临床实习生带教方案讲课讲稿
临床带教老师教案模板及范文
一、教案模板一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本次临床实习的主要知识点。
2. 能力目标：培养学生临床操作技能，提高临床思维能力和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对临床工作的热情，树立良好的医德医风。
二、教学内容1. 知识点：本次实习的主要内容、注意事项、操作流程等。
2. 技能操作：相关操作技能的演示和指导。
3. 案例分析：结合实际案例，提高学生的临床思维能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解理论知识、注意事项等。
2. 演示法：演示操作技能，让学生直观学习。
3. 案例分析法：通过案例分析，提高学生的临床思维能力。
4. 实践操作法：指导学生进行实际操作，巩固所学知识。
四、教学过程1. 导入：简要介绍本次实习的主要内容、目的和意义。
2. 讲解：讲解理论知识、注意事项等。
3. 演示：演示操作技能，让学生直观学习。
4. 实践操作：指导学生进行实际操作，巩固所学知识。
5. 案例分析：结合实际案例，提高学生的临床思维能力。
6. 总结：总结本次实习的主要内容，提出改进建议。
五、教学评价1. 学生对知识的掌握程度。
2. 学生操作技能的熟练程度。
3. 学生临床思维能力的提高。
4. 学生医德医风的树立。
二、范文一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握心电图的识别和解读。
2. 能力目标：培养学生心电图操作技能，提高临床思维能力。
3. 情感目标：激发学生对心电图工作的热情，树立良好的医德医风。
二、教学内容1. 知识点：心电图的构成、波形特点、正常与异常心电图等。
2. 技能操作：心电图机的使用、导联连接、心电图的采集与解读。
3. 案例分析：结合实际病例，提高学生的临床思维能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解心电图的构成、波形特点、正常与异常心电图等。
2. 演示法：演示心电图机的使用、导联连接、心电图的采集与解读。
3. 案例分析法：结合实际病例，提高学生的临床思维能力。
4. 实践操作法：指导学生进行心电图采集与解读。
四、教学过程1. 导入：简要介绍心电图在临床诊断中的重要性。
外科实习生带教计划讲课教案(通用2024)
外科实习生带教计划讲课教案(通用2024)教案内容：一、教学内容：本节课的教材章节为《临床医学基础》的外科疾病部分。
具体内容包括：外科疾病的基本概念、外科疾病的诊断和治疗原则。
二、教学目标：1. 让学生掌握外科疾病的基本概念，了解外科疾病的分类和特点。
2. 使学生理解外科疾病的诊断方法，学会运用临床思维分析外科疾病。
3. 培养学生掌握外科治疗原则，提高临床诊疗能力。
三、教学难点与重点：重点：外科疾病的基本概念、诊断方法和治疗原则。
难点：外科疾病的分类和特点、诊断方法的运用、治疗原则的掌握。
四、教具与学具准备：教具：PPT、教学视频、教学模型。
学具：笔记本、教材、课外阅读材料。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个真实的外科病例，让学生了解外科疾病的特点和治疗过程。
2. 讲解外科疾病的基本概念：介绍外科疾病的定义、分类和特点。
3. 分析外科疾病的诊断方法：讲解临床问诊、体格检查、辅助检查等诊断方法的应用。
4. 教授外科治疗原则：阐述外科治疗的原则和方法，如手术治疗、非手术治疗等。
5. 病例讨论：让学生分组讨论给出的病例，分析病例中的诊断和治疗过程。
6. 例题讲解：通过典型例题，讲解外科疾病的诊断和治疗方法。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，对给出的病例进行诊断和治疗。
六、板书设计：外科疾病的基本概念、诊断方法和治疗原则。
七、作业设计：1. 请简述外科疾病的分类和特点。
2. 请列举三种外科疾病的诊断方法，并简要说明其应用。
病例：患者，男，50岁。
右上腹疼痛，阵发性加剧，体温38℃。
