幼儿园教学活动的方法ppt课件
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幼儿园教育方法 语言类 上课精品教学课件
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电影《消防员》中，讲述了一个七年 之痒的 婚姻故 事。一 对结婚 七年的 夫妻， 丈夫凯 勒是一 名消防 员，妻 子凯瑟 琳是医 院的公 关主任 ，他们 都在各 自的职 业领域 里叱咤 风云， 婚姻生 活却水 深火热 、破碎 不堪。 丈夫忍 受不了 自己每 天上班 那么辛 苦，回 家却连 一口热 饭都吃 不上， 还因为 不顾家 经常被 妻子各 种埋怨 ，动辄 愤怒地 摔门而 出，无 视妻子 为家庭 的其他 付出； 妻子觉 得丈夫 只关心 工作， 根本不 关心家 庭，为 此自己 经常大 吼大叫 ，无数 次崩溃 大哭， 忽视了 丈夫工 作中的 压力。
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去年八月，当老石得知我想收藏南洲大 曲酒后 ，便立 即把信 息在他 的朋友 圈里扩 散。那 天中午 ，老石 的电话 来了： “九满 ，帮你 弄到两 支陈年 南洲大 曲，不 过要十 月份才 能拿到 货！” 我好感 动，好 感动！ 那份震 撼绝不 亚于惊 涛骇浪 。
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今年六月，我回南县探亲，老石送我到 岳阳高 铁站， 临别时 ，他从 车里捧 出两支 南州大 曲给我 ，看到 这珍稀 老酒， 我的眼 里喷射 出惊喜 的亮光 ，好象 中了三 十万大 奖，看 着我的 神态， 平日里 不拘言 笑的老 石，象 小孩似 的手舞 足蹈， 高兴地 笑了， 而且笑 得很灿 烂。我 能不感 动吗！ 我喜欢 这两支 具有纪 念意义 的老酒 ，更喜 欢隐藏 在它背 后的情 感和故 事……
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那年秋天，桂长云从美国回乡探亲，原 计划没 有邀请 老石参 加欢迎 活动。 很快， 老石的 电话来 了，生 气地数 落我： “九满 ，你真 不够哥 们，老 桂回来 也不联 系我， 要不是 熊教授 偷偷打 电话给 我，我 还不知 道呢！ ”我不 好意思 地嘟囔 道“还 不是怕 给你添 麻烦吗 ！”电 话那头 ：“九 总，你 还是那 个倔脾 气，同 学就是 用来麻 烦的， 你不麻 烦我， 我才生 气呢！ ”那一 刻，千 言万语 噎在喉 咙里， 让我说 不出话 来。有 这样的 好同学 ，我还 能说什 么呢！ 后来， 他把同 学聚会 张罗得 有滋有 味，营 造出一 种欢乐 祥和的 气氛， 尽显他 豪迈质 朴、大 气磅礴 的个性 。
幼儿园教学PPT课件(模板)
游戏化教学
游戏化教学
游戏化教学的优势
将教学内容与游戏相结合，通过游戏 的形式让幼儿在轻松愉快的氛围中学 习知识，提高学习兴趣和参与度。
游戏化教学能够激发幼儿的学习兴趣 和创造力，提高幼儿的参与度和互动 性，同时也有助于培养幼儿的团队协 作和沟通能力。
游戏化教学的实施
在PPT课件中，可以通过设计趣味性 的游戏、互动环节和角色扮演等方式 ，吸引幼儿的注意力，让幼儿在游戏 中学习和成长。
观察法
通过观察教师的教学过 程和学生的反应，评估
教学的方法和效果。
问卷调查法
向学生和教师发放问卷 ，收集他们对教学的意
见和建议。
测试法
通过对学生学习成果的 测试，评估教学目标的
达成度。
反思法
教师自我反思教学过程 ，找出优点和不足，提
出改进措施。
教学评估的步骤
设计评估方案
根据评估目的制定评估方 案，包括评估内容、方法
04
幼儿园的教学资源
教学软件资源
01
02
03
教学PPT软件
提供丰富的模板、动画效 果和音效，方便教师制作 精美的PPT课件。
互动教学软件
支持多种互动功能，如抢 答、投票、随机分组等， 提高课堂互动性。
多媒体素材库
提供各类图片、音频、视 频素材，方便教师制作多 媒体课件。
教学硬件资源
投影仪
用于展示PPT课件和其他 多媒体内容。
促进教师专业发展
通过教学评估，教师可以了解自己的优点 和不足，从而有针对性地改进教学方法， 提高教学质量。
教学评估可以帮助教师发现自己的不足之 处，激发自我提高的动力，促进教师的专 业发展。
提升学生学习效果
幼儿园教育活动的方法PPT课件
如何选择教育方法〔五看〕
1、看教什么 本门学科的具体内容及其教学法特点 教学目的和任务 2、看教给谁 幼儿的可接受水平，包括生理、心理、认知等
3、看在哪教 幼儿园与地方可能提供的条件，包括社会
条件、自然环境、物资设备等
4、看教多久 教学的时限：规定的课时与可利用的时间
5、看谁来教
正确使用游戏法
1、根据教育目的和教学内容确定游戏 常识教育——配对游戏 2、指导幼儿遵守游戏规那么 3、灵活运用指导方法 创造性游戏——提供场所 探索性游戏——允许探索 教学性游戏——根据教学
思考
设计意图：今天早上听到很多小朋友都在讨论 自己是怎么来学校的，有的说是走路来学校的， 有的说是爷爷骑自行车送来的，有的说是爸爸 开车送来的。在交通设备这么兴旺的今天，有 必要让孩子们知道有哪些交通设备。打算以 “交通工具〞为主题设置一个教学活动。用不 同的教育方法怎么设计呢?
