新教材高中生物第四章细胞增殖分化衰老和死亡实验：观察植物根尖细胞有丝分裂学案苏教版必修1
新教材高中生物探究实践观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂学案新人教版必修1
新教材高中生物学案：探究·实践观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂1.实验原理:(1)有丝分裂常见于根尖、茎尖的分生区细胞。
(2)各个细胞的分裂是独立进行的,在同一个分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
(3)依据细胞内染色体的行为变化,判断这些细胞各处于有丝分裂的时期。
(4)染色体容易被碱性染料(甲紫溶液)着色。
2.实验步骤:(1)洋葱根尖的培养:实验前3～4 d,将洋葱放在装满清水的广口瓶上,底部接触清水,置于温暖处培养,待根长至约5 cm。
3.绘图:(1)绘出植物细胞有丝分裂中期简图。
(2)统计细胞周期中各时期细胞数目。
4.实验结论:描述细胞周期各个时期的特点。
如图是洋葱根尖分生区组织细胞有丝分裂装片显微照片,探究:1.依据细胞中染色体的行为特征推断细胞所处的细胞分裂时期:细胞周期染色体的行为特征图中序号分裂间期细胞核无明显变化⑤分裂期前期染色质转变为染色体④中期染色体的着丝粒排列在赤道板上②后期着丝粒分裂,染色单体分开,移向细胞两极①末期染色体转化为染色质③2.若选择持续观察处于分裂间期的一个细胞,能否观察到一个完整的细胞周期?提示:不能,有丝分裂装片中的洋葱根尖分生区组织细胞都是死细胞,不能看到动态变化。
3.统计该图中分裂间期的细胞数/计数细胞的总数≈36.4%,得出分裂期时间较长的结论,那么该结论是否科学?说出你的理由。
提示:不科学,此图不具代表性,细胞周期的大部分时间处于分裂间期,处于分裂间期的细胞数目多,比例一般在90～95%。
实验操作注意事项及目的:实验操作注意问题解离时间太短果胶未被完全溶解,压片时细胞不易分散过长导致细胞解离过度、根尖过于软化,影响染色漂洗时间适宜洗去多余的药液,防止解离过度而影响染色染色时间太短染色体或染色质不能完全着色过长使其他部分也被染成深色,无法分辨染色体压片力度过轻细胞未分散开过重将组织压烂1.用光学显微镜观察有丝分裂过程,如果仅从细胞分裂周期来看,如图中植物作为实验材料最适合的是( )【解析】选D。
《观察根尖分生组织细胞有丝分裂》教学设计
《观察根尖分生组织细胞有丝分裂》教学设计一、设计思路：本节实验课设计的指导思想是注重思考和活动的过程。
因为经历过程能增强记忆，感受过程能领会方法，体会过程能有效学习。
学生学习生物不仅仅是为了模仿、继承和积累现成的生物知识，其最终目的是培养生物思维和掌握学习方法，学会对未知领域的探索和创新。
过程式教学，注重了学生的学习过程，想学生所想，有利于学习方式的转变，能把“还学生以主体地位”真正落实在生物教学中。
本实验课的理论依据是：⑴植物体的根尖、茎尖等分生区的细胞具有连续分裂增殖的特点；⑵质量分数为15%的盐酸溶液与体积分数为95%的酒精各半的混合液浸泡植物根尖，根尖细胞被杀死，细胞间质被溶解，细胞容易分离；（3）使用显微镜的低倍镜可以找到分生区的部位，再换高倍镜，同时借助于移动装片可在视野中找到有丝分裂的各个分裂时期；（4）龙胆紫或醋酸洋红是碱性染料，容易使细胞核内的染色体着色。
本节实验课的教学特色是教师讲解实验方法步骤后，然后组织学生讨论，引导学生动手实验操作、观察，最后用数码显微镜将实验效果好的装片展示在白板上，同学之间可以非常直观地相互交流实验成果。
二、实验教学分析：本节教材是人教版高中生物·必修1《分子与细胞》·第六章《细胞的生命历程》·第1节《细胞的增殖》中的一节实验内容。
细胞的有丝分裂是高中生物课程的核心内容之一，有丝分裂是细胞分裂的主要方式，也是后面学习减数分裂和遗传基本规律的基础。
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》是一个经典的高中生物实验。
教材突出的是实验步骤和显微镜操作技巧，要求学生学会制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，观察并验证植物细胞有丝分裂几个时期的细胞结构特点，加深理解细胞有丝分裂的过程。
对于高二年级的学生来说，他们分析问题能力的提高、智力的发展在很大程度上都必须通过思想交流才能实现。
而通过讨论课能让学生有机会同他的同伴进行深入的讨论，将推动他们对自己的思路作进一步的分析，并重新考虑自己的立场和观点。
生物实验报告《观察植物细胞的有丝分裂》实验报告
生物实验报告《观察植物细胞的有丝分裂》实验报告实验目的：观察和了解植物细胞的有丝分裂过程，掌握有丝分裂的特点和步骤。
实验原理：有丝分裂是一种细胞分裂方式，指的是细胞在分裂过程中通过有丝分裂纺锤进行染色体的分离，从而形成两个完全相同的细胞。
有丝分裂包含有七个阶段：间期（I期）、早期前期（early prophase）、晚期前期（late prophase）、中期（metaphase）、晚期（anaphase）、晚期后期（late telophase）和细胞质分裂期（cytokinesis）。
其中，晚期前期至晚期是有丝分裂的关键阶段。
实验材料：1. 含有植物根尖的玻片制片。
2. 染色剂（如洋红）。
3. 显微镜。
实验步骤：1. 将待观察的植物根尖放置在玻片上。
2. 加入一滴染色剂（如洋红），待染色剂覆盖植物根尖。
3. 用草纸或玻片片尾轻轻压碎植物根尖，使细胞释放染色体。
4. 将载玻片放置于显微镜下，调节倍数使细胞可见。