体检：右上腹压痛、反跳痛，肝、脾肋下未触及， Murphy征阳性。
八、课后反思及拓展延伸：1. 反思本节课的教学效果，检查学生对知识的掌握程度。
2. 对学生的作业进行批改，了解学生在课后对知识的运用情况。
3. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
4. 拓展延伸：查阅相关文献，了解外科疾病的新进展和治疗方法。
重点和难点解析：一、讲解外科疾病的基本概念：重点和难点解析：外科疾病的定义、分类和特点是本节课的核心内容。
临床实习生带教方案讲课讲稿
****医院实习带教方案（2017年1月修订版）目录一、***医院教学管理工作计划二、**医院教研组名单及职责三、临床实习带教制度四、各科临床总带教老师职责五、各科带教老师职责六、实习生培训方案七、实习生守则八、科教科理论讲课安排九、各科室操作讲课安排十、各科室理论讲课安排十一、科室临床带教老师考核表十二、带教质量考核表教学管理工作计划一、教学小组成员名单组长：**组员：***各临床科室长及责任主治医各临床科室责任主治医为各科室实习总带教老师。
二、目标通过临床实习，巩固所学基础理论与技能，基本掌握常见疾病的诊疗常规，并在实践中培养学生理论联系实际、独立思考、分析问题与解决问题的能力，同时，适应角色过渡，由学生转化为专业医务人员。
三、具体教学计划实习生在上岗前须进行岗前培训，包括医院各项规章制度，医院环境布局。
2.各科室制定实习带教计划，分配合适的带教老师，根据学生的不同学历层次安排相应资质的老师带教，本、专科学生应由中级职称以上人员带教；中专学生可由中初级职称人员带教。
3.严格按各院校《毕业实习大纲》要求进行临床带教。
4.每组学生进入科室时都需进行入科介绍，主要包括环境，人员，科室特点，本科室的实习计划、理论操作等内容。
5.各科室每月对每组学生致少要进行一次教学讲课、教学查房。
各科室按要求完成本科室规定的技能操作和理论培训与考试，并记录。
6.在实习的最后一周，科室对实习生进行出科鉴定。
具体要求如下：所在科室应从素质、基础及专业理论知识、技能、工作能力等方面对学生进行综合考核并做出实事求是的评价，将综合评定成绩、技术操作和理论考试成绩记录在实习生鉴定表内。
教研组人员名单及职责一、人员安排总组长：**组员：**各临床科室长二、教研组职责教研组长是主要负责人，主要任务是领导组员共同展开教学改革和教学研究，不断提高教学质量。
1.组织实习生进行岗前培训，包括医院各项规章制度，医院环境布局。
2.组织科室制定实习带教计划，分配合适的带教老师，根据学生的不同学历层次安排相应资质的老师带教，本、专科学生应由中级职称以上人员带教；中专学生可由中初级职称人员带教。
临床见习带教教案
临床见习带教教案见习带教是一种有效的教学方法，可以帮助学生通过临床实践提高临床技能和判断能力。
以下是一份临床见习带教教案，重点介绍见习期间的教学内容和教学方法。
一、教学目标：1.了解临床见习学生的背景、知识和技能水平。
2.培养学生的临床思维和判断能力，提高临床实践能力。
3.帮助学生熟悉临床常见疾病的诊断和治疗原则。
4.促进学生与患者的有效沟通和合作能力。
二、教学内容：1.临床常见疾病的诊断和治疗原则。
2.临床实践中的常见问题和处理方法。
3.患者沟通和病史采集技巧。
4.临床实践中的规范操作和有关文献的查阅。
三、教学方法：1.组织临床病例讨论：通过讨论真实的临床病例，让学生了解疾病的临床表现、诊断和治疗原则。
2.观摩临床操作：让学生观摩导师进行临床操作，如体格检查、病史采集等，再由学生进行操作，导师进行指导和评估。
3.角色扮演：让学生扮演医生和患者的角色，模拟真实的临床情况，锻炼学生的病史采集和沟通能力。
4.独立见诊：学生在导师指导下，独立接诊患者，进行病史采集、体格检查、初步诊断和治疗计划制定，并与导师讨论和反思。
5.论文阅读和讨论：指导学生查阅与见习期间学习的临床问题相关的有关文献，并组织学生进行论文阅读和讨论。
四、教学步骤：1.了解学生的背景和学习需求。
2.组织学生观摩导师进行临床操作。
3.组织讨论真实的临床病例，让学生进行思考和讨论。
4.角色扮演，模拟临床情境，让学生锻炼病史采集和沟通能力。
5.学生独立见诊，进行病史采集、体格检查、初步诊断和治疗计划制定，并与导师讨论和反思。
