面试 小学语文教案设计模板
原创小学语文面试试讲教案50篇
第一篇：《名师教你读懂古诗词—《九月九日忆山东兄弟》》简介《九月九日忆山东兄弟》是唐朝文学家王之涣的作品，通过叙述南朝时期齐悼惠王登山时的情景，表达了对离散的山东兄弟的思念之情。
这首诗结构严谨，意境深远，富含了中国古代文人的传统美学。
教学目标1.学生能正确朗读诗歌，并理解诗歌的基本意思。
2.学生能运用适当的语言表达对诗歌的感受和理解。
教学准备1.诗歌《九月九日忆山东兄弟》的课件或教材。
2.学生的课本。
3.黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学过程导入（5分钟）让学生回忆一下古代的山东兄弟故事，引起学生对山东兄弟的思考和情感共鸣。
朗读诗歌（5分钟）根据学生的水平，老师或学生代表进行诵读，让学生倾听诗歌的音韵美。
理解诗歌（10分钟）1.老师解读诗歌的基本意思，帮助学生理解诗歌中的一些关键词和句子。
2.学生根据老师的引导，回答一些与诗歌内容相关的问题，确保学生理解并思考诗歌的内涵。
分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就诗歌中的某些句子或词汇展开讨论，鼓励他们从不同角度理解和解读诗歌。
感受与表达（10分钟）1.学生自由地表达对诗歌的感受，可以用自己的话描述或引用诗句来表达。
2.鼓励学生多交流，相互倾听，互相启发。
总结（5分钟）请学生回顾整个诗歌学习的过程，总结诗歌的基本内容，以及学到的一些欣赏诗歌的方法和技巧。
小结通过这堂课程，学生不仅能够学习古代诗歌，加深对古代文化的了解，同时也能培养学生的审美能力和语言表达能力。
通过学习《九月九日忆山东兄弟》，帮助学生领悟诗歌中的情感和意境，并能够用适当的语言表达出来。
小学语文面试教案通用模板6(4篇组合)
小学语文面试教案通用模板6（4篇组合）一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：- 了解和掌握某一篇小学语文课文的内容；- 学会用正确的语音、语调朗读课文；- 掌握一些课文中的重要词汇和短语；- 能够理解课文的主要意思，提取关键信息；- 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
二、教学重点- 学生能够正确朗读课文；- 学生能够理解课文的主要内容；- 学生能够熟练运用课文中的词汇和短语。
三、教学准备- 多媒体课件；- 课文及相关教学资料；- 黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些与课文内容相关的图片或简短视频，引起学生的兴趣，预热课堂氛围。
同时，教师可以简单介绍一下课文的背景和主要内容。
2. 朗读课文（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，注重语音语调的准确性。
可以分角色朗读，增加趣味性。
3. 词汇研究（15分钟）教师通过多媒体课件或黑板展示课文中的重要词汇和短语，并逐个讲解其意思和用法。
可以结合图片、示意图等辅助教学。
4. 阅读理解（20分钟）教师提问学生一些与课文内容相关的问题，引导学生阅读并理解课文。
可以进行个别回答，也可以组织小组合作讨论。
5. 归纳总结（10分钟）教师与学生一起归纳总结课文的主要内容和重要知识点，并进行概括性讲解。
6. 课堂练（15分钟）教师布置一些与课文内容相关的练题，让学生进行个人或小组完成。
可以包括选择题、填空题、配对题等形式。
7. 课堂展示（10分钟）学生可以选择自愿上台朗读课文、解答问题等形式进行展示，既加深了对课文的理解，又提高了口头表达能力。
五、课堂小结通过本节课的教学，学生对某一篇小学语文课文有了更深入的了解，提高了阅读理解能力和语言表达能力。
六、作业布置布置一些与课文相关的作业，如读课文并写一篇读后感、整理课文中的生词和短语等。
七、教学反思教师根据本节课的教学情况，总结教学中的成功经验和不足之处，并对以后的教学进行改进。
小学语文教师资格面试教案(6篇)
小学语文教师资格面试教案(6篇) 小学语文《詹天佑》教案【知识与能力目标】学生能熟练认写课后生字词。
【过程与方法目标】有感情地朗读课文，体会课文内容及表达的情感。
【情感态度价值观目标】培养身为中国人的自豪感，增强对祖国的热爱之情。
【重点】体会关键字词在表情达意方面的作用。
【难点】树立民族自信心和自豪感，激发爱国热情。
讲授法、讨论法环节一：导入新课播放京张铁路修筑纪录片。
1900 年开始，列强加紧了对中国的瓜分侵占，为进一步控制我国北部，纷纷争夺京张铁路的修筑权。
但事实上，京张铁路最后却是完全由我国自主修建成功的。
这一扬眉吐气的壮举离不开一个人——詹天佑。
那同学们想不想知道詹天佑是如何在那么艰巨的情况下将铁路修筑完成的呢？环节二：新课讲授(一)整体感知1.结合导学案同桌间互相检查字词。
教师总结点拨。
2.自由朗读课文，教师正音。
3.理清脉络，概括段意。
第一段（1）：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
总第二段：（2——6）：修筑京张铁路。
分第三段：（7）：京张铁路建成的意义。
总(二)深入探究詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
1.杰出——工程技术扎实。
第五段：开凿居庸关①山势高②岩层厚→从两端同时向中间凿进开掘八达岭隧道隧道长→中部凿井法第六段：青龙桥：火车爬坡2.爱国那些词句可以体现出詹天佑的爱国呢？第四自然段：临危受命（不怕困难、嘲笑，毅然接受了任务）工作精密（“大概”“差不多”这类词不应该出自工程人员之口）不畏艰险（亲自带学生测绘，恶劣天气也不停止）任劳任怨......意志坚定......齐读最后一段，体会京张铁路修筑完成的意义。
是啊，詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有中国人争了一口气。
环节三：巩固提升播放视频——为祖国做出突出贡献的人。
环节四：作业设计1.阅读老师在微信群中发放的资料。
2.可以把巩固练习的交流成果写下来，150 字左右。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
教师资格证小学语文面试教案15篇
