人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》word学案

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2021人教版必修一第一章第一节《宇宙中的地球》word教案

2021人教版必修一第一章第一节《宇宙中的地球》word教案一、教学目标（一）知识与技能1．了解宇宙的概念、物质形状和特点。

2．了解天体的概念及类型，以及天体系统的级别和地球在天体系统中的位置。

3．了解地球是宇宙中既一般又专门的天体，正确明白得地球上生命存在的条件。

4．通过对九大行星数据的对比、分析、归纳，培养学生观看思维的能力。

（二）过程与方法1．通过应用多媒体演示有关人类探究宇宙的内容（如阿波罗登月打算等），结合教师的讲解，了解人类对宇宙的认识过程，提高学生的思维、想像能力。

2．通过读太阳系结构示意图（图1.4），了解地球在太阳系中的位置及与其他行星的相互关系，提高学生观看和从图中猎取信息的能力。

3．通过示意图、数据表、多媒体保件演示等方式，了解宇宙的物质性（天体），宇宙的运动性（天体系统），从而认识地球的宇宙环境，建立正确的宇宙观、地球观。

（三）情感态度与价值观1．激发学生探究地球宇宙环境的爱好，培养热爱科学和勇于探究的精神，提高地理审美乐趣。

2．培养学生树立正确的宇宙观和世界观，从而树立破除迷信、崇尚科学、求真务实的科学态度3．使学生树立物质是运动的、运动是有规律的辩证唯物主义观点。

4．通过观赏集科学性与观赏性于一体的天文图片或影像，培养学生观赏美。

感受美的能力和高尚情操。

二、教材分析本节教材由三大部分组成，其一是地球在宇宙中的位置，其二太阳系的一颗一般行星——地球，其三存在生命的行星。

关于地球在宇宙中的位置，第一介绍了天体概念与各种天体的差不多特点。

然后通过天体系统的形成与构成来描述地球在宇宙中的位置。

从而使学生把握地球的宇宙环境。

地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，能够从宏观和微观两个层面明白得。

宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系——太阳系——银河系（河外星系）——总星系；微观层面上是指地球在太阳系所处的位置。

了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统地学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既一般又专门的行星打下基础。

人教版高中地理必修一教案：1.1《宇宙中的地球》Word版

第一节宇宙中的地球课标：描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星课标分析：地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，从宏观和微观两个层面理解。

宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置；微观层面上是指地球在太阳中的所处的位置。

了解地球所处的宇宙环境目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。

在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等来看，地球是普通，但地球上存在智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。

而说明地球上生命存在的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。

根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会用有关资料加以说明。

这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。

教材分析：本节是高中地理的开篇，涉及较多的天文知识，同时这些内容很容易激发学生的兴趣。

教材设计了较多的活动，让学生在探究过程中得出结论。

教材在介绍天体的具体形式时用了很贴切的形容词，让学生有比较直观的认识。

采取阅读的形式介绍了其中的四种天体，以增加学生的课外知识。

对于天体系统的层次，教材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述，并让学生填写层次的框图来巩固。

为了说明地球的普通性，教材把八大行星的有关数据归纳成图表，引导学生应用数据分析探究，把地球与其他行星进行比较，说明地球是太阳系一颗普通的行星。

而对于本节的重点内容，教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征，分析地球上具备了生命存在的温度、大气和安全的宇宙环境等条件，说明地球是太阳系中一颗特殊的行星。

本节课后活动的目的是以地球上出现生命的条件作为一个参照，培养学生迁移和应用知识的能力，鼓励学生大胆想象，但要有理论根据。

教学目标：1.获得地球和宇宙环境的基础知识；2.初步学会分析地理资料的方法；3.养成求真、求实的科学态度，形成科学的宇宙观，激发探索宇宙的寻找地外文明的兴趣和决心。

