英语(心得)之小学生英语学习习惯的培养总结
小学生英语收获与心得体会(优秀3篇)
小学生英语收获与心得体会(优秀3篇)小学生英语收获与心得体会篇1暑假读了《小学英语教学法》一书，学到了很多东西。
书中指出小学生学习外语具有模仿力强,记忆力好,勇于开口等特点和优越条件,对今后进一步学好英语,培养用英语进行交际的能力,将起着及其重要的作用.因此,作为一名小学英语教师,我们的注意力和精力应该放在其语言技能的培养上,而不是放在单纯的语言知识上,要激发学生学习英语的兴趣和动机;培养学生良好的学习习惯;使学生获得英语的一些感性知识;打下较好的语音基础,学习一定量的词汇,接触一定量的日常交际用语,从而具有以听说能力为主的初步交际能力;使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育,个性得到健康和谐的发展。
小学生英语收获与心得体会篇2寒假期间静下心来仔细阅读了《小学英语课程标准》，没想到原来认为枯燥乏味的文字细细品读下来竟让自己受益良多。
小学生英语收获与心得体会篇3暑假里，我认真阅读了一本关于“如何确立课堂教学新理念，如何提高自己课堂教学艺术水平”的书，书名是《小学英语有效教学》。
读完《小学英语有效教学》一书，我受益匪浅。
作为一名英语教师，我感到了自己的停滞不前，我感到我有时的课堂是低效、无效，甚至是负效的。
怎样才能使自己的课堂更加有效?我困惑，我苦苦思索。
这本书让我感受到教育专著中那份鲜活的理念，体会到专家引领的那份顿悟，捕捉到最前沿的教育信息与动态，体会到名师的指点迷津。
一堂小学英语课不再是简简单单的定义为热热闹闹的师生活动或满堂灌的教师一个人的口语独角戏。
众多专家学者明确指出，中国的小学英语教学，是学生对一门外语的学习，而不是作为第二语言的简单习得。
因此，采用直接法和认知法相结合的教学策略，使其在小学英语课堂中发挥最为恰当的作用，让学生通过一堂课中的经典活动项目，沉淀出他们自身的英语知识和学习能力。
2024年小学英语学习总结范本
2024年小学英语学习总结范本____年小学英语学习总结____年已经过去了，回顾这一年的小学英语学习，我深感收获颇多。
通过老师的引导和自己的努力，我能够自信地使用英语进行简单的交流，同时也对英语文化有了更深刻的了解。
在语言学习方面，我通过课堂学习和日常练习逐渐掌握了基本的英语词汇和语法知识。
我们的老师以生动有趣的方式教授英语知识，让我在愉快的学习氛围中提高了英语听、说、读、写的能力。
我们经常进行英语角和小组活动，通过和同学们的互动，我能够流利地用英语表达自己的想法。
除了课堂学习，我们还有许多有趣的英语活动。
比如英语演讲比赛、英语剧本表演、英语歌曲比赛等。
这些活动锻炼了我的口语表达和自信心，使我能够在公开场合自信地使用英语。
通过这些活动，我学会了如何调整语速、语调和肢体语言，以便更好地与听众进行交流。
另外，我还通过阅读英语文章和听英语广播提升了自己的阅读和听力能力。
英语课上，老师鼓励我们阅读英文故事书，并用英语谈论我们所读的内容。
在家里，我经常用英语看英文绘本，向家人讲述故事的主要内容。
每天晚上，我还会选一个感兴趣的英语节目，边听边做简单的笔记，提高自己的听力理解。
当然，除了学习英语的技巧，了解英语国家的文化也是很重要的。
我们通过学习英语国家的风土人情、历史和传统习俗，更好地了解了英语国家的文化特点。
我们还观看了一些英语国家的电影和纪录片，深入了解了英语国家人民的生活和思维方式。
通过这一年的学习，我发现了英语学习的乐趣，并且越来越喜欢上了英语这门语言。
我也意识到英语学习是一个长期的过程，需要不断地培养兴趣和坚持努力。
我会继续努力学习英语，争取在以后的学习中取得更好的成绩。
总之，____年的小学英语学习对我来说是非常宝贵的一年。
通过老师的指导和努力的学习，我不仅掌握了基本的英语技能，还提高了自信心和对英语的兴趣。
我相信，只要我继续努力学习，英语将成为我未来学习和生活中的重要工具。
____年小学英语学习总结完。
小学英语经验总结6篇
小学英语经验总结6篇第1篇示例：小学英语经验总结小学英语是孩子学习的第一门外语，对于培养孩子的语言能力、逻辑思维能力和跨文化交流能力具有重要的意义。
在小学阶段，孩子们学习英语的方式主要是通过课堂教学和课后自主学习两种方式。
而在学习英语的过程中，孩子们也积累了许多学习经验，下面将对小学英语学习经验进行总结。
小学英语学习需要培养孩子的兴趣。
在小学阶段，孩子们对于新事物都有着浓厚的兴趣，这也为他们学习英语创造了良好的条件。
教师在教学过程中应该注重培养孩子的学习兴趣，可以通过丰富多彩的教学方式和儿歌、游戏等形式来吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
小学英语学习需要注重基础知识的积累。
在小学阶段，孩子们需要掌握一定的英语词汇和语法知识。
教师在课堂教学中应该注重基础知识的传授，让孩子们在扎实的基础上逐步提高英语水平。
家长也可以在家里和孩子一起进行英语学习，通过与孩子一起玩英语游戏、听英语歌曲等方式来巩固孩子的英语基础知识。
小学英语学习需要注重实践应用。
在学习英语的过程中，孩子们的口语表达能力也需要得到锻炼。
教师可以设计一些口语练习的活动，让孩子们在实践中学习英语。
家长也可以和孩子一起进行英语对话练习，让孩子在日常生活中有机会运用所学的英语知识，提高英语口语表达能力。
小学英语学习需要注重综合能力的培养。
英语学习不仅仅是掌握英语的基础知识，还需要培养孩子的综合能力，如阅读能力、写作能力、听力能力和表达能力等。
