网络远程培训第二期学情通报
中小学幼儿园教师远程全员培训(六安)——区域学情
六安市中小学幼儿园教师全员远程培训学情通报【第二期】（截至时间：2018年6月26日）截至6月26日，由安徽省中小学教师教育网承担六安市中小学幼儿园教师全员远程培训项目已开班近2个月时间，在各市（县）教育主管部门领导的大力支持、学科专家及班辅老师的热情指导和支持下，7个市县共计6609名学员，已登录6495人，已学习6494人，登录率98.28%，学习率99.98%/报名人数*100% ；学习率=学习人数/登录人数*100%）习率除六安市属一位学员外，其余学习率都达到100%。
目前，两份作业均已上传，请各区县领导督促学员在今后的学习中要保持良好的学习势头，尽快完成网上学习任务，有少数未完成注册的要加强督促。
根据表格数据显示，除六安市英语1班一个学员未学习外，各班的学习率均达到100%。
各班的合格率尚偏低，请各位班级辅导者进行重点督促。
各位班辅基本能够完成日常对学员学习的监督工作，但仍有部分班辅没有能进入角色，没有跟进培训，如：六安市化学2班、六安市历史2班、六安市历史3班、六安市数学2班、六安市数学4班、六安市生物3班、六安市英语综合8班和六安市政治2班都有超过50份以上的作业尚未批改，希望在后面的培训中再接再厉，及时批改作业，并继续对班级的学员进行鼓励和监督。
1.部分学员至今没有进行网络研修课程学习，未参加工作坊活动，未上传文章和作业；2.部分学员经常遗忘账号与密码；3.部分班辅登录次数少，至今还没有发布班级公告与简报，作业批阅进度也较慢；4.部分班辅至今还未建立班级QQ群，未创建班级工作坊。
学员：继续进行网络课程研修，开展专业标准专题研讨；在工作坊内开设研讨活动，撰写心得文章，提交网络研修作业和线下研修参与录。
班级辅导者：督促学员完成网络课程的学习，按时、按要求制定学员指导与管理办法，在工作坊中予以呈现；组织班级学员参与学科视频答疑活动；及时反馈信息，发布班级简报，及时批阅学员提交的作业。
学科专家：通过视频答疑、在线讨论、专题活动沙龙等形式进行活动指导与引领，引导学员参与学科讨论和工作坊活动。
河南省远程培训数据况通报
河南省远程培训数据情况通报
2010 年12 月1 日星期三
一、2010 年11 月20 日到11 月30 日11 天登录总况：
1、小学数学
河南省小学数学共有学员13001 人、辅导教师218 名，其中学员登录人数为11193人、辅导教师登录人数为215 名。
2、教育技术中级
河南省教育技术中级共有学员5601 人、辅导教师88 名，其中学员登录人数为5219人、辅导教师登录人数为88 名。
二、班级学员登录情况分析
2、教育技术中级
三、各地市辅导教师登录及工作情况：
1、小学数学（218）
（1）工作优秀的辅导教师：
模块一有60 人
模块二有57 人
（2）未登录情况：
1 天未登录4 人、
2 天未登录8 人、4 天未登录2 人、11 天未登录1 人、从未登录4 人
2、教育技术中级（88 人）
（1）工作优秀的辅导教师：
模块一有21 人
（2）未登录情况：
北京大学网络教育学院
统计时间：2010 年11 月30 日。
关于远程教育学用情况的通报
关于远程教育学用情况的通报关于远程教育学用情况的通报 8月3日至8月20日为掌握和了解终端站点的学用情况市委组织部对我县5个镇乡（街道）分别抽查了5个远程教育站点。
县委组织部成立三个抽查小组对全县18个镇乡（街道）的38个远程教育站点进行了学用情况的抽查。
现将检查情况通报如下：一、总体评价本次抽查大部分站点的设备安装基本符合规范要求能够实现基本功能；系统运行保障条件能够满足收看、学习的需要。
除个别站点外大部分站点都具备了站点的基本功能能够有良好的信号流畅的图像。
在运行环境方面配套硬件设施、室内卫生及各项防护措施都能够满足学用工作的基本需要。
大部分站点都按要求统一制作规范标牌、各种规章上墙以及按时写好教学记录。
二、存在的主要问题 1、站点设备管理不善、故障排除不够及时。
个别站点存在对远程教育设备安全认识不足、措施不具体、监管不到位的问题,有的站点设备不齐全电脑键盘、鼠标、电视机等设备安装不配套；有的站点设备故障排除不及时设备损坏不及时申报维修导致设备不能正常使用；有的站点存在有线电视未接通、电视信号差等情况；有的站点防护不到位导致电脑受雷击；甚至有些站点出现设备被盗、挪用等现象；影响了远教工作的开展及学用效果。
2、学用组织力度不足、群众参与不够积极。
