上好体育课的基本要求
教师上体育课的基本要求有哪些
教师上体育课的基本要求有哪些体育教师是我们进行学校体育工作的中坚力量，是学校体育文化的建设者和传播者。
那么，教师上体育课的基本要求有哪些呢?应当以学生发展为中心，面向全体学生，关注个体差异与不同需求，促进学生的健康成长和终身体育意识的形成为基本理念。
教师上体育课的基本要求有哪些一、集合:1. 学生提前到上课场地,做好上课准备.2. 上课铃响后,体育委员要迅速集合整队,要求做到快、静、齐.3. 临上课时,教师要在操场等候,并观察学生集合整队情况.二、穿着:学生穿着要合乎安全与卫生,要穿运动服和运动鞋;不能穿大衣,戴口罩、围巾;不能穿皮鞋、凉鞋和携带有碍练习的硬质物品.三、考勤:1. 学生要按时上体育与健康课,参加体育活动.免体生必须有医生证明,病(例)假学生要遵照体育教师的安排,参加适当的活动或随组见习.2. 上课时体育委员要向体育教师如是实汇报出勤情况,并认真记录考勤.3. 体育与健康课无故缺勤,要严格执行《中学生体育合格标准》的规定酌情扣分.四、文明行为、组织纪律:1. 体育委员向教师报告出勤情况时,师生互相问好,教师宣布教学内容及任务时,师生都要采用立正姿势.2. 因故迟到或早退的学生,需先喊“报告”,经教师允许方可入列或离队.3. 上课时学生要认真学习,积极刻苦锻炼,不嬉笑打闹,不起哄叫到好,不说脏话,不做与本课内容无关的事.4. 下课铃响前,学生一律不准出入楼内.五、分组活动及轮换:1. 分组活动时,体育小组长整队带入教师指定的练习场地,严格组织小组同学进行练习.同学要听从体育委员和小组长的指挥,未经教师批准,学生不准离开练习场地.2. 听到分组轮换的信号时,体育小组长应立即停止练习整队,把队伍带至轮换场地.六、安全卫生:1. 参加练习前,学生要认真做好准备活动.2. 严格按照课上规定的练习内容、要求、保护与帮助方法进行练习.3. 投掷和体操项目练习,未经教师同意,不准动用器材,不得随意移动、升降器械的位置或高度,不得改变练习项目、要求与投掷顺序,以防伤害事故的发生.教师上体育课的基本要求有哪些教师在教学过程中始终坚持以身作则，为人师表要做到： 1、教学目标明确，遵循教学规律，认真按照备课要求，选择有效手段并合理安排运动负荷，突出教学重点、有效分解难点。
2023年的义务教育体育课程要求
2023年的义务教育体育课程要求1. 引言本文件详细阐述了2023年我国义务教育阶段体育课程的要求。
在遵循国家教育政策和教学大纲的基础上，本课程要求旨在促进学生全面发展，提高国民身体素质，培养学生良好的体育意识和习惯。
2. 课程目标2.1 知识与技能学生应掌握基本的体育知识和运动技能，包括各类运动项目的技术要领、比赛规则及运动生理、心理知识。
2.2 过程与方法通过体育课程，学生应学会自主学习、合作学习、探究学习的方法，培养团队协作和竞争意识，提高解决问题的能力。
2.3 情感态度与价值观培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成体育锻炼的习惯，树立正确的体育道德观念，增强国家荣誉感和民族自豪感。
3. 课程内容3.1 体育与健康包括体育运动生理、心理健康知识，运动营养与饮食，运动损伤预防与处理等内容。
3.2 运动技能涵盖田径、体操、球类、游泳、武术等各类运动项目的技术教学与训练。
3.3 体育欣赏介绍国内外体育赛事、优秀运动员及体育文化，提高学生的体育欣赏能力和综合素质。
4. 教学方法采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，注重理论与实践相结合，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 评价与反馈建立多元化、全过程的评价体系，关注学生的知识掌握、技能水平、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。
教师应及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。
6. 课程资源充分利用校内外资源，包括体育设施、器材、师资等，为学生提供丰富多彩的课程内容，提高课程质量。
