神态等描写。
⁠
①开始觉得扫地很简单，拿起扫把就以为自己会扫了，很厉害。 ②换了方法进行尝试，问题依旧得不到解决，有点儿泄气。
③扫地过程中遇到了角落的垃圾扫不出、垃圾扫不进簸箕里这两个问题，虽然怀疑自己，可是没泄气。 ④成功学会了扫地，很开心。 ⑤向家长诉苦，虚心请教扫地的要领。
（4）写出学习过程中的心情变化。
这件事情告诉我：无论做什么事情，都不可能一帆风顺，但只要不怕失败，不怕困难，敢于挑战，就一定会取得成功。
写法总结。
会用有关的动词……抓住人物的语言、动作、心理等描写，按照一定的顺序…… （先―――接着――― 然后―――）把事情经过写清楚。
先
然后
接着
构思指导，谋篇布局 ①要把学习的过程写清楚。
第二天，爸爸教我怎样蹬腿，怎样用手划水，怎样使身体浮起来。我先深吸一口气，憋住，然后身体尽量拉直，全身放松，渐渐地，我居然能在水里浮上一会儿了，我兴奋不已。最后，我结合开始学习的一系列动作努力地练习着。

作文指导——我学会了什么ppt课件

学会以后的事（结果）
心理心情
“不会”时，内心充满羡慕，然后虚心请教…，…专注地
看别人怎么做；“学习 ”时，自己尝试着做，动作要谨慎，
或是笨手笨脚的，也许会遇到困难需要克服，也许学得
很顺利；“学会”时，内心会油然而生喜悦、自豪之情，
还会生发一些感想。
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我很想学拉二胡。可拿起• 为什么想学
二胡就是不知道该怎么拉。拉二胡没有我于是请教爸爸，爸爸写清楚。
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刚开始的时候，我骑一会儿就要停一会儿再骑一会儿，又停一会儿。如此循环，觉得很累，很没意思。妈妈也始终扶着车尾架，没有放开。可是我又不甘心：学骑自行车，一直以来是我的期望，这点苦都有受不了，就学不会骑自行车。想到这里，我又坐上去，继续练习
又练了很久，我学会踩着脚踏前进，但是不是很熟练。我急着要自己骑，就叫妈妈放手让我自己尝试没人扶的感觉。我抓紧车把，用力踩脚踏，车子摇摇晃晃地前进了没多久，车子一歪，摔下去了。膝盖痛得要命，真想放弃不骑了。
要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就
像这样。”爸爸一连拉了几个音，都十
分悦耳动听，就像小姑娘的歌声似的。
爸爸又教我音阶练习。我迫不及待地接过二胡就开始拉。第一次音不准，声音就像锯木头一样。后来连着拉了几次都
•
由不会拉到初步会
不准，我急得满头大汗。爸爸教导我说：拉，写得
“做什么事都要有耐心，有毅力，敢于很具体
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• 2、遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?
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• 3、还要写上自己的真实感受。

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啊！终于洗净了！看着洗干净的毛巾，我心里好像吃了甜蜜枣一样甜。
为了不让妈妈知道这件事，我照着妈妈洗衣服的样子，先端来一盆清水，然后把毛巾放进水里，撒上些洗衣粉，泡了两分钟，然后又往毛巾脏的地方再多撒些洗衣粉，用手揉一揉。哎呀，手怎么疼了啊。我心里暗暗的想，不洗了！不洗了！等妈妈回来让妈妈洗。可又一想，不能让妈妈知道，再说妈妈每天回家都那么累，我要帮妈妈分担一些。心中一边想着一边用手努力的揉毛巾的脏处。
我学会了
二年一班
老师刚才做了什么动作？
第一步：浸湿
浸湿---揉---捞---拧
第二步：打香皂
你是如何打香皂的，香皂摸起来什么感觉呀？
在打香皂的同时你遇到了什么么发现？
谈谈自己的感觉如何？
（手、胳膊、心理方面）
第四步：漂洗仔细观察水有什么变化？
洗完了你感觉如何？
写文章不能只写过程，还要有一个开头和结尾。
开头：可写时间、为什么要做这件事。结尾：可写通过这件事，我有什么体会。
（开头结尾可略写。）
例文欣赏：
我学会了洗毛巾
今天妈妈给我买了一个小毛巾。毛巾漂亮极了，我拿着它在院子里蹦着跳着。突然我摔到了，啊！我的毛巾掉进了泥坑里。弄脏了毛巾，我好心疼。