少数远教站点对远教工作不够重视抓远教工作力度不够所属站点远教平台甚至有“0点击”现象；个别站点未能正常组织党员群众进行集中收看学习我们所要求的一个月两次远教学习位能达到。
此外我们的个别示范点没有按示范点的规范标准操作甚至有教学记录简单长时间不开机的现象。
3、部分管理员责任心不强、工作能力有待提高。
少数站点管理员缺乏远教和设备使用基础知识维护和管理远教设备的意识不强设备操作不够熟练；部分站点远教播放场所环境较差管理制度未按规定设置站点标牌、填写节目预告日常学用情况记录不详细影响了学用水平的提高。
三、为下一步抓好远教工作的几点工作要求 1、在抓规范管理上下工夫。
新课标网络培训情况汇报
新课标网络培训情况汇报近年来，随着新课标的实施，网络培训成为教师们提高教育教学水平的重要途径。
为了解教师们对新课标网络培训的情况，我们进行了一次网络培训情况的调研和汇报。
首先，我们对教师们进行了问卷调查，调查内容主要包括对新课标网络培训的参与情况、满意度以及对网络培训的建议和意见。
调查结果显示，大部分教师都参与了新课标网络培训，参与率高达90%以上。
而对于网络培训的满意度，超过80%的教师表示满意或者比较满意，认为网络培训内容丰富、形式多样、灵活方便。
在对网络培训的建议和意见中，教师们提出了一些建设性的建议，比如增加互动环节、加强实践操作、提供更多的教学资源等。
其次，我们对教师们进行了深入的访谈，了解他们在网络培训中的体会和感受。
通过访谈，我们发现教师们普遍认为新课标网络培训为他们提供了一个学习和交流的平台，不仅可以学习到最新的教学理念和方法，还可以和其他教师进行交流和分享经验。
同时，教师们也表示，在网络培训中遇到了一些困难和问题，比如网络信号不稳定、技术操作不熟练等，希望能够得到更多的支持和帮助。
最后，我们针对调研和访谈结果，提出了一些建议和改进措施。
首先，我们将加强网络培训平台的建设和维护，保障教师们顺利进行网络培训。
其次，我们将增加网络培训的互动环节，引导教师们进行讨论和交流，提高网络培训的实效性。
同时，我们也将加强对教师的技术培训，提高他们在网络环境下的操作能力。
最后，我们将根据教师们的建议，不断丰富网络培训的内容和形式，满足教师们的学习需求。
总的来说，新课标网络培训在教师中得到了广泛的认可和支持，但也面临着一些挑战和问题。
我们将继续改进和完善网络培训，为教师们提供更好的学习体验，推动新课标的深入实施。
感谢各位教师的支持和配合，让我们共同努力，为教育事业做出更大的贡献。
远程培训完成情况汇报材料
远程培训完成情况汇报材料
根据公司安排，我于XX年XX月XX日至XX月XX日参加了为期
两周的远程培训课程。
在此期间，我学习了包括市场营销策略、团
队管理、沟通技巧等在内的多个课程，以下是我的汇报情况：
首先，我对于市场营销策略课程的学习情况进行汇报。
在本课
程中，我深入了解了市场营销的基本概念，学习了市场分析、竞争
分析、目标市场的确定等内容。
通过老师的讲解和案例分析，我对
于市场营销策略的制定和执行有了更清晰的认识，这对于我的工作
实践具有重要的指导作用。
其次，我学习了团队管理的课程。
在这门课程中，我学习了团
队建设、激励与奖励、冲突管理等内容。
通过学习，我对于如何更
好地管理团队、提高团队的凝聚力和执行力有了更深入的理解，这
对于我未来的团队管理工作具有重要的指导意义。
另外，我还学习了沟通技巧的课程。
在这门课程中，我学习了
有效沟通的基本原则、沟通技巧的提升以及解决沟通障碍的方法。
通过学习，我意识到良好的沟通对于工作中的协调、合作和决策具
有至关重要的作用，我会在今后的工作中更加注重沟通技巧的提升。
综上所述，通过这次远程培训，我对于市场营销策略、团队管理、沟通技巧等方面有了更深入的了解和学习。
我将会在今后的工作中，将所学知识运用到实际工作中，不断提升自己的专业能力，为公司的发展贡献自己的力量。
感谢公司给予我这次学习的机会，我会继续努力，不断提升自己，为公司的发展贡献自己的力量。
远程培训学习总结报告范文5篇
【导语】紧张⼜充实的学习⽣活⼜将谢下帷幕，回顾这段时间的学习，知识和阅历都得到了很⼤提⾼，不能光会埋头苦⼲哦，写⼀份学习总结吧。
以下是整理的远程培训学习总结报告范⽂，欢迎阅读！1.远程培训学习总结报告范⽂ 为了提升⾃⼰的语⽂教学⽔平，我今年参加了中⼩学教师语⽂学科远程培训。
在这⾥，我阅读课程⽂本、反思教学实践、撰写研修作业、交流⼼得体会，匆忙有序，受益匪浅。