人教版地理必修一第一章第一节宇宙中的地球学案

第一节宇宙中的地球一、高考考点统计分析【基础知识】一、地球在宇宙中的位置1、阅读自然段1和图1，回答什么是天体？有哪些天体？航天飞机是天体吗？2、阅读自然段2和图2，说出什么是天体系统？水星和金星能否构成天体系统？为什么？都有哪些天体系统？3、阅读自然段2，找一找地球在宇宙中的位置（从小范围到大范围找）4、动手填图3 独立完成天体系统的层次1．中国国家航天局计划于2020年发射“嫦娥工程”第二阶段的月球车——“嫦娥四号”。

此台月球车很可能在离地球较远的月球背面着陆。

在月球着陆后，“嫦娥四号”属于( )A．自然天体 B．人造天体 C．流星体D．地球卫星2．(2013·上海地理)荷兰某机构计划2023年把志愿者送上火星，专家认为技术上很难。

火星虽为地球近邻，实际上路途非常遥远。

已知火星绕太阳运行的轨道半径平均为1.52天文单位。

则地球到火星的最近距离大约为( )A．0.52天文单位 B．1天文单位 C．1.52天文单位D．2.52天文单位判断一个物体是否为天体的方法(1)一看位置：它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。

进入大气层或落回地面的物体不属于天体。

(2)二看实质：它是不是宇宙间的物质，自然现象不属于天体。

(3)三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。

依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。

考点二太阳系中一颗既普通又特殊的行星【基础知识】二、太阳系中一颗普通行星为什么说地球是太阳系中一颗普通的星球？1、读P4“太阳系模式图”，说出太阳系的成员、八大行星距离太阳由近及远的排列，从中认识地球。

2、读图4太阳系模式图，说一说太阳系八颗行星的运动特征（完成活动）（提示：我们常从下面三方面描述行星围绕太阳公转的运动特征）运动方向：轨道平面：运动轨迹：下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”。

读图，回答第1题。

1．与①②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是( )A．适宜的大气厚度和大气成分 B．强烈的太阳辐射和充足的水汽C．复杂的地形和岩石圈 D．强烈的地震和火山活动读图回答第2题。

人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》word教案

人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》word教案三维目标：知识和技能1、了解天体的要紧类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。

2、运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般有专门的行星，明白得地球上存在生命的缘故。

3、培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。

过程与方法1、分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。

2、利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的一般性和专门性。

情感、态度与价值观通过学习关心学生树立正确的宇宙观。

教学重点1、天体系统的层次及地球在宇宙中的位置2、地球的一般性和专门性，地球上存在生命的条件。

教学难点地球上生命存在的缘故教具、资料课本插图、课件、补充材料课时安排1课时教学过程：导入：地理环境包括自然环境和人文环境，必修一要紧学习人类所处的自然地理环境。

名目：地球所处的自然环境包括宇宙环境（第一单元）、大气环境（2.1）、水环境（2.2）、地质环境（2.3）。

各个环境相互阻碍、相互渗透，共同组成了自然地理环境这一整体（第三单元整体性与区域性），这种自然地理环境阻碍着人类的各种行为活动（第四单元）。

地球所处的宇宙环境第一单元遵从：宇宙——太阳系——地球，这一顺序，学习了人类社会所处的宇宙环境。

宇宙中的地球问题：关于宇宙您了解多少(随便说)？一、宇宙：随着人类社会的进展及科技水平的提高，我们关于宇宙的认识也在逐步地深入。

古老的宇宙观地是一块平板，天是一个盖子，（天圆地点）——天圆如张盖，地阔如圆盘。

公元2世纪托勒密（地心说）：宇宙是一个有限的球体，地球外于中心，在这之外还存在专门多个天层，月球天处于最内层，而恒星天处于最外层。

它无法说明木星和土星的回旋。

16世纪哥白尼：日心说：太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时绕太阳公转。

18世纪天文学家引入星系一词，事实上是指宇宙。

20世纪以来，大型天文望远镜的利用，以及空间技术的进展，人类差不多认识到了上百亿光年的时空区域。

人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》word学案1

人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》word学案1必修1人教新课标一、课标解析（1）了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既一般有专门的行星。

