《跑进家来的松鼠》PPT课件
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统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共32张PPT)
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块 树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的 “有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他视 察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
讨
驯良
（第2段）
人 喜
乖巧 欢
（第3~4段）
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总点
（第1节）
具体 介绍
（2——4节）
补充 说明
（第5节）
结构： 由总到分
品味语言
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
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准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动,说明视察之 仔细，表达之准的描写。
例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写，突出它的“漂亮”。
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小 面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动” 后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对动物与人类关系的兴趣。
2. 引导学生思考动物在人类生活中的作用。
教学内容：1. 向学生介绍《跑进家来的松鼠》这篇文章。
2. 通过问题引导学生思考动物与人类的关系。
教学步骤：1. 向学生提问：“你们在生活中有没有遇到过动物跑进家里来的情况？”2. 让学生分享他们的经历。
3. 引导学生思考这些动物为什么会跑进家里来，以及它们对人类生活的影响。
第二章：了解松鼠的特点教学目标：1. 让学生了解松鼠的特点。
2. 培养学生对动物的观察能力。
教学内容：1. 向学生介绍松鼠的外貌特征和生活习性。
2. 让学生观察松鼠的行为和习性。
教学步骤：1. 向学生介绍松鼠的外貌特征，如：毛色、体型、尾巴等。
2. 让学生观察松鼠的行为，如：吃东西、玩耍、爬树等。
3. 引导学生思考松鼠的特点对其生活的影响。
第三章：分析松鼠与人类的关系教学目标：1. 让学生分析松鼠与人类的关系。
2. 培养学生对动物与人类关系的思考能力。
教学内容：1. 向学生提问：“松鼠为什么会跑进家里来？”2. 让学生分析松鼠与人类的关系。
教学步骤：1. 向学生提问：“松鼠为什么会跑进家里来？”2. 让学生分析松鼠与人类的关系，如：寻找食物、寻找庇护所等。
3. 引导学生思考人类如何与松鼠和谐相处。
第四章：探讨保护松鼠的方法教学目标：1. 让学生了解保护松鼠的重要性。
2. 培养学生对动物保护的意识。
教学内容：1. 向学生介绍保护松鼠的方法。
2. 让学生思考如何保护松鼠。
教学步骤：1. 向学生介绍保护松鼠的方法，如：提供食物、建立庇护所等。
2. 让学生思考如何保护松鼠，如：不捕捉松鼠、不破坏松鼠的栖息地等。
3. 引导学生思考保护松鼠对人类生活的意义。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生总结本节课所学的内容。
2. 培养学生对动物与人类关系的反思能力。
教学内容：1. 让学生总结本节课所学的内容。
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共38张PPT)
布封 （1707—1788），18世纪法 国著名的博物学家、作家。他毕生从事 博物学研究，用40年时间写出了36册巨 著《自然史》，首创了现代地质学的先 河，其中关于生物的描写，对后来的进 化论有直接影响。在布封笔下，小松鼠 善良可爱，大象和蔼浑厚，鸽子夫妇相 亲相爱，具有人类的一切美好品质。
学习要求
搭窝特点
选择窝址 搭窝过程 窝口设计
通过松鼠的窝可以看出松鼠的聪明和干净。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的， 过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们 用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干 干净净的。
写出了松鼠的 其它特征：生育、换毛、爱干净。
板书设计
松 鼠
外形
四肢灵活、面孔玲珑、眼睛闪闪发光、 毛光滑、尾巴毛茸茸，向上翘
《松 鼠》
五年级语文上册
猜谜语
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。
(猜一动物)
松鼠
松鼠是松鼠科动物。体长20～28厘米，尾巴长15～24 厘米，体重300～400克。眼大而明亮，耳朵长，耳尖有一 束毛，冬季尤其显著。夏毛黑褐色或赤棕色；冬毛灰色， 烟灰色或灰褐色，腹毛白色。四肢细长，后肢更长，指、 趾端有尖锐的钩爪。尾毛多而蓬松，常朝背部反卷。松鼠 一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好， 行动敏捷、活泼。松鼠喜食松子和胡桃等果实，有时也食 昆虫和鸟卵。
随堂练
一、选择题。 “爪子”的“爪”是个多音字，当意思是
（ B ）的时候读zhuǎ；当意思是（ A ）的 时候，读zhǎo。
美丽外形
自由朗读第1自然段： 1.用“ ”画出本段的中心句。 2.小松鼠的外形有什么特点？ 3.课文是按照什么顺序来描写松鼠的外形的？
《跑进家来的松鼠》(修改)
杰克·伦敦
椋鸠十
沈石溪
1.再次默读课文，思考：
你从文中哪些地方感受到我们一家人对松鼠的喜 爱之情？找出相应的句子，圈出关键词，做好批注。
