2019-2020年人教版高中政治必修三 7-2弘扬中华民族精神 教案
高中政治必修3第07课第02节弘扬民族精神教案40
弘扬民族精神一、教学目标：1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
二、教学重难点【教学重点】弘扬中华民族精神的原因、措施Array【教学难点】弘扬中华民族精神的措施三、教学设计【知识体系】【知识要点】一、中华民族精神的时代特征：民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
（1）新民主主义时期：这一时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
突出表现：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。
（2）社会主义革命和建设时期：这一时期中国共产党继续弘扬中华民族精神，把中华民族精神提升到了一个新水平。
突出表现：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等。
二、为什么要弘扬和培育中华民族精神？1、重要性（意义）：P72中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
2、必要性：①弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求。
②弘扬和培育中华民族精神是不断增强我国国际竞争力的要求。
③弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路的需要。
三、如何弘扬和培育中华民族精神？（P80，P81综合探究）（1）要发挥“主心骨”的作用。
2024-2025学年高中政治第3单元第7课第2框弘扬中华民族精神教案新人教版必修3
本节课的核心素养目标包括：培养学生的爱国情怀，增强他们的民族自豪感和使命感，提高他们的思想道德素质和社会责任感。通过学习，使学生能够深入理解中华民族精神的内涵和特征，认识到弘扬民族精神对于国家、社会和个人的重要性，从而激发他们在日常生活和学习中积极践行民族精神的动力。同时，通过案例分析、讨论交流等环节，培养学生的批判性思维、团队协作能力和表达能力，使他们在实践中不断锻炼和提升自身素质。
7. 提高自主学习能力和解决问题的能力：通过自主学习、小组讨论等活动，学生将能够提高自主学习能力，学会独立思考和解决问题，培养解决问题的能力和习惯。
典型例题讲解
1. 例题一：中华民族精神的内涵和特征
题目：请根据教材内容，简要阐述中华民族精神的内涵和特征。
答案：中华民族精神的内涵包括爱国主义、集体主义、自强不息、艰苦奋斗等。其特征具有时代性、先进性和群众性。
5. 增强团队协作能力和表达能力：通过小组讨论、实践活动等环节，学生将能够提高团队协作能力，学会与他人合作解决问题，并通过表达自己的观点和想法，提高口头表达能力。
6. 培养批判性思维和创新能力：通过分析案例、讨论交流等环节，学生将能够培养批判性思维，学会从不同角度分析和解决问题，并激发创新意识，勇于提出新的观点和建议。
- 推动国家发展、社会进步和民族振兴
课堂
- 通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我通过提问的方式检查学生的理解程度，并根据学生的回答和反应调整教学节奏和内容。同时，我密切关注学生的学习状态，及时发现并解决他们可能遇到的问题。此外，我还会通过测试来评估学生的学习效果，以便更好地了解学生的学习情况，并针对性地进行教学调整。
二、新课讲授（用时10分钟）
人教版高中政治必修3第三单元中华文化与民族精神第七课我们的民族精神教案(2).docx
项目课题教学目标教学重、难点教学准备2019-2020 年高中政治必修三教案：第七课我们的民族精神内容第七课我们的民族精神修改与创新1、知识目标(1)中华民族精神的基本内涵(2) 新时期爱国主义的主题(3)中华文化与中华民族精神的关系 (4) 爱国主义内涵的具体性和历史性 (5) 弘扬中华民族精神的必要性及意义2、能力目标(1)结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力(2)联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力3、情感、态度、值观目标通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量(1)中华民族精神的基本内涵(2)中华文化与中华民族精神的关系(3)弘扬中华民族精神的必要性及意义第一框题永恒的中华民族精神（一）、中华民族之魂1．中华民族精神的重要性教材用 3 个“精神” 来概括中华民族精神对中华民族所起的重大作用：始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱；推动华民族走向繁荣、强大的精神动力。
是中华民族之魂。
◇注意：中华文化与中华民族精神的关系：中华文化的力量。
集中表现为．量；中华民族精神。
深深植根于绵延敷千年的优秀文化传统之中。
2．民族精神永不泯灭伟大的民族精神为什么永不泯灭?因为它熔炼于辉煌的古教学代文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋过程勇抗争之中．更彰显于当前建设中国特色社会主义的事业之中。
◇结论：中华民族精神贯穿于中华民族历史发展的全过程，并打上鲜明的时代烙印。
◇点拨：“专家点评”全面介绍了民族精神的含义及民族精神对一个民族而言的重要性。
（二）、中华民族精神的基本内涵1．团结统一教材共讲了两点：第一，团结统一精神的形成源于先民生存和发展的实践；第二，中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都进发出强大的力量。
政治：3.7.2《弘扬中华民族精神》教案(新人教版必修3).doc
三、如何弘扬和培育中华民族精神
教师活动：引导学生阅读教材81页“综合探究”内容，并思考如何弘扬和培育中华民族精神？
例如：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，都是这个时期中华民族精神的突出表现。
新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到了一个新水平。
雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，都是这个时期民族精神的突出表现。
课堂总结
本节内容主要讲述了弘扬中华民族精神的有关知识，知道了中华民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程，是提高全民族综合素质，增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要，以及如何弘扬和培育中华民族精神等问题。
课堂练习
《随堂优化训练》相应练习
课堂板书
教学反思
1、弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求
一个民族的发展，不仅取决于经济、科技发展水平，而且取决于民族的综合素质。
