家庭教育缺失对儿童成长的影响
家庭教育的缺失案例(2篇)
第1篇随着社会的快速发展，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
然而，由于各种原因，家庭教育缺失的现象仍然普遍存在。
本文将通过对一个家庭教育缺失案例的分析，探讨家庭教育的重要性以及缺失对儿童成长带来的负面影响。
一、案例背景小明（化名），一个活泼可爱的小男孩，今年10岁。
他的父母在外地打工，小明从小跟着年迈的爷爷奶奶生活。
由于父母常年在外，小明缺乏关爱和陪伴，家庭教育缺失现象严重。
二、家庭教育缺失的表现1. 情感缺失：小明自小与父母分离，缺乏亲情关爱。
在与爷爷奶奶的相处中，他更多的是得到物质上的满足，而情感上的需求却得不到满足。
2. 教育观念缺失：小明的父母对家庭教育重视程度不够，认为只要给小明提供良好的物质条件，就能让他健康成长。
因此，他们很少关心小明的学习情况，对小明的不良行为也采取放任的态度。
3. 行为习惯培养缺失：由于父母不在身边，小明的生活习惯和学习习惯都较为散漫。
他经常沉迷于电视、网络游戏，缺乏自律能力。
4. 社交能力缺失：小明由于长期与父母分离，导致他在与同龄人的交往中显得较为孤僻。
他不知道如何与人沟通、交流，社交能力严重不足。
三、家庭教育缺失带来的负面影响1. 情感问题：小明由于缺乏亲情关爱，导致他内心封闭，不易与人沟通。
他常常表现出焦虑、抑郁等情绪，甚至出现了心理问题。
2. 学习问题：由于家庭教育缺失，小明对学习缺乏兴趣，成绩一直不尽如人意。
他不知道如何自主学习，对未来的发展感到迷茫。
3. 社交问题：小明由于社交能力不足，很难融入集体，与同龄人的关系紧张。
这给他的人际交往带来了很大困扰。
4. 自我认知问题：小明由于缺乏父母的关爱，对自己的认知存在偏差。
他觉得自己不如别人，缺乏自信心。
四、家庭教育缺失的原因分析1. 家庭经济条件限制：许多家庭因经济原因，父母不得不外出打工，导致孩子失去亲情关爱。
2. 教育观念落后：一些家长认为只要给孩子提供物质条件，就能让他们健康成长，忽视了家庭教育的重要性。
浅谈家庭教育的现状及其对学前儿童的影响
浅谈家庭教育的现状及其对学前儿童的影响作者：张咪来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第5期一、现状分析其中家庭教育对幼儿的成长显得尤其重要。
但是当前学前儿童家庭教育存在诸多问题，具体表现在：（一）完全忽略孩子的个人权利。
学前儿童家庭教育通常有四大类型，分别是：溺爱型；专制型；放任型；民主型。
前面三种类型的家庭教育都反映了存在的一些问题：没有把幼儿看作一个独立的人，一个完全自由的个体，在教育过程中忽略了孩子的个人权利及感受。
（二）不注重家庭环境的建设。
不论是孟母三迁，还是古训，都说明了人生活环境的重要性，而幼儿三分之二的时间都是和父母一起度过，可见家庭环境所占位置的重要。
（三）不重视榜样的力量。
作为一个合格的家长必须处处以身作则，自我监督，自我检查。
大家都知道学前儿童有好问、好奇、好动、好模仿等特点。
模仿，对于一个不能辨别是非的孩子来说，他们只是单纯的去模仿，还没有办法去思考哪些可以模仿，哪些是不可以模仿的。
很多不当的行为都会使孩子迷惑、不知所措，从而产生错误的价值观。
让孩子觉得什么事情都是可以随意的，父母都是这样做的。
二、家庭教育对学前儿童的影响下面就从家长对孩子的教育方法、家庭的结构、家庭的氛围三个方面来谈谈家庭教育对学前儿童身心健康的影响。
（一）家长对孩子的教育方法。
20地纪初前苏联著名的教育家马卡连柯在《儿童教育讲座》中曾说过：“您自己的行为，是最具有决定性意义的东西。
不要认为，只有当您与孩子谈话，或教导他，或命令他的时候您才在教育孩子”，“在您生活中的每一时刻，即使您不在家的时候，您都在教育着孩子”，“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊重，父母对自己的一举一动的检点——这就是首要的和最主要的教育方法”。
在家庭教育中，父母的以身作则在对孩子的教育过程中尤为重要，父母应从细节处做到以身作则。
父母的一言一行对孩子性格、品行以及待人处事的态度等都是有影响的。
（二）家庭的结构。
现在我国家庭结构以独生子女家庭为主。
浅谈家庭教育对孩子成长的影响---论文
浅谈家庭教育对孩子成长的影响家庭教育是指：在生活中家长以自己的主观思维和见解，经过言传和实践生活体验,以达到对儿童教育和影响的社会活动.家庭教育对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响.父母应赋予孩子一个良好的家庭环境,这个良好的家庭环境不只是物质上的，重要的是一个使孩子赖以健康成长的学习、生活环境。
父母是儿童的第一任老师,对幼儿心理状况起着重要的作用。
家庭环境的优劣，父母的榜样作用对以后幼儿个性的发展起着引导和奠基作用。
但是现实却不如人意，特别是父母亲本身的文化素质、自身涵养相对低时,缺乏家庭教育理论的指导，部分家长在教育孩子的问题上存在很大的盲目性，这时父母亲对孩子的负影响便成了孩子成长的阻力。
一、然而当前家庭教育还存在着一些明显的误区.(一）对孩子过分溺爱随着计划生育政策的执行，独生子女的家庭越来越多。
随之，孩子在家庭中的地位也上升为小皇帝、小公主。
由此造成了父母亲，特别是爷爷奶奶辈的过分宠爱，或者说是溺爱。
顶在头上怕摔了,含在嘴里怕化了.对儿童过分溺爱,只会让孩子渐渐失去承受挫折和困难的能力。
溺爱的后果便是孩子自私、冷漠、唯我独尊，且叛逆的心理表现得尤为突出。
同时，由于过多的庇护，会使这些儿童心理承受能力脆弱，他们一旦在学习或生活中遇到了困难，便会无所适从,甚至会自卑而走向极端。
而不能做一个有思想的独立的勇于挑战困难的人。
且在宽容、放纵型父母教养下的儿童，一般性格较为冲动，不顺从、缺乏自控、专横，而且攻击性高,对成人易出现严重的反抗情绪。