教师资格证小学语文面试教案15篇老师资格证学校语文面试教案【篇1】一、教学目标【学问与力量】学会本课6个生字，正确读写“熬炼、枯萎、插秧”等词语。
能正确流利的朗读课文。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的缘由，了解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会“只有经受磨练才能更好地适应生活”的情感，培育同学独立、自主不依靠他人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：通过理解重点词语和句子，体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人道理。
2.教学难点：领悟所要阐释的道理，从种树的阅历、道理和方法中明白育人的道理。
三、教学方法朗读法、探究争论法四、教学过程(一)导入师展现关于桃花心木的图片导入语：同学们，屏幕中展现的图片是一棵树。
请同学们认真观看这棵树，并英勇地站起来向大家描绘这棵树的形状特点。
你能猜到它的名字吗?（形状特点：美丽、高大、笔直）结合同学回答，引出课题——桃花心木（板书：桃花心木）过渡语：大家对于这棵树的形状特点总结的非常好，可以看出许多同学在课前已经做了充分的预习工作。
那么我们今日就来了解发生在这棵树上的一些故事。
(二)通读课文，整体感知1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。
2.同学简要概述文中讲了怎样的一件事？（种树人种植桃花心木特殊的种树阅历与方法）过渡语：同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)(三)研读词句，深化体会1.请同学们在文中找一找，在刚发现种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?（尽量用书上的话）（我感到惊奇；我以为种树人太懒；种树人太忙了吧）2.当“我”了解到种树人如此种树的缘由之后，“我”为什么会感动?(小组争论，代表发言)（假如每天定时浇肯定的量，树苗就会养成依靠的心，根就会浮在地表上，无法深化地下，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。
原创小学语文面试教案模板范文大全
原创小学语文面试教案模板范文大全一、教案概述本篇教案是针对小学语文面试而设计的教学教案，主要内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价五个方面。
二、教学目标1.知识目标：通过本次教学，学生能够掌握XXX内容。
2.能力目标：培养学生的思维逻辑能力、语言表达能力和阅读理解能力。
3.情感目标：培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点1.教学重点：突出主题，培养学生的创新思维能力。
2.教学难点：引导学生进行深入思考和合作探究，培养学生的解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和故事引入新课内容，激发学生的学习兴趣。
2. 感知（15分钟）通过展示相关实物，让学生感知新知识，培养学生的观察力和感知能力。
3. 理解（20分钟）教师通过板书和讲解，帮助学生理解新知识的概念和关键点。
4. 讨论（25分钟）学生分组进行讨论和合作探究，解决实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
5. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固知识点，并引导学生形成良好的学习习惯。
五、教学方法1.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.互动式教学法：通过小组讨论和合作探究，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
六、教学评价1.通过观察学生的参与程度和思维活跃度，评价学生在课堂上的表现。
2.根据学生的作业完成情况和口头回答问题的准确性，评价学生对知识的掌握程度。
七、课后作业1.布置相关练习题，巩固学生的知识点。
2.鼓励学生进行自主阅读，并写读后感。
以上是本次教学教案的范例，具体的教案内容可以根据具体的教学内容和实际情况进行调整和修改。
希望本次教学教案对您的小学语文面试有所帮助！。
教师资格证面试小学语文教案15篇
教师资格证面试小学语文教案15篇老师资格证面试学校语文教案（篇1）10月17日我们进行了作业教案检查，现总结如下：1、整体把握教材，有课时支配。
2、讲授方针层次分明，讲授重点突出，重难点明确。
3、按进度备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合。
4、大部分老师备课项目齐备、过程详细，符合讲授策略。
如：张雁、刘萍等，备课细致，做到备教材、备同学。
5、部分老师对方案表中的完成状况做了标注并写明白未完成的缘由。
如黄宗合。
1、大部分老师反思偏少，部分老师甚至没有反思。
2、部分老师的教案没有板书设计和作业设计。
3、缺乏实效性。
1、按学校教育处的要求，按进度仔细备好每一节课，并提前备好开学一周的课。
2、讲授反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收成、困惑、改良的方法，经由过程反思提高本身的讲授程度。
3、重点课必需备详案。
4、仔细讨论教材，结合同学实际拟定切实可行的教案。
作业一、优点1、多数老师布置的作业量适度，批改准时。
2、作业本洁净干净、封面统一。
3、书写工整。
二、存在问题：1、个别老师批改作业不够仔细、严谨。
2、批阅符号不规范，消失多道题只批一个大对号。
3、错题没有更正。
4、部分老师没有对同学的错题进行正确的批阅。
1、仔细钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的同学的学习状况。
年青老师应当写好具体的教案。
按实际上课课时进行备课。
2、借鉴人家的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，而不能照搬照抄。
