第五章学生与教师考试试题及答案
教师与学生试题及答案

教师与学生试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教师在教学过程中,应该注重培养学生的哪些能力?A. 记忆能力B. 应试能力C. 创新能力D. 考试技巧答案:C2. 学生在学习过程中,以下哪项是最重要的?A. 完成作业B. 获得高分C. 理解知识D. 参加竞赛答案:C3. 教师在课堂上应该扮演什么角色?A. 知识的传授者B. 纪律的维护者C. 学习的引导者D. 考试的监督者答案:C4. 以下哪项是教师与学生之间良好沟通的基础?A. 权威与服从B. 尊重与理解C. 命令与执行D. 惩罚与奖励答案:B5. 教师在评价学生时,应该注重哪些方面?A. 考试成绩B. 学习态度C. 课堂纪律D. 作业完成情况答案:B6. 学生在学习过程中,遇到问题时,应该首先怎么做?A. 自己解决B. 求助于同学C. 求助于教师D. 放弃问题答案:A7. 教师在教学中,应该如何对待学生的差异?A. 忽视差异B. 强调统一C. 尊重差异D. 强制一致答案:C8. 学生在学习过程中,应该如何对待自己的错误?A. 避免错误B. 掩盖错误C. 正视错误D. 忽视错误答案:C9. 教师在课堂上,应该如何激发学生的学习兴趣?A. 增加作业量B. 提高考试难度C. 创造互动机会D. 强调分数重要性答案:C10. 学生在学习过程中,应该如何平衡课内学习和课外活动?A. 只重视课内学习B. 只重视课外活动C. 课内外学习并重D. 根据兴趣选择答案:C二、多项选择题(每题3分,共15分)11. 教师在教学中,应该采取哪些方法来提高教学质量?A. 采用多媒体教学B. 增加课堂互动C. 严格课堂纪律D. 定期进行测试答案:A、B、D12. 学生在学习过程中,应该培养哪些良好的学习习惯?A. 预习和复习B. 独立完成作业C. 积极参与讨论D. 经常性自我测试答案:A、B、C、D13. 教师在课堂上,应该如何处理学生的问题?A. 耐心解答B. 直接给出答案C. 引导学生自己思考D. 忽略学生的问题答案:A、C14. 学生在学习过程中,应该如何对待教师的批评?A. 接受并反思B. 抵触并反驳C. 虚心接受D. 置之不理答案:A、C15. 教师在教学中,应该如何对待学生的个性化需求?A. 忽视个性化需求B. 尊重并满足个性化需求C. 统一教学标准D. 鼓励学生发展特长答案:B、D三、判断题(每题2分,共10分)16. 教师应该完全按照教学大纲进行教学,不需要考虑学生的实际需求。
教育学第五章教师与学生答案

第五章课后题答案1 简述教师职业的性质(1)教师职业是一种专门化职业,教师是专业人员;(2)教师职业是促进个体社会化的职业,教师是教育者2 简述教师的作用(1)教师是人类文化的传播者,在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带的作用(2)教师是人类灵魂的工程师,在塑造年青一代的品格中起着关键作用(3)教师是人的潜能开发者,对个体发展起促进作用3 教师的一般角色有哪些?教师在新课程条件下有那些角色?一般角色:(1)传道者(2)授业解惑者(3)榜样(4)管理者(5)朋友新角色(1)学生学习的促进者(2)教育教学的研究者(3)课程资源的开发者和建设者4 简述教师劳动的特点(1)复杂性和创造性,复杂性和创造性是由教师老目的和劳动过程复杂性以及教师劳动对象的特殊性局定的。
(2)示范性,教育的对象是身心发展迅速且极具模仿力的青少年。
(3)系统系,教育的系统系和人的身心发展的连续性。
5 教师职业道德素养的主要内容是什么?(1)忠诚于人民的教育事业(2)热爱学生(3)具有团结协作净胜(4)以身作则为人师表附:1997年8月,中小学教师职业道德规范,职业道德要求:依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。
6 一名合格的教师应该具有那些专业知识素养?(1 )广博的科学文化知识(2)精深的学科知识(3)宽厚的教育科学、心理科学知识和管理知识7 教师应具有哪些专业能力素养?(1)对学生的发展进行分析、预测、指导的能力(2)驾驭教材组织教学的能力(3)精湛的语言表达能力(4)运用现在教育技术手段的能力(5)较强的组织管理能力(6)较高的教育机制(7)教育科研能力8 教师应具备什么样的个性素养?热情乐观,有责任心,仁慈友善,耐心周到,幽默风趣,善于交际,乐于助人,团结协作,公平客观等9 实现教师专业化的条件有哪些?(1)国家和政府从政策、法律和资金上的支持是客观条件(2)教师的努力是主观条件,教师要善于学习、恒宇研究、勤于反思、勇于实践10 试分析学生的本质属性(一)学生是具有发展潜能和发展需要的人(1)学生是人:学生是具有能动性的个体;是具有思想感情的个体;是具有创造性的个体(2)学生是具有发展可能和发展需要的人:学生是发展中的人,学生具有发展的可能性和可塑性,学生是具有发展需要的人(二)学生既是教育的对象,也是自我教育和发展的主体11 试分析学生学习的特殊属性(1)学生以学习为主要任务(2)学生在教师指导下学习(3)学生所参加的是一种规范化学习12 作为社会权利主体,青少年儿童主要享有哪些合法权利?我国学生的权利主要是有哪些法律规定的?(1)受教育权(2)人身权:身心健康权,人身自由权,人格尊严权,隐私权,名誉权和荣誉权《宪法》《教育法》《未成年人保护法》《义务教育法》《教师法》《婚姻法》13 《儿童权利公约》的基本原则有哪些?儿童利益最佳原则;尊重儿童尊严原则,尊重儿童观点与意见的原则;无歧视原则14 为保障学生的人身权,学校和教师应履行的职责是什么?(1)为保护学生身心健康权,学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动. (2)严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年的图书、报刊、音像制品。
教师专业基础知识考试

