古代诗歌鉴赏规范答题模板

【答题步骤】
第一步，解释该字（词）在诗句中的含义；第二步，展开联 想把该字（词）放入原句中描述景象；第三步，点出该字 （词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。 • 鉴赏常用语如： • a、用语工整，形象地勾画出……的画面。
• b、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感 染力。
• C、绘声绘色，精练传神地显示出……的意境，生动形象，极 富美感。 • d、写出了……的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境 界，使思想感情表达得更为深切。
描述了木芙蓉耐寒、开花的自然属性。运用了拟 人手法。
吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范 诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把 这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象， 后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
• ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）
方法 三、思想感情 【提问方式】 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？本诗的主旨是什么？ 【提问变体】 有人评价这首诗……，也有人评价这首诗……，你同 意哪种看法？有人认为这首诗是怎样的，请你结合此 诗的内容，谈谈你自己的理解。 历代名人称这首诗 表现了某种“味道”，结合诗句作简要分析。
2、阅读下面一首唐诗，按要求答题。 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？ 请简要分析。
• 参考答案：第三、四句在艺术手法上的特点是借景抒情。 诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月” 色的描写， 赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出 了冷寂、凄清的氛围，表达了诗人客居他乡的悲愁，孤 寂和思亲的情感 根据答案，你能总结出诗歌表达技巧鉴赏的具体的解题 步骤是什么吗？
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提问方式
分析人物形象
• 一般提问：这首诗塑造了一个怎样的形象？ • 变式提问：请分析抒情主人公当时的心情。 •答题步骤：（1）什么形象（特征+身份）（2）结合诗
句分析形象的基本特征（3）指明形象的意义。
•1、人物特点+身份地位 （特点如：不慕权贵 、忧国忧 民、寄情山水等，身份如：英雄、游子、思妇、隐者等） 【总】 2、结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧）【分】 3.情感、作用。 【总】 积累：常见人物形象？
【答题模式】
①分析具体诗句写了什么；（翻译一遍） ②抒发了什么情感，（或暗寓了什么）。 作答形式：通过描写……抒发了什么……。 知识积累：常见的思想感情？
知识储备
• 古诗中常见的思想感情 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤 世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高 览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡 念亲 相知相思 别恨离愁
江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 有人说“不系船”是全诗关键，请简要说明理 由。 {参考答案}因为“不系船”三字领起后面三句。 第二句上承第一句申明懒于系船的原因。时已深 夜，月落人睡，因此连船也懒得系。第三、四句 承第二句，宕开一笔，将意思推进一层，不要说 船不一定会被风吹去，即使吹去了，也不过“只 在芦花浅水边”，有什么关系呢？（步骤一）表 现了诗人闲散自适的悠然心境。（步骤二）
指出形象的意义
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景物形象：分 析 意 境 型
• 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？ • 变式提问：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想情感？ ②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。 • 答题步骤:1、描绘诗中的画面 2、概括氛 围特点（准确） 3、分析思想感情（具体） • 答题套路： ①这首诗描绘了一幅（ ）的画 面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作 者（ ）的情感（心情，心境）。 ②通过（ ）等意象（景物描写），构造了一 幅（ ）的画面，抒发了诗人（ ）的思想感情。 7
• 家童扫萝径，昨与故人期。
• 家仆正辛勤地把萝径打扫干净，我昨天与老朋友预约会面日期
• （1）诗的颈联“闲”“迟”两字历来为人所称道，请简要 分析其运用的妙处。（4分） • 答案：（1）“闲”和“迟”运用拟人的手法，借白鹭的悠 闲和山花的迟落，突出了环境的清幽雅致，衬托出诗人闲适 和喜悦的心情。（手法1分，“闲”和“迟”含义理解1分， 环境特点1分，诗人心情1分；学生把两个字分开分析也可。）
表达技巧的分类
1.表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 2.修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问、反复、双关、用典和互文等。 3.表现手法：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、 融情于景（寓情于景）、托物言志 、借古讽今、 对比、衬托（正衬、反衬）动静结合、白描、工 笔（细描）、渲染、虚实结合、烘托、扬抑（先 抑后扬、先扬后抑）正侧结合、联想、想象、象 征等。
• 谷口书斋寄杨补阙 • 【唐】钱起 • 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。
• 山泉沟壑萦绕着这座茅屋书斋，云霞映衬墙头薜荔象五彩幔帷。
• 竹怜新雨后，山爱夕阳时。
• 雨后新竹的姿彩多么叫人喜爱，更可爱晚山映照着夕阳的余辉。
• 闲鹭栖常早，秋花落更迟。
• 悠闲的白鹭常常早早回巢栖宿，秋花饱含生机比别处落得更迟。
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河 梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料， 心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年 居于绍兴镜湖边的三山。
【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景 以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗 歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。
古代诗歌鉴赏规范答题
<三维设计：P105> 《凤凰台P24》
提问方式
方法一：分析人物形象
• 一般提问：这首诗塑造了一个怎样的形象？ • 变式提问：请分析抒情主人公怎样的思想情感。 •答题步骤：1、人物特点+身份地位 （特点如：不慕权
贵 、忧国忧民、寄情山水等，身份如：英雄、游子、思 妇、隐者等）【总】 2、结合诗句翻译、分析其特征（表 达技巧）【分】3.情感、作用。 【总】
• 家童扫萝径，昨与故人期。
• 家仆正辛勤地把萝径打扫干净，我昨天与老朋友预约会面日期
• （2）结合诗句内容，说说全诗表达了诗人哪些方 面的思想感情。（3分） • （2）前三联写了书斋附近幽静清新的美景（ 1分）， 突出了诗人欣喜愉悦的心情（1分），尾联写家僮 打扫着满是松萝的小径，突出表现诗人对友人来访 的期盼（或“邀约的诚意盛情”）（1分）
炼字炼句
炼字型问答模式
【提问方式】 ： 你认为某一联中最生动传神的 字是哪个？为什么？
