2021年沟通从心开始主题班会
沟通从心开始主题班会
因本课的特殊性，没法试教，学生和家长中存在大量不可预测的因素。因此课堂是否能取得实效，很大程度上有赖于教师课前的调查了解，和课堂中可能出现种种问题的预设。为了让大家有话可说，寻找一个三方共同的话题，课前，教师做了大量调查，面向家长：你在教育孩子过程中，有什么困惑、冲突吗？面向学生：写写你的烦恼困惑。经过反馈，发现学生中父母的烦恼占一大半，有爸爸妈妈不让孩子玩、妈妈动不动就要骂、爸爸爱抽烟等等，其中双休日兴趣班的烦恼比较突出。于是决定以此为突破口，确定本课的主题：沟通从心开始。教师利用双休日兴趣班问题，虚拟小军这一人物，排练成小品，既不树典型，又抓住大家共性的话题，使孩子和家长有话可说，有话敢说。家长能从大家的谈话中领悟些什么，知道和孩子沟通的重要， ___和孩子沟通的方法；孩子能明白大人的苦心，理解、关心父母，真正让我们的孩子健康成长。
1、提高家长的沟通意识。
现在的家长，平时都有自己的工作，和孩子在一起的时间很少。回到家，有的就对孩子就缺乏必要的耐心，教育孩子过程中，往往过于简单化，总希望孩子按大人的想法去做，孩子做不到或打或骂；有的又对孩子寄予厚望，希望孩子按自己铺好的道路循规蹈矩，也不知孩子心里是喜欢还是讨厌；也有的家长在孩子面前高高
在上，大人说一孩子 ___二，缺乏孩子的沟通交流。种种现状，提高家长的沟通意识可谓迫在眉睫。
2、创建交流氛围。
课前的全家福照片，音乐《可爱的家庭》、《相亲相爱》、《让爱住我家》的选用，以及在现场生日会中，孩子们用自己的`零用钱买来的生日蛋糕，都为烘托气氛发挥了极大的作用。课一开始家长和孩子同做手指操，使本来紧张的心理立刻放松了下来，为课中的敞开心扉作好了铺垫。
与 ___沟通，是今天孩子们，尤其是独生子女特殊的精神需求。他们从小生长在“ ___世界”里，渴望被尊重、被信任、被理解，更渴望与父母沟通，与父母建立伙伴关系。但父母并不理解孩子的心：“你想要的我都给你了，你还想要什么？”久而久之，孩子渴望沟通的大门关闭了，有的永远也打不开。
在本课中，孩子的礼物，和父母的牵手，以及父母和孩子面对面的交流沟通，这些环节的设计，无疑都为父母孩子之间沟通搭建了平台。
走进孩子的心灵，不是靠怀疑、监视，而是靠沟通。良好的沟通能使我们在家庭中建立良好的人际关系。人类最不能伤害的就是自尊，在家庭中建立起亲情的乐园，创造和谐、宽松的环境，要从尊重孩子开始。
1、渗透沟通的意识，方式方法。
2、知道出现烦恼时，能坐下来，心平气和地和对方交流。
3、教育学生学会换位思考，增强建立良好人际关系的意识。
知道出现烦恼时，能坐下来，心平气和地和对方交流。
如何利用课堂40分钟时间让孩子、家长敞开心扉，互诉心声。
课件、手指操、孩子亲手制作的礼物、小品、生日大蛋糕、糖果
师：同学们，今天爸爸妈妈和我们一起参与课堂，大家开心吗？下面我们一起做一段手指操来欢迎爸爸妈妈们，好吗？
老师看到爸爸妈妈们脸上一直笑眯眯地，同学们，让爸爸妈妈和我们一起做操好吗？
“做早操嘿，做早操嘿，早上起来做早操嘿。”
师：同学们，做这个操有什么感觉呀？
罗老师建议大家有空的时候，可以和我们的爸爸妈妈一起玩玩。
师：刚才，爸爸妈妈做得好不好呀？让我们把热烈的掌声送给我们的爸爸妈妈。为了今天，我们已经兴奋好几天了，大家都为爸爸妈妈准备了神秘礼物。同学们，还等什么，我们现在就送吧！别忘了把你的祝福也送给爸爸妈妈。音乐《相亲相爱》
分组送礼。
师：这温馨的画面，真让人感动。神秘礼物可够威力无穷的，看，爸爸妈妈脸上一下子就写满了幸福，罗老师真想知道这份神秘礼物究竟是什么呢？
邀请几位家长将奖礼物，说说 ___和自己想和孩子说的话。
谢谢这几位爸爸妈妈，让我们一起 ___这份珍贵的礼物。
师：相信每一位爸爸妈妈和孩子在一起的时候，也有很多话想说。
师：在爸爸妈妈的话中，孩子们 ___着爸爸妈妈浓浓的爱，同时也让我 ___到了这亲亲热热的一家人。接下来，我要采访我们的爸爸妈妈，你对自己的孩子了解吗？
提问：你知道自己孩子的烦恼吗？
课前，我曾做了一个有关孩子烦恼方面的调查，发现
在孩子的成长道路中，在爸爸妈妈教育孩子的过程中，经常会有很多烦恼，很多冲突，借此机会，孩子们也很想和爸爸妈妈倾诉，接下来，就请大家看孩子们的小品表演。
小品《小军的星期六》
师：小军难得一个双休日，妈妈却将他的生活安排满满的，小军都懊恼地哭了起来，爸爸妈妈们，假如你就是小品中的父母，此时此刻你的心情怎么样？（3——5个家长。有什么 ___？）
师：原来爸爸妈妈心里也不好受呀，那同学们，假如你是小军，你的心情又是怎样的呢?（3——5位学生。你当时会怎么想？）
师：是的，作为小军，这时候心里真是又生气又难过，可是，同学们，你有没想过，爸爸妈妈 ___要这样做？（3——5位学生）
师：在座的爸爸妈妈，如果你是小军的父母，你能说说 ___要让孩子学那么多东西吗？你知道小军 ___要生气吗？（3——5个家长）
师：世上无难事，只要我们真诚沟通，相互理解，平等诉说，就能知道大人孩子的真实想法，接下来，就让同学们帮小军来想想办法，可以怎么解决这个问题，让爸爸妈妈们，站在小军父母的立场来想想解决问题的办法。可以和周围的人讨论一下。音乐《可爱的家庭》
汇报。大家讨论的多热烈呀，这一次，我们先来听听孩子们的办法。（你在家里用过这个方法吗？）
师：爸爸妈妈们，你们有什么解决问题的好办法？（你在家里用过这个方法吗？）
师：是啊，为人父母，望子成龙，望女成凤的心情可以理解，只是在教育孩子的过程中，更多的时候还需要多给孩子一点成长空间，同学们，爸爸妈妈们，今天的机会也很难得，我们后面坐着的老师，是研究家庭教育指导工作的专业人员，大多数也是家长，让我们来听听后面老师如果遇到小军家一样的问题，是怎么解决的？（采访后坐老师3——5人）
师小结：听到了孩子、爸爸妈妈以及老师不同的想法，我就想起全国著名教育专家知心姐姐卢勤的一句话：现在的孩子房子越住越大，心灵的空间越来越狭窄。今天，在这短短40分钟里，我们只是创建了这样一个父母和孩子交流的平台，其实，在我们以后的生活中，当我们有烦恼的时候都可以这样坐下来，心平气和地谈谈，听听对方的想法，然后再采取措施，或许事情会有意想不到的进展，或许我们就能开开心心的过每一天，我们的家庭也会更加和谐美好。
师：当然，在日常生活中，爸爸妈妈虽然工作很忙，同学们还是___到了爸爸妈妈很关心爱护我们，特别是每年生日的时候，爸爸妈妈都想方设法为我们庆祝生日，满足我们的愿望，大家也非常地感动，总想着给爸爸妈妈过一次生日。课前有几位同学悄悄告诉我，他们爸爸妈妈的生日，马上就要到了，在这堂课快要结束的时候，