教师专业基础知识考试新《义务教育法》试题一、填空题(40分)1、第五章第三十五条规定:国家鼓励学校和教师采用()等教育教学方法,提高教育教学质量。
2、第五章第三十四条规定:教育教学工作应当符合()和()特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
3、第五章第三十六条规定:学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的(),形成()相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
4、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将()等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
《中小学教师职业道德规范》测试题1、全面贯彻党的教育方针,自觉遵守(),依法履行教师职责权利。
2、关心爱护学生,尊重学生人格,()对待学生。
3、培养学生良好品行,激发学生(),促进学生全面发展。
4、自觉抵制(),不利用职务之便谋取私利。
《基础教育课程改革纲要》1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于"教育要面向(),面向(),面向()",和()同志"三个代表"的重要思想为指导。
2、新课程的三维目标是()、()和()。
3、新课程的课堂实施要改变传统的以()为中心的状况。
4、新课程实施中,要对课程结构方面过于强调()、()、()的现状加以改变,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程。
5、在教学实施中,新课程倡导学生()、()、()。
6、对于学生,新课程强调要建立()的评价体系。
7、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为()。
8、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现()、()和()的变革。
9杜郎口主要是创立了()即课程自主学习呈现三个特点(),自主学习呈现三个模块(),课程展示呈现六个环节()。
教师职业能力测试试题及答案

第一章,教师职业能力及其形成发展。
第二章一单选。
第三章1教师职业能力是:教师以顺利的乃至完美的完成教育任务为特征的职业活动能力。
第四章2:智慧技能是:人运用语言,符号,规则,模型解决问题的能力。
第五章3:动作技能:是人通过某种特定动作完成某项任务的能力。
第六章4;八个半智能是:第七章大体相当于语文能力,数学能力,音乐能力,体育能力,美术能力,社会能力。
自然知识能力,哲学能力,和自我认知能力。
(语言智能,数学逻辑智能。
空间智能。
身体运动智能。
音乐智能。
存在智能,自知智能。
博物智能,人际智能。
)第八章第九章10:职业威望是:一种职业与其他职业的相对地位,是所有社会成员根据个人的职业给予他的敬意程度。
第十章第十一章四;简答题第十二章1.中等学校教师职业能力按照什么分类,又分为几种?第十三章答,我们是按照教师教育基本任务的类型和每项任务的活动过程阶段对中等学校教师职业能力进行分类的。
一中等学校教师完成教育工作任务的能力A教学能力B教育能力C管理能力D科研能力。
二中等学校教师一般性职业能力A信息能力B语言能力C 交际能力D角色认知能力F心理调适能力E自我提高能力第十四章2.加德纳认为人的智能发展有着自然的阶段性特征分别分为哪几个阶段?第十五章答分为,一是婴幼儿阶段,智能开端于一种原生性的模仿智能;二是幼儿早期阶段,智能开始表现为对初级符号的掌握;三是学龄阶段,智能表现为对系统符号的掌握;四是成熟阶段,智能表现为对职业技能的掌握。
第十六章3.加德纳智能是怎样形成的,?第十七章辨析(加德纳的多元智能是否影响人能力的形成因素。
)第十八章答。
加德纳认为“八个半智能‘源于人的遗传禀赋,所以人人都潜在着“八个半智能”,这是人人共有的能力。
但个人之间也存在差异,所以决定了人的“八个半智能”水平的个体差异。
但是,即使禀赋很好,也要通过教育和训练才能成为实际生活中的现实智能。
第十九章五.辨析题:第二十章1.教师专业能力与教师职业能力是否一样?第二十一章答,不对,教师专业能力是在教师职业准备阶段,在师范教育专业获得的能力。
教师招聘考试题库带答案解析《学生与教育》必看知识点新版考题

教师招聘题库带答案《学生与教育》必看知识点word版可编辑1.填空题。
言传身教,为人师表,体现了教师职业角色的____。
2.单选题。
师生关系主要取决于_____。
A、学生B、学校C、学生家长D、教师3.单选题。
有人说教师工作是个无底洞,没有明显的时空界限。
这反映了教师劳动的_____特点。
A、复杂性和创造性B、主体性和示范性C、长期性和连续性D、间接性和广延性4.单选题。
学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有_____。
A、示范性B、复杂性C、主体性D、长期性5.简答题。
教师应具备的职业素养有哪些?6.简答题。
我的一位朋友小朱,在他上初中二年级时,一天放学骑自行车回家的路上,摔倒受了伤,他们班的英语老师刚好经过,他充满希望地以为老师会扶起他,并送他回家,可是老师却如根本就没有看到他一样,匆匆离去。
从此,一向好学上进、成绩也不错的他,开始讨厌上英语课,继而逃课,因而被冠以了问题学生的名头。
他越来越不喜欢学习,成绩也越来越差,最后初中毕业就结束了学业。
小朱至今诉说这一经历时,仍然难以释怀。
请从师生关系的影响角度对该现象进行分析。
7.简答题。
如何建立良好的师生关系?8.填空题。
勒温在1939年将教师的领导方式分为三种类型,包括专制型、放任型和____。
9.简答题。
在生物课上,老师问:“鸡蛋为什么会孵出小鸡?”学生答因为鸡蛋是生的。
”老师说:“废话,鸡蛋是熟的你还不把它给吃了!”请用“学生主体性与教育”的原理分析此案例。
10.单选题。
教师从事的职业是一种以人的身心发展为对象的教育活动,而这种教育活动根本上是一种_____的活动。
A、实践性B、反思性C、道德性D、伦理性11.简答题。
教师合理的知识结构是什么?12.多选题。
《教育法》规定,受教育者应该履行的义务有_____。
A、遵守法律法规B、遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯C、努力学习,完成规定的学习任务D、遵守所在学校或其他教育机构的管理制度E、保持身心健康13.简答题。
教师招聘考试题库带答案解析《学生与教育》必考点新版考题

