英语特长课教案

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小学英语兴趣班教案

小学英语兴趣班教案

小学英语兴趣班教案教案标题:小学英语兴趣班教案教学目标:1. 帮助学生培养对英语学习的兴趣和积极性。

2. 培养学生的听、说、读、写的基本英语能力。

3. 提高学生的语音准确性和语言表达能力。

4. 通过有趣的活动和游戏,增强学生对英语文化的了解。

教学内容:1. 学习基本的英语单词和短语,如问候语、数字、颜色、动物、食物等。

2. 学习基本的英语句型,如简单的日常用语和基本的问答句。

3. 学习英语歌曲和儿童故事,培养学生的听力和语感。

教学步骤:第一课:认识英语1. 创设情境,介绍英语的重要性和应用领域。

2. 学习基本的问候语和自我介绍,通过角色扮演活动加深学生的理解。

3. 听英语歌曲《Hello, How Are You?》并进行口语练习。

第二课:数字和颜色1. 教授基本的数字和颜色单词,通过图片和实物进行展示和讲解。

2. 进行数字和颜色的游戏,如数数游戏和颜色辨认游戏。

3. 听英语歌曲《Counting Song》并进行口语练习。

第三课:动物世界1. 学习常见的动物名称,通过图片和视频展示让学生认识不同的动物。

2. 进行动物名称的游戏,如快速辨认动物名称、说出动物的英文单词等。

3. 听英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》并进行口语练习。

第四课:美食盛宴1. 学习常见的食物名称,通过图片和实物进行展示和讲解。

2. 进行食物名称的游戏,如猜猜食物、描述食物的特征等。

3. 听英语歌曲《I Like Apples》并进行口语练习。

第五课:英语故事1. 选择适合小学生的英语故事,通过图画和动作进行讲解和理解。

2. 进行故事情节的回顾和问题解答,培养学生的阅读理解能力。

3. 学生分角色进行故事表演,提高口语表达和表演能力。

教学评估:1. 通过课堂活动和游戏观察学生的参与度和表现。

2. 进行口语测试,测试学生的基本英语表达能力。

3. 通过听力测试,测试学生对英语歌曲和故事的听力理解能力。

教学资源:1. 英语教材和练习册。

英语兴趣班教学计划

英语兴趣班教学计划

英语兴趣班教学计划一、教学内容1. 词汇:包括baseball, basketball, football, table tennis, badminton, swim, play the guitar, play the piano等运动和艺术的词汇。

2. 语法:一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

3. 功能句型:What do you usually do after school? Iusually play basketball/listen to music/read books, etc.after school.4. 听力练习:根据听到的对话,选择正确的答案。

二、教学目标1. 学生能够掌握本节课的生词和短语,并能正确地运用到句子中。

2. 学生能够理解并运用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

3. 学生能够熟练地运用本节课的功能句型进行日常交流。

三、教学难点与重点1. 重点:生词和短语的掌握,一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的运用。

2. 难点:听力练习的准确理解和功能句型的熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习册、录音机、磁带。

五、教学过程1. 热身(5分钟)教师与学生进行简单的英语对话,询问学生周末的活动,引导学生谈论自己的兴趣爱好。

2. 呈现(10分钟)教师通过多媒体展示本节课的生词和短语,引导学生跟读并模仿。

然后,教师通过例句展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的用法。

3. 练习(15分钟)学生分组进行听力练习,根据听到的对话,选择正确的答案。

教师选取几组学生的答案,进行讲解和反馈。

4. 课堂活动(10分钟)学生分成小组,根据本节课的功能句型,编写一段对话,并在班级进行展示。

教师选取几组学生的对话,进行点评和指导。

六、板书设计1. 生词和短语baseball, basketball, football, table tennis, badminton, swim, play the guitar, play the piano2. 一般现在时态肯定句:I usually play basketball/listen to music/read books, etc. after school.否定句:I don't usually play basketball/listen tomusic/read books, etc. after school.疑问句:What do you usually do after school?七、作业设计1. 题目:根据本节课的内容,编写一段对话,要求使用一般现在时态。

英语特殊教育教案设计模板

英语特殊教育教案设计模板

---一、教案基本信息1. 课程名称:英语特殊教育课程2. 授课对象:特殊教育学生3. 课时安排:2课时4. 教学目标:- 知识目标:学生能够理解并运用特定的英语句型进行日常交流。

- 能力目标:提升学生的听说能力,增强其在特定情境下的语言运用能力。

- 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强自信心,提高社交能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:- 理解并运用“Can I...?”句型。

- 在具体情境中表达请求和拒绝。

2. 教学难点:- 正确使用过去式动词。

- 在实际交流中灵活运用句型。

三、教学准备1. 教学课件2. 图片、视频等辅助教学材料3. 互动卡片4. 英语教材四、教学过程第一课时1. 导入(5分钟)- 利用图片或视频引入主题,如家庭、学校等。

- 引导学生用英语描述图片内容。

2. 新课导入(10分钟)- 介绍“Can I...?”句型及其用法。

- 通过示范和练习,让学生熟悉句型。

3. 巩固练习(15分钟)- 分组活动:学生用“Can I...?”句型进行角色扮演。

- 教师巡视指导,纠正发音和语法错误。

4. 总结与反馈(5分钟)- 教师总结本节课所学内容。

- 学生分享学习心得。

第二课时1. 复习(5分钟)- 复习上节课所学内容,巩固“Can I...?”句型。

2. 拓展练习(15分钟)- 利用图片或视频,让学生在具体情境中运用句型。

- 教师提供反馈,鼓励学生大胆开口。

3. 小组活动(10分钟)- 学生分组进行对话练习,如购物、问路等。

- 教师巡视指导,关注学生的表达和互动。

4. 总结与评价(5分钟)- 教师总结本节课所学内容。

- 学生展示学习成果,教师给予评价和鼓励。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度、表达能力。

2. 评估学生在实际情境中的语言运用能力。

3. 收集学生作业,了解学生的学习情况。

六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

2. 注重培养学生的兴趣和自信心,提高学生的语言运用能力。

小学英语兴趣课教案

小学英语兴趣课教案

小学英语兴趣课教案教案标题:小学英语兴趣课教案教学目标:1. 帮助学生培养对英语学习的兴趣。

2. 提升学生的英语听说能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容:1. 课程主题:英语歌曲欣赏与演唱。

