部编版小学六年级语文上册 第七单元 第23课 《京剧趣谈》优秀教案
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教师姓名
×××
单位名称
×××
填写时间
×××
学科
语文
年级/册
六年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第七单元 第23课 《京剧趣谈》
难点名称
学分析为什么难
这篇课文主要从“马鞭”和“亮相”两个维度来介绍京剧的相关知识点，然后在深入细读的过程中分别了解“马鞭”和“亮相”在京剧这种艺术形式下究竟有着怎样的作用，了解与“马鞭”和“亮相”相关的一系列知识点，需要对课文形成立体化、深入化的认知。
重点交流：归纳内容，理解亮相、动态亮相的好处，京剧表演的趣味等
课堂练习
（难点巩固）
四、随堂练习，理解全文大意
小结
五、回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？
本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”，这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。
从学生角度分析为什么难
“体会艺术之美”作为这个单元的语文要素，教师不能急于推进，而要从学生内在的原始经验入手，引导学生进行必要的知识储备，让学生对具体的艺术形式进行初步的感知与了解，为体会艺术之美筑牢基石。
难点教学方法
1.通过默读来理解掌握课文的主要内容，感受“趣谈”的语言表达的生动幽默。
2.老师从课文中遴选出积极的认知体验，引领学生进行言语实践，借助极富特色的语言特点来促进学生对京剧艺术的感知。
教学环节
教学过程
导入
一、揭题导入，感知京剧
1.京剧，被成为“国粹”，位列中国戏曲三鼎甲的"榜首" 。
交流：在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？
2.认识作者：徐城北
徐城北，戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。 主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》、等各类著作共40余册。
知识讲解
（难点突破）
二、初读课文，理解字词
1.学习课文生字词。
控制 彻底 鲜明 虚拟 仆人
唯恐 凸显 无穷无尽 风雨不透
三、小组合作，理解课文内容
1.默读课文前半部分《马鞭》，想一想：每个自然段都讲了什么？
第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。
第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。
第三自然段：介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。
2.用自己的话，归纳前关部分内容。
师：谁能用简洁的语言说一说《马鞭》这部分的主要内容？
3.重点语句理解。
例句：京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？
4.质疑回顾。读一读课文第二、三自然段，请大家思考：为了说明虚拟的道具一样可以使用，作者举了什么例子？你从中感受到了什么？
内容:作者为了说明虚拟的道具也是可感觉，可使用的，举出了两个例子，一个是《拾珏镯》中小姑娘绱鞋底用的纸是虚的；一个是宴席上举杯喝酒是虚的。
5.默读课文后半部分《亮相》，像刚才那样，想一想：这一部分中，每个自然段都讲了什么？
×××
单位名称
×××
填写时间
×××
学科
语文
年级/册
六年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第七单元 第23课 《京剧趣谈》
难点名称
学分析为什么难
这篇课文主要从“马鞭”和“亮相”两个维度来介绍京剧的相关知识点，然后在深入细读的过程中分别了解“马鞭”和“亮相”在京剧这种艺术形式下究竟有着怎样的作用，了解与“马鞭”和“亮相”相关的一系列知识点，需要对课文形成立体化、深入化的认知。
重点交流：归纳内容，理解亮相、动态亮相的好处，京剧表演的趣味等
课堂练习
（难点巩固）
四、随堂练习，理解全文大意
小结
五、回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？
本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”，这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。
从学生角度分析为什么难
“体会艺术之美”作为这个单元的语文要素，教师不能急于推进，而要从学生内在的原始经验入手，引导学生进行必要的知识储备，让学生对具体的艺术形式进行初步的感知与了解，为体会艺术之美筑牢基石。
难点教学方法
1.通过默读来理解掌握课文的主要内容，感受“趣谈”的语言表达的生动幽默。
2.老师从课文中遴选出积极的认知体验，引领学生进行言语实践，借助极富特色的语言特点来促进学生对京剧艺术的感知。
教学环节
教学过程
导入
一、揭题导入，感知京剧
1.京剧，被成为“国粹”，位列中国戏曲三鼎甲的"榜首" 。
交流：在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？
2.认识作者：徐城北
徐城北，戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。 主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》、等各类著作共40余册。
知识讲解
（难点突破）
二、初读课文，理解字词
1.学习课文生字词。
控制 彻底 鲜明 虚拟 仆人
唯恐 凸显 无穷无尽 风雨不透
三、小组合作，理解课文内容
1.默读课文前半部分《马鞭》，想一想：每个自然段都讲了什么？
第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。
第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。
第三自然段：介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。
2.用自己的话，归纳前关部分内容。
师：谁能用简洁的语言说一说《马鞭》这部分的主要内容？
3.重点语句理解。
例句：京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？
4.质疑回顾。读一读课文第二、三自然段，请大家思考：为了说明虚拟的道具一样可以使用，作者举了什么例子？你从中感受到了什么？
内容:作者为了说明虚拟的道具也是可感觉，可使用的，举出了两个例子，一个是《拾珏镯》中小姑娘绱鞋底用的纸是虚的；一个是宴席上举杯喝酒是虚的。
5.默读课文后半部分《亮相》，像刚才那样，想一想：这一部分中，每个自然段都讲了什么？