为我们的成长喝彩教学设计

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20190224小学四年级少先队活动课案例《今天我10岁了：为成长喝彩》

小学四年级少先队活动课案例《今天我10岁了：为成长喝彩》选题分析（从“上情”“地情”“学情”三个方面）：10岁时孩子生命中一个重要的成长阶段，也是孩子成长过程中一个重要的里程碑。

10岁的少先队员，意味着应该告别幼时的淘气、顽皮，学会更多的本领，懂得更多的道理，承担更多的责任，付出更多的关爱。

10岁集体生日应该是充满童真快乐的聚会。

精心设计一场富有儿童趣味的生日庆典，让儿童成为自己的主人，亲历体验，感受成长的快乐，接受父母、师长的祝福。

活动目标:1.回忆成长故事，感恩父母、师长、伙伴。

2.才艺展示，和父母、辅导员、伙伴分享成长的快乐。

3.点燃烛光，互诉真情，许下心愿，放飞梦想，成长宣誓，对未来充满信心。

活动过程：一、队仪式中队长：全体起立，各小队整队，报告人数。

小队长：稍息，立正，报数。

报告中队长：xx小队应到xx人，实到xx人，报告完毕。

中队长：接受你的报告！小队长：稍息！中队长：全体立正！“报告辅导员，本中队有少先队员60人，实到60人，《为成长喝彩》主题中队会已准备完毕，请您参加并给予指导。

辅导员回答：“接受你的报告，很高兴参加你们的中队会，祝愿中队会圆满成功。

”中队长：稍息，立正！出旗，敬礼；唱队歌；中队长讲话：二、活动过程中队长讲话：亲爱的小伙伴们，知道吗？十年前你的降临，成就了一个美丽的日子，从此世界多了一抹幸福的色彩,祝福我们成长到十周岁了！我宣布四（8）中队《为成长喝彩》主题中队会现在开始。

让我们用热烈的掌声请主持人上场！A：亲爱的爸爸、妈妈，E：亲爱的老师们，B：亲爱的小伙伴们，合：大家下午好！F：十年前，我们呱呱坠地，来到了这个五彩缤纷的世界。

A：如今，我们在爸爸妈妈和老师的培育下，迈入了人生的第十个年头。

E：我们走过的每一步，都渗透着父母对我们的爱，B：我们取得的每一点进步，都倾注着老师们的心血。

A：一棵棵小树长出第十圈年轮，E：一朵朵鲜花迎来第十个金秋。

B：在这美好的时刻，我们迎来了这个期待已久的日子——合：十周岁集体庆典F：在这激动人心的时刻，合：我们欢聚一堂，共庆生辰！A：此时此刻，正是我们铭刻人生的欢乐节日！E：此时此景，将是我们人生记忆的美丽瞬间！B：让我们一起向全体同学道一声：合：生日快乐！Happy Birthday!（冷焰火）祝福篇A：亲爱的爸爸、妈妈，E：亲爱的老师们，A：亲爱的小伙伴们，E：“十年成长，感谢有你！”四年级集体生日庆典，合：现在开始！（音乐起，全场齐唱生日快乐歌）A：首先请欣赏老师们为我们送来的祝福《孩子，很高兴遇见你》，掌声有请！E：十年前我们来到了这个世界！A：我们的降临，是父母生命的延续，是血脉的传承。

为成长鼓掌教案设计

（语文A版）语文教案《为成长鼓掌》教学目标1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。

3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。

教学重点、难点1、学习并掌握本课的生字新词。

2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。

3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。

教学准备1、生字卡片。

2、收集学生参加各种活动的成果或是奖状。

教学过程第一课时（一）谈话激趣，导入新课1、教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……）2、教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！3、教师现场采访：听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动）4、教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。

今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。

（板书课题）（二）学生自读，整体感知1、教师引导学生自读。

读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况。

思考：诗歌的每一小结主要讲什么？2、引导学生集体反馈。

教师出示生字词语卡片，检查认读情况。

指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。

3、指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。

（三）、学习诗歌第一节1、师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？2、总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的表演，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。

3、师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。

4、学生自由交流，然后指名说。

5、师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆婆卖瓜那样自卖自夸呢？请大家大声地朗读第二节。

二年级思想品德上册为我喝彩教案山东人民版

课题教学目标教课要点教课难点课前准备及课件教课方法教学过程为我喝采为我喝采个性化改正1、在语言社交的过程中，启迪学生调换自己的生活积累，以真切为基础，自信的显现自己身上的长处。

