第三章 犯罪心理的形成
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第三章 犯罪心理的形成
第一节 犯罪心理的生理基础研究 第二节 主体犯罪前的心理演变 第三节 犯罪动机
南京森林警察学院
第一节 犯罪心理形成的生理基础研究 一、年龄、性别与犯罪
二、体型与犯罪
三、遗传与犯罪 四、其他的异常生物学因素与犯罪
南京森林警察学院
年龄
犯罪的高发人群是 青少年
南京森林警察学院
一、心理发展的基本知识
心理早期发展的重要内容（在人生的早 期，在人由自然人到社会人的变化过程 中，心理发生了那些变化）
南京森林警察学院
心理早期发展的重要内容 情感发展（依恋） 言语发展 社会性发展
认知方式发展
性格形成
观念形成
南京森林警察学院
情感发展 情感抚养 初生期日复一日的接触 初生期情感满足的记忆 形成依恋
南京森林警察学院
性别
男性主要是暴力型犯 罪，女性主要是非暴 力犯罪 男性犯罪率明 显高于女性 性别影响 犯罪率和 犯罪方式 女性常见的犯罪 方式有投毒、放 火、诈骗等
南京森林警察学院
女性易从家庭 暴力的受害者， 转变为犯罪者
美· 谢尔顿体型与犯罪说
美
·
谢 尔 顿
南京森林警察学院
体 格 类 型 分 类
南京森林警察学院
表达和实践社会上的因素
三、导致个体社会化缺陷的环境因素
（1）家庭因素
……
教养方式
父母榜样
家庭因素
家庭氛围
南京森林警察学院
家庭的功能
家庭经济状况
好占便宜、生活放荡、行为粗野的母亲 会给孩子带来不良的言传身教的影响， 这种母亲身边长大的孩子常常少年期就 违法犯罪。 父亲在家中起着权威和社会行为的榜样 作用。若父亲形象不佳，其子女容易出 现越轨行为
每个年龄段 年龄和犯罪 都有犯罪人， 初犯或屡犯 没有必然 联系
南京森林警察学院
30岁以上的中 年人，犯罪率 较青少年低
60岁以上的老年人 犯罪率最低
年龄
中老成年人犯 罪多数非暴力， 如诈骗、盗窃 14岁以下青少年 违法行为多以盗 窃为主 年龄和犯罪 类型相关 25岁以下的青年 35-59岁，多为 除盗窃外，暴力犯 贪污等职务犯罪 罪也很多（杀人、 以及诈骗、重婚 抢劫、强奸、伤害 等类型 …）
南京森林警察学院
三周岁内得不到 母爱就会性格孤僻
八、九岁时缺乏母爱就会个性执 拗古怪而缺乏人际交往能力，并 且终生难以补偿
家庭氛围 一般指情绪气氛，是由家庭中全体成员造成的， 但主要是夫妻关系所造成。 一般可分为融洽型和对抗型 融洽型家庭中的孩子在家里感到有安全感、愉 快、生活乐观、信心十足、待人和善，能很好 完成学习任务 对抗型家庭中的孩子缺乏安全感、情绪不稳定、 容易紧张和焦虑，长期忧心忡忡，担心家庭悲 剧将要发生，害怕父母迁怒于自己而受到严厉 惩罚，对人不信任，容易发生情绪和行为问题
南京森林警察学院
依恋：依赖和眷恋，不愿其离开的情感现象
南京森林警察学院
充分满足：知足、安静、快乐和健康
不满足：不安、焦躁、苦恼、拒绝吃饭、易怒、 敌对、封闭自己 。
南京森林警察学院
依恋是
心理脐带 心理影响——控制力的资本 没有形成依恋的人会有终身的社会情感缺 陷，以致成年后表现出对社会或他人的冷酷和 残忍
南京森林警察学院
观念形成 指在接触客观事物时形成的相应看法或想法。 人生的基本观念源于早年 父母的唠叨 自己的行为 父母的坚持。。。 早期的观念不易改变
南京森林警察学院
二、社会化缺陷导致不良人格的形成
不良人格的表现
社会化缺陷与不良人格的形成
导致个体社会化缺陷的环境因素
南京森林警察学院
第三节 犯罪动机
个人形成的种种人格缺陷，虽是导 致犯罪行为的心理基础，但它不必然产 生犯罪行为。犯罪行为的发生，还需通 过主体与一定的客观环境条件相互作用， 并形成具体的犯罪动机，在犯罪动机的 推动下，犯罪机遇的诱惑下，犯罪心理 才外化为犯罪行为。
南京森林警察学院
一、动机及犯罪动机的概念
二、犯罪动机的形成
三、动机冲突 四、犯罪动机分析
南京森林警察学院
一、什么是犯罪动机
