课后习题参考答案 教师职业道德与法律法规
《教师职业道德》习题与答案
《教师职业道德》习题与答案一、单项选择题1. 教师职业道德是指教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的()。
A. 道德素养B. 专业素养C. 心理素质D. 法律素养【答案】A2. 教师职业道德的功能不包括()。
A. 对教师工作的促进功能B. 对教育对象的教育功能C. 对教师修养的引导功能D. 对教育环境的优化功能【答案】D3. 教师职业道德的基本原则是()。
A. 教书育人B. 为人师表C. 爱岗敬业D. 关爱学生【答案】A4. 教师职业道德规范中不包括()。
协作【答案】C5. 教师职业道德修养的方法中,最根本的方法是()。
A. 实践锻炼B. 学习提高C. 反思自省D. 校企合作【答案】A6. 下列选项中,不属于教师职业行为的是()。
A. 严谨治学B. 团结协作C. 勤奋工作D. 积极参与政治活动【答案】D7. 教师在处理与自己职业活动相关的关系时应遵循的职业道德规范是()。
A. 为人师表B. 爱岗敬业C. 教书育人D. 关爱学生【答案】A8. 教师职业道德基本原则的体现是()。
师表【答案】B9. 教师职业道德规范中,处理教师与学生关系的准则要求教师要()。
A. 关爱学生B. 严谨治学C. 教书育人D. 为人师表【答案】A10. 教师职业道德规范中,处理教师与职业劳动关系的准则要求教师要()。
A. 关爱学生B. 严谨治学C. 教书育人D. 为人师表【答案】C二、多项选择题1. 教师职业道德的功能包括()。
A. 对教师工作的促进功能B. 对教育对象的教育功能C. 对教师修养的引导功能D. 对教育环境的优化功能E. 对社会文明的示范功能【答案】ABCDE2. 教师职业道德规范的基本内容包括()。
A. 爱国守法B. 关爱学生C. 爱岗敬业D. 教书育人E. 为人师表F. 团结协作【答案】ABCDEF3. 教师职业道德修养的方法包括()。
A. 实践锻炼B. 学习提高C. 反思自省D. 校企合作E. 自律与他律F. 量变与质变【答案】ABCEF4. 教师在处理与学生关系时应遵循的职业道德规范包括()。
教师职业道德与教育法律法规课后练习答案(上海交通大学出版社)
第一章单项选择题1、人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念,这说明了道德具有B A、相对独立性B、阶段性C、历史继承性D、共含性2、一个人在无人监督的情况下,能够自觉按道德要求行事的修养境界是DA、诚信B、仁义C、反思D、慎独3、职业道德不具有的特点是DA、内容的全面性B、时代的先进性C、法律的约束性D、适用范围的有限性4、职业道德的规范功能是指AA、岗位责任的总体规定效用B、规劝作用C、爱干什么就干什么D、自律作用5、关于社会公德与职业道德之间的关系,正确的是CA、社会公德的建设方式决定了职业道德的建设方式B、职业道德只在职业范围内起作用,在社会公德领域不适用C、职业道德与社会公德之间相互推动、相互促进D、社会公德的任何变化,必然引起职业道德的相应变化6、关于职业道德的说法中,正确的是AA、职业道德是从业人员在职业活动中的行为准则B、职业道德是从业人员在职业活动中的法定规则C、职业道德是约束从业人员职业活动的精神力量D、职业道德体现了职业的共性要求,而无差异性要求7、职业道德是所有从业人员在(B)中应该遵循的行为准则A、工作岗位B、职业活动C、劳动过程D、消费过程8、不同社会教师职业道德相区别的根本标志是BA、不同社会的经济发展水平B、教师职业道德的基本原则C、不同社会的社会价值标准D、不同社会教师的社会地位9、我国教师职业道德形成于AA、春秋战国时期B、周朝C、夏朝D、汉朝10、教育爱又称为(A ),具有主动性、无私性、理智性等特点。
A、师爱B、母爱C、友爱D、博爱11、关于如何培养职业情感,不正确的认识是AA、只有从事符合个人兴趣的工作,才能激发职业情感B、向英雄模范人物学习,有助于培养职业情感C、以小“善”去小“恶”,坚持点滴积累以巩固职业情感D、时时反思自己的不足,有利于强化职业情感12、关于职业良心的说法中,正确的是CA、如果公司老板对员工好,那么员工干好本职工作就是有职业良心B、公司安排做什么自己就做什么,是职业良心的本质C、职业良心是从业人员按照职业道德要求尽职尽责地做工作D、一辈子不“跳槽”是职业良心的根本表现13、教师在履行教育义务的过程中,最主要、最基本的道德责任是AA、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作14、从某种意义上说,教师的(C )比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
教师师德师风(教育法及教育法律法规)知识试题与答案
教师师德师风(教育法及教育法律法规)知识试题与答案一、单项选择题(每题2分,共40分)1. 下列哪项不是教师职业道德的基本原则?A. 忠诚于人民教育事业B. 为人师表C. 教书育人D. 关爱学生答案:D2. 教师在教育教学活动中,应当尊重学生的人格,不得进行下列哪项行为?A. 侮辱学生B. 体罚学生C. 变相体罚学生D. 以上都是答案:D3. 下列哪项不是教师职业道德规范的内容?A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 诚信友善D. 终身学习答案:C4. 教师在教育教学活动中,应当遵循教育规律,不得违背学生的认知发展规律。
下列哪项行为是错误的?A. 教师应该按照学生的个体差异进行教学B. 教师应该按照教材的顺序进行教学C. 教师应该按照学生的兴趣进行教学D. 教师应该按照教学大纲进行教学答案:B5. 下列哪项不是教师的基本权利?A. 进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验B. 从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见C. 指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩D. 管理学生的日常生活答案:D6. 下列哪项不是教师的基本义务?A. 遵守宪法、法律和职业道德,为人师表B. 贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务C. 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动D. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平答案:D7. 下列哪种行为不属于教师违法行为?A. 侮辱、诽谤学生B. 体罚、变相体罚学生C. 索要、非法收受学生家长的财物D. 酒后上课答案:D8. 下列哪种行为不属于教师违反职业道德的行为?A. 占用学生的课余时间进行有偿家教B. 在课堂上宣传宗教信仰C. 关爱学生,关注学生的身心健康D. 为人师表,遵守社会公德答案:C9. 教师在教育教学活动中,应当尊重学生的人格,不得歧视学生。
教育政策法规与教师职业道德-付世秋习题答案 (3)[7页]
讨论与思考1一、根据规则排座位根据规则排座位是解决矛盾的最有效方法。
过程中要遵循公平公正,一视同仁、公开透明,不搞暗箱操作、发扬民主,征求学生意见、相对合理,学生能够接受的原则。
二、建立座位轮换制度首先,为了锻炼提高学生人际交往的能力,要试着和不同性格的同学相处;其次,好的位置和相对差的位置大家轮流坐,座位不搞终生制,也比较公平。
这种做法可以既保证了公平,又保持了学生的新鲜感,增进了同学之间的相互了解和感情,促进了班级整体的和谐。