这种对孩子仅仅有家长自以为是的“爱的情感"并不是最理想的家庭教育.(二）对孩子的错误给予指责和谩骂，总是将自己的孩子和他人比较家长不能把孩子仅仅当做自己监护的对象，动辄撕碎儿童的尊严，刺伤儿童心灵。
孩子们犯错误时,他们迫切想得到的是理解、宽容和帮助,而决不是粗暴的批评和惩罚.长期的对孩子的错误给予指责和谩骂，总是将自己的孩子和他人比较，会让孩子在成长的过程中丧失自信心，心理扭曲等不好的影响。
家庭教养方式对儿童发展的影响
家庭教养方式对儿童发展的影响
家庭教养方式是指父母对孩子进行的教育和管教，包括爱的陪伴、温暖的家庭氛围、
言传身教、奖惩制度等。
家庭教育是儿童成长过程中最直接、最普遍的社会化过程，家庭
教养方式对儿童发展有着深远的影响。
家庭教养方式对儿童社会情感的影响：一方面，积极的教养方式能够增强儿童的自我
意识、情感表达能力和归属感；另一方面，消极的教养方式会导致儿童自卑、抑郁等心理
问题。
良好的家庭教育方式可使儿童在亲密关系中成长，形成安全的依恋关系，使儿童具
备有效的应对压力和解决问题的技能，从而促进儿童在心理和社交领域的健康发展。
家庭教养方式对儿童认知能力的影响：良好的家庭教育方式不仅对儿童社会情感产生
积极的影响，还会促进儿童的智力和认知发展。
例如，父母陪伴孩子学习、引导孩子阅读、鼓励孩子主动学习等，都可以促进儿童发展出积极的自我学习动机和学习习惯。
而消极的
家庭教育方式则会抑制儿童的智力和认知发展，进而导致儿童出现学习困难、学习失误和
自卑等问题。
家庭教养方式对儿童行为的影响：它不仅包括父母对孩子的管教、家庭成员之间的相
处方式等，还关系到家庭的文化及价值观。
良好的家庭教育方式能够让儿童学会遵守规则、尊重他人、诚实守信等品质，培养积极向上、有责任心的品格，形成健康的生活习惯。
相反，消极的家庭教育方式可能会让儿童在行为上出现不良习惯，例如攻击性行为、道德缺
失等问题。
综上所述，家庭教育方式对儿童发展有着深远的影响。
父母应该采用良好的家庭教育
方式，创造良好的家庭环境，为孩子的发展提供有效的支持和引导，帮助孩子成为积极向上、有责任心、具有社会责任感的健康人。
教科研课题研究报告：《家庭教育对孩子成长的影响》课题研究调查报告
家长课题申报\小学家长课题申报“家庭教育对孩子成长的影响”课题研究调查报告“家庭教育对孩子成长的影响”课题研究调查报告一、导言：1、调查的目的：家庭教育是学校教育的基础。
学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。
因此，我们想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。
2、调查的对象：此次调查的对象为四年级，共发放调查问卷128份，回收有效问卷115份。
调查对象中，离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。
被调查的家庭成员中，在党政机关、企事业单位有固定工作的约占16.73%，从事个体经营、务农及工人的约占83.27%。
3、调查的方法：问卷调查。
在关于对学校教育有的意见建议方面，采用开放式征询。
二、调查结果分析：（一）家庭的一般情况：１、从家庭的经济收入来看：家庭条件以中等收入为主，贫富两极也占一定比例。
以接受调查的核心家庭为例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的0.8%；在1000～3000元之间的占其总数的26.5%；在500～1000元之间的占其总数的30.9%；在300～500元之间的占其总数的17.69%；在202X年违法犯罪的原因，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使孩子失去对家庭的信任感，流落社会，造成失足。
因此，家长应通过学习，参加培训，了解少年儿童心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。
（二）家长尤其是母亲要不断充电：周末、假日，经常能看到望子成龙的父母们不辞劳苦地伴送孩子去退休老教师家，要求辅导孩子学习，使孩子们能够从校园之外多渠道获取知识，助他们一臂之力。
但是，有的家长整天督促孩子念书答题，自己却不读书不看报；有的家长一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取，没有想到自己也需要进修、充电。
事实上，家长忽略了最重要的一点，孩子成长过程中父母不仅要在为人处事方面给予潜移默化的影响，在学无止境的漫长道路上照样有为孩子传道、授业、解惑的义务，而且这种教育远比课堂教育来得重要。
家庭教育中父亲的缺失对孩子成长的心理影响及对策
综合论坛50摘 要：在孩子成长过程中，学校教育、社会教育和家庭教育缺一不可，只有对学生进行全方位的教育，才能保障学生身心健康成长。
然而，在当代社会，丧父式教育非常普遍，父亲常年在外工作，孩子很少见到父亲，在父亲缺失的情况下，家庭教育并不完善，在孩子成长过程中，为孩子心理埋下隐患。
对此，文章对这一现象导致的心理影响展开探讨，并针对性提出对策，以供参考。
关键词：家庭教育；父亲缺失；孩子成长；心理影响；对策长期以来，我国传统观念的影响，导致诸多家庭对父亲教育较为忽视。
但是，在20世纪70年代，诸多心理学家对父亲角色展开研究，结果发现：父亲在家庭教育中的作用非常关键，直接影响着孩子认知发展、行为与心理健康等。
然而，社会环境的变化，大批务工人员离开家乡，进入城市工作，加之，离婚率的上升，导致诸多孩子处于父亲缺失状态，在孩子成长阶段，心理健康受到影响，阻碍了孩子未来发展。
一、家庭教育中父亲的缺失对孩子成长的心理影响（一）父亲缺失对孩子性别角色的影响性别角色，作为社会规范与他人期望对男女两性行为模式的规范，在孩子成长过程中发挥着重要作用。
而在家庭教育中，父亲与母亲的角色直接决定着孩子性别角色与行为。
对于男孩来讲，父亲在家庭教育中的缺失，将直接影响男孩性别角色的发展。
