学会合理消费(20)
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学会合理消费已修改
（1）这种观点是错误的。
（2） 绿色消费有利于节约资源、保护环境，有利于社会的可持 续发展。 （3）在我们日常的消费中很多方面可以做到绿色消费，如：认 清绿色商品标志以保护自身健康；使用无氟制品以保护臭 氧层；购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；购买环 保电池以防止汞镉污染。
3、要合理分配。在满足了基本的物质需求的基础上，要更加注重 自己在精神上的需求，提升自己的精神境界。 4、要注重绿色消费。作为一名有责任感的公民，在消费选择时要 树立环保意识，要树立可持续发展的消费观念。
ห้องสมุดไป่ตู้
二、有人认为：绿色消费只是一种时髦的说法，在消费时 很难践行，而且绿色消费并没有什么实际意义。
第七课
北 师 大
关注经济发展
第三框题 学会合理消费
一、如何合理消费
1、要坚持适度消费。首先，要做到消费支出应该与自己的收入 相适应；其次，在自己经济能力范围之内，应该提倡积极、合理 的消费而不能抑制消费，应该充分发挥消费对生产的带动作用。
2、要坚持理性消费。要克服从众心理、攀比心理等会影响消费者 的不理性消费，所以切记在消费中注意避免盲目从众。另外，要尽 量避免情绪化消费，避免由于一时头脑不冷静而造成浪费。
（2） 绿色消费有利于节约资源、保护环境，有利于社会的可持 续发展。 （3）在我们日常的消费中很多方面可以做到绿色消费，如：认 清绿色商品标志以保护自身健康；使用无氟制品以保护臭 氧层；购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；购买环 保电池以防止汞镉污染。
3、要合理分配。在满足了基本的物质需求的基础上，要更加注重 自己在精神上的需求，提升自己的精神境界。 4、要注重绿色消费。作为一名有责任感的公民，在消费选择时要 树立环保意识，要树立可持续发展的消费观念。
ห้องสมุดไป่ตู้
二、有人认为：绿色消费只是一种时髦的说法，在消费时 很难践行，而且绿色消费并没有什么实际意义。
第七课
北 师 大
关注经济发展
第三框题 学会合理消费
一、如何合理消费
1、要坚持适度消费。首先，要做到消费支出应该与自己的收入 相适应；其次，在自己经济能力范围之内，应该提倡积极、合理 的消费而不能抑制消费，应该充分发挥消费对生产的带动作用。
2、要坚持理性消费。要克服从众心理、攀比心理等会影响消费者 的不理性消费，所以切记在消费中注意避免盲目从众。另外，要尽 量避免情绪化消费，避免由于一时头脑不冷静而造成浪费。
道德与法治四年级下册统编版5 合理消费 第二课时 学会合理消费(课件)
我的办法是转
移注意力。妈妈不 同意给我买漫画书， 我很不开心。后来 我到爷爷奶奶家住 了两天，就把这事
忘到脑后了。
很多时候，我们想买的东西并不是我们 最需要的，我们可以通过合理比较、自我 克制等方法，学会做出正确、理性的购物 选择。 学会克制，根据实际需求合理消费， 是拥有健康生活的重要条件。
什么是理想消费？
过度消费的坏处：
空虚感 过度消费会导致一种空虚感。许多人将购物视为缓解压 力和宣泄情感的方式，但当消费超出合理范围时，这种 行为反而会引发内心的空虚。为了填补这种空虚，人们 可能会继续过度消费，从而陷入一个恶性循环。这种空 虚感不仅影响个人的心理健康，还可能导致财务问题和 人际关系紧张。
学校组织研学活动，请根据超市食品价格，安排一顿既
过度消费的坏处：