再重点示范，重视第一次示范 美：教师的示范动作美，幼儿美的动作示范 3、注重典范示范作用 选择具有教育意义的正面典范
演示法
1、定义 演示法是指教师向幼儿出示各种实物、教具、
模型进行示范性实验，使幼儿获取知识的方法。
正确使用演示法
1、明确目的 符合教学需要 2、准备好演示材料 文字、图片要清晰，大小适宜，材质健康、
正确使用电化教学法
1、选择适宜的内容 选择效劳于教学目的和任务的内容,防止形式；
考虑本班幼儿的开展水平和年龄特点 2、提高驾驭能力 教师提高自身能力〔制作课件、操作设备) 教师增强电教意识 接受并使用
练习法
1、定义 练习法是在教师的帮助、带着下，通过屡次重 复使幼儿熟练地掌握知识和技能、形成行为习 惯的一种方法。
二、幼儿园教育活动常用方法分类
教学设计幼儿园ppt课件
教案编写
根据教材制定详细的教学计划， 明确教学目标、教学内容和教学 方法。
教学软件与平台
软件功能
选择功能齐全、操作简便的教学软件 ，满足课堂教学和幼儿自主学习的需 求。
平台建设
建立互动性强、安全性高的教学平台 ，提供在线作业、测验及评价反馈等 功能。
教具与玩具
教具准备
准备丰富多样的教具，如图片、模型、卡片等，激发幼儿学习兴趣。
促进幼儿的认知发展
通过PPT课件中的图片、动画等形式 ，引导幼儿认识世界，促进其认知发 展。
培养幼儿良好的行为习惯
通过PPT课件中的生活场景、故事情 节等，引导幼儿养成良好的行为习惯 。
增强幼儿的审美意识
通过PPT课件中的精美画面、音乐等 ，培养幼儿的审美意识，提高其审美 能力。
适用人群
01
02
03
创新性学习环境
创设情境化教学
利用情境化的教学方式，使儿童 在模拟真实生活的场景中学习。
鼓励创新思维
引导儿童从不同角度思考问题， 培养其创新思维和批判性思维。
利用现代技术
利用现代技术手段，如增强现实 、虚拟现实等，为儿童提供沉浸
式学习体验。
全面发展
注重德育培养
在传授知识的同时，注重培养儿童的道德品质和 社会责任感。
教学设计幼儿园PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
• 课程介绍 • 教学设计理念 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学评估与反馈 • 安全与健康保障
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
通过PPT课件中的故事、儿歌等内容 ，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 语言表达能力。
考。
家长反馈与沟通
根据教材制定详细的教学计划， 明确教学目标、教学内容和教学 方法。
教学软件与平台
软件功能
选择功能齐全、操作简便的教学软件 ，满足课堂教学和幼儿自主学习的需 求。
平台建设
建立互动性强、安全性高的教学平台 ，提供在线作业、测验及评价反馈等 功能。
教具与玩具
教具准备
准备丰富多样的教具，如图片、模型、卡片等，激发幼儿学习兴趣。
促进幼儿的认知发展
通过PPT课件中的图片、动画等形式 ，引导幼儿认识世界，促进其认知发 展。
培养幼儿良好的行为习惯
通过PPT课件中的生活场景、故事情 节等，引导幼儿养成良好的行为习惯 。
增强幼儿的审美意识
通过PPT课件中的精美画面、音乐等 ，培养幼儿的审美意识，提高其审美 能力。
适用人群
01
02
03
创新性学习环境
创设情境化教学
利用情境化的教学方式，使儿童 在模拟真实生活的场景中学习。
鼓励创新思维
引导儿童从不同角度思考问题， 培养其创新思维和批判性思维。
利用现代技术
利用现代技术手段，如增强现实 、虚拟现实等，为儿童提供沉浸
式学习体验。
全面发展
注重德育培养
在传授知识的同时，注重培养儿童的道德品质和 社会责任感。
教学设计幼儿园PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
• 课程介绍 • 教学设计理念 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学评估与反馈 • 安全与健康保障
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
通过PPT课件中的故事、儿歌等内容 ，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 语言表达能力。
考。
家长反馈与沟通
幼儿园大班公开课教学ppt课件
通过小组活动和角色扮演等形式，帮助幼 儿学习与人交往的技巧，如分享、合作、 轮流等。
培养幼儿的创造力和想象力
培养幼儿良好的学习习惯和态度
