英语微格教学教学大纲
幼儿园微格教学教案模板英语
---教案标题： None 幼儿园英语微格教学教案教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 知识目标：学习并掌握新的英语单词或句型。
2. 能力目标：提高幼儿的英语听说能力，培养英语学习的兴趣。
3. 情感态度目标：增强幼儿的自信心，鼓励他们勇敢地开口说英语。
教学内容：- 英语单词：例如，"ball", "cat", "dog", "apple" 等。
- 英语句型：例如，"What's this?" "It's a..." "Can you show me?"教学准备：- 教学图片或实物：例如，小球、猫、狗、苹果等。
- 教学卡片：标注有英语单词和图片的卡片。
- 音频设备：用于播放英语单词或句型的音频。
教学步骤：1. 热身活动（Warm-up）- 播放一首简单的英语儿歌，让幼儿跟随音乐做律动，活跃课堂气氛。
2. 导入（Introduction）- 展示图片或实物，引导幼儿用英语说出其名称。
- 例如：“What's this? It's a ball.”3. 互动游戏（Interactive Game）- 游戏名称：“Simon Says”- 教师用英语说出指令，如“Simon says 'touch your nose'”，如果指令前有“Simon says”则幼儿需要执行，否则不需要。
4. 单词学习（Word Learning）- 教师展示单词卡片，并用简单的英语描述每个单词。
- 例如，展示“cat”卡片，教师说：“This is a cat. It says 'meow'.”5. 句型练习（Sentence Practice）- 教师示范句型，如“Can you show me the dog?”- 邀请个别幼儿上来展示相应的物品，并鼓励其他幼儿用句型进行提问。
英语微格教学课时教案
英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握日常英语交流的基本词汇和句型。
学生能够理解简单的英语指令和问题。
2. 技能目标：学生能够用英语进行自我介绍和日常问候。
学生能够用英语进行简单的提问和回答。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e等。
2. 句型：介绍自己，询问他人，回答问候等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握基本的英语问候词汇和句型。
学生能够用英语进行自我介绍和日常问候。
2. 教学难点：学生能够正确发音和使用英语问候词汇和句型。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在实际交流中学习和使用英语。
2. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握英语问候句型。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候。
教师引导学生用中文提问和回答。
2. 引入新知识（10分钟）：教师展示英语问候词汇和句型，如“hello, good morning, how are you”等。
教师用中文解释这些词汇和句型的含义和用法。
3. 实践环节（10分钟）：教师分组，让学生相互用英语进行自我介绍和问候。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 总结与反馈（5分钟）：教师邀请学生用中文总结所学内容。
教师对学生的表现进行评价和反馈。
5. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生复习所学的英语问候词汇和句型。
注意事项：在教学过程中，教师应注重学生的发音和语调，及时纠正错误。
教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
六、教学评估1. 形成性评估：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发音准确性以及语法应用的正确性。
英语微格教学课时教案
英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
（2）学生能够运用所学的英语进行简单的日常交流。
2. 技能目标：（1）学生能够听懂并能够运用简单的英语进行对话。
（2）学生能够阅读并理解简单的英语文章。
（3）学生能够用英语进行简单的写作和翻译。
3. 情感目标：（1）学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习动力。
（2）学生能够克服学习困难，增强自信心。
二、教学内容1. 课程主题：介绍自己2. 教学重点：（1）基本词汇：name, age, nationality, hob等。
（2）基本句型：Introduce yourself. How old are you? Where are you from? What do you like to do?三、教学方法1. 交际式教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
（2）学生相互之间用中文进行自我介绍。
2. 引入主题（10分钟）（1）教师用英语进行自我介绍，展示基本词汇和句型。
（2）学生跟随教师一起模仿，重复基本词汇和句型。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生分成小组，用英语进行自我介绍。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 总结与反馈（5分钟）（1）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
（2）学生分享学习心得和感受。
五、课后作业1. 复习本节课所学的词汇和句型。
2. 准备下一节课的主题和相关词汇。
六、教学评估1. 课堂观察：教师将对学生在课堂上的参与度、发音、语法运用和交流能力进行观察和评估。
2. 小组活动评估：教师将对学生在小组活动中的表现进行评估，包括语法准确性、沟通流畅性和合作态度。
3. 课后作业检查：教师将检查学生的课后作业，以评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
微格英文教案
微格英文教案教案标题：微格英文教案教学目标：1. 通过本课程学习，学生将掌握并熟练运用英语单词、短语和句型，提高听、说、读、写的能力。
2. 培养学生对英文学习的兴趣和积极性，增强其语言交流能力和自信心。