我们给这几位爸爸妈妈过一次生日好吗？同时，也是给全体父母来过一次生日，感谢父母对我们的养育之恩。爸爸妈妈谢谢你们！！
有请我们过生日的爸爸妈妈。
学生代表推出蛋糕，师点蜡烛，全班齐唱生日歌，过生日的爸爸妈妈吹蜡烛、切蛋糕，学生代表发糖果。播放背景音乐《让爱住我家》
师：同学们，拿着蛋糕，和爸爸妈妈一起到教室里细细品尝吧。模板,内容仅供参考
“人际交往,沟通技巧”的中学主题班会教案2篇
“人际交往，沟通技巧”的中学主题班会教案2篇 第一篇：人际交往与沟通技巧 一、课前准备 1、课堂环境：教室尽量保持安静，留出足够的活动空间。 2、教学准备：PPT、白板、笔、小纸条等。 二、课堂导入 以一个问题开场：“你在班级或者家庭中遇到过哪些人际交往问题？” 让同学们在小组里一起探讨，分享一下自己的经历，让他们意识到日常生活中的人际交往问题的普遍性。 三、课堂讲解 1、人际交往的重要性 人是社会性动物，与人沟通交往是我们生活中必不可少的一部分。无论是在学校还是在社会上，我们都需要与各类人进行交往，这为我们的生活与学习带来了极大的影响。 2、人际交往的技巧 （1）新陈代谢式的沟通技巧
不要扯太多废话，摆脱多余的烦恼和不必要的压力，学会适当的沉默，让你有更多的思考时间。 （2）走进对方的世界 面对对方时，要想一想对方在想什么，需要什么，遇到什么问题，做什么反应。这样你就可以更好地帮助他们、引导他们。 （3）独立思考，及时反应 在交谈中，应该大胆地表达自己的观点，而不是一味迎合，不做自己。同时，也要学会及时地回应，让交谈更流畅。 （4）建立关系，创造价值 在沟通中要学会表现出友善、诚实、热情等正面情绪，这样可以更好地建立关系，也可以唤起对方的共鸣，创造有价值的交流。 四、课堂实践 将同学们分成小组，每组选出一名代表，进行演练，让同学们更好地体会交流过程中的技巧和方法。 五、课堂总结 给同学们几分钟时间，让他们总结一下今天所学的知识和技巧，
并向他们强调，在日常生活中一定要注重人际交往的技巧，这样才能使我们更好地与他人沟通交流。 六、作业布置 作为作业，让同学们回顾自己过去的一段经历，在交往中出现的问题以及自己的不足，写一篇自我总结，以便以后做好人际交往的准备。 第二篇：提升中学生的沟通技巧 一、课前准备 1、投影机、话题卡片、小组卡片、示范用话题卡片。 2、课件中实时提供话题和问题。 二、教学过程 1、导入（5分钟） 教师以一个问题引出本学科的内容：你们在与他人交流时是否经常遇到困难，是如何解决的？ 2、交流能力知识点讲解（30分钟） （1）了解沟通的目的，坦诚交流、表达真实想法
《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)
《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主 题班会(七年级) 长沙高新区明德麓谷学校廖美华 一、班会背景 本班学生多为90后甚至00后，以独生子女居多。在亲子沟通、师生沟通、同窗沟通等方面都存在这样那样的问题。通过班会的调查，发现同窗沟通是目前对他们造成较大困扰的一个沟通方面的问题。此外，初三是初中阶段最关键的一年，良好的人际关系有助于学生更有效的学习。 二、班会目的 1、帮助学生明确沟通的重要性。 2、帮助学生学会一些沟通的技巧。 3、化解学生之间的沟通方面的的矛盾，增进同窗情谊，增强班级凝聚力。 三、班会准备 1、设计沟通方面的问卷调查 2、设计有关情景剧 3、主持人培训（余娟、刘龙） 4、制作多媒体课件
四、班会流程 导入： 主持人娟：尊敬的老师主持人龙：亲爱的同学们合：大家下午好 主持人娟：首先，让我们以热烈的掌声欢迎前来听课指导的各位老师。 主持人龙：不知不觉，我们走到了毕业的季节，回想初中的点点滴滴，往事历历在目。下面我们通过一组图片来回顾一下一起走过的日子…… 幻灯：播放学生们从初一到初三的学习生活照片 主持人娟：相识是一种缘分，同窗情谊值得我们永远珍惜。然而，有时由于没有或是缺乏有效的沟通，却使我们同学关系出现了不和谐的音符，同窗情谊蒙上了阴影。 主持人龙：那么，如何让同学之间的沟通更有效，从而打造更和谐的班级氛围以及更有凝聚力的班级团队呢？ 主持人娟：一起进入今天的主题班会：《沟通——从心开始》 幻灯：主题页面 环节一：中学生沟通现状调查报告 主持人娟：为了了解目前中学生的沟通现状，课前我们做了一份有关调查，下面请张梦伊、任萌我们做调查报告。
2021年沟通从心开始主题班会
沟通从心开始主题班会 因本课的特殊性，没法试教，学生和家长中存在大量不可预测的因素。因此课堂是否能取得实效，很大程度上有赖于教师课前的调查了解，和课堂中可能出现种种问题的预设。为了让大家有话可说，寻找一个三方共同的话题，课前，教师做了大量调查，面向家长：你在教育孩子过程中，有什么困惑、冲突吗？面向学生：写写你的烦恼困惑。经过反馈，发现学生中父母的烦恼占一大半，有爸爸妈妈不让孩子玩、妈妈动不动就要骂、爸爸爱抽烟等等，其中双休日兴趣班的烦恼比较突出。于是决定以此为突破口，确定本课的主题：沟通从心开始。教师利用双休日兴趣班问题，虚拟小军这一人物，排练成小品，既不树典型，又抓住大家共性的话题，使孩子和家长有话可说，有话敢说。家长能从大家的谈话中领悟些什么，知道和孩子沟通的重要， ___和孩子沟通的方法；孩子能明白大人的苦心，理解、关心父母，真正让我们的孩子健康成长。 1、提高家长的沟通意识。 现在的家长，平时都有自己的工作，和孩子在一起的时间很少。回到家，有的就对孩子就缺乏必要的耐心，教育孩子过程中，往往过于简单化，总希望孩子按大人的想法去做，孩子做不到或打或骂；有的又对孩子寄予厚望，希望孩子按自己铺好的道路循规蹈矩，也不知孩子心里是喜欢还是讨厌；也有的家长在孩子面前高高
在上，大人说一孩子 ___二，缺乏孩子的沟通交流。种种现状，提高家长的沟通意识可谓迫在眉睫。 2、创建交流氛围。 课前的全家福照片，音乐《可爱的家庭》、《相亲相爱》、《让爱住我家》的选用，以及在现场生日会中，孩子们用自己的`零用钱买来的生日蛋糕，都为烘托气氛发挥了极大的作用。课一开始家长和孩子同做手指操，使本来紧张的心理立刻放松了下来，为课中的敞开心扉作好了铺垫。 与 ___沟通，是今天孩子们，尤其是独生子女特殊的精神需求。他们从小生长在“ ___世界”里，渴望被尊重、被信任、被理解，更渴望与父母沟通，与父母建立伙伴关系。但父母并不理解孩子的心：“你想要的我都给你了，你还想要什么？”久而久之，孩子渴望沟通的大门关闭了，有的永远也打不开。 在本课中，孩子的礼物，和父母的牵手，以及父母和孩子面对面的交流沟通，这些环节的设计，无疑都为父母孩子之间沟通搭建了平台。