教师招聘题库带答案《学生与教育》必考点word版可编辑1.单选题。
“学然后知不足,教然后知困”体现了_____的新型师生关系。
A、尊师爱生B、民主平等C、教学相长D、心理相容2.判断题。
师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
_____3.简答题。
职业心理健康的内容有哪些?4.简答题。
镜头一:早上,某中学的几位教师驾私家车上班,汽车进入校门,值周学生纷纷向车内教师问好或行队礼致敬。
然而,令人遗憾的是,值周学生所得到的回应全部是冷若冰霜或漠然的脸色。
镜头二:3月5日,某学校发动学生参加“学雷锋、做好事”活动,学生积极响应,一些学生想到了平时辛苦工作的教师,就主动把一些教师的自行车、电动车擦得干干净净。
可令人遗憾的是,没有教师向学生表示真诚的谢意。
镜头三:某年轻教师在本学科教学中还算“出类拔萃”,然而,每每有学生从其身边走过或向他打招呼时,这位教师几乎从不“还礼”,甚至连一丝笑容都不曾露出。
结合师生关系的内容分析上述案例。
5.填空题。
____称教师是“人类灵魂的工程师”。
6.单选题。
教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动,还要面对学生的差异性,这体现了教师劳动的_____特点。
A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性7.单选题。
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是_____A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课,认真上课C、提高教育研究能力D、提高师德水平8.填空题。
教师职业从性质上来说属于____职业。
9.单选题。
良好师生关系建立的首要途径是_____A、家访B、校外活动C、课外活动D、课堂教学10.单选题。
教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为,这是由学生的_____决定的。
A、人身自由权B、隐私权C、人格尊严权D、受教育权11.单选题。
学生自身发展的落脚点和最终体现是_____A、学生的个性发展B、学习成绩的提高C、升学D、终身学习的能力12.简答题。
教育学第五章试题及答案

一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案.答错、不答或多答均不得分)1.人们常说:“教学有法,而无定法”,这句话反映了教师应具备的素养是(C)A.良好的语言表达能力B.较强的组织管理能力C.创造能力D.观察能力2.教师的工作目的和使命是(C)A.热爱教育事业B.热爱学生C.教书育人D.创新开拓3.提出“教师一方面要贡献出自己的东西.另一方面又要像海绵一样,从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是(B)A.列宁B.加里宁C.苏霍姆林斯基D.陶行知4.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的(B)素养。
A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功5.学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的(A)A.条件B.任务C.途径D.结果6.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的(A)A.动力B.动机C.条件D.基础7.教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有(A)A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养8.在校外活动中,教师处于(B)A.领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。
不答、少答或多答均不得分)1.教师劳动的复杂性主要是由(ABDE)决定的。
A.劳动对象的复杂性B.劳动任务的复杂性C.教育法规D.劳动手段的特殊性E.劳动过程的特殊性2.教师专业化应符合的条件有(ABCD)A.具备专门的知识技能B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德C.有为学生和社会所公认的复杂的知识技能、权威和影响力D.具有充分的自治和自律性E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理3.中小学教师培训应坚持(BCDE)原则。
A.统一要求B.因地制宜C.分类指导D.按需施教E.学用结合4.教师的科研活动权包括(ABCE)A.有权发表自己的观点B.有权决定是否参加学术团体C.有权确定科研课题的科研方法D.有权确定自己的教学内容E.有权为改善实践而研究来一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案.答错、不答或多答均不得分)1.人们常说:“教学有法,而无定法”,这句话反映了教师应具备的素养是(C)A.良好的语言表达能力B.较强的组织管理能力C.创造能力D.观察能力2.教师的工作目的和使命是(C)A.热爱教育事业B.热爱学生C.教书育人D.创新开拓3.提出“教师一方面要贡献出自己的东西.另一方面又要像海绵一样,从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是(B)A.列宁B.加里宁C.苏霍姆林斯基D.陶行知4.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的(B)素养。
当代教育学[第五章教师与学生]山东大学期末考试知识点复习
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第五章教师与学生一、教师1.教师职业的性质与特点(1)教师职业的性质教师职业是一种专门职业,教师是履行教育教学的专业人员,根据一定的社会要求,计划、有组织地对学生施以影响,使之成为合格的社会成员。
其职业性质表现在以下两方面:①教师职业是一种专门职业,教师是专业人员。
1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,应该把教师工作视为专门职业;在国际劳工组织制订的《国际标准职业分类》中,教师被列入了“专家、技术人员和有关工作者”的类别中;1986年,我国国家统计局和国家标准局发布的《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》中,各级各类教师被列入了“专业、技术人员”这一类别;1993年,我国颁布的《教师法》中把教师界定为“履行教育教学工作的专业人员”。
②教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。
教师是教育者,承担着培养合格的社会成员、延续人类社会发展的重要职责。
教师职业是促成个体社会化的职业,是培养人、造就合格社会成员的职业。
(2)教师职业的特点①职业角色的多样化。
一般说来,教师主要有如下的几种职业角色:a.“传道者”角色;b.“授业、解惑者”角色;c.示范者角色;d.管理者角色;e.父母与朋友角色;f研究者角色。
教师职业的这些角色特点,决定了教师职业的重要意义和重大责任,决定了对教师的高素质要求。
②职业训练的专业化。
教师要能成功地扮演各种职业角色并保持良好的职业形象,必须接受专门的职业训练。
教师专业训练的内容主要包括以下五个方面: a.专业意识。
使未来的教师形成对教师职业意义与价值的认识,对教师职业的社会期望的认识,以及由此而形成强烈的从业、敬业、乐业的动机。
b.专业态度。
使未来的教师形成正确的专业态度,即对待教育:鞠躬尽瘁、甘为人梯;对待学生:倾心相爱、诲人不倦;对待同事:精诚合作、协同施教;对待自己:严于律己、为人师表。
c.专业知识。
使未来的教师具备从事教育工作所必需的专业知识,即具备广博的文化知识、所教学科的专业知识及教育心理科学知识。
职业教育学试题123

