幼小衔接课程教案
幼儿园幼小衔接教案
幼儿园幼小衔接教案幼儿园幼小连接教案1活动目标：1．相识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。
2．加深对身体的了解，提高自我爱护意识。
3．逐步养成良好的饮食和卫生习惯。
活动打算：人体消化器官ppt图、幼儿用书、学问抢答题活动过程：1.谈话导入。
（1）师：老师给你们带来了苹果，我们一起尝尝，尝的时候请留意，我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。
（2）幼儿品尝苹果。
（3）师：请你们说说我们吃的苹果都经验了我们身体的哪里？当苹果路过时，你身体有什么感觉。
2.相识消化器官。
（1）探究：我们吃下去的苹果到哪里去了。
（2）请个别幼儿发言。
师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它究竟是怎样旅行的呢？会经过哪些地方？我们一起来看看吧。
（3）阅读幼儿用书p10-11页。
3.感知食物的消化过程。
（1）师：食物在人体内旅行经过了哪几个地方？你能说出它们的名称吗？（请个别幼儿发言）（2）师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。
我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、汲取的？（3）出示人体消化器官ppt图，有序相识消化器官及其功能。
（4）幼儿观看并探讨：①食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么改变？②最终食物到哪里去了？大肠有什么作用？小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。
食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就慢慢变成糊状。
糊状的食物到达小肠后，小肠壁渐渐的汲取食物内的养分，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最终食物的残渣经过肝门排出体外，解除体外的就是粪便。
这就是食物的消化过程。
1.健康学问抢答活动。
把幼儿分成若干队。
打算ppt图片，上面有的行为是对的，有的是错的，幼儿看图抢答。
小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要留意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能猛烈运动，应当散漫步，帮助消化。
幼儿园幼小衔接课程教案【最新10篇】
幼儿园幼小衔接课程教案【最新10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接 幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)
幼小衔接幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下这13篇幼儿园幼小衔接课程教案是来自于作者的幼小衔接的范文范本，欢迎参考阅读。
幼小衔接活动教案篇一目标：1、在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。
2、迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。
3、乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。
环境和材料：1、教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。
图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。
3、多种多样的游戏棋谱。
玩法和规则：1、可2～4人一起玩。
每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。
游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。
如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。
游戏者按序进行，先到终点者为胜。
2、在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。
一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。
幼儿园幼小衔接教案篇二设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。
是实施新课程，实践新教材，并尝试着自己创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。
所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
幼儿园幼小衔接课程教案(最新9篇)
幼儿园幼小衔接课程教案(最新9篇)幼儿园幼小衔接教案篇一活动目标：1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。
2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。
活动准备：音乐、小纸球、桌子活动过程：1.活动导入。
（1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
（1）手指操活动。
（2）-让幼儿跟音乐做手指操。
（3）手指游戏。
请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。
3.学习弹纸球游戏。
（1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。
（2）幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
