我与汉字的故事作文5篇教学提纲

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关于我和汉字之间的故事作文

关于我和汉字之间的故事作文关于我和汉字之间的故事汉字，是中华民族的瑰宝，是我与祖先的联系，我与汉字之间有着不解之缘。

我始终认为，汉字是中华文化的传承之路，我爱汉字，也正因为如此。

小时候，我刚开始学习汉字，每天都要背诵十来个汉字，读三字经，读弟子规，读唐诗宋词，这让我对汉字产生了浓厚的兴趣。

随着时间的推移，我发现汉字的神秘之处越来越深，更加地引发了我对其的迷恋。

当我遇到了一位汉字书法老师，我被她的书法技巧深深吸引。

她教我如何欣赏汉字书法的美感；如何挥洒毛笔，使得汉字墨迹，神韵飘然；如何用一笔一画，表现高山流水，怒目金刚。

老师说的汉字书法，像艺术品，拥有灵魂和情感。

自此以后，我开始对汉字书法着迷，经常模仿，不断努力练习去掌握书法技巧。

在此过程中，我深深地感受到了汉字的精华所在。

小时候学习的《弟子规》中的一句话，“夫自名方人，不自名者非人。

”如此深刻、简明的主题展现在了我面前：汉字具有“名”的属性，爱好汉字书法，原是带着对它的“名”探究和了解。

这不仅仅增强了我的文化意识，更是让我陶醉于汉字的奥妙与艺术的美感，进而愈加地热爱汉字。

随着年岁的增长，我的人生变得更加的多元化，我的汉字书法更加自然地体现了我的成长和价值。

我认为，汉字，是中国文化永恒的象征，是中国人智慧的结晶。

是中国古代文化传承的载体，是表达思想、塑造灵魂的工具。

在汉字中，夹杂着中国历史的经验、文化的智慧，让人类文化的宝库向前迈进了一步。

同时，现代的汉字写作，在印刷文字中，更是承载着无穷的发展潜力。

伴随着我成长的汉字，是我生命之中最为重要的财富。

回顾古代，汉字更像是一条时空之桥。

它是古人们思想的体现、历史进程的载体。

汉字具有很高的文化啮合力，是各地文明融合、交流的纽带和代名词。

它记录了几千年的历史和文化，见证了中华民族的辉煌与不朽。

阅读经典，在汉字的灵光下，始终能深深地感受到华夏古老文明的核心，也让我对汉字有了更深一步的理解和热爱，感悟万千，感受思想的美丽和生命的本质。

我与汉字的故事作文

我与汉字的故事作文【篇一：我与汉字的故事作文】汉字，我天天和它打交道。

它是我的好朋友，在我成长的过程中，我与他发生了许多有趣的事情。

小时候我对汉字情有独钟，在画画后，总会签上一个个签名。

那时的我还很小，只会写几个简单的汉字，连名字也写得乱七八糟。

上学时，我经常会写错字，把“公鸡”写成“分鸡”把“母鸡”写成“每鸡”。

老师看过后，就会在我的本子上画几个大大的红色交叉。

虽然这只是偶尔马虎出的错，但一直让我对汉字肃然起敬，让我觉得汉字那么神奇，那么有趣。

记得有一次，在奥运会期间，当电视上出现自豪两个字时，我开心地对爸爸说：“爸爸，我知道，这两个字念白象。

”爸爸听到后就哈哈大笑了起来，原来那两个字念自豪。

作为中国人我感到很自豪，很荣幸，因为我们中国有一绝——那就是汉字，在汉字的陪伴下，我快乐地过着每一天。

【篇二：我与汉字的故事】当我牙牙学语时，就对大门旁对联上的汉字十分感兴趣，只要一看见他们那可爱的身子，我就乐得不得了，还不时发出欢快的笑声。

到了上幼儿园的时候，老师开始教我们正确地认读、书写拼音。

在老师的谆谆教导下，我用了不久的时间就基本上学会了拼音，只是在读翘舌音时舌头卷不太起来。

于是，老师又教我规范地把舌头卷到位，耐心地指导我读好每一个声母、韵母。

过了不久，我终于学会了拼音。

从此，我开始阅读一些注音的儿童书籍。

慢慢地，认识的字多了，我就如饥似渴地去读没有注音的书籍，遇到不认识的字就借助字典，学会它的正确读音。

书籍中那一个个童话、寓言、精彩的小故事让我在幼儿阶段就初尝了汉字拼文的美妙。

当上了小学以后，我清楚地意识到：学好每一个字就学好了每一句话，学好了每一句话就学好了每一段话，学好了每一段话就了解了整篇文章的意思。

所以，学好汉字太重要了。

在与汉字的不短接触中，我的视野渐渐开阔，见闻不断增长，知识更加丰富。

是汉字使得中国具有这么多富有诗情画意的诗词歌赋！是汉字使华人的凝聚力如此之强！更是汉字铸就了中华民族五千年源远流长的文明史！中国，汉字，我为你自豪！【篇三：我与汉字的故事】当我牙牙学语时，就对大门旁对联上的汉字十分感兴趣，只要一看见他们那可爱的身子，我就乐得不得了，还不时发出欢快的笑声。

