幼儿园大班数学《学习7的分解组成》
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第七章第一节《7的分解与组成》。
内容包括：理解数字7的含义，掌握7的分解与组成方法，运用7以内的数字进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地说出7的分解与组成，理解数字之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：7的分解与组成的运用。
教学重点：理解数字7的含义，掌握7的分解与组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、画有7个物品的图片。
学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“数一数”的游戏，让幼儿在实际操作中感受数字7。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示画有7个物品的图片，引导幼儿观察并说出数字7的含义。
然后通过讲解7的分解与组成，让幼儿掌握数字7的组成方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿动手操作，进行7的分解与组成的练习。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用7以内的数字进行加减运算。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上数字卡片，展示7的分解与组成。
2. 用画笔在黑板上画出7个物品，引导幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作数字7，并写出7的分解与组成。
2. 答案：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=1+2+4、7=1+3+3等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了7的分解与组成。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿观察身边的物品，进行数字7的寻找和分解练习，巩固所学知识。
同时，开展“数字7的故事”主题活动，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。
2. 例题讲解的深入与清晰。
7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标1.让幼儿能够理解数字7的分解与组成。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的分解与组成。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用数字7的分解与组成进行数学运算。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、贴纸、教具板等。
2.环境布置：将教室环境布置成数字7的主题。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“数字接力”游戏，让幼儿熟悉数字1-7。
（2）教师带领幼儿做“数字操”，活跃课堂氛围。
2.导入（1）教师出示数字卡片7，引导幼儿说出数字7的特征。
（2）教师提问：“数字7可以分成哪些数字呢？”让幼儿思考并回答。
3.新课教学（1）教师展示教具，引导幼儿观察并说出数字7的组成。
（2）教师通过实例讲解数字7的分解，如：7=6+1，7=5+2等。
（3）教师邀请幼儿上台演示数字7的分解与组成，并给予肯定和鼓励。
4.实践操作（1）教师分发小棒，让幼儿用小棒摆出数字7的分解与组成。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作，并给予鼓励。
5.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让每个小组用数字卡片摆出数字7的分解与组成。
（2）教师邀请各小组分享自己的成果，并进行点评。
6.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“数字拼图”游戏，让幼儿在游戏中巩固数字7的分解与组成。
（2）教师设置时间限制，鼓励幼儿在规定时间内完成拼图。
（2）教师邀请幼儿谈谈在学习过程中的收获和感悟。
8.作业布置（1）教师布置幼儿回家后，与家长共同完成数字7的分解与组成的实践活动。
（2）教师提醒家长关注幼儿的学习进度，积极参与幼儿的学习过程。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字7的分解与组成。
2.教师在教学中注重培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力，提高幼儿的学习兴趣。
3.教师在课堂管理中，注重激发幼儿的参与热情，关注每个幼儿的学习状态，使全体幼儿都能参与到课堂活动中。
7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解7的分解与组成的概念，知道7可以分解为1和6、2和5、3和4。
2. 技能目标：培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的逻辑推理能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考的习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握7的分解与组成的方法。