2. 课程内容:a. 学习一首英语儿歌。

b. 学习歌曲的发音和歌词。

c. 练习歌曲的演唱和舞蹈动作。

教学步骤:1. 热身活动(5分钟):a. 教师播放一首英文歌曲,让学生跟随节奏拍手或跳舞。

b. 教师与学生一起进行简单的口语问候,如"Hello, how are you?"。

2. 歌曲学习(15分钟):a. 教师逐句教学歌曲的发音和歌词,让学生跟读。

b. 教师引导学生理解歌曲的意思,并解释生词和短语的含义。

c. 教师分发歌曲歌词的打印版,让学生阅读并标注重点。

3. 歌曲练习(20分钟):a. 教师与学生一起练习歌曲的发音和节奏。

b. 将学生分成小组,每个小组选择一个学生担任领唱,其他成员跟唱。

c. 引导学生进行舞蹈动作的练习,让他们在唱歌的同时配合动作。

4. 团队合作(10分钟):a. 将学生分成小组,每个小组设计一个简单的舞蹈动作。

b. 每个小组轮流展示他们的舞蹈,并与其他小组分享。

5. 结束活动(5分钟):a. 教师与学生一起回顾今天学习的内容,鼓励学生分享他们的学习心得。

b. 教师播放一首英语歌曲,让学生跟唱和跳舞。

教学评估:1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。

2. 听学生的歌唱表现和舞蹈动作,评估他们的发音和节奏感。

3. 听学生的分享和反馈,了解他们对课程的理解和兴趣。

教学延伸:1. 鼓励学生在家中继续练习歌曲的发音和舞蹈动作。

2. 推荐学生听其他英语歌曲,并鼓励他们尝试用英语唱歌。

3. 组织英语歌唱比赛或舞蹈表演,让学生展示他们的才艺。

教学资源:1. 英语歌曲的音频和歌词。

2. 打印版的歌曲歌词。

3. 音乐播放器和音箱。

4. 舞蹈动作的示范视频(可选)。

教学反思:通过这堂英语兴趣课,学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语歌曲,培养对英语学习的兴趣。

英语才艺比赛教案设计模板

英语才艺比赛教案设计模板

课程目标:1. 培养学生对英语的兴趣,激发他们的创造力和表演欲望。

2. 提高学生的英语口语表达能力和舞台表现力。

3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。

4. 帮助学生了解不同文化背景下的才艺展示形式。

教学对象:小学四年级至初中二年级学生教学时间:40分钟教学材料:1. 课堂活动道具(如:音乐播放器、投影仪、话筒等)2. 学生才艺展示表格3. 英语才艺比赛评分标准4. 评委评分表教学过程:一、导入(5分钟)1. 通过播放一段英语歌曲或视频,引起学生对英语才艺比赛的兴趣。

2. 询问学生:“What kind of talent would you like to show in an English talent show?”(你们想在英语才艺比赛中展示什么才艺?)二、才艺展示准备(15分钟)1. 分组讨论:学生分成小组,讨论并确定每个小组的才艺展示主题。

2. 角色分配:每个小组确定一个组长,负责协调和指导小组成员。

3. 内容策划:每个小组根据主题,策划才艺展示的具体内容和形式。

4. 语言准备:指导学生用英语描述他们的才艺展示内容。

三、才艺展示练习(15分钟)1. 小组练习:每个小组进行才艺展示的练习,其他小组观摩。

2. 指导与反馈:教师对每个小组的展示进行点评,并提供改进建议。

3. 英语口语训练:鼓励学生在展示过程中尽量使用英语进行交流。

四、模拟比赛(5分钟)1. 每个小组进行一次模拟比赛,其他小组担任评委。

2. 评委根据评分标准进行评分,并给出评价。

五、总结与反思(5分钟)1. 学生分享在准备和展示过程中的感受和收获。

2. 教师总结本次课程的重点,并鼓励学生在日常生活中继续练习英语口语和才艺展示。

六、课后作业1. 学生根据本次课程的内容,准备一个简单的英语才艺展示。

2. 家长协助学生进行练习,并在家中进行模拟展示。

评分标准:1. 表演内容(30%):内容创意、表演形式、文化内涵。

2. 英语运用(30%):语言表达准确、流畅,符合语境。

英语成人兴趣班教案

英语成人兴趣班教案

英语成人兴趣班教案教案标题:英语成人兴趣班教案教学目标:1. 帮助学员提高英语听、说、读、写的能力。

2. 培养学员对英语的兴趣和学习动力。

3. 提供实用的英语交流技巧和语言应用能力。

教学内容:1. 词汇与语法:通过词汇和语法练习,帮助学员扩大词汇量和掌握基本语法规则。

2. 听力与口语:通过听力训练和口语练习,提高学员的听力理解和口语表达能力。

3. 阅读与写作:通过阅读材料和写作练习,培养学员的阅读理解和写作能力。

4. 文化与交流:介绍英语国家的文化背景和习俗,提供实际的交流场景和技巧。

教学方法:1. 情境教学法:通过创造真实的语言环境,激发学员的学习兴趣和动力。

2. 合作学习法:鼓励学员之间的合作和互动,促进语言交流和合作能力的培养。

3. 多媒体教学法:利用多媒体技术,提供丰富的教学资源和互动学习工具。

教学步骤:1. 热身活动:通过游戏、小组讨论等活动,调动学员的积极性和注意力。

2. 词汇与语法练习:引入新词汇和语法知识,通过练习巩固学习成果。

3. 听力与口语训练:选择适当的听力材料,进行听力理解和口语表达练习。

4. 阅读与写作练习:提供相关阅读材料,进行阅读理解和写作练习。

5. 文化与交流:介绍英语国家的文化背景和习俗,进行实际的交流活动和角色扮演。

6. 总结与反馈:对学习成果进行总结和评价,鼓励学员提出问题和反馈意见。

教学评估:1. 口语表达评估:通过角色扮演、对话练习等形式,评估学员的口语表达能力。

2. 写作评估:通过作文或写作练习,评估学员的写作能力和语言运用能力。

3. 听力理解评估:通过听力测试或听力练习,评估学员的听力理解能力。

4. 综合评估:通过课堂参与度、小组合作等方面,综合评估学员的综合能力。

教学资源:1. 教材:选择适合成人兴趣班的英语教材,包括课本、练习册等。

2. 多媒体设备:提供多媒体设备,如投影仪、电脑等,用于播放听力材料和展示教学资源。

3. 阅读材料:准备相关的阅读材料,包括新闻、文章等,用于阅读理解练习。

小学英语兴趣班教案

小学英语兴趣班教案

小学英语兴趣班教案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1小学英语兴趣班教案【篇一:小学英语兴趣小组教案】短剧 go shopping1.活动目的1利用购物句型can help you” “what do you want”“ how about…”“how much..”等进一步扩展,排练并表演,走向实践2)培养学生综合运用所学过的语言知识,扩大词汇量。

