幼儿园建筑设计初步理念简介及案例分析

儿童学习的特征
1．具体性：即幼儿必须以实际的东西来思考，用他的行 动来解决问题，用感官亲身体验了解事物。
2．自我中心性：儿童不能了解别人的观点，他们只会用 个人化且无逻辑结构的语言和你交谈。
3．想象力丰富：婴儿初期只能人感觉获取印象，尚不能 想象，渐而有活泼想象，4岁为想象力最丰富的时期。
Kindergarten Barbapap【意大利】
建筑师：CCD建筑工 作室 地点：德维尼奥拉市， 意大利 用地面积：5,600平 方米 项目面积：1158平方 米 项目年份：20082009
正立面采用大面积彩色玻璃， 采光充裕，颜色活泼充满童 趣。
不规则立面体现了幼儿园趣 味和童真的一面。
❖班单元活动室与卧室
室外设备与布置原则
所谓室外设备是指幼稚园户外的游戏场地 中所需的设备而言。
设备可分为运动器材、沙、水、菜园、花 草、小动物饲养等。
发展大肌肉的运动设备：秋千，滑梯，攀 爬具，跷跷板、浪木、转椅、摇船、平衡 板、吊环等。
30m直跑道。
戏水池可建成多种形状，水深以15-30厘米 为宜；
戏水池内可结合进水口设喷泉，幼儿园庭 前的戏水池，配以蘑菇伞亭、喷泉、小滑 梯，高低起落成组，增加了幼儿园活动场 地上的情趣。
的连续踏步数不超过18级。 4．单廊（外廊或单侧走道）净宽不小于
1.5m.
台阶（260-300）×（120-150）。
设上下扶手（500-600）、（900-1000）， 杆距小于110。
活动室：儿童的大部分活动内容在其中进行， 内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式， 并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能， 最常见的是正方形和矩形，此外还有不规则形、 图形等。
大小不一的“洞”或“孔” 是激发儿童好奇心和 玩心的重要媒介，其 大到中庭空间，小到 仅容一丝目光穿过。
这个是罗四维的松岳幼 儿园。在他看来，一座幼 儿园对儿童而言就是一座 微型的城市。
因此他认为在这里纯粹 的空间并不重要，重要的 是场所－－儿童在给定空 间中的种种自发行为，包 括大脑的、肢体的、语言 的受环境影响的等等。
活动室进深：不要超过6.6m，以求良好的照度。 为改善通风与采光可降低层高，最低净高2.8m。
卧室：儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不 直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射 及通风换气，最低净高2.8m。
卫生间：直接对外通风采光，每班一个卫生间， 作为盥洗，饭前饭后、户外活动完成后都要洗手， 所以厕所要接近室外场地，便于活动后方便盥洗 进入室内，以免灰尘带入活动室。
儿童是观察者与探索者，需赖以吸收环境中各种 印象以建构其心智，所以环境成为儿童求适应的 媒介。
幼儿园舍应使儿童感觉像家一样，充满温暖，吸 引力及安全感。
理想的校舍不但能使师生教学便利，更能促进身 心健康，优美的环境能陶冶情操，培养审美观念；
适当的教具、玩具可激发学习兴趣，增进学习效 果。除了考虑幼儿身心发展情况外，尚须顾及教 师、保姆、职员、厨师之需要。
大小不一的“洞” 或“孔”是激发儿 童好奇心和玩心的 重要媒介，其大到 中庭空间，小到仅 容一丝目光穿过。
总结
采光
幼儿所在的活动地点都必须拥有充足的日照
。
趣味性
无论在建筑立面，还是内部设计方面，都要想儿童所 想，创造另幼儿感兴趣·喜爱·舒适的空间。
交通
室内方面，班单元间要创造互动交流的空间，方便 幼儿沟通。 室外方面，人员出入口与车辆出入口应分别设置， 保证幼儿出入安全。
池底平整，设上岸踏步，池边设栏杆，池 边角及栏杆都应圆滑，池旁设冲淋龙头， 池面积约20×20平方米，以容纳一个班的 儿童下水为宜。
室外场地可分为4个区 1．固定器具区 2．水泥地 3．草地 4．泥土地
户外场地的布置不但应考虑幼儿使用的方 便问题，且应顾及安全原则。
除一层地面外，可利用屋顶平台，一层架 空空间作为活动场地之补充。
3．供应用房包括厨房、消毒间及洗衣间等。
二、音体活动室
①进行室内音乐、体育游戏活动、节目排练 与演出、集会等活动的用房
②单体活动室应设两个疏散口（门）
③布置方式可单独设置也可结合大厅（门厅） 设置
④音体室净高不小于3.6m
三、交通空间与疏散设计
1．交通组织合理，门厅与入口处百度文库得当。 2．楼梯不少于2部。 3．双跑楼梯间净宽不小于2.4m；每个梯段
幼儿园建筑的组成与功能分区
一、组成：幼儿园建筑的组成可分为生活 用房、服务用房和供应用房三部分。
1．生活用房包括活动室、寝室、卫生间 （厕所、盥洗、淋浴）、衣帽贮藏间、音 体活动室等。
2．服务用房包括医务、保健室、隔离室、 晨检室，教职工办公室、资料会议室、传 达值班室、教职工厕所及贮藏室。
4．集中性：儿童将注意力放在某一事物的某一细节上， 无法对某一情况的各部分皆予注意。
5．不能应变性：幼儿的思考只是单向的，不会应变。 6．好动性：由于幼儿尝试探索环境，所以好动而精力充
沛。 7．好奇心强：好奇心是探讨了解新鲜事物，珍奇事物或
疑问事物之情绪，是学习与解决问题的动机。
最好的方法是提供他们实际的经验，让幼儿亲自去看、去 听、去摸、去偿、去嗅，以帮助其对事物的了解。
卧室和活动室呈半开放状态，符合幼 儿的活泼天性。
隔断
卧室
游戏室
活动室主体阳光充裕，视野开阔。 面积开敞，灵活性大。
衣帽间：挂衣帽、鞋柜，在活动室入口处，可特 定、可沿廊布置。
幼儿园设计基本要点 1、 安全（一切从保护儿童、不受伤害的角度出
发）。
2、 卫生（让儿童健康地生活）。 3、 舒适（让儿童身心全面发展）。 4、 个性（吸引儿童、增色环境） 5 、空间、设施构件的比例与尺度及色彩都以儿童
对象。
幼儿园
建筑设计
幼儿身心发展特征与规律
学前儿童身体处于迅速生长发育时期，身体各部 分组织器官的发育和成熟都是很快的，（身高、 体重、骨骼、肌由）基于一定生物学规律（遗 传），后天营养、运动、医疗保健、阳光、新鲜 空气……
3岁前儿童的思维特点是直觉行动性的，3岁后儿 童以具体形象性思维为特征，逐渐发展着简单的 逻辑性思维。