2012年全省晋升中小学高级教师讲课、考试、答辩

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小学高级教师职称评定讲课答辩题目及答辩

小学高级教师职称评定讲课答辩题目及答辩1、怎样上好一堂课？上好一堂课需要教师深入挖掘教材，具备坚实的教学基本功，同时需要关注学生的研究情绪，以确保教学效果。

2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义？学校开展教研活动有助于教师相互研究，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。

3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利，从事科学研究、学术交流的权利，指导学生的研究和发展、评定学生的品行和学业成绩的权利，按时获取工资报酬、享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利，对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议、参与学校的民主管理的权利，以及参加进修或者其他方式的培训的权利。

4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？教师的心理健康直接影响学生的心理健康，因此教师需要保持良好的心态，以更好地教育学生。

5、对“开放式课堂”你是如何理解的？开放式课堂”是一种以学生为主的课堂教学模式，通过多种形式和渠道，改变传统的“教师为主”的课堂教学模式。

6、你对新课程改革有什么体会？新课程改革突出了培养学生的能力，而非单纯的知识传授，重视分析问题和解决问题的能力的培养。

7、新型的师生关系应该是什么样的？新型的师生关系应该是在人格上平等的、在社会道德上相互促进的、以朋友式的友好帮助为主的关系。

8、教学原则包括哪些？教学原则包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则、理论联系实际原则和循序渐进原则。

9、一份教案的核心是什么？一份教案的核心是提出教学目的、选择教学方法、规划教学进程和板书内容。

10、我们应该怎样对待“学困生”？对待“学困生”，应该在表扬中鞭策其进步，在鼓励中引导其提高，同时重视学生自信心的激发和培养。

11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。

中小学高级教师职称申报评审答辩材料（含问答、笔试和解析）

端午节与民俗学研究端午节，又称端阳节、重五节，是中国的传统节日之一，每年农历五月初五。

端午节既是中国的传统节日，也是世界性的节日，是中华民族深厚的文化传统。

端午节起源博大精深，有着悠久的历史，与汉字文化的传播紧密相联，被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录。

在现代社会，端午节作为传统节日，仍然被人们亲切对待，能够深刻地反映出中华民族的文化底蕴和历史渊源。

民俗学研究是一门关于人类社会传统文化的学科，研究内容涉及各种各样民间习俗、宗教信仰、节庆活动以及人们日常生活中的种种文化现象。

而端午节作为一个重要的传统节日，自然成为民俗学研究的一个重要课题。

从民俗学的角度来看，端午节有许多有意义的文化表达和精神内涵，可以通过对端午节起源、传统习俗、节庆活动等方面展开深入研究，来揭示其中蕴含的文化意义和社会功能。

首先，从端午节的起源来看，其故事渊源流长。

相传屈原投汨罗江自沉后，百姓们为了怕鱼虾伤害屈原的尸体，便开始撒入粽子以免食鱼。

还有人撑小船划水来打捞，百家欢乐齐狂啸。

这其中蕴含着人们对屈原的爱戴之情和对荣誉的尊重，告诉我们要忠誠亲近亲人和爱戴伟大的人。

其次，在端午节的传统习俗方面，包括吃粽子、赛龙舟、挂艾草、饮雄黄酒、佩香囊等，这些习俗都蕴含着丰富的传统文化内涵。

比如赛龙舟，据说最早也是为了打捞屈原而举行的一种祭祀活动，现在演变成为一种盛大的划龙舟比赛，象征着人们团结合作、共同努力的精神。

最后，不同地区对端午节的庆祝方式也有所不同，反映了各地的文化传统和地方特色。

例如在南方地区，人们会更加重视赛龙舟和挂艾草，而在北方地区，吃粽子和饮雄黄酒则是更为重要的传统习俗。

这些区域性的差异为民俗学研究者提供了更为广泛的研究范围，使得端午节的文化传承更加多样化和丰富化。

综上所述，从端午节的庆祝方式、文化内涵、传统习俗等方面来看，端午节与民俗学之间存在着密切的联系和深厚的内在关联。

通过对端午节的研究，我们不仅可以更好地了解中华传统文化的精髓，还可以从中汲取精神力量，弘扬中华民族的优秀传统，促进文化交流与传承。

山西省人力资源和社会保障厅关于评审2012年度全省中学高级教师专业技术职务任职资格的通知

山西省人力资源和社会保障厅关于评审2012年度全省中学高级教师专业技术职务任职资格的通知文章属性•【制定机关】山西省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2012.08.10•【字号】晋人社职字[2012]85号•【施行日期】2012.08.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政机构设置和编制管理正文山西省人力资源和社会保障厅关于评审2012年度全省中学高级教师专业技术职务任职资格的通知（晋人社职字[2012]85号）各市人力资源和社会保障局、教育局，省直各有关部门人事（干部）处，各有关高等学校：根据省人力资源和社会保障厅《关于做好2012年专业技术职称评审工作的通知》（晋人社职字［2012］29号）的文件精神，现将2012年度全省中学高级教师专业技术职务任职资格评审工作有关事项通知如下，请遵照执行。