民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。在现代化建设和社会进步过程中，高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量，发挥不可估量的作用。
教师活动：引导学生阅读教材79页“两个观点”内容，并谈谈你的看法。
科任
任教班级
《文化生活》第七课教案
集体备课部分
课题
第七课我们的民族精神
二、弘扬中华民族精神
教学目标
（一）知识目标
政治：3.7.2《弘扬中华民族精神》教案 (新人教必修3).doc
7.2《弘扬中华民族精神》教学设计一、教学设计说明1、指导思想《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。
据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。
2、整体思路根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。
以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。
二、教学分析1、教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。
本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。
2、教学对象分析从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。
从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。
三、教学目标根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点，同时为了体现新课标对知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三位一体的要求，确定了本节课的教学目标如下：1、知识目标通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。
高中政治必修三《弘扬中华民族精神》教案高中政治弘扬中华民族精神
高中政治必修三《弘扬中华民族精神》教案高中政治弘扬中华民族精神高中政治必修三《弘扬中华民族精神》教案高中政治弘扬中华民族精神高中政治《弘扬中华民族精神》教案教学目标1、知识目标识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。
理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。
分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
2、能力目标①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。
②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观目标①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。
②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。
③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。
教学重难点[重点] ①中国共产党对民族精神的丰富和发展②弘扬和培育中华民族精神的重要意义[难点] 结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神教学活动活动1【讲授】教学过程[教学准备] 课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课形式汇报交流：①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容;②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容;③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神; ④中学生立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
【教学过程】歌曲欣赏导入：《龙的传人》这首歌曲抒发了一种怎样的情怀?? 中华民族精神是不是一成不变的?为什么? 学生回答1、中华民族精神是怎样形成、发展和丰富的?民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
人教版高中政治必修3第三单元中华文化与民族精神第七课我们的民族精神教案(2)
质的能力
3、情感、态度、值观目标
通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义 的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中 华民族精神继承和发扬贡献自己的力量
教学
重、
难点
(1)中华民族精神的基本内涵
(2)中华文化与中华民族精神的关系
化而不断丰富的过程；然后，进一步指出近百年来中华民族精 神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋 斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期。
◊拓展延伸：民族精神不是一成不变的， 在不冋的历史时 期，民族精神的具体内涵和表现形式往往有差异，打上鲜明的
注意：考查一种言行是否爱国。 必须放在当时历史条件下 进行审视，否则，很难得出正确的结论。
◊点拔：“专家点评”结合邓小平同志的语录，感悟爱国
主义的具体性.体会在当代中国爱国与爱社会主义本质上的一 致性。
◊课堂探究：你认为，不同时期班归来的海外学子身上折
射出哪些共同的精神追求？
◊探究提示：尽管所处年代不同， 但他们热爱祖国， 为祖 国的繁荣和富强而贡献自己的青春和力量的热情是相冋的，折
吗？
◊探究提示：历史上，可结合中国与日本、 印度等国友好 往来的史例来说明；现实当中，可结合中国在伊拉克问题、朝 核问题上的原则、立场来说明。
3.勤劳勇敢
勤劳勇敢是中华民族的优良品格，正是这种勤劳勇敢精
神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基； 中国共产党人在自 己长期的奋斗历程中， 将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗
成为中国共产党的优良传统和作风。
◊点拨：“专家点评”阐释了勤劳与勇敢内在的统一性。
4.自强不息
“天行健，君子以自强不息。”出自《周易》的这句话， 反映了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力。 自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华
政治3.7.2弘扬中华民族精神教案(新人教必修3)