我和汉字的故事作文教案模板

我和汉字的故事作文教案模板教案模板一、教学目标1. 了解学生对汉字的认知和体验；2. 教学生如何正确地运用汉字；3. 拓展学生的思考角度和见解，促进学生的情感表达；4. 提高学生的写作能力，使其能够准确、流畅地表达自己的想法。

二、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生思考：汉字在中国文化中的地位和作用，以及汉字在学生日常生活中的应用。

2. 故事分享（20分钟）请学生分享自己和汉字之间的故事，要求学生从不同的角度出发，例如汉字的美、难度、历史等等。

老师可以以自己的经历为例，引导学生分享自己的故事，促进学生之间的交流。

3. 汉字比拼（15分钟）准备一些常见的汉字，让学生与同桌进行比拼，比赛规则为谁写出的字最快且最漂亮谁获胜。

比赛的过程中要注重纠正学生写字的姿势和正确的笔画。

4. 看图说汉字（20分钟）准备一些暗示性强的图片，让学生通过观察图片，写出对应的汉字。

此处可以根据学生的程度来调整难度，切勿过于简单或过于难题，在保证学生学有所获的同时，保持学生的积极性和学习兴趣。

5. 谈谈汉字的美（15分钟）让学生以自己的方式欣赏汉字的美，可以从汉字的字形、字义、音调等方面进行探讨。

同样的道理，可以引导学生欣赏古诗词、楹联、石碑上的经典词句，学生可以根据自己的兴趣和特长来选择欣赏的诗歌或者文章。

6. 总结（5分钟）回顾本节课学习的重点内容，让学生在老师的引导下，进行学习总结，尽可能准确地回忆内容，反思自己的学习，从而巩固所学知识。

三、教学重点和难点重点：让学生能够正确、流畅地运用汉字。

营造积极的学习氛围，引导学生发现汉字的美。

难点：根据不同的学生情况，制定相应的教学策略，确保每个学生都能获得学习的成果。

在比拼和看图说汉字环节，避免学生在写字时参考笔顺表或者需要搜索用字，而是通过自己的认知和记忆完成。

四、教学评估和反思评估：老师可以通过观察学生参与课堂活动的情况以及学生所写的作业和考试成绩来评估教学效果。

反思：回顾本堂课教学内容和方法，分析学生在学习过程中的表现和所获收获，总结取得的教学效果和经验，并对教学进一步进行调整。

我与汉字的故事作文5篇教学提纲

我与汉字的故事作文5篇教学提纲我与汉字的故事作文5篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！我与汉字的故事作文一：我与汉字的故事（555字）今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。

“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。

不一会儿，老师满面春风地来了。

“这节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。

“我！”同学们异口同声地回答。

“请张侦威同学发言。

” “同学们，有眼看不见，有心记不住。

请问这是什么字？”张侦威同学问道。

同学们沉思了一会儿。

“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！”“为什么？”同学们疑惑不解。

“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！”“太有趣了！”同学们感叹道。

汉字真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。

从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。

伤者到衙门告状。

那个人慌了，忙写了一份说明情况。

内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。

“官府一看就定那人的罪名了。

由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。

若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。

汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。

趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志……只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！我与汉字的故事作文二：我和汉字的故事（420字）汉字非常的有趣神奇，是我们平常交流沟通的好帮手。

记得四岁时，妈妈教我学认字，每天要认三个字。

一天，天气晴朗，妈妈照常拿出那本识字。

我和汉字的故事作文指导教案

我和汉字的故事作文指导教案教案一、教学目标：1.能够了解学生对汉字的看法和使用情况。

2.能够指导学生如何写出一篇富有感染力的作文。

二、教学重点：1.了解学生对汉字的认识和使用情况。

2.指导学生如何按照要求写出一篇富有感染力的作文。

三、教学难点：1.帮助学生提高写作能力。

2.引导学生从个人角度和思考独特角度写出一篇有感染力的作文。

四、教学过程：1.了解学生对汉字的认识和使用情况。

老师首先可以对学生进行一个问答活动，询问学生对汉字的认识和使用情况。

根据学生的回答，老师可以了解到学生对汉字的了解程度。

2.指导学生如何按照要求写出一篇富有感染力的作文。

老师可以针对作文要求讲解怎样写出富有感染力的作文，主要包括以下几个方面：(1)中心思想的选择和表达：学生需要注意选取与作文主题相符的中心思想，通过排除或筛选的方式选定符合主题的观点，并确保中心思想的表达清晰明了。