通过故事创编、绘画、手工制作等活动， 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的 创新思维。
通过课堂上的各种活动和要求，帮助幼儿 养成良好的学习习惯和态度，如认真听讲 、积极思考、不怕困难等。
02
教学内容
语言能力培养
培养听说读写能力
说：鼓励孩子大胆表达自 己的想法和感受，提高口 语表达能力。
听：通过故事、儿歌等培 养孩子的听力理解能力。
读：通过阅读绘本、故事 书等，培养孩子的阅读兴 趣和阅读能力。
数学基础教学
掌握基础数学知识
数：教孩子认识数字，学习 数的大小关系，培养初步的
数感。
02
分组合作学习
总结词
提高自主学习能力
01
总结词
增强沟通表达能力
03
总结词
培养责任感和集体荣誉感
05
02
详细描述
将幼儿分成小组，让他们在小组内合作学习 ，自主探索新知识，提高自主学习能力。
04
详细描述
在小组合作中，幼儿需要与同伴交流 、讨论，表达自己的观点，从而增强 沟通表达能力。
06
详细描述
通过小组合作完成任务，幼儿可以学会承担责 任，为小组争取荣誉，培养集体荣誉感。
家园互动活动
亲子活动
组织亲子运动会、手工艺品制作 等，增进亲子关系，加强家园之
间的联系。
家长志愿者活动
邀请家长参与幼儿园的志愿服务 ，如协助教师组织活动、参与园
内环境布置等。
信息共享
通过微信群、幼儿园网站等渠道 ，定期发布幼儿在园的学习和生 活状态，让家长了解孩子在园的
幼儿园教学活动设计ppt课件
幼儿比赛课件
（二）幼儿园教学活动常用的教学方法
2、实操法
幼儿在教师的指导下，按照一定的要求和程序通过自身 的操作活动进行学习的方法。可分为开展实验和操作练习两 种方法。
(1) 实验法 实验法是教师提供一定的仪器设备，鼓励幼
儿通过亲自动手操作来观察和寻找这些变化或产 生变化的原因，验证自己的设想。
幼儿比赛课件
[案例分析] 组织幼儿玩小动物食物的
游戏。 具体做法是：先根据兔子、
猫、猴子头上小圈点的数量， 让幼儿把一样多的萝卜、桃子、 小鱼放入小动物的“嘴巴”喂 食，并让其说出自己喂的是哪 种动物，这种动物喜欢吃什么， 分别吃了几个？
幼儿比赛课件
游戏法使用中应注意：
1） 游戏即可以是教师教学活动的一个环节，也可以贯穿 教师教学活动的整个环节。
2） 游戏应紧扣教学内容设计，符合游戏的特征，具有游 戏性。
幼儿比赛课件
游戏法使用中应注意：
2） 游戏为教学活动服务，教师千万不能舍本逐末，过多 关注幼儿的游戏，而忽略教学活动原定的教学目标和要完 成的教学任务。
“熊和石头人”是非常经典的传统游戏，游戏的 高潮是“大熊走出来，小朋友变成石头人”的场景， 老师可以利用这个游戏引导幼儿感受音乐情绪的变 化和大熊出来时的重音。实际游戏中，许多幼儿在 大熊还没走出来时就已经开始尖叫，思想专注于摆 好固定的姿势等大熊出现，而忽略了音乐和情绪氛 围的变化。
活动过程： 1、说一说。鼓励幼儿说出自己知道的天上飞的东西。 2、想一想。教师出示小袋子，提出问题：“想一想，小
袋子会飞吗？为什么？” 3、试一试。幼儿选择自己喜欢的小袋子进行试验，看看
[ 案例 ]
班级：大班 活动名称：科学活动——小袋子飞起来 活动目标： 1、培养幼儿主动参加科学活动的兴趣。 2、探索风会让轻的物体飞起来。 3、培养幼儿动手操作的灵活性和仔细观察的习惯。 活动准备：各种颜色的小塑料袋若干，风筝一个， “Y”形绳、长绳、短绳若干，各色彩条若干。
（二）幼儿园教学活动常用的教学方法
2、实操法
幼儿在教师的指导下，按照一定的要求和程序通过自身 的操作活动进行学习的方法。可分为开展实验和操作练习两 种方法。
(1) 实验法 实验法是教师提供一定的仪器设备，鼓励幼
儿通过亲自动手操作来观察和寻找这些变化或产 生变化的原因，验证自己的设想。
幼儿比赛课件
[案例分析] 组织幼儿玩小动物食物的
游戏。 具体做法是：先根据兔子、
猫、猴子头上小圈点的数量， 让幼儿把一样多的萝卜、桃子、 小鱼放入小动物的“嘴巴”喂 食，并让其说出自己喂的是哪 种动物，这种动物喜欢吃什么， 分别吃了几个？
幼儿比赛课件
游戏法使用中应注意：
1） 游戏即可以是教师教学活动的一个环节，也可以贯穿 教师教学活动的整个环节。
2） 游戏应紧扣教学内容设计，符合游戏的特征，具有游 戏性。
幼儿比赛课件
游戏法使用中应注意：
2） 游戏为教学活动服务，教师千万不能舍本逐末，过多 关注幼儿的游戏，而忽略教学活动原定的教学目标和要完 成的教学任务。
“熊和石头人”是非常经典的传统游戏，游戏的 高潮是“大熊走出来，小朋友变成石头人”的场景， 老师可以利用这个游戏引导幼儿感受音乐情绪的变 化和大熊出来时的重音。实际游戏中，许多幼儿在 大熊还没走出来时就已经开始尖叫，思想专注于摆 好固定的姿势等大熊出现，而忽略了音乐和情绪氛 围的变化。