难点：让幼儿能够灵活运用7的分解与组成解决实际问题。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、雪花片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲解故事，引导幼儿思考故事中主人公遇到了什么问题，从而引出7的分解与组成的概念。
2. 基本部分：（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字7。
（2）教师通过讲解，让幼儿理解7的分解与组成，即7可以分解为1和6、2和5、3和4。
（3）教师运用实物演示，让幼儿直观地理解7的分解与组成。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己的理解和发现。
3. 巩固部分：（1）教师出示小动物图片，让幼儿根据7的分解与组成，给小动物配对。
（2）教师发放雪花片，让幼儿根据7的分解与组成，拼出相应的图形。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿，用家里的物品进行7的分解与组成的实践活动。
2. 课后作业：教师发放练习册，让幼儿完成后交给教师进行批改。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对7的分解与组成的理解和掌握程度。
2. 课后通过家长反馈和作业批改，了解幼儿在家庭中对7的分解与组成的实践应用情况。
七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，观察幼儿的学习效果，分析教学方法的适用性，并根据实际情况进行调整。
2. 教师应关注幼儿在课堂上的个体差异，针对不同程度的孩子提供不同的指导和帮助，确保每个孩子都能跟上教学进度。
八、教学拓展：1. 教师可以利用户外活动时间，组织幼儿进行7的分解与组成的游戏，如捉迷藏、配对游戏等，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园大班数学教案《7的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的分解组成》含反思教学目标1.通过本课的学习，让学生掌握数字7的分解组成；2.培养学生应用数学基本思想的能力；3.提高学生观察和感知的能力。
教学内容课前预热在课堂板书上写下数字7，准备一些数字卡片，每张卡片上写有数字1-6，让学生尝试组成数字7。
学习内容1.数字7的认识：数码7的读法、写法以及在日常生活中的应用；2.以实例的方式介绍数字7的分解组成，如将7个小球分为2+5，3+4，1+6等。
练习内容1.通过数学游戏、故事等形式深化数学概念；2.分组小游戏：将学生分为两个小组，各自进行数字7的分解组成练习，以用时最短时间决定胜负。
教学重难点教学重点数字7的分解组成，通过故事和实物来加深学生印象。
教学难点对于数学知识储备较少的学生，需要进行反复讲解和深入浅出的演示。
教学方法在讲解分解组成的基础上，利用幼儿园提供的实物，让学生在亲身操作中体会数学知识的基本思想。
教学步骤1. 上课预热在板书上写下数字7，并准备数字卡片，让学生尝试使用1-6的数字卡片组成数字7。
2. 学习内容通过故事、实物等形式介绍数字7的分解组成，将数字7分成若干组，举例说明如何进行分解。
3. 练习通过练习巩固数字7的分解组成知识，包括数学游戏和实物分组小游戏等。
4. 反思总结教学结束后，让学生自行批判和反思本次课程。
同时，也需要通过教师的总结性发言，来阐明课程的重点和难点。
教学资源1.数字卡片；2.数字7实物。
教学评估通过课下练习、课堂游戏、课后反思等方式进行评估。
反思此次授课中，对于数字7的分解组成知识的讲解并不够深入，下一次教学中需要更加详细地讲解和演示。
同时，对于学生的基本思想能力的培养，也需要在课程中有所加强。
2024年幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
2024年幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的分解与组成》，主要内容为数字7的分解与组成。
通过学习，使幼儿掌握数字7的拆分和组合，理解数字之间的关系，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地掌握数字7的分解与组成，知道7可以由哪些数字组合而成。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：数字7的分解与组成。
难点：理解数字之间的拆分与组合关系，能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性板、挂图、PPT等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性板、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个数字7的蛋糕，引导幼儿观察并说出数字7的组成。
2. 例题讲解（10分钟）使用磁性板和数字卡片，展示数字7的拆分，如7=1+6、7=2+5、7=3+4等。
邀请幼儿上台操作，加深对数字7的组成的理解。
3. 随堂练习（5分钟）发给每组幼儿数字卡片，要求幼儿找出可以组成数字7的两个数字。
教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 游戏环节（10分钟）设置“数字7找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固数字7的组成。
六、板书设计1. 数字7的分解与组成7=1+67=2+57=3+4七、作业设计1. 作业题目：找出可以组成数字7的两个数字，并写出算式。