3、课后反思要有肯定的数量，也要有肯定的质量，每次上完课要仔细总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财宝。
4、在批阅同学作业时发觉同学有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让同学订正后再批。
5、把漏写的东西要准时整改，补充完整。
6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。
7、数学教案要多一点备练习。
练习量要足、练习题型要多层次。
教师资格面试教案模板：小学语文(3篇)
第一篇《巨人的花园》教学设计一、教学目标1.学会本课生字，能正确读写“溢、添、拆”等12个生字;结合语境理解“洋溢，喧闹，冷酷”等词语的意思，并能复述故事梗概，把握故事的主旨。
2.通过小组合作讨论，理清故事的发展脉络。
3.从故事中体会“没有孩子的地方就没有春天”的深刻含义，明白“与人交往要和善友好”道理。
二、教学重难点教学重点：通过几次情节的对比来理清故事发展脉络。
教学难点：明白故事带来的深刻道理并运用到生活实际。
三、教学方法朗读法、合作探究法、情境创设法。
四、教学过程(一)创设情境，导入新课故事导入：请同学上台讲童话故事《皇帝的新装》。
导入语：同学们之前都看过哪些童话故事?谁上台给咱们讲讲《皇帝的新装》这个故事，你们从中明白了一个什么道理?今天学习新的童话故事《巨人的花园》，看看学完之后你又有怎样的启示。
(二)初读课文，整体感知(默读课文，学习生字词，疏通文意)1.读准字音，认识生字。
2.检查生字词掌握情况。
3.疏通文意：文中讲了一个什么故事?请同学简单复述。
(生回答并总结)(三)抓住重点，体会情感1.请两名同学，一个扮演旁白，一个扮演巨人，进行分角色朗读课文，并在读完之后，给予及时的朗读指导。
2.接下来请同学们4人为一小组，按照以下3个问题进行5分钟的讨论，也可以列提纲的方式进行讨论：巨人几次斥责孩子们?每一次孩子们又都是怎样反应的?每一次都发生了什么不可思议的事情?最后结局怎样?巨人最终明白了什么样的道理?在讲的过程中，锻炼同学们结合语境理解词语含义的能力，例如：理解“洋溢，喧闹，冷酷”等词语的意思。
3.请同学们齐读巨人明白的第9自然段，并边读边想象画面，体会“没有孩子的地方就没有春天”深刻含义。
(四)拓展延伸，情感升华把“没有孩子的地方就没有春天”这句话让学生进行换句表达，增强表达能力的同时能够让这个道理深入孩子们的心里，并指导自己以后的生活。
(五)总结全文，回顾知识请同学上台当小老师，总结本节课后所学习的内容，可以从字词、情感等方面来谈谈。
小学语文教案面试万能模板
一、教案名称：《XX课文教学》二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生能够理解课文内容，把握文章的中心思想。
（3）学生能够运用所学的语文知识进行语言表达和写作。
2. 过程与方法目标：（1）通过多种形式的朗读和讨论，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过合作学习和探究活动，提高学生的自主学习能力。
（3）通过实践活动，提高学生的实际运用语文知识的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国的情感。
（2）培养学生良好的道德品质和积极向上的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文中的重点字词和句子的理解。
（2）课文内容的把握和中心思想的理解。
（3）语言表达和写作能力的培养。
2. 教学难点：（1）对课文深层含义的挖掘和理解。
（2）培养学生的想象力和创造力。
（3）提高学生的语文素养。
四、教学过程：1. 导入新课（1）通过图片、视频、故事等导入，激发学生的学习兴趣。
（2）简单介绍课文背景和作者，引导学生了解课文。
2. 朗读课文（1）教师范读，学生跟读，纠正发音和语调。
（2）分组朗读，培养合作精神和表达能力。
（3）个别朗读，提高学生的自信心。
3. 理解课文（1）提问学生，引导学生思考课文内容。
（2）分析课文结构，总结文章中心思想。
（3）讲解重点字词和句子的含义。
4. 课堂讨论（1）组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
（2）引导学生从不同角度分析课文，提高思维能力和批判性思维。
（3）总结讨论结果，巩固学生对课文的理解。
5. 语言表达与写作（1）教师示范，讲解写作方法和技巧。
（2）学生根据课文内容进行写作练习，教师点评指导。
（3）展示优秀作品，激发学生的写作兴趣。
6. 总结与作业布置（1）回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
小学语文面试详细教案模板
1. 知识与能力目标- 熟练掌握本课生字，如“日、月、星、空”等。
- 能够正确、流利地朗读课文，注意停顿和语气。
- 理解课文内容，感受大自然的美丽。
2. 过程与方法目标- 通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
- 通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对大自然的热爱之情。
- 培养学生的环保意识，树立珍惜资源的观念。
二、教学重难点1. 教学重点- 理解课文内容，感受大自然的美丽。
- 正确、流利地朗读课文。
2. 教学难点- 培养学生的合作意识和交流能力。
- 提高学生的语言表达能力。
三、教学方法- 讲授法- 小组讨论法- 朗读法- 情景教学法- 多媒体课件- 课文朗读录音- 生字卡片五、教学过程环节一：导入1. 教师播放一段关于大自然的视频，引导学生观察画面，感受大自然的美丽。
2. 提问：你们喜欢大自然吗？为什么？3. 引入课题：《大自然的声音》。
环节二：新课讲授1. 教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气。
2. 提问：课文讲述了哪些大自然的声音？3. 学生回答后，教师进行点评和补充。
4. 教师展示多媒体课件，展示课文中的画面，帮助学生更好地理解课文内容。