教师在教学中应该注重培养孩子的综合能力，让他们在学习英语的过程中全面发展。
小学英语学习是一个循序渐进的过程，需要教师和家长共同努力。
通过培养孩子的学习兴趣，注重基础知识的积累，注重实践应用和注重综合能力的培养，相信孩子们一定能在英语学习中取得好成绩。
希望每个小学生都能在英语学习中有所收获，为以后的英语学习打下良好的基础。
第2篇示例：小学英语经验总结随着我国对外开放的深入和国际交流的日益频繁，学习一门外语已经成为当今社会中的一种必备技能，而英语作为世界上使用最为广泛的语言之一，对于小学生来说，学习英语已经成为一种必要且重要的课程。
小学6年级英语优异成绩的学习习惯养成
小学6年级英语优异成绩的学习习惯养成每个学生都渴望在小学六年级英语学科中取得优异成绩，但这一目标并不是偶然达成的，而是通过一系列良好的学习习惯的养成实现的。
为了帮助学生在这个关键时期取得成功，我们需要深入了解那些促进优异英语成绩的学习习惯，并将这些习惯逐步融入日常学习生活中。
首先，建立一个规律的学习时间表是关键。
就像每天的日出日落一样，规律的学习时间能够让学生的思维保持清晰和敏捷。
固定的学习时间不仅帮助学生形成良好的学习习惯，也能提高他们的专注力。
建议学生每天安排一定时间专注于英语学习，确保每天都能在固定的时间段内进行听、说、读、写的练习，从而培养持之以恒的学习态度。
其次，积极参与英语课外活动也是一个重要的习惯。
通过观看英文电影、听英文歌曲或参与英语角等活动，学生能够在非课堂环境中自然地提高英语能力。
这种沉浸式的学习方式，不仅能提升语言运用能力，还能激发学生对英语学习的兴趣和热情。
对于每个学生而言，寻找自己喜欢的英语学习方式，使学习成为一种乐趣，而不仅仅是任务，显得尤为重要。
此外，定期复习和巩固所学知识也是成功的关键。
就像锻炼身体一样，知识的掌握需要不断的练习和复习。
学生应当制定一个复习计划，定期回顾和整理所学的单词、语法和课文内容。
复习不仅帮助记忆，还能加深对知识的理解。
通过不断的巩固，学生能够更好地运用英语，提升自己的整体语言能力。
学习英语时，良好的读书习惯也不可忽视。
每天阅读英文书籍或短文，不仅可以扩大词汇量，还能帮助学生提高阅读理解能力。
选择适合自己水平的阅读材料，从简到难逐步增加难度，能够让学生在阅读中感受到成就感，并提高他们的自信心。
鼓励学生在阅读后进行简单的总结和讨论，有助于加深对内容的理解和记忆。
最后，培养自我管理能力也是必不可少的。
学生需要学会合理安排时间，避免拖延，并能够自觉完成作业和复习任务。
通过制定学习目标和计划，学生可以更好地控制自己的学习进度，确保在有限的时间内取得最佳效果。
小学英语学习心得体会（精选5篇）
小学英语学习心得体会（精选5篇）我们心里有一些收获后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家收集的小学英语学习心得体会（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语学习心得体会1一、培养学生的开口能力小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位，如何帮助小学生学好英语，一直是教育界、家长、学生、教师所关心的话题。
总结小学英语学习心得，我们可以看到，要想帮助学生提升英语能力，首先就得鼓励他们开口。
在上课时，要尽量用英语表达。
其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语。
这样的教育方式，与我们EF一贯的教育理念不谋而合，我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的英语环境，并培养他们西方思维，为英语学习开个好头。
二、培养学生的书面表达能力无论是中文还是英文，良好的书面表达能力总能让你倍受欢迎。
许多教师在自己写的小学英语学习心得中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到规范，单词要写的美观。
绝大多数的教育学者认为，好的书面表达能力不仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科，更能提升他们的英文写作水平，对于未来的学习和工作都很有利。
三、培养学生的听力能力由于近年来听力在考试中所占分数的比例正不断增大，在各种英语爱好者的小学英语学习心得体会中，都不约而同地将英语听力放在英语学习最重要的位置上。
这一点在EF也不例外，我们的老师对英语听力教学很重视，要求每个学员都能做到在听完一两遍听力材料之后，能分清课文的主要脉络，并学会记忆重点句型。
为了达到这一目标，我们会为小学员们开展多样化的听力练习方式，让他们的听力水平不断进步。
四、培养学生的阅读能力许多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有一定难度的。
毕竟，通俗易懂并能适合小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的快乐。
如何培养小学生良好英语学习习惯
浅谈如何培养小学生良好的英语学习习惯《小学英语新课程标准》明确指出: 基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习略策, 发展自主学习的能力和合作精神从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重