增加家庭负担 过度消费会给家庭带来严重的经济压力，导致家庭处于 危险边缘。当家庭陷入过仅给家庭经济带来负担，还可能导致家庭成员处于焦虑、 过度紧张和不安的状态。这种持续的经济压力和情绪困 扰可能使家庭面临崩溃的风险。
下课时间到啦
理性消费是指消费者在消费能力允 许的条件下，按照追求效用最大化原则进 行的消费。从心理学的角度看，理性消费 是消费者根据自己的学习和知觉做出合理 的购买决策，当物质还不充裕时的理性消 费者心理追求的商品是价廉物美经久耐用。
合理消费的好处：
• 节约家庭开支：通过理性消费，可以避免购买 不必要的商品，有效节约开支。
强化责任意识，树立理性消费观念 我们要积极主动了解相关金融贷款的基本知识和法律法规，面对 层出不穷的非法网络借贷平台，以及打着各种名号吸引眼球的贷 款信息，我们一定要警惕，要辨别真伪，强化自我保护意识，提 高自我保护能力。 强化自我保护意识，提高辨别能力 我们要合理安排生活支出，做到量入为出、适度消费，拒绝过度 消费、超前消费。我们要勤俭节约，文明修身，不随意找他人借 钱，降低自己的物质欲望，要把主要精力放在学习上，努力践行 社会主义核心价值观，不断强化责任意识，真正做到艰苦朴素， 求真务实。
最新学会合理消费上课用PPT课件
3岁辨认钱币，认识币值，纸币和硬币。 4随学会用钱买简单的用品。最好由家长在场，以防商家哄骗 小孩。 5岁弄明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。 6岁能数较大数目的钱，开始学用攒钱器具，以培养“自己的 钱” 的意识。 7岁懂得观看商品价格标签，并将于自己现有的钱作比较，确 认自己有无购买能力。 8岁懂得在银行开户存钱，并想办法赚些零用钱。 9岁制定自己的用钱计划，学会买卖教育。 10岁懂得节约零用钱，在必要时间可购买较贵的商品。 11岁学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品。 12岁懂得珍惜钱，知道钱得来不易，又节约观念。 12岁以后可完全参与成人社会的商业活动和理财、交易活动。
(2)某中学开展合理消费宣传活动,可以采取哪些活动形式?
结束语
谢谢大家聆听！！！
38
生活情景剧：小丽与妈妈一天的消费
4、物质消费与精神消费相协调 在满足基本的物质消费需求后， 我们更应该注重自己精神上的 需求，在消费过程中提升自己 的精神境界 。
提倡文化消费，边娱乐、边陶 冶性情，边获得知识。
1、消费前，作预算，把钱花在关键点。 2、消费中，不超支，经济实用是重点。 3、不盲目，不攀比，金钱花得理智点。 4、要环保，要健康，绿色消费注重点。 5、受教育，学文化，精神消费新热点。
你是如何选择商品的?
1、影响你选择商品的主要因素有： A、广告B、同学推荐C、推销人员的解说
D、自己的需要E、…… 2、你在购买商品时主要看重产品的
A、质量B、价格C、品牌D、外观E、…… 3、你在购买商品时多半是：
A、自己作主B、同学参谋C、听取父母意 见；D、看什么流行 E、……
生活情景剧：小丽与妈妈一天的消费
“这可不是好主意，”盖茨坚持道， “他们超值收费。”由于盖茨的坚持， 汽车最终没停放在贵宾车位上。
20 学会合理消费
消费水平在不断提高
消费选择多样化 消费观念在发生变化
影响你选择商品的主要因素有：
品牌
质量 外观 价格 广告
流行的
同学推荐 父母意见 与众不同的 同类产品中销量最好的
…………
1、关注国家经济建设；
2、学会理财； 中学生必备的生活技能
3、合理消费。
特别提示：
作为中学生，社会阅历还 不够丰富，选择鉴别商品的 能力较弱，所以在消费时， 应多一些理性，少一些盲目。
零用钱怎么花的？
你每周的零用钱大约有____元。一般怎样安排?