7. 实施与保障学校应建立健全体育课程管理制度，确保课程的实施与质量。
同时，加强体育教师队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
8. 附录附录中包含体育课程标准、教学计划、教学大纲等详细内容，供教师和学生参考。
以上内容为2023年我国义务教育体育课程要求的主要部分，旨在为全国义务教育阶段的体育教学提供指导和参考。
各级教育部门、学校和教师应认真贯彻执行，努力提高体育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
体育课组织与管理的基本要求
体育课组织与管理的基本要求
体育课组织与管理的基本要求包括以下几点：
1. 注重课堂组织教学。
体育学科绝大部分在操场上课，因此组织教学尤为重要。
教学内容的组织要做到有主有从，有详有略，有教有练，有张有弛。
学生的组织，首先要执行“三分钟候课制”，即教师提前三分钟到教室门前，将学生排队带到操场，杜绝教师先到操场等候学生“自由入场”的现象。
2. 分组训练或分组活动时，一要妥当安排，使学生人人有“事”可做；二要严明纪律，使学生认真按要求进行；三要巡回指导，杜绝教师擅离职守、学生任意玩耍的现象。
3. 建立课堂常规。
4. 严格执行课堂常规。
5. 慎用与巧用批评与惩罚。
6. 合理使用指导与指令。
7. 善于集中学生的注意。
8. 提高学生的自我期待值。
以上信息仅供参考，具体要求可能因实际情况而有所不同，建议查阅学校体育课相关规定或询问学校体育老师获取更多帮助。
小学体育课堂教学基本要求
小学体育课堂教学基本要求目标体育课堂教学的目标是培养学生的身体素质、品德素养和团队合作能力。
通过体育课，学生将学会遵守规则、尊重他人、发展健康的生活惯，以及积极参与团队活动。
内容体育课程应包括以下内容：1. 体育健身：通过运动锻炼，促进学生的身体发育和健康成长。
课堂应设置适当的体育活动，如跑步、跳绳、游泳等，以及体育游戏，如足球、篮球、羽毛球等。
鼓励学生进行适度的身体锻炼，提高他们的耐力、协调性和灵活性。
体育健身：通过运动锻炼，促进学生的身体发育和健康成长。
课堂应设置适当的体育活动，如跑步、跳绳、游泳等，以及体育游戏，如足球、篮球、羽毛球等。
鼓励学生进行适度的身体锻炼，提高他们的耐力、协调性和灵活性。
2. 技能训练：培养学生的运动技能和技巧。
体育课堂应重点训练学生的基本运动技能，如投掷、接球、击球、摔跤等。
通过反复练和指导，帮助学生掌握正确的动作技巧，提高他们的运动水平。
技能训练：培养学生的运动技能和技巧。
体育课堂应重点训练学生的基本运动技能，如投掷、接球、击球、摔跤等。
通过反复练习和指导，帮助学生掌握正确的动作技巧，提高他们的运动水平。
3. 游戏与竞赛：通过参加体育游戏和比赛，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
在体育课堂中，组织各种团队活动，如接力赛、足球比赛、篮球比赛等。
通过游戏和比赛，学生将学会与他人合作、协调和展示自己的运动技能。
游戏与竞赛：通过参加体育游戏和比赛，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
在体育课堂中，组织各种团队活动，如接力赛、足球比赛、篮球比赛等。
通过游戏和比赛，学生将学会与他人合作、协调和展示自己的运动技能。
4. 体育知识教育：向学生传授基本的体育知识和规则。
体育课堂应介绍各项运动的基本规则和技术要点，让学生了解不同运动项目的特点和要求。
还应向学生普及相关的体育知识，如运动的好处、体育道德等。
体育知识教育：向学生传授基本的体育知识和规则。
体育课堂应介绍各项运动的基本规则和技术要点，让学生了解不同运动项目的特点和要求。
最新上好小学体育课的基本要求
上好小学体育课的基
本要求
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上体育课基本要求
1、结合课程实际每一节课定好一个上课内容，设计好教学过程，准备好体育器材（篮球、绳子、毽子等）。