三、改善座位周边的小环境学生对座位的满意度,第一取决于同桌,第二取决于紧靠自己的前后排同学。
以双人座的小组为例,与每个学生距离最近、影响最大的有五个人:同桌、后排两人、前排两人。
所以,在教室里营造优良的小组环境,是提升学生座位满意度的好方法。
讨论与思考21.教师的心理不健全。
小林老师长期从教,可能面临教师待遇偏低,地位不高,加上社会分配不公,实际问题得不到解决等情况导致心理压力加大,容易发泄到学生身上。
2.看见学生的不良现象,当然应该批评;严格要求学生,也并没有错误。
只是不能用发怒的方式来教育学生,这就必须要淡化“教师霸权”心理。
(1)、承认人的差异性。
对于成长过程中的学生来说,存在一些不良的表现,在一定意义上说也是正常现象,大可不必生气动肝火。
有了这样的认识,对待不同的学生,你就会以平常心态去看待。
(2)、适当示弱。
不要总以为自己是老师,在学生面前就有至高无上的权威,或者内心深处总固守着一种信念:我是老师,我就一定能够控制你。
这两种心态具体表现为强烈的尊严感。
而事实上,教师也是普通人,不可能无所不能,不可能没有缺点和不足,在学生面前暴露出弱点并不是什么丑事,相反还可能让学生产生亲切感和亲近感。
(3)、要时刻记住:发火是无能的表现。
愤怒与吼叫不是解决问题的办法,虽然在一定程度表明了你的不满态度,但是也同时反映了你不佳的修养与别无它策的实力。
要避免发怒,一要冷静地面对现实,分析事情的来龙去脉,认清真相;二要尊重他人,哪怕是对待行为不怎么规范的学生,也应该以尊重为前提;三要考虑后果,愤怒的后果只会是激化矛盾,甚至发展到无法收拾的境地。
《教师职业道德与政策法规》考试复习题库(含答案)
《教师职业道德与政策法规》考试复习题库(含答案)一、单项选择题(每题2分,共40分)1. 教师职业道德的基本特征是()A. 注重道德观念的培养B. 注重道德行为的实践C. 注重道德情感的激发D. 注重道德意志的锻炼答案:B2. 教师职业道德的核心是()A. 热爱学生B. 严谨治学C. 教书育人D. 自尊自律答案:A3. 教师职业道德规范的基本要求是()A. 忠诚于人民教育事业B. 遵守职业行为规范C. 具有良好的道德品质D. 关爱学生答案:B4. 教师在教育教学活动中应当遵循的原则是()A. 教书育人B. 因材施教C. 严谨治学D. 全部选项答案:D5. 下列选项中,哪一项不是教师职业道德的基本原则?()A. 为人师表B. 教书育人C. 热爱学生D. 严谨治学答案:D6. 教师在教育教学活动中,应当尊重学生的人格,不得进行()A. 体罚B. 变相体罚C. 侮辱学生D. 全部选项答案:D7. 教师在教育教学活动中,应当自觉遵守()A. 教育政策法规B. 学校的规章制度C. 教育教学规范D. 全部选项答案:D8. 教师在教育教学活动中,应当注重()A. 言传身教B. 理论联系实际C. 培养学生的创新精神D. 全部选项答案:D9. 教师在教育教学活动中,应当关注()A. 学生的学业成绩B. 学生的全面发展C. 学生的个性发展D. 全部选项答案:D10. 教师在教育教学活动中,应当尊重学生的()A. 知识产权B. 隐私权C. 参与权D. 全部选项答案:D二、简答题(每题10分,共40分)11. 简述教师职业道德的基本原则。
答案:教师职业道德的基本原则包括:忠诚于人民教育事业,遵守职业行为规范,具有良好的道德品质,关爱学生,教书育人,严谨治学,为人师表。
12. 简述教师职业道德规范的基本要求。
答案:教师职业道德规范的基本要求包括:忠诚于人民教育事业,遵守职业行为规范,具有良好的道德品质,关爱学生,教书育人,严谨治学,为人师表。
教师职业道德与教育法规课后答案华中师范
教师职业道德与教育法规课后答案华中师范1、【单选题】实施创新驱动发展战略,最根本的是增强()[单选题] *A、发展创新能力B、竞争创新能力C、改革创新能力D、自主创新能力(正确答案)2、职业人员进入社会从事活动的通行证是()。
[单选题] *个人礼仪家庭礼仪社交礼仪职业礼仪(正确答案)3、23.进入初中后,小张同学经常“离群索居”,感到孤单寂寞。
在老师的耐心辅导、同学的帮助下,他主动与同学交流、合作,感觉自己比以前开朗了许多,生活也过得更加充实。
这说明集体生活可以()[单选题] *A.充分展示自己原有的个性特点B.培养我们负责任的态度和能力C.不断提高自己的各科学习成绩D.培养我们人际交往的态度和能力(正确答案)4、27.李月是家中的“小公主”,一家人都以她为中心,只能夸她不能批评她,不然她就会生气。
进入中学后,在集体生活中她碰过壁,受过冷遇,深刻反思后,她改变了很多。
现在的她大方、活泼、热心,大家都喜欢她。
李月的变化说明()[单选题] *A.集体有利于我们不断认识和完善自我(正确答案)B.集体是人们联合起来的有组织的整体C.集体生活中要学会包容他人的不同D.只要生活在集体中就能改掉缺点5、42.集体生活之所以能培养我们人际交往态度和能力,是因为在集体中我们()①来自不同的家庭②有不同的生活经历③有不同的性格特点④有不同的兴趣爱好[单选题] *A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③(正确答案)6、38.在七年级(2)班,尽管每位同学的个性特点、兴趣爱好、生活习惯和学习习惯不同,但大家相处得很融洽,在老师的引导以及班于部的努力下,许多矛盾得以轻松化解。
这说明该班同学学会了()①彼此接纳、尊重②相互理解、包容③共同努力学习④努力消除差异[单选题] *A.①②(正确答案)B.①③C.①④D.②④7、【单选题】法律运行的起始性和关键性环节( ) [单选题] *A、法律执行B、法律适用C、法律制定(正确答案)D、法律遵守8、40.小霞从乡中心小学来到城镇初中,将近一年的寄宿生活大大提高了她的生活自理能力和学习思维能力,交了新朋友,当选为学习委员,获得了演讲比赛一等奖,被评为班级文明之星。
课后习题参考答案(教师职业道德与法律法规)
第一单元练习参考答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.B5.B6.C7.C8.C9.D 10.D11.A 12.B 13.C 14.C二、材料分析题 1.在一次关于实施素质教育的讨论会上,老师们积极发言。
王老师说“素质教育就是多开展文体活动,多上文体课。
”李老师说:“素质教育就是不要考试,特别是不要百分制考试。
”运用素质教育的有关知识,分析老师们的发言。
分析:材料中两位教师的认识是在实施素质教育过程中出现的误区,对素质教育的实施有一定的误解。
(1)王老师的认识是对素质教育形式化和内容的误解,片面的理解了素质教育的内涵。
实施素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合,来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
在教育过程“多开展文体活动,多上文体课”的确能培养学生体育和美育的发展,但他却忽视了智育、德育等其他方面的发展,这并不符合素质教育当中使学生全面发展的要求。
另一方面,教育培养人的基本途径是教学,学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展,这就决定了素质教育主渠道是教学,主阵地是课堂。
(2)李老师的看法是对考试的误解。
考试的形式不只包括百分制考试,并且考试本身并没有错,错的是应试教育中使用其作为学习的目的。
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,提倡使学生的个性得到发展的教育理念,但这并不是说要完全的摒弃“考试”,而是要将考试作为一种评价手段,作为衡量学生发展的尺度之一。
