部编一年级上语文《2 海水》施芳菲教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《海水》课件
09.06.2023
生产计划部
第一页，共15页。
学习目标
• 1.学习本课生字。
• 2.掌握新笔画“撇折”，能按笔顺规则书写本 课生字。
• 3.能正确、流利地读儿歌。热爱学习儿歌， 并背诵课文。
第二页，共15页。
海水
• 海水海水我问你， • 你为什么这么蓝？ • 海水笑着回答： • 我的怀里抱着天。
了汗
第九页，共15页。
问
第十页，共15页。
第十一页，共15页。
• 海水 回答 笑着
• 渔人 流了汗 • 怀里 为什么
第十二页，共15页。
• 30页《大海》
第十三页，共15页。
第十四页，共15页。
谢谢大家
2023/6/9
生产计划部第十五页，共15源自。第三页，共15页。• 海水海水我问你， • 你为什么这么咸？ • 海水笑着来回答： • 因为渔人流了汗。
第四页，共15页。
nǐ xiào zhe dá •你 笑 着 答
bào liú
le hàn
•抱 流 了 汗
第五页，共15页。
你笑
第六页，共15页。
着答
第七页，共15页。
抱流
第八页，共15页。
部编一年级上语文《2 海水》肖璐教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
|《我家住在大海边》教学设计 |[设计理念]：汉字是美的符号。
课标要求小学低段最主要的任务之一就是要让孩子喜欢祖国的语言文字，并且要掌握一些基本的适合实际生活需要的识字方法。
本课重在让学生运用听读识字、随文识字等识字方法进行自主识字练习，感受汉字的形体美、音韵美。
[教学内容]：北师大版课程标准实验教科书一年级上册第26页。
[教材分析]：《海水》是一首极富有儿童情趣的短小诗歌，在一问一答中渗透了对大海蔚蓝辽阔景色的赞美和对渔人挥汗撒网辛勤劳动的敬重。
本课是听读识字法的小结，同时也是一年级孩子最主要的识字法——随文识字法的综合运用范例，要求会认14个生字，会写1个基本笔画和6个字。
[学情分析]：在本单元之前学生主要运用听读识字法识字，掌握情况较好。
随文识字法在本单元第一课开始接触，学生已初步了解，但并未很好掌|握，不能熟练运用。
对汉字音韵美方面的主动感知意识较弱，要达到朗读出文字韵味的目标较为困难。
[教学目标]：1.知识与技能：能随文识字“你、笑、着、答、抱、流、了、汗”，能认会写“问、为、什、么、回、因”6个字，对先进入后封口的笔顺规则有一些感受；能正确流利地朗读课文，随文识字。
2.过程与方法：分层要求认、写两类生字，分别在读书、书空和游戏中巩固识字成果；借助《海水》的朗读训练，运用随文识字法识字；多种形式朗读，整体感知课文，在读中悟，培养学生良好的语感。
3.情感、态度和价值观：培养和巩固学生主动识字的兴趣、朗读的习惯；潜移默化的影响学生热爱祖国的语言文字；热爱并向往美丽、富饶的大海。
[教学重点]：用随文识字法识字，以准确流利的朗读整体感知课文。
[教学难点]：如何使学生主动有效的识字。
[教学准备]：生字卡片、多媒体 |[教学过程]：一、创设情景、激趣导入1、孩子们，我昨天晚上做了一个很甜美的梦。
我梦见海鸥在我眼前飞过，远处白帆点点，耳边传来海浪的声音。
我站在沙滩上，海水拍打着我的脚背，太阳照在我的身上，舒服极了。
小学一年级语文上册《海水》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对课文内容提出问题，如“海水为什么会有波涛？”等。要求学生在小组内共同探讨问题、分享观点。
2.小组展示：每个小组选取一名代表，将讨论成果展示给全班同学。其他小组的同学认真倾听，可以补充或提出不同意见。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个小组的实力相当。在小组内，学生共同探讨问题、分享观点，共同完成学习任务。通过小组合作，学生不仅能学会倾听他人意见，还能培养团队协作能力，提高课堂参与度。
（四）反思与评价
在课堂教学的最后阶段，我将引导学生进行反思与评价。首先，让学生回顾本节课所学的内容，总结自己在学习过程中的收获和不足。接着，组织学生进行自评、互评，鼓励他们客观地评价自己的表现和同伴的表现，发现他人的优点和自己的不足。最后，我对学生的表现进行总结性评价，强调学生在课堂上的积极表现，同时指出他们在学习过程中需要改进的地方。