2、合理安排一节课的时间，突出重难点，本节课重点训练的是什么项目。
3、课前五分钟要做好准备运动，下课前五分钟要做好放松运动。
4、体育教师上课时必须穿运动服、运动鞋；除特殊天气外，一律在操场上课；并做好学生考勤工作。
5、要有严密的课堂教学组织，杜绝放羊式上课。
严密的课堂教学组织是我国体育课堂教学的一个特色。
特别是在班级人数多，场地器材不足的情况下，如果没有严密的课堂组织，没有对学生的严格管理和严格要求，教学就很难顺利进行，学生不仅学不到东西，得不到锻炼，而且还容易发生伤害事故。
它是保证教学有序、有效和安全进行的需要，也是培养学生纪律性的需要。
6、重视讲解示范。
在体育教学中，教师的讲解、示范，具有强烈的真实性、针对性、即时性、灵活性、可学性和人文性，这是任何业外人士与现代教育技术都无法取代的，非体育教师莫属。
7、重视安全教育，加强安全措施。
组织练习前，要讲清练习方法、要求及注意事项，学生自由活动时要在老师的监管下进行，确保万无一失。
仅供学习交流。
优秀体育课基本要求
1、教学指导思想正确，能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确地贯彻《体育（与健康）课程标准》的精神。
2、教学目标明确、具体，操作性强，对教学目标的达成情况，可以进行检查和评价。
3、教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要，能准确地把握教材的性质、特点和价值，教材处理得当，主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学因素。
4、教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排；场地、器材、教具及现代化教育技术手段的利用，经济、实用、有效，符合教学的实际需要。
5、能够充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。
在教学中教师能根据教学目标、教学内容、学生特点和教学的实际需要，正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使教和学的积极性能得到充分的发挥。
在课堂教学评价中，能够正确地运用激励性评价、诊断性评价、过程性评价及其它评价方法，给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。
教与学的一切活动都要以有利于提高课堂教学质量为目的。
6、能够正确地处理好统一要求与区别对待的关系，既能做到面向全体学生，解决好教学中的共性问题，使全体学生都能达到体育课程学习的基本要求；又能关注学生的个体差异，做到因材施教，区别对待，使每个学生都学有所得。
7、能够以运动技术教学与身体练习为载体，切实有效地促进学生的心理健康水平的提高与社会适应能力的增强，把几个方面有机结合起来，使之融为一体。
8、能够较好地体现教师的教学能力与教学基本功。
如口令清晰、洪亮；示范正确、优美；讲解简明、易懂；保护与帮助合理、到位；指导练习与纠正错误有效、得法；队形调动便捷、合理；课堂常规贯彻认真、得当；安全措施得力、有效；突发事件处理正确、及时。
9、农村学校的体育课能够针对农村学校的场地器材与学生的体育基础等实际情况，因地制宜、因人制宜地开展教学活动，尽可能地使学生能学到必要的体育知识、技能，身心得到有效的锻炼，体育意识与心理品质得到一定的培养。
体育课有什么规章制度
体育课有什么规章制度一、着装规定1. 学生上体育课时，必须穿着统一的校服，包括运动服、运动鞋等。
禁止穿着拖鞋、高跟鞋等不便于运动的服装。
2. 学生头发必须整齐，不得挡住眼睛或嘴巴，以免影响活动。
3. 首饰、手表等饰品须摘除，以免在运动过程中造成伤害。
4. 若有特殊情况需要穿着特定服装或携带特定物品的，必须提前告知老师。
二、纪律规定1. 在体育课上，学生必须尊重老师和同学，维护课堂秩序。
2. 学生不得在体育场地上玩耍、嬉笑、打闹，严禁出言不逊、推搡等不文明行为。
3. 严禁私自离开体育场地，如需离开必须向老师请假，并经批准后方可离开。