一、严格评审程序，保证推荐公开公正各市、各中小学校申报、推荐和晋升中学高级教师专业技术职务，按照《山西省晋升中学高级教师职务评审程序流程（见附件）》进行。

除三个试点市外，全省其它各市中学高级教师及以下教师职称评审条件，仍按照我省《关于2010年度全省中学高级教师职称评审工作的通知》（晋人社职字［2010］47号）文件执行。

中小学校（单位）要在批准的岗位设置方案中确定的各级岗位职数限额内，公布当年职数使用情况。

采用教师个人申报、校内民主评议、学校考核审查等方式，对申报者的师德师风、工作态度、教育教学水平、工作能力和业绩贡献等进行综合评价，提出推荐人名单，并在校内公示5个工作日。

公示期内确无异议，报主管部门审定上报。

要落实广大教职工对职称评审的知情权、参与权和监督权，确保申报评审环节的公正、公平，坚决杜绝凭关系走后门、个人指定等不正当行为。

各级教育行政部门要高度重视教师的合理诉求和举报，所有举报均按组织程序进行核查落实，进一步营造风清气正的中小学职称评审环境。

二、严肃推荐评审纪律，确保评审材料真实中学高级教师的推荐、评审要严格执行省人力资源和社会保障厅《关于严格职称评审程序严肃工作纪律有关问题的通知》（晋人社职字［2011］75号），进一步严肃推荐评审纪律。

中学高级教师任职资格评审讲课答辩题目及答题要点

中学高级教师任职资格评审讲课答辩题目
及答题要点
1. 题目一：教育教学理论与实践
答题要点：
- 介绍教育教学理论的基本概念及其在实践中的应用；
- 分析当前中学教育教学理论发展的趋势和特点；
- 讲述自己在教育教学理论和实践方面的研究和实践经验。

2. 题目二：课程设计与教学方法
答题要点：
- 讲述课程设计的重要性以及关键要素；
- 分析选择适合教学目标的教学方法的原则和方法论；
- 介绍自己在课程设计和教学方法上的创新和实践经验。

3. 题目三：教师角色与师德师风
答题要点：
- 说明教师的角色定位及其在学生教育中的作用；
- 分析教师师德师风的内涵和重要性；
- 举例说明自己在师德师风方面的实践和突出表现。

4. 题目四：个性特长与实践创新
答题要点：
- 介绍自己的个性特长及其在教学中的发挥；
- 分析自己在实践创新方面的优势和特点；
- 讲述自己在个性特长和实践创新方面的具体案例和经验。

5. 题目五：教育研究与学术影响
答题要点：
- 介绍自己在教育研究方面的专业领域和重点研究方向；
- 分析自己在学术影响方面的成果和贡献；
- 讲述自己在教育研究和学术影响方面的具体案例和经验。