6.指导学生查阅与见习期间学习的临床问题相关的有关文献，并组织学生进行论文阅读和讨论。
五、教学评估：1.观察学生的学习兴趣和参与度。
2.观察学生的临床操作能力和沟通能力的提高。
3.教学过程中与学生的交流和讨论，了解学生的思考和学习收获。
4.通过学生的论文阅读和讨论，评估学生对临床问题的理解和应用能力。
六、教学反思：1.教学过程中及时与学生进行反馈和讨论，了解学生的困惑和问题。
临床带教老师教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本次实习内容的相关理论知识，了解临床操作流程。
2. 能力目标：培养学生独立操作、分析问题、解决问题的能力，提高临床思维能力。
3. 情感目标：激发学生对护理专业的热爱，培养良好的职业道德和团队协作精神。
二、教学内容1. 实习科室：XX科室2. 实习时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日3. 实习内容：XX疾病的治疗、护理及预防三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍本次实习科室及实习内容；（2）回顾上节课所学内容，导入本次实习主题。
2. 理论学习（1）讲解本次实习内容的相关理论知识；（2）分析病例，引导学生进行讨论，提高临床思维能力；（3）总结本次实习内容的知识点，强调重点、难点。
3. 实操练习（1）示范操作流程，包括操作步骤、注意事项等；（2）学生分组练习，带教老师巡回指导，纠正操作错误；（3）学生进行模拟操作，提高实际操作能力。
4. 临床观察（1）组织学生观摩临床病例，了解疾病的治疗、护理及预防；（2）带教老师讲解病例，引导学生分析病因、诊断、治疗及护理措施；（3）学生分组讨论，总结病例特点及护理要点。
5. 总结与反思（1）带教老师总结本次实习内容，强调重点、难点；（2）学生分享实习心得，交流学习体会；（3）带教老师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
四、教学评价1. 评价方式：平时成绩+期末考核2. 评价内容：理论知识掌握程度、实际操作能力、临床思维能力、职业道德和团队协作精神五、教学资源1. 教材：《XX疾病护理学》2. 教学视频：XX疾病治疗、护理操作视频3. 病例资料：XX疾病病例分析六、教学进度安排1. 第1周：理论学习，掌握XX疾病的相关知识；2. 第2周：实操练习，掌握XX疾病的治疗、护理操作；3. 第3周：临床观察，了解XX疾病的治疗、护理及预防；4. 第4周：总结与反思，提高临床思维能力。
七、教学注意事项1. 带教老师要具备扎实的理论基础和丰富的临床经验，确保教学质量；2. 注重培养学生的实际操作能力，提高临床思维能力；3. 营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣；4. 注重学生的心理健康，关心学生的生活，建立和谐的师生关系。
临床带教老师教案模板范文
教学目标：1. 让学生掌握并熟练操作基础护理技能，如测量体温、血压、血糖等。
2. 培养学生严谨的工作态度和良好的职业素养。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通技巧。
教学对象：护理实习生教学时间：2课时教学地点：护理技能培训室教学工具：体温计、血压计、血糖仪、模拟人、记录本、多媒体教学设备等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 简要介绍本次课程的目的和重要性。
2. 强调基础护理操作技能在实际工作中的应用。
二、理论讲解1. 介绍测量体温、血压、血糖的原理和注意事项。
2. 讲解操作流程、操作步骤及注意事项。
三、示范操作1. 带教老师现场示范测量体温、血压、血糖的操作过程。
2. 强调操作中的关键点和易出错环节。
四、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组1名带教老师和2-3名学生。
2. 带教老师指导学生进行实际操作，注意纠正操作错误。
3. 学生之间互相观摩、交流，共同提高。
五、总结与反馈1. 带教老师总结本次课程的重点内容，强调操作技巧和注意事项。