2.活动准备(1)任务包(2)把教室布置成若干个商业地点,如kfc、toy shop、fruit shop等。

(3)发给每一组学生若干钱(自己制作)(4)学生带些实物,如水果、文具、食物、玩具等。

一些新出现且没有实物的用图片代替。

(教师事先布置)(5)学生自制人物的头饰(教师事先布置)3.活动地点教室4.活动过程:step 1 presentationt:today let’s do some shopping, ok?s:ok!t:first ,let’s revision.s:学生表演t:here are some tasks. please choose!11 .tom 的外婆病了,tom 和他的父母亲(mr. read和mrs. read)想买些水果去看望她。

现在,他们到了果店。

水果店有下列水果:西瓜(watermelon)、菠萝(pineapple)、哈密瓜(hemi-melon)、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃(cherry)….2 .kate和她的父母亲(mr. green和mrs. green)从公园出来,kate饿了,想去kfc吃东西。

kfc里有hamburger , french fried, cola, orange juice, chicken等。

3.lin tao 想买一些文具用品,他来到了新华书店。

文具用品有:pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。

英语兴趣班教案

英语兴趣班教案

英语兴趣班教案教案标题:培养学生英语兴趣的英语兴趣班教案教学目标:1. 培养学生对英语学习的兴趣和热爱;2. 提升学生的英语听、说、读、写能力;3. 培养学生语言运用能力和交流能力;4. 培养学生阅读理解和写作技能。

教学内容和活动:1. 词汇学习:a. 利用图片互动游戏、卡片配对等方式,引导学生学习基础词汇,如动物、水果、家庭成员等;b. 组织学生进行英语歌曲、儿童故事浏览和朗读活动,扩充词汇量。

2. 口语表达:a. 运用角色扮演、模仿对话等活动,激发学生参与话题讨论和互动;b. 组织学生进行小组讨论和演讲,让学生在真实场景中运用所学英语知识。

3. 听力训练:a. 听音选图活动,提高学生对所听内容的理解能力;b. 听短文填空、听对话回答问题等活动,锻炼学生听力的准确性和反应速度。

4. 阅读理解:a. 分发英文简短故事,组织学生朗读并回答问题,检验学生对文本的理解;b. 配置字母拼图、词语拼接等游戏,提升学生的阅读能力和语感。

5. 写作练习:a. 引导学生写英文日记、信件等,培养学生的写作习惯和表达技巧;b. 组织学生进行小组写作,鼓励学生合作、互相交流和提意见。

教学方法和手段:1. 游戏式学习:采用多样化的游戏形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 任务型学习:通过给学生明确的任务和目标,激发学生的积极性和主动性。

3. 情境实践:创设真实的情境,让学生在实际应用中体验英语的魅力。

4. 小组合作:组织学生进行小组活动,促进学生之间的交流和互助。

评价方法:1. 口头评价:教师通过观察学生的口语表达和互动情况,给予实时的口头评价和反馈。

2. 书面评价:通过布置作业、小测验等形式,评估学生对所学知识的掌握情况。

3. 个别评价:针对学生的学习差异,进行个别辅导和评价,帮助他们克服困难。

参考资源:1. 绘本故事书:挑选适合不同阶段的绘本故事书,提供给学生进行阅读和参考。

2. 互动多媒体:利用多媒体设备或在线资源,展示英语歌曲、儿童故事等,增加学习的趣味性。

英语兴趣班授课教案

英语兴趣班授课教案

英语兴趣班授课教案教案标题:英语兴趣班授课教案教学目标:1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心。

2. 提高学生的英语听说能力。

3. 培养学生的英语交流能力和团队合作精神。

教学内容:1. 主题:介绍自己2. 词汇:常用的自我介绍词汇和句子。

3. 句型:学习如何用简单的句子进行自我介绍。

4. 口语练习:通过角色扮演和小组讨论等活动,提高学生的口语表达能力。

教学步骤:1. 导入(5分钟)- 使用图片或视频引导学生进入课程主题,激发学生的学习兴趣。

- 提问学生是否喜欢英语,并鼓励他们分享自己的英语学习经历。

2. 词汇学习(10分钟)- 通过图片、单词卡片或多媒体展示常用的自我介绍词汇,如姓名、年龄、爱好等。

- 引导学生模仿发音,并进行词汇练习。

3. 句型学习(15分钟)- 教授学生如何用简单的句子进行自我介绍,例如:“Hello, my name is [name]. I am [age] years old. I like [hobby].”- 通过示范和反复练习,帮助学生掌握句型结构和语法。

4. 口语练习(20分钟)- 将学生分成小组,让他们互相进行自我介绍。

- 鼓励学生运用所学的句型和词汇展示自己,并提供积极的反馈和指导。

- 老师可以选择一些学生进行现场展示,以激励其他学生参与。

5. 总结和反馈(5分钟)- 总结本节课所学的内容,并强调学生的进步和努力。

- 鼓励学生提出问题和反馈意见,以便改进教学方法和内容。

教学资源:1. 图片或视频素材2. 单词卡片或多媒体展示工具3. 角色扮演和小组讨论的活动材料4. 学生练习册或活动手册评估方法:1. 教师观察学生的参与度和口语表达能力。