5. 使用显微镜观察植物细胞的有丝分裂过程。
实验结果：通过显微镜观察，在实验中观察到了植物细胞的有丝分裂过程。
在晚期前期至晚期的关键阶段，我们观察到染色体逐渐缩短厚实，进入中期时染色体排列成单排线状，晚期时染色体分离到两侧，最终形成两组完全相同的细胞。
实验结论：通过观察植物细胞的有丝分裂过程，我们了解到有丝分裂的特点和步骤。
有丝分裂是一种重要的细胞分裂方式，通过有丝分裂纺锤的介导，使染色体得到准确分离，从而形成两个完全相同的细胞。
有丝分裂是细胞生物学中的关键过程，对于细胞发育和生长具有重要意义。
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂(精品实验教案)
高中生物实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂一、教学目的1．观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。
2．初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
3．初步掌握绘制生物图的方法。
二、实验程序装片的制作：洋葱根尖细胞培养：实验课前3-4d培养（温暖、常换水），待根长到5cm取材：取根尖2-3mm解离：解离液：质量分数为15%的HCl溶液和95%的酒精溶液按1∶1体积比的比例混合解离时间：3-5min解离目的：使组织中的细胞互相分离开解离程度：根尖酥软漂洗：漂洗液：清水漂洗时间：10 min漂洗目的：洗去组织中的解离液，有利于染色染色：染色液：0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫（醋酸洋红）溶液染色时间：3-5min染色目的：使染色体（或染色质）着色制片：镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，复加一块载玻片用拇指轻压（使细胞分散开）观察：先低倍镜：据细胞特点找到分生区（细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）后高倍镜：先找中期细胞，后找前、后、末期细胞（绝在多数细胞处于间期，少数处于分裂期。
因为间期时长远大于分裂期。
）【例析】在观察植物细胞有丝分裂实验中，为利于观察，常采用哪些方法使根尖分生区细胞分散开？（解离、弄碎、压片）三、分生组织细胞的有丝分裂实验的关注要点分析观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的实验是高中教材中几个关键性实验之一，其重要性不容忽视。
本实验有几个需要关注的要点，在此做简要归纳与分析：关注要点一：根尖分生区细胞1、根尖分生区细胞的位置：实验中学生经常犯得错误是，拿来植物根，随意剪一段下来就进行实验，结果往往导致实验失败。
因为分生区细胞的位置在距根尖2~3毫米的位置上，所以要注意取材的位置。
2、根尖分生区细胞的形态：即使取材位置合适，但此处细胞也不全是根尖分生区细胞，所以在显微镜下观察时，一定要注意观察细胞的形态，只有呈正方形（有的并不是十分规则的正方形),排列紧密的细胞才是分生区细胞。
人教版必修1 生物：6.1 细胞的增殖 《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教学设计
基本信息
学科
生物
年级
高一
课题名称
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
学情分析
（一）初步掌握了高倍显微镜的使用
（二）学习了植物细胞有丝分裂的知识
（三）学习细胞结构的时候比较强调绘图，学生具备了一定的画图能力
（四）学生学习的状态两级分化
教学目标
知识目标：
1、制作蒜根尖细胞有丝分裂装片。
总分最高的小组有奖状并且可免费到开心农场吃完全有机无农药的西瓜。
这样的评价方式大大提升了同学们的热情，而且这样的规则既有小组的合作又有组间的竞争对学生能力的培养和团结协作非常有利。
环节三：实验结果的观察、分析、交流、绘图
PPT投影展示同学们交的图（上交图并且标注的时期是对的加10分），好的及时表扬，错的分析原因。
2、观察细胞有丝培养学生实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和
绘生物图的基本技能。
2、通过以观察有丝分裂为目标的实验设计，帮助学生培养推理分
析能力，解决问题能力，理解科学实验和大胆创新的素质。
情感态度和价值观目标：
1、培养学生的环保意识、协作精神
的问题和改进的方法。（附带视频）
3、在解离里的时间强调本节课的评价奖励方式以总分最高得奖励
规则如下：
1、课前培养根尖成功+10分
2、课中绘有丝分裂任何时期的细胞图并正确标注所处的时期+50分
3、在趣味环节提出实验过程中需要注意的问题或者解释现象+20分
4、关于有丝分裂的过程和实验抢答题，答对一题+5分，错的倒扣分
↓
小结、表彰5min
↓
课后延伸：设计实验
观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教案
《观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案设计【教学目标】（一）知识目标1、学会制作根尖细胞有丝分裂装片。
2、通过观察细胞有丝分裂的过程，识别不同时期的细胞及其染色体形态特点。
3、能正确使用显微镜，并观察到细胞有丝分裂各时期的细胞。