2. 学生反馈学习心得，提出疑问，带教老师进行解答。
第二课时：一、复习与巩固1. 学生分组进行复习，巩固所学知识。
2. 带教老师巡回指导，解答学生疑问。
二、实际操作考核1. 学生独立进行测量体温、血压、血糖的操作。
2. 带教老师现场评分，指出操作中的不足，并给予指导。
三、案例分析1. 带教老师选取典型案例，分析学生在操作过程中可能遇到的问题及解决方法。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、总结与反馈1. 带教老师总结本次课程的重点内容，强调操作技巧和注意事项。
2. 学生反馈学习心得，提出疑问，带教老师进行解答。
教学评价：1. 学生对基础护理操作技能的掌握程度。
2. 学生在操作过程中的表现，如态度、技巧、沟通等。
3. 学生对教学内容的满意度。
教学反思：1. 教学过程中存在的问题和不足。
2. 改进措施和教学方法。
3. 对学生的关注和指导。
备注：根据实际情况，可适当调整教学内容和进度。
临床小讲课教案模板范文
一、课程名称：临床小讲课二、授课日期：2023年10月15日三、主讲人：张教授四、参加人员：临床实习生、研究生五、教学目标：1. 了解本次临床小讲课的主题及相关背景知识。
2. 掌握临床常见疾病的诊断、治疗原则和护理要点。
3. 培养临床思维能力和临床操作技能。
六、教学内容：1. 主题：急性心肌梗死的诊断与治疗2. 背景知识：心肌梗死的病因、病理生理、临床表现、诊断方法、治疗原则等。
七、教学过程：1. 导入（5分钟）- 主讲人简要介绍急性心肌梗死的背景知识，引起学生兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）- 详细讲解急性心肌梗死的病因、病理生理、临床表现、诊断方法、治疗原则等。
3. 案例分析（20分钟）- 分析一个典型的急性心肌梗死病例，引导学生结合所学知识进行诊断、治疗和护理。
4. 讨论与互动（15分钟）- 针对病例中的问题，引导学生进行讨论，分享自己的观点和经验。
5. 实践操作（10分钟）- 主讲人演示急性心肌梗死患者的护理操作，如心电监护、吸氧、静脉输液等，学生进行实践操作。
6. 总结与反馈（5分钟）- 主讲人对本次临床小讲课进行总结，并对学生的表现给予反馈。
八、教学评价：1. 学生对急性心肌梗死的诊断、治疗原则和护理要点的掌握程度。
2. 学生在案例分析、讨论与互动环节的表现。
3. 学生在实践操作环节的熟练程度。
九、教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 关注学生的学习需求，针对不同层次的学生进行差异化教学。
3. 加强临床实践环节，提高学生的临床操作技能。
十、教学资源：1. 急性心肌梗死的课件、视频、图片等教学资料。
2. 急性心肌梗死患者的病例资料。
3. 临床操作模型、心电监护设备等实践操作工具。
注：本教案模板可根据实际情况进行调整和修改，以适应不同的教学需求和教学环境。
临床见习带教经验交流课件
临床见习
在讲授专业课期间，为了使学生获得课堂理论与护理实践 相结合的完整知识而进行的临床实践的一种教学形式。
教学活动：看、问、想、操作
见习步骤
1
3
2
制定计划
见习实践
准备工作
4
总结
准备工作
(一)带教老师
征询同学意见
准备见习内容
挑选合适病人
准备工作
（二）见习同学 1、见习内容的复习 2、服装要求 3、教材及相关资料
情景模拟
1、常见病的护理
2、常1、病情稳定 2、典型临床表现 3、性格开朗、健谈且易于沟通
准备工作
（四）环境 1、安静、舒适 2、同病室病人
见习实践
（一）接触病人前 1、同学分组 2、介绍科室制度、病区布局、本病区疾病构成比 3、病例介绍 4、课后作业
见习实践
（三）列出护理诊断、制定护理计划
护理临床实习生带教讲稿
护理临床实习生带教讲稿各位带教老师大家好！由于疫情的影响，今天我在钉钉网上和大家一起分享、交流，护理临床实习生带教这个主题，现在的我心里很紧张，压力很大，因为手机、电脑屏幕前听课的你们都是各个科室的带教老师，是带教老师就是各科室的精英、骨干，我不知道我的这节课能否让大家听了以后有所收获，哪怕只是一点点。
如果你们有疑问或者有好的建议，欢迎大家在课后申请连麦或者留言，我们共同探讨。