动机——直接引起、维持个体活动并使活动朝 某一目标进行的内在动力。 犯罪动机——即引起、维持个体实施犯罪行为 并使行为朝向某一犯罪目标的内在动力。
南京森林警察学院
二、犯罪动机的形成
2008年5月22日许霆案有了 终审结果,广东高级人民法院最 终认定许霆犯盗窃罪,判处有期 徒刑5年,并处罚金2万元。 2006年4月21日晚，许霆拿 自己的银行卡（170多元）去取 钱,本只想取出100元,不想在按 错键后取款机竟然吐出1000元, 而卡上仅被扣去1元。面对如此 大的诱惑,许霆难以自制,从2006 年4月21日22时许到4月22日晚11 时30分止, 分171次共计恶取款 17万5千元。
南京森林警察学院
这一过程是在社会化过程中完成的。
再社会化 继续社会化 基本社会化 习得社会规范 掌握必要技能 参与社会活动 具有角色意识 主动适应社 会变化，与 时俱进 主动再社会化 强制再社会化
南京森林警察学院
社会化的途径：社会教化和个体内化
个体内化是充满个人特点的 本人化过程
本人化过 程
以自己的理解 自己的知识基础 自己的认识和行为特点
不良的意志品质
盲从、独断 优柔寡断、草率 冲动、意气用事
南京森林警察学院
不良的个性倾向性和个性心理特征 个性倾向性（行为的动力性）：强烈、畸变的 需要；不良的兴趣；错误的价值观和信念。 个性心理特征（行为表现特征）：自私的性格 等
南京森林警察学院
2、不良人格的形Байду номын сангаас与社会化缺陷
人格是人在实践活动中，在人和环境的相互作 用过程中形成和发展起来的，是一个人生活经 历的反映。
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外胚叶
遗传与犯罪
家谱分析的研究
双生子的研究
收养子女的研究
南京森林警察学院
达格代尔(R．Dusdale)，他在1877年对The Jukes家族的研究发现在这个家族的七代人中， 老老少少普遍大量犯罪。 戈达德 卡利卡克家族研究(低能是主要原因)
南京森林警察学院
艾森克《犯罪和人格》书中写道在同卵双生子 中，有65%被同时确定为酒精中毒；71%同时被 判为成年犯罪；有85%被同时确定为少年犯罪； 87%在童年时同时表现出明显的骚扰行为。而 异卵的一致性只有同卵的一半 朗格 同卵双生子犯罪抑制率高于异卵双生子
南京森林警察学院
南京森林警察学院
南京森林警察学院
收养子女研究
异常的生物学因素
大脑结构异常与犯罪行为 遗传物质突变或异常（染色体y，斗士基因） 激素分泌异常（性激素、肾上腺素。） 神经递质异常（乙酰胆酸与乙酰胆酸酯酶） 其他(血糖等)
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第二节 主体犯罪前的心理演变
一、心理发展的基本知识（心理早期发 展） 二、社会化缺陷导致不良人格的形成 （不良人格的表现、导致社会化缺陷的 因素）
美· 谢尔顿体型与犯罪说
体 型 气 质 类 型 内脏型 安乐宽容，喜社交， 身体圆胖柔软，易堆积 躁郁性气质 喜食物； 脂肪，消化器官发达
内胚叶
中胚叶
身体型 好动，喜冒险，控 身体健壮，骨骼肌肉发 癫痫性气质 制环境，好斗攻击 倾向； 达，皮肤粗硬 身体细长瘦弱，骨架狭 头脑型 窄单薄，塌肩，狭长脸， 分裂型气质 爱动脑筋，审慎拘 尖鼻，细发 束，厌恶社交，过 敏，喜独处。
利用职业技能犯罪，如计算机犯罪，会计做假账贪污
南京森林警察学院
失业和犯罪率相关，失业率每+1%，犯罪率+5%，
(4)、居住环境
肮脏拥挤居住条件恶劣 城乡结合部，边缘地带无人管理，多流窜犯
居民文化层次低，职业荣誉感低
居 住 环 境
居民对犯罪的认同感高，崇尚暴力
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邻近富人区，经常受到高消费的刺激
讽 刺 体 罚 不公平 暴露隐私 ……
南京森林警察学院
著名的“罗森塔尔效应”