2.在一次写作课上,老师要求同学们说说“我的理想”,这时一个小男孩举起了手,怯怯地说:“我的理想是做一只老鼠……”课堂上的学生哄堂大笑,老师说:“理想是美好的、崇高的,不能是大家反对的,坐下吧!”小男孩哭得很伤心。
十年后,小男孩长大了,给这位老师寄去了一封信:“我的理想是做一只老鼠,搬走所有的黑暗,给世界无限的光明;我的理想是做一名小偷,偷走夏日的酷暑,冬日的严寒,把舒适留给人间……”这位老师懊悔不已。
《教师职业道德》习题与答案
《教师职业道德》习题与答案(解答仅供参考)一、名词解释1. 教师职业道德:指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则。
2. 教育公平:指教师在教学过程中对待学生要公正、平等,不偏袒任何一方。
3. 师生关系:指教师与学生之间的相互关系,包括师生之间的互动、沟通和合作等。
4. 教育专业素养:指教师在教育教学活动中所需的专业知识、技能和能力。
5. 教育伦理:指教师在教育教学活动中应遵循的道德原则和价值观。
二、填空题1. 教师职业道德的核心是_________。
答案:爱岗敬业2. 教师职业道德的基本要求是_________。
答案:教书育人3. 教师职业道德的基本原则是_________。
答案:尊重学生、关爱学生4. 教师职业道德的基本规范是_________。
答案:诚实守信、廉洁奉公5. 教师职业道德的基本目标是培养学生的_________。
答案:全面发展三、单项选择题1. 教师职业道德的核心是()。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 尊重学生D. 诚实守信答案:A2. 教师职业道德的基本原则是()。
A. 尊重学生、关爱学生B. 教书育人C. 诚实守信D. 廉洁奉公答案:A3. 教师职业道德的基本规范是()。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 诚实守信D. 廉洁奉公答案:D4. 教师职业道德的基本目标是培养学生的()。
A. 全面发展B. 专业知识C. 技能和能力D. 道德品质答案:A5. 教育公平是指教师在教学过程中对待学生要()。
A. 公正、平等B. 偏袒任何一方C. 只关注成绩好的学生D. 只关注成绩差的学生答案:A四、多项选择题1. 教师职业道德的基本要求包括()。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 诚实守信D. 廉洁奉公E. 专业知识答案:A,B,C,D2. 教师职业道德的基本原则包括()。
A. 尊重学生、关爱学生B. 教书育人C. 诚实守信D. 廉洁奉公E. 专业知识答案:A,B,C,D3. 教师职业道德的基本规范包括()。
师德师风及法律法规知识竞赛答案
师德师风及法律法规知识竞赛答案一、填空题1. 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、()和()的使命。
答案:培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质2. 《中华人民共和国教育法》规定,教师享有()的权利。
答案:进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验3. 《中华人民共和国教师法》规定,教师应当履行()的义务。
答案:遵守宪法、法律和职业道德,为人师表4. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定,学校、教师不得()未成年学生。
答案:体罚、变相体罚、侮辱人格5. 《中华人民共和国义务教育法》规定,教师应当()对学生进行教育教学。
答案:耐心、细心、责任心6. 社会主义核心价值观中,公民个人层面的价值准则是()。
答案:富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善7. 《中华人民共和国教师法》规定,教师可以通过()对学校教育教学、管理工作提出意见和建议。
答案:教职工代表大会或者其他形式8. 《中华人民共和国教育法》规定,国家实行()制度。
答案:九年义务教育9. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定,学校、教师应当尊重未成年学生()的权利。
答案:言论、出版、集会、结社、游行、示威10. 《中华人民共和国教师法》规定,教师的()不受侵犯。
答案:合法权益二、单项选择题1. 下列关于《中华人民共和国教师法》的表述,错误的是()。
A. 教师是履行教育教学职责的专业人员B. 教师应当具备国家规定的学历或者经国家教师资格考试合格C. 教师应当取得国家规定的教师资格D. 教师法规定了教师的权利和义务答案:C2. 下列关于《中华人民共和国未成年人保护法》的表述,正确的是()。
A. 未成年人是指未满16周岁的公民B. 学校、教师可以对学生进行体罚、变相体罚C. 学校、教师应当尊重未成年学生的合法权益D. 未成年人保护法规定了保护未成年人合法权益的措施答案:C3. 下列关于社会主义核心价值观的表述,正确的是()。
教师职业道德与教育法律法规课后练习答案(上海交通大学出版社)
教师职业道德与教育法律法规课后练习答案(上海交通大学出版社)第一章单项选择题1、人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念,这说明了道德具有B A、相对独立性B、阶段性C、历史继承性D、共含性2、一个人在无人监督的情况下,能够自觉按道德要求行事的修养境界是DA、诚信B、仁义C、反思D、慎独3、职业道德不具有的特点是DA、内容的全面性B、时代的先进性C、法律的约束性D、适用范围的有限性4、职业道德的规范功能是指AA、岗位责任的总体规定效用B、规劝作用C、爱干什么就干什么D、自律作用5、关于社会公德与职业道德之间的关系,正确的是CA、社会公德的建设方式决定了职业道德的建设方式B、职业道德只在职业范围内起作用,在社会公德领域不适用C、职业道德与社会公德之间相互推动、相互促进D、社会公德的任何变化,必然引起职业道德的相应变化6、关于职业道德的说法中,正确的是AA、职业道德是从业人员在职业活动中的行为准则B、职业道德是从业人员在职业活动中的法定规则C、职业道德是约束从业人员职业活动的精神力量D、职业道德体现了职业的共性要求,而无差异性要求7、职业道德是所有从业人员在(B)中应该遵循的行为准则A、工作岗位B、职业活动C、劳动过程D、消费过程8、不同社会教师职业道德相区别的根本标志是BA、不同社会的经济发展水平B、教师职业道德的基本原则C、不同社会的社会价值标准D、不同社会教师的社会地位9、我国教师职业道德形成于AA、春秋战国时期B、周朝C、夏朝D、汉朝10、教育爱又称为(A ),具有主动性、无私性、理智性等特点。
A、师爱B、母爱C、友爱D、博爱11、关于如何培养职业情感,不正确的认识是AA、只有从事符合个人兴趣的工作,才能激发职业情感B、向英雄模范人物学习,有助于培养职业情感C、以小“善”去小“恶”,坚持点滴积累以巩固职业情感D、时时反思自己的不足,有利于强化职业情感12、关于职业良心的说法中,正确的是CA、如果公司老板对员工好,那么员工干好本职工作就是有职业良心B、公司安排做什么自己就做什么,是职业良心的本质C、职业良心是从业人员按照职业道德要求尽职尽责地做工作D、一辈子不“跳槽”是职业良心的根本表现13、教师在履行教育义务的过程中,最主要、最基本的道德责任是AA、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作14、从某种意义上说,教师的(C )比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