活动过程： 1、说一说。鼓励幼儿说出自己知道的天上飞的东西。 2、想一想。教师出示小袋子，提出问题：“想一想，小
袋子会飞吗？为什么？” 3、试一试。幼儿选择自己喜欢的小袋子进行试验，看看
[ 案例 ]
班级：大班 活动名称：科学活动——小袋子飞起来 活动目标： 1、培养幼儿主动参加科学活动的兴趣。 2、探索风会让轻的物体飞起来。 3、培养幼儿动手操作的灵活性和仔细观察的习惯。 活动准备：各种颜色的小塑料袋若干，风筝一个， “Y”形绳、长绳、短绳若干，各色彩条若干。
《幼儿园教学活动》PPT课件
贯彻这一原则时应注意以下几点： 1.科学选材、精心设计、灵活调整教学活动计划 2.建立平等的师生关系，鼓励幼儿多方面的参与和 创造 3.关注幼儿与众不同的行为，允许幼儿出错，使幼 儿在学习过程中能得到积极的情感体验
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（三）发展性原则
发展性原则是指教学要能使每一个幼儿 在原有基础上得到最大限度的发展。
1.幼儿园的学习内容没有强制性；而小学教育内容 强调系统性。
2.幼儿园的教学形式是多种多样的，以活动为主； 而小学以“上课”为主。
3.幼儿园教学活动过程是教师创造和体验的过程； 而小学主要是坐着听和看的过程。
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8
二、幼儿园教学活动的特点
（一）理解关于幼儿园教学活动的几个观点：
1.以帮助幼儿获得大量的感性经验为主要任务； 2.不仅关注教师“教什么”。更关注幼儿是“怎样学”
贯彻这一原则时应注意以下几点： 1.树立终身可持续发展观念 2.了解幼儿的发展需要，选择的教学内容应有一定的难度， 而且是逐步加深的
精选版
26
（四）直观性原则
• 直观性原则指的是在教学过程中，教师应当利用实 物或教具材料，充分调动幼儿的各种感官，丰富其感 性经验，使他们获得直接具体的感知。
• 贯彻这一原则时应注意以下几点： 1.根据教学目标、内容及幼儿实际恰当选择和运用直 观手段 2.直观手段要与训练幼儿感官和动作相结合
学计划，引导幼儿主动学习并获得发展）
总之，幼儿园教学是幼儿在教师的指导下，积极主动地认识 世界和获得发展的过程，是教师和幼儿的双边活动过程，是教 师根据一定的教学目标、教学计划，通过师幼互动引导幼儿实 现全面发展的过程。
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14
（四）理解幼儿园教学活动的几个误区
幼儿园教案ppt课件
培养听说读写能力
详细描述
通过故事、儿歌、看图说话等形式，培养幼儿的语言表达和听力理解能力，同 时加强幼儿的阅读兴趣和写作基础。
数学与逻辑思维
总结词
掌握基础数学知识
详细描述
通过游戏、手工制作、观察实物等方式，让幼儿认识数字、形状、颜色等基本概 念，培养幼儿的逻辑思维和空间感知能力。
科学探索与社会常识
地震避险
向幼儿介绍地震的基本知识和避险方法，让他们了解如何在地震发 生时保护自己。
06
家园共育
家长参与
1 2 3
家长志愿者活动
邀请家长参与幼儿园的各项活动，如协助组织户 外活动、参与课堂互动等，增强家长对幼儿园工 作的了解与支持。
家长会
定期召开家长会，向家长汇报幼儿园工作计划、 总结及幼儿发展状况，听取家长的意见和建议， 促进家园共育。
详细描述
互动式教学是一种以教师与幼儿之间的互动 为主要形式的教学方法，通过教师与幼儿之 间的问答、讨论等方式，引导幼儿主动参与 学习过程。在幼儿园教案PPT课件中，可以 设计各种互动环节，如问答、小组讨论等， 让幼儿在学习过程中发挥主观能动性，提高 学习效果。
04
教学内容与课程设计
语言与沟通
总结词
饮食卫生
教育幼儿了解饮食卫生知 识，不食用过期变质的食 品，保持餐具清洁卫生。
睡眠健康
指导幼儿养成良好的睡眠 习惯，保证充足的睡眠时 间和优质的睡眠质量。
紧急处理
急救知识
教授幼儿基本的急救知识，如心肺复苏、止血等，让他们在遇到 紧急情况时能够采取正确的措施。
火灾逃生
教育幼儿在火灾发生时如何逃生，掌握正确的逃生姿势和逃生路线 。
家庭教育指导
家庭教育讲座
详细描述
通过故事、儿歌、看图说话等形式，培养幼儿的语言表达和听力理解能力，同 时加强幼儿的阅读兴趣和写作基础。
数学与逻辑思维
总结词
掌握基础数学知识
详细描述
通过游戏、手工制作、观察实物等方式，让幼儿认识数字、形状、颜色等基本概 念，培养幼儿的逻辑思维和空间感知能力。
科学探索与社会常识
地震避险
向幼儿介绍地震的基本知识和避险方法，让他们了解如何在地震发 生时保护自己。
06
家园共育
家长参与
1 2 3
家长志愿者活动