以上是中学高级教师任职资格评审讲课答辩题目及答题要点，希望能够帮助到您。

教师职称晋级答辩开场白和结束语

教师职称晋级答辩开场白和结束语开场白：1. 尊敬的评委老师们，我今天站在这儿就像一个等待检阅的小士兵，心里既紧张又兴奋。

您想啊，这职称晋级答辩就像是一场大考，而我呢，在教育这个大战场上摸爬滚打了这么久，今天终于有机会来展示自己的成果了。

我叫[名字]，在[学校名称]任教，今天特别期待能把我在教学中的那些事儿好好跟您唠唠。

2. 嗨，评委老师们！我感觉我现在就像一个带着宝藏来分享的探险家。

这宝藏呢，就是我多年的教学经验和对教育事业满满的热爱。

您看，我在教师这个岗位上，就像一个园丁精心照料着花园里的花朵一样，每一个学生都是我心中独特的花朵。

我叫[名字]，今天来参加职称晋级答辩，希望能让您看到我这个园丁的辛勤与智慧。

3. 评委老师们好啊！我站在这儿，心里就像揣了只小兔子，蹦跶个不停。

我常常想，教师职称晋级答辩不就像是一场自我的盛大表演吗？我呢，在教育这个大舞台上已经演了好些年了，今天我就是主角，要把我在教学过程中的酸甜苦辣都展现给您。

我是来自[学校名称]的[名字]，准备好开始我的表演啦！4. 尊敬的评委老师们，我现在站在这里，就像一个要打开魔法盒子给大家看宝贝的魔法师。

这个魔法盒子里装的是我多年教学积累的魔法，也就是我的教学方法、理念和成果。

我就像在一个充满奇幻的教育世界里探索的行者，每一个学生都是我旅途中的伙伴。

我叫[名字]，今天特别希望能把这个魔法盒子里的精彩在这答辩中一一呈现。

5. 嘿，评委老师们！我感觉自己像个参加超级大赛的运动员，这职称晋级答辩就是我的决赛场。

在教育这个赛场上，我像个长跑运动员一样，一步一个脚印地陪着学生们成长。

我来自[学校名称]，我叫[名字]，今天我充满斗志，就盼着能把我在教学这条跑道上的精彩瞬间跟您分享。

6. 评委老师们好！我站在这儿，仿佛是一个站在村口大树下给大家讲故事的老伯伯，只不过我讲的是我在教育这个大村子里的故事。

我把每个学生都当作自己的孩子一样去教导，我在学校里的日子就像一首温暖的民谣，有欢笑，有泪水。

晋升中学高级教师职务答辩考试题

晋升中学高级教师职务答辩考试题一、填空题（每空1分，共10分）1、熟练掌握一些基本技巧，对学好数学是非常重要的。

在高中数学教学中，教师要重视________、_________、_________、__________以及_______________等基本技能训练。

2、数学学习评价，既要重视学生知识、技能的掌握和能力的提高，又要重视______________的变化；既要重视学生学习水平的甄别，又要重视____________________的发挥；既要重视定量的认识，又要重视______________的分析；既要重视教育者对学生的评价，又要重视__________________。

总之，应将评价贯穿数学学习的全过程，既发挥评价的甄别与选拔功能，更要突出评价的__________________功能。

二、简答题（每小题10分，共40分）1、请你写出等比数列前n 项和的推导过程。

（10分）2、请你画出《基本初等函数》这一章的知识结构图，并写出本章中主要掌握的知识点（10分）3、教师评价贯穿了数学教学的全过程，《课程标准》中指出教师要实施促进学生发展的多元化评价，请给出多元化评价的一些具体建议。

（10分）4、比较新旧课程中“导数”这一部分知识在教学内容和教学要求上有什么变化，请简要说明。

（10分）三、论述题（每小题25分，共50分）1、设函数2()(0),f x ax bx c a =++≠曲线y =f (x )通过点（0，2a +3），且在点（-1，f （-1））处的切线垂直于y 轴.（Ⅰ）用a 分别表示b 和c ；（Ⅱ）当bc 取得最小值时，求函数g (x )=-f (x )e -x 的单调区间. （25分）2、请你写出“椭圆及其标准方程”这一节中推导椭圆标准方程的教学设计。

（25分）。

晋升中学高级教师答辩材料

晋升中学高级教师答辨材料甘肃省定西市安定区公园路中学孙树文一、基本情况孙树文，男，1974年2月出生，1994年7月毕业于甘肃临洮师范，1996年9月至1998年6月在甘肃教育学院离职进修美术教育专业专科课程。

2005年12月取得宁夏大学美术教育专业本科学历。

1994年8月至2002年7月在安定区青岚中学从事美术教育教学工作。

2002年8月调入公园路中学任教至今。

2007年8月经定西市中学教师高级评审委员会评定为中学一级美术教师。

现将本人任现职以来的工作情况总结如下：二、任现职以来的主要专业技术成绩及贡献：本人能主动学习教育教学理论，积极掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，每年都要写两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。

“热情、耐心、细致、负责”的宗旨和做法以及超乎常人的精力和自身内在的潜力，在平凡的工作岗位上取得了不平凡的业绩。

“功夫不负有心人”，我的努力有了丰硕的回报：由于优异的成绩和出色的工作表现，自工作以来先后多次被评为学校“优秀教师”，在任中级职务教师以来4年的年度考核中有两次被定为“优秀”。

2007年9月被评为甘肃省青年教学能手；2010年10月被定西市委、市政府授予“全市科普工作先进个人”称号。

所辅导的学生谢鑫在第二十三届青少年科技创新大赛中获得科学幻想绘画竞赛全国三等奖和省级一等奖；刘炫屹、朱琳在甘肃省第二十三届、二十五届青少年科技创新大赛中获得科学幻想绘画二等奖；寇洁、陈统典在甘肃省第二十三届青少年科技创新大赛中获得科学幻想绘画三等。

自己也多年被评为省、市级优秀辅导员。

三、学术成果的主要内容和学术价值：任现职以来，作为区、校骨干教师，体音美组教研组长，为提高学科组的整体教学水平，我除了不断加强自身教学理论和业务学习外，还积极追踪本学科和相关学科的教育教学科研信息，认真组织学科组教师开展各项卓有成效的教研活动，积极探索适合本校学生实际的教学改革新路子。

正高级职称评定：中小学教师第二考场答辩题目

正高级职称评定：中小学教师第二考场答辩题目一、答辩题目概述在本次中小学教师正高级职称评定第二考场答辩中，我们将围绕教育教学、专业发展、教师素养等方面，通过一系列题目，全面考察您的综合素质和能力。