（3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。
4.结束部分。
放松活动。
活动延伸探索纸的更多玩法。
幼儿园幼小衔接教育计划篇二一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
幼小衔接公开课教案-幼小衔接课程教案
幼小衔接公开课教案-幼小衔接课程教案第一章：幼小衔接的重要性1.1 幼小衔接的定义和意义1.2 幼小衔接的目的和任务1.3 幼小衔接的基本原则和方法1.4 幼小衔接的过程和步骤1.5 幼小衔接的评价和反馈第二章：幼儿入学准备2.1 幼儿身心发展特点与入学准备2.2 幼儿学习特点与入学准备2.3 幼儿社会适应能力与入学准备2.4 幼儿自理能力与入学准备2.5 幼儿入学前的准备工作第三章：小学一年级教学内容概述3.1 语文学科的教学内容和要求3.2 数学学科的教学内容和要求3.3 英语学科的教学内容和要求3.4 道德与法治学科的教学内容和要求3.5 体育、美术、音乐等学科的教学内容和要求第四章：幼小衔接教学方法与策略4.1 游戏化教学方法4.2 情境教学方法4.3 探究式教学方法4.4 合作学习教学方法4.5 个性化教学方法第五章：幼小衔接教学实践案例分享5.1 语文学科的教学实践案例5.2 数学学科的教学实践案例5.3 英语学科的教学实践案例5.4 道德与法治学科的教学实践案例5.5 体育、美术、音乐等学科的教学实践案例第六章：幼小衔接阶段的心理辅导6.1 幼小衔接阶段幼儿的心理特点6.2 幼小衔接阶段幼儿的心理问题及对策6.3 幼小衔接阶段幼儿的心理适应策略6.4 幼小衔接阶段教师的心理支持6.5 心理辅导活动案例分享第七章：幼小衔接家校合作7.1 幼小衔接阶段家校合作的重要性7.2 幼小衔接家校合作的内容与方法7.3 家长参与幼小衔接的注意事项7.4 教师与家长有效沟通的技巧7.5 家校合作案例分享第八章：幼小衔接评价与反馈8.1 幼小衔接评价的目的与方法8.2 幼小衔接阶段幼儿发展评价指标8.3 幼小衔接教学评价案例分享8.4 幼小衔接反馈的技巧与注意事项8.5 幼小衔接评价与反馈的有效性提升策略第九章：幼小衔接阶段的活动设计与组织9.1 幼小衔接阶段活动的原则与方法9.2 幼小衔接阶段活动案例分享9.3 幼小衔接阶段活动的资源整合与利用9.4 幼小衔接阶段活动的安全与管理9.5 幼小衔接阶段活动的评价与反思第十章：幼小衔接教师培训与发展10.1 幼小衔接教师的角色与职责10.2 幼小衔接教师的专业素养与能力要求10.3 幼小衔接教师培训的内容与方法10.4 幼小衔接教师职业发展规划10.5 幼小衔接教师培训与发展案例分享重点和难点解析一、幼小衔接的重要性难点解析：理解幼小衔接的深层意义，以及如何在实际操作中贯彻基本原则和方法。
幼儿园幼小衔接教案9篇
幼儿园幼小衔接教案9篇幼小衔接活动教案篇一一、活动目标1、体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。
2、尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。
二、活动准备1、幼儿能够书写自己的名字。
2、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。
3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。
4 、PPT课件三、活动过程活动导入；（一）观察欣赏、激发兴趣。
1、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。
）2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。
师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。
（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。
我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。
我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。
）（二）介绍自己名字的意义师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。
完整版幼小衔接课程精品教案(通用
完整版幼小衔接课程精品教案(通用一、教学内容本教案依据幼小衔接课程通用标准，涉及教材《快乐学习》第三单元“生活中的数学”章节。
详细内容包括：认识数字610，进行简单的数数活动，理解数字的含义，运用数字进行日常生活中的描述；学习基础的加法和减法运算，掌握10以内加减法运算规律；通过实践活动，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生能够熟练认识数字610，并理解其含义。
2. 培养学生运用数字进行简单描述的能力，提高数学语言表达能力。
3. 使学生掌握10以内加减法运算，并能运用到实际生活中。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解与运用。
教学重点：数字610的认识及运用；基础加减法运算规律。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、加减法运算卡片、磁性白板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示日常生活场景，引导学生观察并描述场景中涉及数字610的事物。
2. 数字学习（10分钟）教师展示数字卡片，引导学生学习数字610，让学生通过触摸、观察、描述等方式，理解数字的含义。
通过互动游戏，让学生进行数字接龙，巩固对数字的认识。
3. 加减法运算（10分钟）介绍10以内加减法运算规律，用图片和实物进行讲解，让学生直观地理解加减法。
通过例题讲解，引导学生运用加减法运算，解决实际问题。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题，讲解解题思路和方法，引导学生通过观察、分析，得出答案。