2、有勇气试试富裕挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆寒。

激发学生奋斗向上、踊跃进步的精神。

体验挫折和困难，感觉成功和快乐，努力使自己成为英勇、自信、求长进的人。

有勇气试试富裕挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆寒。

激发学生奋斗向上、踊跃进步的精神。

部署学生检查、认识父亲母亲从事的工作、家庭经济根源及家庭开销等状况，让学生掌握第一手资料。

不同的家庭，不同的居住环境，家庭的月开销、日开销是不同样。

要注意就地取材、因人而异。

对学生列举的各样状况，只假如合理的，是存在的事实，都应当认可，不该当任意肯否。

一、创建情形这节课一开始请同学们听一段声音。

（播放声音）发问：你们听到了什么？板书：喝采什么叫做喝采？你们见到过喝采的场面吗？人们在为何而喝采？5、小结：在生活中，值得我们喝采的人和事好多好多，出色的表演、崇敬的质量、优秀的成就都令我们不由自主地为之喝采。

可是我们大家常常习惯于为他人喝采，而你能否想过，也能够为自己喝采呢？板书：为我今日我们这节主题就是《为我喝采》1、谁先来为自己喝个彩？有勇气第一个站出来，就值得我们为之喝采！2、许多同学还没有想好是吧，那我们先开个小组沟通会，请每位同学将自己认为最值得喝采的地方，在小组内沟通沟通。

假如有独出心裁的，还能够申请“专利”哦小组议论，教师深入此间指点。

听了那么多同学的讲话，你们认为哪些人最有资格拿到“专利”呢？为何？（由于独到，富裕个性）其实，再认真想想大家方才的讲话，不知你们发现没有，这1教学过程板书设计讲堂练习及作业设计些值得我们喝采的地方大概能够归为几个方面。

比方说：自信英勇、开朗爽朗就属于性格特色方面的闪光点。

那么喜好绘画，精晓乐器等等呢？还有乐于助人、热爱劳动呢（出示：性格特色、兴趣喜好、精神质量）同学们说得特别对，此刻你知道自己方才是在为自己什么上的特色喝采了吗？3、小结：抓住了自己性格特色、兴趣喜好或精神质量中的独特而富裕个性的闪光点作为我们此次作文的描绘对象，就等于成功了一半。

为我们的今天喝彩-冀少版九年级上册教案

为我们的今天喝彩-冀少版九年级上册教案一、教学目标知识目标1.学习并掌握冀少版九年级上册所涉及的词语、知识点和语法等内容；2.理解课文中的故事情节和意义；3.提高学生的阅读能力和表达能力，加强学生的语言综合应用能力。

技能目标1.培养学生分析问题、提炼思想、概括和总结的能力；2.培养学生独立思考和独立解决问题的能力；3.培养学生口头表达和书面表达的能力；4.培养学生团队协作和合作精神的能力。

情感目标1.培养学生正确的人生观和价值观；2.提升学生的自信心和自尊心；3.培养学生对故事中人物的同情和理解；4.培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学内容1. 课文阅读通过课文的阅读，分析文章主题，理解文章中深层含义，并通过讨论和解释加深对课文的理解。

语音、语调、节奏等方面的训练也应该得到重视。

2. 语法学习结合课文内容，学习和掌握重难点语法内容，如名词性从句、定语从句、状语从句等。

3. 口头表达和书面表达1.学生分组讨论和总结词汇、句型和语法点；2.学生合作完成小组展示、口头报告和写作任务；3.学生进行辩论模拟、新闻报道和寻找问题等综合性实践活动。

4. 课外拓展通过课外拓展，培养学生的知识储备和个人才能。

可开展课外阅读、科技创新、学科竞赛、公益活动等一系列的社会实践和拓展性学习活动。

三、教学方法和策略方法1.阅读分析法：学生逐段解读课文，理解意义；2.合作学习法：分组合作完成讨论和综合应用任务；3.互动交流法：启发式提问、互动答题和讲解等形式；4.全息教学法：开展辩论会模拟、新闻发布会和摆台演示等实践活动。

策略1.提问策略：在教学过程中通过适当的提问提高学生的思维和表达能力；2.演示策略：通过模拟和演示活动，激发学生的兴趣和参与度；3.比较策略：将学生的思维引向比较和对比，培养学生分析和提炼问题的能力；4.创新策略：开展创新性学习活动，提高学生的创意和创造力。

四、教学重点和难点重点1.原文分析，培养学生阅读能力和表达能力；2.学习并掌握重难点语法内容。

泰山版二年级上册品德与生活《为我喝彩》教案教学设计

泰山版二年级上册品德与生活《为我喝彩》教案教学设计一、教学内容品德与生活《为我喝彩》二、教学目标1. 思想品德在情感体验的基础上，进一步发展幼儿的自我认识、个性特长，并培养其自尊、自信和自立的意识；在生活实践中，培养幼儿积极参与、团结合作的意识和行动力，懂得礼貌待人，了解节约的重要性，锻炼自己做事细心、有计划和持之以恒的品质。

