培智学校班生活课教案穿脱拉链衫
培智,劳动技能教案
培智,劳动技能教案篇一:劳动技能教案培智第二单元一、教材分析:本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。
能帮助老师打扫班级卫生。
1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
教育学生要爱护剪刀，注意安全。
二、教学要求:1、通过自主学习、探究学习、合作学习。
2、会总结课文的主要内容。
3、对学生进行思想教育。
三、教学重点:1、理解课文内容。
2、增强双手灵活。
3、反复练习掌握步骤。
四、教学难点:1、养成良好的卫生习惯。
2、在实际生活中得到应用。
五、教学方法:讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法六、教具:课件、挂图、实物七、课时安排:6课时备课时间:3月26号上课时间:3月28号课题名称:剪直线一(教学目标:1(认知目标a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
b. 教学生学会在纸上剪直线。
c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。
2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3(情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。
二(教学重难点:1(重点:认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2(难点:教育学生要爱护剪刀，注意安全。
培养爱动手的好习惯。
三(教学安排第1课时(2课时)四(教学准备材料:薄纸、厚纸、彩纸。
工具:剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把(只)教具:画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。
五(教学过程(一)引入课题师:“我们上美工课时常常要把纸剪开，用什么工具剪,”出示剪刀。
“剪刀还有哪些用途,”(做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服) 师:“你们会使用剪刀吗,谁来试试看,”师:“同学们还都不会使用剪刀。
培智劳技一年级学穿衣服教案
培智劳技一年级学穿衣服教案活动目标：
1．学习穿戴衣物。
2．喜欢儿歌，理解儿歌内容。
3．体能穿衣比赛的乐趣。
活动准备：
1．幼儿自备冬天的衣物，如棉衣、手套、帽子等。
2、准备布娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。
活动过程：
1．出示两个娃娃，请幼儿观察并回答问题。
谁的衣服穿得整齐，谁穿得不整齐。
为什么？
2．让幼儿欣赏儿歌《穿衣要整齐》，引导幼儿说一说儿歌的内容。
提问：
（1）衣服有衣襟，衣襟几边分？
（2）穿衣要整齐，纽扣怎么做？
3．幼儿跟读儿歌，教师纠正幼儿字音“穿”、“准”、“人”。
4．请个别幼儿当模特，教师协助幼儿示范各种穿戴衣物的方法。
5．组织幼儿进行空衣比赛。
让幼儿分成人数相等的六组，比一比谁的衣服穿得又快又整齐。
活动延伸：
1．在娃娃家中投放布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。
2．结合生活环节，教幼儿正确穿衣的技能。
实操给幼儿穿连体衣教案
实操给幼儿穿连体衣教案教案，以实操给幼儿穿连体衣。
一、教学目标。
1. 认识连体衣，了解连体衣的作用和穿着方法。
2. 培养幼儿的自理能力，让他们能够独立穿上和脱下连体衣。
3. 培养幼儿的观察和动手能力，让他们能够在老师的指导下，独立完成穿衣过程。
二、教学准备。
1. 连体衣若干件。
2. 镜子若干面。
3. 实物或图片，介绍连体衣的作用和穿着方法。
4. 老师自己穿着连体衣的示范。
三、教学过程。
1. 导入新知识（5分钟）。
老师向幼儿展示连体衣，并让幼儿观察和描述连体衣的特点，引导幼儿了解连体衣的作用和穿着方法。
老师可以利用实物或图片，向幼儿介绍连体衣的作用，比如保暖、方便活动等。
2. 示范穿衣（10分钟）。
老师向幼儿展示穿着连体衣的方法，让幼儿观察老师的动作，并注意观察连体衣的结构和细节。
在示范的过程中，老师可以适时地解释穿衣的注意事项，比如拉链的使用方法、肩带的调整等。
3. 实操训练（20分钟）。
让幼儿分组进行实操训练，每组安排一名幼儿穿着连体衣，其他幼儿观察和帮助。
老师在旁边引导和观察，及时纠正幼儿的错误动作，并表扬正确的穿衣方法。
在实操过程中，老师可以适时地提醒幼儿注意穿衣的顺序和细节。
4. 自我检查（10分钟）。
让幼儿自己在镜子前检查自己穿着连体衣的效果，观察是否有衣服反穿、拉链未拉好等问题。
老师可以适时地给予幼儿指导和帮助，让他们能够自己发现问题并进行纠正。
5. 温故知新（5分钟）。
老师和幼儿一起回顾今天的学习内容，强调连体衣的作用和穿着方法。
并鼓励幼儿在家里多练习，培养自己的自理能力。
四、教学反思。
通过本次教学活动，幼儿对连体衣的作用和穿着方法有了更深的了解，同时也培养了他们的自理能力和观察能力。
在实操训练中，幼儿们积极参与，互相帮助，表现出了良好的团队合作精神。
但也发现一些幼儿在穿衣时存在一些困难，需要在以后的教学中加强指导和训练。
希望通过这样的实操教学，能够让幼儿更好地掌握穿衣的方法，培养他们的自理能力，为以后的生活打下良好的基础。