现将这段时间参加远程培训的情况总结如下： ⼀、在学习中思想认识得到了提⾼ 通过学习《⼩学语⽂》、《教育的艺术》，我的思想认识得到了很⼤的提⾼。
⾸先，明确了语⽂教学要树⽴“⼤语⽂”的教育观念，教师的职责就是在于当好教练，在于精通育⼈之道，点燃学⽣学习语⽂的兴趣，即“授之于渔”的作⽤，教师应重视为学⽣创设语⽂学习的⼤环境。
其次，明确了语⽂教学要注重“⼈⽂精神”的培养，教书育⼈，教书只是⼿段，育⼈才是⽬的，在语⽂教学中要能潜移默化地塑造⼈的灵魂，提升⼈的涵养和⽂化品位，启迪智慧，感悟⼈⽣，语⽂教师在教学中应多⼀些⼈⽂关怀，承担起⼈格教育和⼈⽂教育的双重任务，既要为学⽣打下坚实的⼈⽂精神基础，蓄聚⽂化底蕴，厚实⼈⽂底⽓，同时⼜要提⾼学⽣对⾃然、对社会、对⼈⽣的认识，使他们全⾯发展，茁壮成长。
⼆、在学习中提升理论⽔平 本次培训学习的《⼩学语⽂》、《教育的艺术》。
内容⾮常丰富，具有很强的针对性，切合⼩学语⽂教学实际。
培训启动以来，我认真观看了课程⽂本，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天在线学习。
培训给我带来了⼼智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我分享了⾼规格的“⽂化⼤餐”。
《⼩学语⽂》帮助我树⽴了“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的字词教学理念，让我了解了字词教学的有效策略。
⼀句话，在这个平台上，我学到许多了语⽂知识，了解了许多语⽂教学的策略，收益颇丰。
对⾃⼰⼩学语⽂教学策略的改进必能起到积极的促进作⽤。
三、在实践中提⾼教学⽔平 学⽤结合，知⾏统⼀，是学习的重要⽅法。
培训第二期简报
阶段分+拓展分
阶段分：5个阶段共60分 拓展分: 40分
研修的成绩算法
阶段分：每阶段完成100分钟的看课
任务+完成活动任务+上传作业
研修的成绩算法
拓展分：阶段任务完成后所学的课时纳入拓源自分，算法见下：重要的事情说三遍
此次培训中的阶段学习不只是开个 网页，挂满学时，还要完成活动和 上传作业，最后提交 课程直到出现 才算学完，才有分。
0
5 1 0 5 13 7 1 9 66
184
822 38 1056 836 424 794 1452 799 8916
1343
2053 60 6797 2344 2958 2840 2879 1561 29041
453
1975 92 2806 2059 1008 1940 3456 1868 21592
学员总数 ：42人 已登录人数：40 已开始研修人数: 40 已合格人数：15 参训率： 95.23 研修率： 100.00 合格率： 35.71
十五位研修合格的老师
郭秀岚 张新安 赵青 王倩 李艳阳 姜雷 吴攀峰 黄红珍 冯志鹏 肖甜甜 郭文婷 乔兵 谢璐雪 高峰 张志农
给一个大写的表扬
研修的成绩算法
乘风破浪
湖北文理学院附中 高中教师研修简报 第二期
主编 黄红珍
卷首语
携着风的气息，伴着浪的洗礼 不忘扬帆起航时的壮志
继续乘风破浪的征程
初心依旧，畅诉衷肠
地区学情通报
襄阳市高中学科教师远程培训学情统计20151012
地市名称 区县名称 学员人数 登录人数 未登录数 学习人数 已登录 发布作业 上传资源数 参与活动数 发布日志数 参训率(%) 学习率(%) 未学习数 数 25 2511 6206 5935 2271 82.89 98.64 市辖区 2233 1851 382 1826
房县尹吉甫镇教师全员远程培训学情通报
“国培计划（2015）”--湖北省区域整体试点县项目房县尹吉甫镇教师全员远程培训
“国培计划（2015）”--湖北省区域整体试点县项目房县教师全员远程培训从10月8日开始，中小学校（幼儿园）教师就积极在省平台注册，然后跳转到中国教师研修网实行热身学习，了解远程培训的平台操作。
自10月21日网络课程开放以来，全镇广大教师及教育管理者，便投入到网络研修之中，老师们的学习热情都很高，他们积极地熟悉平台，“感受技术魅力、提升综合素质”；10月30日已经正式进入第四阶段学习了，教师们一边学习一边使用技术工具,加工教学资源。
全镇截止11月22日上午，教师看课时长最多的已经高达到2824分钟，完成作业、参与活动、上传资源、发布评论、答疑解惑等研修，最高的总积分达100分，任务成绩最高达到63分；