教学内容：1. 学习基础词汇和短语，如问候语、数字、颜色、天气等。
2. 学习基本句型，如祈使句、陈述句和疑问句，并熟练运用于日常生活中的实际情境。
3. 听力训练，让学生能够理解简单的英语对话和短文，并提高听力技巧和判断能力。
4. 口语练习，培养学生与他人进行简单英语对话的能力，并提高自然流利度和准确性。
5. 阅读训练，引导学生阅读简单的英语文章，提高阅读理解能力和语言表达能力。
6. 写作训练，提供写作话题和指导，帮助学生用英语进行简单书面表达。
教学流程：1. 导入：- 创造生动的英文学习氛围，通过播放英语歌曲或展示英文图片引起学生注意，激发学习兴趣。
- 引入当天的学习主题，并简单介绍相关的词汇和句型。
2. 基础知识讲解：- 分步教授新词汇、短语和句型，并进行课堂互动，帮助学生理解和记忆。
- 通过示范和操练，让学生能够正确使用这些词汇、短语和句型。
3. 听力练习：- 播放录音或播放对话、短文等，让学生通过听力理解并回答问题。
- 引导学生聆听细节和提取关键信息的能力，提高听力技巧。
4. 口语练习：- 设计各种情境，例如日常交流、购物、旅行等，让学生进行口语对话练习。
- 强调发音、语调和语速等要素，帮助学生提高英语口语表达的流利度和准确性。
5. 阅读训练：- 分发简短的阅读材料，要求学生阅读并回答相关问题。
- 引导学生掌握阅读策略，如扫读和略读，从而提高阅读效率和理解能力。
6. 写作训练：- 提供写作话题，如描述家人、描述自己的学校等，引导学生用英语进行简单的书面表达。
- 鼓励学生运用所学的词汇、短语和句型，积极表达自己的观点和想法。
7. 总结与作业：- 总结当天的学习内容，强调重点和难点。
- 布置适当的作业，巩固学生的学习成果，如听力练习、口语练习或写作练习等。
英语微格教学课时教案
英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握日常英语交流的基本词汇和句型。
（2）学生能够理解和运用所学的语法知识。
（3）学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用英语。
2. 技能目标：（1）学生能够熟练地运用英语进行日常交流。
（2）学生能够独立完成英语听、说、读、写各项任务。
（3）学生能够运用所学的英语知识解决实际问题。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的自信心，使他们相信自己能够学好英语。
（3）培养学生的合作精神，使他们能够在团队中有效地沟通和协作。
二、教学内容1. 词汇：本节课将学习与日常生活相关的词汇，如：greetings、introduction、family、work等。
2. 句型：学生将学习如何用英语进行自我介绍、询问他人信息以及表达自己的喜好等基本句型。
3. 语法：本节课将介绍现在时态的基本用法，学生将学会如何用英语描述自己的日常生活。
三、教学过程1. 导入：教师通过与学生进行简单的英语问候，引起学生的兴趣，并引入本节课的主题。
2. 新课内容：教师讲解本节课的词汇、句型和语法知识，通过示例和练习帮助学生理解和掌握。
3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学的词汇和句型进行英语对话，教师巡回指导并提供反馈。
4. 巩固环节：教师组织学生进行小组活动，完成相关的听力、口语、阅读和写作任务，巩固所学的知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、回答问题、参与讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括词汇记忆、句型练习、语法应用等。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的合作能力和英语运用水平，包括对话流畅度、任务完成情况等。
五、教学资源1. 教材：使用英语教材，提供词汇、句型和语法知识的学习材料。
2. 多媒体教具：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，增加课堂趣味性。
3. 练习册：提供相关的听力、口语、阅读和写作练习，帮助学生巩固所学知识。
微格教案模板小学英语
---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确认读和书写指定的单词。
- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等多种方式提高英语综合运用能力。
- 学生能够在情境中运用所学知识进行对话，提高口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，积极参与课堂活动。
- 培养学生的团队合作精神和跨文化交流意识。
二、教学内容1. 教材内容：- 选自人教版小学英语教材，具体章节和内容根据实际情况调整。
2. 教学重点：- 单词和句型的认读与运用。
- 情景对话的模拟与练习。
3. 教学难点：- 单词和句型的正确发音和语调。
- 情景对话的自然流畅和情景的真实性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过歌曲、游戏或图片等导入话题，激发学生学习兴趣。
2. 新授（15分钟）- 单词教学：- 展示图片，引导学生说出对应的单词。
- 通过卡片游戏，让学生反复练习单词的认读。
- 句型教学：- 通过情景模拟，让学生理解句型的用法。
- 引导学生进行句型练习，如问答、角色扮演等。
3. 巩固（10分钟）- 游戏环节：- 设计与教学内容相关的游戏，如“我说你做”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
- 小组活动：- 分组进行对话练习，教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。
4. 拓展（5分钟）- 文化拓展：- 介绍与教学内容相关的文化背景知识，拓宽学生的视野。
- 作业布置：- 布置与教学内容相关的作业，如制作单词卡片、编写小故事等。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续学习和练习。
四、教学反思1. 教学效果：- 学生对所学内容是否掌握？- 学生在课堂上的参与度和积极性如何？2. 教学方法：- 教学方法是否合适？- 是否需要调整教学策略？3. 教学反思：- 总结教学过程中的优点和不足。
- 思考如何改进教学方法，提高教学效果。
---五、教学资源1. 教材及辅助教材。
大学英语校内微格教学教案