2.有感情地朗读
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，
Байду номын сангаас
动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，
动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳 去”，可是从“惊人”“从来没有”这些词语中， 我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫 的埋怨，我们读到的只有称赞。
自学提示：
默读课文，思考：
这只松鼠跑进“我”家来做了哪几件事？ 用“——”划出
关键句，圈出关键词，试着概括出小标题。
松鼠千方百计的贮存冬粮。 （咱们家的松鼠是在储备 冬粮呢。）
松鼠忙活了一个早晨，把 我们采来的一篮子蘑菇全 晾上了。 松鼠把手套、头巾等叼到 烟囱里给自己垫窝。
小组合作学习：
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸， 还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我 又上哪儿给它找去呢？
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸， 还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我 又上哪儿给它找去呢？
从“跳”、“蹭”、“轻轻咬”，可看出松鼠已成为小 作者亲密的伙伴。这几个动词，不仅写出了松鼠的可爱 灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们 家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也 不甘落后！”
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们 家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也 不甘落后！” 爸爸说：“你们几个孩子这么不诚实，罚你们一星期不 许吃糖。”
第二十二课跑进家来的松鼠
一只小松鼠跑进 我们家来，很快就跟 我们相熟了。它整天 满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去，动 作灵活得惊人，从来 没有碰掉过一样东西。
NEXT
介绍了松鼠 的习性。并 称赞了松鼠。
松鼠常常跳到上 面去蹲着，就像蹲在 树枝上似的。 它特别爱吃甜 食，经常跳到我们肩 膀上要糖吃。
NEXT
体现了松 鼠可爱的 样子。
NEXT
破折号起解释 说明的作用， “什么都有”， 难怪作者“大 吃一惊”。
NEXT
爸爸哈哈大笑， 爸爸知道了是松鼠 说：“我怎么没想到这 偷吃了糖，发现自 己一直错怪了孩子， 一点呢！咱们家的松 他不公开，没有责 鼠是在储备冬粮呢。 怪松鼠，反而“哈 森林里的松鼠到了秋 哈大笑”，认为这 天，就要开始储备冬 是松鼠的天性，还 粮。这是松鼠的天 夸奖它“不甘落 性，咱们的松鼠自然 后”。爸爸对松鼠 因喜爱而产生的宽 也不甘落后！”
瞧：瞧见 瞧瞧 憔：憔悴 樵：樵夫 渔樵
晾liàng:晾晒 晾干 惊Jīng:惊奇 惊异 掠lüè:掠过 掠夺
Home
斯克列比茨基，俄罗斯作家。
Home
理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情
领悟作者通过具体事例表达感情的方法。
NEXT
第一部分： 松鼠千方百计地“，贮存东粮”。 （1-11段）
第二部分： 松鼠忙活了一个早晨把我们采来的一篮子鲜蘑菇 （12-15段） 全晾上了。 第三部分： 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里， （16-20段） 给自己垫窝。 NEXT
诚实－诚挚
诚实－虚伪
储备－储存
千方百计－想方设法
温暖－寒冷
不甘落后－自甘堕落
放置餐具的柜子。 橱柜： 储备： 储存起来准备必要时用。
跑进家来的松鼠优秀课件演示教学.ppt
（1）它整天满屋乱 跑，在橱柜和架子上 跳来跳去，动作灵活 得惊人，从来没有碰 掉过一样东西。
从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看 到的是作者对小松鼠的行为并没有丝毫的埋
（mán）怨，我们读到的只有称赞。
（2）有时，松鼠跳
到我肩上， 用小嘴 蹭我的脸，还轻轻咬 我的耳朵，我想它是 又想吃糖了。
_动__作__灵__活_的小松鼠跃然纸上，通篇课文字里行间 里流露出“我们”一家对松鼠的_喜__爱_____之情。
课外阅读
• 法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米 比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛 林长大，野生动物成为了她最好的朋友。 《我的野生动物朋友》一书是小蒂皮10岁 回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物 生活在一起的动人故事和亲身感受，同时 编入她父母现场拍下的130多幅极为难得的 图片，不仅可亲可赏，而且能唤起人们保 护自然野生动物的意识。
坐在驼鸟背上真开心
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的， 很暖和，好舒服啊。
这只名叫林达的鸵鸟，我是在养殖户 那儿见到的。林达很善良，老怕把我掀翻， 常常不愿动一动身子。不过，我倒喜欢它 奔跑，我宁愿它跑得飞快。鸵鸟要是跑起 来，便是世界上跑得最快的鸟了。
• 借鉴本文的动物 之间发生的真情故事）。
结束
（4）有一天，它干 脆失踪了，哪儿也找 不到，我们心里空落 落的。
• 松鼠不见了，作者一家人到处去找，猜想它也许 跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落” 的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!