因为，孩子在成长过程中，会下意识模仿父母，父亲作为提供男人行为的角色，常常被男孩作为榜样，促进男孩男性特征的发展。
外在表现为男子气概足。
而父亲教育的长期缺失，极易导致男孩女性化现象。
对于女孩而言，父亲缺失会影响女孩对男女差别的理解、对男性生活的掌握，当女孩进入青春期与男性交往过程中，极易出现羞怯、焦虑、无所适从等影响，两性关系难以得到满意结果，甚至出现自卑心理。
（二）父亲缺失对孩子道德行为的影响通常来讲，父亲参与养大的孩子大多独立性较强，若父亲教育缺失，孩子常常独立性不足，个性柔弱。
可以说，在家庭教育中，父亲教育对孩子正面性格的形成具有重要作用。
在孩子家庭教育中，一旦父亲教育长期缺失，孩子将产生情感障碍，存在自尊心不足、自制力弱、焦虑等问题，且常常拥有攻击性行为。
农村留守儿童家庭教育缺失的问题与对策
农村留守儿童家庭教育缺失的问题与对策农村留守儿童指的是由于父母外出务工，无人照顾而留在家乡的孩子。
每年因此而受困的家庭超过1000万户，留守儿童数量高达6000万。
在留守儿童的成长过程中，家庭教育缺失是一个常见的问题。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育缺失的问题，以及如何解决这些问题。
问题1：缺乏父母的精神关怀父母不在身边，孩子无法得到直接的家庭爱和精神关怀。
这使得农村留守儿童缺乏安全感和归属感，他们往往认为自己是不重要的，孤独寂寞。
解决方案：一方面，需要家庭成员加强沟通和联系，尤其是父母需要用各种方式，如电话、信件、网络等方式与孩子保持更多的联系。
另一方面，家庭外的社会资源也可以成为孩子们精神上的支持。
例如，政府和社会团体可以组织各种亲子活动，让留守儿童尽情享受快乐时光，促进家庭和社区的团结。
问题2：缺乏良好的道德和品德教育由于缺乏父母的管教和引导，留守儿童很难得到适当的道德和品德教育。
在这些孩子成长的过程中，他们可能会遇到很多诱惑和挑战，而没有适当的教育指导，他们可能会被社会所误导。
解决方案：亲情缺失的留守儿童需要得到更多的关爱和支持，并通过各种方式加强道德引导。
可以在学校增加相关课程，如“小学生的道德课程”，并鼓励父母在沟通时教育孩子有关道德和品德的基本知识。
问题3：缺乏学习和知识的启发和指导由于父母无法负责孩子的日常教育，这使留守儿童很难得到父母的阅读、讲授或辅导，进而导致他们在学习上的问题。
他们的学习兴趣和动力不高，情绪变化不稳定，从而影响真正的学习效果。
解决方案：政府和社会团体可以组织各种形式的学习辅导活动、图书馆活动、阅读活动等。
学校应加强对留守儿童的学习指导和关注。
而家庭成员和社会爱心人士也可以通过各种途径，例如向留守儿童提供学习用品、巩固拓展教育资源等，以促进他们的学习和智力发展。
总之，农村留守儿童家庭教育缺失问题极易给留守儿童的身心健康带来负面影响。
政府、社会、家庭是解决问题的关键。
家庭教育环境对孩子成长的影响
家庭教育环境对孩子成长的影响（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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毕业论文文献综述家庭教育对儿童发展的影响
毕业论文文献综述家庭教育对儿童发展的影响家庭教育对儿童发展的影响一直备受关注，作为儿童成长过程中重要的一环，家庭教育在塑造儿童性格、认知能力、情绪管理等方面发挥着至关重要的作用。
本文将通过对相关文献的综述，探讨家庭教育对儿童发展的影响，以期为家庭教育实践提供一定的参考和借鉴。
首先，家庭教育对儿童发展的影响体现在塑造儿童的性格和价值观方面。
家庭是儿童成长的第一课堂，父母是儿童最早的启蒙老师。
研究表明，家庭教育对儿童性格的形成具有深远的影响。
父母的言传身教、家庭氛围对儿童的性格养成起着决定性作用。
一个温馨和睦的家庭环境可以培养儿童的乐观、积极、独立自信等积极品质，而一个冷漠、矛盾频发的家庭则容易导致儿童性格上的偏差发展。
因此，家庭教育在培养儿童正确的人生观、价值观方面功不可没。
其次，家庭教育对儿童认知能力的培养也具有重要意义。
儿童的认知能力在很大程度上受到家庭教育的影响。
父母在日常生活中的言传身教、对儿童的启发引导，都会对儿童的认知发展产生积极的影响。
研究表明，家庭环境对儿童智力发展的影响是长期而深远的。
一个充满知识、启发性的家庭环境可以激发儿童的求知欲，促进其认知能力的提升；相反，一个缺乏启发和教育的家庭环境则容易导致儿童认知能力的迟缓发展。
因此，家庭教育在培养儿童的认知能力、学习能力方面发挥着不可替代的作用。
此外，家庭教育对儿童情绪管理和社会交往能力的培养也至关重要。
儿童的情绪管理和社会交往能力直接关系到其在成长过程中的适应能力和生活质量。
家庭是儿童情感的温床，父母的情绪管理方式和对儿童情感的引导对儿童的情绪管理能力产生着重要影响。
一个温馨、和睦的家庭环境可以培养儿童的情感表达能力和情绪调节能力，使其更好地适应生活中的各种挑战和困难。
同时，家庭教育也是儿童社会交往能力的重要来源，父母的社会交往方式和对儿童社交行为的引导对儿童的社会交往能力具有重要的塑造作用。
因此，家庭教育在培养儿童的情绪管理和社会交往能力方面发挥着不可或缺的作用。
家庭教育对学生成长影响4篇-家庭教育论文-教育论文
家庭教育对学生成长影响4篇-家庭教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——（一）一、对我国家庭教育的反思在家庭教育当中，父母是担当了一个道德的导师，很多时候，不同的家庭情况，家庭教育也相应地有一些不同，对孩子道德观的形成也有一定的变化。
正如美国家庭教育专家吉诺特所概括的：在批评中长大的孩子，学会谴责；在嘲笑中长大的孩子，容易自卑；在鼓励中长大的孩子，满怀信心；在关心中长大的孩子，懂得爱人；在争吵中长大的孩子，容易偏激。
由此可见，家庭是孩子成长的一个摇篮，对孩子的心理健康成长具有很大的作用，作为陪伴孩子成长的父母，对孩子的教育更应该是义不容辞的。