答案：如1+6=7、2+5=7、3+4=7等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学手段，让幼儿掌握数字7的分解与组成。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索数字8的分解与组成，培养幼儿的自主学习能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入结合幼儿生活经验，选择幼儿感兴趣的实物或场景，如数字7的蛋糕、7个苹果等。
幼儿园大班精品教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班精品教案《7分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》，详细内容是7分解与组成。
通过引导幼儿探索7可以由哪两个数组成，以及7可以分解成哪两个数和，让幼儿深入理解数字7概念。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字7分解与组成，能熟练地将7分解为两个数和。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，提高幼儿对数学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解7分解与组成，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、PPT课件。
2. 学具：数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊捡果子故事，让幼儿帮助小熊将7个果子分成两堆，引导幼儿思考如何分配。
2. 例题讲解（15分钟）（1）用数字卡片展示7，让幼儿观察并思考7可以由哪两个数组成。
（2）教师示范7分解，如7=3+4，7=2+5等，并解释分解含义。
（3）邀请幼儿上台演示分解过程，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让幼儿自己尝试分解7，并在白板上展示。
（2）分组讨论，每组派代表分享分解结果，其他组员补充。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 巩固环节（10分钟）（1）PPT展示不同组合7，让幼儿快速说出分解结果。
（2）进行“数字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固7分解与组成。
六、板书设计1. 在磁性白板上，左边写上数字7，右边分别列出分解结果，如7=3+4、7=2+5等。
2. 用不同颜色笔标注分解出两个数字，使板书更加直观。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作一幅数字7分解画，要求至少包含3种分解方式。
2. 答案：7=3+4、7=2+5、7=1+6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏和实践操作，让幼儿掌握7分解与组成。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿学习情况，针对不同幼儿进行个别指导。
幼儿园大班优质教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《7分解与组成》含反思《7分解与组成》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第五章第一节，主要内容包括：掌握7分解与组成，理解数字7在不同情景下运用，培养幼儿对数字7认知和运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握7分解与组成，能熟练地说出7可以分成几和几，几和几合成7。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，激发幼儿主动探索欲望。
三、教学难点与重点重点：7分解与组成。
难点：让幼儿理解7在不同情景下运用，提高幼儿数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、水果模型、动物模型等。
学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察教室里7个物品，如7个椅子、7个桌子等，让幼儿感知数字7。
（2）邀请7个幼儿扮演7个小动物，进行互动游戏，进一步让幼儿认识数字7。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片，讲解7分解与组成，如7可以分成1和6，6和1合成7。
（2）通过磁性黑板，展示7分解与组成过程，让幼儿直观地理解数字7组成。
3. 随堂练习（1）发放彩色笔和白纸，让幼儿动手操作，将7个水果分成两组，并记录下来。
（2）组织幼儿互相分享自己分解方法，并说出几和几合成7。
（2）拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字7，如7个窗户、7个楼梯等，培养幼儿观察力。
六、板书设计1. 数字卡片：7、1、62. 磁性黑板：7分解与组成示意图七、作业设计1. 作业题目：将数字7分解成两组，并记录下来。
答案示例：7可以分成3和4，4和3合成7。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿说出自己分解方法。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握7分解与组成。
在教学中，注重培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
课后，要加强与家长沟通，让家长解幼儿学习情况，共同促进幼儿成长。
幼儿园大班数学教案7的分解组成
操作法
提供操作材料