（2）能够运用有关资料分析地球的一般性和专门性。

二、主干知识点的梳理（一）地球在宇宙中的位置1．天体概念：中各种物质的存在形式。

常见的天体：、、、、、等。

2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。

层次：总星系系系系系系（二）太阳系中的一颗一般行星1．八大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。

2．运动特点：、、。

3．按、、等特点，通常将八大行星分为、、三类。

（三）存在生命的行星地球是中唯独具有生命物质的行星。

缘故有：1．适中：温度适宜，利于生命过程发生和进展。

2．、适中：形成适合生物呼吸的。

3．内部物质的运动：不断产生：逸出、凝聚，形成：聚拢到地表低洼地带，形成了。

三、典题解析1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（）[1998年全国] A．地球、火星B．地球、木星C．火星、土星D．木星、金星答案：C解析：该题所选材料并非教材所提供的资料，要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。

此题考查太阳系八大行星的排列顺序。

2、仰望晴朗的夜空，北极星周围各星座的视运动状况是（）A．静止不动B．部分有位移C．绕北极星作顺时针方向转动D．绕北极星作逆时针方向转动答案：D解析：该题考天球视运动的的规律。

观看天球上所有天象变化都为天体的视运动，并非真正的运动轨迹；地球自西向东运动，人们视觉感受到的天体运动差不多上东升西落；面对北极星，所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。

3.阅读下面材料,回答下列问题.与其他行星相比较,地球的条件是专门优越的.第一,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够同意适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范畴内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,同意到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下，环境条件十分严酷。

地理人教版高中必修1人教课标版地理必修1第一章第一节宇宙中的地球学案

第一节宇宙中的地球学习目标1．用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。

2.运用图表资料说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。

3.分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。

核心点一天体的物质性和运动性1．天体是宇宙物质的存在形式，可分为自然天体和人造天体，其表现具有多样性，具体如下所示：2．天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统，其关系如下所示：核心点二地球上存在生命的原因地球在太阳系中的特殊性表现在是目前太阳系中唯一存在生命的天体；而其存在生命的原因可以从地球所处的宇宙环境和地球自身条件进行分析，具体如下图所示：类型1 地球在宇宙中的位置读“太阳系模式图”(S表示太阳)，回答下列问题。

(1)在图中地球的轨道上标出绕日公转的方向，并用斜线在图中标出小行星带的位置。

(2)写出数字所代表的八大行星的名称：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(3)就地球的宇宙环境和地球自身的条件，说明地球上具有生命物质存在的原因：A．宇宙环境：①____________________________________________________；②________________________________________________________________________。

B．自身条件：①___________________________________________________________；②________________________________________________________________________；③________________________________________________________________________。

2019-2020年人教版高中地理必修一1.1《宇宙中的地球》word教案

2019-2020年人教版高中地理必修一1.1《宇宙中的地球》word教案三维目标：知识和技能1、了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。

2、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星，理解地球上存在生命的原因。

3、培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。

过程与方法1、分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。

2、利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。

情感、态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。

教学重点1、天体系统的层次及地球在宇宙中的位置2、地球的普通性和特殊性，地球上存在生命的条件。

教学难点地球上生命存在的原因教具、资料课本插图、课件、补充材料课时安排1课时教学过程：导入：地理环境包括自然环境和人文环境，必修一主要学习人类所处的自然地理环境。