培智实用语文《拉链 纽扣》教案
通过对生字笔画的分解和直观的操作帮助学生记忆部首。
四、做练习
分发课堂作业纸，练习写部首：
A组：独立书写“扌”。
B组：描红书写“扌”。
C组：在老师指导下使用识字教具板摆出“扌”。
总结评价学生作业。
完成练习
作业纸
识字教具板
针对不同学生的个别化需求，设计符合学生特点的书写练习，让每个学生都体验到写字的成就感。
教学目标
知识目标：1、A组：认识部首“扌”，能在汉字中指认出“扌”。
B组：认识部首“扌”，能在两个部首中区分出“扌”。
C组：在辅助下，能跟老师指认部首“扌”。
2、A组：会独立书写“扌”。
B组：会描红书写“扌”。
C组：在辅助下，能使用识字教具板摆出“扌”。
过程目标：在教师的引导、启发下，通过动手操作的方式来复习已学词语并学习部首偏旁，发展言语表达能力。
出示拉链、纽扣实物。
找出教室内的拉链、纽扣。
3、学部首：
通过字卡，复习词语“拉链”、“纽扣”。
在词语“拉链”、“纽扣”的基础上学习部首“扌”
教师用识字教具板示范摆放“扌”。
学生在老师指导下摆放“扌”。
学生齐读课题
学生指认
学生展示摆放“扌”。
多媒体课件
自制识字教具板
图片引入易于学生接受且直观。
复习已经学习的拉链、纽扣的知识，巩固学生对拉链、纽扣的生活认知。
教学对象
分析
A层学生有……，他们的语言程度较好，智力水平处于轻度智力障碍，心智发展较为成熟，学习新知识能力较强，有一定的学习兴趣，可以参与大部分集体活动。B层的学生有……，他们的口头语言能力较差，课堂常规还没有养成，课堂上容易打断老师，较少参与到教学当中来，语言的认读能力都需要加强。C层的学生有……，他们的精细动作差，需要写字方面的辅助。
幼儿园小班衣服穿脱教案：培养孩子的生活自理能力
幼儿园小班衣服穿脱教案：培养孩子的生活自理能力文章标题：幼儿园小班衣服穿脱教案：培养孩子的生活自理能力在幼儿园教育中，培养孩子的生活自理能力是一个重要的课题。
其中，衣服的穿脱对幼儿来说是一个基本的生活技能，也是培养其自理能力的关键一步。
今天我们就来探讨一下，如何通过科学的教案和方法，帮助幼儿学会独立穿脱衣服，从而促进其生活自理能力的发展。
1. 理解幼儿的发展特点在设计衣服穿脱的教案之前，我们首先要了解幼儿的发展特点。
幼儿在3-6岁这个阶段，正处于生活自理能力和动作协调能力的发展期。
在教学中，要注重灵活性和适当性，不可过分苛求幼儿的自理能力，也不能放任他们不去学习。
2. 教学目标的设定针对衣服穿脱的教学，我们要先确定教学目标。
小班幼儿的衣服穿脱教学目标可以分解为：能独立穿脱衣裤、懂得把脱下来的衣物整理放置、理解季节变化对于穿衣的影响等。
通过设定明确的教学目标，可以更好地指导幼儿的学习方向。
3. 教学方法和步骤在教学过程中，要根据幼儿的实际情况选择合适的教学方法和步骤。
可以通过游戏的方式，让幼儿感受到穿脱衣服的乐趣；通过示范和引导的方式，教会他们正确的穿脱动作；通过观察和指导，帮助他们掌握整理衣物的技巧。
要注重细节，比如尺寸宽松的衣物更容易穿脱，合适的颜色和图案对幼儿的兴趣和主动性也有很大的帮助。
4. 总结回顾与个人观点在教案的要对整个教学过程进行总结回顾，并提出个人观点和建议。
在总结回顾中，可以从幼儿的学习情况、教学方法的效果、存在的问题等方面进行分析，为下一步的教学工作提供参考。
个人观点和建议则是基于自己的教学经验和专业知识，对于教学中的一些问题和难点进行深入的思考和讨论，为教学质量的提升提供建议和方向。
通过以上的教案设计和教学方法，我们可以帮助幼儿学会独立穿脱衣服，培养其生活自理能力，提升其身心发展的多方面能力。
教育者也可以不断总结经验，不断改进方法，为幼儿的生活自理能力培养工作添砖加瓦。
让我们共同努力，打造更加丰富、多样、有趣的教学环境，为幼儿成长之路增添更多的可能性。
特殊教育学校生活自理课程的优秀教案范本独立穿脱衣服的实践训练
特殊教育学校生活自理课程的优秀教案范本独立穿脱衣服的实践训练特殊教育学校生活自理课程的优秀教案范本：独立穿脱衣服的实践训练在特殊教育学校中，生活自理能力的培养是非常重要的一门课程。
而其中的独立穿脱衣服是其中一项关键训练内容。
本文将介绍一份优秀的教案范本，旨在帮助特殊教育学校的教师们有效地组织独立穿脱衣服的实践训练，提升学生的生活自理能力。
【引言】自理能力的培养对于特殊教育学校的学生来说至关重要。
独立穿脱衣服是其中一项基础训练。
通过恰当的训练方法和教学资源，我们可以帮助学生掌握独立穿脱衣服的技能，提高他们的自理能力，增强自信心。
本文将介绍一份优秀的教案范本，为教师们提供相关指导，以确保训练过程高效有成效。
【一、教学目标】独立穿脱衣服的实践训练旨在帮助学生掌握以下技能：1. 正确理解衣物的种类和功能。
2. 掌握穿脱衣服的基本步骤。
3. 培养学生的协调能力和动作准确性。
4. 鼓励学生自主操作，增加其自信心和独立性。
【二、教学重难点】教学重点：1. 引导学生正确地理解不同衣物的种类和功能。
2. 指导学生掌握穿脱衣服的基本步骤。
教学难点：指导学生发展协调能力和动作准确性。
【三、教学过程】1. 热身活动：通过一系列的热身活动，调动学生的积极性，并引导他们进入主题。
2. 衣物认知：通过实物示范和图片展示，引导学生认知不同种类的衣物及其功能。
3. 穿脱衣服的基本步骤：a) 示范穿脱衣服的正确步骤，并强调每个步骤的重要性。
b) 组织学生分组进行互助穿脱练习，教师巡视指导并及时纠正操作错误。
c) 让学生自主进行穿脱练习，并互相鼓励。
4. 反馈和总结：a) 对学生进行个别表现的及时反馈，鼓励他们的努力和进步。
b) 小结此次课程的重点内容，并引导学生认识到独立穿脱衣服的重要性，激发他们的学习兴趣。