4. 学生必须按时到达体育课，不得迟到早退，如有特殊情况需请假必须提前告知老师。
5. 严禁在课堂上擅自使用手机、平板电脑等电子设备，如有特殊情况需使用，必须事先征得老师同意。
6. 学生必须遵守运动规则，不得作弊，不得在比赛中使用违规手段。
三、安全规定1. 学生在体育课上必须注意安全，严禁攀爬、跳跃过高的设施，以防摔倒受伤。
2. 学生在体育活动中如有受伤、不适等情况，应及时向老师报告，老师会及时处理。
3. 学生在进行激烈运动前，必须做好热身运动，以免受伤。
4. 学生在体育课上必须听从老师的指导，不得擅自进行危险动作，以免发生意外。
四、考核评价1. 学生在体育课中的表现将纳入学校综合素质评价，表现优秀者将获得相应的奖励。
2. 老师会定期进行体能测试，测试内容包括跑步、跳远、立定跳远、仰卧起坐等项目，以评估学生的身体素质水平。
3. 学生在体育课中的表现将影响其体育成绩，在综合考核中占有一定比重。
以上是体育课的一些规章制度，希望各位同学能够认真遵守并努力锻炼，提升自己的身体素质，健康成长。
同时，也希望学校和老师能够加强对体育课规章制度的宣传和教育，确保体育教学工作的顺利进行。
谢谢！。
如何上好小学体育课
如何上好小学体育课——杨晓英体育教学过程是一个复杂的动态过程，在这一过程中，教师必须采取一定的教学手段，选择一定教学组织形式，才能顺利地完成教学任务，提高体育课的教学质量。
然而，教无定法，贵在得法，任何教学手段、方法的运用都要根据一定的教学内容和教学对象而定。
那么，上好小学体育课的基本要求有哪些呢？一、课堂常规要严格体育课常常会受到场地、环境、气候等因素的干扰，严格规范的体育课堂常规能激发学生的意志毅力，集中学生的注意力，增强学生的自控能力，帮助学生自觉主动地排除各类干扰，进而积极高效地完成课堂学习任务。
因此，体育教师必须严格认真、坚持不懈地抓好体育课堂常规训练，要让学生明确体育学习的目的，明确体育课的特点和存在的某些危险因素，把常规教育渗透在课堂教学的各个环节中，根据小学生行为习惯养成的规律，反复抓抓反复，努力形成纪律严明、精神振奋、练习积极、团结合作、荣誉感强等的学习风气。
二、课的环节要灵活体育课一般由准备（开始）部分、基本部分、结束部分三个环节组成的，由于各环节的教学任务不尽相同，教师要围绕教学目标，充分调动学生的学习积极性，灵活地组织教学。
1、课前准备要充分。
课前准备就是要求教师从新颖、实用的角度出发，备足配齐上课的活动器具，精心布置好场地器材，设计好各个教学环节的前后过渡方法，以及场地转换的行进路线等，确保整个教学过程能顺利完成。
2、准备部分要新颖。
从教室到操场，学生的兴趣、注意力和学习情绪都发生了变化，因此课的开始组织教学特别重要。
教师要改变过去“整整队，报报数，慢跑几圈做做操”的传统教学方法，可采用趣味练习如：“请你跟我这样做”或“反口令练习”等方法集中学生注意力；或采用“斗鸡”“抓尾巴”“踩影子”等对抗性小游戏激发学生的学习兴趣。
3、基本部分要活泼。
基本部分教学中应力求精讲多练，教师要善于运用直观形象的教学手段，分解动作的重难点，多提供给学生自由练习的时间，让学生在自主尝试、反复实践中理解和掌握新授知识。
体育课上课要求和注意事项
体育课上课要求和注意事项体育课是大家放松身心、锻炼身体的好机会。
但是，想要把体育课上的锻炼效果最大化，我们得遵守一些简单的要求和注意事项。
下面，就让我们一起来看看吧！1. 上课前的准备1.1 穿着得体首先，穿着合适的运动服和运动鞋是基本要求。
运动鞋要有足够的抓地力，运动服最好是透气的，才能让你在运动时不那么容易出汗，感觉更舒适。
记住，穿错鞋子或者衣服，运动起来会很别扭哦！1.2 适当热身运动之前一定要做热身运动。
这就像是给你的身体做一个小小的预热，让你的肌肉和关节都得到充分的准备。
热身不仅可以预防运动伤害，还能让你在运动中更得心应手。
可以试试简单的拉伸，或者跑几圈步，效果都很不错的！2. 上课中的注意事项2.1 保持专注上课时，一定要集中精力听老师的指导。
这样你才能准确地掌握动作要领，不至于出现误操作。
上体育课就像是打仗，必须全神贯注，否则可会“战败”哦！2.2 讲究团队合作很多体育活动都是需要团队合作的。
大家要互相配合，听从指挥，共同完成任务。