2. 学生之间的互动和合作情况。

3. 学生的口头自我评价和反馈。

教学延伸:1. 鼓励学生在课后继续进行自我介绍的练习,并与家人、朋友分享。

2. 提供额外的英语学习资源,如英语歌曲、游戏和电影等,以增加学生对英语的兴趣和接触机会。

英语特长教案模板范文

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Subject: English Language SkillsGrade Level: [Grade Level]Duration: [Number of Hours or Classes]Objective: To develop [specific language skills, e.g., reading, writing, speaking, listening] in students.Materials:- Textbooks or workbooks relevant to the grade level- Handouts or worksheets- Audio/visual aids (videos, pictures, etc.)- Whiteboard or blackboard- Markers or chalk- Interactive whiteboard software (optional)- Computers or tablets (optional)Preparation:1. Familiarize yourself with the lesson content and objectives.2. Prepare handouts and worksheets.3. Ensure that all audio/visual aids are working.4. Set up the classroom environment to facilitate interaction and learning.Lesson Structure:1. Warm-Up (5 minutes)- Greet students and ask them how they are feeling.- Conduct a quick review of the previous lesson's content.- Engage students in a short activity to activate prior knowledge related to the lesson topic.2. Introduction (10 minutes)- Introduce the topic of the lesson with a brief explanation.- Use visuals or real-life examples to make the topic relatable.- Present the objectives of the lesson clearly to students.3. Main Activity (25-30 minutes)- Reading Comprehension- Distribute reading materials to students.- Guide students through the reading with questions and prompts.- Encourage students to make predictions and summarize the text.- Writing Skills- Provide a writing prompt or topic.- Model the writing process and give step-by-step instructions.- Allow students to write independently and provide feedback.- Speaking and Listening- Engage students in a group discussion or role-play activity.- Use language games or interactive activities to practice speaking.- Provide opportunities for students to listen to others and respond appropriately.4. Practice (15-20 minutes)- Assign practice exercises or activities that reinforce the lesson objectives.- Circulate around the classroom to provide individualized assistance.- Encourage students to work collaboratively if possible.5. Conclusion (5 minutes)- Summarize the main points of the lesson.- Ask students to reflect on what they have learned.- Assign homework if necessary.Assessment:- Evaluate students' understanding of the lesson content through class participation, written assignments, and individual assessments.- Use formative and summative assessment strategies to track student progress.- Provide constructive feedback to students to help them improve their language skills.Homework:- Assign relevant homework to reinforce the lesson objectives.- Ensure that homework is age-appropriate and manageable.- Provide clear instructions for completing the homework.Additional Notes:- Be flexible and adapt the lesson plan as needed based on student responses and engagement.- Encourage a positive and supportive learning environment.- Differentiate instruction to meet the needs of all students.---Example Lesson Plan:Grade Level: 6th GradeDuration: 1 hourObjective: To improve reading comprehension skills by understanding the main idea and supporting details in a short story.Materials:- "The Gift of the Magi" by O. Henry- Handouts with comprehension questions- WhiteboardPreparation:- Photocopy the short story and comprehension questions for each student.- Familiarize yourself with the plot and themes of the story.Lesson Structure:1. Warm-Up (5 minutes)- Greet students and ask them to share a book they recently read.- Briefly discuss the importance of understanding the main idea and supporting details.2. Introduction (10 minutes)- Introduce "The Gift of the Magi" by O. Henry.- Explain that the objective of the lesson is to improve reading comprehension skills.3. Main Activity (25-30 minutes)- Distribute the short story to students.- Read the story aloud or have students read in pairs.- After reading, ask students to answer the comprehension questions.- Discuss the main idea and supporting details with the class.4. Practice (15-20 minutes)- Assign a related reading passage from the textbook or another source.- Guide students through answering comprehension questions about the passage.5. Conclusion (5 minutes)- Summarize the main points of the lesson.- Encourage students to practice reading comprehension skills regularly.Assessment:- Check the completed comprehension questions for understanding.- Provide feedback on the students' responses and offer additional support as needed.Homework:- Assign a short reading passage from the textbook and ask students to answer comprehension questions about it.Additional Notes:- Use the interactive whiteboard to display the story and questions.- Provide a copy of the story and comprehension questions for students who may need them.- Allow time for students to discuss the story with their partners.。

英语特长教案设计模板范文

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Subject: English Language Arts (Special Focus on English Skills)Grade Level: [Grade Level]Subject Teacher: [Teacher's Name]Class Duration: [Number of Hours]Lesson Title: [Lesson Title]Objective:- To develop [specific skill(s)] in English language proficiency.- To enhance [student's] confidence in using English effectively.- To engage students in [specific activity/strategy] to improve [specific skill].Materials Needed:- Textbooks or learning materials relevant to the lesson topic.- Whiteboard and markers.- Projector or computer for multimedia presentations (if available).- Handouts or worksheets.- Audio/visual aids (videos, songs, etc., related to the lesson theme).- Timer or clock.Preparation:- Review the lesson content and ensure that all necessary materials are prepared.- Familiarize oneself with the technology to be used during the lesson.- Create or select appropriate activities that cater to different learning styles.- Prepare feedback forms or rubrics for assessing student performance.Lesson Overview:1. Introduction (5 minutes)- Greet students and briefly review the previous lesson.- Introduce the lesson topic and its relevance to their learning objectives.- Set clear learning objectives and explain the expected outcomes.2. Warm-Up Activity (10 minutes)- Engage students with a quick activity to activate prior knowledge or to focus their attention on the lesson.- Example: A vocabulary game or a brief discussion on a related topic.3. Main Content Delivery (30 minutes)- Present new vocabulary, grammar points, or concepts through interactive methods.- Use multimedia tools to enhance understanding and engagement.- Break down complex information into smaller, digestible segments.- Provide examples and demonstrate the skill through real-life contexts.4. Skill Development Activities (20 minutes)- Implement various activities designed to develop the targeted English skill(s).- Include a mix of individual, pair, and group work to cater to different learning styles.- Example activities:- Role-playing scenarios.- Language games (e.g., charades, Pictionary).- Group discussions or debates.- Creative writing exercises.5. Practice and Application (15 minutes)- Allow students to practice the skill(s) independently or in pairs. - Provide opportunities for students to correct and refine their work.- Example: A writing activity where students write a short paragraph and exchange with a partner for feedback.6. Reflection and Closure (5 minutes)- Ask students to reflect on what they have learned and how they can apply the skill(s) in real-life situations.- Summarize the key points of the lesson.- Assign homework or additional practice activities if necessary. Assessment:- Monitor student participation and performance throughout the lesson.- Use observation, quizzes, written assignments, and peer evaluations to assess understanding and skill development.- Provide constructive feedback to students on their progress.Homework Assignment:- Assign relevant homework that reinforces the lesson's content and encourages further skill development.- Example: A writing assignment or a vocabulary list for practice.Follow-Up Activities:- Plan for follow-up lessons that build upon the current lesson's objectives.- Consider incorporating a project or a presentation that allows students to demonstrate their skills in a more comprehensive manner.Teacher Reflection:- After the lesson, reflect on the effectiveness of the teaching methods and student engagement.- Note areas for improvement and consider how to adapt the lesson plan for future classes.---This template provides a structured approach to designing an English lesson that focuses on specific skills. Adjustments can be made based on the specific needs of the students, the curriculum requirements, and the available resources.。

