《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案

【学习目标】

1、了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。

2、掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。

3、了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。

【学习重点】

1、理解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式。

2、品味子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，引导学生树立正确的人生观。

【学习难点】

1、品味子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，引导学生树立正确的人生观。

2、孔子评判学生的标准，要联系孔子的政治思想。

【知识链接】

1、简介四弟子：

子路：姓仲，名由，字子路，又称季路。

冉有：姓冉，名求，字子有。

公西华：姓公西，名赤，字子华。

曾皙：姓曾，名点，字皙。

2、侍坐：学生坐在一起陪伴老师。古代臣子在一旁陪伴国君，晚辈坐在一起陪伴长辈叫侍坐。

3、《论语》简介：

《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。

4、孔子及其思想：

孔子，名丘，字仲尼，生于公元前551年，卒于公元前479年，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。他的一生“学而不厌，诲人不倦”。先世为宋国贵族。年青时贫贱，勤奋好学，多才多艺。五十岁时担任过鲁国司寇，代理相事，弃官后，在动乱的春秋时期，为实现他辅国治邦安天下的抱负，带着自己的弟子，拉着几大车书籍周游列国，推行自己的政治思想。晚年致力于教育、设坛授学，广收门徒，相传先后有弟子三千人，其中著名的有七十二人。整理《诗》、《书》、删修《春秋》，使之成为中国第

一部编年体的历史著作。现存《论语》一书，记有孔子的谈话及其与门人的问答，成为研究孔子学说的主要资料。

【学习方法】讲授法。

【学习过程】

一、自主学习

1、加点字的读音，正确的一组是（）

①千乘之国②愿为小相焉③舍瑟而作

A．①chãng ②xiàng ③shâB．①chãng ②xiāng ③shě

C．①shâng ②xiàng ③shěD．①shâng ②xiāng ③shâ

1、下列加点字的注音有误的一项

A、喟(kuì)然舞雩(yú) 师旅(lǚ) 鼓瑟(sâ)

B、浴乎沂(yí) 莫(mù)春比(ｂǐ)及曾皙(xī)

C、千乘(châng) 率(shuái)尔摄（shâ）乎饥馑(jǐn)

D、侍（shì）坐铿（kēng）尔小相（xiàng）哂（shě）笑

2、下列词语中错别字最少的一项是

A、以俟君子宗庙之事舍瑟而作春服既成

B、风乎舞雩喟然叹曰端章辅鼓瑟稀

C、因之以饥馑恃坐裕乎沂宗庙会同

D、千乘之国冉有无吾以也夫子栖之

3、解释下列词语：

①居则曰：

②率尔：

③因之以饥馑：

④知方：

⑤方六七十：

⑥端章甫：

⑦何伤乎：

⑧春服既成：

⑨异乎三子者之撰：

⑩喟然：

[虚词、实词]

4、辨析下列加黑加横线的词的含义：

①以吾一日长乎尔①不以规矩，不成方圆

以②毋吾以也方②方六七十，如五六十

③则何以哉③可使有勇，且知方也

④以俟君子④方欲行，转视积薪后，狼洞其中

①如或知尔，则何以哉①吾与点尔

如②方六七十，如五六十与②唯求则非邦也与

③如其礼乐，以俟君子③遂与外人隔绝

④宗庙之事，如会同④往借，不与

5、下列句子中加黑加横线的词有什么特殊用法（词类活用）？

①端章甫：

②鼓瑟希：

③风乎舞雩：

④可使足民：

[文言句式]

6、下列句子与现代汉语的句子有什么不同。

①毋吾以也

②不吾知也

③则何以哉

④求，尔何如？

⑤加之以师旅，因之以饥馑。

⑥可使有勇，且知方也

⑦冠者五六人，童子六七人

7、翻译下列语句：

①如其礼乐，以俟君子。

②宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。

③鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作

④暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

8、根据你的了解，请你介绍一下孔丘及其政治思想、教育思想。

9、子路、冉有、公西华三个学生的言志，那些不同，那些相同？孔子是怎样表示态度的？

10、写曽皙答话时的动作为什么比较详细？曽皙的答话跟子路等三人有什么不同？

11、曽皙言志后，“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。’”为什么孔子表示赞同？

12、读文本，划分段落，概括段落大意。

13、文本行文的中心线索是什么？这篇文章的“文眼”是哪一句？

1、《子路、曽皙、冉有、公西华侍坐》（参考答案）

一、C

二、1．（1）⑧（2）⑤（3）③（4）⑨（5）①（6）⑦

2．（1）①（2）③（3）②（4）①（5）③（6）①

3．（1）⑦（2）②（3）⑤（4）⑦

4．（1）④（2）⑥（3）①（4）⑦（5）④（6）③

语段参考答案：

1．B （“因”应为“接着”） 2．C 3．B

4．我去处理这个国家，等到三年，可以使得人人都有勇气，而且得为人的道理。

5．曾晳的答话勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。这一景象既符合儒家礼义之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居心态，深深地感动了他，因而他“喟然叹曰‘我与点也’”。

1、C．千乘shâng率(shuài)尔

2、A 全正确 B、端章甫鼓瑟希 C、侍坐浴乎沂 D、毋吾以也夫子哂之

3、①居则曰平日说或平时常常说②率尔轻率而匆忙的样子或轻率急忙的样子

③因之以饥馑继之有灾荒或又闹灾荒

④知方懂得礼仪或知道为人的道理方：正道，指是非准则。

⑤方六七十方圆六七十里方：方圆、纵横

⑥端章甫穿着礼服，戴着礼帽

⑦何伤乎有什么妨害呢或有什么妨碍呢

⑧春服既成春天的衣服都穿定了

⑨异乎三子者之撰我的志向和他们三人所讲的不同或我和他们三人的志向不同

撰：才能，指为政的才能

⑩喟然叹息的样子或长叹的样子

4．①以吾一日长乎尔因为介词①不以规矩，不成方圆方形

以②毋吾以也通“已”止或动词认为方②方六七十，如五六十方圆，土地纵横

③则何以哉用、做③可使有勇，且知方也礼仪、礼法

④以俟君子就，连词，表顺承④方欲行，转视积薪后，狼洞其中刚

①如或知尔，则何以哉如果、假如①吾与点尔赞

如②方六七十，如五六十或者与②唯求则非邦也与同“欤”语气助词

③如其礼乐，以俟君子至于③遂与外人隔绝和

④宗庙之事，如会同或者④往借，不与给

5、①端章甫名词活用为动词②鼓瑟希名词活用为动词

③风乎舞雩名词活用为动词④可使足民形容词活用为动词的使动用法

6、①毋吾以也否定句中代词作宾语，宾语前置

②不吾知也否定句中代词作宾语，宾语前置省略句

③则何以哉疑问句中代词作宾语，宾语前置

④求，尔何如？省略句宾语前置

⑤加之以师旅，因之以饥馑。介宾短语后置