课后习题参考答案(教师职业道德与法律法规)
第一单元练习参考答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.B5.B6.C7.C8.C9.D 10.D11.A 12.B 13.C 14.C二、材料分析题 1.在一次关于实施素质教育的讨论会上,老师们积极发言。
王老师说“素质教育就是多开展文体活动,多上文体课。
”李老师说:“素质教育就是不要考试,特别是不要百分制考试。
”运用素质教育的有关知识,分析老师们的发言。
分析:材料中两位教师的认识是在实施素质教育过程中出现的误区,对素质教育的实施有一定的误解。
(1)王老师的认识是对素质教育形式化和内容的误解,片面的理解了素质教育的内涵。
实施素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合,来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
在教育过程“多开展文体活动,多上文体课”的确能培养学生体育和美育的发展,但他却忽视了智育、德育等其他方面的发展,这并不符合素质教育当中使学生全面发展的要求。
另一方面,教育培养人的基本途径是教学,学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展,这就决定了素质教育主渠道是教学,主阵地是课堂。
(2)李老师的看法是对考试的误解。
考试的形式不只包括百分制考试,并且考试本身并没有错,错的是应试教育中使用其作为学习的目的。
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,提倡使学生的个性得到发展的教育理念,但这并不是说要完全的摒弃“考试”,而是要将考试作为一种评价手段,作为衡量学生发展的尺度之一。
2.在一次写作课上,老师要求同学们说说“我的理想”,这时一个小男孩举起了手,怯怯地说:“我的理想是做一只老鼠……”课堂上的学生哄堂大笑,老师说:“理想是美好的、崇高的,不能是大家反对的,坐下吧!”小男孩哭得很伤心。
十年后,小男孩长大了,给这位老师寄去了一封信:“我的理想是做一只老鼠,搬走所有的黑暗,给世界无限的光明;我的理想是做一名小偷,偷走夏日的酷暑,冬日的严寒,把舒适留给人间……”这位老师懊悔不已。
《教育政策法规与教师职业道德(第二版)》 第7、9、11章习题答案
参考答案第七章简答题1.如何理解教师职业道德原则在教师职业道德的地位?答题要点:教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于核心地位,教师职业道德原则具有基准性、本质性、稳定性和自由性。
2.教师职业道德基本原则的内容?答题要点:教书育人原则、为人师表原则、依法从教原则、教育人道主义原则3.什么是教育人道主义原则?它的基本要求有哪些?答题要点:教育人道主义原则就是教师在教育劳动过程中,应当从社会主义人道主义原则出发,尊重人,关心人,爱护人,协调自己与他人之间的关系,并以人道主义的言行影响、培养学生。
从而调动爱教育者以及教育过程中其他参与者的积极性,保证教育任务的完成和教育目标的实现。
教育人道主义基本要求:第一,尊重每一个学生。
第二,关心每一个学生。
第三,教育学生学会尊重、学会爱人。
第四,教师还要把教育人道主义原则贯彻到其他一切人际关系的处理中。
第五,尊重和理解自己的教育对象。
第六,真诚与其他教育者合作。
4.如何在教学过程中贯彻教育人道主义原则?答题要点:1)教育人道主义是现代教育的重要特征也是在教学过程中必须落实和贯彻的基本思想。
2)教育人道主义是人道主义精神在教育中的运用和体现,它强调教育要尊重人的发展需要,要合乎人性,要维护人的权利、提高人的价值。
马克思主义主张个人全面发展的教育理想,即劳动者体力和智力和谐发展,个人充分自由独特的发展,包含了深刻的教育人道主义情怀。
马克思主义教育学说超越教育人道主义之处在于,它认识到不仅要变革教育,而且要变革制约教育的社会条件,只有这样才能真正促进个人全面发展,弘扬人的价值。
单就教育本身而言,教育人道主义是实现个人全面发展的积极探索,是可资借鉴的。
在社会主义社会里,人们积极变革社会现实,使个人全面发展的社会条件日益完善。
这时,为了促进个人全面发展正常实现,就必须实践社会主义的教育人道主义精神,所以我们必须将这些精神贯彻到教学中。
总之,教育人道主义是现代教育的重要特征,是关系着教育善恶好坏的重要领域。
智慧树答案教师职业道德与教育法律法规知到课后答案章节测试2022年
第一章1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征是()。
答案:为人师表2.()是教师在从事教育劳动时所应遵守的行为规范和必备的品德的总和,是调节教师与他人、社会等关系时所必需遵守的基本道德规范和行为准则,以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
答案:教师职业道德3.教师职业道德的特征有哪些()。
答案:教师职业道德更具典范性;独特的示范性;教师职业道德有着更大的自觉性;教师职业道德更具先进性4.所为教师德性,是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质。
答案:对5.具有较高的职业道德修养是教师综合素质的核心。
答案:对第二章1.孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”,从教师的角度来说可以理解为()。
答案:教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响2.托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要()。
答案:关心学生,了解学生3.当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于“有偿家教”现象,这实际上违背了()。
答案:廉洁从教的职业道德4.孔子说:“学而不厌,诲人不倦”,要求教育者()。
答案:不断学习,吸取更多知识营养,教育学生不厌其烦、循循善诱。
5.加强中小学教师职业道德建设是()。
答案:促进学生健康成长的需要;个人发展的需要;全面深化教育改革,提高教师职业道德队伍素质,实施素质教育的需要;加强社会主义精神文明建设的需要第三章1.教师职业道德修养的基本原则有:()。
答案:坚持知行合一;坚持动机和效果的统一;坚持继承和创新相结合2.教师职业道德修养的基本方法有:()。
答案:虚心向他人学习,自觉与他人交流;勇于实践锻炼,增强情感体验;确立可行目标,坚持不懈努力;加强理论学习,注意内省、慎独3.教师在职业道德修养中要达到慎独,应着重从几个方面下功夫()。
答案:要在“隐”和“微”处着手,狠下功夫。
;要重视在无人监督下,自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯;要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质;即使在独处和无人监督之时,也依然按照师德规范行事。
高教教育学教师职业道德法规三门课所有习题答案(全)原创
高教法规道德教育学三大部分答案(原创)全教育学第一章高等教育的本质☆1高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育,是培养各类高级专门人才的社会活动。
2高等教育是一个动态的概念,人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端。