目录：地球所处的自然环境包括宇宙环境（第一单元）、大气环境（2.1）、水环境（2.2）、地质环境（2.3）。

各个环境相互影响、相互渗透，共同组成了自然地理环境这一整体（第三单元整体性与区域性），这种自然地理环境影响着人类的各种行为活动（第四单元）。

地球所处的宇宙环境第一单元遵从：宇宙——太阳系——地球，这一顺序，学习了人类社会所处的宇宙环境。

宇宙中的地球问题：关于宇宙您了解多少(随便说)？一、宇宙：随着人类社会的发展及科技水平的提高，我们对于宇宙的认识也在逐渐地深入。

关于对宇宙的认识，建议：如果有时间，读一本书——霍金的《时间简史》地球宇宙环境的特点：（1）物质性：对于宇宙中物质存在的形式，我们称之为天体，仰望夜空，我们会发现形态多种多样的天体：问题：会看到哪些天体（随便说）？这些天体在其物质组成，大小，质量，温度等各方面都存在很大的不同。

观察图1—1中的天体：蟹状星云：这是一个超新星的遗迹，好像是一只螃蟹，所以，我们就叫他蟹状星云。

它是900年前一颗超新星爆发之后遗留下来的星云物质。

第一节宇宙中的地球学案

第一章行星地球主备：蒋福祥审定：曾琪第一节宇宙中的地球【课标解读】一、课标要求1．描述地球所处的宇宙环境。

2．运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

二、学习目标1．了解天体系统的概念、层次和常见天体。

2．了解太阳系的组成，理解八颗行星的运动特征与结构特征。

3．掌握地球上存在生命的条件。

4．树立科学的宇宙观，用科学发展观去认识宇宙。

【超前预习】一、地球在宇宙中的位置1．天体⎩⎪⎨⎪⎧ 概念：宇宙间物质的存在形式类型：如恒星、① 、卫星、星云、流星、彗星、星际物质等2．天体系统：宇宙→总星系⎩⎪⎨⎪⎧ 银河系⎩⎨⎧ ② ⎩⎪⎨⎪⎧ 地月系其他行星系其他恒星系③二、太阳系中的一颗普通行星1．太阳系中的八大行星，按距太阳由近及远的顺序依次为④________、⑤________、⑥________、⑦________、⑧________、⑨________、⑩________、⑪________。

2．八大行星公转运动的特征：公转轨道⑫________、⑬________，公转方向⑭________。

3．八大行星分类：⑮________行星、⑯________行星、⑰________行星。

三、存在生命的行星1．宇宙环境：⑱________稳定，轨道安全。

2．自身条件⎩⎨⎧ ⑲ 距离适中→地表具有适宜的温度⑳ 适中→形成包围地球的大气地球内部物质运动→液态○21答案：①行星 ②太阳系 ③河外星系 ④水星 ⑤金星 ⑥地球 ⑦火星 ⑧木星 ⑨土星 ⑩天王星 ⑪海王星 ⑫近圆性 ⑬共面性 ⑭同向性 ⑮类地 ⑯巨 ⑰远日 ⑱光照条件 ⑲日地 ⑳体积、质量 ○21水【课前热身】下图是地球在太阳系中的位置图，据图回答下列问题。

(1)写出下列字母代表的行星名称：A________；B________；C________；E________。

(2)图中属于巨行星的是________；属于远日行星的是________(填字母)。

新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境学案新人教版必修第一册

第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境必备知识·自主学习——新知全解一遍过一、地球在宇宙中的位置1．天体(1)概念：宇宙中________存在的形式。

(2)常见类型：星云、________、行星、________、彗星、________等。

其中恒星和星云是最基本的天体。

(3)请把常见天体及其特点对应连线。

2．天体系统(1)概念：运动中的天体相互________、相互________，形成天体系统。

(2)层次：常见天体系统分为四级。

【判断】(1)天体都是肉眼可以看到的。

( )(2)太阳系的中心天体是太阳。

( )【知识链接1】天体的分类天体可分为自然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等)，具体如下图所示。