为了准备这节课，我特意调查了部分在我们科实习的同学，这些就是他们喜欢的老师，是他们口中的好老师，你们在这黑板上找到你们的名字了吗？这些老师你们都认识吗？那么这些老师到底具备什么样的品质？做了哪些事？又是怎样做的，让实习同学们喜欢他们的呢？下面我们就来看看本节课的主要内容:1、首先会说说临床带教意义、目标及原则2、接下去会说临床带教老师具备的能力3、最后会结合科室的实习生带教和我借阅的相关材料来谈谈临床实习生带教流程下面我就来说临床带教意义、目标及原则，首先呢，来看一看临床带教的意义是什么？我们都知道，临床护理教学是护理教学的组成成分，是将学生在课堂教学中学到的基础理论知识应用到护理实践的媒介，它重点强调的是理论与实践相结合。
试想一个同学在学校学习得再好，门门考试都是100分，那么这位同学走上临床就一定就是个合格的护士吗？护理是一门实践性很强的学科，所以上面的假设一定是不成立的。
知道了，护理临床教学的意义，接下来我们看看临床护理教学的目标，做任何事都要有个目标，就像一个人去旅行，他总得知道他去哪里一样，护理临床教学也一样，设立的目标，然后我们才能围绕这一目标展开相应的工作，临床护理教学的目标有五点首先是培养理论与实践相结合的目标，在临床上这一点是最重要的目标，巩固专业知识，让理论与实践相结合，第二点培养遵守技术操作规范的习惯，规范护理行为，操作没有一定的约束，每个人都按自己的想法和习惯去做，那么给同一个病人不同的操作，病人就会有疑惑了，这，到底是谁给做错了呀！第三点培养护士的动手能力，培养实用性人才，这一点我们老师是深有感触的，很多同学，特别是刚进院的护士，空有一肚子理论，没有时践，不能适应岗位工作，这个时候我们就需要临床教学教会同学去动手。
临床护理实习生带教培训讲义(ppt15张)
二、带教老师的要求
• 5.根据实习生的不同时期灵活 带教 A 实习初期：
• 实习生既激动兴奋又紧张不安，有极 高工作热情但往往会因为各个方面的 不熟练受到病人的责怪，极易受到挫 折。带教老师应给予关心，鼓励，增 强其自信心，共同找出失误原因，及 时改正。使病人对其产生信任感。
二、带教老师的要求
• B 实习中期：
请多指教！
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其 实都是祝愿。
临床实践教学授课(3篇)
第1篇一、授课目的1. 使学生了解临床实践教学的意义和重要性；2. 培养学生临床实践能力，提高临床诊疗水平；3. 帮助学生树立正确的临床实践观念，养成良好的临床实践习惯；4. 增强学生团队协作精神，提高临床沟通能力。
二、授课内容1. 临床实践教学概述2. 临床实践教学的基本原则3. 临床实践教学的方法与技巧4. 临床实践教学中的常见问题及应对策略5. 临床实践教学与临床实习的关系6. 临床实践教学中的伦理道德问题三、授课过程1. 引言同学们，大家好！今天我们来探讨临床实践教学的重要性及方法。
临床实践教学是医学教育的重要组成部分，对于培养合格的临床医生具有重要意义。
通过本次授课，希望大家能够认识到临床实践教学的必要性，掌握临床实践的方法与技巧，为今后的临床实习打下坚实基础。
2. 临床实践教学概述（1）临床实践教学的意义临床实践教学是指医学教育者在临床环境中，通过实践操作、临床观察、病例讨论等形式，使学生掌握临床诊疗技能，培养临床思维，提高临床实践能力的过程。
临床实践教学具有以下意义：1）提高学生的临床诊疗水平，为患者提供优质医疗服务；2）培养学生的临床思维能力，提高临床诊断、治疗和预防疾病的能力；3）增强学生的职业素养，培养良好的医德医风；4）促进医学教育与临床实践的紧密结合，提高医学教育质量。
（2）临床实践教学的特点1）实践性强：临床实践教学以实践操作为主，注重培养学生的动手能力；2）综合性强：临床实践教学涉及多个学科，要求学生具备一定的理论基础；3）创新性强：临床实践教学鼓励学生创新思维，提高临床诊疗水平；4）人文关怀性强：临床实践教学强调医患沟通，关注患者的身心健康。
3. 临床实践教学的基本原则（1）以患者为中心：临床实践教学应以患者为中心，关注患者的需求，提高患者满意度；（2）理论与实践相结合：临床实践教学应注重理论与实践相结合，提高学生的临床实践能力；（3）循序渐进：临床实践教学应遵循循序渐进的原则，由浅入深，逐步提高学生的临床实践水平；（4）注重个体差异：临床实践教学应关注学生的个体差异，因材施教；（5）注重团队合作：临床实践教学应培养学生的团队协作精神，提高临床沟通能力。