教师可以为幼儿提供操作材料， 如数字卡片、积木等，让幼儿通 过操作材料来探索7的分解和组
成。
引导幼儿自由探索
在操作前，教师可以给幼儿一些 提示或问题，然后让幼儿自由探 索，尝试不同的分解和组成方式
。
分享交流经验
在操作后，教师可以组织幼儿分 享交流自己的经验和发现，帮助 幼儿巩固对7的分解和组成的理
2023-2026
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幼儿园大班数学教案7 的分解组成
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目 录
• 课程介绍与目标 • 数字7的分解组成概念讲解 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 学生互动与参与 • 教学评价与反馈
PART 01
课程介绍与目标
教学目标
让幼儿理解数字7的分解和组成的概 念，掌握7的分解和组成的方法。
通过游戏或活动，让 幼儿动手操作，探索 数字7的多种组成方 式。
分解与组成的关系
分解和组成是数字运算的基础 ，两者之间存在密切的联系。
通过比较和分析数字7的分解与 组成，引导幼儿理解分解与组 成的关系。
帮助幼儿建立正确的数学概念 ，为其后续的数学学习打下基 础。
PART 03
教学方法与手段
实物演示法
通过使用教具或实物演示，让幼儿直观感受数字7的分解过程，理解分解 的含义。
引导幼儿思考并尝试不同的分解方式，培养其发散思维和数学逻辑能力 。
数5 组成7、3和4组成7 等。
鼓励幼儿观察并发现 数字组成的规律，提 高其数学感知和归纳 能力。
法。
教学重点与难点
教学重点
数字7的分解和组成的概念和方法 。
教学难点
幼儿园大班上学期数学教案《学习七的组成》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《学习七的组成》含反思一、教学目标1.能够认识数7，理解7是由若干个单元组成的。
2.能够通过手指法、小物件组合等方式，学会将7分解成2+5、3+4 的形式，培养其加法思维。
3.培养幼儿的观察力、分析力、想象力和创造力，提高幼儿的思维能力和计算能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 认识数7通过引导幼儿通过手指法、小物件组合等方式认识数7，让幼儿能够感性认识这个数字，掌握数字的概念。
2. 学习7的组成通过手工制作、游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式，让幼儿掌握简单的加法思维。
3. 团队合作通过小组合作、表演等形式，提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学过程1. 认识数71.教师出示7个小物件，请幼儿数数、认识数字7。
2.教师通过手指法，让幼儿跟随指令，学会准确地点出数字7。
3.教师播放数字7的歌曲或动画视频，让幼儿通过歌曲或视频理解数字7。
2. 学习7的组成1.教师通过手工制作或卡片游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式。
2.教师通过引导幼儿分组，让幼儿模拟2+5、3+4 的加法运算。
3.教师可以设计一些简单的加法习题，让幼儿巩固所学的知识。
3. 团队合作1.教师将幼儿分成小组，要求小组成员集思广益，合作完成一件小事情，如拼图。
2.教师可以引导幼儿通过小组合作的方式，创作一段小剧场或表演，展示出学习7的组成的知识。
四、教学反思在教学过程中，我感觉幼儿们对数字7的认识存在一定的差异，有的幼儿数数字较为准确，有的幼儿则容易出错。
因此，我在教学中加强了对每个幼儿的指导和关注，注重差异化教育，让每个幼儿都能够掌握数字7的概念。
在学习7的组成的环节中，我注重培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿通过多种方式将7分解成2+5、3+4 的形式。
同时，在集体活动中，我引导幼儿通过团队合作的方式展示所学的知识，让幼儿们能够有机会与他人合作、沟通，提高幼儿们的团队合作能力。
幼儿园大班《7的分解与组成》教案：数字探究和思考
教学目标：1.学生能够理解数字7的概念，并学会将7进行分类和分解。
2.学生能够用已掌握的数字知识，探究数字7的规律，并能用其帮助解决问题。
3.培养学生的思考能力和团队合作能力，能在小组内交流并学会借鉴他人的思路。
一、课前教学准备1.准备教案所需的PPT和教具，并打印出有关数学练习题以辅助课堂学习。
2.了解学生之前数学学习的基本情况，以有针对性地进行教学。
3.颁发组别分组表，进行小组教学活动。
二、教学过程Step1: 数字7的概念1.让学生们参照PPT中的图片，引导学生们学习数字7的概念和方法，教学如下：（1）数字7是一个唯一的数字，它与别的数字不同。
（2）数字7的写法是一个数字“7”；数字7的阿拉伯数字写法是7。
（3）数字7由一条竖线和一条弯曲的线构成。
（4）数字7是数字1至10的一个数字，它属于奇数。
2.让学生们自己搜寻自己周围有哪些数和事物与数字7有关，可以画图或写在小黑板上。
Step2：数字7的分解与组成1.让学生们自行思考如何将数字7分解，可以通过与他人讨论、观察数字形状、拆解数字等思路。
2.学生们自行探寻7的组成，如：2+5=7；3+4=7；6+1=7等。
Step3：7的探究与思考1.让学生们就“7”这个数字进行探究，探究数字7与其他数字之间的关系。
2.学生们需要组成小组，交流他们探究的结果，并让每组汇报他们探究的结果以及他们的思考方法。
Step4：综合性练习教师根据学生之前所学的知识点，准备较为综合性的练习题，供学生进行练习。
1.预留一定时间，让学生们自己独立思考并解决问题。
2.学生们可以将练习题分给各小组分头解决，在小组内探讨和答题，增强团队合作意识。