要内容。
小学阶段是一个人习惯养成的重要时期, 在小学英语教学中如何让我们的学生养成一些良好的学习习惯是摆在每一位教师面前的一个十分关键的问题,这不仅是小学英语教学的要求之一, 也是培养学生终身学习能力的必备条件。
下面笔者根据自己的教学经验和体会, 就如何培养小学生良好的英语学习习惯谈几点看法。
一、培养学生预习和复习的习惯
调查发现: 大多数学生没有预习和复习的学习习惯;但是英语学习好的学生大都具有预习和复习的学习习惯。
那么怎样帮助学生培养预习和复习的习惯呢?一是督促培养阶段。
在学生开始学习英语的时候, 每天要给他们布置适当的预习和复习任务, 并且每天要检查督促落实, 对表现好的学生要及时给予表扬, 对不认真完成任务的学生要及时进行批评教育,并要重点跟踪培养一段时间, 直到这些学生自觉完成任务为止。
这样持续一到两个月, 大多数学生基本上形成了自觉预习和复习的良好习惯。
二是自觉培养阶段。
随着学生的预习和复习自觉性的不断增强, 教师应该慢慢由布置确定内容的任务到布置不确定的任务, 但是每天要进行检查, 可以采用小测试、提问等多种方式。
在这个阶段, 一开始有很多学生不适应, 教师。
英语学习心得(通用21篇)
英语学习心得（通用21篇）英语学习心得篇10英语学习心得篇11我把自我漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条，供那些真心实意而不是装模作样想掌握外语的人参考。
一、学习外语一天也不能中断。
倘若确实没有时光，哪怕每一天挤出十分钟来也行。
早晨是学习外语的大好时光。
二、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。
这时能够变换一下学习方式。
比如，能够把书放在一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。
四、就应随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”。
五、尽可能“心译”你接触到的东西，如一闪而过的广告和偶尔听到的话语等。
这也是一种休息方式。
六、仅有经过教师修改的东西才值得牢记。
不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误一齐记在脑子里。
假若你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”…八、外语好比碉堡，务必同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原版电影，听外语讲演，攻读课本，和外国友人通信、往来、交谈等。
九、要敢于说话，不要怕出错误，但要请别人纠正错误。
尤其重要的是，当别人确实开始帮你纠正错误时，不要难为情，也不要泄气。
十、要坚信你必须能到达目的，要坚信自我有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能。
假若你不再相信存在这种才能(这样想也并不错!)，那么你就想，掌握外语这种小玩艺儿，你还是足够聪明的。
假若所学的材料难啃而使你气馁，那么你就骂课本和词典吧(骂得对!事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典)。
最终，实在难以前进时，你就骂语言本身吧，因为一切语言都是不易掌握的，而其中最难掌握的莫过于本族语。
这样一想，事情就好办了。
英语学习心得篇12首先需要承认的是我的英语基础不怎样好，语感也十分的差，很多英语最基础的语法我是不大明白的。
小学英语学习习惯的培养八种方法培养孩子良好的学习习惯
小学英语学习习惯的培养八种方法培养孩子良好的学习习惯良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提，培养学生良好的学习习惯也是小学外语教学的重要任务之一。
小学低年级英语教学的要求主要是培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯，为进入中学及终身学习打下坚厚的基础。
下面是小编给大家带来的小学英语学习习惯的培养，供大家参考!小学英语学习习惯的培养英语课堂上我们应养成以下良好的习惯：一、认真听学习英语是从“听”起步的。
“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。
只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。
用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。
因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。
小学阶段，我们要求学生认真听示范发音，听清后再模仿，用心听他人说英语。
在英语课堂教学中，我们认为应该着重培养小学生三种听的习惯。
(1)仔细听的习惯。
听的练习要做到有目的、有计划、有要求。
在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。
做到开口前要先听;学习新课的过程不忘听;在巩固环节中适当听;课余时间经常听。
(2)善于倾听的习惯。
儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。
