中班语言活动教学反思
中班语言活动教案含反思
中班语言活动教案含反思中班语言活动教案含反思（通用28篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺整理的中班语言活动教案含反思，欢迎阅读与收藏。
中班语言活动教案含反思篇1【活动目标】1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。
2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓又轻松诙谐的爱的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】《秋秋找妈妈》PPT课件、故事动物角色图片若干张【活动过程】一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣课件出示秋秋小鸟，问：这是谁?你能用几句话来形容一下他长的样子?老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚，小鸟，秋秋。
二、分段讲述，帮助幼儿理解故事内容、感受文学作品浓浓又轻松诙谐爱的情感。
1、课件展示，分段讲述秋秋遇到不同动物并把她们当自己妈妈的故事情节，体验秋秋难过、失落的心情：找长颈鹿当妈妈时，问：秋秋为什么找长颈鹿当妈妈呢?找企鹅当妈妈时，问：秋秋还会继续去寻找妈妈吗?找海象当妈妈时，问：秋秋现在的心情怎样?你有什么话对秋秋说?老师小结：秋秋无论走到哪里都找不到和自己长得一样的妈妈，秋秋太想妈妈了。
2、课件继续展示，分段讲述秋秋遇到熊太太的故事情节，语言表述宝宝和妈妈的故事，体验妈妈和宝宝的甜蜜情感：讲述至熊太太和秋秋的的甜蜜动作时，问：现在的秋秋又是怎样的心情?这一切的好心情都是谁带给他的?你觉得熊太太是怎样一位太太?3、课件继续展示，分段讲述秋秋跟着熊太太回家故事情节，进一步感受文学作品“爱”的情感渲染讲述至秋秋跟着熊太太打算回家时，问：猜猜熊太太的宝宝是谁啊;讲述熊太太介绍自己孩子时，问：鳄鱼、河马和小猪怎么会是熊太太的孩子呢?他们和熊太太又发生了怎样的故事?(引导幼儿进行联想，用语言、肢体表演等方式，行表现自己对“爱”的理解和感触) 老师小结：原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待这些小动物，给他们以温暖和幸福，这就是一位好妈妈。
语言活动中班教案反思
语言活动中班教案反思语言活动是语言教学的重要组成部分，通过语言活动，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的语言交际能力。
以下是我在班级语言活动中的教案反思。
本次语言活动的主题是“夏天的乐趣”。
通过主题的设置，我想让学生了解夏天的各种活动和乐趣，并通过语言活动来表达自己对夏天的喜爱和期待。
在实施教学过程中，我注重了教学方法的多样性。
在听力环节中，我采用了听力练习和听后练习相结合的方式，让学生通过听力材料理解夏天活动的内容，并通过问题练习来巩固所听到的信息。
在口语表达环节中，我鼓励学生积极参与讨论和交流，通过小组讨论、角色扮演等方式来激发学生的表达兴趣和能力。
在阅读理解环节中，我引导学生通过阅读夏天活动的文章，了解夏天活动的特点和乐趣，并通过问题回答来检查学生对文章的理解程度。
在书写环节中，我要求学生写一篇关于夏天活动的短文，要求他们用自己的语言来描述夏天的乐趣和活动。
在教学过程中，我发现学生对夏天活动的理解程度不够深入，口语表达能力有待提高。
这可能是因为我在教学设计中考虑不够全面，对学生的语言背景和能力缺乏准确的了解。
在今后的教学活动中，我会更加注重了解学生的语言水平和学习情况，根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法。
同时，我也要考虑到学生的兴趣，通过选择有趣的教材和活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
此外，我还要加强与学生的互动和反馈。
在教学过程中，我要积极引导学生参与活动，鼓励他们发表自己的看法和观点。
同时，我要及时给予学生鼓励和肯定，让他们感到自己的进步和成就。
在课后，我要及时检查学生的作业，并给予个性化的评语和建议，帮助学生改进自己的语言表达和写作能力。
总之，语言活动是促进学生语言学习的重要途径。
通过对本次语言活动的反思，我意识到自己在教学设计和实施过程中还有许多不足之处，需要不断改进和提高。
我相信只有持续反思和学习，我才能成为一名更好的语言教师。
中班语言活动教学反思5篇
中班语言活动教学反思5篇要做一名优秀的教师，就必须注重学习的趣味性，同时掌握备课的各种方法和技巧。
撰写教案可以锻炼教师的综合能力，提高他们对课程内容的理解和应用能力。
希望大家能够喜欢本文并积极分享给周围的朋友们！中班语言活动教学反思【篇1】活动目标1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。
2、运用挂图和课件，初步理解并形成半个月的时间概念。
3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月里月亮形状变化的过程。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。