1.生字词学习：带领学生认识并掌握课文《海水》中的生字词，如“蓝”、“咸”、“波涛”等。通过图片展示、组词游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
2.课文阅读：指导学生正确地朗读、默读课文，注意停顿、重音等阅读技巧。在阅读过程中，引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《海水》中的生字词，如“蓝”、“咸”、“波涛”等，并理解它们的意思。
2.通过学习课文，使学生能够正确地朗读、默读课文，掌握基本的阅读技巧，如注意停顿、重音等。
3.培养学生用词语、句子表达对海水颜色、味道和动态的观感，提高学生的语言表达能力。
北师大版一年级语文上册《海水》课件(精选)PPT文档共15页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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一年级语文上6大海 2 海水精选教学PPT课件
海水是盐的“故乡”，海水中 含有各种盐类，其中百分之九十左 右是氯化钠，也就是食盐。另外还 含 有氯化镁、硫酸镁、碳酸镁及含 钾、碘、钠等 各种元素的其他盐类。字词乐园课件PPT
nǐ xiào zhe dá
•你 笑 着 答
bào liú
•抱 流
le hàn
了汗
字词乐园
• 海水 回答 笑着 • 渔人 流了汗 • 怀里 为什么
味了。”“你陪我说说话吧！”我把母亲的手放在我手心，耐心地听她说着说了几百遍的故事。 多想就这样伴着她，听她絮絮地唠叨。这于母亲何尝不是一种幸福？于我又何尝不是一种幸福？我有自己的小家，与母亲的距离并不是“一碗汤”的距离。看到母亲倚在门边目送我离去，这短暂的幸福于母亲何尝不是一种奢
望？于我又何尝不是一种奢望？ 爸爸的骤然离世，让我深切地领悟到了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的无奈。哥哥姐姐们总是有做不完的事，挣不完的钱。他们对母亲总是用钱来打发，来也匆匆，去也匆匆。他们不知道母亲什么时候可以吃整根甘
课件PPT
课文详解
理解：
课件PPT
1.为什么海水蓝是因为“我的 怀里抱着天”？
2.为什么海水咸是因为“渔人 流了汗”？
课文详解
海水笑 着来回答： 我的怀里抱着天。
课件PPT
课文详解
课件PPT
海水对阳光进行散射而 出现蓝色，这是一种普通存 在的光散射效应。
课文详解
课件PPT
课文详解
课件PPT
课件PPT
读一读
字词乐园
课件PPT
问为什么回因
字词乐园
wèn
课件PPT
wèi
字词乐园
单人旁
从 左 到 右
shén
课件PPT
北师大版一年级语文上册《海水》公开课课件PPT、优质教学课件
1、知识目标 1了解能源的概念，认识到社会的发展离不开对能源的需求，认 识能源是
人类社会进步发展的重要物质基础。 2知道能源的几种常见的分类（一次能源和二次能源；可再生能 源和不可 再生能源），了解各类能源的特点。
2、能力目标 培养学生相互交流协作，分析、归纳问题的能力。
3、思想情感目标 接受能源的可认识观、发展观，体会能源的重要性以及能源 危机带来的 后果，激发学生认识开发新能源的兴趣，通过对能源的简 单分类，接受 辩证思维方法的训练。
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
四、用测电笔会触电吗？ 提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理： 火 线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻 大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光 ）（看 幻灯片 14）
五、触电及触电的危险 接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触 电 的概念和它的危险（看幻灯片 15 点击观看幻灯片 16）让学生对触 电有 一个感性的认识。