第五章职业学校教师一、填空题1、教师是履行(教冇教学职责)的专业人员,承担(教书育人)工作,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。
2、(1681)年拉萨尔在(法)国创立的世界上第一所师资培训学校,标志着师范教育的诞生。
3、(1897)年盛宣怀在上海创办(南洋公学)下设师范院是我国最早的师范学校。
4、(1979)年国务院批准建立天津技工师范学院等四所学校,这是我国最早建立的专门为(职业学校)培养师资的高等师范学校。
5、我国《教师法》规泄每年(9月10 B)为教师节。
6、职业学校教师的职业道徳是指教师在职业教育工作中应当遵守的(行为规范)和准则,是每一个教师对(社会)和(受教育者)所承担的道徳责任和义务。
7、教师的职业道徳表现在教师如何对待(职业教育事业)、如何对待(学生)、如何对待(教师集体)、如何对待(自身)四个方而。
8、教师职业技能是教师必须掌握和运用的,从事教冇和教学的基本技巧、方法和能力。
一般包括(讲普通话和口语表达技能)、(书写规范汉字和书而表达技能)、(教学工作技能)、(教育和管理学生技能)四项技能。
9、教师书写规范汉字包括两方面内容,一是(用字规范):二是(书写规范)。
10、班会活动按其性质大致可分为(主题性班会)、(活动性班会)、(知识性班会)、(教育性班会)、节日性班会及学生自己组织的班会六种形式。
11、我国教师资格分为(幼儿园)教师资格、(小学)教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、(中等职业学校)教师资格、(中等职业学校实习指导)教师资格、髙等学校教师资格等七种。
二、选择题1、下列人员中不属于教师的是(C)扎指导学生实习的人员 B.髙等学校中的学生辅导员C.教育行政机关工作人员 D.学校学生处工作人员2、在学生成长发展中教师起(A.)扎主导作用B.决泄作用C.强制作用D.3、教师职业道徳的核心是()扎忠于人民教育事业B.热爱学生C.团结同事D.以身作则4、提岀“师者,人之模范也”的教育家是(D)A.孔子B.孟子C.韩非子D.杨雄5、最早称教师为“人类灵魂工程师”的人是(C)扎赫尔巴特B.夸美纽斯C.加里宁D.列宁6、教师职业产生于(B)扎原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会7、我国古代(B)把教师同天、地、君、亲并列在一起。
河南省教师资格证考试《学生与团队管理概论》第五章 同辈群体的认识与管理

河南省教师资格证考试《学生与团队管理概论》第五章同辈群体的认识与管理第五章同辈群体的认识与管理(了解)班集体、少先队、青年团、和学生会都是由学生组成的。
这些群体有着共同的目标指向,均属于正式群体。
正式群体在学生管理工作中起着极其重要的作用,它们既是学校实施教学活动的基本组织,也是学校开展各种活动的集体组织。
(判断)非正式群体是以个体的志趣、爱好为基础而建立起来的松散的群体关系。
同辈群体是非正式群体中的一种。
(判断)同辈群体又称同伎群体、同龄群体或伙伴群体。
它是指年龄层次相同,地位相近的人组成的一种非正式群体,其成员一般具有大体相近的价值观念、经历爱好和行为方式,是学生在学习与活动中基于不同的兴趣、能力和需求自发形成的个人属性层面的关系。
(判断)同辈群体强调的关键词应该有两个,一是“同辈”,二是“意愿”。
(选择)美国学者克拉克给同辈群体的分类:娱乐型群体、学习型群体、违规型群体。
(选择)同辈群体的特征:交往的自愿性、关系的平等性、群体的凝聚性、价值的趋同性。
(简答)同辈群体对于青少年发展的影响? 1、同辈群体为学生的心理沟通构筑了平台;2、同辈群体为学生的社会化提供了角色体验;3、同辈群体为学生的兴趣发展创造了机会;同辈群体为学生的交往互动提供了场所;5、同辈群体为学生的文化融合营造了环境。
(选择)美国的玛格丽特·米德在她的《未来与文化》一书中呈现了“三喻文化”即:后喻文化、同喻文化、前喻文化。
同辈群体对青少年犯罪的影响:1.同辈群体亚文化的消极影响;2.“重要他人”的消极影响;3.哥们义气或同伴排斥的消极影响。
(判断)亚文化是与主流文化相对而言。
它是指由特定社会群体发明、信奉和推行的一种特有的文化价值体系、思维模式和生活方式。
(选择)“重要他人”一词是美国社会学家米尔斯提出的概念,专指对个体的社会过程具有重要影响的具体人物。
(选择)学生的重要他人分两个层次:互动性重要他人、偶像性重要他人。
教师应知应会试题