【易错辨析1】(1)待发射的人造卫星是天体这种说法是错误的。

待发射的人造卫星还没有离开地球的大气层，不是天体。

人造天体一定要在太空中。

(2)恒星的位置是恒定不变的这种说法是错误的。

恒星也在运动，它们的位置在不断变化。

恒星的运动速度很快，只是由于离地球太远，人们在短促的一生中不易觉察到恒星位置的变化，因而称其为恒星。

二、行星地球1．地球是太阳系中一颗普通的行星(1)八颗行星⎩⎪⎨⎪⎧类地行星：①水星、② 、③地球、 ④巨行星：⑤木星、⑥ 远日行星：⑦ 星、⑧海王星(2)运动特征⎩⎪⎨⎪⎧同向性：绕日公转的方向大都是性：绕日公转的轨道近似圆形性：轨道面几乎在同一平面上(3)结构特征：与其他太阳系行星(水星、金星和火星)有许多相似之处。

[特别提醒] 八颗行星的自转方向大部分是自西向东的，只有金星逆向自转（自东向西自转），因此在金星上看太阳是西升东落的。

【易错辨析2】(1)银河系与河外星系是从属关系这种说法是错误的。

太阳和众多恒星组成庞大的恒星系统——银河系，在银河系中，有千亿颗恒星；在银河系以外，还有千亿个同银河系相类似的天体系统，天文学家称它们为河外星系。

人教版高中地理必修一《1.1第一节宇宙中的地球》教案三篇(附导学案)

第一章：行星地球《第一节宇宙中的地球》教案【教学目标】：知识和技能1．了解天体和天体系统的概念2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4．理解地球上存在生物的原因过程和方法1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。

2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。

情感、态度、价值观通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。

【教学重难点】：1天体系统的层次；2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义3理解地球存在生命的原因【教学媒体与教具】：地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。

【教学过程】：第一课时一、新课导入同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。

【板书】第一章行星地球初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。

不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。

现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。

【板书】第一节宇宙中的地球二、地球在宇宙中的位置【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。

那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。

后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。

再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。

所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。

【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？【学生回答】略【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃（备注： 1此部分可以采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点； 2．引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。

人教版必修1高一地理第一章第一节宇宙中的地球学案

第一章第一节宇宙中的地球学习目标：1、用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。

2、运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

3、分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。

使用说明：1、依据B 案，勾划课本并写出提示语，填写学案空白处，并记住基础知识。

2、利用C 案创设的情境材料和问题，思考课本相应的知识并学会分析，做到问题与知识的有机结合。

3、全体同学完成A 案“必做题”部分，有能力的同学同时完成“选做题”部分。

课前自主预习：一、地球在宇宙中的位置1、宇宙中的自然天体类型除了闪烁的恒星外，还有、、、、。

2、宇宙中的天体都在着。

运动中的，形成天体系统。

3、天体系统层次：二、太阳系中的一颗普通行星1、八大行星特征比较：运动方向具有，轨道面具有，轨道形状具有。

2、八大行星按照、、等特征，分为、、三类。

3、八大行星惟一有生命的是，离太阳最近，体积最小的是，体积、质量最大的是。

三、存在生命的行星1、地球上产生生命物质的条件是、、，其原因分别是、、。

2、地球原始大气的主要成分是。

现今大气的主要成分是。

3、地球上水的根本来源是地球的（内、外）部，地球上的原始生命首先出现在中。

宇宙（总星系）环节二课堂合作探究合作探究一：阅读材料，回答问题。

我国古代科学典籍《梦溪笔谈》中曾有这样一段记载：“治平元年（1064年），常州日落时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。

少时而又震一声，移著西南。

又一震而坠在宜兴县许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，只有一窍，如杯大，极深。

下视之，星在其中，荧荧然。

良久渐暗，尚热不可近。

又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热。

其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。

”（1）以上文字描述了现象的全过程。

（2）文中“大量”实为。

（3）解释“大星”先“见于东南”，后“移著西南”的含义。

（4）文中“火光”从何而来？（5）“圆石”是什么？合作探究二：读课本1.4“太阳系模式”图，探究以下问题。

人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》word教案1

人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》word教案1课标要求：描画地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又专门的行星。