课程名称：大学英语授课对象：大学英语专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 学生能够掌握并运用正确的英语口语表达技巧。
2. 学生能够通过微格教学提高英语听说能力，增强自信心。
3. 学生能够学会如何在小组中有效沟通，提高团队合作能力。
教学内容：1. 自我介绍及问候语2. 常用日常用语3. 小组讨论与角色扮演4. 英语口语练习与评价教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍微格教学的概念及目的。
2. 学生分组，每组5人，每组分设一名组长。
二、教学内容讲解1. 教师讲解自我介绍及问候语的正确表达方式。
2. 学生跟随教师练习，教师纠正发音及语调。
三、小组讨论与角色扮演1. 教师分发话题卡片，每个小组抽取一张，讨论并准备角色扮演。
2. 小组讨论时间：10分钟3. 角色扮演时间：5分钟四、英语口语练习与评价1. 学生进行口语练习，教师观察并记录。
2. 学生之间互相评价，指出优点及需改进之处。
3. 教师总结本次练习的亮点及不足，提出改进建议。
第二课时一、复习与巩固1. 教师带领学生复习第一课时所学内容。
2. 学生进行自我介绍及问候语的练习。
二、小组讨论与角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，内容与第一课时相同。
2. 小组讨论时间：10分钟3. 角色扮演时间：5分钟三、英语口语练习与评价1. 学生进行口语练习，教师观察并记录。
2. 学生之间互相评价，指出优点及需改进之处。
3. 教师总结本次练习的亮点及不足，提出改进建议。
四、总结与反思1. 教师引导学生进行总结，分享学习心得。
2. 学生反思自己在微格教学中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生在微格教学中的表现，包括口语表达、小组合作等方面。
2. 学生对微格教学方法的反馈，包括满意度、收获等。
3. 教师对学生的评价，包括学习态度、进步程度等。
教学资源：1. 英语口语教材2. 角色扮演话题卡片3. 录音设备教学反思：1. 教师应关注学生在微格教学中的心理状态，营造轻松愉快的氛围。
英语微格教学课时教案
英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握日常英语口语交流的基本句型和词汇。
学生能够理解并运用所学的语法知识进行简单句子构建。
2. 技能目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语语言运用能力。
学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高口语交流和合作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
培养学生在课堂上积极参与和合作的精神。
二、教学内容1. 词汇：介绍与日常生活相关的英语词汇，如问候、介绍、道别等。
2. 句型：学习并练习常用的日常英语口语句型，如问候、询问、回答等。
3. 语法：复习并巩固简单句子的构成，如主语、谓语、宾语等。
三、教学过程1. 导入：通过简单的英语口语交流，引起学生对课程的兴趣。
2. 新课内容：讲解并演示新的词汇和句型，让学生进行听、说、读、写的练习。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论，运用所学的词汇和句型进行口语交流。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，运用所学的词汇和句型进行口语交流。
5. 总结与作业布置：对所学内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。
四、教学资源1. 教学PPT：包含词汇、句型和语法的内容，以及相关的图片和例句。
2. 录音机或音响设备：用于播放英语口语交流的录音，帮助学生进行听力和模仿练习。
3. 作业本：用于布置和收集学生的作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。
2. 口语交流能力：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。
六、教学策略1. 交际式教学法：通过模拟真实场景，鼓励学生积极参与，提高口语交流能力。
2. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神。
3. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
大学英语微格教学教案
课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握一般现在时的语法规则，包括主语、谓语和时态的变化。
2. 学生能够运用一般现在时进行简单的日常对话和写作。
3. 学生能够通过微格教学，提高自己的英语口语表达能力和教学技巧。
教学重点：1. 一般现在时的语法规则。
2. 一般现在时的应用场景。
教学难点：1. 学生能够准确运用一般现在时进行日常对话和写作。
2. 学生能够通过微格教学，模拟真实课堂环境，提高教学技巧。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括一般现在时的语法规则、例句和练习题。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录重点内容。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师用英语简短介绍一般现在时的概念和用途。
2. 学生分享自己对一般现在时的理解。
二、语法讲解1. 教师通过PPT展示一般现在时的语法规则，包括主语、谓语和时态的变化。
2. 教师结合例句，讲解一般现在时的用法。
三、练习1. 学生进行口语练习，用一般现在时进行简单的日常对话。
2. 学生进行写作练习，用一般现在时写一篇短文。
四、微格教学1. 学生分组，每组选出一名“教师”，其他学生为“学生”。
2. “教师”根据所学内容，进行微格教学，讲解一般现在时的语法规则。
3. “学生”认真听讲，并回答“教师”提出的问题。
4. 教师巡回指导，对“教师”的教学进行评价。
第二课时：一、复习1. 教师提问，检查学生对一般现在时语法规则的掌握情况。
2. 学生进行口语和写作练习，巩固所学知识。
二、微格教学实践1. 学生分组，每组选出一名“教师”，其他学生为“学生”。
2. “教师”根据所学内容，进行微格教学，讲解一般现在时的应用场景。
3. “学生”认真听讲，并回答“教师”提出的问题。