3在中世纪,大学是高等教育机构的唯一组织形式,大学主要是围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学活动,属于专业教育机构。
(分科教学)4七艺:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐5,19世纪后半期,高等教育的新变化有哪些表现:一方面,高等教育层次出现了多样化。
美国形成了研究型大学、一般性大学、文理学院、社区学院。
另一方面,高等教育的形式复杂化。
出现了“中等后教育”和“第三级教育”等概念。
6,1998年8月29日,通过并公布《中华人民共和国高等教育法》,“高等教育是指完成高级中等教育基础上实施的教育”。
7从高等教育的性质看,高等教育是一种专业教育,是依据专业分工培养高级人才的活动。
高等教育是多样的,既有学术型、研究型、也有应用型,技术型。
☆8高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约,并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。
△9高等教育与政治的关系,主要体现为高等教育受政权性质、政治体制及政治纲领的制约,同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。
(一)政治对高等教育的制约1政治决定了高等教育的领导权(高等教育的领导权由谁来掌握取决于政权的性质) 2政治决定了接受高等教育的权利3政治制约着高等教育的体制4政治制约着高等教育的方针和目的(二)高等教育的政治功能1对受高等教育者进行政治教育2培养政治、法律等专门人才3推进民主政治的发展(民主问题始终是教育于政治间关系的核心)☆10高等教育与经济的关系一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定的作用,另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进,并促进经济的发展,两者之间存在着本质的联系。
(一)经济发展对高等教育的决定作用:1经济发展是高等教育发展的物质基础2经济体制的变革决定了高等教育体制的改革3经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模4经济结构的变化制约着高等教育的结构。
教师职业道德法律法规及答案
8._ 平等、民主、合作 _是新型师生关系地基本理念.9.教学大纲侧重强调地是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标地同时,还关注学生学习地_过程和方法、情感态度与价值观_.10.课程综合性是新课程特点之一,其综合性表现为__加强学科综合_设置综合课程、增加综合实践活动课程.11.教学大纲相对强调教师地教,课程标准更强调学生地学,强调学习地过程与方法.12.新课程标准从内容上看,关注学生地__学习兴趣与经验;终身学习必备___地基础知识和技能.13.能够体现学校办学特色地课程是_校本_课程.14.一般认为,传统地课堂教学偏重_科学世界_,远离生活世界和儿童世界.15.按照课程资源地功能特点,可以把课程资源划分_素材性资源_和_条件性资源_两大类.16.教师专业化是使教师从_普通职业_型转化成_专业职业_并获得相应专业地位地过程.三、概念辨析和观点简答17、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面?答:(l)侵犯学生受教育机会平等地权利;(2)侵害学生参加考试地权利;(3)?犯学生上课学习地权利;(4)侵害学生受教育地选择权;(5)侵犯学生在升学、复学方面地同等权利.18、怎样建立新型地师生关系?答:(l)尊重学生人格,平等对待学生;(2)以爱为基础,信任、理解学生;(3)面向全体,因材施教;(4)讲求民主,宽松和谐;(5)塑造和提升现代教师人格.19、简述确立三维目标对于促进学生自主发展地重要意义.答:有利于改变只重结果不重过程地现象,注重学习主体地实践和体验,注重学习者地学习经历和学习经验,有利于学生在学习中掌握方法,课程本身体现工具性与人文性地高度统一,使日常地学科学习上升到追求真善美地境界,有利于激发学生地学习潜能.20、新课程实施中,教师地角色和行为需要发生哪些变化?答:(l)由重知识传授向重全面发展转变;(2)由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己地教育”转变;(3)由“以教定学”向“以学定教”转变;(4)由“重结果”向“重结果更重过程”转变;(5)由“知识权威”向“平等和谐”转变;(6)由教学模式化向教学个性化转变.21、新课程学生评价改革地重点是什么?答:(l)在评价功能方面,要淡化甄别与选拔,重视发展;(2)在评价内容方面,实现评价指标多元化,关注个体差异;(3)在评价主体方面,实现评价主体地多元化;(4)在评价方法方面,实现评价方法多样化.22、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战?答:我国社会发展和基础教育改革对教师地专业化和专业发展提出了一系列新地要求和挑战.建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍,是全面实施素质教育,全面提高教育质量地关键:(1)提高实施素质教育地能力和水平是教师专业发展地核心要求.(2)终身学习是教师专业发展地基本理念.(3)实现角色地转变是教师专业发展地具体目标.(4)教师专业发展还应体现为教师对育人地责任感地提升.四、分析应用题23、某校初中二年级学生费某平时纪律松散,经常迟到,上课与邻座讲话,经老师多?教育仍无改变.该生家长因忙于做生意,对子女疏于管教.班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母.赵老师认为,如果继续让费某随班学习,会给其他同学带来不良影响,于是他三番五次找费某谈话,要其自动退学.费某在老师地压力下,加上本身又有厌学心理,便于2002年5月20日,未经家长同意,辍学回家.这位班主任老师做法是否合理?请加以分析.答:(1)停止学生上课地做法是不对地,侵犯了学生受教育地权利;教师要依法执教.(2)分析与评论:停止违反纪律地学生?课,应符合教育活动地价值要求,与对学生地教育相一致,同学生违纪程度相适应,有充分客观地事实依据和法律依据,班主任老师不得随意不让学生上课,不能带有个人偏见和感情用事;后进生地转化需要教师地爱心、耐心和信心;教师要对学生一视同仁,不可偏爱,要讲究教育艺术.24、结合自己所任学科地教学实际,谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变地基本要领.答:(1)从目标设?与执行地角度,要实现从“知识目标”向“三维目标”转变;(2)从内容选择与转化地角度,要实现从“封闭、单一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变;(3)教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变,要运用丰富多样地教学策略引导学生发展,要不断增加创造性地教学设计;(4)设计过程中要由过去过份关注教师地教向更多关注学生地学习兴趣、要求、体验等转变;(5)教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变;(6)教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展,培养学生丰富个性等转变.25、美国教育家波斯纳提出:教师成长=经验+反思.请你谈谈对这个教师成长公式地理解和体会.答:这个公式反映了教师专业发展地客观规律.因为,经验是教师专业发展地重要资源,但没有反思地经验是封闭地、僵化地和有局限地.在教育教学经验地基础上进行反思,对教师专业发展具有以下功能:(l)反思使教师重新找回失去地自我,相信自己才是处理自己问题地专家;(2)反思使教师隐藏在自己心中地教育思想得以激活;(3)反思是充分挖掘自己专业发展资源地主要方式.一、简答题1、中华人民共和国义务教育法地实施时间?1986年7月1日.。