零食大约是_____元
学习用品大约是____元 交通费大约____元 ……大约是____元 剩余大约____元 你处理剩余的钱的方式是_____。
学习目标
1、消费的变化表现在哪些方面？ 2、中学生参与经济生活的表现： 3、影响选择商品的因素： 4、中学生如何做到合理消费、理性消 费？（消费原则）
（勤俭节约是美德）
“大家有，我也要有”——（从众心理）
（适合别人的，未必适合自己）
“只要有一个人有，我也要有，甚至要更好”——（攀比心 理） （经济适用是首选） “与众不同，标新立异”——（求异心理）
（符合身份，彰显气质）
中国消费四大怪 重腹轻脑；重幼轻老 重节轻闲；重娱轻健
避免只重物质消费，忽视精神消费的 倾向，要有合理的消费结构。（物质 消费与精神消费要协调发展）
钱可以用，但不可以浪费。
2006年，比尔.盖茨在家中宴请胡锦涛主席，共三道菜： 鸡肉、牛肉、虾再加一个蛋糕。
93阅兵菜单
学会合理消费
1、消费
选择多样 水平更高 观念升级
2、影响消费的因素: 3、消费宝典：(消费原则)
学会合理消费
《学会合理消费》教学设计一.教材分析《学会合理消费》分为“消费面面观”，“学会理财，合理消费”两个小标题。
主要讲述的是现实生活中与我们密切相关的消费。
随着社会的发展，消费内容，消费观念不断地发生变化，如何参与经济生活、学会消费、学会理财已成为中学必须具备的知识与技能。
合理消费、合理理财是本课的教学重点与难点。
如何摆脱空洞的说教，结合学生已有的知识和自身体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费和理财理念，并运用于日常生活是解决本课教学重点与难点问题的突破口。
二．学情分析九年级学生学习经济方面知识的兴趣浓厚。
但是学生用理论知识解释经济生活中现实问题的能力欠缺。
因此，在教学过程中，教师着重从学生比较接近的日常经济生活出发，培养学生正确的消费观念，提高学生理财的能力随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。
部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。
因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。
三、教学目标（一）知识与能力：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
（二）方法与途径：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
（三）情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性，四、教学重点：树立合理消费，合理理财的意识和提高这方面的能力。
五、教学难点：提高合理理财和消费的能力，树立绿色消费观念。
六、教学准备：多媒体课件，调查表等相关素材。
七、教学方法：情景教学法、活动探究法和引导讨论法等教学过程：一、创设情境、导入新课播放小品视频短片《不差钱》。
学会合理消费PPT教学课件
）
A、末期和前期
B、后期和末期
C、中期和后期
D、前期和中期
练习
3、某生物体细胞有4对同源染色体，若每对染色体含一对杂合 基因，且具有显隐性，则该生物产生的精子中，全部为显性基 因的概念是多少（ ）
A、1/4 B、1/8 C、1/16 D、1/32
4、在兔子的精细胞核中，DNA的重量为4，那么在有丝分裂前 期时，其骨髓细胞核中DNA重量为（ ）
时间
比较 母细胞类型 细胞分裂次数
同源染色体行为
不
子细胞数目
同
点
子细胞类型
最终子细胞染色 体数
子细胞间的遗传 物质比较
相同点
意义
减数分裂
有丝分裂
FA.P136
4
4
4
4
2
2
2
2
A
B
C
D
1、细胞分裂过程中，染色体加倍与DNA加倍不是同时发生的， 但减半总是同时发生的
2、有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，导致子细胞中的 染色体数目不变
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞 变形 精子
减数分裂中DNA和染色体 数量变化曲线
4n(a)
2n(a)
n(a)
性原细胞
初级性 母细胞
减Ⅰ
次级性 母细胞
减Ⅱ
DNA 染色体
性细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
学会合理消费
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二、培育健康的消费心理
• 1、消费行为是受消费心理支配的。 消费行为是受消费心理支配的
