教科小学科学四年级下册《1.6.做个小开关》PPT课件(1)

做个小开关
5、交流： （1）在小组活动中发现了哪些问题？ （2）解决了哪些问题？ （3）还有哪些问题没有解决？ （4）一共运用了几种小开关的制作方法？ （5）自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活
中的红绿灯有什么区别？
制作：动手做个小开关
各种各样的开关
不同类型的开关：如遥控开关、拉线开关、闸 式开关、活动开关等。
综合练习
（1） 由电灯、灯泡、导线连接而成的电流通 路叫（ ）。
综合练习
（1） 由电灯、灯泡、导线连接而成的电流通 路叫（电路）。
综合练习
（2） 小灯泡不亮，说明灯泡中没有（
通过，其原因可能是（
）、（
（
）（
）等。
） ）、
综合练习
（2） 小灯泡不亮，说明灯泡中没有（电流） 通过，其原因可能是（小灯泡坏了）、（灯座 松了，没有连上）、（导线断了）（电池没有 电了）等。
像（塑料）那样不容易通过电流的物质，我们 称它们为（绝缘体）。
综合练习
电器设备一般都是有些部分用导体材料做，有些
部分用绝缘材料做，那是因为我们想利用
（
材料）把电送到人们需要的地方，
利用（
材料）阻止电流流到人们不需
要的地方。
综合练习
电器设备一般都是有些部分用导体材 料做，有些部分用绝缘材料做，那 是因为我们想利用（导体材料）把 电送到人们需要的地方，利用（绝 缘体材料）阻止电流流到人们不需 要的地方。
做个小开关
3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个 能交叉控制红绿灯的电路。推测一下，什么时 候红灯亮，什么时候绿灯亮。
（活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与 灭。）
做个小开关
4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮 起一盏黄灯的话，应该怎么办?
（方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再 增加一个电路，用一个开关控制三个电路。）
综合练习
（3） 用（ ）、（ ）、（ 做个“电路检测器”。
）可以
综合练习
（3） 用（电池）、（导线）、（小灯泡）
可以做个“电路检测器”。
综合练习
判断：（1）梳过干燥头发的塑料梳子能吸引纸 屑，是静电现象。 （ ）
综合练习
判断：（1）梳过干燥头发的塑料梳子能吸引纸 屑，是静电现象。 （ 对 ）
综合练习
（4）摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物 体，从而使物体带上静电。 （ 对 ）
综合练习
（1） 由（ ）、用电器、（ ）电器元件等 连接而成的电流通路叫做电路。
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综合练习
（1） 由（电源）、用电器、（导线）电器元 件等连接而成的电流通路叫做电路。
综合练习
（2） 要想使电荷流动起来形成电流，需要具 备两个条件：一是要有（ ），也就是电源； 另一个是要有（ ）——电流只有在（ ）中 才能流动。
笔芯
绝缘体：导线外皮、铅笔木头、布条、 纸盒、 塑料尺、橡皮
齐读
毛摩橡塑，负电塑梳。同电相斥，异电相吸。 云摩闪电，尖端放电。
电池两端，导线直连，短路烧电。 检查连接，替换材料，电路修好。 不易导电绝缘体，潮湿也会变导体。 电池串联电压相加，灯泡串联电压变差。
开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘 体来做。
过程与方法：利用身边的材料设计并制作一个
简单的开关，并用它来控制电路。
情感态度价值观：培养动手实践能力和创新意
识。
重点难点
【重点】观察手电筒的开关
【难点】设计并制作一个简单的开关，并用它来 控制电路。
观察手电筒 － 观察组成手电筒的各种材料。
综合练习
（2） 要想使电荷流动起来形成电流，需要具 备两个条件：一是要有（动力），也就是电源； 另一个是要有（电路）——电流只有在（电路） 中才能流动。
综合练习
连线 导线外皮 橡皮 铅笔 布条 剪刀刃
导体 绝缘体
图钉 纸盒 铁丝 塑料尺 导线铜芯
综合练习
参考答案： 导体：剪刀刃 、图钉、铁丝、导线铜芯、铅笔
课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些 开关是怎样控制电路的。
综合练习
把小开关连接到电路中，压下金属片的一端， 电路（ ）；松开金属片的一端，电路 （ ）。
综合练习
把小开关连接到电路中，压下金属片的一端，电 路（接通）；松开金属片的一端，电路（断 开）。
综合练习
大多数电器都有开关，有些开关是（ ）式的， 如控制学校铃声的（ ）开关。有些开关是 （ ）式的，如（ ）开关。
综合练习
（2）物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。 （）
综合练习
（2）物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。 （ 对）
综合练习
（3）同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。 （）
综合练习
（3）同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。 （ 错）
综合练习
（4）摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物 体，从而使物体带上静电。 （ ）
做个小开关
下坪学校电教张老师201103制作
齐读
毛摩橡塑，负电塑梳。同电相斥，异电相吸。 云摩闪电，尖端放电。
电池两端，导线直连，短路烧电。 检查连接，替换材料，电路修好。 不易导电绝缘体，潮湿也会变导体。 电池串联电压相加，灯泡串联电压变差。
科学概念：
开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器 元件的工作状态。
在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？ 为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？
连接一个简单电路
观察手电筒 － 观察手电筒的构造
思考：电池和小灯泡是怎样安装的？ 电路中电流的路径是怎样的？ 试着标出电流的路径。
连接一个简单电路
观察手电筒 － 观察手电筒的开关
观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控 制小灯泡的亮和灭的。
综合练习
大多数电器都有开关，有些开关是（接触）式的， 如控制学校铃声的（按键）开关。有些开关是 （非接触）式的，如（遥控）开关。
综合练习
像（ ）那样可以通过电流的物质，我们称为 （ ）。
像（ ）那样不容易通过电流的物质，我们称
它们为（
）。
综合练习
像（铜丝）那样可以通过电流的物质，我们 称为（导体）。
用什么材料做小开关？ 哪部分用导体？ 哪部分用绝缘体？ 怎样控制开关？
做个小开关
1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一 个开关。
重点：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和 灭。
做个小开关
2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开 关，然后在全班展示交流。
制作：动手做个小开关
手电筒的开关是怎样控制小灯泡 亮和灭的？
观察手电筒 － 观察手电筒的开关
教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图， 图中表示的是电路断开的时候。
想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开 关该怎样表示?
画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小 灯泡回到电池另一端的。
手电筒的电路图
讨论：：怎样做个小开关