但是，截止11月22日上午11:30时，在湖北省中小学教师信息技术应用水平工程管理与监测平台注册人数52人，登录51人，参与学习人数50人，参训率98.07%、学习率98.03%，
从11月30日开始，我们将正式踏上第五阶段的研修之旅——“单元同步劫难优化教学策略”。
希望大家各施其职，按照县的“研修方案”和研修学习安排，在认真做好对前四个阶段的查缺补漏工作的同时，组织好各阶段研修活动。
既要保证进度，更要注重研修质量。
具体统计如下：。
远程培训总结简报范文
一、培训背景随着信息技术的飞速发展，远程培训已成为提高教师综合素质、促进教育改革的重要手段。
为了更好地适应新时代教育需求，我校于2023年3月至5月开展了为期两个月的远程培训活动。
本次培训以“提升教师信息化教学能力，促进教育公平”为主题，旨在提高教师的专业素养和教学技能。
二、培训内容本次远程培训主要包括以下内容：1. 信息化教学理念：通过专家讲座，让教师了解信息化教学的重要性，掌握信息化教学的基本理念。
2. 信息技术应用：学习如何利用多媒体、网络等信息技术手段进行教学，提高课堂教学效果。
3. 教学资源开发：学习如何开发、利用网络教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
4. 教学评价改革：探讨如何运用信息技术进行教学评价，提高教学评价的客观性和科学性。
5. 教育科研方法：学习教育科研的基本方法，提高教师的教育科研能力。
三、培训形式本次培训采用线上远程培训形式，通过视频讲座、案例分析、互动讨论、在线测试等多种方式，让教师充分参与到培训过程中。
四、培训成果1. 教师信息化教学能力显著提高：通过培训，教师们掌握了信息化教学的基本方法和技能，能够将信息技术有效融入课堂教学。
2. 教学资源丰富：教师们积极开发、利用网络教学资源，丰富了教学内容，提高了教学质量。
3. 教学评价更加科学：教师们学会了运用信息技术进行教学评价，提高了教学评价的客观性和科学性。
4. 教育科研能力提升：教师们对教育科研方法有了更深入的了解，为今后的教育教学研究奠定了基础。
五、总结与展望本次远程培训活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续加强教师培训，不断提高教师的专业素养和教学水平，为推动教育事业发展贡献力量。
1. 加强培训内容的针对性：根据教师实际需求，调整培训内容，提高培训的实效性。
2. 拓展培训渠道：结合线上线下培训，丰富培训形式，满足不同教师的需求。
3. 强化培训效果评估：建立完善的培训效果评估体系，确保培训质量。
网络培训专题班情况汇报
网络培训专题班情况汇报
尊敬的领导：
根据公司安排，我负责组织和开展网络培训专题班工作。
现将情况汇报如下：
一、培训内容。
本次网络培训专题班主要围绕企业管理、市场营销、团队建设等方面展开，内容涵盖了管理理论、实战案例分析、团队合作技巧等多个方面，旨在提升员工的综合素质和能力。
二、培训形式。
为了更好地满足员工的学习需求，我们采取了线上直播讲解和线下互动学习相结合的形式。
线上直播讲解灵活方便，员工可以随时随地进行学习；线下互动学习则更有利于员工之间的交流和学习氛围的营造。
三、培训效果。
经过近一个月的培训，员工的学习积极性得到了有效激发，参与度较高。
通过线上线下相结合的形式，员工们不仅在知识上有所收获，更在实践中加深了对知识的理解和应用。
同时，通过小组讨论和案例分析等形式，员工们的团队协作能力也得到了一定程度的提升。
四、培训改进。
在开展网络培训专题班的过程中，我们也发现了一些问题。
例如，部分员工对线上学习平台的操作不够熟练，导致了学习效果的降低；同时，线下互动学习的时间安排和内容设计也需要进一步优化。
针对这些问题，我们将加强对员工的操作指导和培训内容的精细化设计，以提升培训效果。
五、后续工作。
接下来，我们将继续组织开展网络培训专题班，不断丰富培训内容，完善培训形式，提升培训效果。
同时，我们也将加强对员工学习情况的跟踪和评估，及时发现问题并进行调整和改进。
以上就是本次网络培训专题班的情况汇报，希望领导能够给予
指导和支持，让我们共同努力，为员工的学习和成长创造更好的条件。
谢谢！
此致。
敬礼。
网课通报总结范文
一、前言自新冠疫情爆发以来，我国教育事业积极响应国家号召，采取了一系列应对措施，确保广大师生的生命安全和身体健康。
其中，网课作为一种新型教学模式，迅速在全国范围内推广。
本学期，我校积极响应政策，全面开展网课教学。
