幼儿园小班教案小蜗牛

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幼儿园小班教案小蜗牛

【篇一:幼儿园小班教案小蜗牛】

教材分析

本活动根据一则《小蜗牛》创编而成。该内容充满童趣,句式简短,韵脚工整,读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”,开放式的

意蕴,更是给留下很多想象和的空间,非常适合开展问答式的节奏

对话。因此,本园教师根据童谣内容谱写了曲子,由四个乐句组成

一段体,四二拍,旋律优美,节奏明快,1~6六度音适合小班幼儿

的歌唱音域范围。

活动目标

1。体验游戏意境,乐于参加音乐游戏,感受音乐活动的乐趣。

2。熟悉歌曲旋律,在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。

活动准备

1。

经验准备:熟悉音乐旋律;活动前积累一些关于小蜗牛的知识。

2。

场地准备:活动室布置成一个小树林。

3。

材料准备:可以背的坐垫人手一个,钢琴。

活动过程

一、情境游戏,引出主题。

教师一边屈膝走一边念童谣:“小蜗牛,力气大,背着房子走天下。

走过秋冬和春夏,走到哪儿哪是家。”

师:我们是快乐的小蜗牛,们,跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧!

师幼有节奏地诵读童谣,共同走进小树林,找到座位坐好。

二、讲解演示,引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。

1。

提问,理解童谣内容。

师:为什么说小蜗牛的力气大呢?

师:什么是走天下?

师:小蜗牛走过哪里?

师:为什么说“走到哪儿哪是家”?

幼儿自由回答,教师给予鼓励。

2。教师弹奏钢琴,示范演唱歌曲,幼儿跟唱。重复多次,至幼儿可

以熟练唱出歌曲。

三、手指游戏和对话。

1。

教师示范手指游戏,帮助幼儿理解游戏规则。

教师边按节奏唱童谣,边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最后一

句“走到哪儿哪是家”时,手指停下来。此时教师问幼儿:“小蜗牛走

到哪儿了呀?”幼儿根据教师手指停下来的位置回答,如“在肩膀上”。2。

集体手指游戏,感受游戏的快乐。

师:小蜗牛要走好多地方,我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢?

教师音乐伴奏,幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱

到“走到哪儿哪是家”时手指停,展开对话,规则同上。

游戏中教师鼓励幼儿自由仿编,两两为伴相互问答。

3。

师幼共同边唱边玩身体游戏,感受音乐游戏的乐趣。

师:刚才是用大家的小手做小蜗牛,现在小朋友自己来做小蜗牛,

坐垫是小蜗牛的家,小蜗牛赶快背上,跟着妈妈,一起到教室里边

唱边玩。

幼儿在教师和同伴的帮助下背上“房子”,边爬边唱。唱到“走到哪儿

哪是家”时,小蜗牛要马上停下,教师问:“我的蜗牛,你在哪儿呀?”幼儿根据自己所处的位置作答。

由师生问答过渡到同伴问答,巩固身体游戏的玩法。

四、活动结束。

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【篇二:幼儿园小班教案小蜗牛】

活动目标:

1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2.初步了解蜗牛的外型特点,感受泥工活动的乐趣。

3.初步激发喜欢小动物、爱护小动物的情感。

活动准备:

橡皮泥、火柴若干、音乐、。

活动过程:

一、导入活动

师:小朋友们,今天老师请来了一个神秘的小客人,你们想不想看

看他是谁呀?(蜗牛)它是谁呀?我们一起来跟小蜗牛打个招呼吧,小蜗牛,你好。

二、欣赏蜗牛图片,了解蜗牛外形特点。

1.讨论蜗牛的外形特征。

师:诶,你们来看看,蜗牛长的是什么样子的呀?

2.这个圆圆的房子,而且上面的花纹还是一圈一圈的,这样的花纹叫做螺旋线。)

三、教师示范讲解。

师:可是这一只小蜗牛一个人,很孤单,我们小朋友愿不愿意帮帮

它呀?那今天我们就一起来做一做小蜗牛,好不好呀?

1.展示活动工具:橡皮泥、火柴。

师:“你们看今天我用什么东西做小蜗牛呀?哦,是橡皮泥,想不想

学一学?那就要睁大你们的小眼睛好好的看一看咯!

2.师示范讲解

(一)蜗牛身体:每人有两块橡皮泥,我们先拿一块来做小蜗牛的

身体吧,把橡皮泥放在泥工板上,一只手按住板,一只手来搓。我

们刚刚说了小蜗牛的身体是怎么样的呀?哦,长长的,头是大大的,所以我们搓小脑袋的时候要搓的轻一点,蜗牛的尾巴是细细的,所

以我们要搓的稍微重一点,然后把身体搓的长长的。看,小蜗牛的

身体已经做好了。

(二)蜗牛的壳:蜗牛的身体做好了,接下来我们要做什么了呀?对,要做蜗牛的家了。我们拿另外一块橡皮泥把它放在泥工板上,

要做蜗牛的家呀,我们需要一条长长的橡皮泥,所以这一次我们要

用两只手来搓橡皮泥,把橡皮泥搓的长长的,直直的,然后小眼睛

仔细看哟,小蜗牛的壳马上就要出来了,我们先从橡皮泥的一边折

进去一点点,然后像推小皮球一样“向前推,向前推,一点一点向前推”你们的小手也伸出来跟我一起推一推,推得时候呀,要慢一点,

把小蜗牛的壳推得紧一点,让小蜗牛有一个的家。蜗牛的壳做好了

没有?我把壳放到蜗牛的身体上,轻轻的按一按。

(三)看看,还少了什么呀?蜗牛的头上有什么呀?哦,忘记做蜗

牛的触角了。蜗牛的触角可以用什么来做呢?老师在小朋友的桌上

还放了一根一根的火柴棒,我们就用火柴棒来做蜗牛的触角。哎,

蜗牛有几个触角呢?我们就取两根火柴棒,轻轻地插到蜗牛的小脑

袋上。看,我们的蜗牛做好了吗?给我鼓鼓掌吧!

四、引导幼儿操作。

1.提出明确的要求。

师:“这只蜗牛很想找朋友,我们来帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、火柴是做蜗牛宝宝的,小朋友不能吃,不能往地上扔,火柴用的时

候也要当心,千万不能把火柴棒弄到别的小朋友身上,小蜗牛的触角,我们可以留到最后做”

2.和一起制作蜗牛。

3.重点帮助能力差的幼儿。

五、展示作品。

幼儿送蜗牛宝宝回家,渗透幼儿保护动物的情感

师:“这里是蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。”师:谁来说说看,你最喜欢哪只蜗牛?为什么?

师:今天蜗牛宝宝很开心,因为小朋友们帮它找到了这么多的好朋友。我们小朋友回家之后呀也可以和爸爸妈妈一起做更多的蜗牛宝宝,好不好呀?

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【篇三:幼儿园小班教案小蜗牛】

内容:练习屈膝四肢着地协调往前爬

材料:小沙包、桌子

方法:

1、幼儿扮演蜗牛,屈膝四肢着地,背上驮着沙包,慢慢地在草地上四散

地爬。

2、教师鼓励幼儿爬得越远越好。

3、教师将几张桌子连接起来,当做通道,蜗牛在通道下面钻过。

提示:

1、“蜗牛”身上驮的沙包可以由少至多。

2、桌子可以分成不同长度,体现为不同发展水平的幼儿创设相应的

环境。

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