2022年二年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 发声练习、力度记号f p》

力度记号

教学目标

一、知识与技能

教学目标一：并认识音乐中强f和弱的记号。

教学目标二：能用强弱不同的音量演唱歌曲?音乐小屋?，能用正确强弱音量演唱?小雨沙沙?。

教学目标三：通过音乐活动将认知的音乐力度记号正确的运用到音乐活动中去。

二、过程与方法

1、认知强弱记号。

2、利用听辨和游戏了解音的强弱。

3、让学生利用强弱不同的音量来演唱?音乐小屋?。

4、通过音乐活动熟悉掌握音乐力度中强弱记号的使用。

三、情感态度与价值观

从感性到理性，从认识音乐力度记号到运用力度记号，培养学生争做有礼貌的好孩子。

教学重点、难点

1、认知音乐力度记号强记号f和弱记号。

2、用正确的音乐语言来表述所感知的音乐力度

一、导入课题

1、教师表演大声敲桌子、训斥学生做好保持安静，学生安静后用和蔼可亲的、轻柔的声音表扬那些表现好的同学。

2、同学没现在我们来讨论一下刚刚老师敲桌子、训斥表现不好的同学的声音是什么样的，老师表扬一些表现好的同学的声音又是什么样的？

3、强音怎样来标记、弱音怎样来标记呢？今天我没来学习力度记号。

出示课题：力度记号〔1、翻开课题的多媒体课件。2、板书课题。〕

二、认识强记号f和弱记号

1、力度记号是什么样的呢？我们来看一看。

翻开多媒体课件力度记号，认识强记号f和弱记号。

2、我们怎样记住强音记号和弱音记号呢？

出示图片f像一个强壮的勇士，像一个瘦弱的小蝌蚪。

大家看一看强音记号像不像一个勇士，弱音记号像不像一个弱小可爱的小蝌蚪。

三、寻找和感受生活中的声音的强弱。

同学们都听到过谁发出的声音是强音，谁发出的声音是弱音？下面我们请两位朋友闪亮登场。

1、出示黄牛和小狗的图片

大家猜一猜谁的声音强，谁的声音弱。

听一听声音，标出强弱

为什么狮子发出的声音是强音，小猫发出的声音是弱音呢？

下面我们再请出两位朋友。

2、出示狮子和小猫的图片。

大家猜一猜谁的声音强，谁的声音弱。

听一听声音，标出强弱

为什么牛发出的声音是强音，小狗发出的声音是弱音呢？

下面我们再请出两位朋友。

3、出示刺猬和青蛙的图片

大家猜一猜谁的声音强，谁的声音弱。

听一听声音，标出强弱

老师总结：一般的情况下体型大的动物能发出较强的声音，体型小的动物动物发出的声音比拟要弱，但是也有例外，有的体型小的动物发出的声音很强，有的体型很大的动物发出的声音很弱。

同学们你还什么样的声音很强，什么样的声音很弱。

夏天雷雨的声音是强音，还是弱音。春天小雨的声音是强音，还是弱音。

4、夏天的雨声和春天的雨声哪一个强哪一个弱呢？大人和小孩谁发出的声音强谁发出的声音弱。

四、做游戏

第一次要求教师拍f，学生也拍f，教师拍，学生也拍。

第二次要求教师拍f学生那么拍, 教师拍学生那么拍f。

五、下面我们来演唱歌曲?小雨沙沙?

1、出示课件?小雨沙沙?，我们讨论那些乐句要唱弱一些。

2、标出要唱弱的乐句。

3、按要求演唱歌曲。

六、演唱?音乐小屋?

2、演唱?音乐小屋?要求第一句、第二句用较弱的声音演唱。

3、演唱?音乐小屋?要求第一句、第二句用较强的声音演唱。

讨论第一句、第二句用较弱的声音演唱用较强的声音唱比拟好、还是用较弱的声音比拟好。

3、讨论：通过刚刚的学习，我们知道，一般情况下体型大的动物或人能发出较强的声音，体型较小的动物或人只能发出较弱的声音，为什么老师同一个人在上课前训斥同学们的时候，发出较强的声音，表扬同学们的时候发出的声音较弱呢？

声音的力度是人们情感的一种表现。

七、欣赏?拉德斯基进行曲?，感受力度给我们带来的听觉感受。

下面我们来欣赏?拉德斯基进行曲?，感受力度给我们带来的听觉感受。

跟老师一起按音乐的强弱拍手。

八、小结

今天我们学习了强音记号和弱音记号，并学会了怎样用弱音演唱?小雨沙沙?和?音乐小屋?，并欣赏了?拉德斯基进行曲?，感受了音乐的力度给带来的听觉感受。