所谓不健康的消费心理和消费习惯， 所谓不健康的消费心理和消费习惯 是指那些违反社会公德的、 是指那些违反社会公德的、违反精神文明 或者影响合理消费的消费心理和消费习惯。 或者影响合理消费的消费心理和消费习惯。
我国城镇居民家庭消费结构进一步优化
4、消费结构的变化和进步趋势 、
表现为： 表现为： • 缩小比重 缩小比重-----生存消费 、物质消费、非耐 生存消费 物质消费、 用消费品消费和自给性消费 • 增大比重 增大比重------ 享受消费、发展消费、精 享受消费、发展消费、 神消费、 耐用品消费、 神消费、 耐用品消费、服务消费和商品性 消费
2、正确认识消费心理 正确认识消费心理
攀比心理：表现为追求“别人有的我也要有” 攀比心理 表现为追求“别人有的我也要有” 表现为追求 不顾自身的收入水平和条件。 不顾自身的收入水平和条件。 炫耀心理：表现为 别人没有的我也要有” 表现为“ 炫耀心理 表现为“别人没有的我也要有” 追求比别人更高的收入和消费。 追求比别人更高的收入和消费。 从众心理：表现为顺从大众的消费潮流 表现为顺从大众的消费潮流， 从众心理 表现为顺从大众的消费潮流，效 仿多数人的消费行为。 仿多数人的消费行为。 逆反心理：表现为排斥社会大众的消费潮流 表现为排斥社会大众的消费潮流， 逆反心理 表现为排斥社会大众的消费潮流， 拒绝循规蹈矩， 拒绝循规蹈矩，追求与众不同
提示:这其中固然有儿童文化消费商品供应不足的一面， 提示 这其中固然有儿童文化消费商品供应不足的一面，也有家长和孩子 这其中固然有儿童文化消费商品供应不足的一面 的消费选择问题， 的消费选择问题， 从一个侧面反映了人们对于精神文化消费的不够重视! 从一个侧面反映了人们对于精神文化消费的不够重视
学会合理消费_PPT课件
生活方式的变化推 动着人们消费观念的更 新，也不可避免地带来 不同消费观念的激烈碰 撞。那么我们怎样抵制 不良消费行为，做理性 的消费者呢？
盖茨的故事
盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店 开会，由于来晚了，一时找不到车位。他 的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位， “噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。” 盖茨不同意。
在消费中，除了物质消费还 应该有哪些消费？
原则四（消费中）：
在满足基本的物质需求后， 更注重自己精神上的需求， 提升精神境界。
1、消费前，作预算，把钱花在关键点。 2、消费中，不超支，经济适用是首选。 3、有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。 4、环保点，健康点，绿色消费更美好。 5、…….
我的消费 宝典
比尔·盖茨的故事给我们什么启示？
学会理财 合理消费
Байду номын сангаас
福鼎百益家购物广场
小明想让妈妈给他买一双耐克牌 运动鞋，因为班上很多同学都有该品 牌运动鞋。他领着妈妈直奔四楼运动 品牌专柜，售货员推荐了一款798元 的运动鞋，小名很喜欢，可妈妈说太 贵了不买，小明有些不高兴.
你有类事的经历吗？
原则一（消费前）：避免盲目，理性消费
1. 先作出预算，把钱花在关键的地方。 2.避免非理性消费，在自己能够承受的 范围内购买物有所值、经济实用的商品。 3.不与周围的人进行盲目攀比、不浪费 金钱。
天价“满汉全席” 36.6万元
如此消费
36万多 元满汉 全席， 其中一 瓶酒的 价格是 3万2千 多元。
热菜一共16道，使用的全是金制餐具,每 人身后都有服务员。吃菜不用自己动手，要 什么只要说一声，服务员马上就送到面前， 总管亲自在旁给客人讲解每道菜的来历和掌 故。宽大的包厢内还有“宫女”翩翩起舞助 兴，由专业演员表演“满汉一家亲”的宫廷 迎宾舞；吃完饭后，向每位客人赠送从香港 订做的纯金“天龙御宴”纪念金牌，上面注 明某人某年某月某日在某地吃了这餐饭。席 间我们喝“康雍乾”酒，用的餐具是景德镇 一所名窑专门烧制的，市面上根本看不到。
盖茨的故事
盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店 开会，由于来晚了，一时找不到车位。他 的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位， “噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。” 盖茨不同意。
在消费中，除了物质消费还 应该有哪些消费？
原则四（消费中）：
在满足基本的物质需求后， 更注重自己精神上的需求， 提升精神境界。
1、消费前，作预算，把钱花在关键点。 2、消费中，不超支，经济适用是首选。 3、有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。 4、环保点，健康点，绿色消费更美好。 5、…….