邀请家长参与幼儿园的各项活动，如协助组织户 外活动、参与课堂互动等，增强家长对幼儿园工 作的了解与支持。
家长会
定期召开家长会，向家长汇报幼儿园工作计划、 总结及幼儿发展状况，听取家长的意见和建议， 促进家园共育。
详细描述
互动式教学是一种以教师与幼儿之间的互动 为主要形式的教学方法，通过教师与幼儿之 间的问答、讨论等方式，引导幼儿主动参与 学习过程。在幼儿园教案PPT课件中，可以 设计各种互动环节，如问答、小组讨论等， 让幼儿在学习过程中发挥主观能动性，提高 学习效果。
04
教学内容与课程设计
语言与沟通
总结词
饮食卫生
教育幼儿了解饮食卫生知 识，不食用过期变质的食 品，保持餐具清洁卫生。
睡眠健康
指导幼儿养成良好的睡眠 习惯，保证充足的睡眠时 间和优质的睡眠质量。
紧急处理
急救知识
教授幼儿基本的急救知识，如心肺复苏、止血等，让他们在遇到 紧急情况时能够采取正确的措施。
火灾逃生
教育幼儿在火灾发生时如何逃生，掌握正确的逃生姿势和逃生路线 。
家庭教育指导
家庭教育讲座
幼儿园教育活动的设计与实施PPT课件
●要素二：家长
沟通时应注意的几点： 1.教育原则要坚持 原则就是专业性，教师要认清自己的方向。 2.指导策略要间接 教师与家长不要处于教育者和被教育者的地位， 其实一般平等角色间会比较容易接受。
存在两个问题： 一是唱主角的永远是老师，家长很少发言。其原因 可能是老师没有给家长发言的机会，没有学会倾听家长 也可能是家长不敢发言，生怕自己言语不当得罪了老师； 二是老师给家长的永远是一些方法性的指导，而没有 让家长从心理上接受、更新教育观念，从而导致一些方法 没有达到预期的教育成效
二、开展有效的师幼互动 1.营造轻松愉快的互动氛围 ——师幼间的情感交流及由此产生的积极心理氛围是非常重要的。 ——尊重每一个幼儿的人格，与其进行积极、平等的交流，鼓励、赏识幼儿发起的互动行为。 ——对存在的问题，给予耐心、细致的帮助，使其感受到教师的重视与关爱。（美术活动）
幼儿园教育活动的设计与实施
●幼儿园教育活动的涵义
——指的是幼儿园教育中各种类型的、具有教育价值的活动。
——是由教师和儿童共同参与、相互配合、一起承担的活动。
幼儿园教育活动包括什么？
—广义上说，幼儿园教育活动包括在幼儿园内所发生的一 切活动。 —狭义上说，幼儿园教育活动主要有游戏和教学两大类。
4.利用纸箱制作“电视机”，开展“小小电视台”活动，特别注意给平时不爱表现自己的孩子机会
4.以教育方案为起点
目标
兴趣、需要和经验
内容、材料
活动
3.符合阶段性的一般教育目标吗？
2.它符合本班幼儿的需要和兴趣吗？
4.活动所需的材料容易获得吗？
5.修改、调整原活动设计
1.有一个已经设计好的活动
幼儿园教育活动实施的主体—— 教师、家长 ●要素一：教师
沟通时应注意的几点： 1.教育原则要坚持 原则就是专业性，教师要认清自己的方向。 2.指导策略要间接 教师与家长不要处于教育者和被教育者的地位， 其实一般平等角色间会比较容易接受。
存在两个问题： 一是唱主角的永远是老师，家长很少发言。其原因 可能是老师没有给家长发言的机会，没有学会倾听家长 也可能是家长不敢发言，生怕自己言语不当得罪了老师； 二是老师给家长的永远是一些方法性的指导，而没有 让家长从心理上接受、更新教育观念，从而导致一些方法 没有达到预期的教育成效
二、开展有效的师幼互动 1.营造轻松愉快的互动氛围 ——师幼间的情感交流及由此产生的积极心理氛围是非常重要的。 ——尊重每一个幼儿的人格，与其进行积极、平等的交流，鼓励、赏识幼儿发起的互动行为。 ——对存在的问题，给予耐心、细致的帮助，使其感受到教师的重视与关爱。（美术活动）
幼儿园教育活动的设计与实施
●幼儿园教育活动的涵义
——指的是幼儿园教育中各种类型的、具有教育价值的活动。
——是由教师和儿童共同参与、相互配合、一起承担的活动。
幼儿园教育活动包括什么？
—广义上说，幼儿园教育活动包括在幼儿园内所发生的一 切活动。 —狭义上说，幼儿园教育活动主要有游戏和教学两大类。
4.利用纸箱制作“电视机”，开展“小小电视台”活动，特别注意给平时不爱表现自己的孩子机会
4.以教育方案为起点
目标
兴趣、需要和经验
内容、材料
活动
3.符合阶段性的一般教育目标吗？
2.它符合本班幼儿的需要和兴趣吗？
4.活动所需的材料容易获得吗？
5.修改、调整原活动设计
1.有一个已经设计好的活动
幼儿园教育活动实施的主体—— 教师、家长 ●要素一：教师
《幼儿园教育活动方法设计》(幼儿园ppt课件)
4、描述法
描述法是指教师运用形象化的语言描绘、讲述所
教授知识内容的教学方法。
它会唤起幼儿头脑中鲜明的表象和丰富的联想，
帮助幼儿理解事物，获得间接知识，发展形象思维能
力。语言直观
二、幼儿园教育活动的方法