2、律动《月亮婆婆喜欢我》3、《望着月亮吃大饼》故事挂图活动过程1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
小朋友，今天我们班来了两位小客人，是谁呀?(出示玩偶)打个招呼吧!兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔只能在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢?(鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述)平时，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢?2、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，初步了解半个月的时间概念。
小兔子怎样等妈妈呢?请听故事《望着月亮吃大饼》。
教师：兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月时间有多长呢?(教师出示日历：我们一起来数一数日历，就知道半个月有多长了)除了用数日历的方法，兔妈妈还告诉小兔一个什么好办法呢?3、出示挂图，进一步欣赏、理解故事内容。
好，我们一起来听听兔妈妈的好办法吧!(播放录音，再次欣赏故事) 提问：(1)兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的?(演示挂图中的月亮变化)(2)七八天过去了，月亮变成了什么样?小兔把圆圆的大饼吃掉了多少?(3)又有几天过去了，天空中的月亮只剩下了什么?小兔的饼也变成了什么?(4)最后一天晚上发生了什么事?小兔做了什么?结果怎样?(5)小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢?原来圆圆的月亮会变呢!4、播放课件，引导幼儿进行讲述。
幼儿园中班语言活动教案及反思三篇
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园中班语⾔活动教案及反思：胡萝⼘种⼦ ⼀、活动⽬标 1．能模仿故事内容，⽤较为完整的语⾔讲述⾃⼰种植蔬菜的事情。
2．知道做任何事都不能半途⽽废，只要付出努⼒，就⼀定会有收获。
⼆、活动准备 1．⼀盆⼩朋友种植的未发芽的蔬菜。
2．⾃制绘本《胡萝⼘种⼦》、实物投影仪。
三、活动过程 1．以未发芽蔬菜引出活动。
"这是谁种的蔬菜啊？""告诉我们，你种的是什么蔬菜？""这么久了为什么还不发呀呢？⼩朋友，你们觉得它会不会发芽？" 2．引出故事 （1）"到底会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝⼘种⼦》"。
（2）教师讲述故事。
提问：故事的题⽬叫什么？故事中的⼩男孩种了⼀棵胡萝⼘种⼦，⼤家都是怎么说的呢？听了⼤家的话，⼩男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝⼘怎样了？ 3．出⽰绘本，讲述故事。
⽼师把这个故事做成了⼀本书，现在让我们⼀起看着书来把这个故事讲⼀遍。
（从封⾯开始讲述故事） 4．教师⼩结我们不管做什么事情，都不能半途⽽废，要坚持到底，只要我们付出了努⼒，就⼀定会有收获，就像故事中的⼩男孩⼀样，不管别⼈怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝⼘种⼦，最后终于长出了⼀颗⼤⼤的胡萝⼘。
故事听完了，请你们再来说⼀说，xx⼩朋友的蔬菜会不会长出来呢？他应该怎么做呢？ 5．幼⼉讲述⾃⼰种蔬菜的故事。
我们每个⼩朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有⼀个故事呢，说给⼤家听⼀听好吗？ 四、活动延伸。
你们想不想把你种菜的故事也像秦⽼师⼀样做成⼀本书给⼤家看呢？ 活动反思： 绘本《胡萝⼘种⼦》，是⼀个引导⼩孩⼦如何在⽣活中建⽴⾃信⼼和坚守⾃⼰的信念的故事。
这本书讲述了⼀个⼩男孩种了⼀颗胡萝⼘种⼦，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不相信这颗种⼦会发芽，只有⼩男孩坚信他的这颗胡萝⼘种⼦会发芽。
中班语言活动教案及教学反思《空气变新鲜了》
教案名称：中班语言活动教案及教学反思《空气变新鲜了》一、活动目标1. 了解空气污染的原因和危害，知道保护环境的重要性。
2. 学会用简单的语言描述空气新鲜的感觉。
3. 通过小组讨论，培养合作意识和解决问题的能力。
二、活动准备1. 教学材料：故事课件《空气变新鲜了》、图片、卡片等。
2. 环境布置：教室空气清新，窗明几净。
3. 教学辅助工具：空气净化器、植物等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教室的环境，引导幼儿说出空气新鲜的感觉。
2. 故事分享：播放故事课件《空气变新鲜了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿分组讨论空气污染的原因和危害，以及如何保护空气质量。
4. 小组活动：每组选择一种污染物（如雾霾、PM2.5等），讨论如何减少这种污染物的产生，并制作相应的宣传卡片。
5. 展示与分享：各小组向全班同学展示自己的宣传卡片，并分享讨论成果。