教师的期望必然影响着自己对学生的态度 和责任心，并由此影响着学生的观念和行为。 教师对不良学生的低期望或不良预期会使 他们放弃对这些青少年的教育，思想往往将他 们与恶作剧、恶性事件、犯罪等联系起来。因 而会不自觉地用大量消极言语对其进行刺激， 极易激起青少年的逆反心理，成为青少年犯罪 心理的催化剂。
南京森林警察学院
心理学家陈会昌等研究发现
失去父爱
女孩会对男性产生陌生感，惧怕被 男孩变得胆小怕事。性格内向，怯懦 封锁，缺乏竞争勇气，办事优柔寡断， 男性抛弃，因而不肯接受男性，常 滋生出对男性的仇视或报复心理 只求暂时满足，缺乏远大抱负 失去母爱 从生物学的角度来看
在一周岁内缺乏 母爱就会智力迟滞
南京森林警察学院
家庭教养方式
家庭的教养方式直接关系着家庭教育的成败， 教养方式不当，很容易导致青少年产生违法犯 罪心理。
南京森林警察学院
犯罪青少年父母教养方式的特点
普遍缺少理解、情感和温暖 极端化
父母教养方式分歧严重
南京森林警察学院
不给孩子任何规则 。 要么幼稚依赖、自私， 要么任性、野蛮、无礼、 反抗、攻击 。
南京森林警察学院
重功利，轻理想；
教学内容 易于 出现偏差
南京森林警察学院
重理工，轻人文； 重知识，轻素质； 重求知，轻情感。
(3)、职业
职业和犯罪无必然关系，但职业影响犯罪手段 一些职业和职务比其它职业存在更多的犯罪机会 利用职业做犯罪的掩护，如制造假药，盗版
权力犯罪， 如权钱交易，行贿受贿，买官卖官
1、不良人格的表现
片面,狭隘, 自我中 心； 不良的归因风格
不良的认知 认知 能力
体现个人差异，智 力低下或良好， 缺乏辨别是非的能 力
认知 方式
认知 方向
体现个人选择性，喜 欢选择逆反社会的， 接受并认可不良文化 和反社会的道德标准， 以此判断自己行为的 合理性
南京森林警察学院
2008年7月1日上午,杨
佳冲入上海市公安局闸 北分局,杀死六名警察, 另有三名警察和一名保 安员受伤。该暴力袭警 事件经媒体披露后,立 即震惊全国
南京森林警察学院
“有些委屈如果要一辈子背在身上，那我宁愿犯 法。任何事情，你要给我一个说法， 你不给我 一个说法，我就给你一个说法” 偏执、倔强、孤僻。。。
南京森林警察学院
南京森林警察学院
认知方式发展 处于情感丰富、言语刺激丰富的抚养环境中长 大的孩子 注意力外倾、活跃、倾向于 关注“人” 寂寞中长大的孩子 关注“物” 话少、安静、专注、
南京森林警察学院
性格形成 后天形成的社会行为方式，描述一个人社会性 的行为表现特征。 性格形成的关键期在12岁前,还处于依恋期,个 体会为求得依恋人的喜爱而改变自己(依恋_心 理控制的资本)
南京森林警察学院
言语发展 言语的发展为孩子后来的社会性发展提供基础
言语能力出现的早晚和发展情况取决于早年情 感抚养的程度 充满情感的抚养 言语的发展 缺乏情感的抚养 说话较迟
南京森林警察学院
丰富的爱的语言 促进孩子
缺乏语言的背景 不愿表达，
社会性发展 社会性表明一个人是否擅长交往、是否喜好合 群的一种心理现象。 发展良好的人往往擅长交往，爱好交往； 发展不好的则不擅长或不喜欢与人交往。 社会性发展往往基于人的情感抚养水平和言语 发展水平。
良心,责任心,同情心, 怜悯心,道德感是阻碍 犯罪的内部动力,一旦 失去这些,犯罪就失去 阻挡 缺乏社会 性情感
情绪极端，总使 或常使自己的情 绪处于失控状态
偏激冲动 性
不良情绪特征
消极性 低级性 以满足生理性需求为 主，醉心于感官刺激 带来的情绪体验
南京森林警察学院
由欲求不满产生的 仇恨，嫉妒，愤世 嫉俗占据主导地位
许霆在被告席上听法官宣读判决书
南京森林警察学院
（一）动机的形成模式
需要达到一定强度（强度需要积累）； 出现了与需要相适应的外部条件（诱因）； 需要被激活，转化为动机
需要
南京森林警察学院
诱因
动 机
指所有 能引起 个体动 机的刺 激与情 境
一些时候，动机的形成也很简单。当诱 因出现时，也会迅速激活需要形成动机。
服从、无主动性、消极依 赖、被动胆怯 ； 或者逆反、固执、神经质
溺爱型
控制 支配型
放纵 溺爱型
父母 教养方式 忽视 类型 冷漠型