师德师风法律法规考试题库全套题及答案
师德师风法律法规考试题库全套题及答案一、单项选择题(每题2分,共20题,计40分)1. 教师职业道德的基本特征是()。
A. 道德性、稳定性、历史性和时代性B. 道德性、稳定性、规范性和时代性C. 道德性、时代性、历史性和规范性D. 道德性、时代性、历史性和积极性答案:B2. 教师职业道德范畴包括()。
A. 教师权利、教师义务、教师良心、教师公正B. 教师权益、教师义务、教师良心、教师幸福C. 教师权利、教师义务、教师良心、教师荣誉D. 教师权益、教师义务、教师良心、教师威信答案:C3. 教师职业道德评价的依据是()。
A. 教师职业道德规范、教师职业道德标准、教师职业道德原则B. 教师职业道德规范、教师职业道德范畴、教师职业道德原则C. 教师职业道德标准、教师职业道德范畴、教师职业道德要求D. 教师职业道德要求、教师职业道德标准、教师职业道德规范答案:B4. 教师职业道德修养的实质是()。
A. 提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志、培养道德行为B. 提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志、形成道德信念C. 提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志、塑造道德人格D. 提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志、实现道德价值答案:C5. 教师职业道德信念是()。
A. 教师对职业道德规范的认知、情感和意志的统一体B. 教师对职业道德规范的认知、情感和行为的统一体C. 教师对职业道德规范的认知、情感和评价的统一体D. 教师对职业道德规范的认知、情感和信念的统一体答案:D6. 教师职业道德评价的目的是()。
A. 促进教师职业道德的发展B. 维护教师职业道德的尊严C. 激励教师职业道德的积极性D. 规范教师职业道德的行为答案:A7. 教师职业道德规范的核心是()。
A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 教书育人D. 为人师表答案:B8. 教师在教学过程中应当遵循()原则。
A. 启发性、主导性、示范性B. 启发性、主导性、统一性C. 启发性、主体性、示范性D. 启发性、主体性、统一性答案:C9. 教师在教育活动中应当尊重学生的()。
教师招聘考试-教师职业道德与法规练习(中小学附答案)
职业道德与法规练习一、单项选择题1.《中华人民共和国教育法》规定,学校及其他教育机构的管理人员实行〔〕。
A 专业技术职务聘任制度B 职员制度C 协商制度D 协议制度2.以下关于校长人选必须符合的条件中错误的选项是〔〕。
A 中国国际B 在中国境内居住C 具备国家规定的任职条件D 中共党员3.国务院及县级以上地方人民政府应当设立〔〕,重点扶持遥远贫困地区、少数民族地区实施义务教育。
A 贫困资金B 义务教育资金C 教育专项资金D 中央财政转移支付资金4.税务机关依法足额征收〔〕由教育行政部门统筹管理,主要用于实施义务教育。
A 人头税B 农业税C 教育发展费D 教育费附加5.非法举办国家考试的,由〔〕宣布考试无效。
A 地方人民政府B 乡镇人民政府C 国务院教育行政部门D 教育行政部门6. 《中华人民共和国义务教育法》规定,国家〔〕经济发达地区支持经济欠发达地区实施义务教育。
A 提倡B 倡导C 组织和鼓励D 禁止7.教师职业道德修养的最高境界是〔〕。
A 认同B 依从C 内化D 慎独8.周玲获得了高中语文教师资格证,根据《中华人民共和国教师资格条例》规定,她〔〕在小学担任语文教师。
A 有资格B 没有资格C 不一定D 以上答案都不对9.张老师教师职业道德考核等级为不合格,根据《福建省中小学教师职业道德考核方法〔试行〕》规定,他〔〕不能晋升职务、不能评优评先。
A 五年内B 三年内C 当年D 视情况而定10.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格证书制度”的文件是〔〕。
A 中华人民共和国教师资格条例B 中华人民共和国教师法C 中华人民共和国教育法D 中华人民共和国教师资格条例实施方法11. 关爱学生,尊重学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心。
这表达了〔〕的教师基本理念。
A 学生为本B 师德为先C 能力为重D 终身学习12.某教师在进行教育教学时,让学生答复以下问题之后,会鼓励学生对自己的答案进行评价,也鼓励其他同学来进行评价,这表达出了该教师符合了专业标准中〔〕。
教师职业道德(课后题及答案)
第一章教师职业道德概述1.何为教师职业道德?其特点是什么?教师职业道德是教师从事教育活动过程中,应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
特点:一、意识水平高层性二、道德境界高尚性三、道德意识自觉性四、行为举止示范性五、道德影响深广性六、道德内容先进性2.有人说,“因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然你有一些学问和本领,也无甚用处”,请你谈谈对这句话的理解。
道德是由一定社会关系,特别是经济关系所决定,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系,以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
中国自古就有“尊德贵道”的说法,道德也是人类社会特有的精神现象,如果一个人失去了道德,那么,他即使再有学问、有本领,都是无济于事的,不会受到人们的尊重。
而对于教师而言,教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,倘若教师的人格品德、学识不高,缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性,试问:他将如何去履行他的天职,完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说:“道德,是做人的根本,根本一坏,纵然你有一些学问和本领也无其用处。
”由此可见,师德是立教之本,正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。
3.教师职业劳动的特点是什么?一、长期性和复杂性二、延续性和艰苦性三、艺术性和创造性四、主体性和示范性五、个体性和群体性4.教师职业道德与道德的联系和区别是什么?1.两者的联系:教师职业道德是社会公共道德在教师领域的特殊表现,是社会公共道德的重要组成部分。
社会公共道德作为社会公共生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念,是教师职业道德的主要价值基础和来源。