其实，根据许多家庭总结出来的规律我们可以发现，在中国，有几种不同家庭教育现象。
一是：农村的家庭一般比较朴实，在生活和工作上也叫城市的孩子耐干一些，他们不善于打交道，但是却能踏踏实实的生活；城市的孩子相对来说比较活泼，思维也比较活跃，在待人处事方面会圆滑一点。
这并不是学校教给他们的，而是家庭环境的影响。
农村的孩子，接触较多的是农村，他们的父母大多是农民，对孩子的知识教育很少，但是他们很注重孩子的品德。
在家里，对孩子很少说教，也很少用物质来满足孩子的虚荣心。
但是，他们辛勤劳作、踏实做人的身教对孩子来说，是的榜样，孩子从父母身上能感受到那种纯朴的老实人的知足的心态。
所以，在农村成长的孩子一般都没有很大的功利心，对生活也没有很大的压力。
反观城市的孩子，父母整天忙着工作，很少待在孩子的身边，对孩子的成长缺少照顾，自然也就是不能起到身教的作用。
为了弥补自己对孩子的疏忽，他们对孩子多是给予物质上的补偿，这样子，就容易使孩子心灵上形成一种孤寂，在与人交流中，不肯敞开心扉。
更甚者在大城市中，接触到灯红酒绿的生活，迷失了自己，常常会过早走上叛逆期，学会了撒谎等等一系列的不良行为。
如果此时父母对他们不是加以正确的领导，而是一味地责怪他们，甚至动手打他们，说一些恶毒难听的话来打击伤害他们的话，反而不会让他们改正，相反他们会产生一种自然的抗拒心理，渐渐地他们会越来越过分，不是他们不懂事，只是用了错误的方法来提醒父母对自己的关爱。
家庭教育误区对儿童心理健康的影响研究
家庭教育误区对儿童心理健康的影响研究家庭教育一直被视为对儿童成长发展起着重要作用的因素，然而在教育过程中也存在许多误区。
这些误区可能影响着儿童的心理健康，导致他们在成长过程中出现各种问题。
因此，本文将探讨家庭教育误区对儿童心理健康的影响，并提出有效的解决方案。
首先，家庭教育误区可能会给儿童心理健康造成负面影响。
其中一个常见的误区是对儿童进行过分的控制和限制。
一些家长可能会过分干涉儿童的生活，不给予他们足够的自主权，导致儿童缺乏独立思考能力和自信心。
这种控制过度的教育方式可能会使儿童在成长过程中产生焦虑和抑郁等心理问题。
其次，家庭教育误区还可能表现为对儿童施加过高的期望。
一些家长可能会对儿童的能力和成就有过高的期待，导致儿童承受着巨大的压力。
这种过高的期望往往会使儿童感到失望和沮丧，影响其自尊心和自我认知，甚至导致心理问题的出现。
此外，家庭教育误区还可能体现在家长的教育方式上。
一些家长缺乏正确的教育方法，可能会使用严厉、暴力的方式来管教儿童，甚至有时会出现家暴现象。
这种恶劣的教育方式不仅无法培养儿童的积极向上的品质，还可能导致儿童产生负面情绪，对其心理健康造成伤害。
针对家庭教育误区对儿童心理健康的影响，我们应该采取一些有效的措施来帮助儿童解决问题。
首先，家长应该尽量避免过分控制和限制儿童的行为，给予他们适当的自主权和自由空间。
家长应该尊重儿童的个性和需求，建立起良好的亲子关系，促进儿童身心健康的发展。
其次，家长应该合理设置对儿童的期望，不要过分苛求他们，在教育过程中要注重培养儿童的自信心和自尊心，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
家长应该根据儿童的实际情况，制定合理的教育计划，给予他们必要的支持和关爱。
此外，家长还应该注重教育方法的选择，避免使用暴力和惩罚的方式来管教儿童。
家长应该与儿童建立起良好的沟通渠道，倾听他们的心声，尊重他们的选择和意见，帮助他们解决问题，促进健康的心理发展。
梳理一下本文的重点，我们可以发现，家庭教育误区对儿童心理健康的影响是不可忽视的。
家庭教育缺失对学生学习的影响及教育策略
家庭教育缺失对学生学习的影响及教育策略摘要：在大力推行素质教育的今天，衡量学生优秀与否的标准不仅仅只限于课本知识的学习和成绩的好坏，更为重要的是，帮助学生培养健全的人格和正确的价值观念。
而这不仅需要学校和教师的努力，更需要家庭教育的强有力支撑。
而在当前的教育环境中，家庭教育缺失可以说是普遍存在的问题。
基于此，笔者将通过分析家庭教育缺失对学生学习造成的影响，并在此基础上提出相应的教育策略。
关键词：家庭教育；教育缺失；教育策略家庭作为一个人接受教育的起点，家庭启蒙教育可以说是尤为重要的。
家庭教育是促成学生产生正确价值观念和道德准则的关键。
但在当前，由于父母离异、父母长期在外工作等原因，导致家庭教育严重缺失。
如何转变家长观念，如何实施家庭与家校合作，如何填补家庭教育的缺失，是当前教育工作者和家长们共同面临的难题。
一、家庭教育缺失对学生学习的影响由于每一个家庭单元的教育观念不同，家庭教育的效果千差万别。
部分家庭教育有教育观念落后的现象，对待学生使用错误的教育方式和教育态度，诸如威胁式教育、收买式教育、放任式教育等等。
造成家庭对学生采用这样的教育方式有很多复杂的社会原因，有的是监护人工作繁忙，缺乏对孩子的关心和爱护，一味的满足孩子的物资需求，忽略对孩子的精神需求；有的是本身监护人受教育的水平相对较低，缺少系统的理论办法却支持孩子的学习任务；有的是家庭结构发生巨变，孩子的心理受到重创，亦或者家庭教育的任务落在“空巢老人”等躯体身上。
家庭教育的缺失会引发学生产生厌学情绪。
不管是哪一种方式造成了家庭教育的缺失，对于学生而言，最为直接的影响就是学生产生厌学情绪。
孩子们受家庭因素的影响，心理负担加重，对家庭本身的关注度增加，因而对学习任务这样的人生大事，没有过多的精力去支撑，强行要求孩子学习反而起到负面效果。
家庭教育的缺失会引发学生学习心理失衡。
家庭教育的缺失不仅会分散学生的注意力，产生厌学的情况；而且还会引发学习心理失衡。
目前小孩存在的主要问题
目前小孩存在的主要问题一、教育模式过于功利化导致小孩缺乏自主性和创造力如今，社会竞争日益激烈，家长普遍希望他们的子女能够在学业上取得优异成绩，进入理想的名校。
因此，许多孩子从小就面临着高强度的学习压力。
教育系统普遍强调应试能力而忽视了培养小孩的自主性和创造力。
这种功利化的教育模式导致了一些问题的出现。
首先，小孩缺乏自主性。