4. 教师巡回指导，对“教师”的教学进行评价。
三、总结1. 教师总结一般现在时的语法规则和应用场景。
2. 学生分享自己在微格教学中的收获和体会。
教学评价：1. 通过学生的口语和写作练习，评价学生对一般现在时的掌握程度。
英语微格教学课时教案
英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
（2）学生能够运用所学的英语进行简单的日常交流。
（3）学生能够理解简单的英语文章，并能够进行阅读理解。
2. 技能目标：（1）学生能够准确地发音，流畅地朗读英语。
（2）学生能够运用所学的英语进行听、说、读、写的实际操作。
（3）学生能够运用所学的英语进行有效的沟通和交流。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和热情。
（2）培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语。
（3）培养学生的合作精神，让他们能够与同学一起学习，共同进步。
二、教学内容1. 教学主题：介绍自己和家人。
2. 教学重点：运用英语介绍自己和家人的名称、年龄、职业等。
3. 教学难点：正确运用英语语法和词汇进行介绍。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：（1）让学生自由交谈，询问他们是否喜欢英语学习。
（2）引导学生谈论一下自己的家庭成员和他们的特点。
2. 引入新课（10分钟）：（1）向学生介绍本节课的主题：介绍自己和家人。
（2）展示一些与家庭成员相关的图片，让学生猜测他们的关系。
3. 讲解和示范（10分钟）：（1）讲解如何用英语介绍自己和家人的名称、年龄、职业等。
（2）示范如何用英语进行自我介绍和介绍家人。
4. 实践环节（10分钟）：（1）让学生分成小组，用英语进行自我介绍和介绍家人。
（2）鼓励学生大胆开口，注重语音语调的准确性。
5. 巩固环节（5分钟）：（1）让学生在班级内进行角色扮演，模拟真实场景进行自我介绍和介绍家人。
（2）邀请部分学生到讲台前进行表演，给予表扬和鼓励。
四、作业布置1. 让学生用英语写一篇关于自己和家人的介绍短文。
2. 让学生复习本节课所学的词汇和语法，准备下一节课的测试。
五、教学反思2. 对教学方法和教学内容进行反思，看是否需要进行调整。
3. 思考如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及语言流畅性。
小学英语微格教学教案
小学英语微格教学教案【篇一：英语微格教学教案】microteaching lesson planname：deng lu date：8 – 0 4 - 2014instructor:1. backgroundthe teaching objects: students in grade 6the situation of the objects: students have pre-learnt some simple adjectives to describe people or things or people, and how to questions about this.2. teaching topicwhat’s your desk-mate look like?3. teaching aimsstudents can learn more new adjectives to describe things or people.students can talk about things or people with each other.4. class typenew class5. difficult teaching focushelp students to master new vocabularies, and train their oral english.6. teaching aidsblackboard, books, computer7. class duration5---10 minutes8. teaching processa. lead in: greetingt: good evening class! nice to see you!s: good evening teacher! nice to see you too!t: sit down please. before our class, let’s talk first!(then, teacher walks around the classroom, and have an impromptu talk with random students about what have learnt last class)b. learn new knowledget: now, let’s begin our class. last class, we have learnt 5 words to describe things or people. what are they? anyone wants to tell me?s: ……t: ok, you are all excellent. this class we are going to learn another 5 new words.(write on the blackboard: shy, outgoing , humorous, handsome, careless )t: first, please those wordsafter me. i read one time, and i want you to read three times, ok? s: ok(then teach students to read these words, and work out their meaning. ask students to read those words by themselves )c. consolidation and practicet: we have learnt these words, now, let’s do some exercise to check up. d: conclusiont: today, we have learnt 5 new words, what are they?s: ……t: all of you have done a good job! today’s homework is towrite a composition about your classmate. that’s all, thank you 【篇二：新概念第二册四十四课微格教学教案】an example of mini-lesson teaching planteaching materials:new concept english 2, lesson 44.teaching objectives:1. practicing students’ concentration on some reading materials.2. learning some new words and phrases.main teaching skills to be trained:1. organizing skills2. ending skillteaching aids.teaching procedures:step i pre-learning (2’)forest.