2.两者的区别:从产生的时间来看,教师职业道德要晚于社会公共道德;就其发展空间而言,它主要是从教师职业领域中形成和发展的;从两者的的适用范围来看,教师职业道德的适用范围没有社会公共道德那样广泛,具有明显的专业适用性。
学前教育法规与教师职业道德 答案
学前教育法规与教师职业道德答案一.填空题1. 教育法律、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章,教育法律解释。
2. 1995年八届人大三次会议通过《中华人民共和国教育法》3. 《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》4. 行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任5. 行政处罚和行政处分6. 形成以公办幼儿园为骨干和示范、以社会力量兴办幼儿园为主体、公办与民办、正规与非正规相结合的发展格局7. 1990年2月1日8. 幼儿园的保育和教育工作、幼儿园的行政事务、奖励和处罚9. 因地制宜、“两条腿走路”、“地方负责,分级管理”、“有关部门分工负责”10. 311. “地方负责,分级管理,分区规划,整体推进”12. 省级、县级13. 公益性14. 三15. 教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度、教师的待遇、教师管理16. 专业人员、权利和义务17. 园长18. 双重任务——教育幼儿和服务家长19. 流动资产、固定资产和无形资产20. 依法赔偿或者承担民事责任21. 2006年9月1日22. 安全管理、安全教育23. 低年级学生,幼儿、低年级学生、幼儿24. 每学期25. 消除隐患、发生事故26. 车辆管理制度、公关机关交通管理部门、检验合格、定期27. 28. 29. 30. 31.32. 为人师表33. 对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生34. 关心爱护全体学生,尊敬学生人格,平等公正对待学生。
对学生言词相济,做学生良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生35. 分数36. 为人师表37. 终身学习、知识结构38.39. 2012年3月1日40. 一万至一万五千二.简答题1. 学前教育方针的内容包括哪些?它的意义如何?答:(1)学前教育方针的内容包括哪些?①学前教育方针是教育方针在学前教育这一阶段的具体化,是国家对学前教育培养目标及实现该培养目标的途径、条件或要求等各方面所作出的全局性、战略性兼具前瞻性的规定。
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第一单元练习参考答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.B5.B6.C7.C8.C9.D 10.D11.A 12.B 13.C 14.C二、材料分析题 1.在一次关于实施素质教育的讨论会上,老师们积极发言。
王老师说“素质教育就是多开展文体活动,多上文体课。
”李老师说:“素质教育就是不要考试,特别是不要百分制考试。
”运用素质教育的有关知识,分析老师们的发言。
分析:材料中两位教师的认识是在实施素质教育过程中出现的误区,对素质教育的实施有一定的误解。
(1)王老师的认识是对素质教育形式化和内容的误解,片面的理解了素质教育的内涵。
实施素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合,来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
在教育过程“多开展文体活动,多上文体课”的确能培养学生体育和美育的发展,但他却忽视了智育、德育等其他方面的发展,这并不符合素质教育当中使学生全面发展的要求。
另一方面,教育培养人的基本途径是教学,学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展,这就决定了素质教育主渠道是教学,主阵地是课堂。
(2)李老师的看法是对考试的误解。
考试的形式不只包括百分制考试,并且考试本身并没有错,错的是应试教育中使用其作为学习的目的。
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,提倡使学生的个性得到发展的教育理念,但这并不是说要完全的摒弃“考试”,而是要将考试作为一种评价手段,作为衡量学生发展的尺度之一。
2.在一次写作课上,老师要求同学们说说“我的理想”,这时一个小男孩举起了手,怯怯地说:“我的理想是做一只老鼠……”课堂上的学生哄堂大笑,老师说:“理想是美好的、崇高的,不能是大家反对的,坐下吧!”小男孩哭得很伤心。
十年后,小男孩长大了,给这位老师寄去了一封信:“我的理想是做一只老鼠,搬走所有的黑暗,给世界无限的光明;我的理想是做一名小偷,偷走夏日的酷暑,冬日的严寒,把舒适留给人间……”这位老师懊悔不已。
结合上述材料,运用学生观的相关知识分析教师的教学行为。
分析:(1)组织教育教学活动要尊重学生的感觉与感受。
(2)在教育活动中,要给学生留有选择的余地,并尊重学生的选择。
(3)在教育中要鼓励学生的创造性。
3.有人曾问三个砌砖工人:“你们在做什么?” 第一个工人说:“砌砖。
” 第二个工人说:“我在赚工资。
” 第三个工人却唱着歌说:“我正在建造世界上最富有特色的房子。
” 结果,前两个人终生都是普普通通的砌砖工人,而第三个工人却成了有名的建筑师。
结合教师的专业发展内容,谈谈上述材料给你的启示。
答:简短的回答,使各人的工作态度跃然纸上:第一个工人为了工作而工作;第二个工人为了赚钱而工作;第三个工人则是为了创造目标而工作,据说到了后来,前两个人一生都是普普通通的砌砖工人,而第三个工人则成了有名的建筑师。
三个人的回答道出了每个人对这一工作意义的认识:第一个工人把砌砖看能毫无目的的工作,当一天和尚撞一天钟,他认为自己就是砌砖的,不干这个干什么?他认为砌砖工作单调,平板,索然无味,有时会把砌砖看成负担,工作时自然敷衍塞责,缺乏责任感与进取心。
第二个工人是为了赚钱而工作,把砌砖看作谋生手段、养家糊口的营生,砌砖的价值在于挣钱,这样,就自然把自己摆在了被雇佣的位置上去了,自然是给多少钱干多少活,不思改革,不求进取,人的主观能动作用就难以充分发挥出来,这两个工人当然“江山依旧”,不会有什么发展。
有人“这山望着那山高”,轻视本职工作,认为“低人一等”,“没出息”,“大材小用”,这种人在他的岗位上是不可能干出成绩的。
只有热爱本职工作,孜孜以求,精益求精,练就一身过硬本领,才有可能成为专家。
很多人都在从事一种相同的工作,但是因为所追去的目的不一样,导致了他们的成败与态度,一个人无论做什么,只有志当存高远,才能在平凡中看到伟大,第二单元练习参考答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.D5.B6.A7.C8.D9.B二、材料分析题 1. 记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。
同学们在早读,书声琅琅。
我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。
这时,一个学生走进教室。
我大声说:“××,你为什么又迟到?把手放下站好……”忽然,我听到有人叽咕:“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。
我心头一惊,正要发作的怒火一下子熄灭了。