在应试教育的重压下，他们只知道按部就班地完成给定任务，很少有机会进行自由探索和思考。
这限制了他们发展思维能力和解决问题的能力。
其次，小孩缺乏创造力。
培养创新意识和创造能力对于未来成功至关重要，然而过度重视应试成绩使得小孩很难拥有开放性思维和创新精神。
他们只是机械地迎合教材要求，缺少尝试与实践的机会。
二、家庭教育缺失导致小孩道德观念淡薄在现代社会中，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
然而，在面对繁忙的工作和生活压力时，有些父母无法给予孩子足够的关注和引导，导致小孩的道德观念变得淡薄。
首先，小孩缺乏家庭关爱。
许多家长因为工作繁忙或其他原因常常无法花足够的时间陪伴孩子成长。
他们可能没有充分了解孩子的需求和困惑，缺少与其进行有效沟通和交流。
其次，小孩接受虚拟世界的负面影响。
随着科技的发展，电视、手机等媒体几乎无时无刻不围绕在小孩身边。
然而，有些内容可能存在暴力、低俗以及不良价值观等问题。
过多地接触这些负面内容容易使小孩形象扭曲，道德观念模糊。
三、偏食现象普遍存在导致营养不良在当今社会中，偏食现象在小孩中非常普遍。
儿童时期是身体和大脑发育的关键阶段，而营养不良会对他们的健康和成长产生重要影响。
首先，偏食导致营养不均衡。
很多小孩只喜欢吃自己喜欢的食物，排斥一些蔬菜、水果等对身体发育有益的食物。
缺乏均衡饮食会造成宝贵的营养素摄入不足，影响身体各项功能的正常运转。
其次，偏食易引发病症。
营养不良会导致机体抵抗力下降，使得小孩更容易感染疾病。
同时，缺乏蛋白质、维生素、矿物质等重要营养素也可能导致生长发育迟缓以及记忆力下降等问题。
家庭教育对中小学生的影响
家庭教育对中小学生的影响家庭教育对中小学生的影响家庭是儿童成长的第一个课堂，家庭教育对中小学生的影响至关重要。
一个好的家庭教育，可以为孩子创造良好的成长环境，培养出孝敬父母、热爱祖国、勤奋好学、助人为乐的良好品质；一个差的家庭，则可能使孩子产生不良的心理和行为，甚至导致孩子性格扭曲、违法犯罪。
首先，家庭教育对中小学生有重要影响作用，有助于培养孩子的道德素质。
父母是孩子最亲近的人，家庭教育首先应该关注孩子的道德教育。
一个良好的道德环境，可以让孩子感受到人与人之间的真、善、美，树立正确的价值观，对他人友好、关爱，勇于担当，积极向上。
例如，家长可以通过亲身示范，教育孩子尊重他人、关爱他人，遵守社会公德、家庭美德，培养孩子的生活习惯、行为习惯，提高孩子的道德素质。
其次，家庭教育对中小学生有重要影响作用，有助于培养孩子的智力素质。
父母是孩子最聪明的老师，家庭教育也应该关注孩子的智力发展。
一个良好的智力环境，可以让孩子感受到知识、科学、技术的魅力，激发孩子对知识的渴望、对未知的好奇，培养孩子的创新精神和实践能力。
例如，家长可以通过与孩子一起探索、发明、制作，激发孩子的创造力和实践能力，提高孩子的智力素质。
再次，家庭教育对中小学生有重要影响作用，有助于培养孩子的审美素质。
父母是孩子最亲密的朋友，家庭教育也应该关注孩子的审美发展。
一个良好的审美环境，可以让孩子感受到美的真谛、美的多样，培养孩子的审美情趣和审美能力，提高孩子的审美素质。
例如，家长可以和孩子一起欣赏美好的人生、艺术、科学，激发孩子的审美情趣，培养孩子的审美能力。
最后，家庭教育对中小学生有重要影响作用，有助于培养孩子的习惯素质。
父母是孩子最贴心的监护人，家庭教育也应该关注孩子的习惯发展。
一个良好的习惯环境，可以让孩子养成良好的生活习惯、行为习惯，形成良好的道德风貌，提高孩子的习惯素质。
例如，家长可以和孩子一起建立固定的作息时间，养成良好的作息习惯，教育引导孩子形成良好的学习习惯、生活习惯。
留守儿童家庭教育缺失及对策
留守儿童家庭教育缺失及对策一、引言随着社会的发展，越来越多的农村劳动力涌向城市，为了追求更好的生活，他们不得不背井离乡，将孩子留在家乡。
这种现象导致了许多留守儿童家庭教育的缺失。
本文将从理论和实践两个方面探讨留守儿童家庭教育缺失的原因及对策。
二、理论分析1.1 留守儿童家庭教育缺失的原因(1)父母陪伴不足：留守儿童的家庭中，父母长期在外打工，无法陪伴孩子成长，导致孩子在心理上产生孤独感，影响其正常发育。
(2)教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对城市较为匮乏，留守儿童在家接受的教育质量无法与城市孩子相比，进而影响其学业成绩和综合素质的提升。
(3)家庭教育观念落后：部分留守儿童的家庭教育观念较为落后，对孩子的教育方式存在误区，不利于孩子的健康成长。
1.2 留守儿童家庭教育缺失的影响(1)心理健康问题：由于缺乏父母的关爱和陪伴，留守儿童容易产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
(2)学业成绩下滑：由于家庭教育的缺失，留守儿童的学业成绩往往不理想，甚至出现辍学现象。
(3)人际交往能力差：由于长期缺乏与同龄人的交往，留守儿童的人际交往能力相对较弱。
三、实践对策2.1 提高政府投入政府应加大对农村教育的投入，改善农村学校的硬件设施，提高教师待遇，吸引优秀人才投身农村教育事业。
加强对农村家庭教育的政策引导，提供家庭教育培训，帮助家长提高教育水平。
2.2 完善社会保障体系政府应完善社会保障体系，为留守儿童提供更多的关爱和保障。
例如，设立专门的福利机构，为留守儿童提供临时寄宿、心理辅导等服务。
鼓励社会各界参与留守儿童关爱工作，形成全社会共同关注和支持的良好氛围。
2.3 加强校企合作学校可以与企业建立合作关系，为留守儿童提供实习、就业等机会，让他们在学习之余也能得到锻炼和实践。
这样既能提高留守儿童的综合素质，也有助于缓解他们的心理压力。
四、结论留守儿童家庭教育缺失是一个复杂的社会问题，需要政府、学校、家庭和社会共同努力来解决。
家庭结构对儿童的影响
家庭结构对儿童的影响家庭的结构完整却尤为重要，在这里我们并不是说单亲家庭就一定不利于教育，只是家庭的缺失总归是一种遗憾，而对幼小的孩子来说不完整的家庭带来的影响是不可能消除的。