（teaching skills: organizing skills, beginning the class.）before we reading the passage, let’s learn the new words first. please look at the blackboard, read after me. (teaching skills: organizing skills, prediction: the teacher can repeat somewords more times if they are difficult to students.). thestudents read the words after teacher.● forestn. 森林 risk n. 危险，冒险● picnicn. 野餐 possession n. 所有2. t: well, here i will give you three minutes to read this passage. read it carefully and then iwill ask you some questions with your books closed. now please focus on it.step ii questioning and answering (5’ in reality, now just using directions)1. t: that’s an interesting story, isn’t it? have you finished it? ok, here is the first question:what did the two men do when mrs. sterling was having a picnic with her children at the edge of the forest?2. s1: (raising up hands and standing) the two men had rushed up to her and tried to steal herhandbag.3. t: very good, sit down please. now, the second question: what were the two thieves doingwhen mrs. sterling caught up with them? ok, you please.4. s2: they were going through the contents of her bag.5. t: good job! well, who can answer the last question? what did the thieves do when mrs.sterling ran straight at him?6. s3: they dropped the bag and ran away.step iii phrase learning (5’)1. t: everybody seemed to do a good job! now open the book to lesson 44 and underline thephrases which you think are important.（teaching skills: announcing the teaching plan.）then i will explain all of them to you.2. t: have you finished? well, let me see. (the teacher walks around the classroom to see thestudents’ underlined phrases.) ok, let’s look at the blackboard, here are all the phrases you think is important and difficult to you. all of you should take notes on your textbook. let’s go through it!1) rush up to sb. 迎面冲向某人she rushed up to a man in such a hurry. 2) at the edge of 在……的边上the park lies at the edge of the town. 3) in ones possession = in the possession of sb. 为某人所拥有……the house used to be in my possession, but now it is in the possession of an old lady.3. when explain the phrases, let the students translate the example sentences to make sure thatthe students grasp the new phrases well.step iv homework and project (3’)1. t: summing up (teaching skills: ending skill): ok, boys and girls! i’m very glad to see thatyou performed so well today. all of you were enjoy the passage, weren’t you? after class, you can prepare a short play in group according to this passage. i think it must be a lot of fun to present the act in next class.2. t: also all of you should review the new words and phrases.i will give you a dictation nexttime.3. t: ok, class is over! goodbye boys and girls, see you next time!4. ss: goodbye, miss jiang!november 1st, 2014【篇三：小学英语微格教学：现在进行时】复习现在进行时的含义与构成1.含义：表示现在正在进行或一段时间正在进行的动作标志词：now, look, listen等。