5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习册上有关数字610的认识和10以内加减法的题目。
教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题。
六、板书设计1. 数字610的认识及含义。
2. 10以内加减法运算规律。
3. 例题及解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成《快乐学习》练习册中数字610的练习题目。
选取一道生活中的实际问题，运用10以内加减法运算解决问题。
2. 答案：练习题答案见练习册。
幼儿园幼小衔接教案(推荐12篇)
幼儿园幼小衔接教案（推荐12篇）幼儿园幼小衔接教案第1篇活动目标：1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有兴趣。
3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。
活动准备：1．戏剧视频、脸谱成品若干2．彩笔、空白脸谱活动过程：1.认识戏剧脸谱。
（1）出示戏剧脸谱。
（2）师：这些是什么脸谱？在什么地方可以看到这些脸谱？小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。
2.脸谱欣赏（1）请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。
（2）师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来。
小结：脸谱最重要的特点就是，脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。
3.了解脸谱的图案与色彩。
（1）演员脸上有哪几种颜色？小结：脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性格,气度.红色--表现英勇、蓝色--表现刚强、黑色--表现铁面无私、白色--代表狡猾；绿色--代表暴躁、.黄色--代表凶猛、紫色--表现正直、金、银色--表现各种鬼、神、怪形象。
（2）出示各种脸谱，请幼儿根据色彩辨别人物性格。
（3）演员脸上画有什么图形符号？小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。
（4）出示各种脸谱，请幼儿观察脸上的图形符号。
4.绘画脸谱（1）老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆。
（2）教师示范画脸谱，强调对称。
（3）提出要求：脸谱要以鼻子为中心左右对称，可以选择一种底色来表现人物（4）幼儿作画，教师巡回指导。
活动延伸请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。
幼儿园幼小衔接教案第2篇目的：1.学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内数的单、双数，巩固对几何图形的认识。
2.锻炼手指的灵活性。
准备：蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）。
玩法：1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。
幼小衔接课程导入教案
幼小衔接课程导入教案一、教学目标1、帮助幼儿了解小学的学习环境和生活作息，减少入学后的陌生感和焦虑感。
2、培养幼儿的学习习惯和自我管理能力，为小学学习做好准备。
3、激发幼儿对小学学习的兴趣和向往，积极主动地适应新的学习阶段。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿熟悉小学的课堂规则和学习方式。
（2）引导幼儿学会自主安排时间和完成任务。
2、难点（1）如何让幼儿理解小学学习与幼儿园学习的差异，并接受这种变化。
（2）如何培养幼儿的专注力和坚持性，以适应小学较长的课堂时间。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观材料，向幼儿展示小学的环境和学习生活。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中体验和学习。
3、小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受。
四、教学过程1、导入部分（1）谈话导入与幼儿进行轻松的谈话，询问他们对小学的了解和想法，例如：“小朋友们，你们知道小学是什么样子的吗？”“你们觉得小学和我们的幼儿园有什么不一样？”（2）展示图片展示小学的校园、教室、操场等图片，让幼儿观察并说一说看到了什么。
2、了解小学的学习环境（1）介绍小学的教室布局，如黑板、讲台、课桌椅的摆放等。
（2）展示小学的课本、作业本、文具等，让幼儿观察并了解其用途。
3、体验小学的课堂（1）模拟小学课堂，让幼儿坐在课桌椅上，保持安静，听老师讲解简单的知识。
（2）设置 15-20 分钟的小课堂，培养幼儿的专注力和耐心。
4、了解小学的作息时间（1）展示小学的作息时间表，向幼儿讲解每天的上学、放学时间，以及课间休息的安排。
（2）让幼儿对比幼儿园的作息时间，说一说有哪些不同。
5、培养学习习惯（1）教导幼儿正确的坐姿和握笔姿势。
（2）布置简单的任务，如整理书包、摆放文具，培养幼儿的自理能力。
6、小组讨论与分享（1）组织幼儿分组讨论，对于即将上小学，自己有哪些期待和担心。
（2）请每个小组派代表分享讨论结果，老师给予鼓励和引导。
幼小衔接课全教案
幼小衔接课全教案一、课程简介幼小衔接课是指幼儿园和小学之间的过渡课程，旨在帮助幼儿顺利适应小学生活，使过渡更加顺畅。
通过本教案的设计，旨在全面提升幼儿的学习能力，促进幼儿在幼小衔接过程中平稳过渡。
教案内容主要包括语言、数学、美术和体育四大领域，全方位培养幼儿的综合素养，为他们未来的学习之路打下坚实基础。
二、教学目标1. 语言目标：培养幼儿的言语表达能力和交流能力，提高幼儿的听说读写能力，引导幼儿树立正确的语言观念。