（二）能力目标1、培养学生实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和绘生物图的基本技能。
2、通过以观察有丝分裂为目标的实验设计，帮助学生培养推理分析能力，解决问题能力，理解科学实验的素质。
（三）情感态度与价值观1.培养学生之间团结协作的能力。
2.培养学生实事求是、认真严谨的科学态度。
【教学重点】1、制作大蒜根尖细胞有丝分裂装片。
2、使用显微镜识别有丝分裂的不同时期，观察各时期细胞染色体的形态特点。
【教学难点】1、实验设计中实验材料的选择和解离。
2、染色的原理3、根尖临时装片的制作。
4、高倍显微镜的使用。
【课前准备】实验材料：大蒜（提前2-3天准备，使其生根）。
实验器具与试剂：显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪子，镊子，铅笔，滴管、烧杯、试剂瓶。
质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精，质量浓度为0.01g/ml的龙胆紫溶液，清水，【教学方法】讲授法；谈话法；讨论法；实验法；探究法；体会法综合运用。
【教学过程】直接导入；今天我们将要做的实验是“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”很明显我们我们就知道我们实验的目的。
思路：回顾有丝分裂选材实验准备实验步骤注意事项作业布置一、实验目的1.观察有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期；2.能够独立制作大蒜根尖细胞有丝分裂装片；3.能够绘制植物有丝分裂各时期的简图（示例如上图图）。
二、材料的选择：探究：选材有什么要求原则：培养时间短、染色体的数目小、染色体大和分裂旺盛时期段多结果：选择大蒜根尖三、实验步骤：①解离： 取4条左右3 mm 左右的大蒜根尖，放入质量分数15%HCl 溶液和体积分数95%酒精溶液的混合液（1∶1）的玻璃皿中，室温解离10min ，（使根尖透明酥软HCl 和酒精的作用？，）②漂洗： 取出根尖在培养皿放入清水漂洗约10min ，5分钟换一次水。
细胞分裂实验观察植物根尖细胞的有丝分裂过程
细胞分裂实验观察植物根尖细胞的有丝分裂过程细胞是生物体的基本单位，它能通过分裂产生新的细胞，完成生物的生长与繁殖。
细胞分裂的过程中，有丝分裂是最常见的细胞分裂方式之一，它在植物体中起到重要的作用。
本文将介绍如何进行细胞分裂实验，以观察植物根尖细胞的有丝分裂过程。
材料与方法1. 准备一株生长健康的植物，并选择其根部作为观察对象。
2. 将植物根部切割下来，用无菌盐水进行清洗，去除表面的杂质。
3. 取一块盖玻片，滴加一滴无菌盐水，并将清洗后的植物根尖放在盐水中。
4. 用镊子适当压迫植物根尖，使细胞在玻片上均匀分布。
5. 取一张玻片，将其倒过来覆盖在盖玻片上，形成压片，确保细胞的薄片样本。
6. 将压片放置在显微镜盒中，用显微镜观察。
结果与讨论进入显微镜观察之后，我们可以看到植物根尖细胞的有丝分裂过程。
有丝分裂一般可分为五个阶段：前期、早期、中期、晚期和末期。
在实验过程中，我们主要观察中期的细胞分裂情况。
在中期有丝分裂阶段，我们可以清晰地观察到以下几个步骤：染色体准备、核分裂、细胞负向极纺锤体结构的形成、核膜消失、染色体对齐、姐妹染色单体分离、胞负向极纺锤微管的收缩等。
首先，在染色体准备中，染色质开始凝聚，形成染色体。
这时，核膜逐渐消失，为有丝分裂的顺利进行提供条件。
接下来，核分裂发生，将染色体均匀地分配到两个孢子细胞中。
细胞负向极纺锤体的形成是中期有丝分裂的重要标志之一。
极纺锤体是由纺锤体纤维组成的结构，它能够帮助染色体在细胞中顺利分离和定位。
随后，核膜完全消失，使得染色体更容易与纺锤体纤维相互作用。
在染色体对齐阶段，染色体会按照一条直线排列在细胞的中央区域，从而为后续的分离做准备。
接着，姐妹染色单体开始分离，它们被纺锤体纤维拉向两个相反的极纺锤体位置。
最后，胞负向极纺锤微管的收缩会使得两个孢子细胞分离，形成独立的细胞。
通过这个实验，我们可以直观地观察到植物根尖细胞的有丝分裂过程。
有丝分裂是细胞繁殖和生长的重要过程，对于维持植物体的正常发育具有重要意义。
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案设计
本实验是人教版高中“生物”（必修1）教材中重要的实验之一。本实验通过学生动手制作细胞分裂装片标本，围绕染色体的存在状态进行观察、分析，进而理解有丝分裂的过程。实验涉及实验材料的准备和培养、装片的制作、显微镜的使用、实验数据的处理以及数学模型的构建等知识和技能。实验材料的选择和培养，装片制作的各个环节将直接影响实验成功与否。
打开链接，做巩固练习2、3。
（四）、制片
探究点7：实验中，要使细胞分离和分散开，需采取哪些措施？
学生讨论回答，师作相应点拨：先用镊子将根尖弄碎，盖上盖玻片；在盖玻片上加一片载玻片，用拇指轻压载玻片。
强调并作相应的演示实验：
1、盖盖玻片时，注意防止气泡产生，具体操作：用镊子夹住盖玻片的一端，另一端接触水面缓缓放下。
注意的问题：应选择底盘大的洋葱做生根材料；剥去外层老皮，用刀削去老根，注意不要削掉四周的根芽；培养时注意每天换水1～2次，防止烂根。
强调：在这里老师培养的实验材料是蒜（展示），培养方法同洋葱。
二、装片的制作
在制作过程中，学生结合着教师的提问，边回答边操作，从而知道在进行该操作中应注意的事项，如何进行该操作，以及实验过程中的协调配合。解离、漂洗、染色三个步骤中，都有一段等待时间，教师应利用这些空隙，要求学生讨论在进行该操作时的注意事项，师强调或讲解有关问题，以保证该操作的顺利进行，也可做一些相关的题目，来巩固该部8d0d233d46a67.html?st=1