现将本学期网课情况通报如下：二、网课开展情况1. 网课组织（1）学校成立了网课工作领导小组，统筹安排网课教学工作。
（2）各学科组根据教学计划，制定了详细的网课教学方案。
（3）教师通过线上培训，提高了网课教学能力。
2. 网课实施（1）教师充分利用网络平台，开展线上授课，确保学生在家也能接受正常教育。
（2）教师针对不同学科特点，采用多种教学手段，如直播、录播、在线互动等，提高教学效果。
（3）学校加强了对网课教学的监督管理，确保教学质量。
3. 网课反馈（1）学生积极参与网课学习，按时完成作业，学习态度良好。
（2）家长对网课教学给予了高度评价，认为网课有助于提高学生的学习兴趣。
（3）教师对网课教学效果表示满意，认为网课教学模式有助于提高教学效果。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学生受家庭环境影响，学习效果不佳。
（2）网络信号不稳定，影响教学效果。
（3）部分教师对网课教学手段掌握不够熟练。
2. 改进措施（1）加强家校沟通，引导学生养成良好的学习习惯。
（2）优化网络环境，提高网络稳定性。
（3）组织教师开展网课教学技能培训，提高教师网课教学水平。
四、总结本学期网课教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进网课教学模式，提高教学质量，确保学生在家也能接受优质教育。
同时，我们也期待疫情早日结束，师生重返校园，共同迎接美好的未来。
网课通报总结完毕。
2013年万宁市远程网络研修学情通报
2013年万宁市中小学教师远程全员培训
学情通报
第一期
2013年12月12日星期四
学员学习情况分析
2013年万宁市中小学教师远程全员培训项目自2013年11月15日开展以来，在教育厅师资处的统一指导，继教网与海南省教育行政部门共同努力下，学员积极上线学习，互动交流，形成良好的学习氛围。
下面就本期的学习情况和存在的问题进行详细的数据分析：
数据汇总：（2013年11月15日-2013年12月12日）
分析说明：项目已经开展26天了，目前登录率和学习率都不太理想，希望区域管理员协助通过行政手段督促老师们学习。
学习率区县数据分析：（2013年11月15日-2013年12月12日）
分析说明：万宁市第二中学、大茂中学、万宁中学、南桥学校、万宁市思源实验学校、万城小学、三更罗中心的登录率和学习率低于80%，希望在下一次统计中，学习率能达到100%。
辅导老师辅导情况汇总
分析说明：目前项目刚开展26天，学员提交的作品还不是很多，所以作业的批改率暂不统计。
目前还有10位老师未登录平台，希望区域管理员协助通过行政手段进行督促。
未登录学员情况汇总
学情通报
截止到本次统计还有293名学员未登录平台学习，希望区域管理员协助通过行政手段督促老师们学习。
2024年远程网络学习心得体会范文（三篇）
2024年远程网络学习心得体会范文经过这次培训，我的收获显得格外璀璨。
一、培训学习的收获远程培训为我提供了一个探索先进教学策略的平台。
在培训期间，我观看了专家的视频讲解，这些生动的教学实例使我更深入地理解了课程改革的课堂，使我认识到教学同样是一门艺术，需要根据学科特性调整教学方法，以最大限度地促进学生对知识的掌握。
专家们深入独到的分析使我明确了教学中的关键点，如何因材施教，如何有效地运用自主、合作、探究的学习方式。
虽然学习过程中的视频观看和作业完成颇为耗费精力，但内心却充满了充实与满足，因为我正在分享智慧，享受成长的喜悦。
在远程培训中，我获得了源源不断的灵感，使我的课堂充满机智与活力。
我的视野得以拓宽，见识得以深化，思维得以活跃。
远程培训为我提供了丰富的信息，开阔了视野。
培训的形式多种多样，包括视频、课程概述以及与专家和同行的互动交流，这些都深深地吸引着我。
朴素真实的交流与评论使我深受感动，获得了新的启示。
每个专题中的各种观点和案例，有效解决了我在教学过程中遇到的疑问和困惑，一些原本感到棘手的问题也得到了借鉴和启示。
这次培训使我有机会重新审视自己的教学实践，对以往的教学进行了深刻的反思，我将把所学应用到今后的教学中。
二、远程培训的心得体会远程培训建立了一条普通教师与知名教育专家密切交流的桥梁。
通过聆听专家的讲座，我从根本上转变了教育观念。
同时，培训也为学员提供了广阔的交流平台。
通过与专家、同行在互动平台上进行的交流，我在多方面得到了提升。
专家的真知灼见，同行的交流讨论，使我深受启发，对自身教学行为有了更深入的认识。