人际关系与沟通技巧主题班会教案
人际关系与沟通技巧主题班会教案 一、引言 人际关系与沟通技巧是我们在社交和工作中必备的能力。本次班会旨在帮助学生了解人际关系的重要性，并掌握一些有效的沟通技巧，以提升他们与他人的交流和合作能力。 二、认识人际关系 人际关系是指个体之间的相互作用和相互影响的关系。人际关系的好坏直接关系到我们的幸福感和工作效率。了解人际关系是班会的第一步。 三、重视倾听 倾听是良好沟通的基础。学生们需要认识到倾听的重要性，并学会主动倾听他人的意见和感受。在与他人交流时，尊重他人的观点，保持开放的心态，并给予适当的回应。 四、积极表达 除了倾听，积极表达也是关系和谐的关键。学生们需要学会清晰地表达自己的想法和情感，不要压抑自己的真实感受。同时，要注重语言的礼貌和用词的准确，以避免造成误解或冲突。 五、尊重他人
尊重是建立良好人际关系的基石。在与他人交往过程中，学生们要 尊重他人的权益和感受，尊重他人的差异和个性。学会换位思考，理 解并接受他人的不同观点和意见。 六、解决冲突 冲突时常发生，学生们需要学会合理解决冲突，以维护人际关系的 和谐。培养良好的沟通能力，学会冷静思考并采取合适的解决方式， 例如通过对话、妥协或者寻求第三方来解决问题。 七、团队合作 团队合作是锻炼人际关系和沟通技巧的宝贵机会。学生们需要学会 与他人合作，分享信息、承担责任，并互相支持和尊重。通过团队合作，可以提高学生的集体意识和人际交往能力。 八、总结 人际关系与沟通技巧是班会教育中必不可少的主题。通过本次班会，希望学生们能够认识到人际关系对个人发展的重要性，并掌握一些实 用的沟通技巧。只有具备良好的人际关系和沟通技巧，我们才能更好 地与他人合作和共同成长。
《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)共3篇
《沟通——从心开始》——非暴力沟 通系列主题班会(七年级)共3篇 《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年 级)1 《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级) 在当今社会中，沟通是非常重要的一个方面。我们每天都在进行着各种各样的沟通，包括日常生活中的交流，学习上的问答，以及在家庭和社会中与别人的交流。然而，我们却常常会遇到一些麻烦，例如，与他人产生矛盾，彼此的立场不同，沟通效果不理想等等。这时候，我们就需要学会一些沟通技巧，以便更好地与他人进行沟通和交流。 于是，在我们学校，七年级的学生们受到了一项特殊任务，即参加非暴力沟通系列主题班会活动。在这个系列活动中，我们学生们经过了一系列的学习和实践，从而掌握了许多非暴力沟通技巧。 首先，我们学习了非暴力沟通的概念。非暴力沟通，又称NVC （Nonviolent Communication），它是由美国语言学家马歇尔·卢森堡提出的一种以爱、尊重和互惠为基础的跨文化交流模式。非暴力沟通强调以情绪为基础的交流方式，强调倾听和理解对方，而非只关注自己的要求。 接下来，我们学习了一个非常有用的技巧——倾听。倾听是非
暴力沟通的重要组成部分，它不仅可以帮助我们更好地理解别人的立场，也可以让别人感到受到尊重和被关注。在倾听时，我们需要全神贯注地听取对方的话语，同时注意他们的语气和肢体语言，以更好地理解对方的感受和思路。这样，当我们需要表达自己的观点时，我们可以利用倾听的技巧来更好地与别人进行沟通。 除了倾听外，我们还学习了另一种非暴力沟通技巧——表达自己的感受。在这个过程中，我们需要关注自己的感觉，并表达出来。这样，别人就可以更好地理解我们的想法和情感。同时，我们也需要学会使用“我”句，这样会让我们的表达更加清晰和具体。 此外，我们还学习了在沟通中避免使用指责和攻击的方式。这样可以避免产生对立和矛盾。当我们在与他人进行沟通时，我们应该遵循互惠原则，以理解和尊重对方的立场，而不是具体指责人。通过这种方式，我们可以更好地与别人进行交流，并避免产生矛盾和冲突。 经过这个系列的沟通学习和实践，我们学生们意识到这些非暴力沟通技巧是非常重要的。我们也在自己的日常生活中应用这些技巧来处理与他人之间的沟通和交流，以便更好地解决矛盾和困难。这个非暴力沟通系列主题班会为我们学生们提供了一个重要的和有意义的学习和交流的机会，让我们更好地掌握了沟通技巧，为未来的学习和生活做好了充分的准备
沟通从心开始演讲稿10篇
沟通从心开始演讲稿10篇 沟通从心开始演讲稿 (1) 亲爱的朋友们： 在今天这样一个信息高度发达的社会，沟通在人们的生活中显得越来越重 要。沟通，让我们的生活丰富多彩;沟通，让我们的人生丰盈美丽;沟通，让我们 的世界生机盎然。没有沟通，就不会有凝聚力和向心力;没有沟通就不会有合作， 就不会有发展，更不会有成功。因此，沟通是联系感情的纽带，是事业成功的基 础。然而，并不是所有的沟通都能达到满意的效果，沟通，只有从心灵出发而止 于心灵，在心与心之间架起桥梁，才能达到预期的效果。 有这样一则寓言：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁棒费了九牛二虎之力， 也没有将它撬开。这时来了一把小巧玲珑的钥匙，只见它把身子钻进锁孔，只轻 轻一转，那坚实的锁头“啪”地一声就打开了。铁棒奇怪的问：“为什么我费了 那么大力气也打不开，而你轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了 解它的心。”这则寓言说明，打开一把锁其实很容易，只要你有合适的钥匙;沟通 其实也并不难，只要从心开始! 在4亿中国移动用户享受着“随时、随地﹑随心”的无障碍沟通的时候，中 国移动也以卓越的品质实现了和客户的良好沟通。就是在康平这样一个人口只有 35万的小县城，用户也达到了10余万，占据了康平电信市场70﹪的份额。那么， 是什么使移动通信在挑战面前立于不败之地?又是什么帮助我们打开了客户的心 门﹑让沟通从心开始的呢?我们的“秘密”就是这三把万能的“金钥匙”。 第一把“金钥匙”，是优秀的品牌。让我们一起来看看这些数字：第一个在 境外挂牌上市的通信企业;第一个开展客户品牌塑造;第一个推出“开放﹑合作﹑ 共赢”的产业价值链商业合作模式;连续三年入榜“全球400家A级最佳大公司”; 连续五年被《财富》杂志评为“全球500强”;目前拥有4亿移动电话用户，控 制了70﹪以上的移动用户市场，已成为目前世界上拥有最大客户群体数量的电 信公司;在国内31个省(自治区，直辖市)设有全资子公司……中国移动正以超乎 所有人想象的速度实现着从量变到质变的飞跃。面对这些骄人的成绩，移动通信