我的消费 宝典
比尔·盖茨的故事给我们什么启示？
学会理财 合理消费
Байду номын сангаас
福鼎百益家购物广场
小明想让妈妈给他买一双耐克牌 运动鞋，因为班上很多同学都有该品 牌运动鞋。他领着妈妈直奔四楼运动 品牌专柜，售货员推荐了一款798元 的运动鞋，小名很喜欢，可妈妈说太 贵了不买，小明有些不高兴.
你有类事的经历吗？
原则一（消费前）：避免盲目，理性消费
1. 先作出预算，把钱花在关键的地方。 2.避免非理性消费，在自己能够承受的 范围内购买物有所值、经济实用的商品。 3.不与周围的人进行盲目攀比、不浪费 金钱。
天价“满汉全席” 36.6万元
如此消费
36万多 元满汉 全席， 其中一 瓶酒的 价格是 3万2千 多元。
热菜一共16道，使用的全是金制餐具,每 人身后都有服务员。吃菜不用自己动手，要 什么只要说一声，服务员马上就送到面前， 总管亲自在旁给客人讲解每道菜的来历和掌 故。宽大的包厢内还有“宫女”翩翩起舞助 兴，由专业演员表演“满汉一家亲”的宫廷 迎宾舞；吃完饭后，向每位客人赠送从香港 订做的纯金“天龙御宴”纪念金牌，上面注 明某人某年某月某日在某地吃了这餐饭。席 间我们喝“康雍乾”酒，用的餐具是景德镇 一所名窑专门烧制的，市面上根本看不到。
学会合理消费20
课题：学会合理消费课型：新授课课时：1课时教学目标：知识目标：知道我们参与经济生活，主要表现于日常的消费和理财；知道学会理财，是我们必备的生活技能；知道理性的消费观念；知道绿色消费观念的含义及怎样进行绿色消费。
能力目标：学会合理消费和理财,提高适度消费、理性消费的能力情感、态度和价值观目标：通过自身消费体验与理性思考,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
教学重点:使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念,并运用于日常生活教学难点：使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念,并运用于日常生活教学用具：课本、笔记、多媒体电脑教学方法：目标教学法、情境教学法、实例分析法学情分析：我校学生在日常生活中缺少艰苦朴素的精神,而他们自己往往没有觉察。
因此要注重引导学生思考如何合理消费、适度消费,学会理财。
课前准备：课前请学生收集有关合理消费的资料教学过程：一、实例再现,导入新课(5分钟)1)2003年,西安满汉全席饭庄推出一桌价值36.6万元的天价宴席。
2)回顾:改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,人民生活总体上达到了小康水平,可支配收入增加,引出本课的教学主题:如何合理消费的问题。
这个事件给学生很大的震撼,太奢侈了!(消费过度)展示《满汉全席》图片(见附件7)商品种类齐全,人们消费选择多样化。
展示图片:《九成城市居民认为商品供给丰富充足》(见附件8)思考如何消费二、分析家庭消费调查表(见附件2)(8分钟)教师在给学生分组时,要注意每个小组学生的水平要有一定差异。
教师注重引导学生自己得出结论。
教师:人们更加注重通过消费提高生活品质,追求更加健康文明的生活方式。
把学生分成六个小组,讨论家庭调查表反映出什么现象,说明了什么问题。
(从调查表中,学生能得出:1)人们生活水平提高,老百姓手上可支配的钱多了,有的年收入甚至达到了上千万;2)消费多种多样,买房、买车、家装、美容美发、自助旅游、健身、娱乐、继续教育、资助贫困学生等等;3)体现享受与发展需求的消费支出比重较大。
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2你运用所学知识劝说李明不要高消费。（至少两点）
3③李明的消费帐单中没有一项是用于购买教辅资料或有益于增长知识、开阔眼界的支出，对此，你认为李明今后的消费更应该注重什么?