思考：细胞有丝分裂过程中各个时期的特点。
导入：今天我们在前面已有知识的基础上，来观察蒜根尖分生组织细胞的有丝分裂（课本上用的是洋葱，但洋葱不易生根）。
【自主学习合作探究】
【布置作业】填好实验报告册。
实验结束要求学生整理仪器，清洗载玻片、盖玻片和玻璃皿，8d0d233d46a67.html?st=1
2021学年高中生物第4章第1节第2课时观察植物根尖细胞有丝分裂减数分裂和无丝分裂教案苏教版必修1
第2课时观察植物根尖细胞有丝分裂减数分裂和无丝分裂课标内容要求核心素养对接1．描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
2．制作和观察植物根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片。
1．生命观念——用结构与功能观，说明植物细胞有丝分裂的过程。
2．科学思维——通过比较和分类，明确动植物细胞有丝分裂的区别，认识减数分裂与无丝分裂。
3．科学探究——制作根尖细胞有丝分裂装片，记录实验结果。
一、有丝分裂1．动植物细胞有丝分裂的比较类型项目高等动物细胞高等植物细胞纺锤体的形成方式由中心体发出的星射线形成由细胞两极发出的纺锤丝构成子细胞的形成方式在赤道面处由细胞质膜向内凹陷，将细胞缢裂成两个子细胞在赤道面处形成细胞板，细胞板由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁DNA复制)一次，在有丝分裂中，细胞分裂一次，分裂结果是染色体平均分配到两个子代细胞中。
3．意义：保证了子代细胞与亲代细胞中遗传信息的一致性。
二、观察植物根尖细胞有丝分裂1．实验原理(1)幼根根尖的分生区生长旺盛，细胞常处于分裂的不同时期，选择幼根根尖制作临时玻片标本，可观察到细胞有丝分裂中染色体变化的现象。
(2)根尖材料经解离后，细胞相互分离，便于压片时将细胞分散开。
(3)采用碱性染料对染色体或染色质进行染色，以便于观察。
2．实验试剂(1)解离液：由质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按体积比1∶1配制而成。
(2)苯酚品红溶液：使染色体着色。
(3)漂洗液：清水，洗去组织中的解离液。
3．实验步骤(1)洋葱根尖的培养：待根生长至2～5 cm时，剪取或切下生长健壮的根尖制成临时装片。
(2)装片的制作取材－剪取洋葱根尖3～5 mm(3)观察：先用低倍镜找到根尖分生区细胞，再换用高倍镜仔细观察。
观察各分裂时期的细胞，找到并绘制有丝分裂各时期的细胞分裂简图。
三、减数分裂和无丝分裂1．减数分裂(1)减数分裂是一种特殊的有丝分裂，是产生有性生殖细胞的分裂方式。
中学生物《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案
中学生物《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案一、教学目标：1.了解有丝分裂的基本过程和原理。
2.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，了解有丝分裂的细节和规律。
3.加深对细胞分裂的理解，提高对细胞分裂的观察与描述能力。
二、教学准备：1.显微镜、荧光显微镜或倒置显微镜。
2.新鲜的大麦或豌豆根尖组织。
3.荧光染料达芬基-染蓝II和异丙酚-酚酞。
三、教学过程：1.知识讲解细胞有两种分裂方式：有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂又称为正常的细胞分裂，发生在体细胞中，它是细胞生长和再生的基础。
有丝分裂是指生殖细胞除外的细胞在分裂时，以有丝纺锤为基础，把染色体分配到两个新的细胞中，从而让细胞数量增加的过程。
分裂过程中分为四个阶段：分裂前期（Prophase）、中期（Metaphase）、分裂后期（Anaphase）和末期（Telophase）。
2.实验（1）制片。
取新鲜大麦或豌豆根尖组织，用小剪刀剪下2-3厘米长的根尖，把根尖压扁，用剪刀剪成小块，放进含有0.05%达芬基-染蓝II的盐水中，振荡20-30分钟，取出根尖组织，用纸巾吸干盐水。
在盖片上滴一滴异丙酚-酚酞，再用针头将根尖组织取出放在异丙酚-酚酞上，用刀片把根尖切成薄片。
取出一片后，再在盖片边缘处顺着台阶的缝隙用刀片剪裁成小的碎片。
（2）观察。
将制好的片放在显微镜荧光平台下方，倒置显微镜镶上荧光镜头，调节不同放大倍数，观察细胞分裂的过程。
在大约20分钟左右的时间，就能观察到分裂前期，分裂中期，分裂后期和分裂末期。
四、教学小结：1.有丝分裂是正常的细胞分裂方式，有丝分裂可以分成分裂四个阶段。
2.观察有丝分裂需要较好的显微镜，同时也需要染料的辅助。
3.细胞分裂时，每步过程都有其独特的形态特征，可以通过观察来深入了解细胞分裂的过程。
高中《植物细胞有丝分裂的观察》教案、教学设计
1.对有丝分裂的理论知识掌握不够深入，对分裂过程中各个阶段的特征理解模糊。
2.缺乏实际观察植物细胞切片的经验，对显微镜操作不够熟练。
3.在分析实验现象时，可能难以将理论知识与实际观察相结合，形成系统的认识。
高中《植物细胞有丝分裂的观察》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物细胞有丝分裂的基本过程，包括间期、前期、中期、后期和末期五个阶段。
-能够描述每个阶段的特点和关键变化。