6. 总结：教师引导幼儿总结活动内容，强调保护空气质量的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，调查家庭周围的空气质量，了解家庭污染源，共同制定改善空气质量的计划。
2. 社会实践：组织幼儿参观环保设施，如垃圾处理场、污水处理厂等，增强幼儿的环保意识。
3. 环境创设：鼓励幼儿在家中或学校种植绿色植物，美化环境，提高空气质量。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与讨论，提高他们的表达能力。
2. 在活动设计中，要注重培养幼儿的合作意识和解决问题的能力，让他们在实践中学会保护环境。
3. 针对不同幼儿的特点和需求，教师应适当调整教学方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 家园共育和社会实践环节，要充分发挥家长和社会资源，拓宽幼儿的视野，提高他们的环保意识。
六、教学内容为了让幼儿更好地理解和掌握空气污染和保护环境的知识，我们将通过一系列的教学活动，让幼儿逐步了解空气污染的原因、危害以及如何保护空气质量。
中班语言教案及反思(通用22篇)
中班语言教案及反思（通用22篇）中班语言教案及反思1活动目标：1．在做做玩玩中、感受散文所展示的语言美和快乐的情绪。
2．愿意大胆地表达自己的感受。
3．能安静地倾听同伴的发言。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1．桔子树背景图。
2．桔子每人一个、洗净备用。
幼儿课前洗手。
3．配乐散文朗诵磁带。
活动过程：1．通过操作活动、引发幼儿欣赏散文的兴趣。
教师幼儿共同制作“桔子花”（指导幼儿尽量剥出完整的桔皮）、说说自己的感受。
2．欣赏散文、感受作品的语言美。
(1) 听配乐散文朗诵一遍。
教师：“散文的名字叫什么？”“这首散文的哪里很好听？”(2) 出示背景图、再次欣赏配乐散文朗诵。
教师：“桔子是什么颜色的？”“桔瓣是什么样的？”“摸一摸、闻一闻有什么感觉？”(3) 再次朗诵、引导幼儿学念散文中诗句。
教师：“你喜欢桔子花吗？为什么？”3．制作桔子花树、体验散文中的语言美和积极情感。
在音乐伴奏下、幼儿将制作好的桔子花粘贴在桔子树背景图上。
附散文：桔子花金黄的桔子圆圆的、像只小灯笼。
给桔子脱下金黄外衣、桔瓣紧紧地抱在一起。
把金黄的外衣放在小手上、它就变成了一朵美丽的桔子花。
摸一摸这朵桔子花、软软的；闻一闻这朵桔子花：“啊！好香啊！”我喜欢桔子花。
活动反思：孩子对散文欣赏、歌曲欣赏之类的课不是很感兴趣，所以老师要用教具和实物帮助孩子清晰地观察和感受，让孩子简单轻松地掌握，而且上完这门课，孩子对做橙花很感兴趣。
无论在家还是在幼儿园，都坚持自己剥橘子，既锻炼了小手的能力，也建立了剥橘子花后的成就感。
中班语言教案及反思2活动目标：1、通过诗歌的形象描述、具体而准确地认识空气的特点。
2、通过仿编、归纳、梳理对空气的已有认识。
3、愿意交流、清楚明白地表达自己的想法。
4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
活动准备：挂图第16号。
活动过程：猜猜听听。
有一样东西很奇妙、看不见它、摸不着它、伸出舌头舔舔、怎么也尝不到它。
中班教学反思20篇简短
中班教学反思20篇简短篇一：幼儿园中班语言《别说我小》教学反思我根据儿歌的内容进行了活动前教具的准备，用图片的形式将儿歌表现出来，顺利地引导幼儿理解并掌握了儿歌的内容，轻松地解决了活动的重点。
通过让幼儿自由讲述，满足了孩子们"我要说、我想说"的欲望。
接着我就借助课前根据儿歌的内容制作了相关的图片（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯），这样幼儿就能很容易的看着图片把整首儿歌念出来。
活动结束后，我觉得，在活动中应该让幼儿用"我会xx"的句式进行大胆的表述，并根据孩子们说的内容及时的，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验,这样孩子们才能积极地创编出自己的儿歌，让他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。
篇二：幼儿园中班社会活动《神奇的电话号码》教学反思孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。
在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线，我设计了本次社会活动--《神奇的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
篇三：幼儿园中班美术《神奇的圈》教学反思中班的孩子对于想象画还接触的不多，主要是自己的生活经验不足，还有就是绘画技能的缺乏。
那么如何引导孩子展开合理的想象呢？首先我把自己的语言风格定位在简洁、直接。
其次在教师出示的范例上进行分析、考量，争取尽多的吸引幼儿。
在幼儿操作中，我也领略到了孩子们想象能力之丰富，一串飘动的风铃、电话机上一个个数字按钮，一条条蠕动的毛毛虫、一只只飘舞的蝴蝶都跃然纸上，一个简单的圈圈在孩子的笔下演绎成了一幅幅优美的画作。
在活动最后环节中，一般都是以评价孩子的作品后结束活动。
幼儿园中班语言教案10篇(优选)含反思