课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟读，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。
因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听。
(3)用英语思维的习惯。
由于受到母语的影响，很多学生在听的过程中往往将听到的内容译成汉语，用汉语进行思维理解，而缺乏直接用英语思维的习惯。
不能做到边听、边理解、边记忆。
对此，我们要通过循序渐进的训练，让他们将听懂了、并理解了的信息联系起来形成连贯的记忆，并且将全文的要点通过这些联系有机地统一起来。
二、大胆说学习语言的目的就是为了交流。
如果一个人连开口也不敢，开口怕犯错，开口就脸红，那他永远也学不好英语。
儿童的可塑性强，对语言的接受能力也较强，在学习过程中，语言习惯和能力容易形成。
小学生英语学习总结4篇
小学生英语学习总结4篇小学生英语学习总结4篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们好好写一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？以下是小编整理的小学生英语学习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生英语学习总结1一、调查对象复甦小学六年级全体学生二、调查背景托尔斯泰曾说过：“成功的的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣在学习者的学习过程中发挥着至关重要的作用，直接影响到学习的效果。
兴趣的作用在小学生学习的活动中则更要，对学生态度形成的影响更为突出。
如果一个学生的对学习的兴趣强烈，那对他的学习会有很大的帮助。
为了进一步研究小学生对英语学习的兴趣，和小学生对英语的哪个方面会产生兴趣，以及怎么样才能激发小学生的学习兴趣，我特别对自己所执教的六年级的55名学生进行了调查与分析，具体的调查内容如下：1、小学生学习英语的兴趣及原因；2、小学生对课堂的看法；3、小学生对英语课外活动的看法。
4、小学生对英语教师的看法。
三、调查结果和分析1男生和女生对英语的学习兴趣差异较大55名六年级学生中，有25名女生，有30名男生。
超过一半的女生喜欢学习英语，但是男生只有7人喜欢学习英语，大多数男生都选择一般喜欢学习英语。
女生喜欢学习英语主要是因为对英语的有关学习内容感兴趣，而男生主要是因为觉得英语学习对于升学或者就业很重要。
不喜欢学习英语的同学中，70%都是因为英语成绩差，经常受批评。
只有38%的学生学习英语的主要动力是个人兴趣爱好，而剩下的学生则选择来自社会、升学和家长老师的要求的原因。
从数据可以看出，男生对学习英语的兴趣很低，不能从自身提高兴趣，多数来自外部的任务和压力，导致成绩不佳。
2学生在英语课堂的表现及看法在调查学生在英语课堂的表现中，只有30%的学生在英语课堂上积极发言，但是38%的学生在课堂上想发言但是缺少勇气。
在调查学生对英语课堂的看法中，65%的学生更喜欢他们的英语教师大多数讲英文，而不是全英教学。
如何培养小学生良好的英语学习习惯（5篇）
如何培养小学生良好的英语学习习惯（5篇）第一篇：如何培养小学生良好的英语学习习惯如何培养小学生良好的英语学习习惯英语是一门工具学科。
要掌握英语，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。
换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。
从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。
一、良好的听的习惯。
要求：认真听示范发音，听清后再模仿。
学习英语是从“听”起步的。
“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。
只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。
用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。
因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。
九年制义务教育英语学科三年级第一册课本没有出现英语文字，只有五彩缤纷的图片，使学生初学英语时能集中全部注意力听录音，理解录音内容，进而正确模仿。
与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色，其音自然、地道，其景生动、逼真，学生听来饶有兴趣。
这十分有助于培养良好的听的习惯。
英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。
其间，他们有很多听英语的机会。
但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。
教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。
特别要避免枯燥操练，开“定向长火车”，要多用“有意点叫”、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。
