数字化校园建设思考及方案

徐州机电工程高等职业学校

数字化校园建设思考及解决方案

（初稿）

网络中心

2010-2-20

目录

一、数字化校园建设思考......................................... - 3 -

1、数字化校园建设背景....................................... - 3 -

2、数字化校园的特征......................................... - 3 -

二、数字化校园与传统校园的比较................................. - 3 -

1、数字化校园与传统校园的比较............................... - 3 -

2、数字化校园运作模式的横向比较............................. - 4 -

三、数字化校园建设需要明确的问题............................... - 4 -

四、我校数字化校园建设的意义................................... - 5 -

五、数字化校园建设方案......................................... - 5 -

1、我校数字化建设宏观方案................................... - 5 -

2、我校数字化建设具体方案................................... - 6 -

六、数字化校园建设网络改造方案及报价........................... - 7 -

一、数字化校园建设思考

1、数字化校园建设背景

在以计算机技术、网络技术、多媒体技术为代表的现代信息技术快速发展与普及的今天，信息化的浪潮正冲击着人类社会的方方面面，在社会的许多领域中引发深刻的变革。教育信息化也是摆在教育领域面前的一个迫切解决的问题，信息技术与教育相结合成为当今世界教育现代化改革和发展的方向，”数字化校园”已成为推进教育信息化的重要建设任务。以下结合我校实际，提出我校数字化校园建设的具体方案，全面打造新形势下的徐州机电工程高等职业学校”数字化校园”。

2、数字化校园的特征

1)教育开放性。现代网络技术表现出极大的开放性。教学突破了传统按时集中上课的约束，接受教育的时限也不再有学制的限制，衍生为终身教育。教育对象得到了拓展，任何人可以在任何时间、任何地点、学习任何东西。

2)教学个性化。在数字化校园里，教师可以在任何位置展示课件，在线授课;学生也可以随时随地在线学习，查阅资料，参与讨论。

3)资源共享性。在数字化校园里，教育资源打破校际间、地区间、国家间的各种有形和无形的障碍，朝着共享化方向发展。

4)管理一致性。在数字化校园里，各部门拥有统一的管理平台，在校园的任一地点都可以网上办公，实现了管理数据的统一性、管理的实效性、管理数据的安全性，对学校的现代化管理将是一个质的提升。

此外，数字化校园还具有教育方式的自主性、教育机会的公平性、教育网络的智能性、师生关系的交互性和教育制度的创新性等多种特征。

二、数字化校园与传统校园的比较

1、数字化校园与传统校园的比较

空间拓展：网络课堂的概念不再局限于传统意义上的教室，而是指网络环境中同时处于学习状态的学习者群体所处的网络空间、信息空间和虚拟空间，体现空间的开放性。

时间拓展：学习者可以根据自己的情况自由安排学习时间，打破了学制、年龄、身份等限制，体现教育终身化。

教育对象拓展：除了学校内在册的学生外，可以向全社会开放教学资源、提供接受教育的机会，体现教育全民化。

教学方式和内容拓展：不再是以教师讲授为主，而是以学习者自主式、交互式、个性化学习为主。教师的概念虚拟化，教学内容不再局限于传统的书本知识，而是扩展到整个Internet 和信息空间，体现学习的自主性和教学内容的广泛性。

教育理念变化：打破过去对教学管理和评估的教条做法，适应信息化教学的需求。2、数字化校园运作模式的横向比较

研究发现，很多数字化校园建设中的学校建设伊始目标就定位于从统一平台的高度去看学校中的各类信息系统，希望建立一个即可整合旧系统，又可开发新系统的统一平台，同时关注与师生密切相关的教学和科研的信息系统建设，并建立一套以校园服务为目标的网络信息平台。

系统结构模式采用：先统一平台建设，然后建设应用系统模式；先搭建平台，整合已有应用系统或者再开发应用系统。

组织管理模式采用：学校分管领导决策，在具体项目的组织上，由网络中心及各涉及部门负责规划实施的模式。

资金投入模式采用：数字化建设的过程中将投入大量的资金，除了学校拨款外，还有可以引进外部资金的模式，如学生宿舍网络交由ICP运营商负责建设和运营，”校园一卡通”的建设交由目前已合作的运营商进行扩展和维护。

人力资源模式采用：信息化的建设必然涉及到大量高科技人才资源的利用问题，这其中有引进人才模式，吸引和培养优秀毕业生留校模式，规划设计之后向社会商业公司采购现有软件或者定制开发模式等。

运营管理模式采用：各职能部门分别管理各自应用系统模式；交由网络信息中心统一托管模式；交由专业服务公司维护运营的模式；”校园一卡通”系统由学校方合作的运营管理的模式。以上模式必然有其存在的道理，但数字化校园建设趋于一体化的思路已成主流，这一点不管是在”数字清华”、”数字南大”、”数字北大”的建设中，还是在其他高等院校数字化校园建设中已经达成共识。

三、数字化校园建设需要明确的问题

1、加强领导、明晰职能。由校领导全面负责我校信息化的推进工作，去除冗杂流程和行政机构，直接参与决策，加大数字化校园建设的支撑强度。

2、稳定资金投入。我校数字化校园建设需有持续的资金投入。做好资金投入预算是信息化建设可持续发展的重要保障。

3、政策配套是保障。数字化校园建设涉及学校的管理思想、管理体制和管理方法，必然