八、安全用电原则 通过本节课的学习让学生总结安全用电的原则。1．电器设备安装 要符 合技术要求 ２．不接触高于 36V 的带电体３．不靠近高压带 电体４． 不弄湿用电器５．不损坏电器设备中的绝缘体． 九、十、课堂训练 十一、作业
第七章 第二节 能源和能源的种类 （2 课时）
小学一年级海水课件,教案
我问你
为什么 回答
因为
流了汗
你
笑
着
答
抱
流
为 回 什 因
了
么 问
汗
流
汗
下面开始：
学习生字
回
因
huí
yīn
海
水
海水海水我问你， 你为什么这么蓝？ 海水笑着来回答： 我的怀里抱着天。 海水海水我问你， 你为什么这么咸？ 海水笑着来回答： 因为渔人流了汗。
海水海水我问你， 你为什么这么蓝？ 海水笑着来回答： 我的怀里抱着天。
海水海水我问你， 你为什么这么蓝？
海水笑着来回答： 我的怀里抱着天。
Hale Waihona Puke 海水海水我问你， 你为什么这么咸？ 海水笑着来回答： 因为渔人流了汗。
海水海水我问你， 你为什么这么咸？
海水笑着来回答： 因为渔人流了汗。
1. 将诗歌和字宝宝读给家长听 2. 试着背一背《海水》这篇课文
海
水
*
读书要求
1. 读书时要遵守：读到哪儿，指到哪儿； 指到哪儿，读到哪儿。 2. 遇到不认识的字用“○”圈起来猜一 猜、问一问。 3. 用“△”符号标示出来认字条格中的 生字，用“□”框出来田字格中要求 会写的生字。
海 水
海水海水我问你，
你为什么这么蓝？ 海水笑着来回答： 我的怀里抱着天。
海水海水我问你，
部编本人教版小学语文一年级上册《海水》优秀教案
《海水》教案教学目标1．了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打渔人的辛苦，激发学生探索大海、探索自然的积极兴趣。
2．学习并掌握本课8个生字，会写6个生字，掌握新的笔画“撇折”。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点正确流利地朗读、背诵课文；正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。
教学难点感受大海的美丽富饶，体会打渔人的辛苦。
教学方法课件教学。
课前准备1．生字词语卡片。
2．课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导课1.小朋友，看老师今天给你们带来了什么？（欣赏有关大海的图片）喜欢大海吗？那你们了解海水吗？你知道它为什么是蓝色的，你知道它为什么是咸的吗？好，今天我们一起学习《海水》。
（板书：《海水》）2．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，整体感知。
1．学生手指课文，听老师读。
2．学生自由读课文，边读边画出你不认识的字。
3．用自己喜欢的方法认识这些字。
4．指名读课文，要求读正确。
5．全班齐读课文。
6．小组比赛读。
7．师生问答读。
（二）随文识字。
1．出示词语，学生自己先认读。
（1）指名读。
（2）跟老师读。
（3）指名开火车读。
2．试一试把词语回到课文，指名读。
3．齐读全文，在读中巩固生字的认读。
4．出示字宝宝。
（1）自己试着读。
（2）同桌互相考一考，认读字宝宝。
（3 ）出示字卡抢读识字。
5．师生接读课文。
（三）再读课文，理解内容。
1．指读课文，用“”画出作者向大海提出的问题。
指名回答，指导朗读。
指名读，强调“么”要读得轻而短。
师示范读，读出疑问的语气。
全班齐读。
2．师问：“那么海水是怎么回答的呢？”请大家找出文中的句子读一读。
3．为什么海水的怀里抱着天，海水就那么蓝呢？4．那么“渔人”是干什么的？，你们知道吗？5．师小结：捕鱼人的汗水居然把一望无际的海水变成咸的！这让你想到了什么？6．有感情的朗读课文。
（四）指导写字。
1．出示生字，自由认读。
2．学习新笔画“撇折”，指导书写。
3．指导书写“回、因”。
北师大版一年级语文上册《海水》精品课件
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学习目标
• 1.学习本课生字。 • 2.掌握新笔画“撇点”，能按笔顺规则书写