(2)例证和事实的引用：学生需要适时地采用例证或事实来增强文章的可信度和说服力，如引用同学、家长、老师的实例，或者引用网络、书籍等可靠来源的数据。

(3)流畅的语言表达：学生需要注意自己的写作风格和用词，避免语言单调、干燥，不清晰或不连贯的情况。

通过多背范文、多写作和语言学习等方式来提高自己的写作水平。

(4)独特的思考角度和见解：学生可以从个人的角度、学习角度或文化角度等多个角度出发思考和发表观点，避免对观点的简单重复或陈词滥调。

(5)合理的篇章结构：学生需要按照文章结构要求来分段和组织文章，注重段落之间的衔接和结构的完整性，避免篇章结构混乱或不明确的情况。

(6)富有感染力的情感表达：学生需要注意在作文中表达自己的情感和态度，积极引导读者体验和产生情感共鸣，营造出富有感染力的氛围。

五、教学方法：讲解和演示式教学方法。

六、教学手段：幻灯片或白板、范文或样本作文等。

七、教学评价：1.学生参与度：教学过程中，教师可以观察学生的互动和参与情况，以及问题的提出等。

五年级第三单元作文《我与汉字的故事》

五年级第三单元作文《我与汉字的故事》全文共5篇示例，供读者参考五年级第三单元作文《我与汉字的故事》篇1我和汉字的故事有很多，其中，猜字谜是让我印象最深刻的。

进入第五单元的学习后，我觉得汉字真是越来越有趣了！从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字”，都是说出了汉字的历史和演变过程……这节课，老师给我们出了很多有趣的字谜，让我们来猜。

我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。

猜字谜游戏开始了！老师说出了一个字谜，“千字头，木字腰，太阳出来往下照。

同学们，你们猜这是什么字？”我们想都不用想就把这个字说了出来了，“是‘香’字，”我们脱口而出。

接着，老师又给了我们三幅图，让我们猜。

“老师，第一幅图是‘闯’字。

”一个同学说。

我兴奋地说：“第二幅图是‘吾’字。

”。

虽然我们都能把前两幅图的字猜出来，但最后一幅图，我们抓耳挠腮，怎么也想不出来。

第三幅图的左边有一只小虫子，右边有两堆土。

我想啊想，绞尽脑汁也想不出来。

两分钟后，我突然恍然大悟，原来这是个“蛙”字。

“老师，我知道了！第三幅图是‘蛙’字，”我说道。

老师听了，高兴地说：“我们班的同学真聪明！”这节课在我们的欢乐声中结束了！虽然这节课结束了，但我和汉字的故事永远不会结束，它只会永远陪伴在我的身边，看着我成长。

五年级第三单元作文《我与汉字的故事》篇2望着眼前这一个个汉字宝宝，我既欣喜又激动。

啊，太好了！汉字，苦苦地想了几个小时的汉字，终于在我的笔下一个个地出现了！我与汉字有些不解之缘。

小时候，我比别人早一点接触汉字，在我刚刚会说牙牙语时，就看过汉字，从食品广告……中，不仅看到了鲜嫩的食品，还看到了数字和汉字。

我常常是一边流着口水或者边看边咂嘴，还在一边看那些诱人的口味的广告。

记得在我上幼儿园时，就与汉字发生了许多故事。

有一次，在电视屏幕上出现了“自豪”这两个大字时，我天真地指着它们对爸爸大声地说：“白象！”我还没反应过来，爸爸突然哈哈大笑起来。

我被他笑得莫名其妙。

小学我和汉字的故事作文【五篇】

【导语】我们的生活离不开汉字，因为我们几乎每天都要和汉字打交道。

汉字成了我们日常生活中不可缺少的一部分。

写作业时我们要用上它；人与人沟通我们也需要它；看书时我们也要用到它。

为大家提供《小学我和汉字的故事作文【五篇】》，欢迎阅读。

【篇一】小学我和汉字的故事作文我们每天都会与汉字打交道，我们读书写作都离不开汉字。

但是，随着时代的变化，越来越多的人提笔忘字，汉字渐渐地成为了我们最熟悉的陌生人。

我与汉字相交有十来年了，已经结下深厚友谊。

说起来我与它的故事真可谓是“曲折离奇”，下面就听我说一说我们的故事吧。

从很小很小的时候开始，我与汉字的故事就开始了。

那时候我最先接触汉字就是在电视上，那屏幕最底下一排一个一个的白色的大字深深吸引了我，电视里的人每说一句话，我就会暂停一下，把那些字的读音都记下来，虽然这样做并不能把他们完全记住，但我为此依然乐此不彼，一点一点地积累识字率，终于，功夫不负有心人。