英语特长教案模板范文初中

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Subject: English Language ArtsGrade Level: Junior High SchoolDuration: 45 minutesLesson Objective:To enhance students' English proficiency by focusing on specific language skills, such as reading, writing, listening, and speaking.Materials Needed:- Textbook and supplementary materials- Whiteboard and markers- Handouts or worksheets- Audio/visual aids (if applicable)- Projector or smartboard (optional)Lesson Overview:This lesson is designed to integrate various English language skills through a thematic approach. Students will engage in activities that promote critical thinking, collaboration, and practical application of English.Preparation:- Review the previous lesson's content to ensure continuity.- Prepare handouts or worksheets with relevant exercises.- Choose appropriate audio/visual aids to support the lesson.- Set up the classroom with necessary materials and technology.Teaching Procedures:1. Warm-up (5 minutes)- Start with a brief review of the previous lesson's vocabulary or grammar points.- Conduct a quick quiz or a vocabulary game to activate prior knowledge.2. Introduction (5 minutes)- Introduce the theme of the lesson and its relevance to the students' lives.- Present the objectives and the structure of the lesson.3. Reading (10 minutes)- Distribute a reading passage related to the theme.- Encourage students to read silently and highlight key information.- Facilitate a group discussion to summarize the main points of the passage.- Assign a writing task that requires students to reflect on the reading.4. Writing (10 minutes)- Provide a writing prompt that connects to the reading passage.- Guide students through the writing process with step-by-step instructions.- Allow time for drafting and peer review.5. Listening (5 minutes)- Play a short audio clip or video related to the theme.- Ask comprehension questions to assess students' understanding.- Discuss the content of the audio/visual material.6. Speaking (10 minutes)- Organize a group activity that requires students to use English in a real-life context.- Assign roles and scenarios to simulate a conversation or a presentation.- Encourage students to speak confidently and use appropriate vocabulary.7. Reflection and Closure (5 minutes)- Ask students to reflect on what they have learned during the lesson.- Summarize the key points covered.- Assign homework that reinforces the lesson's objectives.Assessment:- Evaluate students' participation and performance in group discussions, writing tasks, and speaking activities.- Assess the completion and accuracy of homework assignments.- Use formative assessments to monitor progress and adjust teaching strategies as needed.Homework Assignment:- Assign a writing task that requires students to write a short essay or create a presentation based on the lesson's theme.- Provide specific guidelines and due dates for the homework.Notes:- Ensure that all students are actively involved in the lesson.- Provide support and guidance to students who need assistance.- Adapt the lesson plan to accommodate different learning styles and abilities.By following this template, teachers can create a comprehensive and engaging English language lesson that promotes student-centered learning and enhances their language proficiency.。

英语特长教案模板范文初一

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Subject: English Language ArtsGrade Level: 7th GradeDuration: 45 minutesObjective:To enhance students' English proficiency through interactive activities and to introduce a new topic or grammar structure.Lesson Title: Exploring AdjectivesTeaching Aids:- Whiteboard and markers- Projector for PowerPoint presentation- Handouts with exercises- Adjectives flashcards- CD player for listening exercisesLesson Overview:This lesson aims to introduce and practice the use of adjectives. Students will learn how to describe nouns using adjectives and will engage in various activities to reinforce their understanding.I. Introduction (5 minutes)1. Warm-up Activity:- Start the class with a quick review of previously learned vocabulary.- Ask students to describe their friends or classmates using simple adjectives.2. Introduction to the Topic:- Begin with a PowerPoint presentation that defines adjectives and provides examples.- Explain that adjectives are words that describe or modify nouns.II. Presentation (10 minutes)1. Grammar Explanation:- Discuss the types of adjectives (e.g., size, color, shape, material).- Use examples to illustrate how adjectives are used in sentences.2. Interactive Activity:- Distribute adjectives flashcards to students.- Have students find a partner and create sentences using two different adjectives.III. Practice (20 minutes)1. Listening Exercise:- Play a short listening track where the speaker describes objects or people using adjectives.- Have students listen and write down the adjectives used.2. Group Activity:- Divide the class into small groups.- Each group receives a handout with pictures of different objects.- Students must create sentences using adjectives to describe the objects.3. Writing Activity:- Provide students with a prompt (e.g., "Describe your dream house using as many adjectives as possible.")- Students write a short paragraph using the adjectives they have learned.IV. Review and Feedback (5 minutes)1. Class Discussion:- Ask students to share their sentences and paragraphs.- Discuss the use of adjectives and any challenges they faced.2. Feedback:- Provide constructive feedback on students' writing and speaking.- Highlight strengths and areas for improvement.V. Homework Assignment1. Task:- Students are to write a short story using a variety of adjectives to describe characters, settings, and events.2. Due Date:- The story is due next class session.Assessment:- Participation in class activities- Completion of listening and writing exercises- Quality of the homework assignmentNotes:- Ensure that all students are actively involved in the lesson.- Provide support and encouragement to students who may be struggling with the material.- Adjust the lesson plan as needed based on students' responses and understanding.。