就像是一支球队，大家齐心协力，才能取得胜利。
如果你们团队之间能彼此协作，那么完成任何任务都不在话下！2.3 遵守规则每个运动都有自己的规则，大家要严格遵守。
如果大家都不讲规则，那么运动就会变成一团乱麻。
就像打篮球，如果没人按照规则来，比赛就没法进行，大家都得白费劲儿。
遵守规则，不仅是对自己负责，更是对他人尊重。
3. 上课后的注意事项3.1 适当放松运动结束后，千万别立刻停下，就像是车子刹车一样，你的身体也需要逐渐放松。
可以做一些简单的拉伸动作，帮助肌肉恢复。
放松的时候，也可以喝点水，补充一下运动时流失的水分。
这样能让你第二天不至于全身酸痛。
3.2 清理整理上完体育课后，要记得整理好个人物品，尤其是运动服和鞋子。
运动后，大家都出汗了，衣服上可能会有些异味。
如果不马上清洗干净，这些汗渍可能会变成难以去除的“污点”，还可能影响下次的运动体验呢。
总结体育课的确是一个充满乐趣的时光，但是要想玩得开心、锻炼得有效，就必须按照这些要求来做。
(一年级)小学生体育课基本要求及训练计划
(一年级)小学生体育课基本要求及训练计划基本要求小学生体育课的基本要求如下：1. 健康和安全：确保学生在体育课中保持健康和安全。
教师应监督学生的活动，并确保场地和装备的安全。
2. 活动能力发展：培养学生的运动技能和协调能力，包括跑步、跳跃、投掷、接球等基本动作。
3. 团队合作：通过团队体育活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
4. 运动意识和规则：教导的基本规则和技巧，培养他们的运动意识和竞技精神。
5. 兴趣培养：激发学生对体育运动的兴趣，并提供多样化的体育活动，让学生能够选择他们喜欢的运动项目。
训练计划以下是小学生体育课的训练计划建议：1. 热身运动（10分钟）：进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸和关节活动，以准备身体进行更激烈的运动。
2. 基本动作练（20分钟）：包括跑步、跳跃、投掷、接球等基本动作的练，通过反复练提高学生的技能水平。
3. 团队活动（15分钟）：进行团队体育活动，如接力赛、篮球、足球等，培养学生的团队合作和协作能力。
4. 游戏和竞赛（15分钟）：组织一些有趣的游戏和小型竞赛，让学生在轻松的氛围中享受体育活动，并提高自己的竞技水平。
5. 放松活动（10分钟）：进行放松活动，如舒展伸展操和呼吸练，以恢复体力和平静身心。
注意事项在进行体育课教学时，需要注意以下事项：- 给予学生足够的时间来适应和掌握新的运动技能。
- 提供适当的安全措施和装备，确保学生的安全。
- 鼓励学生尊重规则和竞技精神，遵守比赛规则和裁判判决。
- 关注学生的兴趣和需求，提供个性化的指导和训练。
- 鼓励学生参与体育运动并持续锻炼，养成良好的运动惯。
以上是一份关于(一年级)小学生体育课基本要求及训练计划的文档。
希望对您有所帮助！。
2023年义务教育体育课程基本要求
2023年义务教育体育课程基本要求一、前言根据《中华人民共和国义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，为贯彻落实立德树人根本任务，全面发展素质教育，提高国民身体素质，培养具有健康体魄、拼搏精神的新时代青少年，特制定2023年义务教育体育课程基本要求。
二、课程目标1. 增强学生体质，提高健康水平，使学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能，养成积极主动的锻炼惯。
2. 培养学生团结协作、公平竞争、尊重他人、遵守规则的体育道德和行为规范。
3. 塑造学生勇敢、顽强、自信、自律的体育精神，促进学生全面发展。
三、课程内容1. 体育与健康知识：让学生了解人体生理、心理、营养、运动等方面的基本知识，提高学生的健康素养。
2. 体育锻炼方法：教授跑步、跳跃、投掷、游泳、球类、体操等运动项目的锻炼方法，提高学生的运动技能。
3. 传统体育项目：传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，让学生体验武术、太极拳、蹴鞠等传统体育项目的魅力。