-能够识别并解释有丝分裂过程中重要结构（如染色体、纺锤体等）的作用。
2.学会使用光学显微镜观察植物细胞有丝分裂的切片，并准确识别各个阶段的特点。
-引导学生运用逻辑思维，将观察到的现象与理论知识相结合，形成系统的认识。
（三）情感态度与价值观
本章节的学习旨在培养学生以下情感态度与价值观：
1.培养学生的探究精神：
-激发学生对生物学现象的好奇心，引导他们主动探索植物细胞有丝分裂的奥秘。
-鼓励学生提出问题，敢于质疑，培养批判性思维。
2.树立正确的科学态度：
-创设实际问题，让学生运用所学知识进行分析，提高知识迁移和实际应用能力。
5.个性化指导，关注差异：
-针对学生的不同需求，提供个性化的指导，帮助他们在原有基础上提高。
-鼓励学生提问，耐心解答他们的疑惑，增强学生的学习信心。
6.教学评价：
-采用多元化的评价方式，如课堂问答、实验报告、小组讨论表现等，全面评估学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在探究过程中的表现，引导他们自我反思，提高学习效果。
新教材高中生物第四章动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验学案浙科版必修第一册(含答案)
新教材高中生物浙科版必修第一册：第2课时 动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验知识点一 动物细胞和植物细胞有丝分裂过程的比较小思考：总结如何界定动物和高等植物细胞有丝分裂图像？【答案】可以用“三看”法界定知识点二 活动：制作和观察根尖细胞有丝分裂临时装片，或观察其永久装片1．实验原理：盐酸能够破坏细胞间的__果胶__，使根尖细胞在后续的操作中彼此容易被分开。
__碱性染料__可以使染色体着色，但盐酸会影响染色剂染色的效果。
所以，要用__清水__把处理根尖的盐酸充分冲洗干净，再用染液将根尖染色并制成__装片__，这样就可以观察到细胞中染色体的形态。
2．方法步骤(1)根尖的培养：取洋葱(或大蒜)，使其底部接触到水，待根生长到__2～5__ cm 长时就可以用于实验观察。
(2)制作临时装片(3)观察：在低倍物镜下寻找到根尖__分生区__的近正方形细胞后，转换__高倍物镜__辨认细胞中染色体的形态和位置，识别有丝分裂不同时期的细胞。
小思考：在显微镜下能否观察到有丝分裂的动态变化？为什么？【答案】不能。
实验过程中解离液把细胞杀死，使细胞停留在不同的分裂时期，通过移动装片可找到细胞的不同分裂相，这个过程看不到细胞分裂的动态变化。
知识点三有丝分裂可保证细胞亲子代间遗传物质的稳定性细胞有丝分裂的重要意义是将亲代细胞的染色体经过__复制__后，精确地平均分配到两个__子细胞__中。
由于染色体上有遗传物质DNA，染色体的复制实质上是DNA的复制，因而在生物的亲代细胞和子代细胞之间保证了遗传性状的__稳定性__。
知识点四癌细胞可以无限制地分裂1．癌细胞的概念：在__某些致癌__因素的作用下，有的细胞会变得不受控制而__无限增殖__，这种细胞就是癌细胞。
2．癌细胞的特点(1)有无限增殖的能力。
(2)能在体内转移：细胞膜表面的__粘连蛋白__很少或缺失，易于从肿瘤上脱落。
(3)核形态不一、代谢__旺盛__、线粒体功能障碍、无__接触抑制__现象。
高中生物 第4章 细胞的生命历程 第1节 细胞通过分裂增殖教案 浙科版必修第一册-浙科版高中第一册生
第一节细胞通过分裂增殖课标内容要求核心素养对接1.描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
2．制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片。
1.观察处于细胞周期不同阶段的细胞，结合有丝分裂模型，描述细胞增殖的主要特征。
(生命观念、科学思维)2．基于制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片厘清实验的原理与操作流程。
(科学思维、科学探究)·为了保证细胞进行正常生命活动，细胞体积不能太大。
当一些细胞体积达到一定大小时，就开始了一系列的变化，即从一个细胞分裂成两个细胞。
·细胞数目的增多是靠细胞分裂来实现的。
真核细胞的分裂方式主要包括有丝分裂和减数分裂。
其中，有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式；减数分裂是一种特殊的有丝分裂，与真核生物产生有性生殖细胞有关。
一、细胞的有丝分裂经历细胞周期细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的整个过程。
细胞周期包括分裂期(简称M期)和分裂间期。
分裂间期包括DNA合成期(简称S期)，以及S 期前后的G1期和G2期。
二、制作和观察根尖细胞有丝分裂临时装片，或观察其永久装片1．实验原理盐酸能够破坏细胞间的果胶，使根尖细胞在后续的操作中彼此容易被分开。
碱性染料可以使染色体着色，但盐酸会影响染色剂染色的效果。
所以，要用水把处理根尖的盐酸充分洗干净，再用染液将根尖染色并制成装片，这样就可以观察到细胞中染色体的形态。
2．方法步骤(1)根尖的培养：取洋葱(或大蒜)，使其底部接触到水，待根生长到2～5cm长时就可以用于实验观察。
(2)制作临时装片。
①解离：从洋葱(或大蒜)的基部取下整条根，将洋葱根放在表面皿的中心后向根尖滴加2～3滴质量分数为10%的盐酸，使根尖完全浸没。
在室温下解离3～5min后，用镊子轻轻夹一下根尖，感觉根尖变得酥软，此时细胞彼此分离。