2. 数学目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力，训练幼儿的数学思维，激发数学学习的兴趣。
3. 美术目标：培养幼儿的观察力和艺术创造力，提高幼儿的审美能力，激发幼儿对美的热爱。
4. 体育目标：培养幼儿的协作能力和运动技能，锻炼幼儿的身体素质，增强幼儿的体育意识。
三、教学内容1. 语言课程：（1）口语表达：通过角色扮演、游戏互动等形式，培养幼儿的口头表达能力和交流能力。
（2）听说读写：利用故事、儿歌等方式，激发幼儿的听说读写兴趣，通过多种活动培养幼儿的语言能力。
2. 数学课程：（1）基础概念：通过数字认知游戏、数数游戏，巩固幼儿的基本数字概念，培养幼儿的数字观念。
（2）加减乘除：以趣味数学题目和数学实际应用为主线，引导幼儿熟练掌握加减乘除的基本运算。
3. 美术课程：（1）色彩搭配：通过认识基本颜色、色彩搭配活动，培养幼儿的艺术审美能力，提高幼儿的色彩认知。
（2）手工制作：通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的美术想象力。
4. 体育课程：（1）基本动作：通过各种运动游戏和体能训练，巩固幼儿的基本运动技能，培养幼儿的协作精神。
（2）体育竞赛：组织各类体育比赛和集体活动，激发幼儿的团队意识和竞争激情，增强幼儿的体育素养。
四、教学方法1. 启发式教学：通过启发式提问、引导式讨论等方式，激发幼儿的思维潜能，培养幼儿的自主学习能力。
2. 体验式教学：通过情景模拟、实践操作等活动，让幼儿亲自动手参与，体验学习的乐趣，增强学习的实效性。
幼小衔接教案(优秀10篇)
幼小衔接教案（优秀10篇）幼儿园幼小衔接教案篇一学习目标：1、学会“头、叫、山、可、心、会”6个字，会认“他、得、最、冰、吵、点、很、忘”9个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、体会我在不同的情况下，对闹钟产生不同地态度地原因，了解小闹钟是我们忠实地朋友。
教学重点：学习生字词教学难点：能正确、流利地朗读课文教学时间：二课时教学过程：第一课时一、兴趣导入，学习生字1、今天我们请来了一位贵客，想不想看看它是谁？2、生猜谜。
（出示闹钟）说闹钟在我们生活中的作用或者你们之间的小故事。
3、在课文当中勾画出生词，圈点出生字，伙伴之间进行练读。
4、时间就是生命，让我们抓紧时间一起攀登“词语智慧山”看拼音朗读词语，计时并给予鼓励。
5、去掉拼音、读准生字和生词的音，分小组练读，给优秀小组插红旗。
二、初读感悟课文1、自由轻声朗读课文，争取把每一句话读通顺。
2、请同学开火车朗读再评一评。
3、读了课文，你现在最想说什么？我们进入“心情地带”。
用自己喜欢的形式表达自己的情感。
如：写下最想说的话，跟好朋友说说，跟文章中的小朋友出个好主意等。
第二课时一、朗读指导1、同学们大概也有这样美丽的梦境吧，回忆吃冰淇淋的快乐心情。
2、美梦被小闹钟吵醒，你当时的心情是怎样的？进行心情对比。
3、分角色朗读句子，进行深层感悟。
4、小组表演：“明天要旅游了！”体会我又兴奋又担忧的矛盾心情。
二、课外实践活动1、用自己喜欢的方式给自家的小闹钟做个“知心卡”，告诉它你的心里话。
2、跟父母进行统计：一分钟能做哪些事？三、写字指导1、开展分组写字的活动。
三步走：一、观察，二、讨论，三、正确书写。
2、小组交写字报告并阐述写字的要点。
其他小组点评。
幼儿园幼小衔接教案篇二活动目标：1、喜欢参加玩纸盒活动，体验一物多玩的乐趣。
2、通过活动，发展反应、移动、奔跑、躲闪等技能。
3、锻炼不怕困难，勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。
活动准备：大纸箱盒子人手一个、红绿灯指示图活动过程：1.热身运动。
幼儿园幼小衔接教案【优秀10篇】
幼儿园幼小衔接教案【优秀10篇】幼儿园幼小衔接教案篇一〖教学目标〗1、认识本课生字。
懂得多音字“行”的读音和用法。
2、能理解课文内容，回答课后的提问。
3、培养学生珍惜时间、合理利用时间的品行。
4、通过续编童话故事，培养学生的想像能力和口头表达能力。
〖教具准备〗十几个不同色彩及形状的小闹钟图，背面写有生字。
猫头鹰、小兔子、小熊、小公鸡、小花猫等头饰、录像带、挂图或课件。
〖教学过程〗一、激趣导入1、播放《小闹钟》歌曲，学生跟唱。
2、同学们，你们刚才唱的是什么歌呀？（根据学生回答，出示课题：小闹钟。
齐读课题，说说怎样记住“钟”这个字。
）3、今天老师要给你们讲一个小闹钟找朋友的故事，想听吗？（出示课件或挂图）二、初读课文，认读生字1、自读课文。
要求读准字音、读通课文。
遇到不认识的字怎么办呢？（根据学生平时的学习，归纳方法：①查一查，查文中的生字表及后面的查字表。
②联系上下文猜一猜。
③问一问。
）2、检查生字读音情况。
（注意翘舌音：zh 、ch 、sh和前、后鼻音an 、ang的准确读音。
）①课件演示或用彩色笔标出：“钟、抓、鼠、使、床”让学生发现这几个字是翘舌音。
“惯；行、床”是前、后鼻音。
②认读生字，读准字音。
③游戏――“我喜欢的小闹钟”。
把14个生字分别写在14个不同色彩及形状的小闹钟卡片背面，并粘于黑板上，逐一让学生上台拿下后带全班同学认读，并想办法记住这些生字。
（可组词、说句子、表演、找出古诗中有这个生字的诗句）④注意多音字“行”的读音。
出示句子，让学生试读、互读。
A、我们学习雷锋，要有实际行动。
B、他写了一行漂亮的字。
C、银行门口有一座人行天桥。
三、读文，理解同学们认记了这么多生字。
那么把生字放在课文中，你们一定读得比刚才更棒。
1、同桌互读。
2、指名学生读，评议。
3、从课文中你读懂了什么？说一说。
①小组合作学习：A、小闹钟找了几个朋友，什么时间去找的？B、每到朋友的家，它是怎么做的，为什么这样做？C、小熊怎样改掉了睡懒觉的习惯？②反馈学生学习情况。
幼小衔接课程正版教案
幼小衔接课程正版教案一、教学目标。
1. 知识目标。
1) 了解幼小衔接课程的重要性和意义；2) 掌握幼小衔接课程的基本内容和教学要点；3) 理解幼小衔接课程的教学原则和方法。
2. 能力目标。
1) 提高教师对幼小衔接课程的设计和实施能力；2) 培养学生的综合素质和学习能力；3) 促进学生对学习的兴趣和积极性。
3. 情感目标。