北师大版一年级语文上册
PPT教学课件
PPT教学课件
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回答 笑着 流了汗 为什么
PPT教学课件
理解： 为什么海水蓝是因为“我的 怀里抱着天”？ 为什么海水咸是因为“渔人 流了汗”？
PPT教学课件
谢谢大家
Hale Waihona Puke 再见本课生字。 • 3.较正确、流利地读儿歌。热爱学习儿歌。
PPT教学课件
nǐ xiào zhe dá •你 笑 着 答
bào liú
le hàn
•抱 流 了 汗
PPT教学课件
你笑
PPT教学课件
着答
PPT教学课件
抱流
PPT教学课件
了汗
PPT教学课件
问
PPT教学课件
读一读
• 海水 • 渔人 • 怀里
部编一年级上语文《2 海水》王婷教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
北师大版小学一年级语文上册《海水》教学设计教学目标：1．培养学生随文、听读识字的能力，自主识字8个；学习笔画“撇折”；学会写字6个。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。
3.通过“向大海提问”的练习，丰富学生关于大海的知识，培养学生的口头表达力。
4.了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。
教学重点：1.正确、流利地朗读、背诵课文。
2.正确认识8个汉字，书写6个汉字。
教学难点：1.感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。
2.培养学生的问题意识，口语表达力。
教具准备：课件、生字卡片教学课时：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入：1. 播放视频，学生欣赏大海，聆听海水的声音师：同学们，大家看到了什么？听到了什么？ |生：（1）我看到了蓝色的大海，听到了海水流动的声音。
（2）我看到了一望无际的大海，听到了海浪排挤海岸的声音。
（3）我看到了大海上行驶的轮船和飞翔的海鸥，听到轮船的汽笛和海鸥的鸣叫。
师：同学们观察的特别棒，看到这一望无边蓝色的大海，听到海浪翻滚的声音，大家什么感觉？生：（1）大海太美了！（2）我想去海边玩，听海浪，捡贝壳······师：面对这美丽的大海，大家有没有问题要问大海呢？生：（1）大海，你为什么这么大？（2）大海，你为什么这么蓝？（3）大海，你那里有多少小鱼、小虾？(4) 大海，小船为什么会漂在海面上？（5）大海，你那里有没有童话故事中的美人鱼？······师：大家向大海提出了这么多有趣的问题，老师非常高兴，大家都是勤学好问的好孩子，这节课，老师就带大家一起去探索大海的奥秘。
出示课题：海水（蓝色粉笔书写，突出海水的蓝）同学们，我们怎样才能记住大海的“海”？这个字的偏旁是什么？生：三点水旁（氵）和水有关。
小学一年级语文上册《海水》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然，关注生态环境，懂得珍惜和保护自然资源。
2.通过课文学习，使学生认识到海水的重要性，激发学生探索海洋奥秘的兴趣。
3.引导学生学会尊重他人，培养团结协作、互助互爱的良好品质。
学生对海水的认识大多停留在表面，对海水的颜色、味道等特征了解不多。为此，在教学过程中，教师应运用生动形象的语言和丰富的教学资源，引导学生观察、感知海水，激发学生的学习兴趣。此外，学生在小组合作交流方面尚需加强，教师应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。
在情感态度与价值观方面，一年级学生正处于品德形成的关键时期，教师应以身作则，引导学生树立正确的价值观，培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。通过本章节的学习，使学生不仅在知识技能上有所收获，更在情感态度和价值观上得到提升。
4.培养学生运用课内所学知识，进行课外拓展阅读的能力，提高学生的语文素养。
（二）过程与方法
1.通过直观的图片、视频等教学资源，引导学生观察海水，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