根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不 同的分类，一般分为以下各类： 直观类方法： 包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
讲述法是指教师通过口头语言生动地叙述、说明
要讲解的教学内容、教材的一种教学方法。是语言教
学活动的主要方法。 讲述法包括叙事、描述等表述方式，类型有讲述 实物、看图讲述、编故事等多种。
二、幼儿园教育活动的方法
根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不 同的分类，一般分为以下各类： 直观类方法： 包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
示范排图讲句子。
教师：今天要学习把几张图片排成横排，然后讲一句 话，先看老师怎么做的。教师挑选小朋友、报纸、爷 爷的图片排成横排，然后讲：我帮爷爷拿报纸。视情 况再示范一次，如我帮奶奶挂衣服。
二、幼儿园教育活动的方法
（一）直观类方法
3、示范法
【例】双脚立定跳远
幼儿排成两列横队，学习新动作。教师边讲边示
二、幼儿园教育活动的方法
根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不 同的分类，一般分为以下各类： 直观类方法： 包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等； 实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（二）语言类 3、谈话法 谈话法是指用提问、答问、讨论等方式进行教学 的方法。教师可以通过提问，引导幼儿运用已有的知 识经验回答问题，借以获得新知识或检查知识、巩固 知识。
幼儿园幼儿教学PPT课件
01
组织幼儿观察动植物、天气等现象，激发幼儿对自然的好奇心
。
简单实验
02
进行简单的科学实验，如水的浮力、颜色混合等，让幼儿在实
验中学习科学知识。
科普知识
03
通过PPT、视频等形式，向幼儿介绍科学知识，拓宽幼儿的视野
。
CHAPTER 03
教学活动与实践
游戏化教学
游戏化元素融入
将游戏元素如积分、奖励、挑战等融入教学内容，激发幼儿学习 兴趣。
家长参与法
定期邀请家长来园参加教学活动或观摩课堂，让家长更直观地了解孩子 在园的学习情况。
通过与家长的沟通和交流，教师可以了解家长对幼儿教育的期望和需求 ，从而更好地满足他们的要求。
家长参与还可以促进家园合作，共同为幼儿的全面发展提供支持和帮助 。同时，家长也可以为教学活动提供宝贵的反馈和建议，帮助教师不断 改进教学方法和内容。
情境模拟
通过模拟真实场景或故事情境，让幼儿在游戏中学习和掌握知识 。
互动游戏设计
设计互动性强的游戏，如角色扮演、拼图游戏等，促进幼儿参与 和合作。
小组合作与互动
分组合作
根据幼儿兴趣和特点进行合理分组，引导幼儿在小组内展开讨论和 合作。
互动环节设置
设置小组间的互动环节，如竞赛、表演等，增强小组凝聚力和合作 意识。
实践性教学
注重孩子的实践操作和亲身体 验，如手工制作、实验、表演 等，提高他们的动手能力和实 践能力。
个性化教学
尊重每个孩子的个性和差异， 提供个性化的教学方案和指导 ，促进每个孩子的全面发展。
CHAPTER 02
教学内容与方法
语言与表达
词汇学习
通过图片、实物等直观教 具，教授幼儿新词汇，并 引导幼儿运用词汇表达思 想。
幼儿园日常生活活动教学PPT课件
问卷调查法
总结词
通过向家长、教师等了解幼儿在日常生活活动中的表现，收集反馈信息，以评估教学成效和改进教学方法。
详细描述
问卷调查法是一种便捷的评价方法，通过向家长、教师等了解幼儿在日常生活活动中的表现，收集反馈信息，可 以了解教师的教学效果和幼儿的发展状况。同时，根据反馈信息，教师可以调整教学方法和策略，提高教学效果 和幼儿发展水平。
家园共育，形成教育合力
家庭是孩子成长的重要环境，教师在日常生活活动教学中应 积极与家长沟通，引导家长参与孩子的教育过程。
通过家园共育，形成教育合力，共同促进孩子的全面发展。 教师可以邀请家长参与幼儿园的日常生活活动，如一起做饭 、打扫卫生等，增进亲子关系，同时让孩子在实践中学习生 活技能。
谢谢
THANKS
培养生活技能
通过日常生活活动，幼儿可以 学习独立生活的技能，如穿衣
服、洗手、上厕所等。
促进社交能力
在日常生活活动中，幼儿与同 伴、老师互动，有助于提高他 们的社交技巧和合作能力。
增强身体素质
一些日常生活活动，如整理床 铺、搬运物品等，有助于增强 幼儿的肌肉力量和身体协调性 。
培养良好习惯
日常生活中的规律活动有助于 培养幼儿的良好习惯，如按时
04 日常生活活动的评价与反馈
CHAPTER
观察记录法
总结词