环节三：小组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：- 你最喜欢的自然声音是什么？- 你认为大自然的声音对我们有什么意义？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
环节四：朗读比赛1. 教师播放课文朗读录音，学生跟随录音朗读课文。
2. 进行朗读比赛，评选出朗读最出色的同学。
环节五：总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调保护大自然的重要性。
2. 鼓励学生在生活中多关注大自然，感受大自然的美丽。
六、课后作业1. 请学生回家后，向家人分享本节课的学习内容。
2. 请学生观察家附近的大自然，记录下自己喜欢的自然声音。
七、教学反思1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否浓厚？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？通过以上教案模板，相信可以帮助你在小学语文面试中取得好成绩。
2024年小学语文面试万能教案
2024年小学语文面试万能教案一、教学目标知识与技能：让学生能够准确朗读并背诵课文，掌握课文中的生字词汇。
培养学生理解课文内容的能力，能够简要概括文章主旨。
提高学生运用所学词汇和句式进行简单写作的能力。
过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的协作精神和沟通能力。
引导学生通过讨论和提问，主动探究课文内容，提高自主学习能力。
鼓励学生在课堂上积极发言，培养良好的语言表达和思维能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的语言文字，激发学习语文的兴趣。
通过课文的学习，引导学生形成正确的价值观和道德观。
强化学生的文化自信，让他们认识到语文学习对于个人和社会的重要性。
二、教学重点和难点教学重点：生字词汇的掌握与运用。
课文内容的理解和主旨的概括。
简单写作能力的培养。
教学难点：学生对某些抽象词汇的理解和运用。
课文情感内涵的体会和表达。
激发学生主动参与和积极发言的积极性。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或故事导入，引发学生的兴趣和好奇心。
简要介绍课文背景，为学生学习课文做好铺垫。
展示与课文相关的图片或视频，帮助学生形成直观印象。
2. 生字词汇教学教授新课文中的生字词汇，注重词汇的音、形、义教学。
通过举例、造句等方式，帮助学生理解并运用生词汇。
设计互动游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇。
3. 课文内容学习分段讲解课文内容，引导学生理解并体会文章情感。
通过小组讨论或角色扮演等活动，让学生积极参与课堂互动。
教师提问，学生回答，共同梳理课文内容，确保学生对课文有全面理解。
4. 写作能力培养结合课文内容，设计相关的写作练习，如续写、仿写等。
指导学生运用所学词汇和句式，培养写作表达的准确性和流畅性。
及时批改学生的作文，给予积极的反馈和建议，激励学生不断进步。
5. 课堂总结与拓展总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
布置与课文内容相关的拓展阅读或实践活动，拓宽学生的知识视野。
鼓励学生回家后与家人分享所学内容，增强学习成果的应用性。
小学面试语文教资教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练掌握本节课的生字、生词，理解并背诵重点段落；能够运用恰当的修辞手法表达自己的情感；提高阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、合作等方式，培养学生自主学习和探究的能力；通过小组活动，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感；通过作品中的情感体验，引导学生树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握本节课的生字、生词；理解并背诵重点段落；运用恰当的修辞手法表达自己的情感。
2. 教学难点：提高阅读理解能力；灵活运用修辞手法表达自己的情感。
三、教学准备1. 教学用具：多媒体课件、黑板、粉笔、教具（如图片、卡片等）。
2. 教学资料：教材、教学参考书、相关文学作品。
3. 学生准备：预习课文，了解作者及写作背景。
四、教学过程环节一：导入1. 教师通过播放与本节课相关的视频、图片或音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它代表了什么情感？3. 引导学生进入本节课的主题。
环节二：新课导入1. 学生齐读课文，注意朗读的节奏和语气。
2. 教师讲解生字、生词，并让学生跟读。
3. 分析课文中的修辞手法，引导学生体会作者的情感。
环节三：深入探究1. 分组讨论：同学们，你们认为作者为什么要写这篇文章？他想要表达什么情感？2. 学生分享自己的观点，教师点评并总结。
环节四：课堂练习1. 学生根据课文内容，完成相关练习题。
2. 教师个别辅导，帮助学生解决疑难问题。
环节五：总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生的收获。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结成功经验和不足之处。
2. 为下一节课的教学做好准备。
六、板书设计1. 课题：[课文题目]2. 生字、生词：[列出本节课的生字、生词]3. 修辞手法：[列出本节课所涉及的修辞手法]4. 课文主题：[总结课文的主题]七、课后作业1. 预习下一节课的内容。
小学语文面试教案通用模板6(4篇组合)
小学语文面试教案通用模板6（4篇组合）一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解并运用课文中的重要词汇和句型；- 能够正确朗读课文，并理解课文的基本含义；- 能够通过阅读文章，提取关键信息，回答问题；- 能够运用所学知识，进行相关的语言表达和写作。