【四、巩固练习】为了巩固学生的学习成果，教师可以在日常生活中引入更多的穿脱衣服的练习机会。
例如，通过模拟真实场景，鼓励学生在更复杂的情境下进行独立穿脱衣服的实践训练。
培智学校生活自理特色课程教学活动教案
一、教案名称：培智学校生活自理特色课程教学活动教案章节一：认识日常生活用品二、课时：2课时三、教学目标：1. 让智障学生认识和了解日常生活中常用的用品，如牙刷、牙膏、毛巾等。
2. 培养学生能够正确使用日常生活用品的能力。
四、教学内容：1. 介绍日常生活中常用的用品，如牙刷、牙膏、毛巾等。
2. 教授学生如何正确使用这些日常生活用品。
3. 进行实际操作练习，让学生能够独立完成使用日常生活用品的过程。
五、教学过程：1. 第一课时：a. 引入主题，向学生介绍日常生活中常用的用品，如牙刷、牙膏、毛巾等。
b. 通过图片展示和实物展示，帮助学生认识这些用品。
c. 教授学生如何正确使用这些日常生活用品，如刷牙、洗脸等。
d. 进行小组讨论，让学生分享自己使用日常生活用品的经验。
e. 总结本节课的内容，进行复习和提问。
2. 第二课时：a. 复习上节课的内容，进行提问和复习。
b. 进行实际操作练习，让学生独立完成使用日常生活用品的过程。
c. 给予学生指导和反馈，帮助他们改正不正确的使用方法。
d. 进行小组竞赛，看哪个小组能够正确使用日常生活用品。
e. 总结本节课的内容，进行复习和提问。
六、作业布置：1. 让学生回家后，尝试独立使用日常生活用品，并记录下自己的使用过程。
七、教学评价：1. 观察学生在实际操作中是否能够正确使用日常生活用品。
2. 观察学生在家中的使用情况，家长反馈。
八、教学资源：1. 日常生活用品的实物和图片。
2. 使用日常生活用品的教学视频。
九、教学建议：1. 在教学中，耐心引导学生，给予他们足够的时间和机会来学习和练习。
2. 鼓励学生积极参与，给予他们积极的反馈和鼓励。
3. 与家长沟通，让家长了解课程内容和教学目标，以便在家中给予学生支持和指导。
十、教学反思：根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。
观察学生在日常生活中的自理能力的变化，不断改进教学方法，提高学生的自理能力。
培智学校生活自理特色课程教学活动教案
培智学校生活自理特色课程教学活动教案一、活动主题：学会穿衣1. 教学目标：让学生掌握穿衣的基本步骤和方法，提高生活自理能力。
2. 教学内容：（1）认识穿衣的各个步骤；（2）掌握穿衣技巧；（3）养成自主穿衣的习惯。
3. 教学过程：（1）讲解穿衣步骤，展示穿衣技巧；（2）学生分组练习穿衣，教师个别指导；二、活动主题：学会整理床铺1. 教学目标：让学生学会整理床铺的方法，提高生活自理能力。
2. 教学内容：（1）认识整理床铺的步骤；（2）掌握整理床铺技巧；（3）养成整理床铺的习惯。
3. 教学过程：（1）讲解整理床铺步骤，展示整理床铺技巧；（2）学生分组练习整理床铺，教师个别指导；三、活动主题：学会洗手让学生掌握洗手的正确方法和步骤，提高生活自理能力。
2. 教学内容：（1）认识洗手的重要性；（2）掌握洗手方法和步骤；（3）养成勤洗手的习惯。
3. 教学过程：（1）讲解洗手的重要性和方法，演示洗手步骤；（2）学生分组练习洗手，教师个别指导；四、活动主题：学会整理书包1. 教学目标：让学生学会整理书包的方法，提高学习效率。
2. 教学内容：（1）认识整理书包的步骤；（2）掌握整理书包技巧；（3）养成整理书包的习惯。
3. 教学过程：（1）讲解整理书包步骤，展示整理书包技巧；（2）学生分组练习整理书包，教师个别指导；五、活动主题：学会垃圾分类1. 教学目标：让学生掌握垃圾分类的知识和技巧，提高环保意识。
（1）认识垃圾分类的重要性；（2）掌握垃圾分类的方法和步骤；（3）养成垃圾分类的习惯。
3. 教学过程：（1）讲解垃圾分类的重要性和方法，演示垃圾分类步骤；（2）学生分组练习垃圾分类，教师个别指导；六、活动主题：学会餐具使用1. 教学目标：让学生掌握正确使用餐具的方法，提高进餐自理能力。
2. 教学内容：（1）认识各种餐具的名称和用途；（2）掌握正确使用餐具的方法；3. 教学过程：（1）讲解餐具的名称和用途，演示正确使用餐具的方法；（2）学生分组练习使用餐具，教师个别指导；七、活动主题：学会购物1. 教学目标：让学生掌握购物的基本知识和技巧，提高生活自理能力。
幼儿园生活常识教育教案《衣服的穿脱》
幼儿园生活常识教育教案《衣服的穿脱》《衣服的穿脱》- 幼儿园生活常识教育教案引言：幼儿园生活常识教育是培养幼儿日常生活自理能力和认知能力的重要内容之一。
其中，教授幼儿正确穿脱衣物是关乎他们日常生活安全、健康成长的重要课题。
本文将深入探讨幼儿园生活常识教育中《衣服的穿脱》的教学内容，并分享一些观点和理解。
一、教学目标1. 学习幼儿正确穿脱衣物的技能。
2. 培养幼儿独立解决衣物穿脱问题的意识和能力。
3. 提升幼儿对衣物的认知和对衣服穿脱过程的理解。
二、教学内容1. 衣服的基本类别和功能。
2. 正确穿脱衣物的步骤和方法。
3. 常见的穿衣问题及解决方法。
三、教学过程1. 基本类别和功能在教授幼儿如何正确穿脱衣物之前，我们首先要引导幼儿认识不同类型的衣物和它们的功能。
通过展示不同的衣服样品，教师可以引导幼儿讨论衣服的用途，例如大衣可以保暖，裙子可以美观等。
这有助于提高幼儿对衣物的认知，并激发他们的兴趣。
2. 正确穿脱衣物的步骤和方法接下来，我们将教授幼儿正确穿脱衣物的步骤和方法。
可以首先从最简单的衣物开始，例如T恤和短裤。
教师可以向幼儿展示正确穿脱的步骤，例如将衣服放在身前，抬起双手穿进袖子等。
幼儿可以跟随教师的示范一起完成实践操作。