实习临床小讲课教案
实习临床小讲课教案一、教学目标1.了解临床实习的重要性和意义。
2.掌握临床实习的基本流程和注意事项。
3.培养学生的临床实习能力和专业素养。
二、教学重点1.临床实习的重要性和意义。
2.临床实习的基本流程和注意事项。
三、教学难点1.如何在临床实习中提高自己的专业素养。
2.如何在临床实习中做好自己的角色定位。
四、教学内容1.临床实习的重要性和意义。
临床实习是医学生在校期间进行的一项重要实践活动，是将理论知识与实际临床工作相结合的重要途径。
通过临床实习，学生可以接触到真实的临床案例，了解疾病的诊断和治疗过程，提高自己的临床实践能力和专业素养。
2.临床实习的基本流程和注意事项。
（1）选择实习科室：根据自己的兴趣和专业方向选择适合的实习科室，与导师进行沟通，确定实习计划。
（2）实习前准备：了解实习科室的基本情况，熟悉临床常见病例的诊断和治疗流程，准备好实习所需的工具和资料。
（3）实习过程中：认真观察临床病例，积极参与临床工作，与导师和医护人员进行交流和学习，不断提高自己的临床实践能力。
（4）实习总结：及时总结实习经验，发现问题并加以改进，为今后的临床实习和工作做好准备。
五、教学方法1.讲授结合案例分析的方式，生动形象地介绍临床实习的重要性和意义。
2.以小组讨论和角色扮演的形式，让学生深入了解临床实习的基本流程和注意事项。
3.组织学生到临床科室进行实地参观和实习，让学生亲身体验临床工作的真实情况。
六、教学工具1.多媒体投影仪。
2.临床病例分析资料。
3.实习科室的实地参观和实习安排。
七、教学过程1.引入：通过举例介绍临床实习的重要性和意义，引发学生的兴趣和思考。
2.讲解：结合临床病例分析，讲解临床实习的基本流程和注意事项。
3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的实习经验和体会。
4.实地参观和实习：组织学生到临床科室进行实地参观和实习，让学生亲身体验临床工作的真实情况。
八、教学评价1.通过学生的课堂表现和小组讨论的情况，对学生的学习情况进行评价。
2024版外科实习生带教计划讲课教案(通用)
外科实习生带教计划讲课教案(通用2024)$number{01}目录•外科实习生带教计划概述•外科基础知识与技能培训•临床操作与实践能力培养•团队协作与职业素养提升•考核评估与反馈机制建立•总结回顾与展望未来发展规划01外科实习生带教计划概述0302培养实习生具备独立处理外科常见疾病的能力，提高临床思维和操作技能。
01目的与意义培养实习生的医德医风，提高职业素养和团队协作精神。
加深实习生对外科疾病的认识，掌握相关诊断和治疗原则。
适用范围及对象01本带教计划适用于医学院校本科、专科及研究生层次的外科实习生。
02带教对象需具备一定的医学基础知识和临床技能，如解剖学、生理学、病理学等。
根据实习生的不同层次和实际情况，制定个性化的带教计划，合理安排时间。
010203带教计划时间安排建议实习生在带教期间保持积极的学习态度，充分利用时间，提高学习效果。
通常包括入科教育、临床实习、专题讲座、病例讨论、手术观摩等环节。
02外科基础知识与技能培训人体骨骼系统人体肌肉系统人体循环系统人体神经系统人体解剖学及生理学基础阐述心脏、血管和血液的组成和功能，以及循环系统与外科疾病的关系。
介绍神经系统的基本结构和功能，包括脑、脊髓和周围神经，以及神经系统在外科手术中的意义。
详细介绍骨骼的组成、结构和功能，包括颅骨、脊柱、肋骨、四肢骨等。
讲解肌肉的类型、分布和功能，特别是与外科手术相关的肌肉群。
常见外伤操作常见感染病灶处理常见肿瘤疾病常见外科疾病诊断与治疗原则讲解常见外伤的处理原则，如止血、包扎、固定和搬运等。
阐述常见肿瘤疾病的诊断和治疗原则，如乳腺癌、胃癌和结直肠癌等。
介绍感染病灶的识别和处理方法，包括脓肿切开引流和换药等。
手术器械消毒与灭菌详细讲解手术器械的清洗、消毒和灭菌方法，以及不同方法的优缺点和适用范围。
无菌术基本概念介绍无菌术的定义、目的和意义，以及在外科手术中的重要性。
手术人员无菌操作规范阐述手术人员在进行手术时应遵守的无菌操作规范，如穿戴无菌手术衣、戴无菌手套等。