我认识到，学生的学习不应局限于课堂，而应延伸到生活中，走进学生的内心世界，使学习成为一种习惯，一种精神追求。
这次培训使我真切地感受到了观念的更新，能力的提升，对教育事业的理解和感悟也更加深刻。
1. 短暂的学习过程带来了实实在在的效果。
培训使我深刻体验到观念的转变，能力的增强，对教育工作的认识也有了全新的理解。
2024教师线上远程培训研修学习总结范文(6篇)
2024教师线上远程培训研修学习总结范文无疑，我是幸运的。
因为我能够有机会参加了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。
老实说，参与网络培训已经不是第一次了，之前我幸运地成为“赛埔一期”学员，但也很惭愧因为种种原因（其中不乏思想认识的原因）至今没有拿到赛埔学习结业证。
从来都是好学生的我第一次无疑，我是幸运的。
因为我能够有机会参加了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。
老实说，参与网络培训已经不是第一次了，之前我幸运地成为“赛埔一期”学员，但也很惭愧因为种种原因（其中不乏思想认识的原因）至今没有拿到赛埔学习结业证。
从来都是好学生的我第一次品尝了不合格的滋味，尽管还有延迟评价的机会，但还是难过了好长一阵。
这次接到的又是参加远程培训的任务，于是我暗自庆幸，又有一次机会让我好好地当一回网络学员，这次可是一定要好好学了。
课程开始之后，让我再次感到幸运的是：这次的培训讲座内容会如此的精彩！尤其是曾琦老师的《学生学习》课程给了我全新的视角，而她所提供的生动案例，更让学员里略了理论与实践紧密结合的真实案例。
当然，刘良华教授和余文森教授的课在“赛埔一期”曾经听过，但也远没有这次课时充足和充分，我为自己有机会再次深入领教两位教授的睿智与博学而暗自得意。
于是在后来的学习中，因为担心这些视频讲座放完之后，不在有机会听，我在听讲座的同时用录音笔将每位老师的讲座都录了下来，留作往后培训和学习用。
后来我还在课前先把教授们讲座的讲义复印下来后听讲座，这样记起笔记来更轻松了。
这样也就没那么累了。
我还可以自由地边听讲座边参与讨论了。
光阴似箭，不知不觉____天悄然过去。
回想这十五天的学习，我正是带着无比荣幸的心情，象一只贪婪地幼虫在吮吸花蜜一般，在网上“泡着”？腰酸背痛也罢，点击鼠标点出“鼠标手”也罢，儿子抱怨和我争抢电脑也罢，老公回来第一句话就是“又在上网”也罢，案头还有一大堆领导交待的任务也罢，完不成学校交给的论文评审也罢，可一天的视频讲座是不得不听的，每天的作业和评论是不得不写的。
2014年西安市中小学幼儿园教师远程培训第二期简报
研修感悟
杨小奇：谈谈“翻转生通过网络在家里利用教学视频
进行网上学习，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课 外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在 课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上 教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没 动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软 件向老师和同伴寻求帮助。到校后讲学习中遇到的困难疑惑在课堂上交流， 教师点拨解惑。因为“翻转课堂”有如下几个鲜明的特点：第一，教学视 频短小精悍；第二，教学信息清晰明确；第三，重新建构学习流程；第四， 复习检测方便快捷。 弊端就是教师课后将要花费更多的时间来丰富和完成教学片断内容，要求 质量高，此模式在我国网络还不能推广，特别是农村，另外涉及到学习习 惯学习自觉性学校管理体制等诸多问题，当前全面推行行不通。特别是落 后的农村。
研修感悟
王文斌：谈物理教学
面对农村学生，农村生活感性材料比较丰富，在教学中最大限度挖 掘农村生活题材人作为教学资源，能更好的达到教学法目的。从学 生身边亲历亲经的事物入手，争取使教学简单扼要，给学生留足学 习时间。我教的是农村学生.在教"分子的热运动"时,我是这样做的: 本节课既难讲又好讲，难的原因 是学的是学生看不见摸不着的分 子，讲的是微观物质，学生理解抽象，特别是不善于动脑筋的学生 很难接受，很难达到预期的教学法效果。好讲的原因是，虽然是微 观的物质，但都有和我们生活的实际事例处处相关联，如果在教学 中情景创设的好，更容易激发学生的想象空间，是学生产生丰富的 联想，和想象，更能激发学生的学习兴趣，从而达到物理生活化， 生活物理学的作用。