教师应知应会试题1.苏州市深化素质教育,丰富校园生活,促进学生全面发展的三项规定是(丰富校园生活)、(规范办学行为)、(不搞有偿家教)。
2.教师礼仪规范包括:(教师的行为举止)、(教师的言谈)、(与学生谈话)、(与家长谈话)。
3.小学德育纲要培养的目标中的五爱是(爱祖国)、(爱人民)、(爱劳动)、(爱科学)、(爱社会主义)。
教育途径是:(各科教学)、(校级、班级工作和各种教育活动)、(少先队教育)、(家长工作和校外工作)。
4.教育原则:一、(坚持正确的政治方向)二、(热爱学生、了解学生)三、(加强针对性)四、(坚持正面教育)五、(提高道德认识和行为训练相结合)六、(集体教育与个别教育相结合)七、(言传身教、为人师表)八、(保持教育的连续性和一致性)。
5.中小学教师职业道德规范:一、(依法治教)二、(爱岗敬业)三、(热爱学生)四、(严谨治学)五、(团结协作)六、(尊重家长)七、(廉洁从教)八、(为人师表)。
学校师德教育制度、措施1、学校有月师德考核细则,桃小师德承诺书。
2、学校行政每日进行常规巡视,学校工会进行师德不定期的检查。
发现问题及时进行反馈,进行整改,并及时发扬师德的优秀事例。
实行师德一票否决制。
3、每学期学校工会进行学生问卷,家长问卷,教师问卷以及召开部分家长座谈会,了解学校教师师德情况。
小学班主任工作暂行规定第一章班主任的地位、作用及其基本任务一、班级是学校进行教育教学活动的基本单位。
班主任是班集体的组织者和指导者,是学校贯彻国家的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。
他对学校教育教学计划和其它各项管理的实施、协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系,起着重要的作用。
二、班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下,按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,培养良好的班集体,全面关心、教育和管理学生,使他们的身心得到全面健康的发展,长大能够成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民。
2020年教师招聘考试教育心理学第五章学习的迁移章节试题及答案

2020年教师招聘考试教育心理学第五章学习的迁移章节试题及答案一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1.学习原有知识对新学习的影响属于( C )。
A.逆向迁移B.负迁移c.顺向迁移D.正迁移2.闻一知十、触类旁通是指学习中的( B )。
A.定势现象B.迁移现象C.记忆现象D.创造性3.( C )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A.奥苏伯尔B.桑代克C.贾德D.格式塔心理学4.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( B )。
A.顺向正迁移B.逆向正迁移c.顺向负迁移D.逆向负迁移5.两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为( B )。
A.正迁移B.负迁移C.横向迁移D.纵向迁移6.认知结构迁移理论的提出者是( C )。
A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.布鲁纳7.根据迁移性质的不同和影响效果的不同,可分为( A )。
A.正迁移和负迁移B.逆向迁移与顺向迁移c.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移8.缺乏实验支持的迁移理论是( A )。
A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说9.不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是( A )。
A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说10.强调概括化经验在迁移中的作用的理论是( C )。
A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转化说12.桑代克提出的学习迁移理论是( C )。
A.形式训练说B.经验泛化说c.相同要素说D.关系转化说13.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是( A )。
A.形式训练说B.共同要素说C.概括原理说D.关系转化说14.学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对( A )。
A.另一种学习的影响B.对活动的影响C.对记忆的促进D.对智力的影响15.由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为( D )。
教育学选择题及答案

第一章绪论1、世界上最早的教育文献是我国的( B )A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》2、西方最早的教育论著是( A )A.《论演说家的教育》B.《理想国》C.《中庸》D.《大学》3、近代最早一部系统论述教育问题的著作是( B )A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《教育论》4、苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是( A )A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.凯洛夫5、我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是( A )A.《新教育大纲》B.《教育漫话》C.《教育过程》D.《论语》6、赫尔巴特的教育主张被称为( B )A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论7、以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为( A )A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论8、《教育与发展》一书的作者是( D )A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.赞科夫9、教育学是教育科学体系中的( A )A.基础学科B.应用学科C.自然学科D.管理学科10、《教育过称》一书的作者是( D )A.斯宾塞B.根舍因C.赫尔巴特D.布鲁纳11、《给教师的建议》一书的作者是( B )A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.赞科夫12、英国教育家洛克的教育著作是(B )A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《爱弥儿》13、提出结构教学理论和发现法的教育家是(B )A.赞科夫B.布鲁纳C.根舍因D.杜威第二章教育的本质与教育的基本规律1、广义教育包括社会教育、学校教育和( D )A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.家庭教育2、狭义教育一般指( B )A.社会教育B.学校教育C.高等教育D.家庭教育3、决定教育永恒性的是教育( D)A.目的B.内容C.方法D.职能4、任何社会都需要教育,这说明教育具有( C )A.历史性B.阶级性C.永恒性D.相对独立性5、教育具有自身的继承关系,这说明教育具有(D )A.历史性B.阶级性C.永恒性D.相对独立性6、以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为教育( A )A.生物起源论B.心理起源论C.需要起源论D.劳动起源论7、教育心理起源论的代表人物是( B )A.利托尔诺B.孟禄C.卢梭D.洛克8、古希腊斯巴达教育比较重视( A )A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.全面发展教育9、决定教育性质的主要因素是( C )A.社会意识形态B.民族文化传统C.政治经济制度D.生产力发展水平10、教育要适应人的发展的个别差异性,应做到( B)A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐11、教育要做到适应人的发展的个别差异性,应做到( A)A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐12.我国奴隶社会教育的内容是( C )A.四书B.五经C.六艺D.七艺13、古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行(D )A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.全面发展教育14、人类历史上曾出现过的“狼孩”事例,说明了(B )A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用B.遗传素质在人的身心发展中不起绝对作用C.遗传素质在人的身心发展中不起作用D.自然环境在人的身心发展中起绝对作用第三章教育目的1、在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的( A )A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想2、1958年,中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育为无产阶级政治服务,教育与( C )A.生产相结合B.劳动相结合C.生产劳动相结合D.工农业生产劳动相结合3、当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、( C )A.体育B.体育和美育C.体育、美育、劳动技术教育D.体育、美育、综合技术教育4、美育即( A )A.审美教育B.艺术教育C.社会美教育D.自然美教育5、马克思主义认为,培养全面发展的人的唯一方法是( A )A.教育与生产劳动相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.城市与农村相结合D.书本知识与实际知识相结合6、最早使用美育一词的是( B )A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子7、体育的基本组织形式是( C )A.课外体育锻炼B.课间操C.体育课D.运动会第四章教育制度1、狭义的教育制度是指( D )A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度2、广义的教育制度指(A )A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度3、我国颁布的第一个现代学制是( A )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制4.我国实行的第一个现代学制是( B )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制5、我国颁布的壬子癸丑学制是在( C)A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年6、我国颁布实行的壬戌学制是在( D)A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年7、国民教育制度的核心和实质是( C)A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度8、在不同经济制度下,学制在很多方面存在共同特点,如入学年龄,大、中、小学阶段的划分,在很多国家都是一致的。
高等教育学(第五章:高等学校的教师和学生)