请您针对以下题目，进行认真准备和回答。

二、答辩题目及要求题目一：教育理念与教学实践请结合您的教育经历和教学实践，阐述您的教育理念，并说明如何在实际教学中践行这一理念。

题目二：课程与教学方法创新请分享您在课程设置、教学方法和手段方面的创新实践，并说明这些创新对提高学生学习效果的作用。

题目三：教育教学研究请简述您最近参与或开展的教育教学研究项目，阐述研究目的、方法、过程和成果。

题目四：教师专业发展请谈谈您在教师专业发展方面的努力和收获，以及如何持续提高自己的教育教学能力。

题目五：素质教育与学生发展请结合您的教学实践，阐述如何在教育教学过程中实施素质教育，促进学生全面发展。

题目六：教育信息化与教育教学改革请谈谈您对教育信息化的理解和认识，以及如何在教育教学中运用现代信息技术，推动教育教学改革。

题目七：家校合作与共育请分享您在家校合作方面的经验和做法，以及如何发挥家校合作在促进学生发展中的作用。

题目八：教师职业道德与素养请谈谈您对教师职业道德的理解，以及如何在教育教学实践中体现良好的教师素养。

三、答辩注意事项1. 请您针对每个题目，进行认真思考和准备，答辩时要求条理清晰、重点突出。

2. 答辩过程中，请注意语言表达的准确性和逻辑性，展示您的专业素养和能力。

3. 请您在答辩前，确保对每个题目的要求和答题要点有充分理解，以免影响答辩效果。

4. 答辩时间有限，请注意答题效率，合理分配时间，确保每个题目都有充分的时间进行回答。

祝您答辩顺利！。

中小学教师职称晋升答辩讲课模板之数学学科万能模板

最新中小学教师职称晋升答辩讲课数学微课万能模板各位评委老师，大家上午（下午）好：我是X号，今天我讲课的内容是《XXXX》。

第一步：导入新课(导入新课的方法多种多样，有旧知导入法；设疑导入法；故事导入法；类比导入法；直接导入法；演示导入发等，但在教师晋级答辩讲课时应首选的两种导课方法是：旧知导入法和直接导入法.因为晋级答辩讲课不同于平时讲优质课，不求出色，只求无过。

有的导入方法虽然新颖，但耗时费脑，运用不恰当反而适得其反，达不到应有的效果，还会直接影响接下来的讲课进程。

但旧知导入法和直接导入法操作简单，干净利落，非常适合晋级答辩讲课。

)导入新课的第一种方法：旧知导入法的巧妙应用：师：同学们，前面我们学习了XXX 的知识，哪位同学愿意总结一下？提问学生时的技巧（这里要记住以下几点：1、晋级答辩讲课一定要做到“课堂无学生，心中有学生”，老师不能一言堂，一定要有提问的环节；2、提问时可以假设让班长、学习委员、组长或用手示意都可以，用手掌示意切忌不能用手指点学生；3、老师提问后，若老师对问题很熟，可以对问题的答案进行简述一下；若不熟就直接说“这会同学回答的不错，大家给与鼓励”！这样既体现了师生互动，又巧妙地回避了自己知识掌握不牢的弊端，可谓是一举两得！）。

师:稍作停留，然后说同学们积极性真高，今天让第X组的组长长来回答。

（嗯，回答的很好！你真是个勇敢的孩子！）看来我们对前面学习的知识掌握得都比较好，今天我们将应用这些知识（今天我们来共同学习新课XXX）。

（板书课题）导入新课的第二种方法：直接导入法的巧妙应用：直接导入法(开门见山导入)是最基本最常见的一种导入方式，上课一开始教师就直接揭示课题，将有关内容直接呈现给学生，用三言两语直接提出对学生的目的和要求，简明快捷的讲述或设问引起学生的有意注意，把学生分散的注意力引到课堂上来，要求教师语言精炼，短节生动明确，富有鼓动性。

使学生产生一种需要感紧迫感激发学生的学习动机，）例如“整式的加减运算”导入方法：同学们，上节课我们学习了整式的相关概念，合并同类项法则，去括去括号和添括号的法法则，本节课我们将运用这些概念和法则，来学习“整式的加减运算”。

晋升中学高级教师职务答辩材料

晋升中学高级教师职务答辩材料民乐县第一中学刘希国刘希国，男，甘肃民乐县人，现年四十四岁，大学本科学历，一九九二年八月参加工作，现为民乐一中语文教师。

现就自己晋升中学高级教师职务的专业技术工作、业绩等情况向各位领导、各位专家做出汇报，请评审并考评。

一、政治思想素质作为一名教师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。

自任现职以来，一直坚持出全勤，工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作 , 始终在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。

各项工作卓有成效，多次被学校评为优秀教师、优秀班主任，得到了学校、社会、家长和学生的认可和好评。

二、专业技术工作业绩1、教育教学成绩突出2002 年以来，我一直担任民乐一中高中文语教学工作和班主任工作，我特别注重学习国内外先进的教育教学理论，创造性运用新课程改革的理念指导教学实践，注重基础知识的传授和基本能力的培养，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，有效地提高了教育教学质量。