小学英语微格教学教案
小学英语微格教学教案教案标题：小学英语微格教学教案教学目标：1. 学生能够熟练掌握微格的基本用法和表达方式。
2. 学生能够运用微格进行简单的英语对话和交流。
3. 学生能够通过微格学习提高英语听力和口语表达能力。
教学重点：1. 学生能够正确理解和运用微格的基本用法。
2. 学生能够用微格进行简单的英语对话和交流。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 小学英语微格教材或相关学习资料。
3. 学生练习用的微格练习册或工作纸。
教学步骤：Step 1: 引入微格概念和基本用法 (5分钟)- 通过展示图片或视频等方式引入微格的概念，解释微格是一种简洁的表达方式。
- 介绍微格的基本用法，如使用简单的符号和缩写来表达意思。
Step 2: 学习常用微格表达 (10分钟)- 呈现常用的微格表达，如问候语、感谢、道歉等。
- 鼓励学生模仿老师的示范，并进行口语练习。
Step 3: 进行微格对话练习 (15分钟)- 分组让学生进行微格对话练习，可以使用教材中的对话或自编对话。
- 指导学生使用微格进行简单的问答和交流。
Step 4: 听力训练与微格应用 (15分钟)- 播放一段简短的英语听力材料，要求学生用微格记录听到的关键信息。
- 学生互相交流并核对答案，鼓励他们用微格进行口语表达。
Step 5: 小组活动：创作微格故事 (15分钟)- 将学生分成小组，要求他们合作创作一个有趣的微格故事。
- 每个小组选择一个代表来讲述他们的微格故事，并用微格展示在黑板或白板上。
Step 6: 总结和评价 (5分钟)- 回顾本节课学习的内容，强调微格的重要性和应用价值。
- 对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中使用微格进行英语交流，如用微格写日记、笔友交流等。
2. 提供更多的微格练习材料，让学生进一步熟练掌握微格的用法和表达方式。
教学反思：本节课通过引入微格概念和基本用法，结合口语练习和听力训练，帮助学生提高了英语听力和口语表达能力。
英语初中微格教学教案模板
一、课程基本信息课程名称：初中英语授课年级：八年级授课班级：八年级（1）班授课时间：40分钟教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型。
2. 技能目标：提高学生的听说能力和口语表达能力。
3. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
二、教学重难点1. 教学重点：正确运用本节课的词汇和句型进行日常对话。
2. 教学难点：灵活运用所学词汇和句型，在真实情境中进行交流。
三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体展示与课程主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 通过简单的英语问答，复习上节课所学内容，引导学生进入英语学习的氛围。
（二）新课讲解（15分钟）1. 词汇教学：- 展示新词汇，引导学生通过图片、语境等方式理解词汇含义。
- 通过例句讲解词汇的用法，让学生学会在句子中运用新词汇。
- 进行词汇拼写练习，巩固学生对新词汇的记忆。
2. 句型教学：- 通过情景模拟，展示句型的实际运用。
- 引导学生进行句型练习，提高口语表达能力。
（三）课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：- 将学生分成若干小组，围绕本节课的主题进行讨论。
- 小组内互相交流，培养学生的合作意识和口语表达能力。
2. 角色扮演：- 学生根据所学内容，分组进行角色扮演。
- 通过角色扮演，让学生在真实的情境中运用所学知识。
（四）巩固练习（5分钟）1. 听写练习：- 教师播放录音，学生进行听写练习，巩固本节课所学词汇和句型。
2. 口头表达：- 学生根据所学内容，进行口头表达练习，教师给予点评和指导。
四、作业布置1. 复习本节课所学词汇和句型。
2. 预习下节课内容。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设真实情境，提高学生的实际运用能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
六、教学资源1. 多媒体课件2. 录音材料3. 图片和视频素材七、板书设计1. 词汇：重点词汇及例句2. 句型：重点句型及用法3. 情境：角色扮演场景八、注意事项1. 教师要注意语速和语调，确保学生能够听懂。
英语微格教学课时教案
英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的英语语法、词汇和句型。
2. 能力目标：提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
二、教学内容1. 词汇：常见的日常词汇，如问候、介绍、道别等。
2. 语法：基本句型结构，如主谓宾、主系表等。
3. 句型：日常交流中的常用句型，如询问时间、地点、喜好等。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇的掌握和运用，基本句型的构建。
2. 难点：语法知识的运用，口语表达的流畅性。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中练习英语。
2. 交际法：模拟真实场景，让学生在实际交流中提高英语水平。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候，引入英语问候的话题。
2. 新课导入（10分钟）：教师介绍本节课的词汇和语法知识，通过示例让学生理解并掌握。