教学目标：1、明白宇宙中的天体类别2、明白得不同级别的天体系统的关系3、把握地球在太阳系中的位置4、阅读太阳系八大行星的特点资料，明白得地球是太阳系中一颗既一般又专门的行星，以科学的观点认识宇宙。

5、明白得地球存在生命的条件和缘故，培养热爱地球、珍爱生命的情感。

教学重点：天体系统的层次性；地球上存在生命的条件教学难点：地球上存在生命的缘故教学方法：比较法、图示法教学工具：多媒体课件教学过程：☆新课导入众所周知，地球是宇宙中的一颗行星。

那么，（什么是宇宙？宇宙又是由什么组成的呢？）地球在宇宙中的位置如何呢？今天，我们就来学习第一章行星地球第一节宇宙中的地球。

☆新课学习（阅读）课本第2页的第一节文字和图1.1宇宙是由物质组成的。

师：宇宙是由什么组成的？什么是天体？天体的要紧类型有哪些？（读图指导）读图第一步应该是什么？生：物质宇宙间物质的存在形式恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星等等师：宇宙中的天体都在运动着。

运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。

（读图）图1.2天体系统师：完成图1.3天体系统的层次（师生归纳）师：1、总星系是否等同于宇宙？2、不包含地球的天体系统有哪些？3、图1.3所示的最低一级天体系统是地月系依旧地球？什么缘故？生：略（读图）图1.4太阳系模式图师：目前，已知太阳系有八大行星。

大伙儿来说说看八大行星的名称、排序及分类。

生：略（活动）运用图1.4和表1.1，说明行星的运动特点（师生归纳）1、行星绕日公转的方向具有同向性；2、行星绕日公转的轨道面具有共面性；3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性。

（总结归纳）从行星围绕太阳公转的运动特点和物质特点来看，地球是太阳系中一颗一般行星。

（承转）然而，地球也是专门的，在太阳系的八大行星中，地球是唯独一颗适合生物存在和繁育的行星。

人教版高中地理必修一1.1宇宙中的地球学案

第一节宇宙中的地球学习目标 1.描述地球所处的宇宙环境。

2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

一、地球在宇宙中的位置1．天体：①________间各种物质的存在形式。

常见的天体：②________、星云、行星、卫星、小行星、③________、流星体、④____________等。

2．宇宙中运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成⑤______________。

层次：总星系⎩⎪⎨⎪⎧ ⑥ 银河系⎩⎨⎧ 其他恒星系太阳系⎩⎪⎨⎪⎧ ⑦ ⑧二、太阳系中的一颗普通行星1．八大行星的位置：按距太阳由近及远依次为⑨______________________________、 ⑩__________、地球、⑪________、木星、⑫________、天王星、⑬________。

