幼儿园小班语言教案设计：幼儿园也是我的家

幼儿园小班语言教案设计：幼儿园也是我的家

教学目标：

本次教学的目标主要是帮助幼儿了解幼儿园是他们的第二个家，在幼儿园里要学会分享、关爱、礼貌等，培养幼儿友善、积极向上的情感，同时提高幼儿的语言表达能力。

教学内容：

1、幼儿园是我的家

通过图片和视频资源引导幼儿认识幼儿园和家的相似之处，与家的联系。

2、分享、关爱、礼貌等

通过角色扮演、游戏等形式，加深幼儿对分享、关爱、礼貌等词汇的理解和认知，让幼儿学会分享、关爱他人，养成良好的礼貌习惯。

3、幼儿园里的活动

带领幼儿了解幼儿园日常活动，如教室整理、阳光运动、游戏等，让幼儿了解幼儿园居住生活和日常生活之间的不同之处，从而亲近幼儿园，保持乐观积极的态度。

教学步骤：

1、情境营造

教师利用图片和视频等资料，营造家和幼儿园之间的联系，引导幼儿形成“幼儿园也是我的家”的概念，可以唱歌谈话等。

2、游戏活动

游戏可以采取角色扮演，让幼儿感受到分享、关爱、礼貌等词汇所传达的情感；可以结合班级活动，让幼儿参与进来，了解日常生活在幼儿园里是怎么进行的。

3、总结

通过总结上一节课所学的东西，让幼儿口头再现自己的感受，以及对“幼儿园也是我的家”这一句话有了多少的认识和理解，然后通过自我反省或讲自己的课堂经历，进一步内化和实践所学的内容。

教学方法：

1、情境教学法

学生可以在感性、直观的情境中认知知识，增强个人认知的技巧和思考能力，因为经历过程中的反映必然比听说道德教育更加第一手，言谈之间起到养成良好习惯的作用。

2、游戏教学法

从教学角度看，游戏教育的特点很明显，动手、实践、互动，并且通过悬念、意外及即时反馈等机制滋养兴趣。因此，有助于幼儿学习语言、检测知识，当然也是养成良好习惯的利器。

教学评价：

本次教学通过运用情境游戏教学，让幼儿更加情感化地认识了幼儿园，并引导幼儿在日常中学会分享、关爱和礼貌等，养成友善、积极向上的品质。该教学方案不仅增强了幼儿的语言表达能力，还直接以场景结合行为举止，帮助幼儿学会如何表现自己，不断提高自己的修养素质，培养出同时具有特点和“家”的幼儿，对于后续的衔接工作、升学及身心成长，均有十分积极的影响。