这件事使我陷入了深思。
平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于没有重视,结果给学生造成了潜移默化、耳濡目染的影响。
课上,有的学生被叫到前边板演,写完后随手把粉笔往台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要求同学们安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎。
数十双眼睛好像数十面清澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。
问题:请从教师职业道德的角度,评析“我”的教育反思。
分析:①教师在日常的教育教学细节中,要对学生施加积极影响,消除消极影响;②教师是学生行为规范的代表,是学生效仿的楷模,教师要担当起“学高为师,身正为范”的角色;③教师的榜样作用,构成了一种不可缺少的“教育力”,教师要成为学生真正的楷模。
2. 一次语文考试,在解释“亭亭玉立”一词时,学生赵某的回答是“体态优美地直立着”,而李老师的标准答案是“姿态优美地直立着”。
李老师觉得“姿态”“体态”虽仅一字之差,但表达的思想不同,于是为了维护自己的尊严便否定了赵某的答案。
赵某想不通,据理力争,李老师觉得很尴尬,但又不好发作。
几天后,班上一同学在吹奏《美丽的姑娘》,赵某随手写了一首打油诗:“笛声婉转荡天边,××小伙真可怜。
美丽姑娘天天唤,不知何时到身边。
”本是戏谑玩笑之词,不料被“火眼金睛”的李老师看到,李老师顿时怒不可遏,决定借此大做文章,意在杀一儆百,教育全班学生。
于是,李老师专门召开班会,将赵某两“罪”并罚,说其思想意识有问题。
一场疾风暴雨似的批判使赵某从此沉默寡言,学习成绩直线下降,三年没有抬起头来。
以后这么多年,谁也不知他的去向,再没见过他的踪影…… 问题:请从教师职业道德的角度,评价材料中老师的做法。
分析:李老师的做法违反了教师职业道德的要求。
关爱学生是教师处理其与学生关系时所应遵循的基本要求。
关爱学生的范围是全体学生,而不是一部分。
关爱学生的核心是尊重学生人格。
关爱学生的关键是做到对学生平等公正。
教书育人是教师在处理其与职业劳动关系时所遵循的原则要求,是教师的天职。
倡导教书育人就是要求教师以育人为根本任务。
教师必须遵循教育规律,实施素质教育,以培养学生良好品质,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
为人师表是教师在处理其与自己关系时应遵循的原则要求,是教师职业的内在要求。
第三单元练习参考答案一、单项选择题 1.B2.C3.C4.C5.C6.C7.B8.B9.B 10.C二、材料分析题某位教师曾经采用了很多教育方法,坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫,对学习不感兴趣的孩子。
一次偶然的机会,她看到了孩子的《捣蛋鬼日记》,认真阅读后,对儿童的身心发展有了新的理解,并开始反省自己对这个孩子的教育。
当她发现孩子的特长后,积极鼓励他发展绘画能力,引导他参与班级活动,在她的呵护和帮助下,孩子逐渐变得开朗起来,对学习也有了兴趣,后来成了一名小有名气的画家。
问题:请从教师职业道德的角度,评价材料中老师的做法。
(1)面对行为散漫、不爱学习的学生,教师没有讽刺挖苦,而是关心爱护,努力寻求帮助学生的方法,体现了教师要关爱学生。
(2)根据学生的实际情况,有的放矢地发挥学生的特长,促进学生全面发展,体现了教师要善于教书育人。
(3)教育中教师不断获得新的教育观念,更新知识结构,用于探索创新,体现了教师要终生学习的理念。
第四单元练习参考答案一、单项选择题1.B2.D3.A4.C5.A6.D7.D8.A9.B 10.B 11.A二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.CD4.BCD5.BCD6.AB7.BD三、案例分析题 1.学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修,作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下,可是第二天仍有许多学生迟到,当时有关领导正好在场,看到这一情况,下令让迟到的学生在走廊罚站。
到了第三天,再也没有一个学生迟到。
还有一次,初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业,每次问他为什么,总都有原因,上次他说忘了,这次又说要点评的报纸没买,下次他会说作业本没带。
这样几个星期下来,我发火了,不仅让他在办公室反思了一刻钟,写下保证书,还对他说,“下次再不交作业,甭来上课”,他这才有所收敛。
请从有关师德要求分析“我”的做法,并提出合理解决此类问题的建议。
答:本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法,这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定(即规则层面,如不准以任何借口体罚或变相体罚学生,不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等,)这位教师的做法在我们的身边也常有出现。
面对那些顽皮学生,教师们无计可施。
只得用“罚站”、“威胁”来对付他们,取得的效果看似有效,其实学生并非真正地接受,他们是敢怒而不敢言。
虽然教师的出发点是好的,但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。
教师对学生严格要求,要耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生的合法权益。
我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生,教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心,尊重学生的人格,平等、公正地对待学生,多付出一点爱,多化时间在他们身上,都是初中生了,当他们感受到老师在关心他们时,相信他们会改正缺点,努力做的更好。
2.记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。
同学们在上早读,书声朗朗。
我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。
这时,一个学生走进教室。
我大声说:“××,你为什么又迟到?把手放下站好……?”忽然,我听到有人叽咕:“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。
我心头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。
这事儿使我陷入深思。
平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。
课上,有的学生被叫到前边板演,写完后随手粉笔往台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎。
数十双眼睛好像数十面明澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。
(1)案例中,教师扮演的是什么角色?为什么? (2)案情给了我们什么样的启示? 答:⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。