同时在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。
如，教师问某生：How old are you?Where are you from?Is yourmoth er a teacher?随即转用第三人称问其他学生：How old is he?Where ishis from?Is his mother a teacher? 又如，请个学生用英语自述，然后让听的学生按此内容相互问答。
小学英语优秀学习方法总结(优秀)
小学英语优秀学习方法总结（优秀）1.注重听力训练听力是学习语言的基础，要尽早培养学生对英语的听力理解能力。
可以通过听英文歌曲、英语故事、英语电影等方式进行听力训练，同时还可以利用录音机、手机等工具进行听写练习，提高听力水平。
2.多读英语书籍阅读是提高语言能力的最好的途径之一、小学生可以选择适合自己阅读水平的英语书籍，如绘本、故事书等，并适当进行词汇和句型的总结和整理。
通过多读英语书籍，可以提高词汇量、语感和阅读理解能力。
3.刻意练习口语口语是语言交流的关键，要想提高口语能力，就要进行刻意的口语练习。
可以通过模仿英语原声、角色扮演等方式进行口语练习，同时还可以参加英语角等活动，与其他人进行英语对话练习。
4.学会善于总结归纳学习英语需要学会总结归纳，将学到的知识点整理成笔记，方便日后的复习和回顾。
还可以将常用的单词和句型整理成小抄，随时拿出来看一看，加深记忆。
5.利用互联网资源互联网是学习英语的宝库，可以利用引擎找到大量的英语学习资源，如学习网站、学习视频、学习社区等，可以根据自己的需求进行选择。
此外，还可以利用语言学习软件进行练习，如背单词软件、口语练习软件等。
6.多参加英语活动参加英语活动是提高语言能力的好方法，可以加入英语俱乐部、参加英语比赛、参加英语夏令营等，与其他英语爱好者一起交流学习，共同进步。
7.培养独立学习能力学习英语并非一蹴而就，需要长期的坚持和努力。
小学生要尽早培养独立学习的能力，学会自主制定学习计划和目标，并且在学习过程中要持之以恒，不断提高自己的学习能力。
总之，学好英语需要时间、精力和方法。
小学生要养成良好的学习习惯，注重听说读写的全面培养，利用各种资源和活动进行综合训练，相信在不久的将来，小学英语一定会成为每个学生的强项。
小学生学习英语心得总结（精选7篇）
小学生学习英语心得总结（精选7篇）小学生学习英语心得总结篇1写字是一门学问，更是一门艺术。
写字教学过程是师生双边活动的过程，要把字写好，是一个系统的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理。
这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金睛”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。
只要我们遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步，从而养成良好的书写习惯，为进一步学习英语打下坚实的基础。
写字教学是小学英语教学的一项重要内容，它也是基本的语言活动之一。
如果学生从小没养成良好的书写习惯，那么，到初中、高中阶段则更无暇顾及字写的好坏，从而使得积习难改。
所以在深化教育改革与全面推进素质教育新形势的今天，加强小学英语写字教学是实施素质教育的必然要求，它有利于促进学生综合素质的提高，更为进一步学习英语打下了坚实的基础。
英语教学中我们要注意：激发学生的写字兴趣，使学生养成良好的学习习惯，教学中要提高学生的书写能力，促进写字教学的发展的同时还要注意开展合适的评价。
练字不仅可以提高学生的练字水平，还可以提高学生的耐心、细心。
当然练字需为了避免学生养成“应付差事”的不良习惯，应让学生先练心，在心静如水的情况下能锻炼人的恒心、信心、耐心、细心、责任心等优秀品质，特别是对学生的观察力、记忆力、想象力、辨证思维能力等综合素质的提高会有很大的帮助，学生有点滴进步即给予热情鼓励，倾注更多的关爱，增强其自信心，使其吃得了，力争使每一位学生，通过自己的努力，“跳一跳，摘到桃子”，都能享受到成功的喜悦，从而练就一手好字。
练字是一项长期的训练工程，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。
同时更要注意个别反复强化，持之以恒。
不过，单一的练习会使学生感到枯燥、疲劳，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。
评价要面向全体，全面发展，在评价中还要充分关注学生的个体差异，关注学生的原有水平，不同的学生应有不同的评价标准，评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的学习潜能，促进学生的学习，保护每个学生的自尊心和自信心，保证目标的最终实现，并为教师提供教学反馈，促进写字教学的发展。
怎么对小学英语学习习惯进行培养
怎么对小学英语学习习惯进行培养小学是英语学习的起步阶段，教学旨在激发学生的学习兴趣，提高学生综合运用英语的能力，同时学小学也是培养良好学习习惯的最佳时期。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略和效率;有利于培养自学能力;使学生终身受益。
下面给大家介绍一些小学英语学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学英语学习习惯的培养一、培养学生具有积极的学习态度，主动学习的习惯培养学生主动学习习惯就是让学生具有持续的积极的学习态度。
