幼儿园小班教案小蜗牛

幼儿园小班教案小蜗牛

【篇一：幼儿园小班教案小蜗牛】

文

教材分析

本活动根据一则《小蜗牛》创编而成。该内容充满童趣，句式简短，韵脚工整，读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”，开放式的

意蕴，更是给留下很多想象和的空间，非常适合开展问答式的节奏

对话。因此，本园教师根据童谣内容谱写了曲子，由四个乐句组成

一段体，四二拍，旋律优美，节奏明快，1～6六度音适合小班幼儿

的歌唱音域范围。

活动目标

1。体验游戏意境，乐于参加音乐游戏，感受音乐活动的乐趣。

2。熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。

活动准备

1。

经验准备：熟悉音乐旋律；活动前积累一些关于小蜗牛的知识。

2。

场地准备：活动室布置成一个小树林。

3。

材料准备：可以背的坐垫人手一个，钢琴。

活动过程

一、情境游戏，引出主题。

教师一边屈膝走一边念童谣：“小蜗牛，力气大，背着房子走天下。

走过秋冬和春夏，走到哪儿哪是家。”

师：我们是快乐的小蜗牛，们，跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧！

师幼有节奏地诵读童谣，共同走进小树林，找到座位坐好。

二、讲解演示，引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。

1。

提问，理解童谣内容。

师：为什么说小蜗牛的力气大呢？

师：什么是走天下？

师：小蜗牛走过哪里？

师：为什么说“走到哪儿哪是家”？

幼儿自由回答，教师给予鼓励。

2。教师弹奏钢琴，示范演唱歌曲，幼儿跟唱。重复多次，至幼儿可

以熟练唱出歌曲。

三、手指游戏和对话。

1。

教师示范手指游戏，帮助幼儿理解游戏规则。

教师边按节奏唱童谣，边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最后一

句“走到哪儿哪是家”时，手指停下来。此时教师问幼儿：“小蜗牛走

到哪儿了呀？”幼儿根据教师手指停下来的位置回答，如“在肩膀上”。2。

集体手指游戏，感受游戏的快乐。

师：小蜗牛要走好多地方，我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢？

教师音乐伴奏，幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱

到“走到哪儿哪是家”时手指停，展开对话，规则同上。

游戏中教师鼓励幼儿自由仿编，两两为伴相互问答。

3。

师幼共同边唱边玩身体游戏，感受音乐游戏的乐趣。

师：刚才是用大家的小手做小蜗牛，现在小朋友自己来做小蜗牛，

坐垫是小蜗牛的家，小蜗牛赶快背上，跟着妈妈，一起到教室里边

唱边玩。

幼儿在教师和同伴的帮助下背上“房子”，边爬边唱。唱到“走到哪儿

哪是家”时，小蜗牛要马上停下，教师问：“我的蜗牛，你在哪儿呀？”幼儿根据自己所处的位置作答。

由师生问答过渡到同伴问答，巩固身体游戏的玩法。

四、活动结束。

文

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【篇二：幼儿园小班教案小蜗牛】

文

活动目标：

1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2.初步了解蜗牛的外型特点，感受泥工活动的乐趣。

3.初步激发喜欢小动物、爱护小动物的情感。

活动准备：

橡皮泥、火柴若干、音乐、。

活动过程：

一、导入活动

师：小朋友们，今天老师请来了一个神秘的小客人，你们想不想看

看他是谁呀？（蜗牛）它是谁呀？我们一起来跟小蜗牛打个招呼吧，小蜗牛，你好。

二、欣赏蜗牛图片，了解蜗牛外形特点。

1.讨论蜗牛的外形特征。

师：诶，你们来看看，蜗牛长的是什么样子的呀？

2.这个圆圆的房子，而且上面的花纹还是一圈一圈的，这样的花纹叫做螺旋线。）

三、教师示范讲解。

师：可是这一只小蜗牛一个人，很孤单，我们小朋友愿不愿意帮帮

它呀？那今天我们就一起来做一做小蜗牛，好不好呀？

1.展示活动工具：橡皮泥、火柴。

师：“你们看今天我用什么东西做小蜗牛呀？哦，是橡皮泥，想不想

学一学？那就要睁大你们的小眼睛好好的看一看咯！

2.师示范讲解

（一）蜗牛身体：每人有两块橡皮泥，我们先拿一块来做小蜗牛的

身体吧，把橡皮泥放在泥工板上，一只手按住板，一只手来搓。我

们刚刚说了小蜗牛的身体是怎么样的呀？哦，长长的，头是大大的，所以我们搓小脑袋的时候要搓的轻一点，蜗牛的尾巴是细细的，所

以我们要搓的稍微重一点，然后把身体搓的长长的。看，小蜗牛的

身体已经做好了。

（二）蜗牛的壳：蜗牛的身体做好了，接下来我们要做什么了呀？对，要做蜗牛的家了。我们拿另外一块橡皮泥把它放在泥工板上，

要做蜗牛的家呀，我们需要一条长长的橡皮泥，所以这一次我们要

用两只手来搓橡皮泥，把橡皮泥搓的长长的，直直的，然后小眼睛

仔细看哟，小蜗牛的壳马上就要出来了，我们先从橡皮泥的一边折

进去一点点，然后像推小皮球一样“向前推，向前推，一点一点向前推”你们的小手也伸出来跟我一起推一推，推得时候呀，要慢一点，

把小蜗牛的壳推得紧一点，让小蜗牛有一个的家。蜗牛的壳做好了

没有？我把壳放到蜗牛的身体上，轻轻的按一按。

（三）看看，还少了什么呀？蜗牛的头上有什么呀？哦，忘记做蜗

牛的触角了。蜗牛的触角可以用什么来做呢？老师在小朋友的桌上

还放了一根一根的火柴棒，我们就用火柴棒来做蜗牛的触角。哎，

蜗牛有几个触角呢？我们就取两根火柴棒，轻轻地插到蜗牛的小脑

袋上。看，我们的蜗牛做好了吗？给我鼓鼓掌吧！

四、引导幼儿操作。

1.提出明确的要求。

师：“这只蜗牛很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、火柴是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，火柴用的时

候也要当心，千万不能把火柴棒弄到别的小朋友身上，小蜗牛的触角，我们可以留到最后做”

2.和一起制作蜗牛。

3.重点帮助能力差的幼儿。

五、展示作品。

幼儿送蜗牛宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感

师:“这里是蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。”师：谁来说说看，你最喜欢哪只蜗牛？为什么？

师：今天蜗牛宝宝很开心，因为小朋友们帮它找到了这么多的好朋友。我们小朋友回家之后呀也可以和爸爸妈妈一起做更多的蜗牛宝宝，好不好呀？

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【篇三：幼儿园小班教案小蜗牛】

内容:练习屈膝四肢着地协调往前爬

材料:小沙包、桌子

方法:

1、幼儿扮演蜗牛,屈膝四肢着地,背上驮着沙包,慢慢地在草地上四散

地爬。

2、教师鼓励幼儿爬得越远越好。

3、教师将几张桌子连接起来,当做通道,蜗牛在通道下面钻过。

提示:

1、“蜗牛”身上驮的沙包可以由少至多。

2、桌子可以分成不同长度,体现为不同发展水平的幼儿创设相应的

环境。

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