《第2课 宪法是根本法》说课稿与教案

《第2课宪法是根本法》说课稿（一）

尊敬的各位评委、各位老师，大家好！

今天我说课的内容是《宪法是根本法》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说，恳请大家批评指正。

一、说教材

国有国法，家有家规，每个家庭都有自己的家庭规矩，每个国家也有自己的最高法律一一宪法。宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家根本的制度和根本任务，规定了公民所享受的基本权利和必须履行的基本义务。

第一部中华人民共和国宪法颁布于1954年，现行宪法颁布于1982年12月4日，所以，每年的12月4日便成了我们中国的“宪法日”。宪法日出现有助于国家普及宪法，让国人尊重宪法，用宪法

维护自身的合法权益。《中华人民共和国宪法》是中国共产党带领中华儿女浴血奋战的结果，不仅规定这国家的基本制度和大政方针，也指引着中国近现代的经济文化建设。

宪法具有最高的法律效力，在法律体系中，它有着至高无上的地位，是国家的根本大法。

二、说学情

高年级学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。

三、教学目标：

知识与能力：理解宪法，懂得宪法，感受宪法日，树立宪法意识，维护宪法权威。

过程与方法：通过课堂讲解，初步懂得宪法；课下通过查阅网络、书籍，加

深对宪法的理解；利用学校宣传栏、校园广角、黑板报等，宣传普及宪法知识。

情感、态度与价值观：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。

四、教学重难点：

【教学重点】：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力。理解宪法日设立的重要性和必要性。

【教学难点】：宪法为什么具有最高的法律效力？学生如何在生活中做到尊宪、守宪，维护宪法权威。

五、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

六、教学过程

1、宪法日知识大抢答：

(1）为什么12月4日这一天，被确定为了宪法日呢？

(2）你知道我国是在哪一年确定12 月4日为宪法日的吗？

(3）宪法日会开展一些怎样的活动呢？

2、播放视频《国家宪法日》

3、小提示：我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。2014年，我国将 12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。

4、小镜头：走近国家宪法日（课本第13页〉

5、小小分享会：你和陈飞平有一样的发现吗？你所在的学校、小区等会在宪法日当天开展哪些宪法宣传活动呢？

6、感受宪法日：

(1）播放视频《山东省实验小学宪法日活动》

(2 ）宪法日宣传活动

7、小讨论：有人认为，设立国家宪法日完全没有必要，大多数的宪法日活动都是没有实际作用的。通过对宪法日的感受，你觉得设立宪法日有必要吗？请你说说你的观点和理由。

8、总结：设立宪法日的重大意义

(1）形成尊重宪法的氛围

(2 ）让宪法意识植根人心，捍卫人民奋斗成果

①介绍第一部宪法的制定历程（课本第15页〉。

②小讨论：从第一部宪法制定的历程中，你感受到了什么？

③回答：宪法来之不易，是人民奋斗的结果。

9、过渡语：宪法来之不易，我们更应该好好学习宪法。为了帮助人们更好地学习、理解宪法，每年的国家宪法日都有活动主题。请你查一查，说说它们的含义。

10、活动园：五年宪法日主题。

11、资料搜查员：请你查阅一下相关的资料，了解更多与国家宪法日相关的知识，并分享一下你的所得。

12、分享归纳：宪法日小知识。

13、小贴士：一些国家的宪法日。

14、大开眼界：世界各国宪法日是怎么过的？

15、观察与思考：从对国外宪法日及宪法日活动的了解当中，你感受到了什么？

16、小感悟：每个国家都十分重视本国的宪法，通过开展各式各样的宪法日活动，帮助人们树立宪法意识，从而形成崇尚宪法的良好社会氛围，维护宪法权威。而我们也更应该在日常生活中学习宪法、加强对宪法的了解和认识。

17、展示图片：除了宪法日意外，其他时间各中小学也开展许多活动，学习宪法。

国家宪法日，一年只有一天。但我们对宪法的认识，不能止于这一天。通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。

七、浓缩文本，说板书

根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

宪法是国家的根本法

《宪法是根本法》板书

宪法具有最高法律效力

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。

八、教学反思

宪法是国家的根本大法，这是本框的重点，也是本书的重点，在每年的中考也是一个非常重要的考点，同时，也是一个教学的难点。但是由于学生是首次接触宪法的相关知识，远离学生的生活实际，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。虽然九年级的好多知识可以用讲授法讲授，但如果单纯的那样做课堂效果一定不好。学生们对自己不感兴趣、陌生的东西一定不会用心去体会。更重要的是这样的学习，学生对于宪法的理解，将停留在表面，更无从去运用了。教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。

因此，我决定还是从学生身上入手，让他们主动参与到课堂中来，在活动中迸发热情，主动学习。

我的说课到此结束，谢谢大家！

《第2课宪法是根本法》说课稿（二）

一、说教材

《宪法是根本法》是部编版小学六年级上册道德与法治的第一单元的第二课，本果旨在讲国有国法，家有家规，每个家庭都有自己的家庭规矩，每个国家也有最高法律一一宪法。宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家根本的制度和根本任务，规定了公民所享受的基本权利和必须履行的基本义务。

二、说学情

六年级的学生处于步入初中的过涯中，他们经过前五年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，也具备了一定自制能力，懂得规章制度，对国家的法律也有了一定的认识。