1) 培养学生的合作精神和团队意识；2) 增强学生对学习的自信和自觉性；3) 培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
1) 幼小衔接课程的重要性和意义；2) 幼小衔接课程的基本内容和教学要点；3) 幼小衔接课程的教学原则和方法。
2. 教学难点。
1) 如何设计和实施幼小衔接课程；2) 如何促进学生的综合素质和学习能力；3) 如何培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学过程。
1. 导入新课。
1) 利用图片、视频等多媒体资料引入幼小衔接课程的主题；2) 通过提问和讨论引发学生对幼小衔接课程的兴趣和好奇心；3) 介绍本节课的教学目标和重点，激发学生的学习动力。
2. 学习新知。
1) 介绍幼小衔接课程的重要性和意义，引导学生认识到幼小衔接课程对学生发展的重要作用；2) 分析幼小衔接课程的基本内容和教学要点，帮助学生理解幼小衔接课程的核心内容；3) 探讨幼小衔接课程的教学原则和方法，引导学生思考如何设计和实施幼小衔接课程。
3. 练习与巩固。
1) 设计小组活动或项目实践，让学生在实际操作中巩固所学知识；2) 布置作业或课外阅读，拓展学生对幼小衔接课程的理解；3) 定期进行课堂讨论和总结，促进学生对幼小衔接课程的深入思考。
4. 课堂小结。
1) 对本节课的教学内容进行总结和归纳，帮助学生梳理所学知识；2) 引导学生对幼小衔接课程进行反思和评价，促进学生对课程的深层次理解；3) 鼓励学生提出问题和建议，促进课堂氛围的活跃和积极性。
四、教学反思。
通过本节课的教学实践，我深刻认识到幼小衔接课程对学生发展的重要性和意义。
幼儿园幼小衔接教案
幼儿园幼小衔接教案一、教案概述随着幼儿园小班学生逐渐向小学进阶，幼儿园与小学的衔接变得至关重要。
本教案旨在帮助教师制定有效的幼小衔接教学计划，确保幼儿顺利适应小学学习，顺利过渡至新的学习环境。
二、教学目标1. 帮助幼儿逐步转变从幼儿园到小学的学习习惯，培养其适应新学习环境的能力；2. 培养幼儿自主学习、主动思考和解决问题的能力；3. 培养幼儿良好的学习态度和学习方法。
三、教学内容1. 学前知识和技能的回顾与巩固；2. 小学课程的前导知识引入；3. 小学学习方法的介绍与培养。
四、教学策略1. 情境导入：以具体的事例或场景来引导幼儿理解新的学习内容；2. 多元教学活动：通过游戏、实践、讨论等多种形式，激发幼儿的兴趣和参与度；3. 差异化教学：根据幼儿的兴趣、能力和学习风格，灵活调整教学内容和进度；4. 合作学习：鼓励幼儿之间的互助合作，培养团队合作和社交能力；5. 反思评价：通过反思评价，帮助幼儿认识自己的学习进步，并提出改进的建议。
五、教学步骤1. 学前调研：了解幼儿在幼儿园阶段的学习情况和特点，为教学准备做好分析和评估；2. 目标制定：根据教学目标，确定每个学习阶段的重点和难点；3. 教学设计：根据目标和内容，设计情境导入、教学活动和巩固练习等教学环节；4. 教学实施：有针对性地引导幼儿参与教学活动，激发他们的学习兴趣和主动性；5. 教学反思：对教学过程进行总结和反思，发现问题并及时调整教学策略；6. 效果评估：通过观察、记录和评价幼儿的学习表现，评估教学效果。
六、教学资源1. 幼儿园教材和教具：用于回顾和巩固幼儿园阶段学习的内容；2. 小学教材和教具：用于引入和探索小学阶段的学习内容；3. 游戏、图片、实物等：用于情境导入和多样化的教学活动；4. 多媒体设备：用于呈现小学学习资源和优秀学生作品。
七、教学评估通过定期考核、观察和评价幼儿的学习表现，对教学效果进行评估。
可以采用口头评价、书面评价和综合评价相结合的方式，记录幼儿的学习进步和成长。
幼儿园幼小衔接课程教案
幼儿园幼小衔接课程教案(精选一、教学内容本节课选自《幼小科学衔接课程》的第三章“生活中的科学”，详细内容为“认识天气”。
通过本章学习，让幼儿了解天气变化的基本知识，学会观察天气，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握天气的基本概念，了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气现象的成因及变化规律。
2. 教学重点：观察天气的方法，以及天气对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、教学挂图、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，让幼儿了解当天天气，引导幼儿关注天气变化。
2. 例题讲解（10分钟）结合天气图片和教学挂图，讲解天气的基本概念、成因及变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分享自己了解的天气现象，讨论天气对生活的影响。
4. 观察天气（10分钟）带领幼儿到户外观察天气，指导幼儿记录观察结果。
回到教室，让幼儿展示自己的观察记录，分享观察心得。
6. 互动游戏（10分钟）设计一个关于天气的互动游戏，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）强调天气对生活的影响，提醒幼儿关注天气变化，做好防护措施。
六、板书设计1. 天气的概念、成因及变化规律。
2. 常见的天气现象及其特点。
3. 观察天气的方法和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气变化，分析对自己生活的影响。
2. 答案：根据实际观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习天气知识方面的困难，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展关于天气的亲子活动，让幼儿在家庭中继续探索天气的奥秘。
同时，引导幼儿关注气候变化，培养环保意识。
幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇
幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，掌握数的概念，能够顺利地数数、比大小。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会数数、比大小，认识简单的图形。