Step5: 课堂总结通过教学，学生们通过自己的思考与团队内外的讨论、交流，借鉴他人的思路，学习了将数字7进行分解与组成，以及深入探究数字7的规律和特点，提高了他们的自学、思考能力和团队合作能力，同时还能让学生在互动中温故知新、关注日常生活中的数字和数字的运用，展示数字与生活息息相关的场景，提高了他们的数学素养。
7的分解组成大班教案
7的分解组成大班教案7的分解组成大班教案篇一：大班数学学习7的组成教案学习7的组成一、活动目标：1.学习7的分合，知道7分成两份的方法。
2.能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。
二、活动准备：1. 教具：PPT《学习7的组成》、7个苹果图片2.学具：铅笔39支、记录单39份、花片12份（每份7片）、格子纸条15份（每条7格）、剪刀15把、圆片12份（正反不同颜色）三、活动过程：1.集体活动：复习6的组成---碰球。
师：今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是6。
2.集体活动：学习7的分合。
（1）请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。
（2）引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。
（3）引导幼儿给相像的两组答案做标记。
（4）请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像(如：3和4与4和3)。
并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。
”（5）请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像)。
讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢?（6）总结：出示PPT《学习7的组成》。
3.幼儿操作活动。
(1)分花片。
请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。
(2)剪贴格子。
请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。
想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。
最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。
(3)翻片片。
请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。
幼儿园大班数学教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思大班教案《7的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
进一步感知总数与部分数之间的关系，幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性，能积极思考，提高理解与运算能力，快来看看幼儿园大班《7的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
进一步感知总数与部分数之间的关系。
3、能积极思考，提高理解与运算能力。
4、发展目测力、判断力。
教学重点、难点教学重点 :让幼儿掌握6种分和方法.教学难点：引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。
活动准备课件，音乐磁带《我的朋友在哪里》，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片（与幼儿人数相当），幼儿操作材料（过生日）。
活动过程1、复习6的组成拍手游戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
师：小朋友我问你6可以分成2和几？幼儿：朱老师我告诉你6可以分成2和4。
2、学习7的分解。
（1）让幼儿自主探索7的分解组成。
将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探索7的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。
（2）创设情境，并出示课件：7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。
让幼儿看分合式，教师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。
知道总数总比部分数大。
（3）出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习掌握7的分解组成。
（4）出示漂亮的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。
3、出示课件，引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。
通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。
幼儿园大班数学《7的组成与分解》教案
幼儿园大班数学《7的组成与分解》教案一、教学目标1.能够通过比较发现数字7的组成和分解规律。
2.能够简单分解数字7，并在日常生活中运用。
3.能够在小组合作中进行游戏，培养合作意识。
4.能够增强学生对数字7的认知和理解。
二、教学重难点1.数字7的组成和分解规律。
2.合作意识的培养。
三、教学准备1.数学教具：数字卡片、数字图卡等。
2.黑板、彩笔、橡皮等。
3.小组合作小游戏。
四、教学过程1.引入课程：先上黑板，把数字7写出来。
