表格数据的图形化表示-教学设计

表格数据的图形化表示

【教材分析】

本节课是教科版《信息技术基础》（必修）中第四章第二节中的内容。本节课的内容是在学生对EXCEL这一软件的功能使用及其基本操作的基础上的提升，主要侧重于如何引导学生从任务需求来分析问题，在此基础上通过合理的技术来解决问题，最终实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。

【学生分析】

本节课的教学对象是高一的学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，而且通过前一阶段WORD/EXCEL等常用工具软件的基本操作已经为他们学习本节课的内容打下了坚实的基础；但是根据任务需要来解决实际问题，以及对问题进行分析、整体规划和输出表达还是欠缺的。

【教学设计思路】

高中信息技术课程标准强调“结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到学习、生活等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。”本节课的教学以学生感兴趣的话题（CCTV3《中国正在听》这一节目的晋级情况）为背景进行教学设计，引导学生通过自主探索来实现教学目标。

【教学目标分析】

知识目标：

1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律；

2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。

过程与方法：

结合学生感兴趣的话题来展开学习，引导学生能够了解、建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式；提高学生自主学习的能力。

情感目标：

了解利用表格进行信息加工的思想和方法；增强学生利用计算机解决实际问题的意识，培养学生对自我发展的关注，鼓励学生积极地利用信息

技术为自己的生活和学习服务。

【教学重、难点分析】

重点：1、用excel加工表格信息的基本过程和方法。

2、根据任务需求，利用excel加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。

难点：1、图表类型、数据源、图表选项的选择。

2、根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，以恰当的形式充分表达主题。

率？）

图表是很有效的表现手法，它能非常直

观地将数据分析的结果表示出来，它的特点

是“简单、直观、清晰、明了”。

自主学

小组讨论、合作探究

现在要对这三期的晋级率做一个比较，

【教学反思】

本节课，我选择了一个学生比较感兴趣的话题引入，首先能激发学生的学习兴趣。整节课中，围绕这个话题逐步展开本节课重点、难点的教学，目的是想让学生能分析生活中的具体问题并能用计算机技术来解决问题，培养学生利用计算机技术解决实际问题的意识。

在教学过程中，我本着“教师为主导，学生为主体”的教学原则，引导学生们根据任务一到任务四的四个环节，从不同方面进行数据分析，找出数据中隐藏的关系，从而解决具体的问题。