2.采用启发式教学方法，引导学生主动发现、探究海水的基本特征，培养学生的观察力、思考力和创造力。
3.组织学生进行小组讨论，让学生在合作交流中学会倾听、表达和分享，提高学生的沟通能力。
3.引导学生们思考如何将所学知识应用到实际生活中，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的语文实践能力和综合素质，特布置以下作业：
1.写作练习：
-请学生运用本节课所学的词汇和句式，写一篇描绘海水的短文，要求语言生动、形象，字数在100-200字之间。
(公开课课件)一年级上册语文《海水》2 (共32张PPT)
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
海水海水我问你， 你为什么这么咸？ 海水笑着来回答： 因为渔人流了汗。
yīn wèi
因为
海水
海水海水我问你， 你为什么这么蓝？ 海水笑着来回答 ： 我的怀里抱着天。
liú le hàn
流了汗
海水海水我问你， 你为什么这么咸？ 海水笑着来回答： 因为渔人流了汗。
海水海水我 问你，
你为什么这么蓝？
海水海水我 问你， 你为什么这么蓝？
海水海水我问你， 你为什么这么咸？ 海水笑着来回答： 因为渔人流了汗。
wèn
问
海水
海水海水我问你， 你为什么这么蓝？ 海水笑着来回答 ： 我的怀里抱着天。
海水海水我问你， 你为什么这么咸？ 海水笑着来回答： 为渔人流了汗。
nǐ
你
海水
海水海水我问你， 你为什么这么蓝？ 海水笑着来回答 ： 我的怀里抱着天。
流汗 河海湾
海水笑着来回答 ： 我的怀里抱着天。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 9:33:38 AM
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《海水》教学设计（第一课时）
执教者：深沪镇培青小学
施芳菲指导老师：深沪镇培青小学
陈少华
教材分析：
我所设计的内容是北师大版教材一年级语文上册第六单元大海中的一首儿歌《海水》。
《海水》是一首极富有儿童情趣的短小诗歌，选自当代作家刘饶民所写的《大海的歌》组诗，主要写了小朋友向大海提出了两个有趣的问题，而大海同样做了非常有趣的回答。
在回答中渗透了对大海蔚蓝、辽阔的壮美景色的赞美和对渔民挥汗撒网、辛勤付出的敬重。
一问一答的方式构成了本诗的特色，使得它内容浅显便于记忆，同时又充满着想象空间，便于模仿。
这首诗文字美、情感美、意境美！在学文的基础上，要充分引导孩子展开丰富的联想，产生对大海无限的遐想，从而深切感受到大海的美丽、神奇、富饶。
|学情分析：
在本单元之前学生主要运用听读识字法识字，掌握情况较好。
随文识字法在本单元第一课开始接触，学生已初步了解，但并未很好掌握，不能熟练运用。
对汉字音韵美方面的主动感知意识较弱，要达到朗读出文字韵味的目标较为困难。
教学目标和要求：
1．培养学生随文、听读识字的能力；认字14个；学写笔画
“撇折”，生字“么”。
2|．正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，感受大海的美丽，激发学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。
教学重难点：
1.正确认识14个汉字，书写笔画“撇折”，生字“么”
2.正确、流利地、有感情朗读课文，初步了解课文内容。
教学设计思路|：
汉字是美的符号。
课标要求小学低段最主要的任务之一就是要让孩子喜欢祖国的语言文字，并且要掌握一些基本的适合实际生活需要的识字方法。
本课重在让学生运用听读识字、随文识字等识字方法进行自主识字练习，感受汉字的形体美、音韵美。
学生是学习的主体，本节课我通过创设各种情境衔接整个教学环节，吸引了学生的注意|力，使课堂显得轻松、愉悦。
让学生通过听大海的声音、欣赏大海的图片、做游戏、做动作等形式亲身体验，使学生把知识牢牢掌握。
教学准备：
生字卡片、多媒体
|教学过程：
一、创设情景、激趣导入 1.多媒体播大海的声音
师：同学们，请你们竖起小耳朵听听，这是什么声音？（提示学生说完整话。
）生：是海水的声音。