然后询问学生，数字7由几个数字组成，让学生自由回答，然后默数七点钟上的数字一直到数字7，让学生比较下这些数字有哪些共同点。
2.学习重点：让学生操作数字卡片，用数字1至10中的数字，组成数字7。
然后询问学生，数字7可以由哪些数字组成。
3.学习难点：接着让学生在黑板上面写出他们觉得数字7的分解方式，并对学生的分解方式进行讲解，引导学生分析分解方式的规律，了解数字7分解方式的特点。
4.合作练习：将学生分为小组，让小组合作完成“找7”游戏。
教师先在教室各处隐藏数字卡片，小组的任务是找到数字卡片，并将找到的数字进行分解。
五、教学总结1. 回顾数字7的组成和分解规律。
2. 引导学生总结数字7的组成和分解规律。
3. 观察学生对数字7的认知。
六、课后作业给出数字7的若干计算题，让学生独立完成。
如：1. 将数字7分解为2个数字的和。
2. 将数字7分解为3个数字的和。
3. 将数字7分解为4个数字的和。
4. 在日常生活中，观察身边数字7的出现方式，并进行分析。
大班上学期数学教案《学习7的组成》
鼓励学生分享自己的组合方法，并 引导其他学生尝试不同的组合方式 。
小组合作完成数字7的组合任务
分组合作
任务分配
将学生分成若干小组，每组4-5人，共同完 成任务。
每个小组分配一个与数字7相关的组合任务 ，如用7个积木搭建一个造型、用7张扑克 牌摆出一个特定的顺序等。
协作完成
成果展示
小组成员需相互协作，共同完成任务。期 间教师可给予必要的指导和帮助。
寻找生活中与数字7相关的物品或现象
寻找身边的数字7
01
引导幼儿在周围环境中寻找与数字7相关的物品或现象，如电话
号码、门牌号、车牌号等。
思考数字7的意义
02
鼓励幼儿思考这些物品或现象中的数字7所代表的含义或作用，
如数量、顺序等。
分享与交流
03
组织幼儿分享自己找到的与数字7相关的物品或现象，并引导他
们互相交流和讨论。
寻找生活中的数字7
引导学生在生活中寻找与数字7相关 的物品和场景，如电话号码、日期、 价格等。
数字7表示一个数列中的第七个元素 ，具有明确的序数意义。
动手操作数字7的组合
利用教具进行组合
提供数字卡片和计数器等教具， 让学生尝试用不同方式组合出数
字7。
记录组合过程
要求学生记录自己组合数字7的过 程，包括使用的教具和组合方式。
完成任务后，每个小组需向全班展示他们 的成果，并解释他们完成任务的过程和方 法。其他小组可给予评价和建议。
06
评价与反馈机制建立
设计评价策略和标准
明确评价目标
确保学生能够掌握7的组成 ，包括加法、减法、组合 等方面。
制定评价标准
根据学生的表现，制定具 体的评价标准，如计算速 度、准确性、理解深度等 。
幼儿园大班数学《7的组成与分解》教案及反思和说课稿
幼儿园大班数学《7的组成与分解》教案及反思和说课稿活动目标：1、在操作中探索7的分成，并记录。
2、喜欢参加数学活动，发展动手操作能力及思维能力。
活动准备：PPT教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法2、总结归纳7以内数的分解和组成规律。
活动过程：1、集体活动。
（1）拍手游戏，复习6的分解。
（2）学习7的组成。
①引导幼儿花园中花朵的总数，并将花朵分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。
每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。
②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。
幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。
③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。
2、操作活动。
幼儿动手操作3、巩固练习，拍手游戏7的分解。
活动延伸：游戏《找朋友》幼儿每人挑选一个数字卡(1—6)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“7”的幼儿做朋友。
活动反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
本学期我们大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合，本次活动以尝试分苹果，幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动在游戏《拍拍手》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
大班数学《学习7的组成与分解》说课稿一、说教法幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
大班教案《7的分解组成》6篇
大班教案《7的分解组成》6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解7的分解与组成的概念，学会用不同的方法对7进行分解和组成。
2. 过程与方法：通过游戏、操作活动等，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握7的分解与组成的方法。
难点：让幼儿能够灵活运用不同的方法对7进行分解和组成。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小棒、圆点卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿数一数，共有几个小朋友，引导幼儿关注数字7。
2. 基本概念讲解：讲解7的分解与组成的概念，让幼儿理解什么是分解，什么是组成。
3. 操作活动：a. 分组游戏：将幼儿分成7组，每组用小棒或圆点卡片进行分解与组成的操作。
b. 个别操作：邀请个别幼儿上前演示7的分解与组成，引导其他幼儿观察、学习。