民主 尊重型
冷漠、执拗、神经质 等个性，严重的甚至 具有攻击性、残酷、 反社会等心理问题 。
南京森林警察学院
缺爱型
(2)学校因素
偏 爱 侮 辱
教育方法与态度失当
教育方法失当，轻则达不 到培养目标的要求，重则 会使学生心理受到伤害， 和学校、规范、社会对立， 留下犯罪的心理基础
第三章 犯罪心理的形成
第一节 犯罪心理的生理基础研究 第二节 主体犯罪前的心理演变 第三节 犯罪动机
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第一节 犯罪心理形成的生理基础研究 一、年龄、性别与犯罪
二、体型与犯罪
三、遗传与犯罪 四、其他的异常生物学因素与犯罪
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年龄
犯罪的高发人群是 青少年
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一、心理发展的基本知识
心理早期发展的重要内容（在人生的早 期，在人由自然人到社会人的变化过程 中，心理发生了那些变化）
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心理早期发展的重要内容 情感发展（依恋） 言语发展 社会性发展
认知方式发展
性格形成
观念形成
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情感发展 情感抚养 初生期日复一日的接触 初生期情感满足的记忆 形成依恋
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性别
男性主要是暴力型犯 罪，女性主要是非暴 力犯罪 男性犯罪率明 显高于女性 性别影响 犯罪率和 犯罪方式 女性常见的犯罪 方式有投毒、放 火、诈骗等
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女性易从家庭 暴力的受害者， 转变为犯罪者
美· 谢尔顿体型与犯罪说
美
·
谢 尔 顿
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体 格 类 型 分 类
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表达和实践社会上的因素
三、导致个体社会化缺陷的环境因素
（1）家庭因素
……
教养方式
父母榜样
家庭因素
家庭氛围
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家庭的功能
家庭经济状况
好占便宜、生活放荡、行为粗野的母亲 会给孩子带来不良的言传身教的影响， 这种母亲身边长大的孩子常常少年期就 违法犯罪。 父亲在家中起着权威和社会行为的榜样 作用。若父亲形象不佳，其子女容易出 现越轨行为
每个年龄段 年龄和犯罪 都有犯罪人， 初犯或屡犯 没有必然 联系
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30岁以上的中 年人，犯罪率 较青少年低
60岁以上的老年人 犯罪率最低
年龄
中老成年人犯 罪多数非暴力， 如诈骗、盗窃 14岁以下青少年 违法行为多以盗 窃为主 年龄和犯罪 类型相关 25岁以下的青年 35-59岁，多为 除盗窃外，暴力犯 贪污等职务犯罪 罪也很多（杀人、 以及诈骗、重婚 抢劫、强奸、伤害 等类型 …）
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三周岁内得不到 母爱就会性格孤僻
八、九岁时缺乏母爱就会个性执 拗古怪而缺乏人际交往能力，并 且终生难以补偿