幼儿园中班语言教案10篇（优选）含反思《中班语言教案10篇（优选）含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇、中班语言活动教案：猜猜我有多爱你教案(附教学反思)活动目标：1.初步了解故事，感受爱的不同表达方式。
2.学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点难点：活动重点：感受爱的不同表达方式。
活动难点：学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。
活动准备：白板课件活动过程：一、图片导入1.师：“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。
”出示绘本封面“这上面是谁呀?”(小兔子和兔妈妈)“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”2.师：“兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，我们来听一听”二、分段欣赏故事1.老师讲述故事第一段，播放小兔子说话录音2.师：小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的?一起来做一做。
师：对，把手张开，张到怎么?小兔子说了什么?老师扮演兔妈妈张开手说：“我爱你有这么多”。
师：兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?师;下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱?3.老师继续讲故事师：小兔子和妈妈用了哪两个动作，说了什么话来表达爱的?(引导幼儿大胆发言：爱要大声说出来)请幼儿上来做动作师：你们还有谁比他爱的还要多呢?师：小兔子还用了什么动作来表达爱呢?4.出示小兔子跳的图片师：“小兔子在做什么呀?”(跳)师：“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢?请你跟旁边的小朋友说一说”幼儿自由讨论5.师：“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”请幼儿说一说，老师根据幼儿的回答出示图片，让幼儿再次学习句式：XX 多XX，就有多爱你。
6.继续讲故事师：小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么?(引导幼儿把话说的长一点)师：小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱，你们来猜猜看会是什么?师：小兔子指着小路说：妈妈，路有多长，我就有多爱你。
幼儿园中班语言活动教学反思
幼儿园中班语言活动教学反思1. 引言语言活动是幼儿园中班教学中非常重要的一环，它对幼儿语言能力的培养起着至关重要的作用。
在本文中，我将对我在中班语言活动教学中的一些反思和总结进行分享。
2. 教学目标在进行语言活动教学之前，我明确了教学目标。
我希望通过语言活动的设计和实施，能够培养幼儿的听说能力、表达能力和理解能力，提高他们的语言表达能力和交流能力。
另外，我也希望通过语言活动的引导，培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对文字和语言的兴趣。
3. 教学方法在语言活动的教学过程中，我采用了多种教学方法。
首先，我注重和幼儿的互动，通过和他们的对话和互动，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
其次，我借助实物和图片的展示，让幼儿有更加直观的感受和理解，提高他们的理解能力。
还有，我也注重游戏化教学，通过游戏的形式引导幼儿进行语言活动，让他们在玩的过程中进行学习。
4. 教学活动设计在设计语言活动时，我充分考虑了幼儿的兴趣和认知水平。
我选择了一些与幼儿日常生活相关的话题，如家庭、食物、交通工具等，让幼儿更容易理解和参与。
同时，我也注重活动的多样性和趣味性，设计了一些游戏和竞赛，增加了活动的趣味性和吸引力。
例如，在一个关于家庭的活动中，我设计了亲子猜谜游戏。
幼儿和家长一起组成一个小组，互相出谜语猜对方家庭成员的身份。
通过这个活动，幼儿不仅可以锻炼语言表达能力，还可以增进和家长的亲子关系。
5. 教学反思在语言活动教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题。
首先，我发现有些幼儿的语言表达能力还比较薄弱，对于一些故事和描述的理解存在困难。
针对这个问题，我会在后续的教学中增加更多的图片和实物展示，让幼儿有更直观的感受和理解。
另外，我也注意到一些幼儿在进行语言活动时存在主动性不足的问题，他们更倾向于被动地接收信息而不愿意主动参与。
对于这个问题，我将更多地采用游戏化教学和小组合作学习的方式，激发幼儿的参与意识和主动性。
此外，我还需要更加注重幼儿的个体差异，根据每个幼儿的实际情况，有针对性地进行教学。
中班语言《落叶》教案反思
（3）培养幼儿观察和表达能力：通过观察、讨论பைடு நூலகம்分享等环节，让幼儿学会关注大自然的变化，并能够用语言表达自己的观察和感受。
举例：组织幼儿观察校园内的落叶，引导幼儿用自己的话描述所见所感。