2. 语言文字在情感体验和生活实践的基础上，进一步学习并掌握丰富、准确、流畅的语言文字，理解和运用一些语言文字基本常识，提高幼儿书写的规范性和技巧性。

3. 科学常识在情感体验和生活实践的基础上，了解周围的世界，认识和掌握相关的科学常识，培养幼儿的探究精神和综合思维能力。

三、教学重难点1. 教学重点•培养幼儿对人际交往礼貌待人的意识•培养幼儿对节约行为的认知•提高幼儿的语言文字能力2. 教学难点•如何通过教师鼓励，激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的思维活跃性和语言表达能力•如何在课堂上引导幼儿参与和合作，培养团结合作的意识和行动力。

四、教学方法1. 课前准备教师在课前准备好相关的教学材料，包括教学PPT、儿歌、故事书、示例图等。

2. 教学方式•集体授课•小组讨论•个别指导3. 教学内容第一部分：引入教师通过播放儿歌《节约要从小事做起》来引导幼儿认识节约的重要性，并与幼儿互动交流。

随后，教师通过展示示例图和讲述故事，向幼儿介绍节约的每一个细节，引导幼儿做出具体的行动。

第二部分：探究通过绘本、游戏等方式，引导幼儿对节约行为进行认知和体验，同时着重阐述礼貌待人的重要性，进一步培养幼儿的品德素养和自我塑造能力。

第三部分：总结教师通过集体讨论、小组分享等方式，与幼儿总结本节课所学内容，并引导幼儿对所学内容进行回顾。

五、教学流程安排时间教师活动学生活动2分钟肢体语言，音乐响起，引领幼儿进入课堂学习状态哼唱音乐，关注老师3分钟教师播放儿歌《节约要从小事做起》，引导幼儿认识节约的重要性幼儿聆听，跟唱儿歌10分钟教师讲述节约的具体细节，引导幼儿做出具体的节约行为幼儿聆听，提出相关问题15分钟教师通过图片展示、故事书等方式，介绍礼貌待人的相关内容幼儿认真观看图片、聆听故事，跟老师互动20分钟教师通过绘本、游戏等方式，引导幼儿进行探究性学习幼儿积极参与，探究节约和礼貌待人的方式5分钟教师引导幼儿总结本节课所学内容幼儿结合情境，回顾本节课所学内容六、教学评价1. 教学效果评价观察幼儿在教学过程中的听说读写等语言表达能力，以及对所学知识和技能的掌握程度，对教育教学目标的达成和教学效果的显著性进行评价。

七年级作文：为自己喝彩教案教学设计共3篇

七年级作文：为自己喝彩教案教学设计共3篇七年级作文：为自己喝彩教案教学设计1【教学设计】一、教学目标1. 理解“为自己喝彩”的含义，并掌握相关词汇和表达方式。

2. 培养学生表达自己意见和看法的能力，鼓励他们为自己的成就喝彩。

3. 提高学生的写作技巧，掌握文章的组织结构和语言表达。

4. 培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们积极探索自我，发现自己的闪光点。

二、教学重点1. 理解“为自己喝彩”的含义。

2. 掌握相关词汇和表达方式。

3. 文章的组织结构和语言表达。

三、教学难点1. 提高学生表达自己意见和看法的能力。

2. 培养学生的自信心和自尊心。

四、教学方法1. 讲解法：通过讲解，让学生了解“为自己喝彩”的含义和表达方式。

2. 案例分析法：通过分析一些成功人士自我鼓励的方式，激发学生的兴趣和自信心。

3. 互动讨论法：通过互动解决问题，引导学生积极发言，表达自己的看法和意见。

五、教学过程Step 1：导入新课1. 看图片，了解“为自己喝彩”的含义。

2. 学生交流自己理解的“为自己喝彩”是什么。

Step 2：讲解“为自己喝彩”的含义和表达方式1. 详细解释“为自己喝彩”的含义，并讲解相关词汇和表达方式。

2. 向学生展示一些成功人士自我鼓励的方式，引导学生了解自我鼓励的重要性。

3. 引导学生发表自己的看法和意见，鼓励积极表达。

Step 3：阅读范文1. 教师布置一篇相关的范文，请学生小组内互相阅读。

2. 学生分组讨论，分析文章的结构、语言和表达的主旨。

3. 鼓励学生提出问题或建议，启发他们的思考。

Step 4：撰写作文1. 要求学生结合自己的经历和感受写一篇关于“为自己喝彩”的作文。

2. 鼓励学生根据自己的闪光点，将文章写得生动有趣、富有个性和思考。

3. 提供必要的指导和辅助，引导学生梳理思路，表达清晰。

Step 5：课堂展示和点评1. 英语教师第一时间阅读学生的作文，并对每篇作文进行点评。

2. 引导学生从点评中总结经验，发现自己的不足，进而改进写作水平。

小学二年级上册品德与生活《为我喝彩》教案

《为我喝采》授课设计一、情境导入教师：同学们 , 猜猜看，老师为大家带来了什么？——桔子。

想吃吗？想吃，你就要参加老师的游戏，同时还要遵守游戏规则（课件出示游戏规则：只能用一只手手臂不能够波折，先吃到者为胜，时间一分钟。

）大家都想一想方法，怎样才能吃到桔子？想到的同学请举手生：弯着头吃师：请你给大家示范一下生示范（吃不到）师：还有谁想到了更好的想法？生：扔着吃师：你示范一下生示范（吃不到）师：单靠自己的力量吃不到，那我们能够怎么办？谁想到了？（激励学生思考）生：两个人互相喂着吃。