家庭氛围 一般指情绪气氛，是由家庭中全体成员造成的， 但主要是夫妻关系所造成。 一般可分为融洽型和对抗型 融洽型家庭中的孩子在家里感到有安全感、愉 快、生活乐观、信心十足、待人和善，能很好 完成学习任务 对抗型家庭中的孩子缺乏安全感、情绪不稳定、 容易紧张和焦虑，长期忧心忡忡，担心家庭悲 剧将要发生，害怕父母迁怒于自己而受到严厉 惩罚，对人不信任，容易发生情绪和行为问题
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依恋：依赖和眷恋，不愿其离开的情感现象
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充分满足：知足、安静、快乐和健康
不满足：不安、焦躁、苦恼、拒绝吃饭、易怒、 敌对、封闭自己 。
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依恋是
心理脐带 心理影响——控制力的资本 没有形成依恋的人会有终身的社会情感缺 陷，以致成年后表现出对社会或他人的冷酷和 残忍
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观念形成 指在接触客观事物时形成的相应看法或想法。 人生的基本观念源于早年 父母的唠叨 自己的行为 父母的坚持。。。 早期的观念不易改变
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二、社会化缺陷导致不良人格的形成
不良人格的表现
社会化缺陷与不良人格的形成
导致个体社会化缺陷的环境因素
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第三节 犯罪动机
个人形成的种种人格缺陷，虽是导 致犯罪行为的心理基础，但它不必然产 生犯罪行为。犯罪行为的发生，还需通 过主体与一定的客观环境条件相互作用， 并形成具体的犯罪动机，在犯罪动机的 推动下，犯罪机遇的诱惑下，犯罪心理 才外化为犯罪行为。
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一、动机及犯罪动机的概念
二、犯罪动机的形成
三、动机冲突 四、犯罪动机分析
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一、什么是犯罪动机
动机——直接引起、维持个体活动并使活动朝 某一目标进行的内在动力。 犯罪动机——即引起、维持个体实施犯罪行为 并使行为朝向某一犯罪目标的内在动力。
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二、犯罪动机的形成
2008年5月22日许霆案有了 终审结果,广东高级人民法院最 终认定许霆犯盗窃罪,判处有期 徒刑5年,并处罚金2万元。 2006年4月21日晚，许霆拿 自己的银行卡（170多元）去取 钱,本只想取出100元,不想在按 错键后取款机竟然吐出1000元, 而卡上仅被扣去1元。面对如此 大的诱惑,许霆难以自制,从2006 年4月21日22时许到4月22日晚11 时30分止, 分171次共计恶取款 17万5千元。
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这一过程是在社会化过程中完成的。
再社会化 继续社会化 基本社会化 习得社会规范 掌握必要技能 参与社会活动 具有角色意识 主动适应社 会变化，与 时俱进 主动再社会化 强制再社会化
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社会化的途径：社会教化和个体内化
个体内化是充满个人特点的 本人化过程
本人化过 程
以自己的理解 自己的知识基础 自己的认识和行为特点
不良的意志品质
盲从、独断 优柔寡断、草率 冲动、意气用事
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不良的个性倾向性和个性心理特征 个性倾向性（行为的动力性）：强烈、畸变的 需要；不良的兴趣；错误的价值观和信念。 个性心理特征（行为表现特征）：自私的性格 等