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****医院
实
习
带
教
方
案
（2017年1月修订版）
目录
一、***医院教学管理工作计划
二、**医院教研组名单及职责
三、临床实习带教制度
四、各科临床总带教老师职责
五、各科带教老师职责
六、实习生培训方案
七、实习生守则
八、科教科理论讲课安排
九、各科室操作讲课安排
十、各科室理论讲课安排
十一、科室临床带教老师考核表
十二、带教质量考核表
教学管理工作计划
一、教学小组成员名单
组长：**
组员：***各临床科室长及责任主治医
各临床科室责任主治医为各科室实习总带教老师。
二、目标
通过临床实习，巩固所学基础理论与技能，基本掌握常见疾病的诊疗常规，并在实践中培养学生理论联系实际、独立思考、分析问题与解决问题的能力，同时，适应角色过渡，由学生转化为专业医务人员。
三、具体教学计划
实习生在上岗前须进行岗前培训，包括医院各项规章制度，医院环境布局。
2.各科室制定实习带教计划，分配合适的带教老师，根据学生的不同学历层次安排相应资质的老师带教，本、专科学生应由中级职称以上人员带教；中专学生可由中初级职称人员带教。
3.严格按各院校《毕业实习大纲》要求进行临床带教。
4.每组学生进入科室时都需进行入科介绍，主要包括环境，人员，科室特点，本科室的实习计划、理论操作等内容。
5.各科室每月对每组学生致少要进行一次教学讲课、教学查房。
各科室按要求完成本科室规定的技能操作和理论培训与考试，并记录。
6.在实习的最后一周，科室对实习生进行出科鉴定。
具体要求如下：
所在科室应从素质、基础及专业理论知识、技能、工作能力等方面对学生进行综合考核并做出实事求是的评价，将综合评定成绩、技术操作和理论考试成绩记录在实习生鉴定表内。
教研组人员名单及职责
一、人员安排
总组长：**
组员：**各临床科室长
二、教研组职责
教研组长是主要负责人，主要任务是领导组员共同展开教学改革和教学研究，不断提高教学质量。
1.组织实习生进行岗前培训，包括医院各项规章制度，医院环境布局。
2.组织科室制定实习带教计划，分配合适的带教老师，根据学生的不同学历层次安排相应资质的老师带教，本、专科学生应由中级职称以上人员带教；中专学生可由中初级职称人员带教。
3.严格按各院校《毕业实习大纲》要求进行临床带教。
4.组织科室每月对每组实习生至少要进行一次教学讲课、教学查房。
5.组织科室按要求完成本科室规定的技能操作和理论培训与考试，并记录。
6.组织在实习的最后一周，科室对实习生进行出科鉴定。
大庆市中西医结合医院
临床实（见）习带教制度
一、带教老师必须牢固树立教学为本的思想。
对学生要全面负责，全面关心，全面培养。
二、凡接受实（见）习任务的科室，必须指定人员（一般为中、高级职称，特殊情况可用优秀的专业技术水平高且年资高的住院医师）负责具体带教管理工作，制定带教计划，安排实（见）习带教、考核工作及实（见）习医生的的考勤、纪律。
三、各科根据实际情况，要有计划的安排不同形式的讲座、教学查房和示教手术等，根据情况每月必须组织病例讨论，不得少于一次，鼓励实习医生发言。
实（见）习结束对学生进行全面的评估。
四、带教教师必须要求实（见）习医生跟随自己从事一切医疗活动，实习医生进行的一切操作均应亲自指导带教。
实习医生不得独立进行医疗活动。
五、带教教师应严格要求实（见）习医生，在学习和生活上关心实（见）习医生；带教老师对实习医生完成的住院病历和各种医疗文书，应及时、认真修改。
六、实习医生出科时，由带教老师及科主任组织出科考试，并认真填写学生的《实习手册》。
七、如有带教老师对实习医生不负责、不关心、不培养、不给其临床动手机会，实习医生可向科教科反映，经查实后取消其年终评先机会，并取消教师带教资格。
各科临床总带教老师职责
1．协助科室长制定本病区教学计划。
2．接待学生，介绍病室管理的基本内容、病室环境、规章制度及教学目标等。
３．经常关心和了解实习生的思想状态、工作表现、服务态度、组织纪律及日常生活、学习情况，并听取其他老师及病友的反映，发现问题及时进行帮助教育，严格组织纪律，使实习生能圆满地完成实习任务。
4．实施理论授课与教学查房，及时反馈效果并记录，理论授课每月1-2次，教学查房每月1-2次。
5.负责学生综合技能考试、科室操作考试和鉴定，检查学生各种表格填写情况并签字。