其中2005 年、2008 年、2009 年、2010年、 2011 年，我承担高三两个毕业班文语教学工作，高考成绩名列1全市前茅，辅导的学生在“语文报杯” 、“圣陶杯”全国中学生作文大赛中有多位学生荣获国家级、省级特等、一等奖，本人荣获优秀辅导奖。

近几年来，我工作兢兢业业，长期坚持出满勤，教绩突出。

2008年所任班级的语文成绩在全市名列前茅，被评为民乐县优秀教师，多次被学校评为先进教师、优秀班主任。

2、班级工作卓有成效本人多年担任班主任工作，在班级工作中，不断改进和创新工作理念，以人为本，采用灵活、务实的工作方法，所带班级班风正、学风浓，师生配合默契，班集体凝聚力强，学习成绩突出，所带学生以优异的成绩被名牌大学录取，为民乐一中做出了突出的贡献，深受社会、学校、家长和学生的好评。

高级教师职称面试讲课答辩题目及答案

高级教师职称面试讲课答辩题目及答案高级教师职称面试讲课答辩题目及答案1.新课改与新课程标准的价值取向是什么?新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

2、为什么学生会偏科?学生偏科有很多因素，认为兴趣、态度是最主要的。

你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。

兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。

老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

3.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。

学生满意，喜欢听! .个人认为师德、人品及个人的修养。

良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。

Langzi很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。

老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?备课是教师的一项基本功。

备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。

同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。

中小学教师第二考场正高级职称评审答辩题目

中小学教师第二考场正高级职称评审答辩题目一、开场白（5分钟）1. 自我介绍：姓名、年龄、工作经历、现任职务等。

2. 教育理念：阐述您的教育理念，以及在教育教学过程中的实践与思考。

3. 课题研究：介绍您参与的课题研究，以及研究成果在实际教学中的应用。

二、教学设计与实施（10分钟）1. 教学目标：请阐述一堂您所教授的课程的教学目标。

2. 教学内容：简要介绍课程内容，以及您是如何选择和组织这些内容的。

3. 教学方法：介绍您在教学过程中采用的教学方法，以及这些方法是如何促进学生学习的。

4. 教学评价：请阐述您如何评价学生的学习成果，以及如何根据评价结果调整教学策略。

三、教师专业发展（5分钟）1. 终身学习：请谈谈您是如何终身学习的，以及终身学习对您专业成长的影响。

2. 团队合作：介绍您是如何与同事合作，共同提高教育教学质量的。

3. 教师职业道德：阐述您对教师职业道德的理解，以及您是如何在实际工作中践行教师职业道德的。

四、教育政策与实践（5分钟）1. 教育政策：请谈谈您对我国当前基础教育政策的理解，以及您认为这些政策对教育发展的影响。

2. 教育实践：介绍您在教育教学实践中的创新举措，以及这些举措是如何提高教育教学质量的。

3. 教育改革：请谈谈您对我国基础教育改革的认识，以及您认为改革的方向和重点。

五、答疑环节（5分钟）1. 评委提问：评委就您的教学、研究、专业发展等方面进行提问。

2. 您回答：针对评委的问题，进行回答。

六、总结与致谢（3分钟）1. 总结：回顾您的答辩内容，强调您的教育理念、教学方法、专业发展等方面的优势。

2. 致谢：感谢评委、同事、领导等对您的支持与帮助，表示将继续为教育事业贡献力量。

请您根据以上题目，准备相关材料，并在答辩时进行充分展示。

祝您答辩顺利！。

关于做好2012年中小学教师高中级职称讲课、考试、答辩阶段有关工作的通知

关于做好2012年全市中小学教师职称
答辩、讲课阶段有关工作的通知
各县（市、区）教育局、市直有关单位：
根据市人力资源和社会保障局、市教育局《关于2012年度全市中小学（幼儿）教师专业技术职务任职资格评审工作的通知》（晋市人社发[2012]102号）精神，为进一步做好今年全市中小学教师职称答辩、考试阶段有关工作，现将有关事项通知如下：
一、关于答辩考试安排
1. 中学高级教师以考代答的笔试2012年11月17日上午9:00—11:00在晋城五中进行。