【展示提升】
瑞士属于发达国家，人均年收入高达三万多美元，可富裕的瑞士人又是十分的“小气”，甚至“小气”不肯多用一张纸，所有大学的纸都是正反面书写的。那里的餐厅不允许顾客浪费，否则会处以罚款。然而在我国晋北某产煤大县．为庆贺元宵节，竞然在县城里建造了10座6至10米高煤炭大旺火”，每座“大旺火”需要50至10O吨优质煤炭和为数不少的的木材；；沈阳市某酒店耗资20万元制作的“满汉全席”．展出三天后变馊倒掉，196道菜和124道茶点没有食用就变成了垃圾……
看了上述故事后，九年级6班的同学展开了热烈讨论。
A同学认为，现在经济发展了人们的收入增加了，浪费一点了没什么！
B同学认为，钱是自己的，但资源是社会的，我们没有理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ浪费！
你赞成谁的观点，请结合我国的国情说明理由。
【当堂检测】
1.学会合理消费，中学生应该（）
①不互相攀比，不跟风②多些理性，少些盲目③学会理财，适当了解一些金融知识④提倡“绿色消费”，注重精神消费
2.目前，我们参与经济生活主，除关注，主要表现于。，是我们必备的生活技能。
3.中学生应该怎样学会理财、合理消费？①在消费时多一些，少一些。②在消费前，可以先做出，把钱花在；避免，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；③不与周围的人进行、不浪费金钱。④在消费过程中，应该用的眼光去选购商品，做到既有利于自己的，又有利于。⑤我们应该，。在满足基本的物质消费需求后，应该注意自己，在消费的过程中提升自己的。
②上课时分别由三个小组板书讲解，组长必须明确分工，相互配合，共同完成。
③其它小组成员对展示小组的展示进行评价。
●展示提升
（10分钟）
通过学习，联系生活实际，想一想，议一议，我们一定有收获！
●当堂检测（5分钟）
考考自己，你能全部做对吗？
做完后，组长组织订正答案。
【合作探究】
1.最近有一首非常“火”的彩铃～《我赚钱了》。在这首彩铃里有这样的语言：“我赚钱啦赚钱啦!我都不知道怎么去花。我左手买个诺基亚，右手买个摩托罗拉，我移动联通小灵通一天换一个电话号码呀，我坐完奔驰开宝马没事洗桑拿吃龙虾。我赚钱啦赚钱啦!光保姆就请了仨，…个扫地一个做饭一个去当奶妈，我厕所墙上挂国画，倍儿像艺术家呀……”
●回顾反馈（5分钟）
课代表报题，独立默写后交组长检查，课代表总结默写情况。
●自主学习
（15分钟）
导入：同学们：挣钱要本领，花钱讲艺术，我国经济发展了、居民收入增加，人们的消费观念、消费方式、消费水平也要随之变化。那么，我们应该怎样消费呢？
●合作探究
（10分钟）
①由合作小组组长组织本组成员完成相应活动，各小组组长依次检查评分。
A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④
2.下列属于健康文明的消费方式的是（）
A.用零花钱买香烟吸B.进行赌博
C.买学习用品D.包宿浏览不良网站
3.下列属于不合理的消费观念的是（）
A.在消费前，我们先做预算，把钱花在关键的地方
B.在自己能够承受的范围内购买经济适用的商品
C.借钱购买价格昂贵的衣服
D.不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱
学会合理消费(20)
1.知道消费方式及消费观念的变化，知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现。
2.学会理财，合理消费。
3.学会树立立正确消费观。
学习程序
课堂导航
【回顾反馈】
【自主学习】
1.随着经济社会的不断发展，人民的消费观念发生了哪些变化？①体现消费与发展需求的等支出的比重迅速上升。②人们已经不再仅仅限于衣食住行等基本需求的满足，而且更加注重通过消费提升，追求更加的生活方式。
①请你根据你所学的知识来分析这样的现象说明了什么问题?
1你应如何合理消费呢?
2.下面是某初中学生李明2012年9月份的消费清单的一部分：9月1日：学习文具18元；9月10日：购买名牌运动鞋350元；9月14日，为班上贫困同学捐款18元；9月20日与同学上街闲逛花费50元……
①请你指出李明的哪些消费是合理的？还有哪些是非理性的？
3③李明的消费帐单中没有一项是用于购买教辅资料或有益于增长知识、开阔眼界的支出，对此，你认为李明今后的消费更应该注重什么?