时光匆匆，两个多月的培训即将结束，我们初中物理一班的老师们，在做 好平时教学工作的同时，马不停蹄地参加学习、交流、感悟、提升，无私 地把自己多年的教学经验与同伴分享。涌现出一批优秀的作业和教学设计。 因推荐篇幅只有6篇，很多老师优秀的作业和教学设计很遗憾没能评为优 秀，在此深表歉意！
大兴安岭地区行政公署教育局
大兴安岭地区行政公署教育局关于全区中小学校长远程培训工作情况通报各县、区（局、公司）教育局（科），地林直各校：全区中小学校长远程培训第二学年从2008年12月10日开始，将于2009年12月10日结束，现将学员3月份培训学习情况通报如下：一、基本情况1.注册情况。
按照地区教育局中小学校长远程培训工作会议要求，截至2009年4月2日，共发放528张学习卡,其中全区中小学校长及中层干部应参训人员为508人，已有506人注册学习，注册率99.6%，但仍然有2人没有注册学习（详见附表1）。
2.学时完成进度。
在线学时达到6学时以上 422人，未达到6学时的学员84人（详见附表2）。
在线学时已经达到48学时以上的有168人（详见附表3）。
3.作业完成情况。
目前，完成了3个以上作业的学员254人，作业完成合格率50%，未完成3个作业的学员252人（详见附表4），198人没有提交任何作业。
92人完成所有作业，作业总评合格率18%。
28人在完成作业之后开始提交论文，其中23人论文合格、学习总评合格（详见附表5）。
4.部分学员进度快，在线学习时间长。
23人在线学习时间超过65小时且及时提交作业，有加区七小孙莉、胡永茂、王敏、赵岩、地区育才中学宋景峰、王守宏、加区五小赖艳玲、加区十小张敏、加区一小梁晓明、加区三中柴国斌、图强中学杜军海、松岭壮志小学包晓燕、松岭一小兰玉梅、松岭一中李德江、松岭壮志中学张国斌、十八站一小肖善良、塔河进修校田丽艳、塔河秀峰学校郭淑霞、塔河四中马延生、育才小学单洪涛、呼中二小解学珍、于庆芬、新林一小许晓峰。
二、有关要求和建议1.明确要求。
学员要认真按学习要求，保质保量地完成作业和论文。
根据第二期中小学校长远程培训管理细则，每月至少在线学习两个小时，并至少完成一个专题的作业。
没有完成必修课的学时而忙于完成作业者，学习总评不合格。
对此，全体学员必须高度重视。
2.检查督促。
请还没有注册入学的各县区、各学校根据附表一抓紧时间安排人员注册学习。
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52
51
745
194
149
79
140
0
86.67%
98.08%
7
许昌县
许昌园长 13 班
54
42
33
218
55
23
18
16
1
77.78%
78.57%
8
禹州市
许昌园长 2 班
55
42
37
280
86
67
28
43
0
76.36%
88.10%
9
市直属
许昌园长 11 班
49
33
30
478
85
87
41
88
1
67.35%
105
130
1
98.21%
94.55%
3
长葛市
许昌幼儿教师 12 班
53
52
41
762
142
186
152
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2
98.11%
78.85%
4
长葛市
许昌幼儿教师 16 班
49
48
47
558
153
82
82
68
1
97.96%
97.92%
5
长葛市
许昌幼儿教师 18 班
54
52
47
1119
162
130
168
90
49
27
15
114
10
33
13
9
0
55.10%
55.56%
29
禹州市
许昌幼儿教师 9 班
50
27
22
127
40
23
23
10
0
54.00%
81.48%
30
许昌县
许昌幼儿教师 29 班
56
30
25
224
59
43
51
47
0
53.57%
83.33%
31
禹州市
许昌幼儿教师 5 班
51
27
22
211
67
61
28
90.91%
10
禹州市
许昌园长 5 班
55
36
28
153
55
37
5
31
0
65.45%
77.78%
11
禹州市
许昌园长 1 班
55
35
30
324
85
62