通过观察幼儿在日常生活活动中的表现，记录其行为、语言、情绪等，以评估其发展状况和教学成效 。
详细描述
观察记录法是一种常用的评价方法，通过观察幼儿在自然状态下的表现，记录其行为、语言、情绪等 ，可以了解幼儿的发展状况和个性特点。在日常生活活动中，教师可以通过观察幼儿的表现，评估其 生活技能、社交能力、语言表达能力等方面的进步。
幼儿园教育活动设计PPT课件
幼儿园教育活动设计应注重培养幼儿的创造力，鼓励幼儿发挥想象力和探索精神。
促进家庭与学校合作
幼儿园教育活动可以加强家庭与学校之间的联系，促进双方的合作与交流，共同促进幼儿的发展 。
02
教育活动设计理念
以儿童为中心的理念
尊重儿童的个性
促进儿童的主动参与
每个儿童都有独特的性格、兴趣和需 求，教育活动设计应尊重儿童的个性 ，提供个性化的教育服务。
科学领域活动设计
总结词
激发探索欲望
详细描述
设计科学实验、观察动植物、探索自然现象等活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和探索 精神。
社会领域活动设计
总结词
培养社交技能
详细描述
通过角色扮演、团队合作、分享交流等活动，让幼儿学习社交规则和技能，培养他们的合作精神和社 交能力。
艺术领域活动设计
通过开放性问题、探究性 学习等方式，培养儿童的 创新思维和创新能力。
03
教育活动内容设计
语言领域活动设计
总结词
培养听说读写能力
详细描述
设计丰富的语言活动，如故事会、儿歌朗诵、看图说话等，培养幼儿的语言表 达和理解能力，提高他们的听说读写能力。
数学领域活动设计
总结词
掌握基础数学知识
详细描述
通过数学游戏、数数练习、图形辨认等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握基 础数学知识，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
强调身心健康
关注儿童的身心健康，通过体育活动、心理健康辅导等方式促进儿 童的身心发展。
创新教育的理念
01
02
03
创新教育方式
采用新颖的教育方式，如 游戏化学习、项目式学习 等，激发儿童的创造力和 想象力。
促进家庭与学校合作
幼儿园教育活动可以加强家庭与学校之间的联系，促进双方的合作与交流，共同促进幼儿的发展 。
02
教育活动设计理念
以儿童为中心的理念
尊重儿童的个性
促进儿童的主动参与
每个儿童都有独特的性格、兴趣和需 求，教育活动设计应尊重儿童的个性 ，提供个性化的教育服务。
科学领域活动设计
总结词
激发探索欲望
详细描述
设计科学实验、观察动植物、探索自然现象等活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和探索 精神。
社会领域活动设计
总结词
培养社交技能
详细描述
通过角色扮演、团队合作、分享交流等活动，让幼儿学习社交规则和技能，培养他们的合作精神和社 交能力。
艺术领域活动设计
通过开放性问题、探究性 学习等方式，培养儿童的 创新思维和创新能力。
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教育活动内容设计
语言领域活动设计
总结词
培养听说读写能力
详细描述
设计丰富的语言活动，如故事会、儿歌朗诵、看图说话等，培养幼儿的语言表 达和理解能力，提高他们的听说读写能力。
数学领域活动设计
总结词
掌握基础数学知识
详细描述
通过数学游戏、数数练习、图形辨认等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握基 础数学知识，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
强调身心健康
关注儿童的身心健康，通过体育活动、心理健康辅导等方式促进儿 童的身心发展。
创新教育的理念
01
02
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创新教育方式
采用新颖的教育方式，如 游戏化学习、项目式学习 等，激发儿童的创造力和 想象力。
幼儿园区域活动方法教学PPT课件
幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”区域活动正是顺应了幼儿发展的需要，是幼儿个性化发展的重要途径。各幼儿园应通过观摩、研讨等方式，帮助教师、家长不断地学习感悟区域活动的教育价值
改变重教学轻游戏活动的倾向，不断提升区域游戏活动效益，为促进幼儿的自主发展做出不懈地探索和努力。还孩子游戏的权利，让孩子做游戏的主人让每一个孩子在快乐的自主性游戏中健康、富有个性的成长！
区域活动的指导
感谢聆听
幼儿园区域游戏活动学习