幼儿园时，有一次学校举行认字比赛，就是从屏幕中投出一字，小朋友们谁认出这个字并准确的读出，就积一分，到最后谁的积分最多就谁赢。

老师先从班里挑选选手，谁知道同学们都纷纷摇头弃权，表示自己不行，当时我想：自己每天都在电视上学认字，虽然不知道学的对不对，但我还是去试试吧。

就在老师不知道选谁好时，我就毛遂自荐，解决了老师的难题。

果然，在这次比赛中我的认字识字能力在同龄人中是遥遥的，取得了全校第一名的好成绩！上了小学，开始正式学习汉字后，我对汉字的了解也更深入了，知道汉字的由来，汉字的历史变迁，认识的字也更多了。

尤其是在写看图写话时，把一颗颗汉字珍珠串成项链时，内心那种喜悦的成就感真是无以言表的。

一直到了三年级，我的第一篇作文学游泳》得了“优+A”，我高兴极了，老师给我“小作家”的评语更是从此让我爱上了写作。

汉字，我要一辈子与你保持友谊，汉字，我爱你！【篇二】小学我和汉字的故事作文我刚接触汉字的时候，还不知道汉字的博大精深与广泛。

《我与汉字的故事》作文5篇

《我与汉字的故事》作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生我和汉字的故事作文【五篇】

【导语】我们每天读书写字都要与汉字打交道，你对汉字了解多少呢?你和汉字之间有什么故事呢?为大家提供《小学生我和汉字的故事作文【五篇】》，欢迎阅读。

【篇一】小学生我和汉字的故事作文中国上下五千年，汉字已经有四千年的历史了，汉字更是我们生活中缺一不可的部分。

幼儿园的时候，有一次，老师要教我们写自己的名字，我一听，非常自信，因为我早就学会写自己的名字了。

于是，我没有等老师来教我，三下五除二地写好了，接下来就在一旁玩了起来。

等到老师教到我这时，下课铃声响了起来，老师就问了我一句会不会，我回答会，就放学了。

第二天上课时，老师要抽查同学们写得对不对，当老师看到我的作业时，哈哈大笑起来，老师让我在黑板上写一遍，当我写好了，底下的同学也开始哈哈大笑起来。

当时的我真是丈二的和尚摸不着头脑。

只听见老师说：“以后李俊宇改名叫李俊字，大家都不要叫错了。

”听到这，我真想找个地洞钻进去，不出来。

还有一次，在五岁的时候，那时我们全家都在看一部《花千骨》的电视剧，我还在和姐姐争谁更帅，我气得心脏病快犯了，后来姐姐走了，我给她写信，说：“哪个掌门师父更帅。

”后来姐姐回我，小弟弟你看看你的“掌门师父”的“掌”有没有写错呀？我问了妈妈才知道我写错了，我当时气得差点喷出“火”来。

唉！我真是干啥啥不行啊！看！汉字多么有趣，但是有时汉字也能让人回心转意。

有一次暑假，我约同学去游泳，结果同桌要去叔叔家，我又单独写了一封信，上面写道：游泳不好吗？在冰凉的水中尽情遨游，仿佛自己身处幻境之中，游完还能喝冰凉的汽水，那种感觉真爽！结果，同学来找我去游泳。

看！汉字能让人回心转意吧！中国汉字已经过了几千年的历史，它是古代人民智慧的结晶。

汉字不仅仅能进行语言沟通，更能表达自己的真情实感。

现在全世界汉字使用的人数最多，我相信汉字一定会变成全世界统一的语言，我也要好好学习汉字，不再因为错别字闹出笑话。

【篇二】小学生我和汉字的故事作文汉字，我天天和它打交道。

它是我的好朋友，在我成长的过程中，我与他发生了许多有趣的事情。

我和汉字的故事范文

我和汉字的故事范文我和汉字的故事汉字，是我们中华民族的珍宝之一。

作为母语使用者，我和汉字有着不解之缘。

从小学习汉字、认识汉字，到如今成为学习者，使用汉字的规范和准确性成为我求学路上必须面对的问题。

小时候，我与汉字的相遇并不顺利。

初次认识寿字时，我总是能写出错漏白字的版本，非得二次甚至三次认真核对才算完成。

这在我的记忆里是痛苦的，因为我的做法常常被认为是毫无效率可言的。

但幸运的是，我并没有被打倒，反而通过和汉字的接触获得了成绩上的提升，这引起了我对汉字的浓厚兴趣。

我发现汉字具有极强的表现力与意义的深度。

作为一个形音义并存的符号系统，汉字可以表达的寓意非常多元化。

我记得一次，在学习岛、盾、谷三颗字的组合“解”字时，我的老师让我们思考，这三个部首是否有如何联系，最简单的方式是在脑海中尝试着剥离这个字的构成元素，然后再加以迭合组成。

