幼儿园大班社会实践活动“走进春天”教学内容

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《走进春天》教案及教学设计

《走进春天》教案及教学设计一、教学目标1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美丽和生机。

2. 通过观察和实践活动，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

二、教学内容1. 春天的季节特点2. 春天的美丽景色3. 春天的生物变化4. 春天的活动安排5. 春天的诗歌欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的季节特点，感受春天的美丽和生机。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描述春天的景色和生物变化。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察春天的景色和生物变化，培养学生的观察力。

2. 实践活动法：组织学生参与春天的活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3. 欣赏教学法：通过诗歌欣赏，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

五、教学准备1. 教学材料：春天的图片、视频、诗歌等。

2. 活动材料：户外活动所需器材。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

教案内容示例：一、春天的季节特点（课堂讲解）1. 讲解春天的定义和季节特点，如气温回升、植物生长等。

2. 引导学生回忆冬天的景色，对比春天的变化。

二、春天的美丽景色（观察活动）1. 组织学生户外观察春天的景色，如花朵、树木、草地等。

2. 引导学生用词语或绘画表达春天的美丽景色。

三、春天的生物变化（实践活动）1. 让学生观察春天的生物变化，如蝴蝶、小鸟、昆虫等。

2. 组织学生进行户外观察活动，记录生物的变化。

四、春天的活动安排（小组讨论）1. 让学生分组讨论春天的活动安排，如踏青、放风筝等。

2. 每组分享活动安排，共同制定全班春天的活动计划。

五、春天的诗歌欣赏（课堂讲解）1. 讲解春天的诗歌，如《春晓》、《春日》等。

2. 引导学生欣赏诗歌中的春天景色和情感。

六、春天的环保教育（课堂讲解与实践活动）1. 讲解春天的环保重要性，如保护植物、节约用水等。

2. 组织学生进行环保实践活动，如种植花草、清理环境等。

七、春天的手工制作（实践活动）1. 让学生利用春天的素材制作手工艺品，如制作花朵、风筝等。

走进春天大班教案

精品实用文档Boutique Practical Document走进春天大班教案走进春天大班教案为了更好地让儿童体会自然之美，老师的语言表达应反映美丽的乐趣和感情。

下边我来为大伙儿梳理了走进春天大班教案，供大伙儿参照。

走进春天大班教案1总体目标：1、掌握春季的关键特点，了解春天是一个漂亮的时节，喜爱春季。

2、在主要表现春天的活动中，发展趋势自学能力和造就工作能力。

提前准备：1、布局一块相关春季的大的背景。

2、春天景物的案例(燕子、青蛙、迎春花、桃花运等)3、各种各样主要表现春季的手工材料。

4、事前领着儿童体会春季。

活动设计：一、导进主题活动：1、现在是美丽的秋天了，春天的脚步也悄悄地赶到了大家迎园幼稚园。

细心看周边，你从哪里看出去早已是春季了?二、观查正确引导：提出问题：1、春天的小草是哪些的?春季的河流是哪些的?春天的树是哪些的?春天的动物是哪些的?2、为了更好地让儿童体会自然之美，老师的语言表达应反映美丽的乐趣和感情。

如春天到了，小花钻出来土壤，讨论一下美丽的秋天;河流哗哗地唱着春天的歌;逐层波浪纹跳着春季的舞;果树说：“春天是红的。

”迎春花说：“春天是黄的。

”垂柳说：“春天是绿的。

”小孩子，大家说春天是什么色调的?小燕子飞过来告知大伙儿：“春天到了，春天到了”等。

三、画一画春天是哪些的1、老师正确引导儿童将自身最爱的春季的事情画出去。

2、把画出去的事情沿中心线剪开贴在春季的大背景上。

3、正确引导儿童用一句悦耳得话来表述你的喜爱。

四、赏析美丽的秋天：儿童和伙伴说说自身的著作，赏析他人的著作。

走进春天大班教案2活动目标：1、发展趋势观查当然转变的工作能力，热爱大自然。

2、能紧紧围绕主题风格中的词语学习培训应用语言表达。

3、能在团体眼前描述自身的念头，而且可以用心聆听伙伴叙述。

主题活动提前准备：1、合适的景物图片。

2、字卡春季、漂亮、植树造林、栽种、桃花运、小燕子、小花、垂柳、风筝。

3、舒缓音乐。

幼儿园大班社会实践活动“走进春天”