师：请前面的四位同学试一试一试看（吃到了）师：感谢这四位同学的倾情表演！让我们掌声送给他们！（生鼓掌）师：刚才大家为这四位同学鼓掌就是为他们喝采！(板书：喝采 )在刚才的游戏环节，咱班的每个同学都在积极的出谋献策，想方法！所以，我们要不要为自己喝采？？（生：要！）今天就让我们一同来学习《为我喝采》（板书课题）二、授课过程教师：今天这节课我们要睁开“为我喝采——真我少年”评比活动。

评比要求：只需你热爱生活，有优异的素质，能够展现在世小学生的风范，请为自己代言吧！本次海选，将评比出——自立之星 2 名自信之星 2 名自强之星 2 名你们准备好了吗？ (生答：准备好了 )教师：进入我们的海选第一季：自立派——少年当自立我们的成长就忧如长征，需要长途跋涉，会碰到很多困难，很多挑战，需要我们刚毅、勇敢，勇于肩负起自己的责任，自己的事情自己做！你做到了吗？教师：进入第一关：自告备勇（学生自荐）想征得大众评委的分吗？请说一说自己在家庭生活中、学校生活中碰到过哪些困难？怎样战胜困难做到刚毅自立的？比赛规则：先小组内沟通，后每一小组介绍一名代表自告备勇，由大众评委举手投票，票数高的晋级。

结论：我们要有战胜困难的勇气，更正自己的缺点，磨炼自己的意志。

做好自己分内的事情，敢于担当，那么我们每一个人都会是自立之星！都会赢得掌声！赢得喝采！教师：进入第二关：亲友团介绍老师、同学能够介绍自立方面做得好的同学。

二年级品德与生活上册为我喝彩教案泰山版

本节课的设计紧密结合学生的实际生活，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学会欣赏自己，培养自尊、自信、自强的品质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的品德素养，具体包括自尊、自信、自强的品质。通过教学活动的开展，使学生能够在认识自己的优点与不足的基础上，学会欣赏自己，培养积极面对挑战、勇于克服困难的态度。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“为我喝彩”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“为我喝彩”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
本节课的教学目标是使学生认识到自己的独特性，培养学生的自尊心、自信心和自强意识，使其在成长过程中能够积极面对挑战，勇于克服困难。教学内容涵盖了学生日常生活中可能遇到的问题和困惑，旨在引导学生正确看待自己，树立正确的价值观，培养良好的品德素养。
教学过程分为以下几个环节：
1.导入：通过一个简短的故事，引发学生对自尊、自信、自强的思考，激发学生的学习兴趣。
b.在教室内布置一些与课程主题相关的装饰，如自尊、自信、自强的标语或海报，营造积极向上的教学氛围。
c.准备实验操作台等教学设备，确保教学活动的顺利进行。
5.其他资源：考虑到学生可能需要在课后进行自学和复习，准备一个学习资源库，包括教材、课件、相关文章和视频等，以便于学生在课后进行查阅和参考。
6.为了更好地了解学生的学习进度和掌握程度，准备一些问卷调查或测试题，用于在课程结束后对学生的学习情况进行评估和反馈。