《沟通,从心开始》主题班会教案
鲁画版小学心理健康教育四年级下册《沟通,从心开始》教学设计一、教材分析： 《沟通,从心开始》节选自山东画报出版社小学四年级下册的内容。沟通是在整个的心理健康课中至关重要的一个环节,因为沟通无时不在,无处不在,沟通能力的大小,关系着学生的学习能力,交际能力等。不同的版本,对于沟通的知识,重点介绍的会有不同,有些重点知识讲解的形式,让学生了解沟通的种类,沟通的方法、技巧,有些是通过设计情景剧或者活动,让学生体验,感悟。不管是哪一种版本的教材,最终目的是为学生服务,以提高学生的沟通能力、学会沟通为目的的。因此,根据学生的学情等实际情况,设计符合自己学生的课,这才是合适的课。本节课的重难点在于如何通过情景剧及生活中的问题找到合适的沟通的方法并应用于实际生活当中。 课题：沟通从心开始 二、教学目标： 1. 知识与技能： （1）了解沟通的含义、原则和有效沟通的基本要素 （2）掌握一些具体的沟通方法,测试自己的沟通能力。 2. 过程与方法：通过角色扮演,使学生理解进行有效沟通的过程。 3. 情感、态度与价值观：培养学生在人际沟通中正确、积极的态度,从而建立良好的人际关系 三、教学重点： 使学生认识到沟通的重要性,掌握一些沟通技巧和方法 四、教学难点 在实际日常生活中运用沟通的原则、方法来进行有效的沟通。活动过程： 一、课堂导入： 欢迎同学们来到心理课堂,希望同学们在本节课中能够积极参与到活动中来,用心倾听,真诚交流,大家能做到吗？相信同学们在这节课当中一定能收获满满,现在就开启我们今天的学习之旅二、暖身游戏,感知沟通师：老师和大家先来做一个小游戏。----游戏：撕纸当然,纸不能随便撕,要按照老师的规则和指令进行,请看规则学生读游戏规则： 1.严格按照老师的指令进行操作,独立完成 2.不能向老师和同学提问,也不能看其他同学的 3.在游戏的过程中保持沉默师读指令： ①、把纸上下对折。 ②、再把它左右对折。 ③、在对折后的纸上撕去左上角相同的指令,咱大家撕的却各不
沟通主题班会教案
沟通主题班会教案 沟通主题班会教案「篇一」 目标 1、通过这次家长会，使家长懂得沟通的重要性，学会怎样和孩子沟通，缩短彼此间的距离。 2、通过倾听孩子的话语，让家长反思自己的以往的教育方法，找到爱孩子的最好方式。 参加人员： 六班的全体学生和家长 时间： x年10月13日 重点内容： 1、家长和孩子面对面零距离沟通。 2、孩子们给家长献礼物。 3、班主任的谈话。 准备工作： 1、家长会前学生排练了一个舞蹈和一首老师根据《一封家书》改编的歌曲。 2、给每位家长发了一封信，邀请家长参加。 3、每位学生为家长准备了一份孝心礼物。 4、班干部布置会场。 家长会内容和过程： 1、班主任致欢迎词。 2、介绍科任老师。
3、孩子们给爸爸妈妈献礼物 4、班主任的话语在音乐中响起：亲爱的家长们，孩子的未来是光明的，天下似乎没有哪一对父母不爱自己的子女的，但是你们懂得科学地去爱孩子吗?“吃多点啊!”“在学校上课要认真听!”“快点做作业，不能看电视!”“天凉了，多穿件衣服”!相信我们的家长对这些话一定不陌生，这就是我们做父母常常说的话，也许你们觉得，孩子们真是太幸福了，他们生活在一个物质丰富的时代，有着我们童年时代渴望得到的而又无法得到的一切。但是你们是否知道，他们心里想的是什么?他们迫切需要什么?他们缺少的又是什么?请家长听听孩子们的心里话。 5、家长们，你们都盼望孩子健康快乐地成长!成长是什么?它意味着的是美、是爱、是关怀，是视野的开阔。孩子如果做十道题，答对了三题，与其责骂：“你这么笨，才会三题。”为何不能用正面的鼓励的话来说：“你真不错，答对了三题，多努力一下，别的也难不倒你了。”亲爱的家长们，这个小故事告诉我们，孩子需要的是我们敞开心扉与他们共同架起沟通心灵的桥梁，哪怕，只是短短的5分钟! 6、家长们，成长是个不容易的过程，十一、二岁的孩子需要的你们的信任、尊重、激励。在他们成长中，你们对他们又有什么要求呢?请你与你的孩子交流交流。 7、学生朗读自己的孝心作业：我为妈妈洗脚。 8、家长代表说说自己的心声。 9、老师建议。 10、学生明志。 11、孩子为父母送上自己精心制作的孝心礼物。 12、结束语：有人说，孩子的心是块神奇的土地，播下思想的种子，就会有行动的收获，播下行动的种子，就会有习惯的收获，播下习惯的种子，就会有品德的收获，播下品德的种子，就会有命运的收获。家长们，我们已在孩子的心灵播下了种子，让我们耐心再耐心地倾听孩子内心的曲子，和孩子交朋友，和孩子共同成长。只有这样，我们才真正找到了爱孩子的方式!才会使他们无烦恼、健康地成长。 沟通主题班会教案「篇二」 主持人：杨炯
沟通,让生活更美好——主题班会教案
沟通,让生活更美好——主题班会教案 沟通，让生活更美好——主题班会教案 一、教学目标 1.了解沟通的重要性，并能懂得如何进行有效的沟通。 2. 能够掌握几种不同的沟通方式，并能够在实际生活中运用它们。 3. 学习如何正确地处理沟通中出现的冲突，以及如何促进团队内部的合作。 二、教学内容 1. 沟通的基本概念和作用 2. 不同沟通方式的特点和应用场景 3. 沟通中出现的冲突及其处理办法 4. 团队协作的重要性和促进方法
三、教学过程 1.引入 引导学生们进行讨论，了解沟通在日常生活中的作用，以及沟通对于我们的重要性。并让学生们讲述自己或身边人在沟通中的故事。 2. 沟通的基本概念和作用 沟通是人与人之间互相交流、交换意见、分享信息和情感的过程，可以帮助我们更好地理解和了解彼此，从而更好地协作和合作。 3. 不同沟通方式的特点和应用场景 在生活中，我们可以用不同的沟通方式来达到不同的目的，如文字、口头、肢体语言等。不同的沟通方式可以在不同的场合中使用，例如在工作中使用邮箱或电话沟通，而在私人生活中使用面对面或信息沟通等方式。 4. 沟通中出现的冲突及其处理办法 在沟通中，有时会出现冲突，这是因为我们在表达自己的时候，没有正确地理解对方的意思或者没有正确地表达自己的意思。当冲突