大班社会实践活动—走进春天一、活动背景:当柳树抽芽，桃树开花，当小草忍不住从地底冒头，燕子归来在老屋的檐下筑巢，当空气里带着丝丝的甜意，雨滴里揉进了些许的温暖，当你看向我笑的时候，我知道，春天到了。

阳春三月，正是踏青游玩、领略自然风光的好时节。

为了让孩子们捕捉春的气息，感受春天动、植物的变化，根据2019年春季教学计划，我园组织开展了“走进春天”社会实践活动。

二、活动目的：1.通过用心感受、用手触摸、用眼观察、用鼻去闻、用耳聆听等多种方式发现周围的事物的变化，亲近自然，感受春天的气息。

2、能动手动脑，探究问题，增强环保意识。

3、体验徒步旅行的快乐，感受和同伴分享的乐趣。

三、活动主题：“走进春天，拥抱自然”四、活动时间：2019年3月下旬五、参加人员：班主任、大班幼儿、家委会成员。

六、活动准备：1、提前踩点，明确各班及配合人员的职责分工。

2、活动前根据天气情况，教师提示幼儿穿适宜的衣服、运动鞋并准备好饮用水。

3、主题活动前各班对幼儿进行安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

七、活动内容：1、游园活动：通过幼儿参观公园、田园等，观察花草、树木的变化。

（1）孩子们蒙上眼睛，从花、草、树的外观特征、气味、树周环境等多维度探索认识树，打开五感，培养探索能力和注意力。

（2）孩子们用听诊器听大树的心跳，知道大树是有生命的，接着听听自己的心跳，感知声音与节律的变化美妙动人。

知道一草一木皆有生命，我们要珍爱自己的生命，尊重和保护其它生命！2、自然课程：爬树或搭建鸟巢（自选）（1）爬树：用“最原始的方式”回归自然，强化我们对安全边界的感知、对危险的预判这种与生俱来的能力，学会攀树技能，增强抗挫能力，培养孩子们独立生存、克服困难的勇气。

（2）春天，小鸟们都飞回来了，试着用身边的各种材料帮小鸟们准备一个温暖的“新家”。

3、美术活动：手工：树叶拓印、树叶书签、树叶贴画绿油油的树叶长出来了，捡几片树叶，探索树叶的秘密。

走进春天教案

走进春天教案一、教学目标1. 认识春天的特点和变化；2. 学习春天的事物名称；3. 观察和描述春天的景象；4. 发展观察和描述能力。

二、教学准备1. 板书：走进春天2. 大自然中的春天的图片（不要使用具体图片）3. 春天的物品图片卡片（花朵、小草、蝴蝶等）4. 回答问题的卡片（问题根据学生年龄和难易程度准备）5. 学生个人笔记本和铅笔三、教学过程1. 打开活动（5分钟）教师将板书标题“走进春天”出示给学生，并问学生春天是什么意思，有哪些特点。