20190224小学四年级少先队活动课案例《今天我10岁了：为成长喝彩》

10岁的少先队员，意味着应该告别幼时的淘气、顽皮，学会更多的本领，懂得更多的道理，承担更多的责任，付出更多的关爱。

10岁集体生日应该是充满童真快乐的聚会。

精心设计一场富有儿童趣味的生日庆典，让儿童成为自己的主人，亲历体验，感受成长的快乐，接受父母、师长的祝福。

活动目标:1.回忆成长故事，感恩父母、师长、伙伴。

2.才艺展示，和父母、辅导员、伙伴分享成长的快乐。

3.点燃烛光，互诉真情，许下心愿，放飞梦想，成长宣誓，对未来充满信心。

活动过程：一、队仪式中队长：全体起立，各小队整队，报告人数。

小队长：稍息，立正，报数。

报告中队长：xx小队应到xx人，实到xx人，报告完毕。

辅导员回答：“接受你的报告，很高兴参加你们的中队会，祝愿中队会圆满成功。

A：如今，我们在爸爸妈妈和老师的培育下，迈入了人生的第十个年头。

E：我们走过的每一步，都渗透着父母对我们的爱，B：我们取得的每一点进步，都倾注着老师们的心血。

A：一棵棵小树长出第十圈年轮，E：一朵朵鲜花迎来第十个金秋。

为我们喝彩教案

为我们喝彩1活动分析信心是学生成材的基础,是学习成功、人际关系及环境适应良好的第一秘诀。

缺乏自信,学生就缺少了前进的动力,缺少了坚定的信念和坚持不懈的毅力,缺少了面对失败的勇气,缺少了积极乐观的心态。

学生进入八年级以后,随着个性的不断发展和自我意识的加强,他们特别在意自己在别人心目中的印象,而“金无足赤,人无完人”,于是很多学生处处看到自己身上的不足,整天垂头丧气,甚至怨天尤人;而随着学习难度的加深和压力的加重,一些同学在成绩方面也面临着不断下降的趋势,甚至经常碰壁,在碰壁中丧失了信心,碰到学习中的难题轻言放弃,一些很小的问题就成为他们解不开的心结,有些学生还会关闭自己的心扉,不愿与人交往,使自己的性格朝着内向的方向发展。

2教学目标1. 明确喝彩的意义,体会喝彩的力量2. 体验为自己喝彩与为他人喝彩带来的积极情绪体验3. 善于为自己与他人喝彩3学情分析八年级是整个中学的转折点,虽然不同于九年级面临中考,但学习生活也同样紧张,他们所学的知识内容要更难更深更多,这是“储力的一年”。

随着八年级学生自我意识的增强,他们对于自我概念、自我肯定等方面有了初步的认识,因此对于他们自我认识的训练不能仅仅停留于认识层面(是什么),还应进一步加深情感上的渗透与行为上的改变(为什么与怎样做)。

4重点难点1. 体会喝彩的力量;2. 体验为自己喝彩与为他人喝彩带来的积极情绪体验5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】心动时刻1. 视频集导入2. 学生分享观后感3. 教师小结:生活中随处可以让我们感受到喝彩之声,尽管只是简短的几句加油、呐喊,却让我们大家看到了喝彩如此强大的力量,它可以使我们的心理状态发生变化,有喝彩就会有动力、有力量、有成就感,有喝彩与没喝彩是不一样的,每个人都需要喝彩的力量——揭示主题2【活动】心路星语1. 通过榜样作用,由老师分享“为自己喝彩”,进而促进学生自我探索,体验为自己喝彩带来的积极情绪体验2. 小组分享:为自己喝彩3. 由小组分享总结出如何为自己喝彩3【导入】学以致用1. 由故事引出“为他人喝彩”2. 小组活动:(1)写出小组其他成员优点;(2)组内分享他人优点,并在结尾处说“你真棒,我为你喝彩”,同时被表扬者回应“谢谢你”[活动步骤]:第一步:请大家每两人分成一组,然后你们互相写下两个赞美对方的句子,如“你很可爱”、“你的字写的很漂亮”等。

《我们为你喝彩》教学设计(定稿)

品德与社会校本设计遵化市第六实验小学孙海艳《我们为你喝彩》教学设计【定稿】教材分析：《我们为你喝彩》是小学《品德与社会》教科版小学品德与社会四年级下册第二单元《伸出我们的手》中的活动主题一同在蓝天下的第二部分。

有的人幸福健康,过着快乐的生活.可也有一部分因各种原因而生活困难的弱势群体,他们需要人们的关怀与帮助。

为了让学生较全面的认识这个群体.“同在蓝天下”这一活动主题,又设置了“让我走进你”和"我们为你喝彩两个内容.“让我走进你”是让学生了解弱势人群的困难.认识到他们需要帮助。

“我们为你喝彩”则是让学生从弱势人群顽强奋争、自强不息的层面来认识他们，使其从同情到尊重,进而更自愿的帮助他们。

学情分析：大部分学生来说，弱势人群一般难以成为他们主动认识和关注的对象。

由于缺乏了解和沟通，学生甚至对弱势人群尤其是残障人还存在一定的偏见与歧视。

因此，本课通过听名人故事、换位体验、对比等方式，让学生从弱势人群顽强奋争、自强不息的层面来认识他们，使其从同情到尊重,进而更自愿的帮助他们。

教学目标：1.体会弱势人群在生活上的困难，培养学生的爱心，能设身处地的为弱势人群着想。

2.了解残疾人身残志坚的事迹,激发学生学习的斗志.培养学生能够与他人交流.合作获取信息的方法.3.通过换位体验,故事交流,小组讨论等活动,体会到帮助弱势人群是每个公民的责任。

教学重难点：激发学生对弱势人群顽强奋争、自强不息精神的敬佩之情，并学会尊重和关爱弱势群体。

教学准备：1.拐杖、布条2.<<千手观音>>的录象3.<<张海迪>>等故事4.歌曲<<真心英雄>>预习提示：1、了解残疾人生活到底有那些不方便的地方?2、课下自己体验一下残疾人的不便。