• （1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去， 动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
• （2）有时，松鼠跳到我肩上， 用小嘴蹭我的脸，
词语积累
chǔ 储备
小学六年级上册语文第二十二课跑进家来的松鼠课件
尾巴如扇子
松鼠的尾巴又大又蓬松，可 以用来保持平衡，也可以用 来遮挡阳光和雨水。
松鼠在故事中的表现
勇敢探索
松鼠在故事中勇敢地探索陌生环 境，找到了许多有趣的东西。
好奇心旺盛
松鼠对周围的一切都非常好奇， 喜欢去发现新的事物。
勤劳储存
松鼠非常勤劳，在故事中他储存 了许多食物，以备不时之需。
松鼠的种类
3 夜行动物
松鼠通常在夜晚活动，白天则在树枝间休息。
松鼠的食物
松果
松鼠喜欢吃松果，它们会用嘴和 爪子将松果剥开。
浆果
松鼠也喜欢吃各种浆果，这对它 们的身体健康非常有好处。
坚果
松鼠最喜欢的食物之一是各种坚 果，如栗子、榛子和核桃。
保护松鼠
提供食物
在冬季，您可以在院子里放置食物供松鼠食用， 帮助它们度过寒冷的日子。
1
红松鼠
红松鼠是最常见的种类，它的毛色呈现出美丽的红色。
2
灰松鼠
灰松鼠的毛色呈现出淡灰色，生活在北方地区。
3
日本松鼠
日本松鼠的毛色呈现出金黄色，它们生活在日本的山林中。
松鼠的习性
1 攀爬能手
松鼠擅长攀爬树木，它们有锐利的爪子和强壮的后腿。
2 善于跳跃
松鼠可以一次跳跃很远的距离，利用弹跳来穿越林间。
小学六年级上册语文第二 十二课跑进家来的松鼠 PPT课件
一只调皮可爱的松鼠跑进了小明家，开始了一场有趣的冒险。本课介绍了松 鼠的特点、种类、习性和食物，并提出保护松鼠的重要性。
松鼠的特点
灵活活泼
松鼠是非常灵活和活跃的小 动物，可以迅速在树枝间跳 跃。
爱存食
松鼠会储存食物，在严冬时 可以找到它们隐藏的食物来 度过艰难时期。
《跑进家来的松鼠》续写1
《跑进家来的松鼠》续写1《跑进家来的松鼠》续写1有一天，外面下著了鹅毛大雪。
我们晚上早早地嚼了晚饭，就躺在温暖又舒适的被窝里睡觉了。
外头的积雪越堆越多，天气也更为寒冷。
松鼠也跟我们人一样躺在温和的火炉旁睡觉。
到了半夜，火炉里的之中温度也骤然降低了。
在甜美梦中的松鼠，也慢慢的醒了过来。
松鼠望望漆黑的房间，又望望窗户外那白茫茫的大雪。
它身子瑟瑟发抖，松鼠想了想——它急忙跑到了边上妈妈的房间里，松鼠见妈妈床头放着除了一团还没只玩的毛线衣。
它就想到了一个好主意，松鼠攀爬到爬了妈妈床头拿起毛线衣，不知天高地厚的拆建了起来。
没过一会，毛衣就被他拆得破败，松鼠把毛衣拉成一条线。
随后她拿起毛线踏围西在身上绕了一圈又一圈。
第二天一大早，妈妈爬起来时。
她被她眼前的景象所惊呆了。
到处是被拆了的毛线，各色各样像是有点像一个用蜘蛛网织成的网。
突然，妈妈的目光一团小黑球上。
妈妈仔细一看，线团的头上，冒出一个松鼠的'小脑袋。
原来松鼠用线把自己双腿身子给包起来，这样能当更暖和一点。
妈妈开心的笑了。
有一次，我正准备睡觉。
可是我我的被子上有一摊黄黄的东西。
我连忙把爸爸叫了过来，爸爸见了嚎啕大笑起来说：我们家的松鼠也知道怎样才能上床更温暖的睡觉，所以它才可以躺在你床上。
而你床上是它的粪便。
说完我们都笑了。
【《跑进家来的松鼠》续写1】1.续写《跑进家来的松鼠》32.《跑进家来的松鼠》续写23.《跑进家来的松鼠》续写34.仿写《跑进家来的松鼠》15.仿写《跑进家来的松鼠》26.跑进家来的松鼠读后感5篇7.跑进家来的松鼠优秀作文8.跑进家来的凤头作文。
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共27张PPT)
活动范围 高处
活动时间 晚上
说一说 松鼠的“乖巧”表现在哪些方面？
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警 觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝 里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着 前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锋利，动作是那样 敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾 榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也 常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
松鼠通常一胎生三四个。 小松鼠的毛是灰褐色的，过 了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色 深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛， 身上总是光光溜溜、干干净净的。
6.从第5自然段“身上总是光光溜溜、干干 净净的”一句可以看出松鼠的什么特点？
“光光溜溜”“干干净净”两个词语表现 了松鼠爱干净的生活习性。
读下面的句子，从文中找出相应的段落，小组讨论 二者在表达上的不同。
这句话从松鼠的体形、体长、尾长、体重四个方面介绍 松鼠，采用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明晰。 第1自然段从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面介绍松 鼠的外形，突出了松鼠漂亮的特点，语言形象生动，让人觉 得活泼有趣，能激发读者的阅读兴趣。
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及 杂物构成，直径约50厘米。
想一想
玲珑的小说 松鼠的“驯良”表现在哪些方面？
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在 树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝， 摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。 在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待 在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以 听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在 窝里歌凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
第17课 松鼠课件(共19张PPT)
语段分析
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。 此句中几个动词的运用写出了松鼠的勤劳，让我们对松鼠有了更深的了解。
17、松 鼠
会写的字
布封(1707-1788) 法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。曾任法国皇家植物园主任。其主要功绩在于把有机界的发展历史和地球的产生与发展历史联系起来，把生物及其居住环境联系起来，主张生物的种是可变的，竭力倡导生物转变论，并提出“生物的变异基于环境的影响”的原理。他毕生从事博物学研究，用近40年的时间写出了36卷的巨著《自然史》。