第三单元第七课我们的民族精神第二框弘扬中华民族精神【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记弘扬中华民族精神的必要性◆理解弘扬中华民族精神的意义。
◆结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。
（2）能力目标培养学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力和明辨是非的能力。
2. 过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
3. 情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。
二、教学重点中华民族精神的丰富和发展三、教学难点1．继续丰富和发展中华民族精神2．要把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设的重要任务四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念，实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。
一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。
核心解读1．中华民族精神的丰富和发展（1）民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
（2）近现代中华民族精神丰富和发展的体现：①新民主主义革命时期中华民族精神的突出表现第一，中国共产党人的革命精神已经成为现代中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
第二，具体表现有：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神。
②社会主义革命和建设时期民族精神的突出表现第一，新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到了一个新的水平。
第二，突出表现有：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载入航天精神等。
2019-2020年高中政治 3.7.2弘扬中华民族精神教案 新人教版必修3
2019-2020年高中政治 3.7.2弘扬中华民族精神教案新人教版必修3一、教学设计说明1、指导思想《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。
据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。
2、整体思路根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。
以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。
二、教学分析1、教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。
本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。
2、教学对象分析从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。
从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。
7.2弘扬中华民族精神教学设计高中政治人教版必修三
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组针对以下话题展开讨论：
-话题一：如何在学习中弘扬民族精神？
-话题二：如何在生活中践行民族精神？
-话题三：你认为当前社会中存在哪些影响民族精神传承和发展的因素？
2.各小组代表发言，分享本组的讨论成果。
2.案例分析：选择一位你认为具有代表性的民族英雄，分析其事迹中所体现的民族精神。要求结合课本知识，对英雄事迹进行详细阐述，并谈谈自己的感悟。
3.小组讨论报告：以小组为单位，针对本节课讨论的话题，整理一份讨论报告。报告应包括：话题背景、讨论过程、主要观点、结论及建议。
4.课堂练习巩固：完成课后练习题，巩固所学知识。要求同学们认真作答，对于疑难问题，可于课后向老师请教或与同学探讨。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过生动的故事、典型的事例，引导学生感受中华民族精神的伟大，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体展示中华民族在不同历史时期的英雄人物和感人事迹，让学生在情境中感受民族精神的内涵。
-组织学生分享自己了解的民族精神事迹，增强课堂互动，激发学生的学习热情。
2.理论与实践相结合：将理论知识与实际生活相结合，帮助学生更好地理解和掌握民族精神。
4.能够运用所学知识，结合实际生活，对弘扬民族精神的具体做法进行思考与探讨。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升能力：
1.案例分析法：通过分析中华民族在不同历史时期的典型事迹，感受民族精神的伟大。
2.讨论与交流：分组讨论如何在学习、生活中弘扬民族精神，分享自己的心得与体会。
3.实践活动：组织参与志愿服务、社会调查等活动，让学生在实践中体验和传承民族精神。
高中政治必修3教学设计11：7.2 弘扬中华民族精神教案
①它是提高全民族综合素质的必然要求；②它是不断增强我国国际竞争力的要求；③它是坚持社会主义道路的需要。
既然弘扬民族精神如此重要，我们应该怎么做？（努力方向）
（三）书写中华民族精神的新篇章
毛泽东离开西柏坡提出进京“赶考”同习近平参观《复兴之路》展览讲述“中国梦”，从弘扬民族精神的意义来看，二者有何内在联系。
学生讨论回答
学生自主阅读教材并找出系相应知识点
丰富和发展民族精神是时代课题
必要性：全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的需要
重要性：铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。
弘扬和培育民族精神的措施。
2.中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者？
一是立足学习，重在实践，贵在坚持，从自己做起，从现在做起，从点滴做起。（第一点教材中没有，教师点评总结）
回答：中华民族精神是不断变化发展的
民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
探究交流：
议一议：大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等，具有那些共同的内涵？结合时代背景，就其中一种精神说明它的时代意义？
（二）永远高擎中华民族的精神火炬
讨论：观点一：经济建设是所有工作的中心，弘扬民族精神可有可无；观点二：弘扬民族精神有利于经济的发展和综合国力的提高，弘扬民族精神是十分必要的。