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53
0
63.64%
85.71%
12
禹州市
许昌园长 6 班
55
35
30
282
61
25
42
20
3
63.64%
85.71%
13
禹州市
许昌园长 3 班
55
34
网络远程培训园长班第二期学情通报
排名
县区
班级名称
学员数
登录人数
有学情人数
评论数
作业数
话题数
参与活动数
上传资源数
简报数
参训率
学习率
1
长葛市
许昌园长 8 班
58
58
55
907
186
158
116
102
2
100.00%
94.83%
2
长葛市
许昌园长 9 班
59
59
55
1317
256
267
154
215
2
100.00%
35
许昌开
发区
许昌幼儿教师 24 班
50
18
16
300
70
40
26
19
3
36.00%
88.89%
36
许昌县
许昌幼儿教师 30 班
15
魏都区
许昌幼儿教师 22 班
59
47
42
642
109
149
98
82
0
79.66%
89.36%
16
许昌县
许昌幼儿教师 28 班
56
42
34
297
60
71
39
28
0
75.00%
80.95%
17
禹州市
许昌幼儿教师 1 班
51
38
34
503
118
91
93
64
0
74.51%
89.47%
18
襄城县
许昌幼儿教师 36 班
50
37
34
182
56
45
19
16
1
74.00%
91.89%
19
襄城县
许昌幼儿教师 38 班
50
37
30
319
40
34
73
20
0
74.00%
81.08%
20
禹州市
许昌幼儿教师 2 班
51
37
34
567
84
86
85
62
0
72.55%
91.89%
21
襄城县
许昌幼儿教师 34 班
50
36
33
359
21
35
0
96.30%
90.38%
6
魏都区
许昌幼儿教师 19 班
58
55
52
850
245
224
183
156
0
94.83%
94.55%
7
长葛市
许昌幼儿教师 13 班
53
50
48
1345
183
213
181
159
0
94.34%
96.00%
8
长葛市
许昌幼儿教师 15 班
53
50
44
832
160
196
163
108
1
94.34%
网络远程培训教师班第二期学情通报
排
名
县区
班级名称
学员
数
登录人
数
有学情人
数
评论数
作业
数
话题数
参与活动
数
上传资源
数
简报数
参训率(%)
学习率(%)
1
魏都区
许昌幼儿教师 21 班
58
57
56
1361
314
347
275
300
2
98.28%
98.25%
2
市直属
许昌幼儿教师 23 班
56
55
52
870
215
185
90.38%
12
长葛市
许昌幼儿教师 11 班
53
48
44
706
181
115
88
96
1
90.57%
91.67%
13
魏都区
许昌幼儿教师 20 班
58
49
41
652
126
107
122
95
0
84.48%
83.67%
14
襄城县
许昌幼儿教师 37 班
50
41
36
523
107
115
106
57
0
82.00%
87.80%
29
274
35
45
5
23
0
61.82%
85.29%
14
许昌县
许昌园长 12 班
54
33
29
289
57
64
16
61
0
61.11%
87.88%
15
许昌县
许昌园长 14 班
54
30
20
99
20
13
11
8
0
55.56%
66.67%
16
禹州市
许昌园长 4 班
53
29
26
309
76
65
16
48
0
54.72%
89.66%
93.22%
3
襄城县
许昌园长 16 班
67
65
63
713
127
128
58
71
1
97.01%
96.92%
4
长葛市
许昌园长 7 班
58
52
47
686
191
151
111
117
1
89.66%
90.38%
5
襄城县
许昌园长 15 班
68
60
55
722
125
139
43
85
10
88.24%
91.67%
6
魏都区
许昌园长 10 班
88.00%
9
襄城县
许昌幼儿教师 32 班
50
47
39
1170
165
330
137
169
0
94.00%
82.98%
10
长葛市
许昌幼儿教师 14 班
53
49
44
763
160
161