1、自闭和自卑家庭的破裂仿佛是“天降横祸”，对年幼的孩子来说，他们缺乏必要的心理准备，因而他们遭受的打击比父母更大，而且孩子比成人敏感、脆弱，他们还不完全具备自我调整心理的能力，一时还难以面对家庭破裂的严酷现实，因而会感到无所适从。
孩子也懂得比较，他们会拿自己的现在与过去比，拿自己与健全家庭的孩子比，因而滋生出自卑的心理，做事变得胆怯，缺乏自信，缺乏进取和积极向上的精神，这些孩子由于被父母疏远，不愿与人接触，对周围的人常有戒备、厌烦的心理。
他们总怀疑别人会在背后议论自己，不愿外出活动，不愿与人打交道，表现出自卑自闭的特征。
2、自我评价偏低单亲家庭的子女有较为强烈的自卑感，他们感到自己不如别人，自我责备、自我鄙视，将一切的不如意归因于自己不好，对自己所做的事抱有恐惧倾向。
由于对自己的评价偏低，因此他们把工作和学习的失败归因于自己的无能，产生不安、内疚、失望等消极情绪，从而导致自己的整个心理失去平衡。
久而久之，他们对自己失去了信心，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往因自叹无能而轻易放弃。
许多单亲家庭子女受到批评后，总认为是自己不好，总认为是自己做错了什么事。
3、焦虑和抑郁在单亲家庭中成长的孩子易产生恐惧心理或抑郁、焦虑情绪或敌对情绪，对别人的关心表现的极为冷淡，在挫折面前非常脆弱，稍有不顺心就容易冲动，对生活中的小小摩擦反应非常强烈，自我保护意识过强，极易产生极端行为。
这种倾向在女孩身上表现为想痛哭或离家出走，在一些男孩身上则表现为攻击行为。
如果不处理好，很容易走向极端，无论对同学，还是老师或家人都将产生极大的攻击性和报复心理。
4、妒忌和逆反单亲家庭的孩子，无论在物质上还是精神上，所能获得的享受，往往不容易得到满足，他们的心理就容易从最初的羡慕演变成妒忌、憎恨。
家庭教育对儿童成长的影响文献综述
家庭教育对儿童成长的影响文献综述摘要家庭教育对儿童的成长有着重要的影响，本文综述了近年来与家庭教育对儿童成长的影响有关的文献，主要从家庭教育与儿童情绪反应、家庭教育与儿童行为偏差、家庭教育与儿童自控能力等方面来展开讨论。
综述的文献表明：多样的家庭教育氛围会对儿童的身心健康、行为习惯等有着积极的影响，但是，这些效果的发挥可能具有局限性。
最后，建议从感知家庭教育氛围和家庭教育文化等方面全面进行研究，以提高家庭教育的有效性和实用性。
关键词：家庭教育；儿童成长；影响Introduction家庭教育主要是一种社会化形式，也是一种经济资源的投入，它是通过父母的示范行为和控制而发起的，涵盖着生活、娱乐、工作习惯、家庭关系、价值观念等方面的内容，它随着环境的变化而变化，但是它对儿童的影响永恒不变。
研究表明：家庭教育能为儿童提供安全的社会环境，改善儿童的情绪反应、行为偏差以及自控能力等，在儿童的成长历程中发挥着重要的作用。
Literature Review家庭教育与儿童情绪反应家庭教育可以丰富儿童的社会环境，增进孩子的情感，有助于他们建立正确的价值观。
李（2017）研究发现，来自家庭教育环境的负面情绪和负性影响会引起儿童认知、情绪和行为障碍，影响儿童的身心发展，另外，家庭条件越好，儿童的心理状况也会越积极（张，2015）。
家庭教育与儿童行为偏差家庭教育不仅可以改善儿童的情绪反应，而且可以降低儿童的行为偏差，减少青少年偏差行为和犯罪癖好的发生，增强他们的自我调节能力。
比如，父母可以利用日常教育给孩子积极的价值观，加强孩子的自我约束能力，增强孩子的道德规范感，从而让孩子具备抵抗外界诱惑的能力（王，2017）。
家庭教育与儿童自控能力自控能力是每个人在做事情时，对自己的行为、情绪、思想等进行紧密控制、分分管理的能力。
家庭教育可以培养孩子的自控能力，增强孩子对自己行为的意识，让孩子了解到自控对自己的重要性，避免了行为偏差的发生（王，2017）。
家庭教养方式对儿童发展的影响
家庭教养方式对儿童发展的影响从一出生起，孩子就被家庭教育方式所影响，家庭教育方式对孩子的成长和发展具有很大的影响。
漫长的成长过程中，孩子接受到的教育与家庭教养方式有很大的关系。
正确的家庭教养方式可以帮助孩子更好地成长和发展，不良的家庭教育方式则可能会对孩子的成长造成不良影响。
第一、家庭教育方式对孩子的性格发展有影响。
家庭教育方式直接影响着孩子的性格，孩子在成长过程中习得了大量的行为方式、思维方式、生活方式，家庭教育方式对孩子的性格形成起着至关重要的作用。
在家庭教育方面，父母应该关注孩子的思维过程以及行为的表现。
如果家长通过体罚和惩罚来教育孩子，那么这种教育方式就会将孩子们变成一个敏感、沮丧的孩子；如果家长注重孩子的积极表现并提供更多的鼓励和支持，那么这种教育方式就会使孩子们变得自信、开朗。
第二、家庭教育方式对孩子的学习能力及认知发展也会产生影响。
家庭教养方式直接影响着孩子的学习能力和认知发展。
在培养孩子的学习能力和认知能力方面，家长可以通过培养孩子的思考能力、创造能力和想象力等多种方式来帮助孩子。
如果家长忽略孩子的学习和认知能力，那么孩子会产生不良的反应，从而导致孩子们不能敏锐地感知到周围环境中的变化和变化，从而导致学习成绩的下降。
第三、家庭教育方式对儿童情商的发展也具有重要的影响。
情商是指人们对情感事件的处理和应对能力，是一个人在社交场合中获得工作和生活成功的重要能力所在。
在教育方面，家庭教养方式对孩子的情商发展也有着至关重要的作用。
家长应该注重孩子情感的培养，培养孩子的情商能力，鼓励孩子情感的表达，教育孩子如何与人沟通，如何处理人际交往中的矛盾和问题。
如果家长忽略孩子的情商培养，孩子则可能会出现情绪失控等问题，影响其日后的发展。
通过以上的表述，我们可以看出，家庭教育方式对孩子的成长和发展有着至关重要的作用。
家长需要意识到，良好的家庭教育方式是保证孩子健康成长的前提。
家长应该在教育孩子方面注重孩子的自我认知、情感识别力与控制力、自我管理与交往技能等多个方面来进行培养，以培养出自信、自立、情感丰富的孩子，让孩子在成长的过程中得到最好的启示和引导。