及时将学生鉴定表交下一实习科室总带教老师。
6.学生如有违纪或差错发生，须及时报告科室长和科教科。
各科带教老师职责
带教老师应具有大专以上学历或中级以上技术职称，具备良好的职业道德素质，精通医疗业务，能胜任教学工作，认真履行职责。
1、带教老师应明确带教工作的重要性，努力钻研业务，提高操作技能，丰富临床经验，注重自身业务素质与思想素质的提高。
2、实习生进入科室时，带教老师应对其进行入科教育，介绍科室环境及专业特点。
按照教学大纲要求，督促学生遵守医院各项规章制度，严防差错事故发生。
3、加强学生的医德医风教育，培养学生以病人为中心的服务意识和爱岗敬业的思想，引导她们热爱医疗工作，明确实习目的与要求，认真完成实习任务。
4、结合时下先进医疗理论，指导学生熟悉整体诊疗流程，培养学生的观察判断能力、解决问题的能力及技能的操作能力。
5、要关心爱护实习同学，以身作则，言传身教，严格要求，放手不放眼，坚持为每批实习同学小讲课，耐心解难答疑，主动征求同学意见，不断提高教学质量。
6、每批同学结束实习时，带教老师与科室教学小组要对实习同学进行专科理论考试与操作考核，并作出公正的评价，认真写出书面鉴定。
实习生培训方案
为进一步提高我院实习带教水平，为医院提供更好的实习带教服务，特制定此实习带教方案。
一.培训目标
1.培养学生良好的医德医风和健康的心理素质。
2.掌握本专业的基础理论知识和实践技能。
3.具有对常见病、多发病及危重病的观察和应急处理能力。
二.实习安排
1根据实习生要求和发展趋势，增加实习内容。
如：医疗查房、病例讨论等。
通过医疗查房，全面了解病情，有助于对医疗工作进一步的理解。
2.相关带教科室可以每周开展一次教学查房。
3.学生入科时带教老师需布置具体带教任务。
4.培养实习责任心，要求实习生跟带教老师一起开展医疗工作，管理病人。
三.考核
出科前必须有出科考核，包括理论考试占50%、操作考试25%，平时成绩25%。
四．实习生管理
1.坚决执行请假制度，为实习生安全负责。
2.因人施教，完成带教的同时，实施个性化、个体化带教。
3.实习生请假超过一天必须向科教科或相关职能科室请假。
4.带教老师有义务对同学的身心健康做指导，及时沟通，有行为、心理异常及时上报科教科及相关职能科室。
实习生守则
1、遵守医院各项规章制度。
2、尊敬老师，服从科教科、科室长、带教老师的管理。
3、努力学习基础理论，提高操作技能。
4、实习期间，各项操作均需在带教老师的监督指导下进行。
5、对患者要充满同情心及爱心，做到语言文明、微笑服务。
着装规范，禁止佩带戒子、手镯等饰品。
6、严格执行考勤制度，一般不准请事假。
如有特殊情况需要请假者，须经家长同意、辅导员签字后，还应按以下规定办理请假手续：
1)．请假1天以内者，本人书面申请，由科室实习负责人批准后才能离开。
2)．请假1天以上3天以内者，本人书面申请，由科教科批准。
3)．请假4～5天者，本人书面申请，由医院科教科批准，并报医药卫生学院教务科备案；超过5天者，须履行上述手续，并经医药卫生学院分管教学领导批准后，报学校教务处备案。
准假后必须办好交班手续，方可离开实习科室。
因病请假需持“二甲”及以上医院诊断书。
4)．无故不实习1天以内的，本人书面检讨；1天以上3天以内的，实习单位作内部通报批评；3天以上7天以内的，上报实习生学校教务处；超过7天者中止实习，情节严重的给予终止实习的处理。
7、不迟到、不早退、不无故缺勤，提前一刻钟上班。
8、积极参加业务学习及理论知识和操作技能考试，按时填写
实习感想与实习笔记。
9、凡违反规章制度及操作规程者，出现医疗纠纷后果自负。
损坏公物照价赔偿。
实习生理论讲课安排
临床实习生必须参加院内每月组织的理论讲课，具体讲课时间为每月第四周周四，具体时间及内容见每月培训通知，各实习生务必准时参加。
各科室操作带教安排
要求科室对每批实习生按要求进行操作示范并要求每位实习生参加。
授课人员科室根据情况安排，由总带教老师负责，除下述要求示范的操作外，各科根
各科室理论授课安排
要求科室对每批实习生讲授相应课题并要求每位实习生参加。
授课人员科室根据情况安排，由总带教老师负责，除下述要求授课的课题外，各科可根据专科特点选择授课课题
科室临床带教老师考核表
科室：教师姓名：总评分：
科教科带教质量考核表科室调查日期。