2．八大行星运动特征：同向性、⑭________、共面性。

3．按距日远近、质量、体积等特征，通常将八大行星分为⑮____________、⑯__________、⑰____________三类。

三、存在生命的行星地球是太阳系中唯一一颗具有生命物质的行星，原因有：1．所处的宇宙环境很安全。

2．⑱__________适中：形成适宜的温度条件。

3．质量、体积适中：形成适合生物呼吸的⑲__________。

4．内部物质的运动：不断产生水汽，并逸出、凝结，形成⑳____________，汇聚到地表低洼地带，形成了○21__________。

基础达标练知识点一地球在宇宙中的位置读“天体系统的不同级别划分示意图”，回答1～2题。

1．仙女座河外星系的级别与________图所示天体系统级别相同( )A ．AB ．BC ．CD ．D2．D 系统中的中心天体与太阳系其他行星相比独特而优越的条件是( )A ．安全的宇宙环境B ．表面存在大气层C ．具有适宜的温度D ．具有液态的水知识点二太阳系中的一颗普通行星3．与太阳系其他行星相比地球的普通性主要表现在( )①运动特征的一致性 ②物理特征的相似性 ③质量、体积的差异性 ④发展变化的趋向性A ．①②B ．②③C ．③④D ．①④4．地球与太阳系其他行星类比物理特性最相似于( )A ．水星金星火星B ．木星土星C ．天王星海王星D ．小行星知识点三存在生命的行星5．下图是太阳系局部图，黑点表示小行星带，图中有生命存在的行星是( )A ．①B ．②C ．③D ．④6．地球是生命的摇篮，分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。

人教版高中地理必修一1.1《宇宙中的地球》word学案

1.1 宇宙中的地球学案（人教版必修1）[学习目标] 1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。

2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。

一、地球在宇宙中的位置1．天体(1)概念：宇宙间①物质的存在形式。

(2)常见类型：②星云、恒星、行星、③流星、彗星、④卫星。

2．天体系统(1)概念：运动中的天体⑤相互吸引、⑥相互绕转形成的系统。

(2)级别：总星系⎩⎪⎧⎩其他行星系其他恒星系河外星系二、太阳系中的一颗普通行星 1．太阳系八颗行星(1)名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a 水星、b 金星、c ○10地球、d ⑪火星、e 木星、f ⑫土星、g 天王星、h ⑬海王星。

(2)运动特征：⑭同向性、共面性、⑮近圆性。

(3)分类依据：⑯距日远近、质量、体积等。

类型(填字母)⎩⎪⎨⎪⎧类地行星：⑰a 、⑱b 、⑲c 、⑳d 巨行星：○21e 、○22f 远日行星：○23g 、○24h2．表现：地球的○25质量、○26体积、平均密度和公转、自转运动特点并不特殊。

三、存在生命的行星1．特殊性：地球是太阳系中○27唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。

2．存在生命的条件(1)地球位于太阳系。

地球所处的宇宙环境很安全。

(2)地球具有适宜的温度条件。

(3)地球具有适合生物生存的大气条件。

(4)地球上有液态水我的疑惑1．.2．.3．.探究点一地球在宇宙中的位置探究材料2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象，获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。

1．宇宙是物质世界，而且物质的形态多种多样。

天体是宇宙间物质的存在形式。

待发射的“嫦娥二号”卫星是不是天体？一个物质要成为天体需要符合哪些条件？2．月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？判断天体系统的标准是什么？3．用简图表示天体系统的层次，说明地球在宇宙中的位置。

高一级第一学期人教版《1.1宇宙中的地球》学案

宇宙中的地球[考纲及解读]1、地球所处的宇宙环境2.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星解读：1)、建立太阳系八大行星运行的根本模型，识别八大行星的主要的运动特征和构造特征2)、迁移地球上存在生命物质的条件，探究地外文明[要点梳理]1、太阳系中：1)中心天体是 2)八大行星的名称、顺序、共同特性。

3)地球的位置〔左邻右舍〕 4)小行星带的位置2、太阳系中八大行星物理性质比拟①、运动特征：、、。

②、按、、等特征，通常将八大行星分为：a、类地行星、、、b、巨行星、c、远日行星、3、比照地球与其他行星的特征①、地球的普通性：②、地球的特殊性：4. 地球特殊性原因〔地球存在生命的原因〕:1).外部原因 2).自身原因[重点探究]天体系统：〔1〕概念：宇宙中的各种天体之间互相吸引、互相绕转，形成天体系统。