出现时，我们应该冷静分析并寻找解决的方案，可以采用一些方法来消除冲突，比如换位思考、倾听他人等。 5. 团队协作的重要性和促进方法 在团队工作中，要时刻保持良好的沟通和合作，以实现团队协作的最大化。我们可以通过加强沟通，建立信任关系，鼓励创新等方式来促进团队协作，实现团队工作的高效性。 四、教学方式 本教案采用讲解、互动、小组讨论等方式进行。 五、教学评价 1. 学生能够熟练掌握不同的沟通方式，并能够在实际生活中灵活运用。 2. 学生能够理解和处理沟通中出现的冲突，并能够采用有效的方法来消除冲突。 3. 学生能够意识到团队协作的重要性，并能够采取行动来促进团队内部的合作。
《沟通,从心开始》主题班会教案
《沟通，从心开始》主题班会教案
一、班会背景 90后的学生，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通；中学阶段的孩子，在成长过程中大多存在逆反心理。他们对家长反感却无话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌生人不知所措。面对这些问题，相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。因为我们崇尚这样一句话：“聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执。” 二、班会目的 1、帮助学生明确沟通的重要性。 2、通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习，充分发挥他们的非智力因素。 三、班会准备 制作多媒体课件 四、班会过程 （一）导入：小品《问路》 一位外地青年与一位潮汕老人的对话： 青年问（用普通话）：“老大娘，打搅一下，我想问一下，揭东二中在哪里？” 老人听不懂普通话，不知道年轻人问什么，便（用潮汕话）问：“你说什么，再说一遍。”
年轻人听不懂，便说（用普通话）：“我听不懂，您再说一遍好吗？” 老人说（用潮汕话）：“听不懂，听不懂。” 年轻人说（用普通话）：“在哪里，在哪里？” 重复几遍。 问题讨论：他们之间的问题在哪？（语言不通，无法沟通） （二）学生讨论：我们为什么要沟通？如果人际间没有沟通会怎样？ （三）既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？ 1、上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两个耳朵？——学会倾听 情景创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习?学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到同学中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才讲什么?” 问题讨论：刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众?为什么不是一个合格听众?有哪些地方做得不对? 分心引导，用心聆听应做到：①眼睛：自然的眼神接触； ②表情：配合内容的专注表情；③动作：身体面向说话者； ④语言:适度简短的语言。 2、学会说话
沟通从心开始开场白及结束语
沟通从心开始开场白及结束语 沟通从心开始开场白及结束语，沟通是我们每个人必须学会的说话能力，本文整理一堂学校有关沟通主题的主题班会的主持人开场白和结束语，方便需要的人查看使用。希望对大家有用 沟通从心开始开场白 一、主持人的开场白(2分钟) 人与人之间，无论在学习上还是在生活上，无论何时何地，都需要不断的沟通、交流。人与人之间的很多误会、矛盾都来源于沟通不当、沟通不充分。据了解，在工作上，员工离职不是因为不能胜任职务，而是缺乏与他人相处的能力。在学校，学生提出转校，多数是同学之间的矛盾不可调和而采取逃避的方式。怎么才能与他人融洽相处呢?就是要进行有效的沟通、进行充分彻底的双向沟通。怎么实现呢?用心。 沟通从心开始结束语： (用PPT逐页显示，放背景音乐——轻音乐) 1、从心开始——真诚的沟通态度 “态度决定一切”，若进行良好的沟通，首先态度要到位。不管怎样，在沟通中，态度很重要，一个人的态度决定了沟通的效果。这就是为什么要求“为人处世要真诚”。怎么才有良好的态度呢?还是从心开始，包括沟通时脸部的表情、身体的语言、说话的方式及口气都能反映出你在沟通时是否真心真意，是否能让对方从心里接受。 2、从心开始——放下成见。 南院法师，是日本高僧。他曾经接待一位研究禅宗的大学教授。闲聊片刻后，法师随即上茶招待客人。他把客人的杯子倒满后，还继续向里倒茶。教授盯着溢出来的茶水，终于忍不住了，叫道：”杯子太满了，再也装不进去茶了。” 南院法师说：”你就象这杯茶一样，头脑里装满了自己的判断、见解和推测。如果你不倒空你的杯子，我怎么向你揭示禅的真谛呢?”如果沟通中不能放下成见和排斥，怎么能接受新的东西呢? 3、从心开始——充分地进行沟通。 沟通要有效沟通。沟通是双向的，这就要求不仅要明确表达自己的意思，而且要让对方完全了解你的意图。在沟通中，不要简单地以为所有人都和自己的认识、看法、高度是一致的，对待不同的人，要采用不同的模式，要用他人听的懂的“语言”与别人沟通。 充分的沟通，各种途径，让对方能明白你的意思，能与你达成共识，就达到了有效沟通
沟通从心开始教育主题班会教案
沟通从心开始教育主题班会教案 在高中生活中，很多同学需要面临陌生的学习环境和巨大的学习任务，那么在这个时候一次心灵上的沟通对话是缓解学生压力的重要办法。那么如何开展这样的活动呢？下面我们一起来看一看沟通从心开始教育主题班会教案吧。 沟通从心开始主题班会教案 【设计思路】： 本节班会课通过小游戏的形式，为学生搭建一个沟通的平台，让学生在游戏中体验沟通的过程，在体验中感悟沟通的需要，在感悟中提升沟通的能力。班主任对学生的教育，除了要求、引领，还可以是陪伴，是参与，是服务，是等待。班主任能够做的有很多，而该做的只是一些“土地”的工作，为学生这棵正在生长的小苗提供合适的环境；为学生做一点“肥料”的工作，为孩子的成长提供动力。 【活动目的】： 1、通过《撕纸指令》的游戏，感受日常生活中可能遇到的沟通问题，分享自己在沟通过程中的积极做法。 2、通过《你听我说》的游戏，体验怎样做才能领会别人的需要，怎样做才能准确的表达自己的需要，怎样才能在团队中实现有效的沟通。 【活动过程】： 主持人：各位老师，同学，下午好！沟通，是人际交往的前提。在我们的日常生活中，你觉得自己跟同学、跟父母、跟老师的沟通还顺利吗？在与人沟通的过程中你又遇到过哪些问题呢？ 下面我通过一个小游戏来感受一下沟通中我们可能遇到的困惑。 游戏1：《撕纸指令》 游戏准备：每人准备两张16开纸（废纸亦可） 游戏程序： 1)、每位同学拿出一张纸。 2)、老师发出单项指令：