师：同学们不仅耳力很好，而且很富有想象力。
2.多媒体
出示大海图片，配音乐
师：看，大海这么大，这么美。
瞧，翻卷的浪花，翱翔的海鸥，已经向我们发出隆重的邀请，要我们一起去探索大海的奥秘。
同学们，伸出你的小手和老师一起书写课题《海水》。
（蓝色粉笔写课题）“海”（三点水表示和水有关） 3．板书课题 4、读课题师
孩子们，咱们来读一读海水妈妈的名字吧，要读出你自己的感觉哦！（手指课题）生1：海水（生硬地）
师：呀！冷冰冰的海水！生2：海水（明亮地）
师：嗯！蔚蓝的海水！生3：海水（柔美地）
师：正在安静休息的海水！你心中的海水是什么样的，就带着你的感觉就自己读两遍。
生：自由读两遍。
[设计意图：蓝色粉笔、楷书书写，意在用每一个小细节营造我们来到蔚蓝大海边的氛围；渗透笔顺规则。
] 二、初读课文、自主识字 1、师范读。
师：请大家看提示：（多媒体出示提示） |（1）注意听老师的每个字音！
（2）注意倾听读儿歌时的停顿、音调和节奏。
[设计意图：倾听老师的范读，主要是帮助同学们正音，同时让学生在老师的范读中感受整篇诗文的节奏和韵律，从而了解朗读好诗歌的基本要素。
] ２．生自由读儿歌
师：这么好听的儿歌，你也一定想自己读一读了，对吧？
师：请孩子们把书轻轻地翻到第26页。
在读儿歌时如果遇到不认识的字，你会怎么办？生：问老师、问同学，听别人读（听，问，板书）师：我们还可以猜一猜。
（板书：猜）|把生字宝宝前后的字连起来读一读，再来猜一猜生字宝宝的读音。
其实“猜一猜”和“问一问”都是识字的好方法，可以帮助我们认识很多的字宝宝。
[设计意图：这里要注意抓住“猜一猜”，特别说明联系前后文字猜一猜的方法，鼓励学生猜字就是随文识字方法的有效渗透。
] 师：请同学们看读书要求：（多媒体出示）（１）读书时要遵守：读到哪儿，指到哪儿；指到哪儿，读到哪儿。
（２）遇到不认识的字用“○”圈起来猜一猜、问一问。
师：现在就请同学们用自己喜欢的识字方法来读诗歌吧！
[设计意图：让同学们自主读儿歌，培养他们自主学习的能力和自信心。
] ３．同桌互读儿歌
师：同学们读得好认真呀，标注的也很清楚。
下面，请你们指读给同桌听一听，听读的同学注意检查你的同桌：读得好的伸出拇指夸夸他，有问题的帮帮他。
【设计意图：利用同桌之间有效的合作，检测落实每位孩子读的结果】４．指名读
师：看到大家指读得那么好，哪个能干的同学愿意上来指读《海水》这首小诗呢？
师：谁来评价他读得怎样？先说优点，再说不足和建议。
5、小组读，齐读
师：老师相信所有的同学都能够一个字一个字地看清楚、指着读。
让我们一起来试试吧！
[设计意图：同学们通过老师提出的各种读书提示和要求，进行自由读、同桌互读、学生范读、指读示范、齐读等读文方式，目的是让学生巩固指读方法，整体感知诗文，体验随文识字的过程。
] 三、检测字词 1.认读词语
师：看大家读得这么认真，词语宝宝也忍不住跳出来了，同学们和他们打打招呼吧！
海水
问好
为什么
笑着
回答
怀抱
因为
流汗（1）小老师带读词语（跟读两遍）
（2）游戏：“踩浪花”读词语师：看孩子们读得这么好，词语宝宝们变成了一朵朵浪花，我们一起去踩一踩浪花吧！ 2.认读生字： |师：活泼可爱的生字宝宝看到同学们读词语读得这么好，就悄悄跑到了大屏幕上，想和孩子们交朋友呢！
你们如果能够准确的叫出名字，他们就能和你们成为好朋友呢!
多媒体出示生字“流、汗、海、渔、你、笑、着、答、抱、流、了、汗”
（1）开火车读（其他同学做手势）（2）齐读，小组读师：同学们真了不起，和生字宝宝都交了朋友，不仅读的同学认真，听的同学更棒了。
[设计意图：通过游戏初步认识认字条中的生字，激发同学学习兴趣。
再通过各种形式认读生字，把字音读准。
] 3．比较识字、分类、分组识字
师：（多媒体闪现生字“流、汗、海、渔”）你们看，这次是一下出现了四个生字，你们谁发现它们有什么特点了？生：它们都是左右结构。
它们的偏旁都是“氵”。
师：那你还知道哪些带有三点水的字？生：说出自己认识的带有三点水的字。
（板书）
师：给部首归类也是一种识字方法，请同学们看今天所学的14个生字中还有哪些字可以用这种方法？
生1：“笑、答”。
“你、什”。
“回、因”。
【设计意图：根据偏旁部首归类的规律识字，让学生熟练掌握了生字，也将语文天地的内容有机的随堂处理完成。
】四、感情朗读，读出韵味 1.流利、有感情读儿歌。