二、教学重点- 学习并理解课文中的重要词汇和句型；- 朗读课文，并理解课文的基本含义；- 提取关键信息，回答问题。
三、教学准备- 课文教材：《小学语文教程》第一册第六课；- 教学辅助工具：多媒体投影仪、黑板、笔、课件等；- 学生练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体投影仪展示一些与课文相关的图片，引起学生兴趣；- 引导学生回忆上节课所学的内容，复习相关词汇和句型。
2. 新课讲解（10分钟）- 通过多媒体投影仪展示课文的标题和作者，引导学生对课文内容进行猜测；- 逐段讲解课文内容，解释生词和重要句型；- 利用黑板和课件展示相关图片和图表，帮助学生更好地理解课文。
3. 听读训练（15分钟）- 分发学生练习册，让学生跟读课文；- 指导学生注意正确的发音和语调；- 进行听读训练，让学生通过听力理解课文内容。
4. 课文理解（15分钟）- 提问学生关于课文的问题，引导学生通过阅读理解课文；- 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的理解和观点；- 解答学生的疑惑，帮助他们更好地理解课文。
5. 拓展练习（15分钟）- 分组进行小组活动，让学生根据课文内容进行角色扮演；- 每组选出一名代表，进行对话表演；- 指导学生运用所学知识，进行相关的语言表达和写作。
6. 总结（5分钟）- 小结本节课的学习内容，强调重点和难点；- 激发学生对语文学习的兴趣，鼓励他们继续努力。
五、教学反思本节课通过多种教学方法，如导入、讲解、训练、讨论和表演等，激发学生的学习兴趣，提高了他们的语文能力。
但在实施过程中，有时学生的参与度还不够高，需要进一步改进教学方法，提升课堂互动性。
小学语文面试教案全面模板6(4篇全)
小学语文面试教案全面模板6（4篇全）第一篇：课堂导入目标- 引起学生对课程内容的兴趣- 帮助学生建立与课文主题相关的背景知识方式- 利用图片、视频或音频素材引发学生的好奇心和思考- 提出问题或引导学生讨论，激发学生的思维和表达能力时间安排- 导入时间约为5分钟第二篇：课文讲解目标- 让学生了解课文的内容和意义- 培养学生对课文的理解和分析能力方式- 通过朗读课文，引导学生理解课文的基本意思- 解释生词和词组，确保学生理解课文的每个部分- 分析课文的结构和语言特点，帮助学生更好地理解作者的意图时间安排- 课文讲解时间约为10分钟第三篇：课文阅读目标- 培养学生的阅读技巧和阅读理解能力- 提高学生对课文的整体理解和把握能力方式- 分段指导学生阅读课文，帮助他们理解每个段落的内容- 提出问题或引导学生思考，确保学生对课文的细节和主题有深入理解- 组织学生进行小组或全班讨论，促进彼此之间的交流和学习时间安排- 课文阅读时间约为15分钟第四篇：课后练习目标- 巩固学生对课文的理解和掌握程度- 培养学生的语文运用能力和思维能力方式- 准备与课文相关的练习题，包括选择题、填空题、阅读理解等- 引导学生独立完成练习题，鼓励他们动手实践和思考- 对学生的练习进行讲解和点评，帮助他们发现问题并改进时间安排- 课后练习时间约为10分钟以上是小学语文面试教案全面模板的四篇内容。
通过导入、讲解、阅读和练习四个环节，能够全面提升学生的语文能力和对课文的理解。
希望能够对您的教学工作有所帮助。
语文小学面试教案万能模板6(包含4篇)
语文小学面试教案万能模板6（包含4篇）教案1：以《荷塘月色》为例的写景作文教学教学目标1. 理解并掌握《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。
2. 能够运用所学知识进行写景作文的创作。
3. 培养对自然景观的观察力和表达能力。
教学内容1. 分析《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。
2. 讲解写景作文的基本结构和要点。
3. 进行实地观察和写作练习。
教学步骤1. 导入：介绍《荷塘月色》的作者和作品背景。
2. 分析：讲解《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。
3. 讲解：讲解写景作文的基本结构和要点。
4. 实践：进行实地观察和写作练习。
5. 总结：学生展示自己的作品，互相评价和总结。
教学评价1. 学生对《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧的理解程度。
2. 学生写景作文的创作水平和表达能力。
3. 学生对自然景观的观察力和表达能力。
---教案2：以《背影》为例的人物描写教学教学目标1. 理解并掌握《背影》中的人物描写手法和表达技巧。
2. 能够运用所学知识进行人物描写作文的创作。
3. 培养对人物形象观察力和表达能力。
教学内容1. 分析《背影》中的人物描写手法和表达技巧。
2. 讲解人物描写作文的基本结构和要点。
3. 进行实地观察和写作练习。
教学步骤1. 导入：介绍《背影》的作者和作品背景。
2. 分析：讲解《背影》中的人物描写手法和表达技巧。
3. 讲解：讲解人物描写作文的基本结构和要点。
4. 实践：进行实地观察和写作练习。
5. 总结：学生展示自己的作品，互相评价和总结。
教学评价1. 学生对《背影》中的人物描写手法和表达技巧的理解程度。
2. 学生人物描写作文的创作水平和表达能力。
3. 学生对人物形象的观察力和表达能力。
---教案3：以《草原》为例的叙事作文教学教学目标1. 理解并掌握《草原》中的叙事手法和表达技巧。
2. 能够运用所学知识进行叙事作文的创作。
3. 培养对生活事件的观察力和表达能力。
教学内容1. 分析《草原》中的叙事手法和表达技巧。
小学语文面试教案全面模板6(4篇全)
小学语文面试教案全面模板6（4篇全）教案一：听写教学教学目标- 通过听写活动，培养学生的听写能力和注意力；- 培养学生对词语和语句的理解能力；- 提高学生的拼写水平。
教学准备- 黑板、粉笔；- 听写材料（包括单词和句子）；- 学生练本。
教学过程1. 导入新词：教师向学生介绍本次听写的词语和句子，并帮助学生理解其意思。
2. 听写练：教师念出一个词语或句子，学生用笔在练本上写下听到的内容。
3. 检查和订正：教师逐一检查学生的听写结果，并指出错误的地方。
学生在黑板上订正错误的地方。
4. 练巩固：教师布置一些相关的练，让学生在课后进行巩固练。