四是必须与弘扬时代精神相结合。
上节课知识点回顾：
有人说，“中华民族精神，深深根植于绵延数千年的优秀文化传统之中，因此中华民族精神是一成不变的。”你对此如何认识。
（一）薪火相传，越燃越旺
高中政治必修3教学设计1：7.2 弘扬中华民族精神教案
弘扬中华民族精神『课题』：高中思想政治必修3《文化生活》第七课第二框『课标要求』：归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
『教学目标』：1、知识目标：弘扬和培育民族精神的重要意义，理解人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者；2、能力目标：结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神；3、情感态度价值观目标增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感，具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。
『教学重难点』：弘扬和培育民族精神的意义既是本课教学重点又是本课教学难点。
『教学方法』：活动探究法，讨论法，PPT 辅助教学『知识结构』：『教学过程』（师引）通过前面的学习我们深刻体会到了，中华民族精神作为民族文化的结晶，体现了民族的整体风貌和精神特征，是中华民族永远的精神火炬。
请大家回忆一下中华民族精神的内涵。
（生齐答P72“以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”)（文字显示并贯彻始终)。
那么，中华民族精神在当代中国还有哪些突出表现？弘扬和培养民族精神有何意义？作为新世纪的青年，我们又该怎样继承和弘扬伟大的民族精神呢？让我们共同进入第二课时《弘扬民族精神》（显示主课题）。
弘扬中华民族精神 薪火相传，越燃越旺 民族精神是变化发展的丰富和发展 中国共产党新民主主义革命时期社会主义革命、建设时期 永远高擎中华民族的精神火炬 增强国际竞争力的要求 提高全民族素质的必然要求 坚持社会主义道路的需要共同续写民族精神的新篇章 时代的课题强基固本青年要做传播者、弘扬者和建设者一．（活动导入：民族精神，生生不息）——活动目的：参与、感悟、探究（场景设计）：背景为中华世纪坛，请各组展示各自课前探究成果。
2019-2020学年高中政治 7.2弘扬和培育民族精神教学设计 新人教版必修3.doc
2019-2020学年高中政治 7.2弘扬和培育民族精神教学设计新人教版必修3一、课程标准要求1、民族精神的时代特征2、弘扬和培育民族精神的途径和意义二、教学目标：情感态度、价值观目标：通过练习以及对知识的具体运用，使学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
能力目标：能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用，体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。
通过习题训练，培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
知识目标：使学生理解民族精神的内涵；了解党在不同时期对民族精神的丰富和发展；明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
在习题训练中能够很好地区分易错易混点。
三、教学重难点：重点：让学生体会感悟民族精神的内涵，体会民族精神的作用，做好基础题难点：不断丰富和发展民族精神，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者，分析回答材料分析题。
四、教学课时：一课时五、教法学法：情感体验法、复习回顾法、案例分析法、小组合作法六、教学内容及过程：环节一 3-5分钟播放歌曲《中国人》，感受歌曲中体现的爱国情感及精神气节环节二课件播放有关民族精神的知识小结，并结合课本和复习提纲，学生自主回顾知识内容，用时5-10分钟左右附：民族精神重点知识一览表;1、中华民族精神基本内涵爱国主义为核心，团结统一：爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神。
2、民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史发展积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
具有民族性、时代性、先进性。
中国共产党对中华民族精神的丰富和发展的表现1）新民主主义革命时期 2）社会主义革命和建设时期：井冈山精神雷锋精神长征精神：大庆精神红岩精神：“两弹一星”精神西柏坡精神抗洪精神延安精神：抗击非典精神载人航天精神抗雪灾精神抗震精神3、弘扬和培育民族精神的必要性A、面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态必须弘扬和培育中华民族精神。
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2019-2020年人教版高中政治必修三 7-2弘扬中华民族精神教案【课程标准】
理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
【教学目标】
1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
【重点、难点】
为什么、怎样弘扬中华民族精神。
【教学方法】
多媒体教学法、情景讨论法、分析讲授法。
【教学过程】
导入：直接导入。
（一）民族精神的形成和发展
展示古代名言：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（孟子）
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（孔子）
修身、齐家、治国、平天下《大学》
“先天下之忧而忧，”（范仲淹）
“天下兴亡、”（顾炎武）
老师：这说明早在春秋战国时期，中华民族精神的价值取向就已基本形成。
在以后的各个历史时期，不断地充实和发展。
1、民族精神是变化发展的
老师：看课本上的解释，民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
展示：毛泽东《七律长征》。
老师：这首诗反映了红军在长征过程中不怕困难、不怕牺牲、英勇顽强的伟大精神，体现了革命乐观主义精神。
展示：长征精神的内涵。
问：长征精神是否属于中华民族精神？
学生：是。
2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展
过渡：近百年来，中国共产党在奋斗过程中，不断丰富和发展中华民族精神，主要体现在两个时期：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期。
老师：先看革命时期。
在新民主主义革命时期，形成了哪些革命精神？
学生：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神