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2、不良人格的形Байду номын сангаас与社会化缺陷
人格是人在实践活动中，在人和环境的相互作 用过程中形成和发展起来的，是一个人生活经 历的反映。
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外胚叶
遗传与犯罪
家谱分析的研究
双生子的研究
收养子女的研究
南京森林警察学院
达格代尔(R．Dusdale)，他在1877年对The Jukes家族的研究发现在这个家族的七代人中， 老老少少普遍大量犯罪。 戈达德 卡利卡克家族研究(低能是主要原因)
南京森林警察学院
艾森克《犯罪和人格》书中写道在同卵双生子 中，有65%被同时确定为酒精中毒；71%同时被 判为成年犯罪；有85%被同时确定为少年犯罪； 87%在童年时同时表现出明显的骚扰行为。而 异卵的一致性只有同卵的一半 朗格 同卵双生子犯罪抑制率高于异卵双生子
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收养子女研究
异常的生物学因素
大脑结构异常与犯罪行为 遗传物质突变或异常（染色体y，斗士基因） 激素分泌异常（性激素、肾上腺素。） 神经递质异常（乙酰胆酸与乙酰胆酸酯酶） 其他(血糖等)
南京森林警察学院
第二节 主体犯罪前的心理演变
一、心理发展的基本知识（心理早期发 展） 二、社会化缺陷导致不良人格的形成 （不良人格的表现、导致社会化缺陷的 因素）
美· 谢尔顿体型与犯罪说
体 型 气 质 类 型 内脏型 安乐宽容，喜社交， 身体圆胖柔软，易堆积 躁郁性气质 喜食物； 脂肪，消化器官发达
内胚叶
中胚叶
身体型 好动，喜冒险，控 身体健壮，骨骼肌肉发 癫痫性气质 制环境，好斗攻击 倾向； 达，皮肤粗硬 身体细长瘦弱，骨架狭 头脑型 窄单薄，塌肩，狭长脸， 分裂型气质 爱动脑筋，审慎拘 尖鼻，细发 束，厌恶社交，过 敏，喜独处。
利用职业技能犯罪，如计算机犯罪，会计做假账贪污
南京森林警察学院
失业和犯罪率相关，失业率每+1%，犯罪率+5%，
(4)、居住环境
肮脏拥挤居住条件恶劣 城乡结合部，边缘地带无人管理，多流窜犯
居民文化层次低，职业荣誉感低
居 住 环 境
居民对犯罪的认同感高，崇尚暴力
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邻近富人区，经常受到高消费的刺激
讽 刺 体 罚 不公平 暴露隐私 ……
南京森林警察学院
著名的“罗森塔尔效应”
教师的期望必然影响着自己对学生的态度 和责任心，并由此影响着学生的观念和行为。 教师对不良学生的低期望或不良预期会使 他们放弃对这些青少年的教育，思想往往将他 们与恶作剧、恶性事件、犯罪等联系起来。因 而会不自觉地用大量消极言语对其进行刺激， 极易激起青少年的逆反心理，成为青少年犯罪 心理的催化剂。
南京森林警察学院
心理学家陈会昌等研究发现
失去父爱
女孩会对男性产生陌生感，惧怕被 男孩变得胆小怕事。性格内向，怯懦 封锁，缺乏竞争勇气，办事优柔寡断， 男性抛弃，因而不肯接受男性，常 滋生出对男性的仇视或报复心理 只求暂时满足，缺乏远大抱负 失去母爱 从生物学的角度来看
在一周岁内缺乏 母爱就会智力迟滞
南京森林警察学院
家庭教养方式
家庭的教养方式直接关系着家庭教育的成败， 教养方式不当，很容易导致青少年产生违法犯 罪心理。
南京森林警察学院
犯罪青少年父母教养方式的特点
普遍缺少理解、情感和温暖 极端化
父母教养方式分歧严重
南京森林警察学院
不给孩子任何规则 。 要么幼稚依赖、自私， 要么任性、野蛮、无礼、 反抗、攻击 。
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重功利，轻理想；
教学内容 易于 出现偏差