3. 课堂实践（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 听力练习（10分钟）：教师播放英语对话或短文，学生进行听力理解，回答相关问题。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，鼓励学生复习巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、作业完成情况、听力测试成绩。
2. 评价标准：学生能够流利地使用所学词汇和句型进行交流，作业正确率达到要求，听力测试成绩良好。
七、教学资源1. 教材：英语微格教学教材。
2. 辅助材料：单词卡片、听力材料、角色扮演道具等。
八、教学进度安排1. 第1周：基本问候和介绍。
2. 第2周：询问时间和地点。
3. 第3周：表达喜好和兴趣。
4. 第4周：谈论日常活动。
5. 第5周：复习和总结。
九、教学反思1. 教师需要在课后对教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和进度。
十、拓展活动1. 组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语。
2. 开展英语演讲比赛，提高学生的英语表达能力。
初中英语微格课教案模板
一、课程名称初中英语微格课二、教学目标1. 通过微格课，帮助学生巩固和复习已学英语知识，提高英语实际应用能力。
2. 培养学生的英语听说能力，提高学生的口语表达流利度。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学内容1. 主题：根据实际教学需要，选取适合的英语话题。
2. 教学材料：教材、图片、音频、视频等。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用图片、音频或视频导入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍本次微格课的学习目标。
（二）热身活动（10分钟）1. 进行简单的英语歌曲或游戏，活跃课堂气氛。
2. 引导学生进行英语口语练习，为接下来的教学环节做准备。
（三）主体教学（25分钟）1. 阅读教材，引导学生关注重点词汇和句型。
2. 分析课文内容，讲解重点语法知识。
3. 进行听力练习，提高学生的听力水平。
4. 分组讨论，让学生运用所学知识进行交流。
5. 角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。
（四）巩固练习（10分钟）1. 进行课后练习，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
（五）总结与反馈（5分钟）1. 对本次微格课进行总结，强调重点知识。
2. 鼓励学生在课后继续复习巩固。
3. 收集学生对本次微格课的反馈意见，为今后的教学提供参考。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与、回答问题等。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达流利度。
3. 作业完成情况：检查学生课后练习的完成情况。
六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的英语实际应用能力，提高学生的英语综合素质。
3. 加强与学生之间的互动，关注学生的学习需求，提高教学效果。
七、教学资源1. 教材：初中英语教材2. 图片、音频、视频：与教学内容相关的素材3. 课后练习：课后巩固练习题八、教学时间1. 微格课总时长：40分钟2. 各环节时间分配：导入（5分钟）、热身活动（10分钟）、主体教学（25分钟）、巩固练习（10分钟）、总结与反馈（5分钟）以上为初中英语微格课教案模板，教师可根据实际教学情况进行调整和优化。
微格教学英语教案模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的英语单词和句型，理解并运用所学知识进行简单的对话。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作精神和自信心。
二、教学内容1. 单词：home, school, family, friend, book, pen, pencil, ruler, eraser 等。
2. 句型：What’s this? It’s a...; This is my...; My name is...; How old are you?等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握单词和句型，能够进行简单的对话。
2. 难点：正确运用句型，提高学生的口语表达能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师用PPT展示一些图片，如home, school, family等，引导学生说出相应的单词。
- 教师提问：“What’s this?”让学生回答，并引导他们用句型介绍自己的物品。
2. 新课呈现（10分钟）- 教师用PPT展示单词卡片，引导学生跟读并拼写。
- 教师引导学生用句型进行对话练习，如：“What’s this? It’s a book. This is my book.”等。
3. 巩固练习（15分钟）- 教师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句型进行对话。
- 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 拓展活动（10分钟）- 教师提供一段听力材料，让学生听后回答问题。
- 教师引导学生根据听力内容，用所学单词和句型进行复述。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 学生进行自我评价，反思自己的学习情况。
五、教学评价1. 学生能够正确掌握单词和句型，进行简单的对话。
2. 学生在课堂活动中的参与度，以及口语表达能力。
3. 学生对英语学习的兴趣和自信心。
高中英语微格教学教案模板
一、教案标题高中英语微格教学教案：______（具体课题）二、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的重点词汇和句型；（2）学生能够理解并运用本节课的语法知识。
2. 能力目标：（1）提高学生的听、说、读、写能力；（2）培养学生的思维能力和团队合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯；（2）培养学生热爱英语、热爱生活的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）本节课的核心词汇和句型；（2）语法知识的运用。