这样，我意识到汉字的各个部分并不是各自为政的，而是彼此关联、相互影响的。

随着年龄的增长，我对汉字和汉语罕见的思维模式有了更深的认识。

我感到汉字具有使人思考的能力，无形中增加了我的思维灵活性。

比如在学习“君子坦荡荡，小人常戚戚”的时候，这是一句十分朴实的句子，然而，却引发了我对如何成为一个充满正义和胸怀坦荡的人的一番思考。

在这个句子中，君子坦荡荡，即真诚坦率的表现方式，能够远离后患，而小人戚戚则代表着虚伪的面具，这些反差性的词语的组合，简单而富有哲理。

通过汉字学习，我开始喜欢思考问题的本质和关键，而不是实现过程。

同时，展现汉字文化的魅力，不仅仅有课外知识，还包括广泛的文学作品。

汉字与文学结合，为我们带来了各种精美绝伦的艺术品。

像《木兰辞》、《红楼梦》等经典作品，都以妙曼动人的笔触叙述人生、塑造人物。

在这些作品中，汉字是一件意蕴深刻的艺术品，而读懂这中间的含义，需要对汉字有充分的理解和认知。

我的汉字之旅仍在继续，我努力保持对汉字的关注，保持对汉字的尊重。

每每看到古老的碑绘，中国传统造型的制品，往往能够感受到一种历史长河深处的静谧悠远的气息。

我和汉字的故事作文指导

我和汉字的故事作文指导我和汉字的故事汉字，是一种有着悠久历史的文字，它是中华文化的瑰宝之一，也是中华民族的骄傲。

作为一个高中生，当我回顾自己的成长历程时，汉字始终伴随着我，我和汉字之间的故事也随着时间不断地增多，它们记录着我的点点滴滴，成为我生命中的一部分。

一、汉字让我更了解我们的历史文化家中摆放着的摆件、家具、装饰品上都印着中国古代的汉字，有的是节日的祝福，有的是古代典故的描述，有的则是富有意蕴的诗词。

每当我看到这些汉字，心中便会充满好奇和渴求，我想要了解汉字的历史和文化底蕴。

于是，我开始了解汉字的发展历程，了解汉字从象形到指事、会意、形声的演进，深入了解汉字的博大精深，我惊叹于汉字的形象具体、意义丰富，我通过学习汉字得知更多祖先的思维方式和历史的印记。

汉字是中华文明和文化传承的重要组成部分，其背后蕴含的文化底蕴和思想智慧，值得我们去细细品味和领悟。

二、汉字是我们日常生活中不可或缺的文字从小学一年级开始，汉字便成为了我学习的必修科目。

我还记得当年我和同学们在图书馆的角落里背诵古文诗词，一字一句，一遍又一遍地重复。

虽然当时觉得很烦，但现在看来，这对于我汉字能力的提升有着重要的作用。

汉字作为一种文字，不仅在学术领域占据着重要地位，而且涉及到我们的生活中方方面面。

在日常生活中，我们需要看懂标志、广告、菜单等各种使用汉字文字的场景，我们需要学会掌握汉字的表达功能，这样才能更好地和他人进行有效的沟通和交流。

三、汉字帮助我锻炼细致认真的态度学习汉字需要耐心和细心，每一个笔画都需要认真的书写，每一个发音都需要认真的练习，汉字的形状和发音都需要记忆和领悟。

所有这一切都要求我们持之以恒、认真踏实的学习态度。

在学习汉字的过程中，这种态度不断被强化和训练，在我日常的学习中也因此表现出来，它成为了我追求精益求精的品质之一。

四、汉字让我有更多的表达自己的方式汉字不仅是一种文字，更是一种抒发情感和表达思想的方式和载体。

汉字通过阅读繁琐的笔画和复杂的意义，能够让我们对世界有更深刻的感受和认识，同时也为我们提供了表达的渠道。

我和汉字的故事(中考作文5篇)