3、让学生搜集一些有关残疾人成功的、坚强不屈的故事。

教学过程：一、情境体验，导入新课师：“同学们,我们大家都见过残疾人吧 !他们的生活到底有多么不方便呢?让我们一起来体验一下吧！”活动:1．手语传话：将学生分组活动,老师告诉一组的第一个同学一句话,让他们逐一向后传,不能动口,只能用手势表述.另一组的同学在一旁观察,传到最后一名同学让他说出这句话,老师公布答案,核对结果.让双方同学充分体会聋哑人的生活.２．单手穿衣：请一组同学一只手不准动,只能用一只手来穿衣服.其他同学观察他们是怎样穿的,都遇到了什么困难.３．拐杖走路：选定路程,请另一组的同学拄着拐杖来完成.４．蒙眼前进：再请一组同学用布条蒙住眼睛,体验盲人,单独走完老师指定的路程.师：游戏做完了,大家有什么感受？生：自由谈师：“如果你的耳朵也听不到声音,如果不把布条从你的眼睛上取下来,如果你也要拄着拐杖走路.你愿意吗?你会怎样呢?你又希望别人对你怎样呢?”引导学生换位思考二、我们为你喝彩“通过刚才的体验,我们深深感受到了残疾人的种种困难,但是在身有残疾连正常生活都很困难的情况下,他们却很勇敢.顽强,忍着伤痛.流着眼泪,努力着、练习着,并取得了成功。

道德与法治一年级下册《为你喝彩》的教学设计

道德与法治一年级下册《为你喝彩》的教学设计苏教版道德与法治一年级下册《为你喝彩》的教学设计教学目标：1.在路上的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。

懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。

2.学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。

3.知道学习别人的优点和长处，可以促进自己的进步。

在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且能与同伴进行合作探究，共同完成任务。

第一课时活动准备1.根据自己身边值得喝彩的人和事，制作电子相册“成长小脚印”。

2.制作“文明星”“就餐星”“才艺星”“劳动星”“ 友爱星”“学习星”“守纪星”“管理星”等小奖章。

活动过程一、为你喝彩，赞赞赞1.小朋友们，近期学校邹鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选出“校园小明星”，邀请他们到校园电视台做客。

今天，咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁吗？看这就是小记者拍摄的照片。

2.咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？3.师生互动交流：小朋友们，你们想对他说些什么？4.看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。

老师要讲给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！二、火眼金睛，看看看1.其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”。

2.请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。

（1）播放电子相册“成长小脚印”。

（2）你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教师相机引导，颁发奖章。

3.小结:刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级————真了不起！4.除了照片中看到的，平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们喝彩的？5.看来，值得我们喝彩的小朋友可真不少，我们班真是群星璀璨，有“文明星”“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”“劳动星”“健康星”“管理星”。

为我们的今天喝彩-冀少版九年级上册教案

为我们的今天喝彩：冀少版九年级上册教案一、教学目标：1.了解九年级上册的课程内容和教学目标2.理解本学期的学习重点和难点3.掌握基本的知识和技能，能够熟练运用所学的知识解决问题4.培养学生的学习兴趣和学习能力，提高他们的综合素质。

二、教学重点：1.基础知识的掌握和运用2.学习方法和策略的培养3.教学方式和手段的创新和提升三、教学内容：1. 语文1.《狂人日记》：鲁迅经典之作，通过对人性的深入探究和批判，让学生对社会现实有更深刻的认识，同时也提升他们的语文素养和阅读能力。

2.《向警予同志致敬》：通过这篇纪念向警予同志的文章，让学生了解我国公安工作的重要性和困难性，培养他们的家国情怀和责任感。

2. 数学1.整式与分式：掌握整式与分式的区别和联系，并能够熟练运用加、减、乘、除等基本运算，解决实际问题。

2.三角形：通过三角形性质的学习和实际问题的解决，提高学生的数学素养、逻辑思维能力和独立思考能力。

3. 英语1.《孙悟空和牛魔王的斗争》：通过对这个经典故事的理解和探究，培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语水平和交际能力。

2.四会单词和英语口语：通过对单词的认读和运用，以及英语口语的练习和提高，让学生能够自如地使用英语进行日常交流和学术研究。

4. 历史1.“五四”运动：通过对“五四”运动的历史背景和意义的探究，让学生了解中国民族解放运动的发展历程和理论实践，提高他们的历史素养和思辨能力。

2.简答题和论述题：既要让学生掌握历史知识的基本概念和事件，又要培养他们的历史思维和历史文化素养。

四、教学策略：1.多层次的教学目标和教学重点的制定2.多元化的教学方法和手段的采用3.多样化的学习活动和任务的设置4.多维度的评价手段和反馈机制的建立五、教学效果：1.学生的学习兴趣和学习动力明显提升2.学生的学习效率和学习能力得到了显著提高3.小学期和期中、期末考试成绩普遍提高4.学生的综合素质得到了全面提升六、总结：通过本学期的教育教学工作，我们可以有效地提高学生的学习质量和素质，帮助他们充分发挥自身的潜能和能力，为祖国的建设和发展贡献自己的力量。