4. 总结与展示：让幼儿用自己的语言总结7的分解与组成的方法，展示自己的操作成果。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起用生活中的物品进行7的分解与组成的实践活动。
2. 评价：通过作业反馈、课堂表现等方式，评价幼儿对7的分解与组成的掌握程度。
六、教学拓展：1. 数学故事：讲述一个与7的分解与组成相关的数学故事，如《七只小鸟》等，让幼儿在故事中感受数学的乐趣。
2. 数学游戏：设计一个7的分解与组成的游戏，如“7的接力”、“7的宝藏”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、教学实践：1. 生活场景：创设一个生活场景，如餐厅、超市等，让幼儿运用7的分解与组成解决实际问题。
2. 实践活动：组织一次户外实践活动，如寻找自然界中的7，让幼儿在实践中感受数学与生活的紧密联系。
八、家园共育：1. 家长指导：向家长提供关于7的分解与组成的指导方法，鼓励家长在家进行相关教育活动。
2. 亲子活动：建议家长与孩子一起进行7的分解与组成的亲子活动，如制作7的分解与组成卡片、一起解决7的相关问题等。
7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案第一章：7的分解与组成导入教学目标：1. 让幼儿理解7的分解与组成的概念。
2. 培养幼儿对数字的敏感性。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学内容：1. 引入数字7，让幼儿熟悉数字7。
2. 通过实物或图片展示，让幼儿理解7可以分解为几个部分。
3. 引导幼儿自己尝试将7分解为不同的组合。
教学活动：1. 教师展示数字7，让幼儿大声说出数字7。
2. 教师通过实物或图片展示，例如7个苹果，让幼儿观察并说出7可以分解为几个部分。
3. 教师给出一些例子，让幼儿自己尝试将7分解为不同的组合，例如7可以分解为1+6、2+5、3+4等。
第二章：7的分解与组成实践活动教学目标：1. 加深幼儿对7的分解与组成概念的理解。
2. 培养幼儿的动手操作能力。
教学内容：1. 通过实践活动，让幼儿自己动手操作，加深对7的分解与组成概念的理解。
1. 教师准备一些数字卡片，上面分别写有1到7的数字。
2. 教师将数字卡片随机分成两堆，一堆有4张卡片，另一堆有3张卡片。
3. 教师让幼儿尝试将这两堆卡片重新组合，使得每堆卡片总数为7。
4. 幼儿可以自由发挥，尝试不同的组合方式，例如4+3、1+6、2+5等。
第三章：7的分解与组成游戏教学目标：1. 巩固幼儿对7的分解与组成概念的理解。
2. 培养幼儿的合作意识。
教学内容：1. 通过游戏，让幼儿巩固对7的分解与组成概念的理解。
教学活动：1. 教师准备一些数字卡片，上面分别写有1到7的数字。
2. 教师将数字卡片分成两堆，每堆卡片总数为7。
3. 教师让幼儿两两分组，每组合作将一堆卡片重新组合，使得卡片总数为7。
4. 幼儿可以自由发挥，尝试不同的组合方式，例如1+6、2+5、3+4等。
第四章：7的分解与组成故事教学目标：1. 激发幼儿对7的分解与组成的兴趣。
2. 通过故事，让幼儿理解和掌握7的分解与组成概念。
教学内容：1. 编写一个关于数字7的分解与组成的故事。
1. 教师讲述一个关于数字7的分解与组成的故事，例如“小猴子和数字7”。
幼儿园大班数学活动教案《7的分解组成》含反思
活动目标：一、感知7的分解组成。
二、进一步感知总数与部份数之间的关系。
3、培育幼儿比较和判定的能力。
4、踊跃参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
五、引发幼儿学习的爱好。
活动预备：3个猴子图片、桃子(磁性教具)、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。
活动进程：一、导入一、幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，教师：好了，小朋友们，谁能告知张教师，适才咱们说的手指游戏的名字是什么?(小猴荡秋千)嗯，小朋友说的专门好，小猴子都在一路玩，可是渐渐地一路玩的小猴愈来愈少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想明白，(想)。
张教师也不明白，只是小猴的妈妈明白，咱们一路来问问它，好不行?二、大体活动一、教师出示小猴图片，教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，(哦?原先啊，小猴都回来吃桃子去了)，吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，可是猴妈妈不明白该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不行? 二、幼儿操作，教师：此刻每一个小朋友都有七个桃胡，想一想若是你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分?(文.章出自快思教.案网)分好的小朋友轻轻的转过身来，张教师就明白你分好了，咱们看看谁在分的时候又安静又快，此刻请小朋友轻轻的转过身去动手分。
3、教师提问：教师：分好的小朋友面向教师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告知教师，(幼儿边说，教师边在黑板上记录下幼儿说的结果，)4、教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多高兴啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方式，你们能记住吗?(能) 好，张教师就来考考咱们小朋友，(当教师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告知教师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，教师就明白你分好了，明白了吗?) 好了，此刻我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个。
