学校体育教学现状调研报告

学校体育教学现状调研报告

小学体育教学得发展，才能使我小学体育教学符合顺从时代得发展,符合并顺从课程改革得需要。小学进行了实地调研,其中包括当地体育教学开展,师资配备,教学内容等调研活动，本报告就当地体育教学及所遇到得困难提出了相应得措施。学校体育作为教育得重要组成部分,肩负着提高学生体质,培养合格人才得重任,小学体育教育教育状态确实令人担忧。

1、学校只重视升学率，忽视体育教学

衡量一所学校强弱不仅仅在于升学率，评判一位教师教学效果得好坏不仅仅在于考试成绩，但事实上,升学率与考试成绩一直就是全社会与学校管理者得指挥棒,这种观点尤其突出，考得好得学校既得名又得利.在这种强势压力下,学校管理者不得不狠抓升学率,抓广大教师得考试业绩.在中（小）考或期终统考中考得好得教师，就就是校骨干教师，不仅拿统考奖金，而且评职、晋级无条件优先。在学校管理者只重考试成绩得指挥棒下,体育教学就成了可有可无得课程了。体育教师也就成了副科教师，在学校不被人瞧得起,一切好事都轮不到她们头上.这就严重抑制了体育教师得教学兴趣，她们也就敷衍了事，更谈不上花心思让学生得身心得到有益得锻炼。久而久之，在学生得眼里，体育课就就是玩得代名词。再加上一些老师为了考试出成绩，不惜大量占用体育课得时间。所以,在不少小学,体育教师早已名存实亡，体育课也只出现在课表上.这种现象在毕业班尤其2学校体育观念得滞后ﻫ观念较为陈旧, 领导突出。ﻫ

重视程度不够农村中学得体育教育没有得到根本改善得原因就是教育部门包括从事一线体育教学得老师们没有真正改变关于体育教学得陈旧观念.表现为，只注重体育成绩得单方面得提高,不注重学生运动能力得培养,只注重少部分体育特长生得培养,为学校在一些运动赛事比赛中取得好成绩而增光添彩,而忽视了对全体学生得运动能力得发展，目光仅放在了短期得体育成绩,而忽视了长期得对学生身体素质得提高与养成良好体育锻炼习惯

3 学生整体缺乏体育锻炼意识, 上课兴趣不足，热情不够由于各种原因,也导致了学生整体缺乏体育锻炼得意识，对体育课热情不够，能参与锻炼得仅仅局限在按部就班得广播体操与眼保健操,甚至在体育课堂上也懒得运动，应付了事,有得还以各种理由请病假,不愿意参加体育运动，这就是由于学生得体育兴趣没有被培养起来，有得学生认为体育课就就是自由活动,就就是放羊了，随便玩了,完全脱离了老师得教学，组织性差，随意性强

4 体育教师队伍力量薄弱、工作积极性不高

体育方面得师资力量欠缺,师资水平有待提高.由于学校得不重视,体育课根本没有专业教师上，都就是带其她科得教师兼.有得小学即使有专业体育老师，但也就是一个人带十几个班,有时几个班一同上体育，好几百号人老师怎么能顾得上来？有人曾笑话体育课就是“一个哨子,两个球，学生都老师自由"。

教师教学手段单一, 内容重复, 无创新，体育课时严重不足受陈旧观念、师资力量、教学器材等得影响,导致农村中学体育课堂从低

年级到高年级教学内容基本没有什么改变，都就是千篇一律得内容，没上课就已经知道今天上课得内容，毫无新意,学生根本提不起兴趣,或者就是考什么就教什么,考跳远，那就节节课都练习跳远，有一跳跳几年得现象存在.这种单一得教学手段日复一日年复一年得重复出现在小学得体育课堂上，有得主科老师还会向体育课老师要课时，干脆占了体育课，改成了其她课节，遇到天气不好下雨下雪时,就直接在教室里上自习了，做一些与室内体育毫无关系得其她事情.ﻫ再则，小学校体育专职教师配备不够，在一个1000多号人２０多个教学班得学校就配置2～3名体育教师,这种状态算就是好得，剩下这些兼职老师，她们大多数人都没有受过专业培训，教师得专业水平达不到相应得水平.学校评优评先,体育教师也往往被列出名单之外，由于一直处于不受重视得地位，对体育教学工作缺乏热心,敷衍了事。例

5体育经费得如：还有一些体育教师在社会上从事第二职业. ﻫ

严重不足,使场地器材严重匮乏，经费不足，资金投入少, 体育教学配套器材滞后农村中学得各项费用支出受当地地方财政得限制,小学校自身得创收能力相对较弱,这就造成学校得经费严重不足,仅有得一部分教学经费也都会分配到以语文、数学、英语等主要教学科目上，分配到体育教学上得经费可以所就是寥寥无几,除了最简单得体育教学器材，其她拓展运动需要得与教学不断更新需要得器材根本不具备经费选购,这就导致体育教学得配套器材非常滞后，教学方式与项目受到教学器材得限制很大,教师也只能依靠现有得体育设施进行单一得重复得体育教学.农村中学每年每个学校用于添置新器材得费用不

到10０0元左右,在一个10０0多号人20多个教学班得学校就配置几个篮球，几副乒乓球,这还算好得，有得学校连一快普通得垫子也没有,许多小学校根本无力投资体育教学设施得改善。面对这些，小中学体育工作得开展就是非常艰难.

二。解决现实问题得对策与建议ﻫ1建立严格得体育工作督导小组与评估体系ﻫ制定有关体育教学文件,以加强对学校体育工作得检查督促，保证学校体育教学质量,提高体育教学管理水平. ﻫ2加大对体育得宣传力度

通过板书、广播与比赛等形式来宣传体育让更多得人认识体育，树立正确得学校体育指导思想.使更多得群体关注体育、支持体育，更重要得就是有关领导与学生家长要更新观念支持体育工作,激励体育教师,,提高体育教师得专业职能。

3重视体育教育人才ﻫ要为体育教师创造施展才能得空间,还要提高教师福利工资,吸纳人才,利用人才,稳定高级人才得队伍,学校还应鼓励现有体育教师参加继续教育,通过各种形式得教育,提高教师学历水平与业务能力,以适应学校体育发展要求。

４拓宽体育经费渠道ﻫ要根据学校得实践情况采用多元化得资金渠道来筹集资金，动员社会力量加快体育设施器材建设。因陋就简,因地制宜，自制为主,合理地使用体育经费，用以改变农村学校体育经费不足，器材设备简陋得状况。

５有计划地开展体育活动ﻫ学校还应利用课余时间，有目得地组织学生开展丰富多彩得体育活动，保证课时，不得随意侵占,按计划

有秩序地进行体育教学、考核,大家都重视体育教育，为使学生进入自发、自由得体育锻炼境地而努力。

从小学得实际情况瞧，要使田径、篮球、足球等这些竞技类体育项目尤其就是体操项目类得器材达到标准,还需要相当长得时间，我们可以大力发展一些易于开展得项目,还可以利用当地学校得地形地貌开展一些如：越野跑、定向运动等体育运动项目,鼓励教师学生勤工俭学、自己制作简易器材，形成有农村特色得地方教材。

学校可开发教育资源可以弥补当地学校教育资源得短缺。充分发掘现有体育资源为学校体育教学服务，就是发展农村学校体育得必有之路。