2023年为成长鼓掌教案

2023年为成长鼓掌教案2023年为成长鼓掌教案1教学目标：1．继续学习诗歌，体会诗歌的情感。

2．总结全文，拓展延伸。

3．有感情地朗读诗歌。

背诵诗歌。

教学重点：总结全文，拓展延伸。

教学难点：有感情地朗读诗歌。

背诵诗歌。

教学过程：一、导课通过上节课的学习，我们知道了当别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，我们也知道了要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。

同样，请同学们说说你们给爸爸妈妈鼓掌后采访的情况，他们获得掌声时，有什么感受？二、新授（一）继续学习诗歌，拓展延伸。

1．教师：每个人都为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。

在响亮的掌声中，更快更好地成长，成长。

让我们齐读第三节。

2．指导有感情地朗读第三节。

（激励地、深情地、自信地、向往地）3．教师质疑：我们每个人都需要掌声，掌声对我们很重要，每个人都应该为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。

可是，一个人可能永远都生活在掌声中吗？不可能的，我们有成功，也会有失败。

4．教师引导：我们应该谦虚，不能只生活在掌声中。

我们要做到“胜不骄，败不馁”。

那么，当你面对失败，你怎么办？5．引导学生讨论：一个人如何面对失败？6．集体反馈，指名说。

7．小结：当你失败了，也不要气馁，常言道：失败乃成功之母。

失败了没什么，重要的是要寻找失败的原因，然后重新开始。

在哪里跌倒就在哪里爬起来，相信终有一天会成功的。

让我们给失败的同学也鼓鼓掌，他们也需要掌声。

（二）诵读诗句，加深理解。

1．导言：在这首诗歌中，有不少的诗句是值得我闷细细品位的，请大家自由地朗读诗歌，找出你喜欢的诗句，读一读，把自己的体会写在旁边。

2．集体反馈，互相补充，教师适当的引导。

3．有感情地朗读，熟读成诵。

（三）情感朗读，背诵诗歌。

1．学生自由地有感情地朗读诗歌。

2．指名读，其他评议，然后再指导读，读出诗歌的韵律味。

3．小组比赛读，读中巩固对诗歌内容的理解，进一步体会流露在诗歌中的思想感情。

4．教师激发学生背诵诗歌的兴趣，学生自由背诵诗歌。

为我们的成长喝彩教学设计

为我们的成长喝彩教学设计第一篇：为我们的成长喝彩教学设计《为我们的成长喝彩》教学设计《为我们的成长喝彩》教学设计教学目标1、发现自己在成长中的变化2、彼此分享成长的喜悦3、意识到成长的意义所在教学重难点意识到成长的意义所在，为自己制定成长计划教学准备：1、准备教案2、准备音乐《光阴的故事》教学方法：讨论法故事分享教学课时和场地：教学课时：1课时教学场地：教室教学过程诗歌导入成长，是一首歌，吹响奋斗的号角，从小到大，为我们的理想拼搏。

成长，是一艘船，轻轻离开父母的怀抱，乘风破浪，努力奋斗。

成长，是一首诗，有曲折，又欢乐，有喜悦，有悲伤。

我们要在成长中，为自己的理想拼搏，永不放弃。

成长并不一路平坦，当山重水复疑无路时，只要努力终会柳暗花明又一村。

点题：今天我们要学习的主题是——成长。

下面，开始我们的成长之旅。

一、成长进行时请同学分小组，拿出老师课前要求大家准备的三张你自己最喜欢的并能代表不同时期的你的形象的照片。

然后把它们按时间顺序排列在桌面上，瞧瞧不同时期的你，你发现有什么不同吗？变化大吗？最大的变化是什么？你喜欢自己的变化吗？不用着急回答老师的问题，你可以把照片好好比较一下，再好好思考一下，也可以和小组同学进行交流，让他们看看照片，说说看法。

最后，你可以把你的看法、心情写在书上的成长留言板上。

有没有同学愿意分享自己的成长留言板呢？（请2-3名同学分享）二、成长故事分享会今天同学们都带了自己最喜欢的照片，既然是最喜欢的，一定发生了难忘的事吧？在动听的音乐的伴随下，你记忆的闸门是否已经渐渐开启，往事一一探出头来。

此刻，成长岁月中的点点滴滴在我们心头萦绕。

我们有过欢声笑语，也有过黯然神伤；我们经历过一些自己难以忘怀的事，也碰到过一些使自己印象深刻的人……这样的故事和回忆，你一定想和大家分享。

那就让我们一起来敞开心扉，倾诉衷肠吧！我们的“成长故事会”现在开始。

你所听、所想、所讲的都是我们成长岁月里发生的故事。

高中教案模板_为成长喝彩

课程名称：高中语文授课年级：高一年级课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解“成长”的内涵，掌握描写成长的常用词汇和句式。