2、教师专业化建设的重要性 、
高校教师专业化建设对于提高高校教师的社会 地位和专业素养, 地位和专业素养,保证教育教学质量及教师质 量都有着十分重要的作用。 量都有着十分重要的作用。
3、如何加强教师专业化建设 、
第一,加大政府的政策体制保障力度。 第一,加大政府的政策体制保障力度。 第二,完善教师培训机构。 第二,完善教师培训机构。 第三,加强教育理论研究和实践训练。 第三,加强教育理论研究和实践训练。 第四,建立健全教师资格制度。 第四,建立健全教师资格制度。 第五,加强教师继续教育制度。 第五,加强教师继续教育制度。
(三)意志发展的特征 三 意志发展的特征
意志是人们自觉地确定目的并支配行动以达到预定目的的心理过 大学生的意志发展具有以下几个特征: 程。大学生的意志发展具有以下几个特征: 1.大学生意志的自觉性发展到了很高的水平,他们的行动一般都 大学生意志的自觉性发展到了很高的水平, 大学生意志的自觉性发展到了很高的水平 具有明确的目的,能根据社会意义认识评价自己的行动, 具有明确的目的,能根据社会意义认识评价自己的行动,能自觉 地通过意志努力促使自己的行动服从社会规范。 地通过意志努力促使自己的行动服从社会规范。 2.大学生的意志一方面具有果断性的优秀品质,另一方面又容易 大学生的意志一方面具有果断性的优秀品质, 大学生的意志一方面具有果断性的优秀品质 表现出草率决定、轻举妄动的弱点, 表现出草率决定、轻举妄动的弱点,对后果缺乏充分的预见和分 缺乏应变能力。 析,缺乏应变能力。 3.大学生意志的坚韧性虽有很大发展,但仍然是一个很大的薄弱 大学生意志的坚韧性虽有很大发展, 大学生意志的坚韧性虽有很大发展 大学生在意志行动中非常容易受到主客观因素的干扰, 点。大学生在意志行动中非常容易受到主客观因素的干扰,在复 杂困难的情况下不能长久地坚持自己的意志行动,时常放弃目标, 杂困难的情况下不能长久地坚持自己的意志行动,时常放弃目标, 改变决定,表现出见异思迁、虎头蛇尾的现象。 改变决定,表现出见异思迁、虎头蛇尾的现象。
教师招聘考试综合知识——简答题

简答题:(教育学部分)第一章:教育教育学与教师(1):简述学校产生的条件:答:学校教育的出现是一定历史条件下的产物。
一般说来,学校的产生需要具备以下条件:1:社会生产必须出现相当数量的剩余产品,使一部分人可以脱离生产劳动,同时体力劳动和脑力劳动分工,开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生;2:具有相当数量的经验积累,为学校教育提供特定的教育内容;3:文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平。
(2):简述20世纪中叶以来教育出现的新特征:答:20世纪中叶以来,随着社会政治经济发展特别是信息技术的发展,教育不断呈现出新的特征,如:1:教育逐渐走向民主化,教育的服务性,可选择性,公平性和公正性将成为学校改革的基本价值诉求: 2:以现代信息技术为基础的学校教育网络逐步建立,学校的教育教学时空得到根本性改变;3:教育的功能得到全面理解,除了教育的生产性以外,教育的政治性和文化性将成为备受人们关注的教育性质,教育在政治改革和文化建设中的功用进一步得到系统和深刻的认识;4:教育的国际化与教育的本土化趋势同时彰显,教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念,阶段性教育向终身教育转变。
(3)简述教育学的学科特点。
答:1:研究对象的普遍性,平凡性;2:问题域界的恒定性和解答的不确定性;3:学科基础的广泛性和跨学科性;4:理论类型的多元性,学科路径多样化;5:学科属性的综合性和理论结构的层次性。
(4)教育学的价值表现在哪些方面?答:第一,作为科学认识形式的教育学能够超越日常教育经验。
第二,作为“科学的”认识方式的教育学能够用有效地解释教育问题。
第三,作为学科知识体系或课程的教育学能够促进教育理论与实践的沟通。
教育学的“中介”的作用表现在:1:通过启发教育实践工作者的教育自觉,使他们不断地领悟教育的真谛,形成科学的教育观,增强做好教育工作的自觉性和预见性;2:通过获得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野,提高全面分析和解决教育问题的能力;3:促进教育工作者养成正确的教育态度,培植坚定的教育信念;4:提高教育实际工作者的自我反思和发展能力,促进教师专业发展水平;5:优化教师的教育思维,为成为研究型教师打下思想基础;6:通过传播教育理论,改善全社会的教育舆论环境和教育观念,从而改革教育,促进教育事业发展。
第五章学生与教师考试试题及答案