-大家闭上眼睛。 -全过程不许问问题。 -把纸对折。 -再对折。 -再对折。 -把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来。 -争开眼睛，把纸打开。 请大家展示自己的作品，然后看看你的周边哪些人的图案跟你一致！ 提问：为什么会有这么多不同的结果呢？ 学生A：因为不允许问问题，我们每个人对指令的理解可能不一样，所以产生了不同的结果！ 学生B：你的指令本身就有问题，比如说“对折”，横着对折和竖着对折产生的结果显然不同。 主持人：看来同学们似乎找到问题的症结啊！那接下来请一位同学上来，请重复上述的指令，唯一不同的是这次同学们可以问问题！ 完成第二步之后，请大家讨论! 主持人：面对这次的图案情况，你有什么体会？ 学生C：这次有更多的同学图案一样，说明可以问问题，沟通变成了双向的，让我们的沟通更加有效了。 主持人：确实有更多的同学图案一样了。可是，还有少数同学的图案不一致啊！哪位同学还有要跟大家分享的观点吗？ 学生D：语言表述得更加有条理，表述更加清楚有利于沟通！ 学生B：第二次游戏指令说明，即使是双向的沟通，也不能保证相互之间完全理解对方的意思，说明沟通除了具体的方法和技巧，更需要的是用心的倾听对方才能更加有效。 主持人：在我们日常的沟通中，很多时候都是使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在！说明有效沟通，不是一个简单的问题。那我们在生活中跟别人沟
关于沟通主题班会范文大全
关于沟通主题班会范文大全 实际工作场景中，一个成功的在与下属的沟通过程中，大多懂得春风化雨，用温暖得体的语言去感召自己的下属，在“润物细无声”的感情里达到管理的目的。这种境界会进一步融洽与被之间的人际关系，为彼此共同的生活工作创造出良好的人际环境，进而促成工作环境的良性运转下面是小编为大家准备以下的内容沟通班会，希望对你们有所帮助， 关于沟通主题班会范文大全一 领导和员工的谈话主要有四种功能：监督功能，参与功能，指示功能，知人功能。具体来讲，可概述为以下几个方面。演讲与口才演讲稿由精品学习网提供! (1)善于利用一切谈话机会，善于抓住主要问题。 谈话通常分正式和非正式两种形式，前者在工作时间内进行，后者在业余时间内进行。作为领导，不应放弃非正式谈话机会。在员工无戒备的心理状态下，哪怕是片言只语，有时也会有意外的信息，为今后的正确管理决策提供重要的参考作用。 同时，谈话必须突出重点，扼要紧凑。一方面，领导本人要以身作则，在一般的关怀性问候之后，便迅速转入正题，阐明问题实质;另一方面，也要让员工养成这种谈话习惯。要知道，多言是对信息实质不理解的表现，是谈话效率的大敌。 (2)善于激发员工讲实话的愿望。 谈话是领导和员工的双边活动，所要交流的也是反映真实情况的信息。员工若无沟通的愿望，谈话难免要陷入僵局。因此，领导首先应具有细腻的情感分寸感，注意说话的态度方式以至语音语调，旨在激发员工讲话的愿望，使谈话在感情交流的过程中完成信息交流的任务。同时，领导一定要克服专制蛮横的封建家长式作风，代之以坦率诚恳求实的态度，并且尽可能让员工在谈话过程中了解到：自己所感兴趣的是真实情况，并不是奉承文饰的话，消除对方的顾虑或各种迎合心理。 (3)善于表达对谈话的情趣和热情，掌握评论的分寸。 领导与员工谈话是一种双边活动，领导对员工一方的讲述予以积极适当的反馈，才能使谈话者更津津乐道，从而使谈话愈加融洽深入。因此，领导在听取员
主题班会沟通从心开始
主题班会：《沟通从“心”开始》 一、班会背景 世界上最值得信赖的、最无私的感情是父母对子女的爱，他们以不同方式和内容诠释着这种亲情。但青春期的学生对这种情感有时是不理解的,有的甚至是充满敌意的,因为在他们的眼里,父母爱他们的方式是难接受的，因而这个年龄阶段常常与家庭对立，与父母对抗，甚至出现过激行为.因此在初中一年级对他的进行亲情教育,搭建起父母与子女沟通的桥梁，对他们的成长是非常有意义的。。 二、班会目的 1．让学生感悟亲情，了解父母为自己付出的艰辛。同时懂得回报父母的养育之恩是自己的责任和应尽的义务。 2．通过班会让学生懂得如何与父母进行沟通,并达到理解父母、爱父母，进而把这种爱落实在具体的行动之中。 3．改善家长不良的教育方式，使他们了解子女的要求，从而更好的实现父母与子女的有效沟通. 三、班会准备 1．搜集教育资料,整理学生家庭信息资料和学生个人资料。 2．制作课件。 3．去学生家拍摄录相片。 4．准备小白张测试。 5．邀请部分家长参加. 6．排练小品. 四、活动安排 1、播放歌曲《懂你》 主持人（男）：我们渴望心与心的交流。 主持人（女)：我们渴望手与手的相牵。 主持人（男)：我们想与理解同在。 主持人（女)：我们想与信任并肩。 主持人（合）:我们的主题班会《沟通从心开始》现在正式举行。 主持人（男）：10多年来，父母对我们用心呵护、养育了我们，使我们感激不尽,随着年龄的增长,我们的内心世界也开始敏感和丰富起来,在现实生活中，我 们经常与父母发生不愉快，与彷徨,烦恼、忧伤成长的我们是个怎样的情 形呢？大家欣赏小品《月考之后》,就会略知一二 2、小品表演 小品反映的是月考后父母与子女发生的不愉快与误会，从而可以看出父母与子女在沟通方面存在的问题。 承上启下，用问题导入下一个内容 现场采访提问：你跟父母或子女沟通的好吗？如果不好，那么问题出在哪？ 提前采访，使结论更具有说服力 播放大屏幕 孩子们这样说——沟通的难处 “我爸爸工作时间很长，晚上很晚回来，或不回来,我们沟通的时间很少，希望爸爸干一个可以每天回家的工作。” “上学期间我跟父母很少沟通，到了假期父母忙于打麻将,我希望他们多关心我." “父母在外地工作，很长时间才回来一次，我们只能偶尔通过电话沟通，但我觉得电话那头
《沟通--从心开始》心理健康教案
《沟通--从心开始》心理健康教案 学习目标 1、基础目标： 通过活动使学生充分认识到沟通的重要性，初步了解、提高沟通的技巧。 2、发展目标： （1）调动学生多感官活动，高频率运作，全方位参与，使他们的倾听、表达与应对能力得到提升。 （2）通过各种活动，让学生养成乐于沟通和敢于敞开心扉与人沟通的习惯。 （3）重视培养学生口语交际的文明态度和语言修养。 学习重点、难点 引导学生愿意敞开心扉与人沟通并初步学会劝导的技巧，体验与人沟通的乐趣。 学习准备 多媒体辅助教学课件（课题的出示、相关报道、有关录像、音乐等） 学习流程 一、热身活动 请同学们起立，我们一起做运动：伸出你的双手，左手掌放在右手掌上面，左手放回原位，右手掌放在左手掌上面，右手放回原位。