【提问变体】
1、某一字历来为人称道，你认为它好在哪 里？谈谈你的理解。2、找出最能体现诗人感情 的一个字，为什么是此字？3、此诗的某一句的 某字，有的版本作某字，你觉得哪一字更好，为 什么？4、前人认为，某字看似平常，实际上非 常传神，你同意这种说法吗？为什么？
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春 天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来 花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑 巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗 人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步 骤三)。
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事物形象
• 木芙蓉 窗前木芙蓉 • 吕本中 范成大 小池南畔木芙蓉， 辛苦孤花破小寒， 雨后霜前着意红。 花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李， 更凭青女①留连得， 一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。 • [注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。 • ⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种 修辞手法？（2分）
⑴这首诗用了哪种表现手法（修辞手法）？ （2）分析这首诗（或诗句）的表现手法（或修辞 手法、或手法或写法上的特点）。 （3）从指明的手法的角度赏析这首诗 （4）诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? （5）请赏析这首诗（或诗句）。 （6）你喜欢“………..” 这几句诗吗？请说明 理由。 （7）某句是名句，说说它妙在何处。
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鉴赏人物形象常用到的重要词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、 忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、 壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、 建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、 反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、 哀叹昔盛今衰等。
典型例题
简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情
朴素自然、华妙艳丽、严谨细腻、清丽婉约、平实质朴等。
春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 提问：请分析此诗的语言特色。
• {参考答案}此诗语言特点是清新自然，口语化 (步骤一：概括特色)，“黄莺儿”是儿化音， 显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到 辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊 扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二：具体分析)。 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情 (步骤三：表现效果)。
方法四：表达技巧 提问方式
Байду номын сангаас 答题步骤
结论：鉴赏诗歌表现手法通常分三步走
1、明确说出所用手法是什么。 （如借景抒情，托物言志，衬托、对比，拟人等 ） 2、该种手法在诗歌中的体现。 （要求：结合关键词句描述，） 3、分析该手法所达到的描写景物的效果。 （如营造出了冷寂、凄清的氛围） 3、指出诗中所蕴含的诗人情感。 （如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦、喜 爱等） 知识积累：常见的表达技巧？
分析语言特色问答模式
[提问方式]： 这首诗在语言上有何特色?
【提问变体】 这首诗歌具有怎样的语言风格?谈谈这首 诗歌的语言艺术。
【答题步骤】 第一步， 用一两个词准确概括语言特色； 第二步， 用诗词中相关语句具体分析这种色； 第三步 ，指出描写的意境、作用、或表现了诗 人怎样的情感。
【方法点拨】 应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中选 择答案：雄健高昂、浑厚雄壮、雄浑豪放、悲壮苍凉、沉郁 顿挫、清新飘逸、淡雅高远、委婉含蓄、清新淡雅、平淡自 然、明快浅显、辞藻华丽、简洁洗练、、清新自然、朴实无 华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、笔调婉约、简练生动、
常见意境举隅
雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静
绝 句 杜甫 典型例题 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。
注：此诗写于诗人经过"一岁四行役"的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
• 谷口书斋寄杨补阙 • 【唐】钱起 • 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。
• 山泉沟壑萦绕着这座茅屋书斋，云霞映衬墙头薜荔象五彩幔帷。
• 竹怜新雨后，山爱夕阳时。
• 雨后新竹的姿彩多么叫人喜爱，更可爱晚山映照着夕阳的余辉。
• 闲鹭栖常早，秋花落更迟。
• 悠闲的白鹭常常早早回巢栖宿，秋花饱含生机比别处落得更迟。
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概括形象特点
【参考答案】
分析形象的 基本特征
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄 形象。诗中以“万里”“匹马”来表现 人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以 “关河梦断”“泪空流”写出自己的年 华已老又被弃置不用，“身老苍州”， 但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心 系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造， 表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
• E、叠字叠词还增加了诗的音律美。
【答题示例】
阅读下面这首诗，然后回答问题。
华子岗 裴 迪
日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。
• 提问：请谈谈“侵”“拂”两字的妙处。
【参考答案】
“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），展现了诗 人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）；“拂”字运用拟 人的手法，增强了动感（步骤一），也让人想见山色的青翠可爱， 柔和多姿（步骤二），这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋 不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。
一词统领全诗
• 【提问方式】 ：某词是全诗的关键，为什么？ • 【解答分析】 ：古诗非常讲究构思，往往一个字 或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、 全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大， 考出考生对全诗的把握程度。 • 【答题步骤】 ：第一步，该词对突出主旨所起的 作用；第二步，从该词在诗中结构上所起的作用。