我和汉字的故事（中考作文5篇）我和汉字的故事每个人都有自我最喜欢的一个汉字，当然，我也不例外。

我喜欢的汉字是“诚”字。

你们明白我为什么喜欢它吗？因为“诚”字组成词来变成了“诚实”。

有一次，我把家里的花瓶打碎了，我撒了谎，妈妈并没有骂我。

我洗完澡，便躲在被窝里哭，我看到了我贴在床前的汉字“诚”，我想：既然你喜欢“诚”字，那你就必须“诚实”。

我想通了，便去对妈妈说：“妈妈，对不起，那个花瓶是我打碎的”。

妈妈对我说：“傻孩子，妈妈早就明白这个花瓶是你打碎的！妈妈，你怎样明白是我打碎的呀？”我怀着好奇心问妈妈。

“不然花瓶自我会掉吗？”还有，你不是说你最爱“诚”字，“诚”字讲的就是“诚实”。

妈妈微笑地对我说。

听了妈妈的教诲，我依依不舍地去楼上睡觉。

还有一次，我把家里的窗户打碎了，我撒谎说：“不明白哪里来的一只猫，把家里的窗户打碎了，我想捉住他，可是她跑得很快。

我便看见碎玻璃片，我就拿扫把把它扫起来。

”妈妈只是说了一声哦。

我洗完澡又躲被窝里哭，我看见了“诚”字。

我想妈妈那么不在意，必须是想给我一个改正错误的机会。

我便下楼去和妈妈说：“妈妈，对不起，那个窗户是我打碎的。

我明白，您是想给我一个改正错误的机会，所以我来给您道歉的。

孩子，妈妈原谅你，妈妈希望你对任何人任何事都要诚实！你明白吗？”妈妈说。

我说：“妈妈，我明白！好了，明天还要上学，去睡觉吧。

”妈妈说。

我跑上楼睡觉了。

这就是我最喜爱的汉字——“诚”。

我和汉字的故事从小，我就与汉字拉起了手。

在《格林童话》中，汉字拉着我的手，为我讲述着一个个精彩的故事，愉悦了我的眼睛;在一本本的科普、历史书上，汉字又告诉我世界的奇妙，祖先的秘密，开拓了我的眼界，为我的大脑“充电”。

汉字由横竖撇捺折奇妙组合，同我们身体上的器官多么相似，它们就是我们的伙伴。

如今，我们要将这群可爱的小精灵潇洒地留在方格框里，给记忆留下无穷的回味。

汉字从古演变到今日我们使用的楷书，每一种字体都让我着迷，它有一种智慧的力量，一个想象的天地，让我瞬间有许多的灵性，在自我的空间飞翔和驰骋。

我跟汉字的故事作文素材提纲

我跟汉字的故事作文素材提纲我与汉字的奇妙旅程。

小时候，看爷爷拿着毛笔在宣纸上写字，那字儿一个个像活的
一样，我好奇得不得了，总想自己也试试。

但一上手，妈呀，这哪
是写字啊，简直是在画鬼符！
长大后，读了些古籍，才发现原来汉字背后藏着那么多故事。

那“山”字，不就是三座山峰吗？那“水”字，看着就像流动的河水。

古人真是太有才了，能把大自然的景色都装进字里。

说到汉字，哪能不提书法啊！有次我去看书法展，那字写得，
简直了！有的龙飞凤舞，有的飘逸如仙。

我当场就决定，我也要学！回家拿起毛笔，嘿，别说，还真有那么点意思。

有一次跟外国朋友聊天，他们问我汉字难不难学。

我笑了笑，说，“难是难了点，但每个字都有它的故事和美感。

学会了汉字，
就等于打开了中国文化的宝库。

”他们听了都连连点头，说下次一
定要来中国好好学学。

所以啊，汉字对我来说，不仅仅是文字，更是一种文化，一种情感的传承。

我和汉子的故事作文提纲

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汉字，那可是咱中华民族的宝贝疙瘩呀！从老祖宗那儿传下来，可有年头啦！我和汉字的故事，那可多了去了。