请跟着节奏一起做，1,2,3,4,……节奏越来越快。大家加快速度，发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，很高兴我们又见面了！【通过简单而有趣的热身活动活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。】 二、故事导入 小故事：误会了五十年 （音乐导入：爱尔兰画眉） 一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天，我该自己好好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。” 师：听了这个故事你有什么体会？怎样才能避免这样的事情发生呢？ 学生谈谈自己的体会、看法 师总结：与人沟通时最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成一致，这就是成功的沟通。人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样的问题、困惑，这是非常正常的事情。重要的是通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。世界著名成功学大师、心理学家卡耐
《有效沟通 从“心”开始》(教案)小学生主题班会通用版
《有效沟通从“心”开始》 教学内容： 亲子有效沟通的策略和方法 教学目标： 引导家长对孩子存在的问题进行思考,改变教育观念, 尊重与理解孩子,以平等姿态与孩子对话, 以行为影响孩子, 教会孩子解决问题的方法。 教学重难点： 如何让家长适时转变角色,真实表达自己的感受,理解孩子的感受,跟孩子一起解决问题。 教学过程： 1.父母的角色一：健康 物质注重优生优育,避免孩子“先天不足”；注意科学喂养与营养膳食,保障孩子健康成长。 2.父母的角色二：精神 通过言语、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传 1
达“我很在乎你”、“我爱你”、“你对我来说很重要”等信息；时刻让孩子了解到你在关心他的生活健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方面；让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的期望；不失时机地鼓励孩子“你能行！”、“加油！”、“别灰心！”、“再试一试！”；孩子一旦有好的表现就鼓励他“你真棒！”、“你怎么这么能干？！”、“你真了不起”、“我真为你感到骄傲与自豪！”等；孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励他继续努力、相信他能成功！…… 在孩子无助的婴儿时期父母是孩子安全的守护神；在无知的幼儿时期父母是孩子安全的知识引导者；在无畏的小学生时期父母是孩子安全的监察员；在无聊的初中时期父母是孩子安全的知心朋友；在心灵容易受伤的青年时期父母应该是孩子安全的避风港湾。 4.父母的角色四：价值引导 养不教, 父之过,不仅是父之过,也是母之过。良好的行为, 他期待着您的奖励。不良的行为需要您的矫正与约束。 因此, 错误的行为表现需要家长给予必要的惩罚。身边的各种现象需要家长帮助他去进行评判, 这样养成孩子正确的人生观、世界观和价值观, 是需要孩子从小的时候家长就要开始培育的。
沟通主题班会4篇
沟通主题班会4篇 沟通主题班会第1篇 一、班会背景 90后的学生，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通；中学阶段的孩子，在成长过程中大多存在逆反心理。他们对家长反感却无话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌生人不知所措。面对这些问题，相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。因为我们崇尚这样一句话：聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执。 二、班会目的 1、帮助学生明确沟通的重要性。 2、通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习，充分发挥他们的非智力因素。 三、班会准备 制作多媒体课件 四、班会过程 〔一〕导入：小品《问路》 一位外地青年与一位潮汕老人的对话： 青年问〔用普通话〕：老大娘，打搅一下，我想问一下，揭东二中在哪里？ 老人听不懂普通话，不知道年轻人问什么，便〔用潮汕话〕问：你说什么，再说一遍。 年轻人听不懂，便说〔用普通话〕：我听不懂，您再说一遍好吗？ 老人说〔用潮汕话〕：听不懂，听不懂。
年轻人说〔用普通话〕：在哪里，在哪里？ 重复几遍。 问题讨论：他们之间的问题在哪？〔语言不通，无法沟通〕 〔二〕学生讨论：我们为什么要沟通？如果人际间没有沟通会怎样？ 〔三〕既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？ 1、上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两个耳朵？学会倾听 情景创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢送，他哪些方面值得自己学习?学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到同学中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：你刚刚讲什么? 问题讨论：刚刚，我扮演的这个角色是不是一个合格听众?为什么不是一个合格听众?有哪些地方做得不对? 分心引导，用心聆听应做到：①眼睛：自然的眼神接触；②表情：配合内容的专注表情；③动作：身体面向说话者；④语言:适度简短的语言。 2、学会说话 小故事： 有一个人请了甲、乙、丙、丁四个人吃饭，临近吃饭的时间了，丁迟迟未来。 这个人着急了，一句话就顺口而出：该来的怎么还不来? 甲听到这话，不快乐了：看来我是不该来的? 于是就告辞了 这个人很懊悔自己说错了话，连忙对乙、丙解释说：不该走的怎么走了? 乙心想：原来该走的是我。于是也走了。