2. 中学一级教师、小学高级教师以考代答的笔试2012年11月24日进行，具体地点另行通知。

3. 非一线教师晋升中学高级教师进行的关于教育方针政策、工作业绩论述与思考的第二次考试，定于11月25日上午9:00—11:00在太原进行。

具体地点另行通知。

二、关于讲课安排
1. 讲课时间、地点：晋升中学高级教师的讲课时间从11月下旬开始，晋升中学一级教师、小学高级教师的讲课时间从12月上旬开始。

具体地点和参评教师个人讲课时间另行通知，请参评教师关注山西省教育厅网站各县（市、区）教育局通知。

2. 中学高级教师讲课时间限定在20至25分钟。

参评教师按照学科规定的课题，提前两小时抽取课题，进行备课和讲课。

在讲课时同时交一学年（2011年9月—2012年6月）本人教案，供评委进行评价。

3. 中学一级教师、小学高级教师讲课时间限定20分钟，提前两小时抽取讲课题目。

本人近一学年教案（2011年9月—2012年6月）装入评审材料，供评委进行评价。

2012年11月。

关于2012年全省晋升中小学高级教师讲课考试答辩有关问题的通知

关于2012年全省晋升中小学高级教师讲课、考试、答辩有关问题的通知晋教人[2012]46号各市教育局，省直有关学校、厅直各单位：根据国家安排，2012年我省将开展中小学教师职称改革试点工作，并同时进行正常的中学高级教师专业技术职务任职资格评审工作。

在总结经验的基础上，结合实际，现就今年全省晋升中小学高级教师的讲课、考试、答辩等工作安排通知如下：一、类别安排全省申报中小学高级教师的人员仍采取以考试代答辩的形式，考察教师的专业理论知识、对课程标准的理解、处理教材的能力。

通过讲课，考察教师驾驭教材和课堂教学组织能力。

各试点市申报正高级教师的人员进行讲课、答辩，不进行考试。

通过答辩，考察正高级教师专业技术水平、教科研能力和示范引领能力。

二、考试安排专业课教师（含教研人员）的考试内容为：课标、专业知识、教材教法。

各自的比重为2：4：4。

教管人员的考试内容为：教育规划纲要、教育管理理论、学校管理。

各自的比重为：2：4：4。

电教、仪器、招生、督导人员的考试内容为：有关政策、教育管理理论、专业知识。

各自的比重为：2：4：4。

考试全省统一安排，统一编号，统一印制试卷，统一评卷，各市设考场。

省直学校按属地原则参加所在市的考试。

考试于10月下旬或11月初举行，时间为2小时。

三、讲课安排2012年晋升中学高级教师的讲课地点，全省设南北两个片区。

时间从10月下旬至11月中旬。

教师讲课时间限定在20至25分钟。

参评教师按学科规定的课题抽取题目，进行备课和讲课（详见讲课须知）。

非一线教师不参加讲课述职，形式仍为第二次考试，考试内容为教育方针政策和工作业绩论述与思考（考试时间另行通知）。

四、答辩安排各试点市申报正高级教师的人员答辩和讲课同时进行，单独组织。

时间安排在11月下旬。

讲课答辩时间限定在50分钟，讲课题目随机抽取。

答辩题由评委根据参评人员本人论文论著情况、教育教学情况综合命制，现场抽取并进行答辩。

五、成绩使用讲课、考试和答辩成绩都以百分制计算，85分以上为优秀，84-75分为良，74-60分为合格，59分及以下为不合格。

中高级教师、一级教师评审答辩题目和答案详解

中高级教师、一级教师评审答辩题目和答案详解1. 题目：请谈谈您对教育教学改革的理解和认识。

教育教学改革是指对教育教学过程中的各个方面进行改革和创新，以提升教育质量和教学效果。

我认为教育教学改革是非常必要的，因为随着社会的发展和变革，传统的教育模式已无法满足现代学生的需求。

教育教学改革应该包括课程内容的更新与调整、教学方法的改进、评价方式的改革等方面。

通过教育教学改革，我们可以更好地培养学生的创新思维、实践能力和综合素质，使他们能够适应未来社会的发展和需求。

2. 题目：请谈谈您在教育教学中的创新实践经验。

在教育教学中，我注重创新实践，主要体现在以下几个方面：- 结合学生的实际情况和兴趣，设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的研究兴趣和积极性。

- 运用现代技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

- 引入项目式研究、合作研究等教学方法，培养学生的团队合作能力和实践能力。

- 鼓励学生进行创新性思考和实践，组织学生参加学科竞赛、科技创新活动等，培养他们的创新精神和实践能力。

通过这些创新实践，我能够更好地激发学生的研究兴趣和积极性，提高他们的研究效果和能力。

3. 题目：请谈谈您在教育教学中遇到的困难及解决方法。

在教育教学中，我经常会遇到以下困难：- 学生研究兴趣不高，缺乏主动性和积极性。

解决方法是通过设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的研究兴趣和积极性；同时，关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，增强学生的自信心和研究动力。

- 学生研究能力差异大，难以满足不同学生的需求。

解决方法是采用多样化的教学策略，如分层教学、个性化辅导等，根据学生的实际情况和研究能力，提供有针对性的教学指导。

- 教学资源有限，无法满足教学需求。

解决方法是积极寻找和利用各种教学资源，如网络资源、社区资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