〔2〕天体系统的组成〔3〕光年：计量天体间间隔的单位。

目前人类能观测到的宇宙范围为150亿～200亿光年。

[典型例题精析]典例1：地球上之所以存在生命，是因为〔〕地球处在一个比拟稳定和平安的宇宙环境中②地球具备了生物生存的地形条件③地球具备了生物生存的土壤条件④地球具备了生物生存所必需的温度、大气和水等条件A、①②B、①③C、①④D、②④典例2：在上世纪末，多国天文学家通过国际性的合作研究，观测并测量出某一遥远的旋涡星系，该星系与地球的间隔为〔〕A．140多亿个天文单位 B．140多亿年B．140多亿千米 D．140多亿光年[课堂检测]一、单项选择题1．最近国际天文学界投票决定不再把太阳系中的哪颗星列为行星?( )A．天王星 B．冥王星 C．海王星 D．土星2．宇宙中最根本的天体是( )A．恒星、卫星 B．恒星、星云 C．行星、彗星 D．流星、恒星3．以下天体系统等级由低级向高级排列正确的选项是( )A．地月系－太阳系－银河系－河外星系B．地月系－太阳系－银河系－总星系C．地月系－河外星系－银河系－太阳系D．地月系－银河系－河外星系－总星系4．太阳系除地球之外的七大行星中，与地球相邻的是( )A．金星、水星 B．火星、木星 C．金星、火星 D．土星、水星5．太阳的宏大能量来源是( )A．太阳黑子 B．太阳耀斑 C．太阳中心核裂变 D．太阳中心的核聚变6．以下的表达正确的选项是( )A．火星属于远日行星 B．水星是间隔太阳最近的行星C．太阳系和银河系是同级别的天体系统D．太阳系的主体是九大行星、小行星、彗星、流星体和星际物质7．小行星带位于( )A．木星和土星轨道之间B．水星和金星轨道之间C．金星和地球轨道之间D．火星和木星轨道之间二、综合题11．按照因果关系把以下数字填在适当的方格中。

高中地理第1章第1节宇宙中的地球学案新人教版必修1

第一节宇宙中的地球学习目标：1.了解天体系统的概念、层次和常见的天体。

2.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

(重点) 3．能够运用相关资料，分析地球上存在生命物质的条件。

(重难点)一、地球在宇宙中的位置天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。

(2)常见类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星等。

其中恒星和星云是最基本的天体。

(3)请把常见天体及其特点对应连线二、太阳系中的一颗普通行星1．八大行星⎩⎪⎨⎪⎧类地行星：①水星、②金星、③地球、 ④火星巨行星：⑤木星、⑥土星远日行星：⑦天王星、⑧海王星2．运动特征⎩⎪⎨⎪⎧同向性：绕日公转的方向大都是自西向东近圆性：绕日公转的轨道近似圆形共面性：轨道面几乎在同一平面上3．结构特征：与其他太阳系行星(水星、金星和火星)有许多相同之处。

1．地球的特殊性：太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。

2．存在生命的条件(1)安全的宇宙环境⎩⎪⎨⎪⎧太阳状态稳定大小行星各行其道、互不干扰(2)适宜的自身条件⎩⎪⎨⎪⎧适宜的温度条件适合生物生存的大气条件有液态水(1)在轨运行的“天宫二号”是天体。

( )(2)总星系就是宇宙。

( )(3)八大行星的运行轨道都位于同一平面上。

( )(4)地球是宇宙中唯一有生命物质存在的天体。

( )(5)据俄罗斯科学家预测，2036年4月13日一颗小行星将撞向地球。

这颗小行星最有可能来自 ( )A．河外星系B．地月系C．火星轨道和木星轨道之间D．巨行星之间提示：(1)√在轨运行的“天宫二号”已经进入地球之外的宇宙空间，成为宇宙中的物质存在形式，是天体。

(2)×宇宙是时间和空间的统一体，时间和空间都是无限的，因而宇宙也是无限的。

总星系是指人类目前认识的宇宙。

(3)×八大行星绕日公转轨道面接近在一个平面上，但并不完全在同一平面上。

(4)×地球是太阳系中唯一有生命物质存在的天体。

太阳系之外虽然目前人类还没有发现生命，但科学家推测可能存在生命。