难点：让幼儿理解数的概念，掌握数数的方法，能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《快乐的一天》的故事，引导幼儿观察故事中出现的数字和图形，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）数一数：引导幼儿数一数故事中的小鸟、小草、小花等，让幼儿学会数数。
（2）比一比：出示数字卡片，让幼儿比较数字的大小。
（3）认一认、摸一摸：出示图形卡片，让幼儿认识并触摸图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习。
（2）组织幼儿进行小组讨论，互相检查答案。
教师针对随堂练习的情况进行点评，强调数的概念和数数的方法。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上数字卡片、图形卡片。
2. 在黑板上画出数轴，标出数字。
3. 在黑板上写出教学目标、重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数：请幼儿回家后数一数家里的家具、玩具等，记录在练习册上。
（2）比一比：比较家里的物品数量，用“>”或“<”表示。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，针对个别幼儿的困难进行指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的数字和图形。
（2）开展“数学小能手”活动，鼓励幼儿用数学知识解决生活中的问题。
（3）结合家庭教育，让家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与幼儿的认知发展水平；2. 教学目标的设定与实施；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计的生活化与实际应用；6. 课后反思与拓展延伸的实践性。
幼小衔接班公开课优质教案(精选9篇)
幼小衔接班公开课优质教案（精选9篇）幼小衔接班公开课优质教案1教学内容：1-10的数数、1-10的认识与书写教学目标：1、通过师生互动，让小朋友在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，认识并能书写1-102、让小朋友通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察能力。
3、通过小朋友之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。
课时：第2课时教学目标：1、理解0的含义2、初步理解10以内的序数，让小朋友知道物体在序数中的位置3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。
4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程课时：第3课时教学内容：比长短教学目标：①通过观察，初步感知物体有长有短；通过操作，学会比较一般物体长短的方法；知道长和短是比出来的。
②培养小朋友的操作能力，观察能力及语言表达能力。
③激发学生学习数学的兴趣。
④使学生初步体会到生活中处处有数学。
课时：第4课时教学内容：1~5的分解与组成教学目标：1、让小朋友感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会1~5的多种分法。
3、培养小朋友参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐课时：第5课时教学内容：认识“>”“<”“=”教学目标：1、认识“>”“<”“=”2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意义。
课时：第6课时教学内容:认识平面图形、学会分类教学目标：1.通过观察和操作，使小朋友初步认识长方形、正方形、圆形和球形.知道它们的名称，会辨认这几种图形。
2.认识顶点、边和角，并进行点数。
3.培养学生动手操作、观察能力。
课时：第7课时教学内容：10以内的加减法教学目标:1.让学生理解加法减法的含义2.让学生掌握5的加减法3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力幼小衔接班公开课优质教案2游戏目标：1、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用各种材料制作小书包。
幼儿幼小衔接教案
少儿幼小连接教课方案【篇一：幼小连接教课方案】优课教育 ----- 幼小连接优课教育解放路校区习明凤幼小连接主题 : 幼小连接促生成长幼小连接指导思想：科学有效地帮助学生从少儿园到小学两个不一样阶段教育顺利过渡，使少儿成立自信心，能健康快乐的适应小学阶段的学习生活，保持身心和睦发展。
尊敬少儿的年纪特色和身心发展规律进行幼小连接活动，并表现后继学习及未来在社会对小孩发展的需求，将把少儿园连接到小学学习准备阶段，综合有机联合起来，环绕课程目标对立刻步入小学学习大门之时的少儿，用崭新的教课理念进行适应性教育！幼小连接目标：1、激发少儿的入学情味，神往小学学习生活，拥有踊跃的态度与感情的体验；2、初步认识小学学习生活点和讲堂教课规范，对学习活动形成好奇心和求知欲；3、渐渐养成优秀的学习习惯，提高学习生活能力，成立科学学习意志，初探责随意识，增强安全意识。
幼小连接理念：1、经过本次教育教课活动，和睦幼小连接，帮助少儿顺利乘坐小学之舟，驶向九年义务教育的学海；2 本着“真挚、尊敬、互动、合作”的原则，为孩子筑起交流连接畅通之道，奔向社交世界；3、以国家课程标准为指南，插上学习的翅膀飞向知识的乐园。
衔接重难点及要点：要点：激发少儿的入学情味，神往小学学习生活，拥有踊跃的态度与感情的体验；难点：初步认识小学学习生活点和讲堂教课规范，对学习活动形成好奇心和求知欲；要点：渐渐养成优秀的学习习惯，提高学习生活能力，成立科学学习意志，初探责随意识，增强安全意识。
