三年级英语上册课件(精选10篇)

三年级英语上册课件（精选10篇）

三年级英语上册课件1

课前准备：

1、预习本课单词

2、自学课文，让学生提学中遇到的问题

教养方面：

1、100％学生听说单词：this, school, pupil, classroom, English,teacher, that

2、90％学生听说句型“This is my …”“What’s this？”“What’s that？”“It’s a…”

教教育方面：

小组活动促使学生互帮互助，发展合作。

发展方面：

运用“This is my…”向同学介绍学校以及教室里的人和物。

教材分析：

本课是外研社三年级起点第一册Module 6 Unit1 This is my school.本单元的主要话题是介绍School。学习怎样来介绍自己的学校、教室、老师。（This is my school.This is my classroom.This is my English teacher.）和当不知道某物是什么的时候怎样用英语来询问及回答（What’s this？ What’s that？It’s a…）。

本单元的语言结构学习内容是用句型This is my …介绍自己的学校。用句型What’s this? What’s that? It’s a …询问并识别物品。

本单元的词汇学习目标是this, school, pupil, classroom,

English,teacher, that

本单元的功能是介绍自己的学校，询问并识别物品。

本功能的语用目的是通过向他人介绍自己的学校，激发学生的爱校情感，培养学生具有开放的头脑。

教学方法：

为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强的特点，我主要采取了“任务型”教学法，情景教学法，韵律英语等多种方式并用的方法组织教学，让学生采用小组交流、合作、自主、探究的学习方式，促进学生语言实际运用能力的提高。

教学过程：

一、Warming up and Revision热身复习

1、师生问候：运用Good morning/afternoon.How are you? Im fine, thank you.

设计意图：问候语是本课知识点的一个复现，加入问候语为学习新课作了铺垫。

加入小组：Lets come to the PK stage, and see which group is the winner?

2、歌曲Please stand up.

利用歌曲创设轻松愉快的英语氛围，在歌声中带领学生进入英语学习的状态，让学生边唱边表演，既复习了旧知识window, door, blackboard, desk，chair，也对本课的学习做好铺垫。

二、新课导入

教师指着桌子说：This is a…学生回答：desk。然后教师指着桌子说：This is a desk. 教师指着

门说：This is a ...学生回答：This is a door.然后指着窗户引导学生回答This is a window.引出句型：This is …教师介绍说：当我们介绍某物的时候就用this is…并板书。

设计意图：师生对话拉近与学生的距离，营造民主、和谐的课堂氛围并且复习了单词window, door, desk为学习新知识做好准备。同时由师生对话引出主句型This is …

三、Presentation and practice

1、教师：Look here , This is Zhong Yanhan’s picture.教师指着图片上的学校说：This is my school.板书课题并领读。Lets see which group can introduce our school? Come on, Boys and girls.（新课开始提出贯穿整节课的任务）

设计意图：带孩子们在一开课就带着任务去学习，体现了任务型教学法的运用。

2、学习新单词

指着图上的学校说school,This is my school.板书school并领读。指着教室说This is my classroom.板书classroom 并领读。（板书在四线格里）

教师指着学生的桌子，引导学生回答This is my desk。指着学生的椅子，学生回答This is my chair。

指着自己说：Look, This is me. I’m a teacher. I’m an English teacher.板书 English teacher并领读。

指着图上教师自己的图片，问学生Who can introduce?学生回答：This is my English teacher, Ms Cui.

指着图上的小学生说：Look, This is…学生回答：This is Zhong Yanhan.教师：Yes, He’s a pupil.板书pupil 并领读。

教师：I’m a teacher. And you?学生回答：I’m a pupil.

设计意图：教师利用身边的教学资源导入，使学生感到接近生活，轻快自然。同时，老师的适当提示，鼓励孩子们发现事物也使他们感觉到学习中的自主性，师生互动顺利的完成新授。

3、这节课Lingling 也画了一幅图画，放录音，听指、跟读。找一找：What does Lingling draw in this picture?（放录音，听指、跟读，回答，下面，我们来介绍Lingling的图画。Who can? Come to the front.让介绍的同学戴上Lingling的头像，开始用This is my …介绍“自己”的图画。（只放课文第一幅的录音。）

设计意图：在任务的驱动下，引入课文的学习。通过Lingling画的图画，帮助学生理解其故事情节，识别教室内的物品。之后通过问题的解答层层递进加深学生对文本的理解，帮助学生更好的了解和掌握文本，扎实的处理文本。运用真实语言，情景再现，同时操练本节课的重点句型：This is my…

4、Chant

School,school,school. This is my school.