2.教学难点
（1）理解比喻的修辞手法：对于中班幼儿来说，理解比喻的概念有一定难度，需要教师通过生动形象的比喻和举例，帮助幼儿理解。
二、核心素养目标
《落叶》一课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的语言感知与表达能力，引导幼儿通过朗读、描述、讨论等形式，深入理解诗歌内容，提升幼儿对语言美的感受力和创造力；2.培养幼儿的观察能力，让幼儿在观察落叶过程中，关注细节，发现秋天的特征，提高幼儿对自然环境的认知；3.培养幼儿的审美情趣，通过体验秋天的落叶景象，激发幼儿对大自然美的热爱和欣赏；4.培养幼儿的合作与交流能力，通过小组活动，让幼儿学会倾听、尊重他人意见，提高幼儿的团队协作意识。以上目标与新教材要求相符，注重培养幼儿的全面发展。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“落叶在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“落叶有什么作用？”
此外，今天的课堂氛围整体较好，孩子们积极参与，互动频繁。但在小组讨论环节，个别孩子表现得较为内向，不太愿意发表自己的观点。在今后的教学中，我将更加关注这部分孩子，鼓励他们大胆表达，增强自信心。
举例：在小组讨论环节，教师可设置明确的小组任务，引导幼儿学会倾听、尊重他人意见，并在分享环节给予鼓励和肯定。
幼儿园中班语言教案及教学反思三篇
幼儿园中班语言教案及教学反思三篇结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。
引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
下面就是我给大家带来的幼儿园中班语言教案及教学反思三篇，希望能帮助到大家!幼儿园中班语言教案一：幸运母鸡与倒霉狐狸活动目标：1. 欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。
2. 结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1. 《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。
2. 母鸡和狐狸的头饰若干3. 音乐CD(《在山魔王的宫殿里》)。
活动过程：( 一) 欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。
1. 第一遍欣赏音乐(1) 有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。
(2) 幼儿欣赏音乐一遍.（3）听了这段音乐，你有什么感觉?发现了什么?2. 教师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。
3. 结合图片，第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢?（结合音乐播放绘本PPT）（二）狐狸的倒霉事。
1. 回忆故事。
（1）幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?（2）狐狸遇到了哪些倒霉事情?（分别出示相关图片。
）2. 倒霉的狐狸。
（1）请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。
（幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在交流之后把动作定型。
）（2）请你跟着音乐表演狐狸的动作。
（播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。
）3. 幸运的母鸡。
可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。
（幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。
）（三）幸运母鸡和倒霉狐狸。
1. 母鸡和狐狸。
（1）母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。
老师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。
幼儿园中班语言教学反思
幼儿园中班语言教学反思幼儿园中班是孩子们在语言学习和发展方面的关键阶段。
在这个阶段，幼儿们正在建立和发展他们的语言能力，在听、说、读、写等方面都有着明显的进步。
作为一名中班语言教师，我认为反思是非常重要的，它可以帮助我了解自己的教学效果，并找到改进的方向。
下面是对我在幼儿园中班语言教学中的一些反思：首先，我发现幼儿园中班的孩子们对语言学习的兴趣是非常大的。
他们非常愿意参与到各种语言活动中去，积极与我和其他同学进行交流。
因此，我尽量通过创设真实的情境和有趣的故事情节来引起孩子们的兴趣，激发他们主动参与的积极性。
其次，我在课堂上注重孩子们的互动交流。
我安排了一些小组活动，让孩子们学会合作，倾听和沟通。
我鼓励他们与同伴分享自己的观点，充分利用小组讨论的机会进行交流。
这样的活动培养了他们的语言表达能力，并提高了他们的协作能力。