英语才艺课堂教案模板范文

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Subject: English Talent DevelopmentGrade Level: [Specify Grade Level]Class Duration: [Specify Duration, e.g., 45 minutes]Objective:- To provide students with a structured platform to showcase their English language talents.- To enhance students' confidence in speaking and performing in English.- To foster a creative and interactive learning environment.Materials Needed:- Projector and screen or whiteboard- Microphone and speakers (if necessary)- Music or video clips (for background or performance)- Handouts or worksheets (for activities)- Art supplies (for creative tasks)Lesson Outline:I. Introduction (5 minutes)- Greet students and review the purpose of the talent class.- Briefly discuss the importance of expressing oneself creatively in English.- Introduce the theme or topic for the day's session.II. Warm-Up Activity (10 minutes)- Engage students with a fun icebreaker related to the theme.- Example: If the theme is "Music," start with a quick English song trivia game.III. Talent Showcase (15 minutes)- Allow students to volunteer for a 2-minute talent showcase in English.- Encourage a variety of talents, such as singing, acting, storytelling, poetry, or dance.- Ensure each student has an equal opportunity to perform.IV. Skill Development Activity (15 minutes)- Introduce a specific skill related to the talents showcased.- Example: If a student sings, the activity could focus on improving pronunciation and intonation.- Provide structured activities or exercises to help students develop the skill.V. Creative Task (15 minutes)- Assign a creative task that requires students to use their talents to create something new.- Example: Students could create a short skit or a poem based on a given scenario or theme.- Circulate around the classroom to offer guidance and feedback.VI. Peer Review and Feedback (10 minutes)- Have students form small groups to review each other's creations.- Encourage constructive criticism and positive feedback.- Model the process with a few examples from the teacher or a volunteer. VII. Closure and Reflection (5 minutes)- Conclude the class by acknowledging each student's participation and talent.- Ask students to reflect on what they learned and how they felt about performing in English.- Provide opportunities for students to share their thoughts or feelings.Assessment:- Observe students' participation and performance during the talent showcase.- Evaluate the quality of the creative task and the feedback given by students.- Use informal assessments, such as observation and student reflections, to gauge learning outcomes.Extension Activities:- Offer additional resources or suggestions for students to continue developing their talents outside of class.- Plan future talent class themes or projects that can build upon the skills and interests of the students.Additional Notes:- Be flexible and adjust the lesson plan based on the students' needs and responses.- Ensure that all activities are inclusive and encourage participation from all students.- Keep the atmosphere positive and supportive to foster a love for English and self-expression.。

英语特长教案设计模板

英语特长教案设计模板

一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)掌握本节课所学的英语词汇、短语和句型;(2)提高学生的听、说、读、写能力;(3)培养学生的英语思维习惯。

2. 过程与方法目标:(1)通过听、说、读、写等多种活动,激发学生的学习兴趣;(2)培养学生自主学习、合作学习的能力;(3)提高学生的英语综合素质。

3. 情感态度与价值观目标:(1)激发学生对英语学习的热爱,培养良好的学习习惯;(2)培养学生尊重他人、乐于助人的品质;(3)增强学生的自信心,树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容根据教学目标,选择适合学生的英语教材,设计以下教学内容:1. 词汇:选取本节课所学的英语词汇,进行听、说、读、写训练。

2. 短语:选取与课文相关的短语,进行口语练习。

3. 句型:讲解本节课所学的句型,并进行实际运用。

4. 阅读理解:选取适合学生的阅读材料,提高学生的阅读理解能力。

5. 写作:指导学生根据所学内容进行写作练习。

三、教学过程1. 导入(1)用英语进行简短的自我介绍,营造良好的英语学习氛围;(2)通过游戏、歌曲等形式,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入(1)通过图片、视频等手段,展示本节课所学的英语词汇和短语;(2)讲解句型,并进行实际运用。

3. 词汇教学(1)通过单词卡片、游戏等形式,帮助学生记忆词汇;(2)进行听、说、读、写训练。

4. 短语教学(1)通过情景模拟、角色扮演等形式,让学生掌握短语的实际运用;(2)进行口语练习。

5. 阅读理解(1)选取适合学生的阅读材料,让学生进行阅读;(2)引导学生分析文章结构,提高阅读理解能力。

6. 写作教学(1)讲解写作技巧,指导学生进行写作;(2)进行写作练习,并进行评价。

7. 课堂小结(1)对本节课所学内容进行总结;(2)布置课后作业,巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、参与度、合作能力等。

2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成情况,了解学生对所学知识的掌握程度。

小学英语才艺活动教案模板

小学英语才艺活动教案模板

教学目标:1. 培养学生对英语学习的兴趣,提高英语口语表达能力。

2. 增强学生的团队合作意识,培养学生的创新思维。

3. 通过趣味表演,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学对象:小学三年级教学时间:1课时教学准备:1. 多媒体课件:包括英语歌曲、图片、情景对话等。

2. 学生分组:将学生分成若干小组,每组4-6人。

3. 表演道具:根据表演内容准备相应的道具。

教学过程:一、导入1. 播放一首英语歌曲,激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生用英语介绍歌曲内容,复习所学词汇。

二、分组讨论1. 将学生分成若干小组,每组讨论一个表演主题。

2. 每组选出一名组长,负责协调组内成员,确保表演顺利进行。

3. 要求每组在规定时间内完成表演内容的构思和准备。

三、情景模拟1. 每组根据讨论结果,进行情景模拟表演。

2. 教师巡回指导,鼓励学生大胆开口,运用所学英语进行对话。

3. 每组表演结束后,其他组学生进行评价,提出改进意见。

四、趣味表演1. 每组根据情景模拟内容,进行趣味表演。

2. 表演过程中,可以加入英语歌曲、舞蹈、游戏等元素,增加趣味性。

3. 教师对每个小组的表演进行点评,鼓励学生积极参与。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获,提高英语口语表达能力。

2. 学生分享自己在表演过程中的感受,增强团队合作意识。

3. 教师对学生的表现进行评价,指出优点和不足,鼓励学生在今后的学习中继续努力。

教学评价:1. 观察学生在活动中的表现,评价其英语口语表达能力。

2. 关注学生的团队合作意识,评价其在小组中的表现。

3. 结合学生的自评和互评,了解学生对英语学习的兴趣和参与度。

教学反思:1. 教师在活动中是否充分发挥了引导和指导作用?2. 活动内容是否适合学生的年龄特点和学习需求?3. 如何在今后的教学中,进一步提高学生的英语学习兴趣和口语表达能力?。

英语特长教案设计方案模板

英语特长教案设计方案模板

四年级英语特长班教案及反思教案标题:四年级英语特长班教案及反思教案目标:1. 提高学生在英语听说读写方面的能力。

2. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容:单元:Food and Drinks (食物和饮料)词汇:apple, banana, orange, milk, juice, water, bread, cake, ice cream, etc.句型:What do you like? I like ______. Do you like ______? Yes, I do. / No, I don't. 教学步骤:1. 导入(5分钟)- 使用图片或实物引导学生讨论食物和饮料的英文名称,并复习相关词汇。