语段分析
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。这几句话很像文学作品中的肖像描写。 用“清秀”来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
词语解释
乖 巧 合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。 驯 良 和顺善良。 玲 珑 精巧细致。 蛰 伏 不动动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警 觉 对危险或情况变化的敏锐感觉。 敏 捷 （动作思路等）迅速而灵敏。 遮 蔽 遮挡,使某物不易显露。
新课导入与教学方法总结（一）
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例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。 此句中几个动词的运用写出了松鼠的勤劳，让我们对松鼠有了更深的了解。
17、松 鼠
会写的字
布封(1707-1788) 法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。曾任法国皇家植物园主任。其主要功绩在于把有机界的发展历史和地球的产生与发展历史联系起来，把生物及其居住环境联系起来，主张生物的种是可变的，竭力倡导生物转变论，并提出“生物的变异基于环境的影响”的原理。他毕生从事博物学研究，用近40年的时间写出了36卷的巨著《自然史》。
语段分析
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。这几句话很像文学作品中的肖像描写。 用“清秀”来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
词语解释
乖 巧 合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。 驯 良 和顺善良。 玲 珑 精巧细致。 蛰 伏 不动动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警 觉 对危险或情况变化的敏锐感觉。 敏 捷 （动作思路等）迅速而灵敏。 遮 蔽 遮挡,使某物不易显露。
新课导入与教学方法总结（一）
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例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
部编六年级上人教《22 跑进家来的松鼠》海金秀PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
妈妈看到 “
奶奶得知 “
，
地说：
”。
，
地说：
”。
比较《松鼠》与《跑进家来的松鼠》的异同点
内容不同点 写法不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点 内容、写法 相同点
早安，小松鼠
刘可式
早安，小松鼠 整个早晨 我一直看着你 怎样把每一寸 玲珑的晨光 变成七彩的跳跃 嚼成松子的果香
o
《我的野生动物朋友》 《忠犬八公的故事》
永登县城关小学 海金秀
zhù
贮存
cèng
蹭
cuān
蹿
cōng
烟囱
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想 到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备 冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性， 咱们的松鼠自然也不甘落后！”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想 到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备 冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性， 咱们的松鼠自然也不甘落后！”
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• 天冷了，松鼠把手套、头巾等 东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
默读课文，思考感悟：
• 对于这只跑进家来的松鼠，“我们 一家人”对它的感情是怎样的呢？ 你从文中哪些地方可以看出来？
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳 来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰 掉过一样东西。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful聆听
不足之处请大家批评指导
这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从 来没有”这些词语中，我们看到的是作者 对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨， 我们读到的只有称赞。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的 脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖 了。可我又上哪儿给它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他 的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然 已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜 好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个 动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流 露出作者对松鼠的喜爱之情。
词语积累
橱柜 (chú) 放置餐具的柜子。 储备 (chǔ) 储存起来准备必要时用。 哭笑不得 形容处境尴尬，
不知如何是好。 蹿 (cuān) 向上或向前跳。
朗读课文，说说松鼠 在“我”家主要做了哪些 事？
主要内容
• 松鼠千方百计地“贮存冬粮”， 把糖、面包皮什么的叼到大柜 顶上。
• 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松 鼠忙活了一个早晨把它们全晾 上了。
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这 一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬 粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也 不甘落后！”