另外，我还注重在日常生活和游戏中运用语言。
我抓住孩子们的兴趣，通过游戏和唱歌等方式帮助他们扩大词汇量，学习和掌握日常用语。
比如，在晨会上，我会编写一些简单的问候语，让孩子们互相问好；在游戏中，我引导他们使用特定的语句来表达自己的需求或想法。
通过这样的方式，孩子们渐渐学会了如何有效地运用语言。
在教学过程中，我也发现了一些需要改进的方面。
首先，我需要更加注重个别差异。
每个孩子的语言能力和发展水平都不相同，有的孩子进步很快，而有些孩子则较为缓慢。
因此，我需要更关注那些发展滞后的孩子，给予他们更多的辅导和支持。
其次，我需要更加关注孩子们的表达能力。
有的孩子在思维上有一定的局限，他们往往用简单的词汇和句子表达自己的意思。
我应该鼓励他们尝试使用更加复杂的词汇和句子结构，培养他们的思维扩展和表达能力。
此外，我也需要更有针对性地设计语言活动。
在过去的教学中，我有时会过于依赖一些传统的教学材料和教学方法，没有充分考虑孩子们的实际需要和兴趣。
我需要更多地针对孩子们的个体差异和兴趣爱好来设计具有挑战性的活动，激发他们主动学习的动力。
中班语言活动教学反思
中班语言活动教学反思作为一名人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是为大家收集的中班语言活动教学反思，希望能够帮助到大家。
中班语言活动教学反思14月10日，我们中班教研组送教下村活动，地点是大齐塘，由我执教了一节中班语言活动《小动物借耳朵》。
这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵的意识。
这个活动以猜谜语的形式引出主题——耳朵。
分段讲述故事，设置悬念，提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。
完整欣赏故事，巩固故事中的对话。
最后让幼儿说说自己耳朵的作用，产生爱护耳朵的意识。
在第一环节导入部分，说说你见过的小动物的耳朵长什么样子，这里我没有对幼儿的回答进行很好的追问，使得孩子没有回答到点上，没能说出动物耳朵的形状。
在第二环节中，对幼儿的回答没有做到先肯定，再来分析幼儿的答案。
在学说故事中对话的时候，一直都是以集体学说形式进行，形式单一。
学说对话的形式应该再多一点，可以师幼分组学，也可以男女分组学等等。
在最后一个环节中，由于幼儿的知识经验比较欠缺，导致提问后幼儿的回应不多，而且也答不到所要的点上。
本次教学活动重点：学说故事对话，没有很好的完成。
目标的制定，缺少了情感的渗透。
最后一个环节，老师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。
在试教之前也想到了这个问题，但是觉得幼儿知识经验欠缺，无法回答出来，所以就改成了说说自己耳朵的作用。
但是执教后最后一个环节出现的问题还是很多。
最后一个环节的设计有待更好的琢磨。
这次教研活动，非常感谢教研组的老师给我一个这么好的锻炼机会，也很谢谢你们对我的执教提了宝贵的建议。
相信在今后，我会不断努力，让我的教学不断提升。
中班语言活动教学反思2今天，在上语言活动《我帮哈利洗澡》时，其中有一段哈利为了讨好主人而表演了自己最拿手的绝活，有翻跟斗，倒立，转圈。
幼儿园中班语言教案及反思5篇
【导语】语⾔是⼈与⼈之间的⼀种交流⽅式，⼈们彼此的交往离不开语⾔。
尽管通过图⽚、动作、表情等可以传递⼈们的思想，但是语⾔是其中最重要的，也是最⽅便的媒介。
®⽆忧考⽹为⼤家准备了《幼⼉园中班语⾔教案及反思5篇》，供⼤家参考阅读。
1.幼⼉园中班语⾔教案及反思：⾹蕉娃娃 【活动⽬标】 1、在看看、说说、玩玩的过程中了解⾹蕉的外形特征。
2、⽤语⾔、动作愉快地表达⾃⼰的想象。
3、积极参与认读活动，能与同伴⼀起阅读。
【活动准备】 1、⾹蕉若⼲。
2、⼤信封1只，汉字卡。
3、幼⼉阅读卡、实物投影仪。
【活动过程】 ⼀、导⼊活动，产⽣兴趣。
1、借助神秘的礼包，巩固认读“⾹蕉”，激发幼⼉参与活动的兴趣。
2、引导幼⼉说说⾹蕉的外形特征，出⽰字卡“弯弯”，引导幼⼉在字的结构中发现秘密。
⼆、设置游戏情景，引发幼⼉想象。
师：这⾹蕉会变戏法呢，你们相信吗？ 将⾹蕉摆成各种造型，请幼⼉当⼩⼩摄影师帮⾹蕉娃娃拍照。
启发幼⼉说说它像什么，⿎励幼⼉⽤动作或语⾔来表达⾃⼰的想法。
三、借助图⽰，引导幼⼉认读。
以图夹⽂的形式呈现⼉歌内容，带领幼⼉集体认读。
四、看图猜汉字。
请幼⼉⾃由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的？在哪⾥见过？ 五、⾃由创编，分享⾹蕉。
1、幼⼉每⼈拿⼀只⾹蕉，摆⼀摆，想⼀想，说⼀说，做⼀做动作。
2、⼀起分享⾹蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼⼉把果⽪放⼊指定的地⽅。
【活动反思】 ⾹蕉是幼⼉熟悉的⼀种⽔果，且外形特征易激发幼⼉的联想。
我根据幼⼉的年龄特点和认知⽔平选择了这⼀课题。
在“猜⼀猜”、“看⼀看”、“说⼀说”、“读⼀读”，这⼏个环节中，幼⼉参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩⼦当⼩⼩摄影师拍下⾹蕉的不同造型，幼⼉显得特别兴奋。
阅读的内容以图⽂并茂的形式出现能激发幼⼉的阅读兴趣。
有个别能⼒强的幼⼉能完整认读，但有部分幼⼉还缺乏对画⾯仔细观察的能⼒，还需在以后的阅读活动中多进⾏这⽅⾯的训练。