教学反思通过本次听写教学，学生的听写能力得到了提高，他们能够更加准确地听写单词和句子。
同时，通过纠正错误和巩固练，学生的拼写水平也得到了提高。
教案二：阅读理解教学目标- 培养学生的阅读理解能力；- 提高学生对文章中关键信息的把握能力；- 培养学生的批判性思维能力。
教学准备- 黑板、粉笔；- 阅读材料（包括文章和相关问题）；- 学生练本。
教学过程1. 导入新知：教师向学生介绍本次阅读的文章，并提出一些问题，引发学生的思考。
2. 阅读理解：学生阅读文章，并回答相关问题。
教师根据学生的回答情况进行点评和引导。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们在小组内讨论文章的主题、结构等，并汇报讨论结果。
4. 总结归纳：教师引导学生总结文章中的关键信息，并提出自己的见解和观点。
教学反思通过本次阅读理解教学，学生的阅读理解能力得到了提高，他们能够更好地把握文章中的关键信息，并进行批判性思考。
同时，通过小组讨论和总结归纳，学生的合作能力和思维能力也得到了培养。
教案三：写作指导教学目标- 培养学生的写作能力；- 提高学生的语言表达能力；- 培养学生的创造性思维能力。
教学准备- 黑板、粉笔；- 写作材料（包括写作题目和写作要求）；- 学生练本。
教学过程1. 导入新知：教师向学生介绍本次写作的主题，并提供一些写作要求和提示。
小学语文面试各种教案模板
一、教学目标1. 知识与能力目标：- 熟练掌握生字、词语的正确书写和用法；- 能够流利、有感情地用普通话朗读课文；- 发现课文中优美的句子，背诵并运用修辞手法；- 理解课文含义，提高语言表达能力。
2. 过程与方法目标：- 通过阅读、小组讨论等合作学习方式，学会运用修辞手法； - 体验阅读过程，增强学生对文学艺术的感受和理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 通过阅读人物细节描述，体会情感，增强学生的情感和意识； - 培养学生的爱国情怀，提高道德品质。
二、教学重难点1. 教学重点：- 掌握生字、词语的正确书写和用法；- 运用修辞手法，体会语言特色和思想感情。
2. 教学难点：- 灵活运用修辞手法，表达真实情感；- 理解课文深层意义和文化内涵。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生字、词语的用法和修辞手法；2. 朗读法：引导学生朗读课文，感受语言美；3. 小组讨论法：分组讨论课文内容，提高合作学习能力；4. 互动问答法：提问学生，引导学生深入思考。
四、教学过程环节一：导入1. 播放相关视频，引出本节课内容；2. 提问学生，引导学生进入课程主题。
环节二：新授1. 活动一：整体感知- 学生默读课文，思考与课文相关的问题；- 学生交流讨论，梳理出相关内容；- 教师点评并补充；- 引导学生齐读课文，加深对课文内容的理解。
2. 活动二：深入研读- 教师展示多媒体资源，呈现课文场景；- 提出相关问题，引导学生分组讨论；- 教师总结讨论结果，加深学生对课文的理解。
环节三：巩固练习1. 设置课堂练习，巩固所学知识；2. 学生完成练习，教师巡视指导。
环节四：课堂小结1. 回顾本节课所学内容；2. 鼓励学生在生活中运用所学知识。
五、作业布置1. 完成课后练习；2. 阅读课外书籍，提高阅读能力。
六、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足；2. 总结经验，为下一次教学做好准备。
以上为小学语文面试教案模板，可根据具体教学内容和教学目标进行调整。
小学语文面试教案模板万能
一、教案名称：《XXX》课文教学二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读兴趣和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会课文中的情感，树立正确的人生观和价值观。
三、教学重点：1. 理解课文内容，掌握生字词。
2. 培养学生的朗读能力和表演能力。
四、教学难点：1. 理解课文中的抽象概念和情感。
2. 培养学生的创新思维和表达能力。
五、教学准备：1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、教学视频、道具等。
2. 学生准备：预习课文，了解课文背景。
六、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享课前预习心得。
（二）初读课文1. 学生自读课文，注意字词读音和句子结构。
2. 教师指导学生朗读课文，纠正发音和语调。
（三）精读课文1. 教师引导学生分析课文内容，提炼中心思想。
2. 学生分组讨论，分享自己的理解。
3. 教师点评学生的讨论，总结课文主旨。
（四）生字词教学1. 教师出示生字词卡片，讲解字词意思和书写规范。
2. 学生跟读、书写生字词，巩固记忆。
（五）朗读与表演1. 学生分组进行朗读比赛，展示自己的朗读水平。
2. 学生分组进行表演，将课文内容以戏剧形式呈现。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结课文内容，回顾教学重点。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的不足。
七、作业布置：1. 复习课文内容，背诵生字词。
2. 撰写一篇关于课文内容的作文。
八、板书设计：XXX课文内容概括生字词中心思想九、教学反思：本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的朗读能力和表演能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
同时，要注重培养学生的创新思维和表达能力，提高学生的综合素质。
注：以上教案模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
面试教案模板小学语文范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够理解课文的主要内容，把握文章的中心思想。