在幼儿熟练掌握基本的穿脱技能后，我们可以引入一些复杂一点的衣物，例如开扣衬衫和长裤，并教授相应的穿脱技巧，例如如何扣住按钮，如何拉上拉链等。
在教学过程中，可以使用图片或实际衣物进行示范，并引导幼儿进行模仿和实践。
3. 常见的穿衣问题及解决方法为了帮助幼儿更好地理解衣物的穿脱过程，我们可以列举一些常见的穿衣问题，并提供解决方法。
衣服扣子掉了、拉链卡住了等。
教师可以借助图片或实际衣物演示解决方法，并引导幼儿积极思考、提出解决方案。
还可以设计一些情境让幼儿自己解决穿衣问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
四、总结回顾针对本次教学内容，《衣服的穿脱》，我们可以通过总结回顾来巩固幼儿的学习成果。
培智拉拉链教学设计
培智拉拉链教学设计1. 理解拉链的结构和工作原理；2. 学会正确使用拉链，并掌握拉链的拉开和合拢方法；3. 增强学生的操作技能和解决问题的能力。
教学准备：1. 模型拉链；2. 图片、视频或幻灯片，用于介绍拉链的结构和工作原理；3. 拉链辅助教具，如拉链教具块等；4. 小组交流讨论的指导问题。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 利用图片、视频或幻灯片，向学生介绍拉链的基本结构和工作原理。
让学生了解拉链是由链条、滑块和牙齿组成的。
2. 引导学生观察拉链的结构，并鼓励他们提出问题和猜测拉链的工作原理。
第二步：实践操作（30分钟）1. 分发模型拉链给学生，让他们亲自体验拉链的拉开和合拢过程。
2. 引导学生注意力，观察拉链拉开和合拢时链条和牙齿的相互作用，并记录下自己的观察结果。
3. 让学生在小组中进行交流讨论，分享他们的发现和问题，并尝试解决存在的问题。
第三步：拉链教具游戏（30分钟）1. 利用拉链教具块，进行拉链教具游戏。
每个学生都可以参与其中，小组竞争或个人练习都可以。
2. 游戏分为两个环节：拉链的拉开和拉链的合拢。
学生可以使用教具块模拟拉链的功能，并尽快完成任务。
3. 引导学生在游戏过程中积极思考，并记录下自己的体验和感受。
第四步：问题解决和总结（20分钟）1. 引导学生回顾整个学习过程，总结拉链的结构和工作原理，并查漏补缺。
2. 学生分组展示他们在实践操作和教具游戏中的发现和解决问题的方法。
3. 教师总结拉链的使用注意事项，并与学生进行分享和讨论。
第五步：延伸拓展（10分钟）1. 引导学生思考拉链在日常生活中的其他应用，例如衣服、背包、帐篷等。
2. 学生可以在家中观察和探索不同类型的拉链，尝试了解它们的工作原理和使用方法，并在下节课分享自己的发现。
教学评价：1. 学生的实际操作技能和解决问题的能力；2. 学生在小组交流和讨论中的积极参与程度；3. 学生对拉链结构和工作原理的理解程度；4. 学生对拉链在日常生活中的应用的思考和拓展能力。
幼儿园小班园本课程教学设计：《我会拉拉链》教案
幼儿园小班园本课程教学设计：《我会拉拉链》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿学会正确地拉拉链，并能独立完成穿脱衣服。
2. 过程与方法：通过观察、实践、模仿等环节，培养幼儿的自理能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿的自信心、自主意识，提高幼儿的生活自理能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握拉拉链的基本技巧，能独立完成穿脱衣服。
2. 教学难点：让幼儿学会正确地拉拉链，并能够灵活运用。
三、教学准备1. 教具：衣服、拉拉链、教学视频等。
2. 环境：安静、舒适、安全的教室环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的课程内容，引起幼儿的兴趣。
2. 基本技巧学习：a. 教师展示正确拉拉链的方法，让幼儿观察并模仿。
b. 教师讲解拉拉链的注意事项，如避免拉链卡住、不要用力过猛等。
c. 幼儿在教师的指导下，进行实践操作，学会独立完成穿脱衣服。
3. 巩固练习：a. 教师设置一些小游戏，如“拉拉链比赛”、“穿衣服接力”等，让幼儿在游戏中巩固所学技巧。
b. 教师鼓励幼儿互相帮助，共同完成游戏。
4. 总结与反馈：a. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
b. 教师总结今天的课程内容，提醒幼儿在日常生活中多练习。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和掌握程度。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
3. 教学反思：教师根据评价结果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置适当的作业，如让幼儿在家长的帮助下，每天练习拉拉链，提高自主能力。
2. 主题活动：开展“我是自理小能手”主题活动，让幼儿展示自己在生活中学会的自理技能，如穿衣服、系鞋带、整理物品等。
七、教学反思1. 教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：a. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
b. 教学方法是否生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
c. 教学评价是否全面客观，有助于幼儿的了解和进步。