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幼儿园大班数学《学习7的分解组成》说课稿
一、说教法
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
学习《7的分解组成》是在幼儿学习6的分解组成的基础上来进行的。
《纲要》中指出：“教师应为幼儿的探索活动创造宽松的环境，提供丰富可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与，尝试支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见”。
在设计活动时，注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难，通过形式多样的教学环节，激发幼儿学习兴趣，达到培养幼儿逻辑思维能力的目的。
幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强。
由此，我根据大班幼儿的年龄特点，引导幼儿积极主动地去探索各种事物，引导幼儿通过操作活动、游戏活动，理解抽象的数概念，学习7的分解和组成。
二、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
我根据大班幼儿的年龄特点，和对教材的分析，制定出本次活动目标：
1.通过自主操作活动和探究学习7的组成，理解总数和部分数的关系。
2.能够用语言讲述操作结果，初步了解分合规律。
3.在游戏活动中，培养幼儿喜欢数学的情感。
三、说活动重难点
大班幼儿思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重难点为：
教学重点：学习7的分解组成，理解总数和部分数的关系。
教学难点：能够用语言讲述操作结果，归纳分合式中两边数列的关系。
四、说教法学法
1.说教法：活动中，体现“做中学”的思想精髓，采用情景体验法、游戏法、观察法、总结归纳法等形式，引导幼儿通过动手操作，进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验成功的乐趣。
说学法：运用操作法、讲述法等，通过看一看，想一想，做一做，学习新知识。
引导幼儿自主探索学习、培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，发展抽象逻辑思维能力。
五、说活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
为此我准备了丰富的活动材料如下：经验准备：幼儿已初步掌握6的组成，并具备用语言讲述的能力。
物质准备：数字卡片1—6若干，塑料雪花片、小鱼等每人一套，记录单。
布置场景：苹果树一棵，大小、颜色不同的苹果若干；小猫钓鱼背景：大小、颜色不同的鱼若干；游乐场背景：大小、颜色不同的汽车若干。
六、说活动过程
本次活动，一共设计了四个环节。
环节一：游戏导入，复习6的组成。
遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，注重激发幼儿参与活动的兴趣。
通过碰球游戏，出示数字6，师：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？幼儿：你的1球碰了5球，为后面的环节做好铺垫。
环节二：通过操作活动，学习7的分解。
抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。
正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”大班幼儿活动中自主性和自我控制能力不断提高，在操作活动中，为幼儿提供方便操作的塑料雪花片、小鱼等玩具，提出操作要求，让幼儿在操作中自主探索7的几种分法，促进幼儿自主学习的能力，培养他们良好的规则意识和操作习惯。
环节三：引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
大班幼儿好学、好问，学习内容应有一定的挑战性。
为此，我引导幼儿归纳7的分合式中两边数列的关系，提高幼儿的归纳总结能力。
环节四：找一找，合一合，学习7的组成。
在周围环境中，为幼儿提供丰富的背景材料，引导幼儿根据物体特点，进一步掌握7的组成。
这一环节是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中，引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，同时要求他们进行记录和同伴交流，有利于发展他们表达能力、合作能力。
环节五：游戏：鸭宝宝找朋友。
为使活动前后呼应，通过游戏鸭宝宝找朋友，促进幼儿与同伴间的交流，使幼儿有目的的学习。
引导幼儿每人选择任意一张点卡（1—6），引导幼儿学说：1和6合成7，2和5合成7……所有的鸭宝宝找到朋友，游戏结束。
七、说教学评价
本次活动以游戏导入，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性。
活动中注重师生、生生之间的互动，将大家的知识经验加以交流和反馈，达到教学目标。
重点部分的教学，为幼儿提供大量的操作材料，让幼儿自主探索，在愉快的操作中感知7的分解组成，让枯燥的数学活动变得更有意思。
老师深入浅出的引导和充满激励的语言，会带给幼儿不断探究的动力和热情；而层次分明难易适度的过程，也使新知得到巩固和应用。
可以说本课的教学环环
相扣，清晰有序，会让幼儿在轻松愉快的活动中掌握本节课的内容，取得令人满意的效果。