一、选择题1.学生具有发展的可能性和()A 潜在性B 现实性C 特殊性D 可塑性2.人是自然性与社会性的统一,个体的早期发展更多地体现了()A 实践的属性B 社会的属性C 自然的属性D 现实的属性3.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的()A 动力B 动机C 条件 D基础4.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境,其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要,取决于教师对这种环境的()A 认识B 设计C 设想D 安排5.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是()A 隐私权B 人身权C 名誉权D 荣誉权6.学生最主要的权利是()A 人身自由权B 人格尊严权C 受教育权D 隐私权7.学生是独立的社会个体,有着独立的法律地位,并且受到社会()A 正常的保护B 热心的保护C 一般的保护D 特别的保护8.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是由学生的()A 人格尊严权决定的B 人身自由权决定的C 隐私权决定的D 名誉权决定的9.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为,这是由学生的()A人身自由权决定的 B 隐私权决定的 C 人格尊严权决定的 D 荣誉权决定的10.教师职业的最大特点在于职业角色的()A 系统化B 多样化C 复杂化D 专门化11.教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有()A 学科专业素养B 教育专业素养C 品德专业素养D 职业道德素养12.教师职业的特殊要求是,必须具有()A 管理能力B 控制能力C 教育能力D 研究能力13.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的()A 必然要求B 必然结果C 心理前提D 必要保证14.学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的()A 条件B 任务C 途径D 结果15.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()A 自由发展B 自主发展C 自愿发展D 自动发展16.一位教育工作者的真正威信在于他的()A 权利B 威严C 权威D 人格力量二、填空题1.学生是生活在一定的社会关系中,具有特定的____ 的人。
教师招聘考试题库带答案解析《学生与教育》必考点新版考题 卷3