【展示提升】
瑞士属于发达国家，人均年收入高达三万多美元，可富裕的瑞士人又是十分的“小气”，甚至“小气”不肯多用一张纸，所有大学的纸都是正反面书写的。那里的餐厅不允许顾客浪费，否则会处以罚款。然而在我国晋北某产煤大县．为庆贺元宵节，竞然在县城里建造了10座6至10米高煤炭大旺火”，每座“大旺火”需要50至10O吨优质煤炭和为数不少的的木材；；沈阳市某酒店耗资20万元制作的“满汉全席”．展出三天后变馊倒掉，196道菜和124道茶点没有食用就变成了垃圾……
看了上述故事后，九年级6班的同学展开了热烈讨论。
A同学认为，现在经济发展了人们的收入增加了，浪费一点了没什么！
B同学认为，钱是自己的，但资源是社会的，我们没有理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ浪费！
你赞成谁的观点，请结合我国的国情说明理由。
【当堂检测】
1.学会合理消费，中学生应该（）
①不互相攀比，不跟风②多些理性，少些盲目③学会理财，适当了解一些金融知识④提倡“绿色消费”，注重精神消费
2.目前，我们参与经济生活主，除关注，主要表现于。，是我们必备的生活技能。
3.中学生应该怎样学会理财、合理消费？①在消费时多一些，少一些。②在消费前，可以先做出，把钱花在；避免，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；③不与周围的人进行、不浪费金钱。④在消费过程中，应该用的眼光去选购商品，做到既有利于自己的，又有利于。⑤我们应该，。在满足基本的物质消费需求后，应该注意自己，在消费的过程中提升自己的。
②上课时分别由三个小组板书讲解，组长必须明确分工，相互配合，共同完成。
③其它小组成员对展示小组的展示进行评价。
●展示提升
（10分钟）
通过学习，联系生活实际，想一想，议一议，我们一定有收获！
●当堂检测（5分钟）
考考自己，你能全部做对吗？
做完后，组长组织订正答案。
【合作探究】
1.最近有一首非常“火”的彩铃～《我赚钱了》。在这首彩铃里有这样的语言：“我赚钱啦赚钱啦!我都不知道怎么去花。我左手买个诺基亚，右手买个摩托罗拉，我移动联通小灵通一天换一个电话号码呀，我坐完奔驰开宝马没事洗桑拿吃龙虾。我赚钱啦赚钱啦!光保姆就请了仨，…个扫地一个做饭一个去当奶妈，我厕所墙上挂国画，倍儿像艺术家呀……”
●回顾反馈（5分钟）
课代表报题，独立默写后交组长检查，课代表总结默写情况。
●自主学习
（15分钟）
导入：同学们：挣钱要本领，花钱讲艺术，我国经济发展了、居民收入增加，人们的消费观念、消费方式、消费水平也要随之变化。那么，我们应该怎样消费呢？
●合作探究
（10分钟）
①由合作小组组长组织本组成员完成相应活动，各小组组长依次检查评分。
A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④
2.下列属于健康文明的消费方式的是（）
A.用零花钱买香烟吸B.进行赌博
C.买学习用品D.包宿浏览不良网站
3.下列属于不合理的消费观念的是（）
A.在消费前，我们先做预算，把钱花在关键的地方
B.在自己能够承受的范围内购买经济适用的商品
C.借钱购买价格昂贵的衣服
D.不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱
学会合理消费(20)
1.知道消费方式及消费观念的变化，知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现。
2.学会理财，合理消费。
3.学会树立立正确消费观。
学习程序
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【回顾反馈】
【自主学习】
1.随着经济社会的不断发展，人民的消费观念发生了哪些变化？①体现消费与发展需求的等支出的比重迅速上升。②人们已经不再仅仅限于衣食住行等基本需求的满足，而且更加注重通过消费提升，追求更加的生活方式。
①请你根据你所学的知识来分析这样的现象说明了什么问题?
1你应如何合理消费呢?
2.下面是某初中学生李明2012年9月份的消费清单的一部分：9月1日：学习文具18元；9月10日：购买名牌运动鞋350元；9月14日，为班上贫困同学捐款18元；9月20日与同学上街闲逛花费50元……
①请你指出李明的哪些消费是合理的？还有哪些是非理性的？