具有积极的学习态度是一切成功学习的基础和前提。
怎样才能培养学生有积极的学习态度并能持续保持呢?1.教师具有积极的教态要想让学生有积极的学习状态，首先教师先具有积极的教态。
教师要以精神饱满的状态进入课堂，语言清晰响亮，用自己的言行去影响学生，久而久之，学生也会以这样的状态来面对学习。
2.利用各种教学手段培养兴趣在课堂教学中，教师利用各种方式来激发学生学习兴趣。
例如做游戏、欣赏歌曲、场景对话等。
这些教学活动是英语学科所特有的，很容易激发学生学习英语的兴趣。
例如一次写作课，我先让学生准备一张小彩纸，把它剪成自己喜欢的形状，之后我再布置写一段小短文写在自己制作的彩纸上，制作好的贴在黑板上，以示表扬。
学生们的积极性一下子调动起来，纷纷上交自己的作品。
这种办法有效的激发了学生的兴趣。
3.运用恰当的课堂评价《英语课程标准》中指出：评价要有利于学生不断体验英语学习过程中的进步与成功，有利于学生认识自我，建立和保持英语学习的兴趣和信心[2]。
巧妙利用好临时性终结性评价。
评价方式也有许多种，可用激励的语言做临时评价，可用小粘贴小卡片等做一节课的表现评价，也可用实物奖章做长期学习进步性评价或积累评价[3]。
二、培养学生善于总结、积累、归纳的习惯归纳总结能力能够有助于学生养成分析问题的好习惯，并从中找到、发现一些规律性的东西，从而达到举一反三，触类旁通，独立解决问题的效果。
英语(心得)之浅谈小学生英语学习习惯的培养
英语论文之浅谈小学生英语学习习惯的培养英语是一门工具学科。
要掌握好英语，除了要学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。
因此，良好的英语学习习惯是提高小学生英语综合语言运用能力的重要因素。
俄国教育家乌申斯基指出：“习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆，对教育者来说，习惯是极为重要的本质现象之一，只有习惯才能使教育者把某些原则灌输到受教育者的性格、神经系统以及他们的天性中。
”英语是一种语言，学习英语是一个日积月累的过程，同学语文一样，需要学习者养成多说多练的习惯。
英语也是我国学生学习的一门外语课程，它不像学中文那样有着良好的语言环境，也就缺乏用英语交流的紧迫性。
长此以往，势必会导致英语学习的削弱。
所以在这种情况下培养学生学习英语的习惯能弥补环境的劣势。
现在很多小学已经意识到了这一点，不惜重金定期聘请外教来学校授课。
批评、教训并不是纠正孩子坏毛病的唯一方法，因为孩子自我认识能力还不完善，有时候一味地批评，而不给孩子举例讲明为什么，孩子会产生一种逆反心理，不愿听从教导，反而会强化自身的坏习惯。
在这样的情况下，不妨通过给他讲故事、教唱儿歌等形式，让孩子自己意识到自己身上的缺点，把握好时机，改掉坏习惯。
那又如何培养小学生良好的英语学习习惯呢？1．培养课前预习的习惯“学起于思，思起于疑”。
课前预习就是寻“疑”。
预习对于理解新内容和师生在课堂上的默契配合都是十分重要的，教师应在课前加以指导，布置预习要求。
学生通过预习，可以对第二天将要“学习”的知识要点和新内容做到心中有数，避免盲目性。
在第二天上课时，教师可以花很短的时间对学生预习的情况作一摸底，在上课时才可以做到有的放矢。
这样，新内容经过有意识的预习以后，增加了学习的目的性，学生学起来轻松愉快，记忆的时间也会更加持久。
其实，课前预习的更大收益还在于，长期坚持下去，不仅有助于学生养成勤动手查资料、勤动脑思考问题的好习惯，而且有利于学生自学能力的培养。
英语(心得)之小学生英语学习习惯的培养总结
英语（心得）之小学生英语学习习惯的培养总结英语论文之学校生英语学习习惯的培育总结从培育同学良好书写习惯入手，加大对同学规范化书写的力度。
现总结如下一、端正同学的书写态度。
很多同学写不好字，往往是由于没有用心写而造成的。
从孩子平日里的作业和练习我们可以看到，多数同学的字写的潦草、凌乱、无形。
从字里我们便可以感觉到他们在写字的时候心是杂乱的，不能做到静心静气。
久而久之，便形成了不规范的写字习惯，写字态度不端正，起笔便潦潦草草。
对于今后字体的形成具有极坏的影响。
在指导孩子写字方面，我们具有不行推卸的责任。
因而，我们首先关心同学端正写字态度。
在指导同学写字时，我尽量为同学制造一个宁静的环境，不轻易地打搅他们，就连巡察时都要放轻脚步，使同学在宁静的环境中养成一心一意写字的好习惯，这对同学将来的学习来说也有着很大的关心，并能够把这种好习惯迁移到学习其他方面。
二、朗读英语是学校生学习英语的主要内容之一。
说英语与读英语有相通之处，关系亲密，两者相辅相成。
同学朗读英语好与差，很大程度上取决于老师的示范。
这是给同学先入为主的朗读音调印象。
因此，我在教课的时候非常注意范读和领读。
授课前，我都是先自身整音，尽量与标准音带取得全都。
以后还可指导同学在课文上标音调符号。
一般来说，新课的时候，我从不找同学领读课文，以免一个错，错一片，给订正增加麻烦。
在朗读语言材料时，我要求同学切勿操之过急，拿来便朗读，要先通阅，了解内容，理解含义，揣摩音调，然后再朗读。
这样，朗读效果好。
有些同学在朗读时漫不经心，不是看着一句句朗读，而是滑句，一古脑儿读完，存在假读现象。
有的朗读时语速、节奏把握不好，过慢、拖沓，一字字顿着读，或是过快，发音不到位，无停顿，混着读。
特在集体朗读时，伴有拖音明显，奏较差，语速偏慢等现象。