教师招聘题库带答案《学生与教育》必考点word版可编辑1.单选题。
师生关系在人格上是一种_____。
A、平等关系B、上下关系C、道德关系D、教育关系2.单选题。
教师职业的最大特点在于职业角色的_____A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化3.多选题。
学校中教师的权利包括_____。
A、教育教学B、获取报酬C、爱护学生D、参与教育管理4.单选题。
学生主观能动性的最高表现是_____。
A、自觉性B、独立性C、创造性D、可塑性5.简答题。
教师应具备的职业素养有哪些?6.多选题。
新型师生关系的特点包括_____。
A、爱岗敬业B、尊师爱生C、教学相长D、民主平等E、心理相容7.单选题。
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是_____。
A、关注生存—关注情境—关注学生B、关注学生—关注情境—关注生存C、关注情境—关注学生—关注生存D、关注学生—关注生存—关注情境8.单选题。
《孟子》:“资之深,则取之左右逢其源。
”这句话强调的是教师应具有_____A、半富的政治理论修养B、精深的学科专业知识C、广博的文化科学知识D、丰富的教育理论知识9.单选题。
人们常说“教学有法,教无定法”,此话反映了教师劳动的_____。
A、示范性B、复杂性C、长期性D、创造性10.单选题。
一位教育工作者的真正威信,来自于他的_____。
A、权威B、威信C、权利D、人格力量11.单选题。
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是_____A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课,认真上课C、提高教育研究能力D、提高师德水平12.简答题。
教师应如何做到热爱学生?13.判断题。
学生在学校里的学习与成人比较,具有特殊性。
_____14.简答题。
简述新课程背景下的学生观的内容。
15.单选题。
教师职业是促进个体_____的职业。
A、系统化B、专门化C、社会化D、复杂化16.简答题。
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一、选择题1.学生具有发展的可能性和()A 潜在性B 现实性C 特殊性D 可塑性2.人是自然性与社会性的统一,个体的早期发展更多地体现了()A 实践的属性B 社会的属性C 自然的属性D 现实的属性3.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的()A 动力B 动机C 条件 D基础4.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境,其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要,取决于教师对这种环境的()A 认识B 设计C 设想D 安排5.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是()A 隐私权B 人身权C 名誉权D 荣誉权6.学生最主要的权利是()A 人身自由权B 人格尊严权C 受教育权D 隐私权7.学生是独立的社会个体,有着独立的法律地位,并且受到社会()A 正常的保护B 热心的保护C 一般的保护D 特别的保护8.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是由学生的()A 人格尊严权决定的B 人身自由权决定的C 隐私权决定的D 名誉权决定的9.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为,这是由学生的()A人身自由权决定的 B 隐私权决定的 C 人格尊严权决定的 D 荣誉权决定的10.教师职业的最大特点在于职业角色的()A 系统化B 多样化C 复杂化D 专门化11.教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有()A 学科专业素养B 教育专业素养C 品德专业素养D 职业道德素养12.教师职业的特殊要求是,必须具有()A 管理能力B 控制能力C 教育能力D 研究能力13.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的()A 必然要求B 必然结果C 心理前提D 必要保证14.学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的()A 条件B 任务C 途径D 结果15.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()A 自由发展B 自主发展C 自愿发展D 自动发展16.一位教育工作者的真正威信在于他的()A 权利B 威严C 权威D 人格力量二、填空题1.学生是生活在一定的社会关系中,具有特定的____ 的人。
2.中学这一时期,是一个人的生理心理发育和形成的____ 时期。
3.推动个体由自然人向社会人转变的动力,是社会环境对个体的客观要求所引起的需要与 ____之间的矛盾运动。
4.没有活动,没有个体与____ 的相互作用,也就没有个体的发展。
5.学生是学习的____ ,是具有能动性的教育对象。
6.与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比,学校教育对学生的成长起着____ 的作用。
7.从法制角度讲,学生是独立的____ ,有着独立的法律地位。
8.学生是权利的主体,享有法律所规定的各项____ 。
9.身心健康权包括保护未成年学生的____ 、人身安全、心理健康等内容。
10.人格尊严权是指学生享有____ ,保持良好形象及尊严的权利。
11. ____是学生最主要的权利,我国一系列法律都对此进行了规定。
12.教师职业是一种____ ,教师是专业人员。
13.我国教师承担着____ ,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。
14.教师职业的____ 在于职业角色的多样化。
15.学生具有____ ,教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
16.教师的学科专业素养是教师胜任教学工作____的要求,有别于其他专业人员学习同样学科的要求。
17.教师职业是教书育人。
因此,教师不仅要有所教学科的专业素养,还要有____ 素养。
18. ____是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。
19.教师要具有热爱学生,____ ,愿意终生从事教育工作的教育信念。
20. ____是指教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。
21. ____是教师从事教育教学工作的重要工具,是传播知识和影响学生的重要手段。
22.教师的研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行____ 的能力,是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。
23.教师的____ 是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。
24. ____是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
25.师生在教育内容的教学上构成____ 。
26.师生关系在人格上是____ 的关系。
27.严格要求的民主的师生关系,是一种朋友式的____ 的关系。
28.师生关系在社会道德上是____ 的关系。
三、简答题1. 学生特有的本质属性表现在哪些方面?2. 为什么说学生具有发展的可能性与可塑性?3 .对中小学生的身份是如何定位的?4.学生享有的合法权利包括哪些?5.学生应尽的义务有哪些?6.对教师概念是如何界定的,应从哪几个方面来理解教师概念?7.教师职业是一种什么性质的职业?8.教师的职业角色有哪些?9.教师的学科专业素养的内容是什么?10.教师的教育专业素养包括哪些?11.学生喜欢和不喜欢的教师的品质各有哪些?12.教师的教育能力对教师的语言表达提出了哪些要求?13.师生关系表现在哪几个方面?14.为什么说在教育内容的教学上,教师与学生的关系是一种授受关系?15.为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响?四、论述题1试述教师职业角色的多样化。
2试述教师职业专业化的条件。
一、选择题: 1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6.C 7.D 8.B 9.C 10.B 11.A 12.C 13.D 14.A15.B 16.D二、填空题 1.社会属性 2.关键 3.个体的发展水平 4.环境 5.主体 6.主导 7.社会个体 8.社会权利 9.生命健康 10.受他人尊重 11.受教育权 12.专门职业13.教书育人 14.最大特点 15.向师性 16.基础性 17.教育专业 18.教育理念19.忠诚党的教育事业 20.教育能力 21.语言 22.创造性活动 23.人格特征 24.师生关系 25.授受关系 26.民主平等 27.友好帮助 28.相互促进三、简答题1. 学生特有的本质属性表现在哪些方面?(1)学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。
第一,学生具有发展的可能性和可塑性;第二,学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。
(2)学生是学习的主体,是具有能动性的教育对象。
2. 为什么说学生具有发展的可能性与可塑性?学生是发展中的人,中学这一时期,是一个人的生理心理发育和形成的关键时期,是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期,也是一个人生长发育特别旺盛的时期。
对于学生来说,他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性,在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中,具有极大的可塑性。
3 .对中小学生的身份是如何定位的?20世纪80年代以来,随着我国有关法律的相继颁布,初步明确了教育领域中中小学生的身份和法律地位。
从有关涉及学生的法律法规看,对中小学生身份的定位是从三个层面进行的:第一个层面,中小学生是国家公民;第二个层面,中小学生是国家和社会未成年的公民;第三个层面,中小学生是接受教育的未成年公民。
因此,中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或机构中接受教育的未成年公民。
4.学生享有的合法权利包括哪些?(1)人身权、身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等;(2)受教育权、受教育的平等权、公正评价权、物质帮助权等。
5.学生应尽的义务有哪些?(1)遵守法律、法规;(2)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习,完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
6.对教师概念是如何界定的,应从哪几个方面来理解教师概念?《中华人民共和国教师法》对教师概念界定为:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
在理解教师这一概念时,必须把教师作为一个集合体,从其职业的特性、扮演的社会角色、承担的社会职责及与活动对象的关系等方面进行考查。
7.教师职业是一种什么性质的职业?(1)教师职业是一种专门职业,教师是专业人员。
教师职业属于专门职业,教师是从事教育教学工作的专业人员。
(2)教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。
在个体社会化过程中承担教化任务的是教师,他们根据一定社会要求向年轻一代传授人类长期积累的知识经验,规范他们的行为品格,塑造他们的价值观念,引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质,实现个体的社会化。
8.教师的职业角色有哪些?(1)传道者角色;(2)授业、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)朋友角色;(6)研究者角色。
9.教师的学科专业素养的内容是什么?(1)精通所教学科的基础性知识和技能;(2)了解与该学科相关的知识;(3)了解学科的发展脉络;(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。
10.教师的教育专业素养包括哪些?(1)具有先进的教育理念;(2)具有良好的教育能力;(3)具有一定的研究能力。
11.学生喜欢和不喜欢的教师的品质各有哪些?喜欢的前五种品质是:(1)热爱、同情、尊重学生;(2)知识广博、肯教人;(3)耐心温和、容易接近;(4)对学生实事求是、严格要求;(5)教学方法好。
不喜欢的前五种品质是:(1)经常骂人、讨厌学生;(2)对学生没有同情心、把人看死;(3)上课拖延时间、下课不理学生;(4)偏爱、不公正(5)教学方法枯燥无味12.教师的教育能力对教师的语言表达提出了哪些要求?(1)要求准确、明了、有逻辑性;(2)要求富有感情、有感染力;(3)要求富有个性,能够体现出一名教师的独特风采;(4)不仅要善于独白,还要掌握对话艺术;(5)在对话过程中,要善于对学生的谈话做出迅速而有针对性的语言反应;(6)在对话中,鼓励学生发表意见,完整、准确地表达思想,形成活泼、开朗的性格。
13.师生关系表现在哪几个方面?(1)师生在教育内容的教学上构成授受关系;(2)师生关系在人格上是民主平等的关系;(3)师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
14.为什么说在教育内容的教学上,教师与学生的关系是一种授受关系?(1)从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者;(2)学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件;(3)对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
15.为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响?教师作为社会中的一个人,对成长中的青少年儿童有着巨大的又是潜移默化的影响。
但这种精神上的、道德上的影响并不是靠说教就能产生的。