知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直 错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪 松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松 鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找 不到。也许它跑到花园或森林里去了 吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找， 却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许 跑回了森林，可作者一家人的心里是 “空落落”的，他们多么舍不得这只 可爱的松鼠啊!
作文训练
借鉴本文的写法，完成作文： 《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可以是 我与动物，也可以是别人与动物之间 发生的真情故事）。
松鼠
松鼠在动物分类中属于啮齿目松鼠亚目 松鼠科松鼠属。体形通常中等大小，是寒 温带针叶林和混交林中的典型代表动物。 四肢强健，趾有锐爪，爪端呈钩状，体重 通常在350克左右，雌性个体比雄性个体稍 重一些。松鼠体态修长而轻盈，体长大约 为18-26厘米，尾长而粗大，尾长为体长的 三分之二以上，但不及体长。
课外阅读
法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米 比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长 大，野生动物成为了她最好的朋友。《我的野 生动物朋友》一书是小蒂皮10岁回到巴黎后所 写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人 故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的 130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而 且能唤起人们保护自然野生动物的意识。
默读课文，思考感悟：
• 对于这只跑进家来的松鼠，“我们 一家人”对它的感情是怎样的呢？ 你从文中哪些地方可以看出来？
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳 来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰 掉过一样东西。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful聆听
不足之处请大家批评指导
这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从 来没有”这些词语中，我们看到的是作者 对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨， 我们读到的只有称赞。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的 脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖 了。可我又上哪儿给它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他 的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然 已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜 好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个 动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流 露出作者对松鼠的喜爱之情。
词语积累
橱柜 (chú) 放置餐具的柜子。 储备 (chǔ) 储存起来准备必要时用。 哭笑不得 形容处境尴尬，
不知如何是好。 蹿 (cuān) 向上或向前跳。
朗读课文，说说松鼠 在“我”家主要做了哪些 事？
主要内容
• 松鼠千方百计地“贮存冬粮”， 把糖、面包皮什么的叼到大柜 顶上。
• 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松 鼠忙活了一个早晨把它们全晾 上了。
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这 一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬 粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也 不甘落后！”
知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直 错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪 松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松 鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找 不到。也许它跑到花园或森林里去了 吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找， 却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许 跑回了森林，可作者一家人的心里是 “空落落”的，他们多么舍不得这只 可爱的松鼠啊!
作文训练
借鉴本文的写法，完成作文： 《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可以是 我与动物，也可以是别人与动物之间 发生的真情故事）。
松鼠
松鼠在动物分类中属于啮齿目松鼠亚目 松鼠科松鼠属。体形通常中等大小，是寒 温带针叶林和混交林中的典型代表动物。 四肢强健，趾有锐爪，爪端呈钩状，体重 通常在350克左右，雌性个体比雄性个体稍 重一些。松鼠体态修长而轻盈，体长大约 为18-26厘米，尾长而粗大，尾长为体长的 三分之二以上，但不及体长。
课外阅读
法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米 比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长 大，野生动物成为了她最好的朋友。《我的野 生动物朋友》一书是小蒂皮10岁回到巴黎后所 写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人 故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的 130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而 且能唤起人们保护自然野生动物的意识。