6我参与我奉献第二课时文明有礼课件.ppt

小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响?
（根据新使用的部编版教材编写）
3.要具备公共意识
有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利 益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于 构建平等友善的社会。
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周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一行,并贯彻一生。 （根据新使用的部编版教材编写）
文明有礼不是空洞的口号，需要我们自 觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言 一行中。
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➢ 身边不文明行为调查
社会生活 不文明行为 学校 社区
旅游景点 其他公共场所
造成的影响
……
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你的期望
有时我们会发现身边有这样的人……
小刚乘坐公共汽车回家。上车后,他抢了一个座位,坐下后 用脚不停地点着前面人的座位,前面的乘客不时地回头表示抗 议,他却视而不见,还带上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷 纷向他投以不满的目光,但是他却不以为然,并强调唱歌是他的 权利。公共汽车到站了,他才急匆匆地从座位上站起来,一下子 冲到车门口跳下车。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
说一说： 生活中文明有礼，我应该怎么做？
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讲文明，懂礼貌， 礼貌用语要记牢 “您好”不离口 “请”字放前头 “对不起”时时有 “谢谢”跟后头 “再见”送客走
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尊老师，敬家长 同学之间要友好
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说 一 说
➢这两个家庭在出门时忘带上 一样东西，你觉得是什么？
➢ 从这个故事中你能明白一些 什么道理？
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新知讲解
第二课时 文明有礼
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说一说，上面图中的行为对吗？请你做出评价。
漫画中的人物乱扔垃圾、插队、公共场所不 文明就餐、不文明旅游，都没有做到文明有礼。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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二、判断题 1.建设文明和谐社会，需要我们每个人做到文明有礼。（ ） 2.文明有礼不能只是空洞的口号，更需要我们落实到行动中， 做文明有礼的行动者。（ ） 3.在做文明有礼行为之前，我们应该先考虑自己的利益。（ ） 4.作为学生，我们只需要在学校做到有礼貌就行了。（ ）
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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不打架，不骂人 有了争执不要吵
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公共场合守秩序 保持安静不打闹
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爱护树木和花草 果皮纸屑不乱丢 时刻注意要环保
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学倾听，说话轻 交流看着他的眼睛
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2.自觉约束自己的行为
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
课堂能力检测
一、填空题 1.每个人既是文明礼貌的 践行者 ,也是和谐美好的 受益者 。构建和 谐的公共生活,需要我们做到 文明有礼 。 2.文明有礼不是空洞的口号,需要我们自觉 约束 自己的行为,它体现 在每个人的 一言一行 中。 3.有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利益,妨碍甚至危害他人和社会利 益,不利于构建 平等友善 的社会。
②礼仪不仅关系我们自身的形象，甚至关系到我们民族和国家的形象
③良好的礼仪可以使我国成为世界超级强国
④良好的礼仪有利于展示我们中华民族的自信自尊
A.①③④
B.①②③ C.②③④ D.①②④
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文明有礼
板书设计
公共生活需要文明有礼
自觉约束自己的行为 做法
要具备公共意识
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部编版 五年级下册
道德与法治
第二单元 《公共生活靠大家》
6 我参与 我奉献
jielbs 制作
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导入新课
周末，几个朋友在饭店吃饭，旁边一桌坐着两个家庭聚 餐，都有一个六七岁的孩子，一会拿筷子敲碗制造噪音，一 会满店乱跑追逐打闹。
服务员上菜时，一个孩子将菜汤泼到服务员身上，服务 员非常生气。孩子的母亲非但没有歉意反而埋怨道：“哎呦， 你下班洗洗不就行了么，这么大人了怎么还跟孩子一般见 识！”转头对孩子说，“你不好好学习，将来就像她一样，当 个服务员。”
时（ C ）
A.姿态优雅、步履优美 B.态度严肃、说话得体 C.说话和气、语言文明 D.仪表整洁、举止端庄
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3、国庆来临，不少人到天安门观看升旗仪式，庄严的升旗仪式展示了我
国军人的风采，也让我们懂得（ D ）
①礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体、乃至一个国家精
神文明的象征
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三、选择题 1.社会交往需要注意文明礼貌，讲究文明礼仪。下列行为不符合这
一要求的是 ( D )
A.与长辈相处懂礼尊老 B.与人交谈时谦逊，尊重对方 C.公交车上主动为老人的抱小孩儿的乘客让座 D.在学习中不理睬成绩差的同学
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பைடு நூலகம்
2、俗话说:“良言一句三冬暖，恶语伤人十日寒。”这启示我们在与人交往
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
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语言文明
礼 主要表现在
仪表端庄 举止文明
……
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1.公共生活需要文明有礼
每个人既是文明礼貌的践行者,也是和谐 美好的受益者。构建和谐的公共生活,需要我 们做到文明有礼。
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温馨提示： 注意董卿跪地现场采访 的细节。 董卿的这一行为告诉我 们一个什么道理？