浅谈家庭教育缺失给农村留守儿童带来的影响与解决途径
浅谈家庭教育缺失给农村留守儿童带来的影响与解决途径家庭教育一直被认为是孩子成长过程中至关重要的一环，它直接关系着孩子的性格形成、行为习惯养成以及心理健康等方面。
在农村地区，由于父母外出务工或其他原因，导致很多孩子成为了留守儿童，他们在家庭教育方面往往面临缺失的情况。
本文将就家庭教育缺失给农村留守儿童带来的影响以及解决途径进行讨论。
一、家庭教育缺失对农村留守儿童的影响1. 心理健康问题由于父母长期离家，农村留守儿童缺乏家庭温暖和关爱，易产生孤独感、失落感和心理障碍。
长期的心理压力可能导致沮丧、焦虑、自卑、孤僻等心理问题，进而影响到他们的学业和生活。
2. 自理能力不足很多留守儿童的父母在外务工，他们缺乏家长的照顾和教育，导致很多留守儿童的自理能力不足。
他们不懂得照顾自己，缺乏生活常识和技能，甚至出现了一些安全问题。
3. 学业成绩不理想家庭教育的缺失也直接影响到留守儿童的学业成绩。
由于缺乏家长的教育引导和督促，留守儿童在学习上往往缺乏自觉性和目标性，容易导致学习成绩的下滑。
4. 人际关系问题缺乏父母的引导和教育，留守儿童在人际关系上也容易处于被动地位，他们缺乏与他人交往的机会和能力，导致社交能力不足，难以融入集体。
二、解决途径1. 政府支持政府应加大对农村留守儿童问题的关注，加大政策支持力度，为留守儿童提供更多的关怀和帮助。
建立留守儿童关爱基地，为他们提供良好的学习和生活环境。
2. 学校教育学校应当重视留守儿童的教育问题，加强对留守儿童的关爱和教育。
建立专门的心理辅导团队，为留守儿童提供心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。
3. 社会帮扶社会各界应积极投入到留守儿童的帮扶工作当中，包括提供经济资助、心理支持和志愿者教育等方面。
各种公益组织和志愿者团体可以开展各种形式的关爱活动，帮助留守儿童走出困境。
4. 家庭教育补充对于留守儿童来说，家庭教育的缺失主要是由于父母的缺席所致，因此需要引入亲属或义工代替父母进行家庭教育，使得留守儿童能够得到更全面的教育和关爱。
儿童行为问题的原因分析和对策
儿童行为问题的原因分析和对策随着社会发展和家庭教育方式的多元化，越来越多的儿童出现了各种行为问题，例如：过度沉迷于电子产品，不良同伴影响，攻击性行为，自闭症行为等等。
这些行为问题的原因复杂多样，但是却对儿童的成长和发展造成了很大的威胁，因此，探索这些行为问题的原因，并提出相应的对策就变得十分必要。
一、儿童行为问题的原因分析1. 家庭教育缺失家庭是儿童最基本的社会环境，父母的行为和言语往往决定了儿童的行为方式和习惯。
许多儿童行为问题的形成和发展与家庭教育缺失有关。
家长的疏忽和忽视导致了儿童缺乏关注和爱护，家庭环境冷漠和孤独感使得儿童沉溺于电子设备和网络世界中，从而引发了沉迷于电子产品的行为问题。
2. 学校环境和教育方式学校是儿童社交和接受教育的主要场所之一。
学校环境中的同龄人和老师的行为方式对儿童的行为习惯有着十分重要的影响。
一些学校的暴力行为、攻击性行为和不良同伴的影响都可能导致儿童发生行为问题。
3. 儿童个体差异和发展阶段每个儿童都是独立的个体，拥有自己的特点和性格，所以行为问题的出现不仅和环境有关，也和个体差异相关。
另外，每个发展阶段都有自己的行为特点和需求，儿童行为问题的原因也可能与对应的生理和心理阶段有关。
二、儿童行为问题的对策1. 家庭的健康和和谐关系家庭教育的重要性无法忽视，健康和和谐的家庭关系是儿童行为问题预防和改善的重要保障。
父母应该具备一定的教育能力，并积极主动关注、了解儿童的生活和学习情况，帮助孩子建立良好的社交关系，防止儿童因为孤独、无助而沉迷于电子设备和网络。
2. 学校的积极干预和教育学校和教师是儿童教育的重要力量，学校能够对儿童的行为问题进行识别和干预，通过不同的教育方式和措施帮助儿童健康成长。
例如增加体育运动和游戏时间，开展互助小组和班级活动，营造温馨的学校环境。
3. 专业的心理和行为干预儿童行为问题的改善需要专业的知识和方法，家长和学校需要寻求专业心理医生或者社工的帮助，通过正确认识和分析行为问题，制定适当的干预措施，帮助孩子理解并改变不当行为。
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浅析家庭教育缺失对儿童成长的影响
摘要：家庭是儿童成长的摇篮，家庭教育对儿童具有长期性、持久性的影响，是教育工作中重要的一部分。
家庭结构的不完整、家庭教育的缺失，会对儿童的诸多方面产生不良影响。
本案例通过现场观察和非正式交谈的研究方法收集个案资料，浅析家庭教育缺失对儿童成长的影响。
一、案例
小楷是一名四年级的男生，父母离异后与奶奶同住，与父母很少见面。
奶奶年岁已大，对小楷的教育有心无力，管不住他，只能在生活上给他吃饱了，穿暖了，对他的学习、心理变化无能为力，无法监督他完成作业，也无法与他进行心灵的交流沟通。
小楷还有一个姐姐在另外一所学校寄宿，周末回家。
小楷对学习很不认真，学习成绩比较差，每次考试试卷上都有很多题没有完成。
小楷的课堂表现不好，经常不认真听课，不管老师在讲台上如何激情洋溢，同学们在下面如何积极发言，他听讲的时间总是很短，更多的时间或看课外书，或玩玩手边的小东西，或转过身与后面的同学说话，或骚扰同桌，或离开座位四处走动，对教师的批评不以为意。
小组讨论时发言较少，新闻播报时没有准备，总是推脱让小组其他同学讲。
对于老师的提问，就算他知道答案，他也很少举手，而是把答案与四周同学分享，鼓励他们举手发言。
小楷的作业完成情况差，经常是让其他同学帮忙抄写在作业登记本上的，经常不按时完成作业，不按时交作业，交上来的作业质量不高。
小楷与同学相处得还不错。
他喜欢捣蛋，会捉弄同学，也经常用语言或手势开玩笑地嘲讽同学。
他喜欢与同学一起玩，同学对他也很包容。
没有发生打架事件，会帮忙劝架。
对有需要的同学，小楷会主动帮忙。