为此，老师要对症下药，变换教法，随时订正同学朗读的不良倾向，刻意培育同学良好的读的习惯。
三、提高同学书写速度，培育良好的书写习惯学校生随着班级的上升，作业量明显增多，有些同学的书写速度问题渐渐暴露出来，作为老师也非常伤神。
小学英语学期总结(通用8篇)
小学英语学期总结第1篇忙忙碌碌又一年，总结这一学期的工作得失，我觉得在教学中，我的成功之处在于：(一) 教学中注重学生英语兴趣的培养，养成良好的英语学习习惯。
兴趣是学习的动力，习惯是学习的保证。
我从学生的年龄特点出发，设计活泼、生动、有效的课堂教学，使学生在轻松愉悦的学习氛围中习得知识，并且大胆地开口交流，初步培养学生用英语进行日常交流的能力。
学生普遍对英语有着浓厚的兴趣，相信这也是他们进一步发展的动力和源泉。
(二) 重视基础，注重学生的听说读写能力的培养。
教学贵在平时，我觉得作为教师，一定要抓学生的学习主动性和积极性。
这方面的工作要完成很不容易，需要家长的竭力配合，所以我建立检查制度，发现偷懒放松现象就及时和家长联系，及时取得家长的配合。
每学期开学的第一堂课，我就明确英语学习目的和要求，引起学生对英语学习的'重视。
我要求学生每天认真听音预习，反复模仿，从而提高学生的听音和模仿能力，最关键的是为上课做好充分的准备。
让学生在家坚持听录音磁带，使他们自觉主动地在课外也能化时间在英语的听读练习上，促进他们对知识的巩固和运用。
就象老师不上无准备之课一样，我的学生也不能来听无准备的英语课。
在课堂上我中非常注重听说能力的培养，课前花五到十分钟的时间进行英语的简短会话，训练学生的快速思维和应答的能力。
采用歌谣、游戏、动画等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、说说，在“玩中学”，在“做中学”。
从学生实际出发和教材出发设计相应的教案，课上做到师生互动、生生互动，同时把课堂内的知识点在课外落实、巩固。
英语一定要多听多看多读，我从课本出发，拓展一些常用的词汇和日常用语以及课堂用语，尽可能多地给学生英语营养，不仅提高学生的听力，又尽可能地丰富他们的语言内容。
对于一年级学生，学英语不仅口头要求高，而且要会认单词和句子，又要看情景选择合适的英语语言，这对刚接触英语的孩子来说是非常困难的。
所以我的英语课上，经常用自制的英文单词或句子卡片进行认读、图文配对等，每个单元结束，我又打印一张复习卷，把学过的内容进行重新组合编排，让学生朗读，为学生的学习提供有力的帮助。
每日总结培养儿童英语学习习惯
每日总结培养儿童英语学习习惯英语作为一门国际通用语言，对于儿童的学习和未来发展具有重要意义。
培养儿童英语学习习惯是提高他们英语水平的关键。
每日总结是一种有效的培养学习习惯的方法。
本文将探讨每日总结在培养儿童英语学习习惯中的重要性，并提供一些实用的方法和建议。
一、每日总结的重要性每日总结是一种反思和巩固学习成果的方式，对于培养儿童英语学习习惯具有以下重要性：1.巩固知识：通过每日总结，儿童可以回顾当天学习的英语知识和技能，巩固记忆，提高学习效果。
2.发现问题：每日总结可以帮助儿童发现学习中存在的问题和困难，及时解决，避免积累和延误学习进度。
3.激发兴趣：通过总结学习的内容和成果，儿童可以感受到自己的进步和成就，从而激发学习英语的兴趣和动力。
4.提高自律性：每日总结需要儿童自觉地安排时间和精力，培养他们的自律性和时间管理能力。
二、每日总结的方法和建议1.制定计划：每天开始学习前，儿童可以制定一个学习计划，包括学习的内容、时间和目标。
这样可以帮助他们有条不紊地进行学习，并在每日总结时有具体的内容可回顾。
2.记录笔记：在学习过程中，儿童可以记录重要的知识点、难点和解决方法。
这样可以帮助他们在每日总结时回顾和整理学习的内容，加深记忆。
3.总结成果：每日总结时，儿童可以回顾当天学习的内容和成果，可以口头总结，也可以书面总结。
重点是要让他们思考和表达自己的理解和体会。
4.反思问题：在总结过程中，儿童可以思考学习中遇到的问题和困难，并寻找解决方法。
这样可以帮助他们提高解决问题的能力和学习效果。
5.制定改进计划：根据每日总结的结果，儿童可以制定改进计划，明确下一步的学习目标和行动计划。
这样可以帮助他们不断提高学习效果和英语水平。
三、家长的角色和责任家长在培养儿童英语学习习惯中扮演着重要的角色和责任。
以下是一些建议：1.鼓励和支持：家长应该鼓励和支持儿童每日总结的习惯，给予他们积极的反馈和认可，激发他们的学习动力。
2024年小学英语学习总结
2024年小学英语学习总结____年小学英语学习总结____年是一个特殊的一年，尽管受到新冠疫情的影响，但在这一年里我还是取得了一定的进步，对于英语学习也有了更深入的理解。
在这篇总结中，我将分享我在____年小学英语学习过程中的收获和体会。
首先，____年是我小学阶段的最后一年，也是英语学习的关键时期。
在这一年里，我注重巩固基础知识，特别是英语的语法规则和词汇量的扩充。
我通过课堂学习、课后作业和阅读英语原版书籍来提高自己的英语水平。
通过不断地学习和练习，我对于英语的语法规则有了更深入的理解，能够更准确地运用它们。
其次，我注重提高英语听说能力。
英语听说能力是英语学习的基础，也是我在小学阶段要着重培养的能力。
在____年的学习中，我积极参与英语口语表达，通过模仿、跟读和角色扮演等方式，提高自己的口语表达能力。
我也多听英语音频，比如英语歌曲和英语故事，通过听英文内容培养自己的英语听力能力。
这些活动都让我在听说方面取得了进步。
第三，我注重拓展英语学习的应用场景。