教学设计《学拉拉链》
1.观看拉拉链的教学视频
师：前面我们认识了拉链的各个部分，接下来我们一起来观看视频学习如何拉拉链。
2.小结拉拉链步骤
（出示步骤图）
第一步：伸出左右手的食指和拇指，一手捏住插座，另一只手捏住插销。
第二步：将插销插入插座中。
第三步：一手捏住插座，一手捏住拉头，轻轻向上拉。
师：为了方便同学们记忆，老师将这3个步骤简化成3个动作分别是：
教师示范
教师巡查
4.学生在桌面上操作练习拉拉链。（计时器）
5.学生在自己身上的衣服上练习拉拉链。（计时器）
6.请学生上台展示
学生活动（包含差异性活动）
找一找，指一指衣服上的拉链
跟着老师一起认一认，指一指
B/C层中的2名学生上台进行比赛
观看拉拉链的教学视频
模仿老师的动作
A层独立完成
B/C层，老师辅助完成
姓名
能力分层
梓涵
A
唐氏综合症儿童，性格活泼开朗，爱说话，口语表达清晰，动手能力强，精细动作与模仿能力强，理解能力强，课堂中表现积极，能够配合老师完成任务，能够独立完成穿脱外套，认识拉链，对拉拉链动作有一定的基础。
诚轩
A
脑瘫儿童，双手协调能力较好，但动作缓慢，精细动作相对较弱，课堂表现良好，能听懂老师指令，能够独立完成穿脱外套，认识拉链，对拉拉链动作有一定的基础。
教师活动
1.出示拉拉链步骤图
师：请同学们总结一下今天我们学的拉拉链步骤分别是什么。
2.布置作业
师：希望同学们在今后的生活中也能自己独立完成拉拉链，减轻爸爸妈妈的任务。
3.点评
学生活动
学生总结拉拉链步骤
7.板书设计
学拉拉链
8.巩固练习与拓展学习设计
培智教案 5、纽扣 拉链
我们的教学与生活密切联系，几幅生活图片，不但使学生掌握知识，也提高了自己的表达能力。
板书设计
纽扣拉链
扌扣纽扣我学扣纽扣。
拉拉链我学拉拉链。
（3）学生书空练习。
3、学习词语：纽扣
谁的衣服上有纽扣？请你站起来，指一指。
4、认识生字：拉（课件演示）
（1）读两遍。（教师领读）
（2）分析字形。拉字是由谁和谁组成的？（拉字是由提手旁和立字组成的）。
5、学习词语：拉链
谁能用拉字组词？老师的衣服上是纽扣还是拉链？（拉链）对，那谁的衣服上也有拉链？请你指指，读读。
2、看图练习说话。（课件演示）
（1）你们看这是谁？他在干什么呢？谁能用“我学……”说句话。（我学扫地、我学擦黑板……）
（2）试着用“我学……”说一句话。
教师提示说话，学生独立说话。
3、德育渗透：在生活中，老师希望你们通过学习，多动手去做一些事情。
4、教师小结：今天我们学习了新的部首，它读作：提手旁。同学们课堂上表现很好。
教学难点
学习用“我学……”句式说话。
分层目标
一组：认识并会书空部首“扌”（提手旁）；能认读带有提手旁的字：扣、拉及词语“纽扣”“拉链”;能用“我学……”句式说话。
二组：在老师的指导下，认识并会书空部首“扌”（提手旁）；能认读带有提手旁的字：扣、拉及词语“纽扣”“拉链”。
IEP
用鼓励的语言和安抚的动作激励自闭症学生参与教学。
（1）课件演示：扣字（教师领读）
（2）观察扣字的外形。说说扣字的左边是什么（口）右边是我们要学习的新部首：“扌”（提手旁）
2、学习部首“扌”（提手旁）
（1）出示字卡，读“扌”（提手旁）。
培智学校实训班生活生活语文教案《衣服》
第一课时
学情分析
本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表达，口语表达需反复练习。
目标
1、初步认识各种不同的常见的衣服，初步了解各种衣服的穿着时间，并能注意穿戴整齐，感受穿戴整齐美，体验感受穿戴整齐美。认读词语：衣服
2、在认识衣服时，培养学生的生活能力及热爱生活的能力，培养美感。
二、认读词语“衣服”
这么多漂亮的衣服有个共同的名字叫“衣服”。
1、师板书：“衣服”要求学生认真看老师书写。
2、认读词语：衣服
1）、指板书读：衣服。这个词语就是衣服一起读。
2）指导学生读，重点正音、矫正。
三、认识衣服的各个部分并记住名称。
1、组织学生集中观察一件特征比较明显的衣服。
2、依次观察衣服的各个部分：衣领、衣身、衣袖、口袋、钮扣。并帮助学生记住各部分的名称。
启智学校2015学年一语文学科教案授课教2015914课题衣服使用教材自编课时安排第一课时学情分本班只有一个学生该生是智障生并伴有多重残疾听力残疾一级口头表达能力不好无法清晰表达口语表达需反复练习
启智学校2015学年（一）语文学科教案
授课教师
授课班级
实训班
授课时间
2015.9.14
课题
衣服
使用教材
自编
板书设计
衣服
作业
回家看看自己的衣柜里都有哪些衣服
效果分析
学生参与程度
目标完成程度
整体状况
一般
一般
一般
课后反思
3、提问：出示衣服的各个部分：衣领、衣身、衣袖、口袋、钮扣。这是什么？
4、同桌游戏：一人指衣服的各个部分，一人说出名称。
四、课堂小结
幼儿穿拉链纽扣外套教案
幼儿穿拉链纽扣外套教案标题：幼儿穿拉链纽扣外套教案教案目标：1. 帮助幼儿掌握穿拉链和纽扣的基本技能。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的自理能力和独立性。
教学准备：1. 幼儿适合的拉链和纽扣外套。
2. 模型或图片展示拉链和纽扣的使用方法。
3. 游戏道具，如大型拉链和纽扣板。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 使用模型或图片向幼儿展示拉链和纽扣，并简单解释它们的作用。
2. 与幼儿一起观察和讨论拉链和纽扣的不同类型和形状。
3. 引导幼儿思考为什么穿拉链和纽扣外套是重要的。
实践操作（20分钟）：1. 让幼儿自己穿拉链外套，引导他们正确握住拉链头部，沿着拉链轨道拉动。