比如帮同学拍拍衣服后面沾到的灰尘，把自己另外一双白布鞋借给其他同学在校运会上穿，帮忙清洁教室，校运会上为同学呐喊加油打气等。
有班级荣誉感，在同学中的人气较高。
小楷是一个开朗活泼的孩子，机灵可爱，乐于助人，喜欢看漫画书，对科学实验感兴趣，在体育方面有特长。
不懂得尊重别人，随意打扰别人或贬低同学，冒犯了别人也不愿意认错道歉。
比较情绪化，有点反复无常，高兴时玩得很开心，
不高兴了会摆臭脸，说：“不要烦我！”然后一个人走开，谁也不理。
内心比较敏感，对不熟悉的人有点排斥，觉得自己不够优秀，还是希望给别人留下好的印象。
对成败比较看重。
比如校运会，在比赛前，他会跟我开玩笑说：“我等一下一定不会跑得很快，输了就输了。
”比赛时，他跑了小组赛的第二名，很开心，满心期待。
等听到广播的结果，他是年级第五名后，他脸上的笑容马上消失，嘴角拉了下来，闷闷不乐地拒绝大家的安慰，一个人走开了。
内心孤独，渴望温暖。
在学校里，有同学可以一起玩，放学回到家就只有奶奶，小楷其实很孤独，很希望有人陪伴。
在见习这段时间里，虽然时间很短，我与他聊得不多，但我很清楚地向他传达“我喜欢你，我愿意帮助你”的信息，他慢慢也与我亲近，最后一天我们要走了，他紧紧地抱着我的手臂，不愿我离开，要我多陪他一会。
二、分析
以上就是研究对象小楷的情况。
小楷之所以会有上述行为表现和性格特征，主要是由于小楷缺少该有的正常的家庭教育，没有真正享受到家庭的温暖。
家庭教育是指在家庭生活中，家长（首先是父母）自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。
家庭是孩子成长的摇篮，可以说是孩子的身体发育、知识增长、智能培养，尤其是品德的陶冶、良好行为习惯和个性的形成等都是首先在家庭中获得熏陶与启迪。
家庭教育是一个人一生中接受最长的教育，对孩子的影响具有长期性、持久性。
良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件，是优化孩子心灵的催化剂，是学校教育最好的补充，是整个教育工作中必不可缺的一部分。
对于小学生来说，就算进入学校学习，与老师、同学之间的交往逐渐增多、密切起来，与父母相处的时间就相对减少了，但父母始终是自己最亲密的人，家始终是最温暖的港湾。
现在有些家长认为，只要给孩子提供尽量好的物质条件和学习条件，就是尽到了做父母的责任。
这是不对的。
孩子需要的不仅仅是物质上的满足，更重要的是父母对自己的关怀，父母能够和自己一起做很多事，能够了解自己的想法，能够与自己沟通交流，能够与自己分享快乐、分担痛苦。
在本案例中，小楷的父母既离异又没有任何一方与他同住，父母没有参与家庭教育，小楷得不到父母的精神支持，心灵找不到归宿，感受不到爱与温暖，才会出现很多问题。
正常的家庭结构，正常的亲子关系是家庭教育走向成功的重要前提。
家庭结
构的不完整、家庭教育的缺失，会对孩子的诸多方面产生不良影响。
父母离异会给孩子的心灵带来巨大的创伤，打破他们心理上和情感上的平衡。
家庭中的教育功能是由父母双方共同承担的，缺少一方都会使家庭教育功能欠缺。
而隔代教育也存在着明显的问题：（1）导致溺爱。
老人对自己的孙子更为疼爱，舍不得打，舍不得骂，孩子有什么需要都会尽量满足。
老人在孙子的身上倾注了对儿女的感情，都会想把最好的东西给孩子。
因为现在孩子多是独生子女，老人心理上会有所顾忌，怕稍有差错儿女会责怪自己，因而事事依着孩子，孩子错了也不及时纠正。
（2）祖辈的教育观念落后。
许多祖辈不顾时代的变化，仍然用老观念要求孩子，交给孩子过多的老经验，缺乏开创精神和发散性思维的培养。
（3）无法在孩子的学习上给以帮助。
祖辈的知识相对比较陈旧，无法帮孩子辅导学习，监督孩子的作业。
（4）对孩子的个性和行为习惯的发展有着极大的影响。
本案例中，小楷没有父母照顾，而由奶奶抚养，祖孙之间存在很大的年龄差距，奶奶采取了放纵自由的方式，在物质上给小楷满足，小楷心灵却得不到满足，情感无法交流，心情无法分享，感受不到家的温暖，内心孤独寂寞。
奶奶不能在学习上帮小楷，小楷每次的家庭本都是小楷找同学完成的。
奶奶也不能监督他完成作业，小楷自律性差，作业都不按时完成。
没有父母的言传身教，小楷没有养成好的行为习惯，在品德方面也不是发展得很好。
三、建议
1.父母与孩子之间保持亲密的联系，营造良好的家庭教育氛围。
家庭教育是由父母与孩子共同组成的，缺了任何一方都不完整，都会造成家庭教育的缺失，对孩子的成长产生不了的影响。
家庭教育的成功更需要父母的努力和主动，父母要把自己的责任承担起来，而不能推给祖辈。
作为父母的，要多一点关心自己的孩子，经常与孩子见面，采取多种方式与孩子沟通交流，了解孩子的想法，关注孩子的发展变化，在精神上让孩子满足。
只有在亲密的亲子关系中，在良好的家庭教育氛围中，孩子才能感受到父母的关怀与爱，感受到家庭的温暖，各方面才会健康发展。
2.教师多关注这类孩子，给予更多的关心与爱。
教师，尤其是班主任，对学生的情况会比较清楚。
而学生在学校里学习，在
与教师的相处中，对教师是比较信赖的。
教师除了传道授业解惑外，还应该关注学生的心理需求，给予他们跟多的关怀与爱，帮助他们形成良好的人格，养成良好行为习惯。
比如，在课堂上，当他们有好的表现时，就及时表扬他们；当他们犯错了，不要急着否定他们，而是要听他们说，引导他们分析、认识、承认自己的错误，并敢于改正；可以分配给他们一些任务，表示对他们的信任和支持；让班里比较优秀的学生与他们亲近，带动他们。
3.祖辈转变教育观念，正确管教孩子。
祖辈应该要看到自己的教育观念是落后的，是不符合时代要求的，应该多了解教育现状，主动转变自己的教育观念，对孩子不能过于宠溺，该夸则夸，该奖则奖，该责则责。
多与孩子的父母交流，让他们更了解孩子的发展变化。
与孩子多说说话，听孩子说说学校里发生的事，让他们能够倾诉，情感得以抒发。
3.家庭教育与学校教育相结合。
家庭教育与学校教育都是教育工作中重要的组成部分，两者的结合会对孩子的成长产生很大的积极影响。
家长访校或教师家访，促进家校的沟通与合作，增进双方对孩子的了解，帮助孩子更好地发展。