- 学生能够学会生字词，并能运用到实际语言表达中。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作学习，培养学生自主学习的能力。
- 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的求知欲。
- 培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 课文内容的理解和感悟。
- 生字词的学习和运用。
2. 教学难点：- 学生对课文中心思想的把握。
- 学生在表达时能够运用丰富的语言。
三、教学准备1. 教师准备：- 课文教材及相关教学辅助材料。
- 多媒体课件或教学视频。
2. 学生准备：- 预习课文，了解课文内容。
- 准备好生字词卡片。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过图片、视频或简短的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享课前预习的心得，教师总结并导入新课。
（二）新课学习1. 朗读课文：- 学生自由朗读课文，教师巡回指导。
- 学生指名朗读，教师点评并指导。
2. 理解课文：- 学生分组讨论，总结课文的主要内容。
- 学生代表发言，教师点评并总结。
3. 生字词学习：- 教师带领学生学习生字词，包括字音、字形和字义。
- 学生通过卡片游戏或小组竞赛形式巩固生字词。
4. 角色扮演：- 学生分组，根据课文内容进行角色扮演。
- 教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。
（三）巩固练习1. 填空题：根据课文内容填空，检查学生对课文的理解程度。
2. 选择题：从多个选项中选择正确答案，巩固学生对课文知识的掌握。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评。
（五）布置作业1. 复习课文，熟读课文。
2. 完成课后练习题。
3. 选择一个喜欢的词语，用这个词语写一段话。
五、教学反思1. 教师反思教学过程，分析学生的课堂表现。
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面试小学语文教案设计模板第1篇：小学语文面试教案小学语文面试教案模版【篇1：小学语文教师资格证考试面试篇超全】面试篇因为不知道面试考些什么，也没头绪，所以我也在淘宝上买了本书看看。
这本书可以说是基本没用，纯粹是浪费钱了，看了也是白看。
所以建议大家面试的书还是不用买了。
再说一些所谓的面试视频，也是浪费钱的，我看过那些视频，估计还是从某些培训机构里拷贝过来的，纯粹是一个培训班的老师在上面讲各种理论知识，我觉得一点都不实用，所以大家也不用花冤枉钱去买面试的视频了。
面试分为写教案、结构化面试和试讲。
我先说说面试的流程，面试之前所有考小学教师资格证的人都被分在一个大的阶梯教室，然后一个个上去抽号子，再根据号子分成几个小组分批面试。
我被分在第二小组。
第一小组被带去其他教室面试后，我们小组的考生就逐个走到阶梯教室的最前面抽教案的题目。
我那次考试，监考老师要求你报手机号，根据你的手机号随机抽取你要写的教案。
监考老师输入你的手机号之后就直接将你要写的教案打印出来了。
然后这些教案再交给另一个老师，这个老师负责将你们带到另一个教室，这个教师专门用来给考试写教案的，老师会宣读考场纪律，然后把印有教案的纸一张张分给考生。
考官然后计时20分钟。
因为时间有限所以你根本就不可能把教案写得很详细的，一般二十分钟的教案，你写四五百字就可以了，写多了时间也不够的。
我抽的题目是五年级下册的一篇课文《晏子使楚》中的节选的一个故事，讲的是“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的故事。
答题纸上没有要求我们写完整的教案，只要我们写教学目标和教学过程。
二十分钟后，监考老师指引我们去自己的考场，那个教室里三个考官已经在等候考生了。
到了真正面试的教室，考官会先问你两个问题，一个是社会现象题一个是人际关系题。
答完两个问题后，就开始10分钟的试讲。
如果你试讲完后还有时间多，那么考官会再问你一个问题，这个问题一般无关紧要，基本就是闲聊挨到10分钟时间到了为止。
最后你把你写的教案交给面试考官，向考官致谢，走出考场，面试过程就这样结束。
完整的教案大致就分为这么几部分，笔试时不大可能让你写一个完整的教案，让考生写教学目标的可能性比较大，我笔试时就是让我们写教学目标的。
面试的时候让我们写教案也只在表格中列出了教学目标和教学过程，但是各位考生还是应该掌握完整的教案写法，以防万一。
关于教案的内容怎么写教案的模板大家心里已经清楚了，关键是内容的填充。
下面我重点讲一下教学目标怎么写。
教学目标①知识与技能知识与技能的写法一般大同小异，实在不知道写什么可以套用“掌握本课的生字词”、“正确、流利、有感情地朗读课文”。
如果课文还有什么写作手法、技巧之类的，也可以在知识与技能目标中写上要求学生掌握某某写作手法、技巧。
②过程与方法过程与方法就是指老师运用何种方法，采用怎样的过程让学生掌握上述的知识与技能目标。
语文教学中经常采用的过程与方法目标一般是“读”。
各种形式的读课文，自由朗读、小组互读互评、老师点名学生朗读之类的。
让学生在读中体悟情感，掌握知识与技能。
③情态态度价值观这一部分我想是三维教学目标中最好写的，只要有一定的文学素养的人都能提炼出文章的情感态度来我买的那本笔试的参考书里提供的教案质量很差，直接写教学目标，然后1、2、3这么几点，这样写是很不规范的，必须写三维教学目标，把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都写上去这样才正规。
如果大家看到的教案中教学目标没有按照三维教学目标来写，请自动将之转换成三维目标。
提示：要想在20分钟内写完一个教案，你必须对小学语文课文很熟悉，如果能把全部的小学语文教科书都看一遍自然最好。
考虑到我们没有那么多的时间，可以侧重于高年级的，一般是四五六年级的考到的概率大一些。
如果时间紧迫，低年级的语文书就不用看了。
光看语文教学科不行，还得看教案怎么写，我向大家推荐一个很好的教案网址“老百晓在线”。
大家可以把语文课文的名称输入百度上，比如“晏子使楚教案”，然后找网址是“老百晓在线”的，其他的网址不用看了，我觉得质量不好。