4. 体育竞赛与活动：组织学生参加校内外体育竞赛，培养学生的团队精神、竞技水平和荣誉感。
5. 体育道德与行为规范：教育学生遵守比赛规则、尊重对手、团结协作、公平竞争，培养良好的体育道德品质。
四、教学原则1. 循序渐进：根据学生的年龄、性别、体质、兴趣等因素，科学安排教学内容，由易到难，由简到繁。
2. 因材施教：关注学生个体差异，提倡个性化教学，激发学生的运动潜能。
3. 动静结合：注重学生的身心发展，合理安排课堂练与休息时间，保持学生的研究积极性。
4. 师生互动：鼓励教师与学生、学生与学生之间的互动，营造积极向上的课堂氛围。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在体育课程研究过程中的态度、行为、技能、知识等方面的进步，进行全面评价。
2. 终结性评价：对学生体育课程研究成果进行评价，包括体能、技能、知识、道德等方面。
3. 自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和评价能力。
一堂日常体育课的基本要求 七个一
手段针对性强、效果明显
放松内容化
有自主会做的持续3分钟以上的身体活动、游戏、操等
趣味性、教育性好
少讲需多练
基本部分练习密度大于20%；全课练习密度大于50%。（新授课允许除外）
有以任务代替讲解示范的练习手段等设计
安全组织佳
教案中有安全提示；有常规、组织简单规范
组织、调动等巧妙
备注Leabharlann 合格标准作为底线，是日常体育课教学应该做到的
一堂日常体育课的基本要求（七个一评价标准）
评价标准
(七个一)
等级
合格
优良
开始有队列
有队列队形练习
有新意、变化、趣味等
准备兼体能
有持续4-5分钟以上身体练习
有趣味、与主教材关联密切等
教材三个一
有单一身体练习和以此为核心的组合练习、游戏等
组合和游戏合理、巧妙、有趣高效等
复习成环形
有练习、纠错、再练习、小结纠错
一堂体育好课的几个标准
教学目标定位是否准确无误
先定内容再定目标——目标统领内容 三维目标————五大领域目标（区别） 认知、技能、情感定位是否准确具体？ 课堂是否完成了制定的教学目标？
教学内容选择搭配是否合理
公开课的千遍一律现象（求新才能进步）
教研课 示范课 评比课
主副教学内容之间的选择搭配是否合理
教学内容的表述是否精准无误（垒球上两步 侧向投掷）
体育教师工作量下阶段会明确(小学15—16节)
各种体育竞赛会逐渐减少
课程改革做大做精存在的问题 体育教师遭受的不公待遇 体测对教学的影响
一堂体育好课带给一个人的改变
巨大的
我们的文化：中国人没有好的形象！？
我们在意什么样的形象？
什么是大国形象？
步态、姿态、形态、动态？
中国的外交风波
腰臀比；腰身比(0.52)----肥胖和心血管病风险指数
1.没有可学技术的教材,也没有锻炼价值的教材（武术易筋经之类） 2.非体育的教材(扁担南瓜) 3.与学生年龄不相符合的教材(二年级学生教标枪） 4.牵强附会的教材(舞龙) 5.没有意义的服装道具(幼稚的服饰) 6.空洞的表扬和提问（提问的技巧，是否能到点子，语数学科） 7.没有真问题的分组讨论（摆摆样子） 8.没有深入发展的探究 9.走形式的挂图和多媒体课件 10.费力不讨好的场地布置（一节课器材一辆卡车）
课堂教学PPT、教学视频等有效运用
利用手机慢动作回放功能辅助教学
课堂中是否关注特殊学生
差生如何转化，给予关心呵护 特殊学生如何引导（张大宁）
今日的小学体育教师
——需要有爱心，饱含热情，体育人的韧劲和干劲 ——需要深度思考体育教育规律，懂得体育教学的性质与功能 ——需要知道小学体育课教什么、怎样教，质量如何监控、呈现 ——需要用自己的智慧，开创体育教学的特色和亮点 ——需要用我们的责任，提高学生体质健康，树立终身体育意识 ——需要自身做到精专业、懂教学、通技能
体育课堂常规及课堂要求
体育课堂常规及课堂要求
体育课堂常规是指体育课上教师和学生所必须遵守的基本规则和要求，以保证教学秩序和教学质量。
以下是一些常见的体育课堂常规和课堂要求：
1、准时到达：学生应按照规定的时间和地点到达课堂，不得迟到或早退。