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重理工，轻人文； 重知识，轻素质； 重求知，轻情感。
(3)、职业
职业和犯罪无必然关系，但职业影响犯罪手段 一些职业和职务比其它职业存在更多的犯罪机会 利用职业做犯罪的掩护，如制造假药，盗版
权力犯罪， 如权钱交易，行贿受贿，买官卖官
1、不良人格的表现
片面,狭隘, 自我中 心； 不良的归因风格
不良的认知 认知 能力
体现个人差异，智 力低下或良好， 缺乏辨别是非的能 力
认知 方式
认知 方向
体现个人选择性，喜 欢选择逆反社会的， 接受并认可不良文化 和反社会的道德标准， 以此判断自己行为的 合理性
南京森林警察学院
2008年7月1日上午,杨
佳冲入上海市公安局闸 北分局,杀死六名警察, 另有三名警察和一名保 安员受伤。该暴力袭警 事件经媒体披露后,立 即震惊全国
南京森林警察学院
“有些委屈如果要一辈子背在身上，那我宁愿犯 法。任何事情，你要给我一个说法， 你不给我 一个说法，我就给你一个说法” 偏执、倔强、孤僻。。。
南京森林警察学院
南京森林警察学院
认知方式发展 处于情感丰富、言语刺激丰富的抚养环境中长 大的孩子 注意力外倾、活跃、倾向于 关注“人” 寂寞中长大的孩子 关注“物” 话少、安静、专注、
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性格形成 后天形成的社会行为方式，描述一个人社会性 的行为表现特征。 性格形成的关键期在12岁前,还处于依恋期,个 体会为求得依恋人的喜爱而改变自己(依恋_心 理控制的资本)
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言语发展 言语的发展为孩子后来的社会性发展提供基础
言语能力出现的早晚和发展情况取决于早年情 感抚养的程度 充满情感的抚养 言语的发展 缺乏情感的抚养 说话较迟
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丰富的爱的语言 促进孩子
缺乏语言的背景 不愿表达，
社会性发展 社会性表明一个人是否擅长交往、是否喜好合 群的一种心理现象。 发展良好的人往往擅长交往，爱好交往； 发展不好的则不擅长或不喜欢与人交往。 社会性发展往往基于人的情感抚养水平和言语 发展水平。
良心,责任心,同情心, 怜悯心,道德感是阻碍 犯罪的内部动力,一旦 失去这些,犯罪就失去 阻挡 缺乏社会 性情感
情绪极端，总使 或常使自己的情 绪处于失控状态
偏激冲动 性
不良情绪特征
消极性 低级性 以满足生理性需求为 主，醉心于感官刺激 带来的情绪体验
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由欲求不满产生的 仇恨，嫉妒，愤世 嫉俗占据主导地位
许霆在被告席上听法官宣读判决书
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（一）动机的形成模式
需要达到一定强度（强度需要积累）； 出现了与需要相适应的外部条件（诱因）； 需要被激活，转化为动机
需要
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诱因
动 机
指所有 能引起 个体动 机的刺 激与情 境
一些时候，动机的形成也很简单。当诱 因出现时，也会迅速激活需要形成动机。
服从、无主动性、消极依 赖、被动胆怯 ； 或者逆反、固执、神经质
溺爱型
控制 支配型
放纵 溺爱型
父母 教养方式 忽视 类型 冷漠型
民主 尊重型
冷漠、执拗、神经质 等个性，严重的甚至 具有攻击性、残酷、 反社会等心理问题 。
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缺爱型
(2)学校因素
偏 爱 侮 辱
教育方法与态度失当
教育方法失当，轻则达不 到培养目标的要求，重则 会使学生心理受到伤害， 和学校、规范、社会对立， 留下犯罪的心理基础