2. 新知呈现(10分钟)- 教师使用图片或实物逐一呈现食物和饮料的名称,并引导学生跟读。

- 教师示范句型"What do you like? I like ______.",并让学生模仿。

3. 听说训练(15分钟)- 教师播放相关录音,让学生听音选择正确的食物或饮料。

- 学生两两配对,使用句型"Do you like ______?"进行对话练习。

4. 读写训练(15分钟)- 学生在教师的指导下,读出并书写所学食物和饮料的名称。

- 学生完成练习册上的相关练习,巩固所学内容。

5. 拓展活动(10分钟)- 学生分组进行角色扮演,模拟在餐厅点餐的情景对话。

- 学生可以根据自己的喜好,选择并介绍自己喜欢的食物和饮料。

6. 反思(5分钟)- 教师与学生一起回顾本节课所学内容,询问学生对本节课的感受和理解。

- 学生提出问题或困惑,教师进行解答和指导。

教学反思:本节课通过多种方式培养学生对食物和饮料的英文表达能力。

学生在听说读写方面都有所训练,并通过角色扮演活动提高了团队合作和沟通能力。

然而,在教学过程中,我发现部分学生对某些词汇的发音和拼写存在困难。

小学英语听力训练特长教案设计

小学英语听力训练特长教案设计

小学英语听力训练特长教案设计教案标题:小学英语听力训练特长教案设计教案目标:1. 帮助学生提高英语听力技能。

2. 培养学生对英语听力的兴趣。

3. 培养学生的注意力和集中力。

教学重点:1. 听力技能的提升。

2. 学生对英语听力的积极参与。

教学难点:1. 帮助学生克服听力障碍。

2. 培养学生的听力理解能力。

教学准备:1. 多媒体设备(投影仪或电视机)。

2. 包含听力材料的教材或其他资源。

3. 练习听力的活动或游戏。

教学步骤:引入活动:1. 向学生介绍本节课的主题和目标,并激发学生对英语听力的兴趣。

2. 利用图片、视频或故事等方式引入话题,引发学生的思考和讨论。

听力训练:1. 播放一段简短的英语对话或短文,要求学生仔细听,并尝试理解其中的内容。

2. 分发听力材料的相关练习题或任务,要求学生根据听到的内容回答问题或完成任务。

3. 播放听力材料的录音,让学生进行听力训练,可以重复播放多次,确保学生听清楚。

4. 引导学生讨论听力材料的内容,检查学生的听力理解程度,并纠正他们的错误。

巩固练习:1. 设计一些听力练习活动或游戏,例如:听音选择、听音填空、听音排序等。

2. 将学生分成小组,进行听力竞赛,鼓励学生积极参与,增强他们的听力技能。

拓展活动:1. 鼓励学生在课后继续进行英语听力训练,可以提供一些适合他们年龄和水平的听力资源。

2. 鼓励学生使用英语听力材料进行口语练习,提高他们的口语表达能力。

总结:1. 对本节课的学习进行总结,强调学生在听力训练中的进步和收获。

2. 鼓励学生继续努力,持续提高英语听力技能。

教案评估:1. 观察学生在听力训练中的参与程度和表现。

2. 收集学生完成的听力练习题和任务,对其答案进行评估。

3. 与学生进行交流,了解他们对听力训练的感受和反馈。

教案扩展:1. 根据学生的实际情况和进展,适当调整听力训练的难度和内容。

2. 结合其他教学资源,例如英语歌曲、影视片段等,进行更多形式的听力训练。

四年级英语特长班教案及反思

四年级英语特长班教案及反思

四年级英语特长班教案及反思教案标题:四年级英语特长班教案及反思教案目标:1. 提高学生在英语听说读写方面的能力。

2. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容:单元:Food and Drinks (食物和饮料)词汇:apple, banana, orange, milk, juice, water, bread, cake, ice cream, etc.句型:What do you like? I like ______. Do you like ______? Yes, I do. / No, I don't. 教学步骤:1. 导入(5分钟)- 使用图片或实物引导学生讨论食物和饮料的英文名称,并复习相关词汇。

2. 新知呈现(10分钟)- 教师使用图片或实物逐一呈现食物和饮料的名称,并引导学生跟读。

- 教师示范句型"What do you like? I like ______.",并让学生模仿。

3. 听说训练(15分钟)- 教师播放相关录音,让学生听音选择正确的食物或饮料。

- 学生两两配对,使用句型"Do you like ______?"进行对话练习。

4. 读写训练(15分钟)- 学生在教师的指导下,读出并书写所学食物和饮料的名称。

- 学生完成练习册上的相关练习,巩固所学内容。

5. 拓展活动(10分钟)- 学生分组进行角色扮演,模拟在餐厅点餐的情景对话。

- 学生可以根据自己的喜好,选择并介绍自己喜欢的食物和饮料。

6. 反思(5分钟)- 教师与学生一起回顾本节课所学内容,询问学生对本节课的感受和理解。

- 学生提出问题或困惑,教师进行解答和指导。

教学反思:本节课通过多种方式培养学生对食物和饮料的英文表达能力。

学生在听说读写方面都有所训练,并通过角色扮演活动提高了团队合作和沟通能力。

然而,在教学过程中,我发现部分学生对某些词汇的发音和拼写存在困难。

英语特长课教案

英语特长课教案

和第一课时知识与技能:1.认识音标,能拼读单词并掌握一些发音规律。

2.正确认读字母,了解元音和辅音字母,认识音节。

3.英语标点符号的运用。

4.了解常见的字母缩略词。

情感态度及价值观:让孩子了解更多学习英语的方法,并运用到学习上,提高他们的自信心。

重点:字母和语音难点:音节和发音规律Step1 introductionStep2 letters字母概述字母的分类元音字母aeiou辅音字母其余的21个字母的书写大写字母的基本用法音节的划分(练习题)Step3 punctuation marks标点符号的分类标点符号的书写标点符号的用法Step4 字母缩略词A.M P.M AD BCCEO CFO CIO COO CTO CPA MBA MPACD DVD EMS EQ IQ IT PC VIP VOD WWW……Step5 练习并总结第二课时(领队CCTV大赛,本课由其他老师上)第三课时知识与技能:1.理解名词的概念2.了解名词的类型3.了解名词的数4.了解名词的所有格情感态度及价值观:让孩子了解更多学习英语的方法,并运用到学习上,提高他们的自信心。

重点:名词的类型和数及所有格难点名词的数的变化Step1、了解定义名词是表示人或事物名称的词。

它既可以表示具体的东西,也可以是表示抽象的东西。

Step2、了解分类1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词如:John is a studentstudent是普通名词,John是专有名词普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词,专有名词前一般不加冠词,专有名词的首字母要大写。