如遇特殊情况需请假，应提前告知教师。
2、穿着规范：学生应穿着合适的运动服装和鞋子，不得穿着不适合运动的服装和鞋子，如紧身衣、短裤、拖鞋等。
3、课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，不得在课堂上大声喧哗、打闹或干扰他人。
学生应尊重教师，认真听讲，积极参与课堂活动。
4、运动安全：学生应了解运动安全知识，掌握正确的运动技巧和方法，避免运动损伤和意外事故的发生。
5、团队合作：学生应学会团队合作，与他人配合完成课堂活动，尊重他人的意见和建议，保持良好的人际关系。
6、健康饮食：学生应注意健康饮食，合理搭配营养，保持良好的身体状态，为课堂活动提供充足的能量。
7、课堂表现：学生应积极参与课堂活动，认真完成教师布置的任务和作业，及时向教师反馈学习情况。
8、课堂礼仪：学生应遵守课堂礼仪，尊重教师和同学，不得在课堂上做出不雅或不礼貌的行为。
以上是一些常见的体育课堂常规和课堂要求，教师和学校应根据实际
情况进行具体的制定和执行。
同时，教师和学生都应遵守这些规则和要求，共同营造一个良好的课堂氛围和学习环境。
体育课堂教学常规的基本要求有以下几方面的内容：
体育课堂教学常规的基本要求有以下几方面的内容：一、备课常规l、认真钻研体育与健康课程标准，明确体育与健康课的性质、课程体系。
依据学生的水平层次，结合学校实际情况制订出学年、学期教学计划、进度，考核教材的单元计划和每节课的课时计划。
课时计划应包括教学目标、教学内容、学情分析、教学过程、时间分配、场地器材、运动量、强度安排等。
2、明确每节课的教学目标，制定教学任务要具体。
实践课要注意培养学生对体育与健康课的兴趣；注意培养学生人体基本活动能力和终身运动能力的发展。
3、安排好每节课的教材内容，做到教学重点突出,难点处理、容量得当。
注意增大练习密度，精心安排教学步骤，课堂结构要力争紧凑、连贯、严密。
分组练习要体现分层教学,交换练习要求组织合理。
注意多种教学方法的运用，教学安排要符合不同年龄段、水平层次学生的生理、心理特点。
有条件的学校，男女学生应分别组织教学。
4、在个人深入备课的基础上，提倡开展各种形式的集体备课活动，集思广益，取长补短，精益求精。
体育教师应重视雨天体育与健康课的准备，积极采用现代化教学手段开设体育基础知识课。
二、课时常规1、提前完成器械和场地的准备，上课铃响之前在集队地点等候学生。
上课教师应穿整洁的运动服装，仪容端庄，举止文明、不佩戴首饰。
应督促学生穿运动服装或轻便的衣服上体育课。
要认真组织学生做好准备活动和整理活动，上课要有整队集合常规，要严格课堂组织纪律。
小刀、钥匙，发夹之类不利教学安全的物件不得带入运动场地。
2、教师要充分发挥主导作用，要为学生创造合作学习的氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。
讲解，指导要正确、清楚，新教材(动作)必须做示范。
教学过程中应注意信息反馈并及时调节合理把握运动量，努力提高课堂教学效率。
教师应鼓励学生自觉认真锻炼、重视引导学生自我评价和相互间的评价，取长补短。
培养学生正确的体育态度、情感和价值观，引导学生学会锻炼,学会娱乐,学会健身，不断提高课堂教学质量，提高学生从事体育锻炼的能力。
体育课教学基本要求
体育课教学基本要求一、要全面完成三项基本任务。
体育课教学是以身体锻炼的实践活动为其主要特征。
在教学中，既要体现以增强体质为主，促进学生身体的正常生长发育，培养健美的体格。
发展学生装身体机能、身体素质和基本活动能力；又要加强“三基”教学，教会学生锻炼身体的方法、手段；并针对学生情况，结合体育教学特点，注意德育渗透，向学生进行共产主义思想品德教育。
只有明确这一指导思想，才能提高课堂教学质量，完成体育课教学任务。
二、提高体育教学的实效性。
1．体育教师要认真钻研教材，深入调查了解学生根据大纲、学生情况、气候和场地器材条件，编好体育教学工作计划、教学进度和课时计划，注意填写课后小记。
2．要以学生为主体，充分发挥教师在教学中的指导作用，注意内容安排的趣味性和教学手段的多样性。
每堂课中可安排一定的自由活动的时间，让学生在完成共性要求的基础上，有个性发展的机会和时机，启发和调动学生的主动性，积极性。