2. 鼓励幼儿多次练习，直到能够独立完成拉链的穿戴。
3. 让幼儿练习穿纽扣外套，指导他们正确握住纽扣并将其穿过对应的纽扣孔。
4. 提供大型拉链和纽扣板，让幼儿通过游戏方式练习拉链和纽扣的操作。
巩固（10分钟）：1. 与幼儿一起回顾拉链和纽扣的使用方法，鼓励他们互相展示和分享操作经验。
2. 给予幼儿积极的反馈和鼓励，强调他们的进步和努力。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多次尝试穿拉链和纽扣外套，培养他们的自理能力。
拓展活动（15分钟）：1. 给幼儿提供不同类型的拉链和纽扣外套，让他们尝试不同的操作方式。
2. 制作简单的拉链和纽扣练习卡片，让幼儿通过将纽扣穿过卡片上的纽扣孔或拉动卡片上的拉链来练习。
3. 配合绘本或歌曲，让幼儿通过角色扮演或跟随歌曲动作来巩固拉链和纽扣的使用技能。
教学反思：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，及时给予帮助和指导。
2. 鼓励幼儿互相帮助，培养团队合作意识。
3. 在教学过程中注重幼儿的个体差异，根据需要进行个别辅导。
通过以上教案，幼儿将有机会学习和掌握穿拉链和纽扣外套的基本技能。
同时，这个教案也注重培养幼儿的自理能力和独立性，为他们日后的生活打下基础。
培智学校生活适应教案-2024鲜版
虑、抑郁等，提供必要的心理支持和帮助。
6
02
生活适应教学内容
Chapter
2024/3/28
7
个人生活技能培养
01
洗漱技能
学习正确的洗脸、刷 牙、洗手等日常清洁 方法，培养良好的卫 生习惯。
02
穿着技能
学习选择、搭配和整 理衣物，掌握基本的 穿脱衣技巧。
03
餐饮技能
学习使用餐具，掌握 基本的餐桌礼仪和饮 食习惯，培养独立进 餐的能力。
包括穿衣、洗漱、用餐、如厕等方面 的技能训练，使学生能够独立完成日 常生活中的基本任务。
提高学生解决问题的能力
鼓励学生面对生活中的问题时，积极 寻找解决方法，培养他们的独立思考 和解决问题的能力。
培养学生生活自理意识
通过教育和引导，使学生认识到自己 的生活需要自己负责，养成主动整理 个人物品、保持环境整洁的良好习惯。
培智学校生活适应教案
2024/3/28
1
目录
2024/3/28
• 生活适应教育目标 • 生活适应教学内容 • 生活适应教学方法与手段 • 生活适应教学评价与反馈 • 家长参与与家校合作策略 • 资源整合与利用优化方案
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01
生活适应教育目标
Chapter
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3
培养学生独立生活能力
训练学生基本生活技能
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THANKS
感谢观看
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2024/3/28
合作者
家长应与学校教师密切合 作，共同制定教育计划， 协助教师实施生活适应教 育方案。
倡导者
家长应倡导学校和社会关 注特殊儿童的生活适应教 育问题，促进相关政策和 资源的完善。
培智学校生活自理特色课程教学活动教案
一、教案名称：培智学校生活自理特色课程教学活动教案二、教学目标：1. 让学生掌握基本的生活自理能力，如穿衣、洗手、整理物品等。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学内容：1. 第五章：基本穿衣技巧教学2. 第六章：洗手与个人卫生教学3. 第七章：整理物品与房间打扫教学4. 第八章：厨房简单操作教学5. 第九章：自我保护意识与安全常识教学四、教学方法：1. 采用情景模拟、示范教学、互动游戏等方式进行教学。
2. 以学生为主体，注重个体差异，因材施教。
3. 强化正面反馈，鼓励学生积极参与，提高自信心。
五、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的自理能力表现，评估教学效果。
2. 设置简单的自理能力测试，检验学生的掌握程度。
3. 收集学生、家长和教师的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如衣物、洗手液、整理物品等。
2. 安排适当的教学场地，如教室、洗手间、整理物品区域等。
3. 准备教学辅助工具，如教学视频、图片、模具等。
七、教学步骤：1. 第五章：基本穿衣技巧教学a. 引入课题，讲解穿衣的重要性。
b. 演示正确的穿衣方法，引导学生模仿。
c. 分组练习，互相帮助，纠正错误。
d. 总结穿衣技巧，进行复习。
2. 第六章：洗手与个人卫生教学a. 讲解洗手的重要性，引入个人卫生的概念。
b. 演示正确的洗手方法，引导学生模仿。
c. 分组练习，互相监督，确保正确洗手。
d. 总结洗手与个人卫生的重要性，进行复习。
八、教学步骤（续）：3. 第七章：整理物品与房间打扫教学a. 讲解整理物品与房间打扫的重要性。
b. 演示正确的整理物品与房间打扫方法，引导学生模仿。
c. 分组练习，互相合作，完成房间打扫任务。
d. 总结整理物品与房间打扫的技巧，进行复习。
4. 第八章：厨房简单操作教学a. 讲解厨房安全知识，引入厨房简单操作的概念。
b. 演示正确的厨房简单操作方法，引导学生模仿。
c. 分组练习，互相合作，完成简单的厨房操作任务。
培智学校班生活课教案穿脱拉链衫