课前活动：相互交流（家庭教育信息；学生学习知识面的初探。
）连接流程：一、激情过渡 : 亲爱的家长朋友们：九年义务教育的起点，就从快乐的少儿园出发！我深信每一位家长都不肯意自己的孩子输在起跑线上！终究如何才能把少儿园学习生活和小学学习生活连接起来呢？要点靠家长教育及小学启发教 ------幼小连接 .幼小连接是小孩从少儿园向小学过渡之间的连接 ,是小孩结束以游戏为主的学龄前生活 ?走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
2024版幼儿园幼小衔接课程教案(通用)
08
总结回顾与展望未来
本次课程总结回顾
01
课程目标达成情况
本次幼小衔接课程致力于帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，通过一系列教
学活动，幼儿们在认知、情感、社交等方面取得了显著进步。
02
教学内容与方法
个性化指导
针对每个孩子的不同特点，进行 个性化的指导和帮助。
教学资源准备
教学材料
包括课本、练习册、手工材料等。
教学环境
提供宽敞明亮、安全舒适的教学环境，营造 良好的学习氛围。
教学设备
包括电脑、投影仪、音响等。
教师团队
组建专业、有爱心的教师团队，提供优质的 教学服务。
03
教学活动与安排
教学活动设计
教学用具
安全设施
准备丰富的教学用具，如玩具、图书、音乐 器材等，以辅助教学活动的开展。
确保活动场地的安全性，如防滑地面、安全 护栏等，保障幼儿的安全。
04
学生特点与需求分析
学生年龄特点及心理特征
年龄特点
幼儿园大班学生通常处于5-6岁的年龄 阶段，身体发育迅速，大动作和精细 动作能力都在不断提高。
家访制度 教师可定期进行家访，深入了解幼儿的家庭环境和成长背 景，为幼儿提供更个性化的教育和指导。
家长参与课堂活动邀请及安排
1 2 3
邀请家长进课堂 学校可邀请家长走进课堂，观摩教学活动或参与 亲子活动，让家长更直观地了解孩子在园的学习 和生活情况。
家长助教活动 鼓励有专业特长或职业背景的家长担任助教，协 助教师开展特色课程或活动，丰富教学内容和形 式。
力等综合能力。
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幼小衔接课程教案
教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练
教学目标：
1、对幼儿进行注意力集中训练
2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师
3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力
教学过程：
一、导入
师：小朋友们，大家好！生：老师好！
师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？
(此时学生思考中，老师可适当提示。
并单独提问几个小朋友,适当表扬)师：啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?,学生:是-------
师：哈,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗?
生：不知道!(此处学生若不回答可适当提示:是不是不知道啊,你们想不想知道阿?)生:想!
二、静心训练
师：好!现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒,
学的最快最好的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!好(声音干脆,集中孩子注意力),现在我说一句，大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!开始-----(此处声音抑扬顿挫,舒缓有度)
师：注意听!（加上动作，眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读）专心看!我的成绩能夺冠!
师：哇,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?请举起你的小手来(此时教师边示范正确的举手姿式边说:小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?),来,一起说:双手平放桌面上,手臂要挺直!(边说边做,示范两遍)好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!
师：所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢，好,你来!-------嗯,做的很正确,
三、眼耳跟老师
师：哇---太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了----是因为刚才啊,在老师做的时候,你们的小眼睛一眨不眨的看着老师,小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊?生:是-----
师:很好,这就叫做眼耳追老师,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师,看着黑板,耳朵要认真听老师讲课,听小朋友们回答问题,这样,不管老师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊?生:对------
师：好，现在我们就来试一试,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师,听清楚了,老师要喊口令了:(拉长声音,可重复一句,并做示范,巡视一下，纠正动作,检查是不是所有小朋友都能做到)5端坐椅子前半部4双脚平铺与肩宽3背挺直2头中正1双手平放课桌上
师：嗯,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了,又整齐,又漂亮，这就是:科学坐姿,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。
我们再来做一遍,看看谁做的最棒!