中班语言教案反思(精选7篇)
中班语言教案反思(精选7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动教案反思三篇
【导语】语⾔活动应该具有⽣动性、准确性、趣味性，这样对于幼⼉认知和情感态度⽅⾯的发展都具有重要意义。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】中班语⾔活动教案反思：轻轻地 活动⽬标： 1．通过情景表演，让幼⼉感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2．初步学习有感情地朗读和表演。
3．引导幼⼉在⼉歌中学习，感悟⽣活。
4．⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
5．⿎励幼⼉敢于⼤胆表述⾃⼰的见解。
活动重难点： 让幼⼉感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
活动准备： 请幼⼉事先排演好情景表演 活动过程： 1．情景表演（让幼⼉初步感受作品） （1）告诉⼤家你刚才看到了什么？（幼⼉泛讲） （2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？ 2．配上⼉歌再次情景表演（让幼⼉进⼀步感受和理解作品）妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸⼜是因为什么原因这么⾟苦，天这么亮了，还睡得那么⾹呢？请你再仔细地听⼀听，看⼀看。
（情景表演，⽼师旁⽩配⼉歌） （1）、妈妈起床后轻轻地做了哪些事？ （2）、佳佳起床后轻轻地做了哪些事？ （3）、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？ （4）、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。
咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢？ 3、让幼⼉进⼀步感受和体验作品（分⾓⾊表演，让幼⼉感受关爱和温馨的情感） （1）、⽼师作妈妈，幼⼉作佳佳。
（重点让幼⼉感受佳佳爱妈妈的情感） （2）、幼⼉作妈妈，⽼师作佳佳。
（重点让幼⼉感受妈妈对爸爸的关⼼以及对佳佳的赞扬之情） 4、让幼⼉初步学念⼉歌佳佳学妈妈样，关⼼爸爸的事情可以⽤⼀⾸好听的⼉歌，念出来名字就叫“轻轻地”。
（1）、教师范念⼉歌。
（2）、幼⼉尝试着跟念。
（3）、要求幼⼉把爱爸爸、关⼼爸爸的感情念出来。
5、幼⼉初步有感情地朗诵和表演作品 （1）、幼⼉⾃由结伴，三个⼩朋友⼀起表演。
（根据幼⼉表演的情况，教师给予评价和指导） （2）、请三位幼⼉到佳佳的家⾥表演。
中班语言活动教学反思5篇
中班语言活动教学反思5篇活动一：绘本阅读在中班语言活动中，绘本阅读一直是一个重要的环节。
通过阅读绘本，可以培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
在进行绘本阅读时，我通常选择富有故事性和趣味性的绘本，以吸引幼儿的注意力，并且根据幼儿的实际水平选择合适的绘本内容。
在绘本阅读过程中，我注重与幼儿的互动。
我会提问故事中的情节和角色，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
同时，我也鼓励幼儿通过角色扮演来深入理解故事情节，激发幼儿的想象力和创造力。
通过这种方式，幼儿不仅能提高语言表达能力，还能增强理解力和注意力的发展。
活动二：语言游戏另一个中班语言活动是语言游戏。
语言游戏通过寓教于乐的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
在语言游戏中，我通常选择与幼儿熟悉且感兴趣的主题，如动物、水果等，搭配相应的图片或道具，让幼儿参与其中。
在游戏过程中，我注重与幼儿互动和交流。
我会使用简单明了的语言进行指导，帮助幼儿理解游戏规则和任务要求。
同时，我也鼓励幼儿积极参与游戏，通过口语表达和思维训练，提高他们的语言能力和思维逻辑能力。
活动三：歌曲欣赏歌曲欣赏是中班语言活动中不可或缺的环节。
通过欣赏歌曲，幼儿可以培养音感和节奏感，提高语感和表达能力。
在歌曲欣赏中，我通常选择充满活力和节奏感的歌曲，激发幼儿的参与欲望。
在歌曲欣赏过程中，我注重与幼儿的互动。
我会鼓励幼儿跟随歌曲的节奏进行舞蹈或动作表演，通过身体语言来表达歌曲的情感和内涵。
同时，我也鼓励幼儿尝试用简单的词语描述歌曲的内容和感受，提高他们的语言表达能力。
活动四：听力训练中班语言活动中的听力训练对幼儿的语言发展和思维能力起到至关重要的作用。
在听力训练中，我通常选择生活中的常见声音，如动物叫声、交通工具的声音等，让幼儿通过倾听和观察来感知并理解声音的来源和意义。
在听力训练过程中，我注重与幼儿的互动。
我会引导幼儿仔细聆听声音，并通过提问来考察幼儿对声音的理解程度。
同时，我也鼓励幼儿尝试模仿各种声音，通过口语表达来加深对声音的理解和记忆。
中班语言活动的教案反思(优秀8篇)
中班语言活动的教案反思(优秀8篇)中班语言活动的教案反思篇1活动目标：1、学习用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。
2、掌握四分、八分、二分音符的节奏，能看节奏谱打节奏。