培智学校班生活课教案《穿脱拉链衫》教学目标：1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令，配合教学活动。
教学重难点：重点：开启、锁合拉链。
难点：锁合拉链。
教学准备：拉链衫、小红花。
教学过程一、复习拉拉链、比赛活动前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。
1、教师演示拉拉链过程。
2、请学生到前面演示。
3、学生动手练习，教师巡视指导。
同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看谁做的又快又好？4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导）5、活动评价二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大家一起来吧。
1、教师带学生一起做穿脱拉链衫，过程中个别指导。
第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。
2、开展比赛，看谁能迅速准确完成动作。
3、比赛评价（生生互评、教师评价）三、活动总结评价1、对学生的活动表现和掌握技能的情况进行评价。
2、提出要求：同学们，拉拉链你们都学会了吗？那么以后，同学们每天都应该自己穿衣服，自己拉拉链，不要再麻烦你们的爸爸妈妈了。
自己动手做做看，好吗？板书设计：拉拉链教学目标：1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令，配合教学活动。
教学重难点：重点：开启、锁合拉链。
难点：锁合拉链。
教学准备：拉链衫、小红花。
教学过程一、复习拉拉链、比赛活动前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。
1、教师演示拉拉链过程。
2、请学生到前面演示。
3、学生动手练习，教师巡视指导。
同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看谁做的又快又好？4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导）5、活动评价二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大家一起来吧。
幼儿园小班生活体验式课程教学活动设计：我会拉拉链教案
幼儿园小班生活体验式课程教学活动设计我会拉拉链设计意图：在日常生活中，尤其是做课间操时，孩子们穿衣服拉拉链的能力有待提高。
由于现在的生活节奏和家庭成员组成，孩子们的许多事情都是被家长包办。
针对小班幼儿的年龄特点，我设计了本节社会活动《我会拉拉链》。
活动目标：1、学习并掌握简单的拉拉链的方法。
2、体会自己动手的快乐，喜欢帮助小朋友。
活动准备：课件、轻柔的背景音乐、幼儿衣服（拉链上衣）活动过程：一、图片导入播放幼儿不会拉拉链的图片，激发幼儿的学习兴趣。
师:小朋友们看一看，图片上的小朋友在干什么？幼:拉拉链。
师:他拉上拉链了吗？幼:没有。
师:那我们来帮帮忙吧。
二、学一学，做一做。
1、教师出示幼儿衣服（带拉链），幼儿探索拉拉链，探索的时候一定要注意安全。
2、教师边读儿歌边示范。
3、幼儿练习拉拉链，教师巡视指导。
小结:拉拉链时，拇指和食指同时捏住拉链宝宝，不要夹到手和下巴。
三、激发幼儿帮助小朋友的意愿。
1、师:现在老师请三位小朋友上来演示一下是如何拉拉链的。
……师:有的小朋友拉链拉的不是很好，我找个小朋友来帮帮他。
2、幼儿自主选择好朋友，帮好朋友拉拉链。
师:现在请小朋友们自己选择好朋友，然后帮你的好朋友拉上拉链，看看谁最棒。
四、说一说请事先完成任务的小朋友说一说，帮助好朋友拉上拉链后的心情和感受。
五、活动延伸回家后，帮爸爸妈妈拉一次拉链，表达对家长的爱。
附儿歌：拉链宝宝，对对齐。
小汽车，停车站。
拉链宝宝进车站。
钻啊钻啊，钻到底。
嘀嘀嘀，小汽车开了。
幼儿园小班健康教案《我会拉拉链》怎样教孩子拉拉链生活自理能力训练
幼儿园小班健康教案《我会拉拉链》怎样教孩子拉拉链生活自理能力训练1. 引言在幼儿园小班的教育中，培养孩子的生活自理能力是十分重要的。
拉拉链是孩子们日常生活中经常接触到的一个小物件，教会孩子如何独立地拉上和解开拉拉链，将会为他们的生活带来极大的便利。
本教案以《我会拉拉链》为题，将介绍如何教孩子拉拉链，并训练他们的生活自理能力。
2. 目标通过本次教学，希望幼儿能够达到以下目标：•了解拉拉链的作用和使用方法；•学会独立地拉上和解开拉拉链；•培养孩子的生活自理能力。
3. 教学步骤第一步：认知拉拉链首先，我们要向幼儿们介绍拉拉链是什么以及它的作用。
可以通过下面的问题引导幼儿思考：•你们平时见过哪些衣服或背包上有拉拉链？•拉拉链是用来连接什么的？•拉上和解开拉拉链的方法是什么？通过提问，激发幼儿们对拉拉链的兴趣，增加他们对拉拉链的认知。
第二步：演示拉拉链的使用方法在幼儿们对拉拉链有一定的认知之后，我们可以通过演示的方式向他们展示如何拉上和解开拉拉链。
老师可以在幼儿面前选取一个拉拉链的示例，慢慢地拉上和解开，并讲解每个步骤。
同时，要鼓励幼儿们亲自动手操作拉拉链，教师可以适时地给予帮助和指导。
第三步：小组合作练习将幼儿们分为小组，让他们在小组内相互配对，两人一组进行练习。
每组选择一位同学作为“模特”，穿戴上带有拉拉链的衣物或背包，然后由另一位同学负责拉上和解开拉拉链。
通过小组合作练习，可以增强幼儿们的互助意识和团队合作能力。
第四步：个人实践操作在小组练习之后，让每个幼儿都亲自实践操作拉拉链。