②漂洗：左手持洋葱根，右手持滴管在小烧杯的上方将清水以每秒1滴的速度滴加在洋葱根尖上进行漂洗，持续1 min。
新教材高一生物浙科版必修第一册学案：第四章第一节第1课时细胞周期和植物细胞有丝分裂含答案 (1)
第一节 细胞通过分裂增殖课程目标第1课时 细胞周期和植物细胞有丝分裂知识点一 活动：模拟探究细胞的大小与扩散作用的关系 1．方法步骤(1)用塑料餐刀将琼脂块切成三块边长分别为3 cm 、2 cm 、1 cm 的立方体。
(2)把三块立方体的琼脂块放在烧杯内，加入0.1%的NaOH 溶液将琼脂块淹没。
用塑料勺不停地翻动琼脂块3 min 。
(3)取出琼脂块，放在垫着__吸水纸__的培养皿中将溶液吸干。
尽量不让液体与皮肤直接接触，建议戴上手套。
用塑料餐刀把每一琼脂块切成两半。
__观察切面__，记录观察结果，测量每一块琼脂块上NaOH 扩散的__深度__。
(4)记录数据。
2．扩散作用可以给细胞提供必需的物质，并且有助于运出废物，但是物质的长距离扩散需要很长时间。
细胞需要相对__较大__的表面积，以保证__营养物质__和__废物__向细胞内外扩散。
3．为了保证细胞进行正常__生命活动__，细胞体积不能太__大__。
当一些细胞体积达到一定大小时，就开始了一系列的变化，即从一个细胞分裂成__两个__细胞。
4．细胞数目的增多是靠__细胞分裂__来实现的。
真核细胞的分裂方式主要包括有丝分裂和减数分裂。
其中，__有丝分裂__是真核生物体细胞增殖的主要方式；__减数分裂__是一种特殊的__有丝分裂__，与真核生物产生__有性生殖细胞__有关。
小思考：细胞越小，越有利于细胞与外界的物质交换，那么，细胞是越小越好吗？ 【答案】细胞中细胞器的存在需要一定的空间，各种反应的进行也需要一定的空间，这样才能做到互不干扰，保证细胞内的基本活动有序进行，所以细胞不可能无限小下去。
知识点二 细胞的分裂经历细胞周期细胞周期(1)概念：__连续分裂__的细胞从一次分裂结束到下一次分裂__结束__所经历的整个过程。
(2)组成：包括__分裂期__(简称M 期)和分裂间期。
分裂间期包括__DNA 合成期__(简称S 期)，以及S 期前后的G 1期和G 2期。
苏教版(2019)必修一 4-1 无丝分裂、实验：观察植物根尖细胞的有丝分裂 学案
动物、植物细胞有丝分裂的区别、无丝分裂，实验：观察植物根尖细胞有丝分裂一、自主学习1.无丝分裂过程中，没有和等结构的出现。
2.有丝分裂的特征和意义(1)特征：亲代细胞的______经过复制，精确地平均分配到____________中。
(2)意义：在细胞的亲代和子代间保持了_________的稳定性。
3.制作和观察根尖有丝分裂装片：.实验原理（1）解离液将组织细胞固定杀死并相互分离。
（2）龙胆紫（醋酸洋红）能将染色体染成深色。
（3）显微镜可观察细胞有丝分裂过程中各期的图像。
实验流程（1）洋葱根尖的培养：培养时要注意经常换水,目的是防止烂根, 待根长到2-5 cm时即可使用。
（2）取材：剪取根尖3-5mm放在解离液中。
解离液：质量分数为15%的HCl溶液和体积分数为95%的酒精溶液按1∶1的比例混合配制成。
（3）制片步骤：①解离：解离目的：使组织中的细胞开来；解离时间：3-5 min；解离程度：根尖酥软。
②漂洗：漂洗液：清水；漂洗时间：10 min；漂洗目的：洗去组织中的解离液，有利于染色③染色：染色液：0.01 g/mL或0.02 g/mL的（或）；染色时间：3-5 min染色目的：使染色体(或染色质)着色。
④制片：用镊子取出根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把洋葱根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片。
然后，拇指轻轻按压载玻片，这样可以使细胞开来,再把盖玻片上的载玻片取下观察。
（4）观察：使用低倍镜观察的目的是找到分生区细胞，分生区细胞的特点是。
二、合作探究1.比较动物细胞有丝分裂与高等植物细胞有丝分裂过程的异同：2.分组实验小组合作：制作根尖装片，寻找细胞分裂不同时期的细胞。
3.实验讨论（1）该实验的选材有什么要求？下表中最适合的是哪一种生物？（2）实验中在用解离液对根尖进行解离的时候，时间选择3～5 min，处理时间太短或太长都不好，请思考要严格控制时间的原因。
（3）装片中细胞相互重叠，会导致观察效果不理想，请思考实验中有哪些操作可以保证细胞相互分散开？（4）能否将视野固定在一个细胞观察其连续的变化过程？如果不能，应怎样做？4.训练与反馈以两对染色体为例，画出植物细胞有丝分裂中期和后期图。
苏教版新教材学高中生物必修细胞增殖分化衰老和死亡观察植物根尖细胞有丝分裂减数分裂和无丝分裂教案
第２课时观察植物根尖细胞有丝分裂减数分裂和无丝分裂课标内容要求核心素养对接１．描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
２．制作和观察植物根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片。
１．生命观念——用结构与功能观，说明植物细胞有丝分裂的过程。
２．科学思维——通过比较和分类，明确动植物细胞有丝分裂的区别，认识减数分裂与无丝分裂。
３．科学探究——制作根尖细胞有丝分裂装片，记录实验结果。
一、有丝分裂１．动植物细胞有丝分裂的比较类型项目高等动物细胞高等植物细胞纺锤体的形成方式由中心体发出的星射线形成由细胞两极发出的纺锤丝构成子细胞的形成方式在赤道面处由细胞质膜向内凹陷，将细胞缢裂成两个子细胞在赤道面处形成细胞板，细胞板由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁DNA复制）一次，在有丝分裂中，细胞分裂一次，分裂结果是染色体平均分配到两个子代细胞中。