3．要充分利用上课的时间，增强课的密度、容量和运动幅度，合理地安排生理负荷量。
受精改变“班级授课制”状况，注意约别对待，关心病、弱、残学生。
4．要培养学生良好的心理品质，从情绪、意志、注意三个方面加强对学生的观察和评价，提高学生的学习主动性。
三、改变“再现式”教学方法。
体育课教学是教学相长的过程，长期以来体育课教学的模式是教师讲解动作要令，进行示范，然后让学生进行模仿练习，这种“再现式”的教学方法只能教学生懂得怎样完成动作练习，不能让学生知道为什么要这样完成练习，使学生始终处于被动学习的地位，束缚了学生的创造性，阻碍了体育教学向纵深的发展。
体育教学必须加强基础理论教育，注意知识传授时的横向联系，让学生不但懂得应该怎样进行练习，而且懂得为什么要这样进行练习，让学生获得学习的主动权。
四、注意体育社会学的运用。
体育课是在学生间的机体活动中进行的，应该处理好人与人，人与物之间的关系，让每个学生都能和同伴们一起学习，快乐地交朋友、互相保护帮助，使学生体会到互相协作、友爱、信赖的愉快，感到温暖的集体关系，让指令性和非指令性的群体作用得到发挥，促进学生全力以赴地、愉快地参加练习。
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上好体育课的基本要求
1．教学指导思想正确，能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确地贯彻《体育（与健康）课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的发展。
2．教学目标明确、具体，操作性强，对教学目标的达成情况，可以进行检查和评价。
3．教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要，能准确地把握教材的性质、特点和价值，教材处理得当，主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学因素。
4．教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排；场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用，经济、实用、有效，符合教学的实际需要。
5．能够充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。
在教学中教师能根据教学目标、教材内容、学生特点和教学的实际需要，正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使教和学的积极性都能得到充分的发挥。
在课堂教学评价中，能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其它评价方法，给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。
教与学的一切活动，都要以有利于提高课堂教学质量为目的。
6．能够正确地处理好统一要求与区别对待的关系，既能做到面向全体学生，解决好教学中的共性问题，使全体学生都能达到体育课程
学习的基本要求；又能关注学生的个体差异，做到因材施教，区别对待，使每个学生都学有所得。
7．能够以运动技术教学与身体锻炼为载体，切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强，把几个方面有机地结合起来，使之融为一体。
8．能够较好地体现教师的教学能力与教学基本功。
如口令清晰、宏亮；示范正确、优美；讲解简明、易懂；保护帮助合理、到位；指导练习与纠正动作错误有效、得法；队形调动便捷、合理；课堂常规贯彻认真、得当；安全措施得力、有效；突发事件处理及时、正确等。
9．农村学校的体育课能够针对农村学校的场地器材与学生的体育基础等实际情况，因地制宜、因人制宜地开展教学活动，尽可能地使学生能够学到必要的体育知识和技能，身体得到有效的锻炼，体育意识与心理品质得到一定的培养。