2. 教学难点：（1）语法知识的理解和运用；（2）学生的口语表达能力。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）利用图片、视频、歌曲等吸引学生的注意力；（2）通过提问或小组讨论，引导学生回顾上节课的内容。
2. 新课讲授（15分钟）（1）讲解本节课的核心词汇和句型；（2）分析语法知识，并结合例句进行讲解；（3）组织学生进行口语练习。
3. 练习巩固（10分钟）（1）设计课堂练习题，让学生巩固所学知识；（2）分组进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 总结与反馈（5分钟）（1）对本节课的内容进行简要总结；（2）针对学生的表现给予反馈，指出优点和不足；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教具准备1. 课件或黑板；2. 图片、视频、歌曲等辅助教学材料；3. 练习题和角色扮演材料。
六、教学反思1. 教学过程中的亮点和不足；2. 学生的学习效果和反馈；3. 教学方法的改进和创新。
七、课后作业1. 复习本节课的重点词汇和句型；2. 完成课后练习题；3. 预习下一节课的内容。
请注意，以上模板仅供参考，您可以根据实际教学情况进行调整和修改。
微格教学教案模板通用英语
一、教学目标1. 知识目标：a) 学生能够正确发音和书写本节课的核心词汇；b) 学生能够理解并运用本节课的关键句型；c) 学生能够识别并解释本节课的相关语法结构。
2. 技能目标：a) 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语综合运用能力；b) 学生能够通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力；c) 学生能够运用多种学习资源，如在线学习材料、词典等，进行自主学习。
3. 情感态度与价值观目标：a) 激发学生学习英语的兴趣，增强学习动力；b) 培养学生积极、乐观的学习态度；c) 增强学生的文化意识，树立正确的价值观。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）a) 利用图片、视频、歌曲等新媒体手段，激发学生学习兴趣；b) 复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫；c) 创设情境，导入新课。
2. 新授环节（15分钟）a) 利用PPT展示本节课的核心词汇，讲解其发音、拼写和用法；b) 通过师生对话、小组讨论等形式，讲解关键句型，并让学生进行实际运用；c) 结合实际生活，讲解相关语法结构，并让学生进行练习。
3. 巩固环节（10分钟）a) 通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识；b) 让学生进行小组合作，运用所学知识解决实际问题；c) 鼓励学生自主探究，发现新知识。
4. 拓展环节（10分钟）a) 引导学生关注与课程相关的课外知识，拓宽视野；b) 鼓励学生运用所学知识进行创作，如写作、绘画等；c) 邀请学生分享自己的学习心得，激发学习热情。
5. 总结环节（5分钟）a) 回顾本节课所学内容，强调重点、难点；b) 对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导；c) 布置课后作业，巩固所学知识。
三、教学评价1. 过程性评价：a) 观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等；b) 关注学生的学习态度，如积极性、主动性等；c) 收集学生的学习成果，如作业、作品等。
2. 终结性评价：a) 通过课堂测试、课后作业等方式，检验学生的学习效果；b) 对学生的学习成果进行综合评价，给予鼓励和指导。
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《英语微格教学》教学大纲（本科）
一、课程性质、目的及开课对象
（一）课程性质：
《英语微格教学》课程是英语教育专业的专业选修课。
（二）课程目的：
通过系统的微格教学理论的学习和教学技能训练，帮助学生将中学英语教学的一般教学模式及常用的教学方法和技巧运用于中学英语教学实践，了解中学英语教学全过程及其规律。
通过观摩、见习、备课、写教案、试讲、评议等一系列的中学英语教学活动，使学生获得基本的中学英语教学技能。
（三）开课对象：
英语语言文学系英语教育专业本科学生。
二、先修课程
综合英语、阅读、语音、听力、口语、语法、教育学、心理学、英语教学法。
三、教学方法与考核方式
（一）教学方法
1、教学方法要体现英语教学的特点，注意联系中学英语教
学实际，帮助学生掌握英语微格教学的基本理论，并将
教学法理论努力运用于中学英语教学实践之中。
2、充分调动学生的积极性和创造性，配合理论学习，采用
讨论式、发现式的教学方式进行教学，组织学生进行合
作学习和课堂讨论，观摩和讲评中学英语课，阅读和分
析中学英语课本，编写各种不同形式的教案，进行模拟
教学。
讲授和各类实践作业的比例大致为1：1，某些实
践作业，如设计教案可为课外作业。
（二）考核方式
考查。
在考查中理论知识占20%，教学技能占70%，平时成绩占10%。
四、学时数分配
总学时：36学时
五、教学内容与课时
1、备课技能训练（4学时）
主要内容：1.1 初中、高中英语教材分析
1.2 初中英语教案和高中英语教案
学生掌握要点：
能正确分析教材，按照要求写出规范的课时教案作业：
写初中英语教案1份，高中英语教案1份
2、微格教学技能训练（22学时）
主要内容：
2.1微格教学概论
2.2导入技能
2.3讲解技能
2.4语言技能
2.5板书技能
2.6演示技能
2.7提问技能
2.8变化技能
2.9强化技能
2.10课堂组织技能
2.11结束技能
学生掌握要点：
熟练写出微格教案，运用上述教学技能进行中学英语课堂教学。
作业：
写出上述各种教学技能的微格教案并分别进行演练。
3、综合教学技能训练（10学时）
主要内容：
3.1 说课
3.2 讲练课
3.3 复习课
学生掌握要点：
备课、写教案、试讲、评议和说课的全过程
作业：试讲中学英语课
六、教材与教参
（一）教材名称：
《英语微格教学教程》，屈爱平等，延边大学出版社，2005年12月
（二）参考书目：
1、《英语教学法教程》，王蔷，高等教育出版社，2000年7月
2、《中学英语教师职业技能训练教程》，石世杰等，石油大学出版社，1996年8月
3、《中学英语教学法》，杭宝桐，华东师范大学出版社，2000年8月。