为每个幼儿准备一件衣物或背包，让他们自己穿戴并独立地拉上和解开拉拉链。
在实践操作过程中，老师要时刻观察和指导，帮助孩子们养成正确的操作习惯。
4. 教学反思在教学过程中，我们应该注意以下几点：•激发兴趣：通过提问和引导，让幼儿们对拉拉链产生兴趣和好奇心，主动参与教学活动。
•互动合作：通过小组合作和个人实践操作，培养幼儿们的互助意识和团队合作能力。
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培智学校班生活课教案《穿脱拉链衫》
教学目标：
1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令，配合教学活动。
教学重难点：
重点：开启、锁合拉链。
难点：锁合拉链。
教学准备：
拉链衫、小红花。
教学过程
一、复习拉拉链、比赛活动
前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，
我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示
一下怎么拉拉链。
1、教师演示拉拉链过程。
2、请学生到前面演示。
3、学生动手练习，教师巡视指导。
同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看
谁做的又快又好？
4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导）
5、活动评价
二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动
拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大家一起来吧。
1、教师带学生一起做穿脱拉链衫，过程中个别指导。
第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。
2、开展比赛，看谁能迅速准确完成动作。
3、比赛评价（生生互评、教师评价）
三、活动总结评价
1、对学生的活动表现和掌握技能的情况进行评价。
2、提出要求：同学们，拉拉链你们都学会了吗？那么以后，同学们每天都应该自己穿衣服，自己拉拉链，不要再麻烦你们的爸爸妈妈了。
自己动手做做看，好吗？
板书设计：
拉拉链
教学目标：
1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令，配合教学活动。
教学重难点：
重点：开启、锁合拉链。
难点：锁合拉链。
教学准备：
拉链衫、小红花。
教学过程
一、复习拉拉链、比赛活动
前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。
1、教师演示拉拉链过程。
2、请学生到前面演示。
3、学生动手练习，教师巡视指导。
同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看谁做的又快又好？
4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导）
5、活动评价
二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动
拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大家一起来吧。
1、教师带学生一起做穿脱拉链衫，过程中个别指导。
第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。
2、开展比赛，看谁能迅速准确完成动作。
3、比赛评价（生生互评、教师评价）
三、活动总结评价
1、对学生的活动表现和掌握技能的情况进行评价。
2、提出要求：同学们，拉拉链你们都学会了吗？那么以后，同学们每天都应该自己穿衣服，自己拉拉链，不要再麻烦你们的爸爸妈妈了。
自己动手做做看，好吗？
板书设计：
拉拉链
教学目标：
1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令，配合教学活动。
教学重难点：
重点：开启、锁合拉链。
难点：锁合拉链。
教学准备：
拉链衫、小红花。
教学过程
一、复习拉拉链、比赛活动
前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。
1、教师演示拉拉链过程。
2、请学生到前面演示。
3、学生动手练习，教师巡视指导。
同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看谁做的又快又好？
4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导）
5、活动评价
二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动
拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大家一起来吧。
1、教师带学生一起做穿脱拉链衫，过程中个别指导。
第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。
2、开展比赛，看谁能迅速准确完成动作。
3、比赛评价（生生互评、教师评价）
三、活动总结评价
1、对学生的活动表现和掌握技能的情况进行评价。
2、提出要求：同学们，拉拉链你们都学会了吗？那么以后，同学们每天都应该自己穿衣服，自己拉拉链，不要再麻烦你们的爸爸妈妈了。
自己动手做做看，好吗？
板书设计：
拉拉链。