我和汉子的故事作文提纲

我和汉子的故事作文提纲
我与汉子的故事。

小时候，老家有个汉子，那可真是个牛人啊！夏天的时候，我
们俩就在田里头瞎跑，追蝴蝶，跟个疯子似的。

他笑声特响，每次
笑得我肚子都疼了。

这汉子可是村里的木匠大拿，啥都能做，木头在他手里就像活
了一样。

我记得他教我做小木船，边做还边唠叨，“丫头，这个得
这样弄，那样弄。

”哈哈，但我就是喜欢他这样。

时间过得真快，转眼间那汉子就老了。

头发白了，背也驼了，
有时候还认不出我。

唉，看得我心里真不是滋味。

但我一说起小时
候的事，他眼里就亮闪闪的，好像回到了过去。

有次回家，我给他带了桂花糕。

他拿着看了看，然后咬了一口，脸上就笑开了花，“哎呀，这味道，多少年没吃过了！”看他吃得
那么开心，我心里也暖暖的。

这汉子，虽然老了，但在我心里，他永远是最棒的那个。

每次
想到他，都觉得心里暖暖的，好像又回到了小时候，跟他一起疯，一起笑。

我与汉字的故事作文指导

我与汉字的故事作文指导我与汉字的故事汉字，是中华民族的瑰宝，也是中国文化的瑰宝。

它具有深厚的历史底蕴和文化内涵，是我国几千年文化积淀的结晶之一。

作为一个高中生，我始终与汉字结缘，在不经意间，汉字渐渐地成为我生命中的一部分。

小时候，我初识汉字是在幼儿园里。

我依靠着母亲的讲解，认识了各种基本的汉字，例如“门”、“窗”和“桌子”等等。

学习汉字时，我总是感到十分神奇。

每个汉字都全部呈现出一种情感，一种形态，一种美。

这时，我开始直观地感受和认知汉字，逐渐对汉字产生了兴趣。

上初中以后，汉字不再是简单的记忆，每个字都有了深入的了解，这是我与汉字的另一段故事。

初中语文老师总是告诉我们：“汉字不仅仅是名词性的符号，更是文化传承的重要载体”。

于是，我开始意识到汉字所蕴含的文化内涵，开始从中寻找人类活动的历程，体认其民族性和历史性，感受文字的艺术魅力。

汉字中蕴含的文化和历史以及独特的艺术价值吸引了我。

比如，历史上许多文化名人的名言警句，都蕴含着丰富的哲学意蕴和人生智慧。

例如：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”等经典诗句，都是用汉字表述的。

这些语言文化艺术高度地融合，让人产生无限的想象和酝酿。

对此，我觉得，学习汉字可以增强自身文化底蕴，提高思维能力和表达能力。

学习汉字也不是一帆风顺，在汉字中含有太多的难点，例如字形变化、字音变化、词义变化等等。

这时候，我独特的思考角度展开，开始探寻汉字的神奇之处。

例如，“爱”这个字，平时我们都能轻松地表述其意思，但是，我们是否注意到了这个字的结构？“爱”字由“爪”，“心”和“友”三个部首组成，这也正是人们对爱的经典定义。

这种思考方式或许有些超出“字形变化”的范围，但或许正是这样的独到思考方式让我更加的热爱汉字。

汉字在我们身边随处可见，它的影响也不仅仅限于语言学习中。

例如，中医中药的名字、文化遗产的命名、书法等等，都在使用汉字。

学生时代，我爱好书法，最先学习的就是书法中的汉字基础知识，这不仅仅是为学画法做铺垫，更是可以更好地意会和领悟汉字的文化内涵。

我和汉字的故事写作指导

我和汉字的故事写作指导我和汉字的故事汉字是中华民族的瑰宝，是中国文化的重要组成部分。

在我的成长过程中，汉字与我结下了深厚的感情，它不仅是我学习的重头戏，更是我了解中国文化、探寻身份认同的重要工具。

以下是我和汉字的故事。

1.学习汉字的经历从小学一年级起，汉字就成为了我的重要学习任务之一。

我记得很清楚，老师从“一横”开始教我们汉字。

很快，我就能背出一些汉字的古代典故，比如“一横”是由田字格演变而来，代表着土地、农业等。

我觉得汉字很有趣，每个字都拥有它独特的形状和象征意义。

在学习汉字的过程中，我不仅记住了汉字的笔画和读音，也了解了很多汉字的文化含义。

例如，“福”字和“寿”字分别是我国传统文化中的吉祥物和长寿之物，而“春”、“夏”、“秋”、“冬”分别代表着四季的特点和功能。

这些汉字代表着我们民族独特的思想、文化和价值观，让我深刻感受到汉字之美。

随着年级的升级，汉字的难度也逐步增加。

学习汉字，对我来说不光是记笔画和意思，还包括了汉字学习的技巧。

例如，我发现课文中常用的生疏的字很容易拼读错误，这时我就会利用书上注音、组词和联想等方法帮助我记忆和理解。

同时，学习汉字也需要不断的反复练习，像写作业、词语填空、字音辨析等练习。

通过不断练习，我逐渐掌握了更多的汉字，也积累了一些汉字学习的方法和技巧。

2.汉字与文化的关系汉字作为中国文化的重要组成部分，与中国文化密不可分。