学会沟通主题班会(精选3篇)
学会沟通主题班会(精选3篇） 学会沟通主题班会（1） 【班会主题】“学会沟通，阳光生活” 【班会目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 【班会形式】讲授、游戏活动、故事、真情告白、情境体验。 【班会时间】20xx-11-26 【班会地点】初二（3）班教室 【参与人员】初二（3）班班主任及全体学生 【会前准备】 1．学生分组：按座位分成4个大组 2．演示课件：多媒体课件PPT。 3．音乐布置：温馨柔和的背景音乐。 4．热身准备：每人准备一张A4白纸。 （主题班会现场，通过音乐活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。） 【教师导语】 世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”心理学家研究发现，如果一个人长期缺
乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。对于刚进班的学生，学会处理人际沟通显得非常必要，所以，要迈好中学第一步首先就要懂得如何与人交往与沟通。 人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样题、困惑，这是非常正常的事情。重要的是，通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。 【班会流程】 一、【提出问题】 我们需要与人沟通，与人交流，因为我们需要理解别人，也渴望被人理解，我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中??那么，在生活中，我们如何做才能与人沟通，有效交流呢？ 二、【活动：真情告白】 回忆自己和他人曾经有过的矛盾、误会以及化解的方法，与小组同学交流沟通的金点子，并写在纸上。然后请同学们各抒己见、畅所欲言！ 三、【支招：方法归纳】 学会沟通，学会交流，我们不妨这样做?? （一）做一个好听众。 在人际沟通中，要成为一个受欢迎的人前提就是要学会倾听。不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有
(高三主题班会)高中生沟通班会总结范文
高中生沟通班会总结范文 这种境界会进一步融洽与被之间的人际关系，为彼此共同的生活、工作创造出良好的人际环境，进而促成工作环境的良性运转。下面是我为大家整理的关于沟通班会，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持 沟通班会1 2021学年第一学期主题〔团〕队会方案 市光一小大队部 沟通从心开始 活动目标： 1、懂得与人友好相处的重要性。 2、学会真诚与人沟通，真心与 人交往。3、体验与人友好相处的快乐。 活动重点和难点：使学生学会真诚与人沟通，真心与人交往。活 动准备：课件。 第一板块：明镜台——揭示主题，明白沟通的重要性活动一：真 情猜猜猜： 1、出示案例：孤独的小睿去年三月，上五年级的小睿随打工的父母从遥远
的四川转到我们上学。一年过去了，小睿在学习、活动等方面都很出色，老师和同学们也都对她很好，可她就是没有什么好朋友，常常觉得孤单。2、请同学们猜一猜，小睿为什么孤单 3、交流后小结：品学兼优的小睿之所以孤单，是因为与别人缺少沟通。活动二：烦恼知多少 1、在你和同学的相处中，有过不开心的事吗学生在舒缓的音乐中回忆，写下这件事的几个关键词并交流和同学间的不愉快的经历。 2、那你们有没有就这件事主动和对方去沟通过呢为什么 3、如果双方都这么想，互不沟通，互不理睬，你们的关系会变得怎样 第二板块：智慧泉——讨论交流，学会与人沟通活动一：故事引领 1、讲故事：把伤害写在沙子上。有这样一个传说：两个阿拉伯人在沙漠中长途旅行，旅途中他们吵架了，一个人盛怒之下给了另外一个人一记耳光。被打的人羞愤异常，愣了好半天，最后一言不语，在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一耳光。经过艰苦跋涉，他们终于踏上了绿洲，看到了清澈的河水，两个人兴奋极了，摇摇晃晃向河边走去。此刻，由于极度的炎热、饥渴和劳累，他们的身体承受力已到达了极限，刚到河边，被打的那个人便一头 栽进了河里。另一个赶忙上前，费了九牛二虎之力才将他救起。被打的那个人在醒来后拿起剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友不解：为什么我打了你，你要写在沙子上，而我救了你，你
沟通,从心开始小组活动简报
沟通,从心开始小组活动简报 篇一 沟通，从心开始小组活动简报 一、活动背景 在当今社会，沟通成为人们相互理解、消除误解和解决问题的重要手段。为了提高团队成员的沟通技巧，增进彼此间的了解和信任，我们组织了一场以“沟通，从心开始”为主题的小组活动。本次活动旨在帮助大家掌握有效的沟通方法，提升情感交流能力，从而促进团队凝聚力和工作效率的提升。 二、活动目标 增强团队成员之间的相互了解和信任。 提高成员的沟通技巧，包括倾听、表达和反馈。 培养成员主动沟通的意识，使其认识到沟通的重要性。 通过实际案例分析，使成员学会在实际工作中运用沟通技巧。 三、活动内容
破冰环节：通过有趣的游戏和自我介绍，打破成员间的陌生感，活跃气氛。 沟通技巧讲解：邀请专业讲师对沟通技巧进行讲解，包括倾听、表达、反馈等方面。结合实际案例，使成员了解沟通技巧在实际工作中的应用。 小组讨论：分组进行讨论，分享各自在工作中遇到的沟通难题及解决方法。鼓励成员积极发言，共同探讨有效沟通的方法。 角色扮演：根据实际工作中可能遇到的场景，设定角色扮演任务。小组成员扮演不同角色，模拟实际工作场景中的沟通对话，以便更好地理解沟通技巧的应用。 反馈与总结：小组活动结束后，组织成员进行反馈和总结。分享活动中的收获和不足，以及在今后工作中如何将所学沟通技巧运用到实际中。 四、活动效果 通过本次小组活动，我们取得了以下成果： 成员之间的相互了解和信任得到了增强。大家在轻松愉快的氛围中熟悉了彼此，增进了友谊。 成员的沟通技巧得到了提高。大家学会了如何更好地倾听他人、表达自己的观点以及给予有效的反馈。这些技巧在实际工作中得到了广泛应用。