通过针对性的解决方法，我能够应对各种困难，提高教学质量和效果。

4. 题目：请谈谈您对学生发展的观点和做法。

教师职称晋升答辩材料

教师职称晋升答辩材料职称晋升答辩材料尊敬的各位领导：大家好!我叫***，是******小学教师。

一、基本情况：本人1992年7月参加工作，本专业工作年限21年。

1999年5月取得二级教师任职资格，任现职年限14年。

2002年自考取得兰州大学汉语言文学大专学历， 1992年至2009年曾先后在本县**学区、**学区、**小学任教，2009年至今在***小学任教。

任现职以来主要从事小学语文、数学、品社、美术、体育等教学工作，并一直担任班主任工作。

兼任过年级组长、办公室干事，近五年专业技术年度考核结果为三个优秀两个合格。

二、教育教学成绩：在多年的小学数学教学活动中，自己致力于课堂教学的改革和创新，用新的课标、新的教学理念、新的思维来定位、设计课堂教学，改变小学数学抽象、枯燥，乏味的定式，把教材的重点、难点、知识点用活泼有趣的形式表现出来，充分激发和调动小学生的学习兴趣和积极性，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的课堂中获取知识。

在课堂教学的改革探索中走在了前列，自己所任班级的成绩在学校和教育局的抽测中一直名列前矛。

自己的《快乐玩游戏轻松学数学》2010年10月发表在《学习方法报》上;2000年4月和2008年6月分别获全县小学数学优质课评选三等奖。

任教以来，多次承担各级各类示范课教学、参加过教育局组织的送教下乡活动。

2001年7月被县教育局命名为县级学科带头人; 2008年11月被县教育局命名为全县首批小学数学首席教师。

在课堂教学中，我认真钻研教材，理解教材内涵，结合实际，充分利用现代多媒体教学手段，把教材内容的关键部分科学直观的展现给学生，对激发学生的学习兴趣起到了积极的作用。

2004年4月我的《巧用多媒体技术优化语文课堂教学》获甘肃省现代教育技术评选三等奖;2004年4月《巧用多媒体技术优化语文课堂教学》获甘肃省现代教育技术评选三等奖;2006年9月《对小学生数学学习的评价思考》在全省小学新课程评价工具设计大赛中获三等奖; 2007年9月《综合实践活动课的类型》在全市综合实践----劳技教育优秀评选交流活动中获三等奖; 2008年4月教案《方向与位置》获**市课例、课件、教案评比活动三等奖;2012年11月《小学数学课改的回顾与思考》在全市基础教育课程改革十周年征文评选活动中获得一等奖;2007年1月多媒体课件《长方体和正方体的计算》荣获第十届全国多媒体教育软件大奖赛甘肃区优秀奖;2008年4月课件《长方体和正方体的认识》在全市教育技术网络课件、课例、教案评选中获二等奖;2009年3月课件《小熊购物》在甘肃省首届多媒体课件评选活动中获省级一等奖;2010年1月课件《整理房间》获全市中小学多媒体课件评选三等奖。

中小学高级教师职称申报评审答辩材料

中小学高级教师职称申报评审答辩材料尊敬的评审委员会：大家好！我是XX学校的XX老师，很荣幸能够站在这里，向各位委员会展示我的教育教学经验和能力，申请中小学高级教师职称。

一、个人基本情况我自XX年XX月起在XX学校从教，担任初级教师职务。

毕业于XX师范大学，获得学士学位，并于XX年获得硕士学位。

在过去的XX年里，我一直沉浸在教学实践中，不断迭代自己的教学方法和教育理念。

二、教育教学实践1.教育理念我始终坚持“以学生为本”的教育理念，认为教育的目的是培养学生的综合素质和创造力。

在教学中，我注重学生的个性发展和自主学习能力的培养，通过激发学生的学习兴趣和动力，让学生在自主探究和合作交流中获得知识，并将知识应用于实际问题的解决中。

2.教学成果和荣誉在过去的教学实践中，我的教学成果获得了肯定和赞誉。

我曾带领学生参加全国中小学生创新实践活动并荣获一等奖。

此外，我也多次获得学校的教学优秀奖和市级教育竞赛的奖项。

3.教学科研在教学科研方面，我积极参与教研活动，不断进行教学实验和教学探索。

我曾主持校级课题《提高学生写作能力的教学策略研究》，通过多种教学手段和策略，有效提升了学生的写作水平，并在学术期刊上发表了相关研究成果。

三、教学反思与改进在长期的教学实践中，我不仅关注学生的学业成绩，也重视学生的全面发展。

然而，在实际教学中，我意识到还存在一些问题，例如在班级管理和教学效果评估方面仍存在提升空间。

为了解决这些问题，我积极参加学校组织的师德培训和教育教学研讨活动，并从中汲取经验和教训，不断改进自己的教学方法和指导意见。

四、教育教学规划未来，我将继续努力提升自己的教育教学能力，在以下几个方面进行规划和改进：1.教育理念与方法：坚持以学生为本的教育理念，关注学生的特长和兴趣，尊重学生的个性差异，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。