汉字传承中国文明数千年的文化积淀，是中国历史文化的一面旗帜。

在课本上和生活中，我不仅了解到每个汉字的字形和音读，更了解到汉字文化背后的精神内涵，包括忠诚、孝顺、健康、和谐等。

这些汉字，不仅是视觉表现的艺术作品，更代表着人们对美好生活的追求，反映了中华民族丰富的文化底蕴。

汉字学习也帮助我更深刻地理解中国的历史、传统文化和社会发展。

例如，“君子”、“英雄”、“侠客”等词语常见于古代文化中，代表了古代社会的道德风尚和价值观念。

我通过学习这些汉字，更了解中国的传统文化和智慧，更有信心成为一个爱国、聪明、具有高尚道德和文化素养的优秀青年。

我和汉字的故事作文指导课

我和汉字的故事作文指导课我和汉字的故事汉字是我生命中不可或缺的一部分，是我人生道路中的秘密武器。

自我学会认字以来，我便与汉字结下了不解之缘，在日常中，每次看到一笔一画的汉字，便会不禁地想一想，这个汉字为我带来了什么启示和震撼。

汉字不仅仅是一种符号，更是一种文化符号。

古时候的人不会说现代的语言，也没有手机和计算机，但是他们用汉字记录下他们的生活、他们的信仰和他们的文化。

每一个汉字，都蕴含着古代文化的精华，传递着我们祖先的聪明才智。

例如，汉字中许多字都有自己独特的故事，像“人”字的上面一笔，就代表著一个人站直了背，昂起了头，定义了人类自尊、自立自强的气概。

汉字，不仅仅是文字本身，还是情感表达的强有力工具。

在我的生活中，通过写汉字，我可以表达自己的感受和思考。

无论是写作业还是写日记，我利用汉字表现自己的思想。

文字的魔力，能够把风景和情感描述地淋漓尽致，并且还能够展现一种审美追求。

例如写“雨”字的时候，我总是会想到相思之雨，默默地注视窗外的雨丝纹丝，忍不住感慨人生路漫漫，说不定哪天和这如雨般细碎的心思相遇，便是一段美丽的故事。

无论是写作业还是写日记，我总是会在写作前，斟酌每一个字的含义，思考如何运用这个汉字，让我表达出更精确的含义。

例如当我要描述自己的幸福时，会选择“幸”和“福”两个字，分别代表生命中的喜悦和安逸。

这样的表达，会使读者更加深刻地理解我的感受并且感同身受。

汉字并不简单，正如汉字中的每一个笔画，都有千丝万缕的历史和文化背景，需要被我们珍惜和探究。

我的爱好是收集各式各样的汉字，研究它们的来源，哪怕是小小的一个·字，也能牵引出朵朵丰富的文化花朵。

例如汉字“订”，就是“口”和“定”两个字的组合，口代表情感，定代表决定，表达了千真万确的决定。

这种汉字的深意，让我不禁深为它着迷，它代表的，不仅仅是简单的代表“定”，更代表着对生活的认真和思考。

在我的生活中，汉字广泛而深刻地影响着我。

从小到大，在汉字的碰撞中，我学会了用心去思考，用心去感受，也从中体会了积极向上的人生态度。

描述一件你和汉字之间发生的故事作文提纲

描述一件你和汉字之间发生的故事作文提纲墨香与诗韵窗外的雨，如断了线的珠子，一颗颗飞落，敲动着窗棂，也敲击着我的心。

窗台边，一本发暗的古籍静静地趴在那里，封面上的篆体字，恍若在雨雾中若影若现，散出着淡淡的的的墨香。

我翻着书页，眼前闪出出无数个夜晚，我独自一人，伏案勤学苦读。

昏暗的灯光下，笔尖在纸上飞舞，一个个方块字，旋转在纸面上，这个是可以不能无法形成了一幅幅虚渺的图画。

它们是汉字，是我在家自学的伙伴，的确是是我心灵寄托。

记忆中，有一节语文课，老师有讲“一字千金”的故事。

我被这样的故事轻吁地让，彷佛看见了一位书生替能我能得到一个珍贵之物的汉字，势要家财散尽后。

那一刻，我缓缓地地地感觉得到，汉字是真的是太的这等珍贵之物，它能能支撑起着中华民族的智慧和文化。

汉字，像一颗颗星辰，装饰点缀装饰装饰装饰着我的学习之路。

它让我去领略到一番了古人的智慧和情感，也让我感应到了中华文化的渊源留传。

我动不动爱预料中，这些个汉字化成了血淋淋的人，他们就算是是衣诀翻飞，没准身披盔甲，也许是是持着书卷，或许你是面带愁容，他们在时间的长河中，默然地魔王着中华文明，也默默无语地城门守卫圣着我的梦想。

如今，我早慢慢地地慢慢长大，汉字再一次并不是课堂上的符号，它巳经凝炼在一起虚空我的血液，占据我生命的一部分。

无论是不管走到哪里，我都会带了它，要清楚它华伸出手指著我的身份，也类着我的责任。

我也就很清楚，汉字能唤醒着中华民族的文化和精神，我如果又不是能能像几个个先贤一样，用文字资料记录时代，用文字传承文明，让汉字的光芒，照亮黑夜黑夜黑夜未来。

夜色渐深，雨声渐小，窗外的世界，一片宁静。

我合上书页，起身来到窗边，瞧着远方，心中充满了希望和力量。

我明白了了了，要我一定要一定要坚持去自学，努力拼搏，总有一天，我会请写出了什么好一类自己的故事，用汉字书写一段精彩的人生。