3. 专有名词专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词,多为独一无二的事物。

Step3、名词的数1、名词分为可数名词和不可数名词。

可数名词——可以数的名词不可数名词——数不清(没有复数)drink milk tea water orange juice coke coffee porridge food rice breadmeat fish fruit cake dumplings第一节可数名词可数名词分为单数和复数。

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jim's mother(吉姆的母亲)
与所有格相对来看,不带这种词尾的形式就称为普通格。
1.名词所有格的构成法
1)单数名词词尾加's复数名词词尾如没有s,也要加's。
如tom's knife(汤姆的小刀)
children's books(儿童书籍)
2)表示几个人共有一样东西,只需在最后一个人名字后加,如果表示各自所有,则需在各个名字后加。
和第一课时
知识与技能:1.认识音标,能拼读单词并掌握一些发音规律。
2.正确认读字母,了解元音和辅音字母,认识音节。
3.英语标点符号的运用。
4.了解常见的字母缩略词。
情感态度及价值观:让孩子了解更多学习英语的方法,并运用到学习上,提高他们的自信心。
重点:字母和语音难点:音节和发音规律
Step1 introduction
可数名词单数变复数规则变化
1)一般情况下加-s
如book--books(书)desk--desks(书桌)
2)以s ,x ,ch , sh结尾加-es
如box--boxes(盒子)bus--buses(公共汽车)
3)以辅音字母+y结尾,变y为i再加- es。
如city--cities(城市) country--countries(国家)
At seven fifty-five, a small man tries to push his way(挤) to the front of the queue. But he can’t. He tries many times but he still can’t go to the front. And everybody is angry with him. A strong man says, “If you try again, I will hit you.”
如a cup of( 一杯......),a bottle of(一瓶......)
a piece of( 一张......),a pair of shoes(一双鞋)
如two cups of tea(两杯茶),five pieces of paper(五张纸)
※注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式;千、百等数词与名词加用,表示复数时,数词仍保持单数,名词变复数。
注意①所有格的读音和名词复数的读音一样。
②名词所有格主要用于表示有生命东西(特别是人或高级动物)的名词。
如this is a woman's work.这是女人干的工作。
this is a girls' school.这是一所女子学校。
4)以-s结尾的专有名词,构成所有格仍然加's,或只加',但读音都是/iz/。
I'll tell you much good news.我要告诉你许多好消息。
We should collect some useful information我们应该收集一些有用的消息。
2)用单位词表示。
用a ... of表示。
a cup of( 一杯......),a bottle of(一瓶......)
3.专有名词
专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词,多为独一无二的事物。
Step3、名词的数
1、名词分为可数名词和不可数名词。
可数名词——可以数的名词
不可数名词——数不清(没有复数)
drink milk tea water orange juice coke coffee porridge food rice bread meatfish fruit cake dumplings
1. I have ________ good friends.
2. We’re in the ________ class.
3. Andy likes ________.
4. ________ likes basketball.
5. We are ________ a good time today.
第四课时
知识与技能:1.了解一定的英语阅读技巧并能运用
2.掌握泛读,跳读,略读,精读
3.能通过上下文猜测词义
情感态度及价值观:让孩子了解更多学习英语的方法,并运用到学习上,提高他们的自信心。
重点:掌握一定的阅读技巧难点:猜词,分清几种阅读技巧
Andy, Peter, Jack and Lucy are my good friends. We’re in the same class. We like different kinds of sports. Andy likes football, Peter likes basketball, Jack likes volleyball, Lucy likes tennis and I like ping-pong. Look!We are having a good time today.
a piece of( 一张......),a pair of shoes(一双鞋)
如two cups of tea(两杯茶),five pieces of paper(五张纸)
Step4、名词的所有格
有些名词的可以加来表示所有关系,带这种词尾的名词的形式称为该名词的所有格。
如mary's father(玛丽的父亲)
4)形似单数,实为复数意义。
如people(人,人们) these people (不说a people,可说a person)
police(公安,警察) ten police (不说a police,可说a policeman)
集体名词
表示一群人或物的名词叫集体(或集合)名词。
Family家庭police警察audience听众
mouse--mice(老鼠) policeman—policemen(警察)
2)词尾发生变化。
如child--children(小孩),ox--oxen(公牛)
3)单、复数形式相同。
如fish--fish(鱼),sheep--sheep(绵羊),deer--deer(鹿),
Chinese--Chinese(中国人),yuan--yuan(元)
Everything is very cheap in a store today. The store opens at eight o’clock. It is seven in the morning, and many people are standing in front of the door. It is a long queue (队).
如there is much water in the bottle .瓶中有很多水。
I'll tell you much good news.我要告诉你许多好消息。
we should collect some useful information我们应该收集一些有用的消息。
2)用【数词+量词+of +不可数名词】表示,即a ... of表示。
The small man says, “I just want to open the door for all of you.”
1. What time does the store open?
2. Are there many people in front of the store at seven o’clock?
如mr jones's(mr jones')book(琼斯先生的书)
keats' works(济慈的作品)
名词所有格
名词所有格表示名词的所属关系。由两种形式构成:‘s属格和of所有格
1.‘表示有生命的东西的名词及某些表示时间、距离、星球、世界、国家等无生命的东西的名词后加’s来表示所有关系。
a mile’s distance一英里的距离the moon’s light月光
如two hundred students(200名学生)
ten thousand trees(10000棵树)
不可数名词的量有以下两种表示方法:
1)some, a little, a lot of, plenty of用等表示多少。
如There is much water in the bottle .瓶中有很多水。
不可数名词
air空气bread面包chalk粉笔change零钱cloth布
3)不可数名词的量有以下两种表示方法:
1)some, much ,a little ,a lot of ,lots of,a bit of , plenty of +不可数名词
用等表示多少…。
★注意:既可以与可数名词复数,又可以与不可数名词连用的有:plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of,any等。即plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of,any+可数名词复数或不可数名词
第一节可数名词
可数名词分为单数和复数。
※1)名词单数就是该词本身,在其前面加a或an。不可数名词不能与不定冠词a(an)连用,没有复数形式。
※量的表达
1)可数名词可以直接用数词来修饰。如a desk,an old desk,two bikes ,ten apples, plenty of books ,lots of desks ,some students,three watches…等表示多少
注意以元音+y,直接加s。如:day--days(天),boy--boys(男孩)
4)以f或fe结尾,复数一般变f或fe为v再加-es
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