鼓励学生自由表达。

学生回答后，教师通过简短的讲解补充并引导学生的思考。

2. 观察和描述春天的景象（15分钟）教师出示大自然中的春天的图片，让学生仔细观察，然后描述图片中的景象。

教师在黑板上记录学生描述的关键词。

学生描述完后，教师引导学生总结并概括春天的特点和变化，帮助学生深入理解春天。

3. 学习春天的事物名称（15分钟）教师拿出春天的物品图片卡片，逐个出示给学生，让学生辨认并说出物品的名称。

教师可以辅助解释和示范发音。

然后，教师给学生分发相对应的卡片让他们进行配对，加深记忆。

4. 发展观察和描述能力（15分钟）教师出示一系列春天的情景图片或物品，鼓励学生观察并提问。

学生根据图片或物品回答问题，并尽量用完整的句子进行描述。

教师可以准备一些回答问题的卡片，学生可以抽取问题进行回答。

通过问题互动，帮助学生发展观察和描述能力。

5. 总结归纳（10分钟）教师和学生一起回顾并总结今天学到的内容。

教师可以再次出示板书标题“走进春天”，让学生说出自己对春天的理解和记忆。

教师可以提醒学生注意与春天相关的活动和事物。

6. 作业（2分钟）教师让学生将今天学到的内容记录在个人笔记本上，包括春天的特点和变化，春天的事物名称以及对春天的描述等内容。

四、教学反思本节课通过观察和描述春天的景象，学习春天的事物名称，以及发展观察和描述能力，让学生更加深入地了解和认识春天。

通过多种教学方法，如图片展示、口头讨论和问题互动等，激发学生的兴趣和参与度。

开展春天大班社会实践主题活动三篇

开展春天大班社会实践主题活动三篇社会实践即假期实习或是在校外实习。

对于幼儿具有加深对本专业的了解、确认适合的职业等多方面意义。

以下是我整理的春天大班社会实践活动三篇，欢迎阅读!春天大班社会实践活动1活动背景春天静静走进了我们的校内。

虽说春天的脚步静静静的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。

当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们开头了春天的主题活动，我将重点放在关心幼儿充分感受春天的美。

大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

设计并开展了“春天的隐秘～我眼中的春天～春天进行曲～春天的颜色”等活动。

在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。

而我选取春天的颜色这篇文学作品开展活动，旨在通过颜色这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的颜色。

巴迪贝贝园服活动目标1.观赏文学作品，感受春天的漂亮。

2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受。

3.学习创编.体验创编的乐趣。

活动预备《春天的颜色》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程1.创设情境。

理解作品内容。

(1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

老师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?老师小结：春天来了，天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。

小白兔告知小熊??(引导幼儿接下去说)师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是??(让幼儿接)(3)共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。

幼儿园大班走进春天主题教学设计(最新)

幼儿园大班走进春天主题教学设计活动目的：1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培养探索精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动准备1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程１、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。

即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

总结分享：幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

活动评价：１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

２、能创编描述燕子和春天的故事。

３、能用刮画的形式创作出作品。

４、在小组活动中知道合作。

活动目标：1．根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3．培养幼儿合作精神。

准备：1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程：1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2．提问：（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

《走进春天》教案及教学设计

《走进春天》教案及教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够认识并理解春天的季节特点；（2）学会观察和描述春天的自然景象；（3）培养学生对春天的热爱和保护环境的意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，了解春天的变化；（2）运用比较、分析、综合等思维方法，探讨春天的生态环境；（3）培养学生的探究能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养对大自然的热爱；（2）增强学生对环境保护的认识，提高环保意识；（3）培养学生积极乐观的人生态度，珍惜美好生活。

二、教学内容：第1课：《春天的季节特点》1. 导入：讲解春天的定义和季节特点；2. 新课：介绍春天的自然景象，如春暖花开、万物复苏等；3. 练习：观察周围的春天的景象，描述春天的特点。

第2课：《春天的生态环境》1. 导入：讲解春天生态环境的变化；2. 新课：介绍春天的生态环境，如气候、植被、动物等；3. 练习：调查身边的生态环境，探讨春天的生态环境变化。

第3课：《春天的保护》1. 导入：讲解春天保护环境的重要性；2. 新课：介绍春天的保护措施，如植树造林、节约用水等；3. 练习：制定个人和集体的春天保护计划。

第4课：《春天的活动》1. 导入：讲解春天适合进行的活动；2. 新课：介绍春天的活动，如户外运动、旅游等；3. 练习：计划一次春天的活动。

第5课：《春天的诗歌》1. 导入：讲解春天诗歌的特点和魅力；2. 新课：欣赏春天的诗歌，学习诗歌的表达手法；3. 练习：创作一首春天的诗歌。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究春天的特点；2. 运用案例分析法，让学生深入了解春天的生态环境；3. 采用任务驱动法，培养学生的实践操作能力；4. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。

四、教学评价：1. 学生对春天季节特点的理解程度；2. 学生对春天生态环境的认知水平；3. 学生对春天保护措施的掌握情况；4. 学生对春天活动的参与度和满意度；5. 学生对春天诗歌的欣赏能力和创作水平。