区域活动的设计
区域游戏的投放
-04-
区域活动
区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性
主动观察
使他们在没有压力的环境中主动观察、发现问题，独立思考、解决问题。在区域活动中，材料的投放既重要又复杂
教育目标
就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。
科学、合理地安排和组织一日生活。 教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。
什么是区域活动
游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意ห้องสมุดไป่ตู้，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。
幼儿园区域活动培训
幼儿园区域游戏活动学习
目录
01
什么是区域活动
02
区域活动的分类
03
区域活动的设计
04
区域游戏的投放
《幼儿园教学活动》PPT课件
幼儿园教学活动的互动与参与
教师与幼儿的互动
教师通过提问、引导、反馈等方式与幼儿进行互 动交流，激发幼儿的学习兴趣和思考能力。
幼儿与环境的互动
幼儿通过与环境的互动，如观察、探索、操作等 ，培养幼儿的观察力和动手能力。
ABCD
幼儿与幼儿的互动
幼儿之间通过合作、交流、分享等方式进行互动 ，培养幼儿的合作精神和社交能力。
《幼儿园教学活动》 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
• 幼儿园教学活动概述 • 幼儿园教学活动的设计与实施 • 幼儿园教学活动的类型与内容 • 幼儿园教学活动的组织与指导 • 幼儿园教学活动的资源与工具 • 幼儿园教学活动的案例分析
01
幼儿园教学活动概述
幼儿园教学活动的定义与特点
重点在于培养幼儿的操作技能，如绘 画、手工制作、音乐表演等。
情感型活动
注重培养幼儿的情感和社会性，如角 色扮演、集体游戏等。
知识型活动
旨在丰富幼儿的知识储备，如科学实 验、地理探索等。
幼儿园教学活动的内容选择
生活化内容
选取与幼儿生活紧密相关的内容，使他们在 熟悉的环境中学习。
适宜性内容
根据幼儿的年龄和发展水平，选择适合他们 的教学内容。
发展趋势
未来的幼儿园教学活动将更加注 重幼儿的个性化需求和创新能力 的培养，同时也会借助更多的科 技手段来提升教育效果。
02
幼儿园教学活动的设计 与实施
幼儿园教学活动的设计原则
综合性原则
教学活动应整合多个领 域的知识和技能，促进
幼儿的全面发展。
趣味性原则
活动设计应富有创意， 吸引幼儿的兴趣和参与
定义
幼儿园教学活动是指在幼儿园中，教师根据教育目标，有计划、有组织地开展 的一系列教育活动，旨在促进幼儿全面发展。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个 大包，是要出去旅行吗?”小蜗牛说： “你难道不知道?我背的是我的家!”小 老鼠觉得很奇怪。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!” 小老鼠觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的 家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大 包 ， 是 要 出 去 旅 行 吗 ?” 小 蜗 牛 说 ： “ 你 难道不知道?我背的是我的家!”小老鼠觉 得很奇怪。“你的家?那窗户在哪 儿?”“我的家不需要窗户!”蜗牛边说边 爬开了。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出 去旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我 的家!”小老鼠觉得很奇怪。。
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汇报人：幼儿园办公 时间：XX年XX月
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸 着一对触角正在找吃的。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去 旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的 家!”小老鼠觉得很奇怪。
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