３．意义：保证了子代细胞与亲代细胞中遗传信息的一致性。
二、观察植物根尖细胞有丝分裂１．实验原理（１）幼根根尖的分生区生长旺盛，细胞常处于分裂的不同时期，选择幼根根尖制作临时玻片标本，可观察到细胞有丝分裂中染色体变化的现象。
（２）根尖材料经解离后，细胞相互分离，便于压片时将细胞分散开。
（３）采用碱性染料对染色体或染色质进行染色，以便于观察。
２．实验试剂（１）解离液：由质量分数为１５%的盐酸和体积分数为9５%的酒精按体积比１∶１配制而成。
（２）苯酚品红溶液：使染色体着色。
（３）漂洗液：清水，洗去组织中的解离液。
３．实验步骤（１）洋葱根尖的培养：待根生长至２～５cm时，剪取或切下生长健壮的根尖制成临时装片。
（２）装片的制作错误!—错误!（３）观察：先用低倍镜找到根尖分生区细胞，再换用高倍镜仔细观察。
观察各分裂时期的细胞，找到并绘制有丝分裂各时期的细胞分裂简图。
三、减数分裂和无丝分裂１．减数分裂（１）减数分裂是一种特殊的有丝分裂，是产生有性生殖细胞的分裂方式。
福建省学年会教案展示人教版生物必修一6.1《细胞的增殖—观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂》教学设计
“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”的教学案例福建师大附中陈蓉邮编350007一、教学指导思想本节课以学生为主体，倡导自主、合作、探究理念，课堂运用支架式教学理论，采用翻转课堂模式运用探究式教学的方法。
通过课前的学习任务但建立向导支架，运用新问题情境内化支架。
是一节探究与科学论证相结合的实验课。
尽可能开放课堂，提供尽可能多的实验试剂、器材，激发了学生参与探究的热情，使学生设计思维更加活跃。
教师通过组织与引导学生进行实验研究，帮助学生在提出问题与解决问题的训练中培养学生科学严谨的逻辑思维，学习领悟科学探究的方法。
二、实验教学分析该实验是人教版高中生物第6章第1节《细胞的增殖》的实验内容，是必修一非常重要但是成功率最低的一个实验。
根据传统的实验方法步骤，常常观察不到明显的实验现象。
主要存在以下几个弱点。
第一：取材时教材中要求取根尖2-3mm，这个不太好取，第二：目标太小，只有2-3mm导致了漂洗和染色都不容易操作，染色常常找不到根尖。
第三传统制片采用在盖玻片上加盖一片载玻片，然后用拇指轻轻按压的方法，常出现盖玻片和载玻片粘连的现象。
第四：解离不够充分，细胞无法分散开来，常重叠在一起。
漂洗时间过长，一节课40分钟十分紧迫。
第五：用龙胆紫染色效果差。
根据学生的学情，我们制定了教学目标，确定了教学重、难点课堂运用支架式教学理论，采用翻转课堂模式运用探究式教学的方法高中生物探究实验之一，教学重难点不仅是让学生体验探究的过程，更重要的是让学生学会选择合适的材料进行相关外部影响酶活性条件的探究，优化自己的实验方案并给出评价。
1、在上课前通过课前微课和学习任务单构建向导支架，充分体现新课程的“先学后教以学定教”的理念。
2、教师通过设计合理恰当的问题，引导学生内化支架利用已有的经验，用不同的实验材料特别是自带材料实验来完成实验。
3、课堂以学生为主体，采用学生“自主分析、质疑论证、展示成果”、教师“因势利导、层层推进、过程评价”等方法策略来达成教学目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验:观察植物根尖细胞有丝分裂
1.实验原理:
(1)幼根根尖的分生区生长旺盛，细胞常处于分裂的不同时期。
(2)根尖材料经解离后，细胞相互分离，便于压片时将细胞分散开。
(3)采用碱性染料对染色体或染色质进行染色，便于观察。
2.实验试剂:
(1)解离液:由质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按体积比1∶1配制而成。
(2)苯酚品红溶液:使染色体着色。
(3)漂洗液:清水，洗去组织中的解离液。
3.实验步骤:
(1)洋葱根尖的培养:实验前5～6天，将洋葱放在装满清水的烧杯上，底部接触水面，置于温暖处培养，待根长至2～5cm，剪取生长健壮的根尖备用。
(2)制作玻片标本:
(3)观察:
①先在低倍镜下找到分生区细胞，再换用高倍镜仔细观察。
②绘制细胞分裂各时期简图。
1.选取实验材料的关键:
(1)剪取根尖长度为3 mm左右，过长或过短都会导致难以找到分生区的细胞。
(2)选材时不能单纯以分裂期所占时间的长短作为选材标准，而是应选择分裂期占细胞周期时间比例大的材料，因为此种材料分裂期的细胞数目较多、易观察。
(3)必须在分裂旺盛的时间取材。
2.实验操作注意问题:
3.实验结果注意问题:
(1)由于细胞在解离时已经死亡，所以不能观察到有丝分裂的动态过程。
(2)视野中往往找不全有丝分裂各个时期的细胞，可以移动装片从邻近的分生区细胞中寻找。
(3)观察到的某个时期细胞数目的多少反映出这个时期经历时间的长短。
间期细胞数目最多，说明间期经历的时间最长。
4.三种异常情况分析:
(1)大多数为长方形细胞:取材不当，不是分生区细胞，细胞已分化。
(2)找不到图像:未对好光或光线亮度不够好，也有的是未调好焦距。
(3)装片中出现气泡:载玻片上滴的清水少或盖玻片的盖法不对。
1.细胞代谢受温度等环境因素影响，因此最好在上午10时至下午2时剪取材料进行实验，此时温度适宜，细胞
分裂旺盛，处于分裂期的细胞数目相对较多。
你如何证明上述说法的正确性?
