人教版五年级下册语文第14课《再见了,亲人》教案

人教版五年级下册语文第14课《再见了，亲人》

教案

教学目标：

知识与技能：基础知识是学好语文的“硬件”，任何年级都不可忽略它。本课应在理解的基础上重点体会“雪中送炭”、“同归于尽”等词语。要学会理解文章内容，了解重点语句对表达情感的作用。过程与方法：本课要通过第一段的教学，让学生掌握学习的方法，自己学习理解第二、三段课文的内容。要在练习有感情地朗读

课文的过程中，感悟到祈使句、反问句等句式在表达情感的特殊作用，体会作者是怎样表达思想情感的。

情感态度价值观：《语文课程标准》要求落实语文科工具性与人文性相统一。这篇课文是进行国际主义教育的好教材，应该让学生

在学习中体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际

主义教育。

教学重点、难点：

1、通过有感情地朗读课文，理解词语和重点句子的深刻含义，

体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。并学习课文用具体事例表达

中心的写作方法。

2、学习课文通过几件具体事例来表达一个中心的写作方法。教

学过程：

一、创设情景，导入新课。

同学们，今天老师给大家带来一张照片(多媒体出示照片)看了照片，你有什么想问的?(生质疑)

师讲述：这张照片的男士就是我国的政协委员贾庆林;这位女士，她来自于朝鲜，她是朝鲜民主女性同盟中央委员会委员长朴顺姬。

这是2004年5月24日，我国的政协委员贾庆林同志召见朝鲜的朴

顺姬女士，他们见面的时候格外亲切，格外激动，此时，贾庆林同志说了一句话：(多媒体出示第2张幻灯片)

二、抓住中心，自读感悟。

1、当我们打败了侵略者，当我们完成了历史使命，当离别的日子不顾人们深重的感情而来临的时候，有多少人赶来为我们送行啊!人群中有白发苍苍的大娘，有泪流满面的小金花，有架着双拐的大嫂，她们虽然不是亲人，却胜似亲人。此时此刻，你最想问的问题是什么呢?(生质疑)

2、出示：为什么说大娘、小金花、大嫂与志愿军不是亲人，胜史亲人呢?自读课文找到那些最能说明问题的事实，用简洁的语言来概括，用体会到的感情来朗读，并能发现，大胆的提出问题。

3、学生自读思考。

三、感情导读，理解内容。

四、迁移学法，合作学习第二、三段。

1.总结学法：①放声读，划句子。②读重点句，抓重点词，展开想像，体会真情。③有感情朗读，读中悟情。(多媒体出示第11张幻灯片)

2.按以上学法，小组合作学习第二、三段。

3.反馈交流。根据学生读的句子，随机点拨。例如，(多媒体出示第12张幻灯片)

五、细细品读，体会感情

同学们，大娘、小金花、大嫂都是朝鲜人民，而我们是志愿军，他们不是亲人胜似亲人。我们刚才都是具体的讲现在我们概括的讲(多媒体依次出示第14、15、16张幻灯片)

六、创设情境，升华感情

1、回忆往事，一件件，一桩桩令人感动，催人泪下，朝鲜人民为我们付出了血的代价，生命代价，这足以表达朝鲜人民对中国人

民的友谊，这种友谊比山还高，比海还深，所以我们称朝鲜人民为“亲人”。在这片土地上，不仅有着许许多多像大娘、小金花、大

嫂一样的亲人，而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗洒下的鲜血当

然还长眠着像黄继光、邱少云这样的许许多多中华民族优秀儿女，

所以我们把这块土地叫做“亲爱的土地”。自由联系有感情地朗读

第二大段。(多媒体出示第17张幻灯片)

当离别的抽泣声与汽笛的长鸣声交织在一起时，当我们从车窗伸出手，探出头，跟朝鲜亲人再见时，当列车的轰鸣一声紧似一声时，此时此刻，你的心情是怎样的呢?让我们通过朗读来表达吧。

七、教师总结，布置作业

(多媒体出示第20张幻灯片):同学们，现在大家知道为什么贾庆林说“中朝人民的友谊是用鲜血凝成的”“中朝两国，友谊万岁”

我们也更深刻的体会到中朝两国的深厚友谊。那么，孩子们，我们

生活在多民族的大家庭里，如何建立属于我们自己的友谊?(生答)希

望同学们在今后的生活中也能建立属于自己的友谊。(多媒体出示第21张幻灯片)

八、作业

教学要求：

初读课文自学生字词，理清层次，交流参观内容及感受，质疑。

教学过程：

一、初读课文，自学生字新词。

1、自读课文，划出生字。

2、看生字表，查字典学习生字。

3、小组交流，如何记住字形，了解字义。

4、课堂交流。

注意字形：比较"谦""歉"。

注意读音："谊"读yi不读yi。

多音字："泊"组词："泊船""血泊"。

二、老师范读，激qing;学生读课文，理清层次。

三、小组活动：交流参观"抗美援朝展"后的内容和感受。

四、作业：

1、抄写生字词。

2、认真朗读课文。

五、细细品读，体会感情

同学们，大娘、小金花、大嫂都是朝鲜人民，而我们是志愿军，他们不是亲人胜似亲人。我们刚才都是具体的讲现在我们概括的讲(多媒体依次出示第14、15、16张幻灯片)

六、创设情境，升华感情

1、回忆往事，一件件，一桩桩令人感动，催人泪下，朝鲜人民

为我们付出了血的代价，生命代价，这足以表达朝鲜人民对中国人

民的友谊，这种友谊比山还高，比海还深，所以我们称朝鲜人民为“亲人”。在这片土地上，不仅有着许许多多像大娘、小金花、大

嫂一样的亲人，而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗洒下的鲜血当

然还长眠着像黄继光、邱少云这样的许许多多中华民族优秀儿女，

所以我们把这块土地叫做“亲爱的土地”。自由联系有感情地朗读

第二大段。(多媒体出示第17张幻灯片)

当离别的抽泣声与汽笛的长鸣声交织在一起时，当我们从车窗伸出手，探出头，跟朝鲜亲人再见时，当列车的轰鸣一声紧似一声时，此时此刻，你的心情是怎样的呢?让我们通过朗读来表达吧。

教学要求：

1、细读课文，理解课文内容，了解中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深，从中受到国际主义精神的感染。