展示：井冈山精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的内涵及图片。
老师：在新民主主义革命时期，革命精神成为中华民族精神的主体。
革命精神的特点是什么？
学生：民族性、时代性、先进性。
老师：2006年是长征胜利70周年，全国各界都在学习长征精神。
问：现在我们继承革命传统还有没有意义？
老师：艰苦奋斗，自力更生，勤俭节约，鼓舞，精神动力。
苦不苦，想想红军两万五。
累不累，看看革命老前辈。
展示：抗震救灾精神
问：抗震救灾精神是否属于中华民族精神？
学生：是
老师：新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容。
这一时期形成了哪些精神？
学生：两弹一星精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神的内涵。
学生看课本78页，了解两弹一星精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神的内涵。
问题：上述这些精神有哪些共同的内涵？
学生：这些精神都以爱国主义为核心，体现团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
（二）永远高擎中华民族的精神火炬
过渡：上面学习的这些精神，都是中华民族精神。
为什么要弘扬中华民族精神？
学生：看课本，自己总结。
Why：
（1）文化在综合国力的竞争中的地位和作用越来越突出，民族精神作为民族文化的精华，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。
（2）民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能。
展示：
材料一：金融危机源于“美式文明”。
金融危机源于美国价值观的堕落，如:崇尚劳动、勤俭节约、清新寡欲等价值观日渐衰微。
如今这个世界上最强大的国家正深陷狂热消费的漩涡，人们拼命的追求财富和享乐，心灵空虚，贪图享受，导致这个国家逐渐走下坡路。
材料二：金融危机的不断蔓延，让德国重新认识到资本主义经济制度的弊端，马克思的资本论再次成为畅销书，43%的人希望实行社会主义制度，52%的居民认为自由市场经济并不合适。
问题：从这个对比当中我们可以看出什么？
学生：弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要
3、弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要
通过弘扬和培育民族精神来坚定人们的社会主义信念，抵制外来腐朽思想文化的影响，防止西方敌对势力以各种手段和方式对我国实施的西化、分化的政治战略。
老师：重要性——大力弘扬和培育民族精神,是铸造中华民族精神的精神支柱,为中华民族的生存和发展强基固本。
（三）书写中华民族精神的新篇章
1、立足于发展中国特色的社会主义的伟大实践，丰富和发展民族精神，是我们必须面对的时代课题。
2、青少年积极成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者
（四）如何弘扬和培育民族精神？
学生阅读81页综合探究，自己总结。
1、弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“主心骨”的作用。
老师：“主心骨”是指什么？
学生：指中国特色社会主义理论体系，它是马克思主义中国化的最新成果，是我们应对世界范围相互激荡的各种思想文化的“主心骨”。
老师：“中国特色社会主义理论体系”包括哪些内容？
学生：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
2、弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。
既要珍惜和爱护中华民族的优秀文化传统，又要继承和发扬党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统。
举例：
3、弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化的影响。
既要借鉴世界各国人民创造的先进文化成果，汲取世界各民族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋，确保国家的文化安全。
4、弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合。
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成、相互支撑。
民族精神注入以改革创新为核心的时代精神才能博采众才、日益丰富，具有生机和活力。
只有坚持以爱国主义为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基、不失本色。
举例：王选、钱学森之问
王选，两院院士，研制了汉字激光照排系统，使我国印刷业告别“铅与火”的时代，迈入“光与电”的时代，被人们誉为“当代毕昇”。
20世纪70年代的中国仍然沿用活字印刷术，“以火熔铅，以铅铸字，以铅字排版，以版印刷”。
王选经过13年的潜心研究和无数次实验，终于成功研制并推广应用了汉字激光
照排系统，占领了99％的国内报业市场、90％的书刊（黑白）市场以及90％的海外华文报业市场。
2005年温家宝总理看望钱学森时，钱老曾感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比！
他认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是，没有一所大学能够按照培养科技发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。
”
国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有14位科学家获奖，其中就有11个是1951年前大学毕业的。
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。
5、立足于发展中国特色的社会主义的伟大实践，丰富和发展民族精神。
（补充）
【板书设计】
一、民族精神的形成和发展
1、民族精神是变化发展的
2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展
二、永远高擎中华民族的精神火炬
1、必要性：弘扬和培育民族精神是文化建设极为重要的任务
（1）弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求
（2）弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求
（3）弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要
2、重要性：
三、书写中华民族精神的新篇章
1、丰富和发展民族精神，是我们面对的时代课题
2、人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者
四、如何弘扬和培育民族精神？
1、2、3、4、5。