3、初步尝试用固定节奏位歌曲伴奏。
活动准备：观察春雨，感受春雨的清新，歌曲的节奏谱。
活动过程：（一）看节奏谱打节奏。
1、出示节奏谱，请幼儿看谱拍手。
2、老师弹奏“春雨沙沙”的旋律，幼儿看节奏谱听音乐拍节奏。
（二）学唱歌曲。
1、老师范唱。
2、幼儿听旋律按节奏说歌词。
3、幼儿随老师完整唱歌，注意吐字清楚。
4、练习歌曲：a：与幼儿共同讨论这首歌怎么唱会更加好听，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，用跳跃的声音来演唱，后六小节用连贯的声音演唱，表现了种子对春雨的喜爱。
b：集体练习。
c：练习对唱：将幼儿分成两组：一组唱前八小节，一组唱后六小节，或两组轮流唱，一组唱一句。
（三）初步学习用固定节奏型为歌曲伴奏。
出示节奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ1：将幼儿分成两组，一组唱歌，一组拍节奏。
2：每位幼儿边唱边拍节奏，开始时慢一些，手、口协调后，再恢复歌曲的原速。
建议：1、此活动可分量两次进行，第一次练习看谱打及学唱歌曲，第二次进行用固定节奏型伴奏。
2、还可以加入一些打击乐器，使歌曲表现更加丰富。
活动结束：在小朋友面前大胆地演唱中班语言活动的教案反思篇2活动目标：1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。
2.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
活动准备：1、音乐（a：《找朋友》，b：配乐带）2、挂图一副（草地上有小花，小草）3、蜜蜂胸饰一个，其他动物胸饰若干活动过程：活动环节活动预设设计意图一、学习作品1.导入（放音乐：找朋友）幼儿随音乐找朋友回座位。
问：你知道谁是春天的朋友吗？让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。
2.欣赏配乐朗诵一次。
问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？3.出示挂图，老师进行朗诵并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。
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中班语言活动教学反思
中班语言活动教学反思
在本学期中，虽然已经上了许多语言课，但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。
幼儿们非常开心的投入到活动中去，而且也是轻松的接受知识。
这节语言课要求达到两个活动目标，即
1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；
2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。
在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节：
1.分段倾听故事，理解每一段故事的内容，；
2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话；
3.讨论：小蜗牛的做法对吗？怎样才是勇敢的孩子等等；
4.完整欣赏故事。
整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节很容易把握，同时也带给我一些启示。
第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式，有利于幼儿对故事内容的理解与把握；
第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话，这大大调动了幼儿的兴趣，让课堂气气氛变得很活跃；
第三、可能受到幼儿情绪的影响，我在延伸活动中加入了
一个游戏表演的环节，请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，练习他们之间的对话，我发现小朋友很愿意上来表演，而且表演的非常好。
通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的'，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从幼儿的角度考虑；在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容，尊重幼儿的现在状态与水平。
最重要的是真正地转变教育观念，不能将幼儿看成是被教育和改造的对象，而应当将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地尊重幼儿。
作为一名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的。
教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
而处理好这些问题，对于建构积极、有效的师生互动，更好地开展我们的工作有着重要意义.为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的！。