师：(此时先表扬做的最好的)好,看到小朋友们这么棒,即能保持科学坐姿又能做到眼耳追老师,老师啊,就带你们做几个更好玩的训练游戏吧!四、听力训练
师：老师会带你们做一个听力训练游戏,听力训练游戏一共三关,看看哪个小朋友能顺利闯关,成为我们的通关小将军!下课的时候,我们要给通关小将军一份神秘的小礼物,并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。
(可板书,每通过一关,画上一个小红旗,表示通过)第一关(听觉记忆):
师:第一关叫做听觉记忆训练游戏,老师会说一组数字,请小朋友们把它复述出来,记住1:小朋友们要保持科学坐姿,2要时刻做到眼耳追老师,3:当老师说请举手的时候,你才能用正确的举手姿势举手,提醒老师让你回答问题,其它任何时候,不可以出声音,能做到这三点并且回答正确的小朋友才算通关了,现在开始(从3个数字一组开始,一直练到5个数字一组,每两个数字间隔一秒左右,回答错误的不再重复,提醒其
应该眼耳追老师,专心听讲,迅速进入下一组题目训练,整个过程,教师声音应富有感染力,题目进程紧凑,提升学生竞争意识)
师:好,刚才在第一关,小朋友们大多数都做得很好,尤其是-----(单独表扬几个孩子),有个别的小朋友要注意了,老师相信只要眼耳追老师,你也一定会很棒(眼神交流)第二关(听觉排序)，
师:我们进行第二关,听觉排序训练游戏,老师说一组数字,请小朋友们按大小顺序,把它排列出来,哈哈,这个可是没那么容易的,你要注意了,同样的,科学坐姿,眼耳追老师,举手回答,现在开始(注意出题不可有规律,一位两位数可混合,从三个数字一组开始一直到四个数字一组结束,期间注意对孩子的行为规范及鼓励表扬)
师:好,恭喜小朋友们顺利通过第二关,表扬一下我们自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你们的好榜样!小朋友们,再过一关,我们就是通关小将军了,高不高兴?生:高兴----- 第三关(听动协调)
师:好,我们现在终于走到了第三关,听动协调训练游戏,现在老师要说一个儿歌并作出相应动作,好,保持科学坐姿,眼耳追老师,用正确的举手姿势,能够在最短的时间内学会的小朋友,就算通关,我们现在开始:剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手剪刀,右手剪刀,变成小白兔!剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手是布,右手是布,变成小鸽子!剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手剪刀,右手石头,变成小蜗牛！
(老师边示范边做,动作优美,声音有感情,眼神及时交流,带大家分组做两遍,互相监督和评判,注意把控秩序)师：太好了,大家是不是都做的很正确啊,小朋友们今天的表现太棒了，马上就要顺利通过第三
关了,高兴吗?生:高兴!
五、家庭延伸
师:好,只要小朋友们再回答出老师的一个问题,那么你就是今天的通关小将军了,老师想问小朋友们,在今天的课堂上我们学了这么多东西,老师告诉你们怎么做就可以做的最好啊?学生：认真听,专心看(等等)
师:对了,老师是不是说,只要同学们做到眼耳追老师,保持科学坐姿,举手的时候要怎么样啊,对用正确的举手姿势,做到这些,我们就可以做的最好了.知道吗，在小学的课堂上，小朋友们就是这么做的，做到这些，将来你们也可以成为一名合格的小学生，你们自豪吗？生：自豪！―――
师：我们的今天的通关小将军是：（一个一个点名，故弄玄虚，最后大声宣布）恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军，（庆祝一下，动作示意：欢呼：耶）今天，老师太高兴了，你们是老师见到过最可爱，最认真，最努力的小朋友了，老师特别喜欢你们，你们喜欢老师吗？生：喜欢
师：好，那么在以后的课堂上，老师会带给你们更多的好玩有趣又有用的知识，让我们都成为合格的小学生，我们一起努力，好不好？生：好！――――
师：好，小朋友们请记住我们今天学习的内容：叫做幼小衔接，回到家后请告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有其他小朋友，让他们分享一下我们的快乐，让更多的人和我们一起学习，好吗？生：
好！
师：好，我们今天的课程到这儿就结束了，小朋友们下次幼小衔接课堂上再见！生：老师再见！
幼小衔接语文课《胖乎乎的小手》教案教学目标：
1．认识“胖、喜”等13个生字。
会写“看”和“着”这两个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点、难点：
重点：认字和朗读课文。
让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学流程：
（一）猜谜导入，激发兴趣
1．小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”（（指幼儿园的小朋友猜）
2．板书“小手”。
请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）
再从幼儿园的小朋友中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。
）3、谁来夸夸自己的小手？（（指幼儿园的小朋友说）
4．是呀，今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。
在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字卡片）学习“胖”字：半个月亮就是胖。
胖的反义词是瘦。
5．读了课题，你们想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找
答案吧！
（二）初读课文，识记生字
1.范读课文。
2、谁来说说故事里兰兰的小手会做什么呀？（指幼儿园的小朋友说）
3、出示句子：
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
4、指导孩子朗读。
5.你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？出示生字，请学生当“小老师”带大家读。
3.请你们看看，有哪些字的读音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齐读。
4.生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还记得它们吗？去掉音节认读、开火车读。
抽读生字卡片。
5.这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？可以运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。
6.这会儿，调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。
分男、女生读生字。
板书设计：
6.胖乎乎的小手爸爸：拿过拖鞋妈妈：洗过手绢姥姥：挠过痒痒
幼小衔接教案
嵬东幼儿园
执教人：高小娟
2017年2月28。