- 学习通过对比、象征等手法表现成长的主题。

2. 过程与方法目标：- 通过阅读和分析文学作品，提高学生的审美鉴赏能力。

- 通过小组讨论和写作练习，提升学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对成长的积极态度，认识到成长过程中的喜悦与挫折。

- 引导学生树立正确的价值观，珍惜成长过程中的每一个阶段。

教学重点：1. 理解“成长”的内涵。

2. 学习运用多种手法表现成长主题。

教学难点：1. 深入挖掘文学作品中的成长主题。

2. 将个人成长经历与文学作品中的成长主题相结合。

教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段关于成长的视频，引发学生对成长的思考。

2. 提问：什么是成长？你们在成长过程中有哪些难忘的经历？二、新课导入1. 介绍本次课程的学习目标。

2. 分发教材，让学生阅读课文《为成长喝彩》。

三、课堂活动1. 小组讨论：- 课文中的主人公是如何成长的？- 课文运用了哪些手法表现成长主题？- 学生结合自身经历，谈谈自己对成长的看法。

2. 教师点评：- 针对学生的讨论结果，进行点评和总结。

- 强调对比、象征等手法在表现成长主题中的作用。

四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容。

2. 提出课后作业，要求学生写一篇关于成长的作文。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，提问：课文中的主人公是如何成长的？2. 学生分享自己的作文，教师点评。

二、拓展阅读1. 分发拓展阅读材料，如《少年闰土》、《骆驼祥子》等。

2. 学生阅读，思考：这些作品中的主人公是如何成长的？与《为成长喝彩》中的主人公有哪些异同？三、课堂活动1. 小组讨论：- 分析拓展阅读材料中的成长主题。

- 比较不同作品中的成长经历，探讨成长的共性。

2. 教师点评：- 针对学生的讨论结果，进行点评和总结。

为我们喝彩导学案设计（鄂教版八年级上册）

为我们喝彩导学案设计(鄂教版八年级上册)为我们喝彩导学案设计教学目标：让学生学会欣赏自己和赏识别人。

认知目标：让学生了解为什么我们要欣赏自己和欣赏他人。

情感目标：为了让学生通过活动去体验欣赏自己和赏识他人所带来的愉悦。

行为目标：让学生学会大方的去表达对自己和他人的欣赏。

教学重点：为了让学生能理解人人都渴望得到他人和自己的认可和赏识。

教学难点：让学生们发自肺腑的去欣赏自己以及欣赏他人，并且把这种欣赏推广到自己的生活中去。

教学流程：心动时刻1、上课之前，听老师讲“狗狗三兄弟”的故事2、猜猜这三只小狗长大了会有什么不同？3、看看图片中的三只小狗分别属于哪个主人？请你描述图片上的狗形象？为什么会这样？小结，进入课题----为我们喝彩心路心语--活动：喜欢我自己师语：要别人为你喝彩，你必须让别人知道你请每位同学写下三个问题的答案{1+5分钟}1、外貌方面，你最喜欢自己的那个部分？2、在品质方面，你认为自己那些方面最好？3、在个人才能方面，你最喜欢自己的哪些才能？4、每位组员在组内大声说出自己的答案。

5、注意：彼此尊重，尊重组员分享的内容。

6、活动小结（1）大声分享优点时，你有什么感觉？（2）羞怯说出自己优点的同学，我们再次掌声鼓励，给2分钟你们在组内再说说，让我们分享你的优点，其他同学也帮助说出他的优点。

（2分钟）（3）羞怯的同学，第二次分享时，你有什么不同感觉？组员帮你说出时，你有什么感觉？第一次不说出有什么顾虑？过渡：分享自己的优点，我愉悦、自信；分享别人的优点，会有什么感觉？有什么特别体验？心路心语--活动：让我欣赏你1、每个小组选出一位嘉宾{没有想出优点的同学}2、担任嘉宾的同学可以邀请组员站起来，站起来的同学对嘉宾伸出大拇指大声说：我很欣赏你，因为……3、注意：真诚的表述活动小结（1）别人说你优点，嘉宾你有什么感觉？（意识不到的优点）（2）什么样的赞美让你很舒服，什么样的赞美让你很尴尬？让我欣赏你--活动感悟1、被人赞美是什么感觉？2、怎样的赞美让人最舒服？{真诚、简洁、不夸张、人后赞美、因人而异}嘉宾回馈，赞美别人有没有给自己带来好处（如情绪变化）？心旅导航共同分享电子稿图片1--6心灵牧场1、给我们怎样的建议？2、每天的自我欣赏和鼓励看视频3、鼓励语：“我很棒”“欣赏你……”结束语：相信坚持下去，会发现，赞美和鼓励让我们的成长的道路变得更美好。

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