提示:一组剪取上午10时到下午2时的洋葱根尖制成装片，另一组剪取其他时间段的洋葱根尖制成装片，在高倍显微镜下分别观察两组装片，比较两个视野中处于分裂期细胞所占的比例情况。
2.如果用显微镜观察时，看到细胞重叠，可能是什么原因引起的?
提示:解离不充分或压片用力太轻。
1.有一位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜下观察到的图像如图所示。
造成这种情况的原因可能是( )
①取材时间不合适
②取材位置不合适
③制片时压片力量太小
④解离时间过短
⑤视野选择不合适
A.②③
B.②⑤
C.①②⑤
D.①③④
【解析】选C。
图中细胞大多数是长方形，可能取材的位置不合适，取到了伸长区;可能取材时间不合适，大多数细胞已经完成分裂;也有可能视野选择不合适。
2.下列关于观察植物细胞有丝分裂的叙述，正确的是( )
A.可以观察到一个细胞完整的分裂过程
B.可以根据染色体的数量和存在状态判断细胞所处细胞周期的时期
C.观察染色体最好的时期是后期，因为该时期染色体数目最多
D.应先染色再进行解离
【解析】选B。
解离时已经把细胞杀死，不能观察到一个细胞完整的分裂过程，A错误;可以根据染色体的数量和存在状态判断细胞所处细胞周期的时期，B正确;观察染色体最好的时期是中期，因为该时期染色体数目清晰，排列整齐，C错误;应先解离，再漂洗，再染色，D错误。
3.下列有关观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是( )
A.解离时可用盐酸除去细胞壁以分散细胞
B.漂洗时洗去染液防止染色过深
C.低倍镜下看不到细胞时可换用高倍镜观察
D.高倍镜可以观察到不同分裂时期的细胞
【解析】选D。
在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验中，解离的目的是让细胞相互分离，A错误;漂洗的目的是防止解离过度，B错误;使用显微镜时，先在低倍镜下找到物像，然后才能换成高倍镜，C错误;由于解离时，细胞处于不同的时期，因此在显微镜下可以看到不同分裂时期的细胞，D正确。
4.(2021·昌平高一检测)如图为显微镜下观察到的植物根尖分生区图像，下列对此图像分析正确的是( )
A.通过解离-染色-漂洗-制片完成临时装片的制作
B.图中①时期核仁开始逐渐解体、核膜逐渐消失
C.图中②时期每条染色体含有两条姐妹染色单体
D.图中③是末期，在赤道板的位置会出现细胞板
【解析】选C。
临时装片的制作步骤是解离-漂洗-染色-制片，A错误;核仁开始逐渐解体、核膜逐渐消失处于分裂前期，图中①时期为分裂后期，B错误;②时期为分裂中期，着丝粒未分裂，每条染色体含有两条姐妹染色单体，C正确;图中③核膜、核仁消失，是分裂前期，D错误。
5.下列关于“观察植物根尖细胞有丝分裂”实验的叙述，正确的是( )
A.实验基本流程为解离、染色、漂洗、制片
B.用盐酸解离的目的是加速染色剂进入细胞
C.苯酚品红溶液可使染色体着色利于观察
D.可用高倍镜观察一个细胞的连续分裂过程
【解析】选C。
装片的制作流程依次是:解离、漂洗、染色和制片，A错误;用盐酸解离的目的是使细胞彼此分散，B错误;苯酚品红溶液(碱性染料)可使染色体着色，利于观察，C正确;细胞在解离时已经死亡，不能持续观察一个细胞，而是观察多个细胞，D错误。
6.某同学在“观察植物根尖细胞有丝分裂”实验中观察到的实验结果如图所示，下列分析不正确的是( )
A.在整个分裂过程中，①所处时期细胞中染色体数目最多
B.图示细胞所处时期按有丝分裂过程顺序为②→③→①→④
C.细胞③所处时期是观察和计数染色体形态、数目的最佳时期
D.③④所处时期细胞中的染色体与DNA数量之比都是1∶2
【解析】选D。
①处于后期，染色体数目加倍，在整个分裂过程中，①所处时期细胞中染色体数目最多，A正确;图示细胞所处时期按有丝分裂过程顺序为②前期→③中期→①后期→④末期，B正确;细胞③处于有丝分裂的中期，染色体的形态、数目较清晰，是观察和计数染色体形态、数目的最佳时期，C正确;④处于有丝分裂的末期，无姐妹染色单体，染色体∶核DNA=1∶1，D错误。
7.某同学在做“观察植物细胞有丝分裂”实验时，画了两个细胞分裂示意图。
据图回答问题。
(1)实验时，剪取健壮的洋葱根尖3 mm，制片过程中先将根尖弄碎，盖上盖玻片，覆上一张滤纸片后，再加盖一片________________，然后用拇指轻轻按压，可使细胞分散开来。
(2)将制作好的洋葱根尖临时玻片标本放在显微镜下观察，发现绝大多数细胞处于细胞分裂的
__________期。
(3)图一中DNA数目是________________个。
(4)图二细胞处于细胞分裂的________期，理由是__________________________________________________。
【解析】(1)临时装片制作时，先将根尖弄碎，盖上盖玻片，覆上一张滤纸片后，再加盖一片载玻片，用拇指轻轻按压，可使细胞分散开来。
(2)细胞周期中分裂间期所占的时间最长，故绝大多数细胞处于细胞分裂的间期。
(3)图一中共有4条染色体，8条姐妹染色单体，共有8个DNA分子。
(4)图二中，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体移向细胞两极，处于细胞分裂的后期。
答案:(1)载玻片(2)间(3)8
(4)后染色体中两条姐妹染色单体分离，染色体移向细胞两极(答出一点即可)。