汉字听写大会心得体会

汉字听写大会心得体会

篇一：观《中国汉字)听写大会》有感(600字)作文

精选作文:观《中国汉字)听写大会》有感(600字)作文昨天晚上8点我看了《中国汉字听写大会》，让我十分震撼。这些和我们一样年纪的青少年，竟然写出这么多我见都没见过的字真令我敬佩。是啊，现在的社会是网络发展的年代，很少有人再去刻意记这些传承了5000年之久的中国汉字。也没有一些人有着处处留心的好习惯，就连成人面对这些汉字也是束手无策。而我每次在阅读一些课外书籍时，也总是碰到一些不会的字，也许有人会查字典想办法认识它，也许有人会像我一样对这些字不以为然。不认识几个字又不会影响文章的主要内容，反正主要理解就行。查字典既浪费了我看书的时间，又很麻烦。尽管我们都知道这种思想是不对的，可我的惰性总是会战胜我的理智。我知道你们的理由和想法一定是和我差不多的，可我告诉你这是克服养成的我也会好好改善。古今中外的许多名人，就是有着积累的好习惯才成功的。例如说李时珍，他每天都会踏遍世界的各个角落来收集医学知识，记载在他自己写的一本书本草纲目里。正是因为他的积累，他才记入了中国的史册，永远地活在现代人的心中。就名人也需积累，更别说我们小学生了。我们现在不应该再保持懒惰的性子，应该善于积累，积累的多

了，自然做什么事都得心应手。《中国汉字听写大会》的冠军一定是平常积累知识最多的，也有人为输找客观理由，其实都是错在积累罢了。观《中国汉字听写大会》让我学会了积累，让我爱上了文字。使我受益匪浅，我建议大家也一起去看《中国汉字听写大会》，相信你们一定也会有收获。初一:沈佳伟

篇一：观《中国汉字听写大会》有感

观《中国汉字听写大会》决赛

终于迎来了难得的休息日，很久没看电视了，应热心老师的推荐，今晚看了《中国汉字听写大会》决赛，感受了书写汉字的乐趣和学习知识的快乐，学生们的表现令成人们，令我们这些教汉字的老师们汗颜。在传统文化日渐缺失的今天，需要“一个全民参与的体现主流文化凝聚力、体现国家精神的民俗活动”。引号里的话是大会总导演关正文说的。

一个节目的好看不能只是明星、抖机灵搞笑，相比那些我一直唾弃的选秀类娱乐节目，观看《中国汉字听写大会》，不仅仅是普及汉语知识的过程，也是对历史、地理、生物、化学甚至民俗文化等泛学科学术称谓的普及过程。

在越来越依赖电脑、手机的今天，书写汉字这样传统的教育方式绝对不能够丢掉。

篇二：观汉字听写大会有感

观“中国汉字听写大会”有感

——兼论汉字难学及其优化改进

张马沙1

摘要：当世人都在为“中国汉字听写大会”叫好的火热时节，笔者从全新视角冷静分析汉字的重大缺陷，列举实例论证汉字是一种难学、难记、缺乏规律性的文字，指出了汉字需进一步改进的必要性和紧迫性，更举例示范了汉字优化的可行性和易行性。这是一个全球化的时代，对待汉字也应该有全球视野和未来观点，否则就会固步自封而不醒，把玩破旧而得意，错失良机而不知。关键词：汉字听写大会；汉字难学缺陷；汉字优化思路

中图分类号：h 文

献标识码：a

一、引言

XX年9月20日（星期五）晚8点，笔者曾看了一场cctv1的“中国汉字听写大会”（因此写下拙文初稿）。节目主持人不时报道着场外成年人的书写正确率“还不到20%”，“只有十分之一！”甚至“没有一个人写对！”“肇”事；“巉”

岩；“嵯”峨；“醪”糟；“锱”铢必较；“傩”戏??这些词中带引号的字将参赛者一个个拉了下来。玳“瑁”差点让一位憨厚的男生栽了跟头，没有亮灯的女评委认为“瑁”字右上角不应是“曰”，而是不封口的两短横，节目主持人啧啧连声，认为这个字很“玄妙”??笔者也曾问过周围的朋友看这档节目的感受，大都为自己的汉字书写水平感到悲哀，难过，沮丧，汗颜??甚至觉得自己非常接近“半文盲”。

转眼间，一年又过，“汉字听写大会”卷土重来，如“爨、鬣”之类的“休眠字、死字”也有了粉墨登场的机会??“希望这个节目能唤醒更多的汉字”，主办方通过主持人道出了他们的贡献感和自豪感?? 但是，笔者斗胆从另一个视角提出一个问题：是我们有问题，还是汉字（这种文字体系）本身有问题？由此生发，我们还会想到如下一些问题：这么难记、难学、难写的文字，难道没有进一步改进、优化的必要吗？为什么要拿这样的文字难为我们的孩子，难为我们的子孙后代？五百年后，一千年后，两千年后，汉字就应该这样一成不变吗？中国正在以“孔子学院”的方式向世界推广“博大精深”的汉字，教师们遇到过怎样的困难和尴尬？推广这样一种难记、难学、难写的文字是不是在戕害世界各地的儿童和青少年？汉字有没有可能优化成为一种易学、易记、易写的文字去造福全人类？

笔者认为，要解决这些问题的一个前提是，我国的权力主体（政府）和权威主体（学界）对汉字是难学还是易学必须做出正确的判断、明确的回答。

笔者的观点非常明确，汉字不仅难学，而且非常难学，即便不是世界最难文字，也是世界最难文字之一。而其难学难记之处往往正是其缺陷所在，下面，笔者就简要谈谈汉字的主要缺陷并顺便给出解决方案。

二、汉字主要缺陷之

一——多音字问题

多音字是外形、结构、笔画都完全相同但有两种或两种以上发音（不考虑声调）的汉字。如“长、大、参、调?”等字。据笔者粗略统计，在约6000个当代实用汉字中，多音字（包1作者简介：张马沙（1957－）广东财经大学华商学院会计系副教授，九三学社增城支社委员，广东增城市政协委员。 1

括另读、异读、又读、旧读、俗读等）高达20％左右，这是一个不小的比率。

多音字也是汉字难学难记的难点之一，特别是它们给学习者、使用者带来的困惑与痛苦是难言的和巨大的，像上面那样的例子在生活中俯拾皆是。我们首先要认识到这样一

个问题：一符多音是落后的、原始的、不科学、不合理的语言文字现象，必须改进。没有这样一种认识，汉字简化、优化，

都无从谈起。

应坚持“一符一音”原则，并尽可能做到“一符一音”。否则，混乱不可避免。对多音字的改造，应坚持“分立应多于合并”的原则，分立的汉字越多，说明我们的“文字语言”越来越科学、精确、严谨、丰富。

三、汉字主要缺陷之

二——形声字中的“声”符混乱问题

语言靠声音传递，由听觉辩识；而文字是一种符号，要靠视觉辩识。文字在很大程度上是记录发音的符号，常常要将其从符号“翻译”成声音，最后再由大脑辩识。因此，大脑在接收和处理文字信息时的工作量和负担要比处理声音信息时大得多。如果这种文字符号缺乏规律或过分复杂，大脑就会不堪重负，甚至会导致混乱和出错。

让我们先来看两例高中语文试题：

例1．下列词语中，带点的字读音都不相同的一组是（）