2.课堂教学：加强对学生的知识掌握和学习能力的培养，注重培养学生的综合素质和创新思维能力，通过多元化的课堂活动和任务设计，提高学生的合作意识和团队合作能力。

2012河南省试点市中小学教师讲课答辩实施办法

2012河南省试点市中小学教师讲课答辩实施办法一、总则第一条为了进一步规范中小学教师职称评审工作，丰富和完善人才评价方式，确保评审结果客观、公正，不断提高评审质量，制定本实施办法。

第二条中小学教师讲课答辩是深化中小学教师职称制度改革的重要内容，是评定专业技术职务的重要依据和关键环节。

第三条讲课答辩坚持公开、公平原则，社会、业内认可原则，知识与能力并重原则。

遵循中小学教师成长规律和职业特点，以能力业绩为导向，以岗位设置为基础，以标准条件为依据，突出对中小学教师教书育人的工作实绩和能力水平的考察评价。

第四条单位推荐申报中小学正高级、高级、一级教师职务的人员均须参加讲课答辩并达到相应要求。

讲课答辩成绩不合格不再进行专家评审。

二、组织机构第五条省人力资源社会保障厅、教育厅负责组织中小学正高级教师讲课答辩工作。

各试点市人力资源社会保障局、教育局负责组织中小学高级、一级教师讲课答辩工作。

第六条中小学教师讲课答辩须由3名以上单数同行专家组成讲课答辩组，设1名组长，负责本组的讲课答辩工作。

第七条每个讲课答辩组须配备专职工作人员，具体负责讲课答辩过程中的引导、记录、计分、核分、监督等工作。

第八条专家评委的组成从专家库随机抽取。

专家评委与讲课答辩人员的分组顺序采取现场抽签的方法确定。

第九条讲课答辩的准备和进行过程中，要对参加讲课答辩工作的专家及有关工作人员实行集中全封闭管理。

三、讲课答辩内容及办法第十条讲课答辩采取分学段（高中、初中、小学、幼教）和分学科的方式进行。

内容以现行各年级、各学科的教材内容为准，职业中学以本校现用教材为准。

第十一条讲课答辩分备课、讲微型课和现场答辩三个环节，其中备课20分钟，讲课10-15分钟，答辩5-8分钟。

讲课课题由申报人从上学年所任学段授课课本中抽签决定，答辩内容由专家根据申报人所从事学科及教学情况随机提问，着重考核答辩者的业绩能力和知识学术水平。

第十二条讲课答辩成绩由讲课和答辩成绩两部分组成。

2012年郑州市中小学高级教师讲课答辩应试者须知

2012年郑州市中小学高级教师讲课答辩应试者须知一、应试者必须按照规定的时间到指定地点报到，并按要求参加讲课答辩。

凡在规定时间没有报到的，视为自动放弃申报评审资格。

二、应试者须持本人有效身份证件、讲课答辩通知书，经工作人员审验后方可参加讲课答辩。

身份证丢失的须提供当地派出所出具的带有本人照片的户籍证明。

三、应试者进入候考室后实行集中封闭管理。

在讲课答辩期间要遵守纪律、听从指挥、服从管理，不得随意走动、大声喧哗，禁止与外界人员接触。

不得使用通讯工具，备课时不得使用任何教辅资料，一经发现视为作弊。

四、讲课内容分高中（高中教师带高中所有必修教材）、初中（全部教材）、小学（带所教学段所有应教教材，其中一、二年级为一个学段，三、四年级为一个学段，五、六年级为一个学段）、幼教（分别带大班、中班和小班所教的两科下册共6本教材）和其他教学机构（分高中、初中和小学，按学段、专业带应讲教材）五种。

应试者按以上要求自己携带教材。

答辩题由考官根据所抽取的教材、内容现场随机提三个问题。

五、应试者通过抽签确定参加讲课答辩的顺序，并逐一到备课席备课，备课时必须在规定的草稿纸上做记录。

讲课答辩开始后，由工作人员按顺序逐一引导进入讲课答辩室。

课本交考官。

六、应试教师开始讲课答辩时向考官报告“讲课开始”，讲课答辩结束时要报告“讲课答辩完毕”。

到达规定时间，应试者须及时停止。

七、讲课答辩的总时间为13分钟，其中讲课8分钟（不是要求讲一个课时，而是讲8分钟课），答辩5分钟，在剩余5分钟时，由计时员提醒应试者讲课时间到，开始答辩。

前一个应试者讲课答辩时，后一个应试者准备，备课时间为20分钟。

八、讲课答辩结束后应试者立即离开讲课答辩室，离开时不得带走草稿纸等任何资料。

九、为确保讲课答辩的公平、公正，对因同一学科专业参加讲课人数较多需在不同讲课答辩组参加讲课答辩的，采取二次平均法对有关讲课答辩应试者的讲课答辩原始成绩进行平衡，平衡后的成绩为讲课答辩最终成绩。