我在____年积极参加英语角、英语演讲比赛以及国际交流活动，与来自不同国家的学生交流英语，扩大了我在英语学习中的应用场景。
这些活动让我更加深入地了解到英语的重要性，也提高了我的自信心和沟通能力。
此外，我也注重培养自己的英语阅读能力。
我尽量选择适合自己水平的英语原版书籍进行阅读，并通过阅读理解题来提高自己的阅读能力。
阅读不仅扩大了我的词汇量，也让我接触到了不同的文化背景和思维方式。
在____年小学英语学习的过程中，我养成了良好的学习习惯。
我每天坚持进行英语学习，定期复习和总结所学内容，并及时向老师请教不懂的问题。
同时，我也注重积累英语学习资源，如英语学习App、英语学习网站等，让自己可以随时随地进行英语学习。
总的来说，____年是我小学英语学习的重要一年，我在这一年里取得了一定的进步。
通过巩固基础知识、提高听说能力、拓展应用场景和培养阅读能力，我在英语学习方面有了较大的提高。
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英语论文之小学生英语学习习惯的培养总结
从培养学生良好书写习惯入手，加大对学生规范化书写的力度。
现总结如下：
一、端正学生的书写态度。
许多学生写不好字，往往是因为没有专心写而造成的。
从孩子平日里的作业和练习我们可以看到，多数学生的字写的潦草、凌乱、无形。
从字里我们便可以感觉到他们在写字的时候心是杂乱的，不能做到静心静气。
久而久之，便形成了不规范的写字习惯，写字态度不端正，起笔便潦潦草草。
对于今后字体的形成具有极坏的影响。
在指导孩子写字方面，我们具有不可推卸的责任。
因而，我们首先帮助学生端正写字态度。
在指导学生写字时，我尽量为学生创造一个安静的环境，不轻易地打扰他们，就连巡视时都要放轻脚步，使学生在安静的环境中养成一心一意写字的好习惯，这对学生将来的学习来说也有着很大的帮助，并能够把这种好习惯迁移到学习其他方面。
二、朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。
“说”英语与“读”英语有相通之处，关系密切，两者相辅相成。
学生朗读英语好与差，很大程度上取决于教师的示范。
这是给学生“先入为主”的朗读音调印象。
因此，我在教课的时候十分注重范读和领读。
授课前，我都是先自身整音，尽量与标准音带取得一致。
以后还可指导学生在课文上标音调符号。
一般来说，新课的时候，我从不找学生领读课文，以免一个错，错一片，给纠正增添麻烦。
在朗读语言材料时，我要求学生切勿操之过急，拿来便朗读，要先通阅，了解内容，理解含义，揣摩音调，然后再朗读。
这样，朗读效果好。
有些学生在朗读时漫不经心，不是看着一句句朗读，而是滑句，一古脑儿读完，存在“假读”现象。
有的朗读时语速、节奏掌握不好，过慢、拖沓，一字字顿着读，或是过快，发音不到位，无停顿，混着读。
特在集体朗读时，伴有拖音明显，奏较差，语速偏慢等现象。
为此，教师要对症下药，变换教法，随时纠正学生朗读的不良倾向，刻意培养学生良好的读的习惯。
三、提高学生书写速度，培养良好的书写习惯
小学生随着年级的升高，作业量明显增多，有些学生的书写速度问题逐渐暴露出来，作为老师也十分伤神。
二年级的学生也出现这样的情况：每天做作业写得最慢的总是学困生那几个人，做作业写得最快的也是学习成绩比较好的那些人，慢的和快的书写速度竟相差两三倍，一次课堂作业快的学生仅需要大半节课，而慢的学生要用两节课，甚至还多，大大影响了学习的效率与质量。
究竟原因何在？我观察了一段时间，发现学生在书写作业时会有四种不同的表现：1.有的一眼看一句话或半句话，这些同学往往是班上写字最快的同学；2.有的一眼看一个词；3.有的一眼看一个字；4.有的一个字看几眼。
5.有的边写边玩。
后面三种情况通常就是那些写得最慢的。
当然，孩子们的书写习惯也不尽相同。
书写快的同学拿本子的速度也快，书写时一鼓作气，没有半点多余动作；反之，那些书写慢的同学半天找不到本子和铅笔，人家写了几行了，他还在东瞧瞧、西望望，手这里摸摸、那里摸摸，做些与书写无关的动作。
书写速度慢，看起来是个小问题，其实不可小视。
书写速度慢会带来一系列的问题：由于书写速度慢，原本半个小时可以完成的作业，他却要用两三个小时去完成，从早到晚忙于课业，负担重，休息少，影响身心发展；由于书写速度慢，学生的个性发展和知识面的扩展受到限制；书写慢的人抄写时关注的是字词怎么写，而不是句子的意义，不能一边抄一边思考，影响了思维的发展。
一个字、一个词要观看几遍才能抄下来，生字、生词就不能变成熟字、熟词，语言发展就会受到限制。
解决这个棘手问题，可以从以下几方面：
1.课内外重视学生的书写速度
学生往往有些贪玩，我们要有意识地进行书写速度训练。
要想提高书写速度，熟练是基础。
首先要做到常练，也就是教师在课堂教学中，必须给学生练写的时间，中年级力争每节课都留有充足的时间让学生练习写字，并提出适当的速度要求。
其次是巧练，教给学生一些提高书写速度的方法。
比如：引导学生归纳总结字与字之间的区别和联系，认识和掌握同一类字的共同点，做到指导一个字，带动一类字，在有规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习；训练学生抄写时由一眼看一个词
到一眼看半句话、一句话；规定时间抄写一段话，加快抄写速度，提高书写技能，进而提高学生的写字速度。
2.争取家长支持，提高学生的书写速度
要想取得好的效果，教师必须争取各方面的支持。
教学是一项艰巨而复杂的工作，它与学生、家长、教师都有着密切的联系。
因此，提高学生的书写速度更需要争取家长的支持。