老百晓在线的网址是/yw10/shice_x.htm 这个网站收入了小学语文全部的教学设计，很全面。
但是大家还是要提炼过的，因为里面列出的教案教学设计写得也不规范，大家自己写教案的时候要更正。
然后这个网站里给出的教案字数太多了，目测超一千字，考试时这样的字数绝对太多，大家要精简一些，把琐碎的细节删掉，只写重要的点。
可以参照我写出的教案步骤来写，字数五百字差不多了。
面试我觉得没有必要报什么培训班，也没有必要去淘宝上买什么面试资料，面试并没有大家想象中那么难。
结构化面试的两个问题，大家只要看一下我下面列出的结构面面试题目，大致了解答题的方法，考试时答题不要紧张，给考官留下好印象就成。
教案的写法，我写列出了模板，大家去看一下高年级的小学语文课本，然后挑几篇文章写写教案，可以参照老百晓在线里的教案精简一下。
语文课文数不胜数，大家可以选取典型来写，比如描写人物的教案应该抓住什么特点来写，散文怎么写，诗歌怎么写，写景的文章怎么写，大家可以总结一下，同一种类型的文章教案也是大同小异的。
最后试讲的时候你要把考官当成学生，要给他们有互动，虽然他们不会给你任何反应，但是你还是要假装让学生来读一下课文，问学生(其实是空气）你是怎么认为的？不要只顾着自己讲，要注重互动。
虽然没人回答你的问题，但是你在向空气提问了之后，你要自己把答案重复一遍，顺便夸张学生。
讲师时不要紧张，要仪态大方，哪怕你内容讲得不好，给能给面试考官留下良好的印象。
教师结构化面试题汇总面试之结构化面试资料自我认知类1.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。
其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。
第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。
第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。
2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。
【篇2：小学语文教师试讲教案】小学语文教师试讲教案刘彬各位专家：您们好！我是来自云南民族大学人文学院中国现当代文学专业的全日制公费硕士研究生刘彬，2021年6月毕业，今年已经42周岁，中共党员，在考取研究生之前，我是安徽省宿州市一所农村小学的一名语文老师，任教有20年了，担任过班主任、少先队大队辅导员、报社通讯员、现金会计、主管会计、总务主任等职务，是我们那个市的小学语文高级教师之一。
我非常感谢各位专家在百忙之中抽出时间来听我试讲，在我试讲过程中，如果有不妥当的地方，恳请你们给予批评指正，以便我今后在教学过程中改进。
今天我试讲的内容是小学语文第册（版本）第课（板书课题）课型是，体裁是，作者是。
这一设计的教学理念是采用三读法（板书出来）：一、粗读课文，略知大意；二、细读课文，解决疑难；三、精读课文，加深巩固。
突出了学生的读，让他们在读中感悟。
彰显了课标中提到的学生自主、合作、探究的学习方法，使学生能够有兴趣地读书、学习，因为兴趣是学生最好的老师。
教师也能够引导学生自觉有效地完成学习知识、培养学习能力、陶冶品德情操等主要内容。
今天我要试讲的是本课的第一课时，采用的是课题导入法，因为课题也就是文章的眼睛，俗称“文眼”，一篇文章的题目与文章的内容是密切相关的，可以揭示文章的主要的内容。
请同学们跟老师读一遍课题，然后全班齐读一遍，学生读后老师评价（同学们读得很整齐、声音也很响亮）。
那么请你们再读一遍课题，思考一下你想从课题上了解哪些内容呢？学生齐读课题后，留给他们2到3分钟的时间思考，然后指名回答，可以找3到5名学生，对学生的回答作简短的评价，如果你真会思考，你从课题上想了解的内容大致就是这节课所要重点讲述的部分，请你在老师讲课的过程中认真听讲，认真记，你一定会有所收获的。
同学们，我们从课题上粗略地知道了一点内容，如果想要详细地理解课文的主体部分，就需要我们同学认真、仔细地朗读课文了，希望你们能读出味道来，读出感情来，读出兴趣来，好不好?学生回答以后，老师适当评议。
同学们读书热情很高，这让老师感到很欣慰。
不过，老师在你们将要朗读课文的时候，给你们提一下朗读课文的建议（板书或出示写好建议的小黑板或是课件等）：1划出自己不认识的字、不理解的词语，自己试着查字典或词典解决。
2找出自己不太明白的句子，标上记号，以便在老师讲课时注意理解。
3准备提出自己感到困惑的问题，希望你能在认真读文的基础上，提出有一定针对性、有价值的问题。
老师的建议就是上面三条，这样做的目标是体现教学过程中的三个统一，也就是：学生主体作用与老师主导作用的有机统一；自学、讲读、练习的统一；听说读写的有机统一。
小学语文教学的目的就是让学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，养成听说读写的能力，实际上语文教学也是一个师生互动的双边教学过程。
下面请同学们认真地、细心地朗读课文，朗读的方式可以是多种多样的。
你们既可以大声读，也可以小声读；既可以选自己感兴趣的一段来读，也可以选几段来读；既可以与同桌一起读，也可以几个人一个小组读。
老师相信你们在读的时候能够发现问题，有发现，才能有所创造。
留给学生6到8分钟的时间读课文以及他们思考问题，在学生读书的时候，老师下去到位上指导学生读书的姿势、方法等。
同学们饶有兴趣地朗读了课文，而且是不动笔墨不读书，这一点很好，也是读书的要诀之一。
下面请同学们提出自己不理解的问题，可以找4到6名同学提问题，请你把所提出的问题写在黑板上，并把自己的姓名也写上。
学生在写问题的板书时，老师适时进行评价一下。
比如：这个同学的问题提得真好，提到了作者的写作目的，说明他读书很细心，粉笔字也写得很漂亮。
那个同学的问题问到了课文所要表达的主题，说明他读书很认真，字也写得工整。
大约留3到5分钟的时间，老师出示一下小黑板或课件等，出示的内容是预设学生可能提到的问题，启发同学们再认真地思考，提出更有价值的问题，以便大家共同讨论。
这些同学课文读得仔细、认真，提的问题很好，值得大家鼓掌鼓励一下。
接下来，我们怎么解决这些问题呢？古人说得好：“书读百遍，其义自现。
”老师还是建议同学们从课文中来找答案，看看哪些同学能够在读书的过程中快速、准确地找出答案来。
这次读的时候，可以是围绕问题有重点地读部分段落，与同桌或小组在一起讨论，合作学习。