《走进春天》教案及教学设计

《走进春天》教案及教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解春天的特点和季节变化。

2. 学生能够运用观察和描述的方法，表达对春天的感受。

过程与方法：1. 学生通过观察自然环境，培养观察力和表达能力。

2. 学生通过小组合作，培养团队协作和分享交流的能力。

情感态度与价值观：1. 学生培养对大自然的热爱和珍惜之情。

2. 学生培养对春天的欣赏和感恩之心。

二、教学内容：1. 春天的特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。

2. 季节变化：春天的到来对自然环境和其他季节的影响。

3. 春天的感受：学生通过观察和描述，表达对春天的感受和体验。

三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解春天的特点和季节变化。

2. 学生能够运用观察和描述的方法，表达对春天的感受。

难点：1. 学生能够准确观察和描述春天的特点。

2. 学生能够表达自己对春天的独特感受和体验。

四、教学准备：1. 教学材料：春天的图片、视频、观察工具等。

2. 教学环境：教室布置成春天的氛围，如摆放春天的图片和花草等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的特点和美丽景色。

2. 探索春天：学生分组进行户外观察，使用观察工具记录春天的特点，如植物的生长、动物的活动等。

3. 描述春天的感受：学生回到教室，用语言描述自己对春天的感受和体验，可以结合绘画或其他形式表达。

4. 分享交流：学生小组内分享自己的观察和感受，进行交流和讨论。

六、教学评估：1. 观察记录：评估学生在户外观察春天的特点时，是否能够准确记录和描述所观察到的植物和动物的变化。

2. 分享交流：评估学生在小组分享春天的感受时，是否能够清晰表达自己的观点和体验。

3. 学生作品：评估学生通过绘画或其他形式表达对春天的感受和体验的作品，是否具有创造性和表现力。

七、教学延伸：1. 春天活动：组织学生参与春天的户外活动，如春游、种植花草等，让学生亲身体验春天的美丽和活力。

《走进春天》教案及反思

《走进春天》教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化，培养学生的观察能力。

2. 过程与方法：通过户外活动、观察、讨论等方式，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜春天，珍惜时光的观念，增强学生的环保意识。

二、教学内容：1. 春天的季节特点2. 春天里的动植物变化3. 春天的户外活动4. 春天的诗词欣赏5. 春天的环保教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：春天的季节特点，春天里的动植物变化。

2. 教学难点：春天里的户外活动组织，春天的诗词欣赏。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察春天的迹象，发现春天的变化。

2. 讨论法：分组讨论春天的特点，分享观察到的春天变化。

3. 情境教学法：通过诗词欣赏，让学生感受春天的美好。

4. 实践教学法：组织户外活动，让学生体验春天的乐趣。

五、教学准备：1. 教师准备：春天的图片、视频资料，相关诗词，户外活动器材。

2. 学生准备：观察春天的变化，准备分享自己的观察心得。

一、春天的季节特点1. 引入：通过展示春天的图片和视频，让学生初步感受春天的美好。

2. 讲解：详细介绍春天的季节特点，如气温逐渐升高，万物复苏等。

3. 互动：学生分享自己观察到的春天变化。

二、春天里的动植物变化1. 讲解：介绍春天里动植物的变化，如树木抽芽，花草盛开，昆虫活动等。

2. 观察：组织学生户外观察春天的动植物变化。

3. 分享：学生汇报观察到的春天动植物变化。

三、春天的户外活动1. 讲解：介绍春天的户外活动，如踏青、放风筝、做游戏等。

2. 实践：组织学生进行户外活动，体验春天的乐趣。

3. 总结：引导学生分享户外活动的感受。

四、春天的诗词欣赏1. 讲解：介绍与春天相关的诗词，引导学生欣赏春天的美好。

2. 朗读：学生朗读诗词，感受春天的意境。

3. 讨论：学生分组讨论诗词中的春天意象，分享自己的感悟。

五、春天的环保教育1. 讲解：引导学生关注春天的环保问题，如保护花草树木，节约用水等。

《走进春天》教案及反思

《走进春天》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美丽和生机。

2. 通过观察春天的事物，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容：1. 春天的季节特点：春风、春雨、春花、春草等。

2. 春天的事物：鸟类、昆虫、植物等。

3. 春天的活动：踏青、放风筝、春游等。

三、教学重点与难点：重点：引导学生观察春天的事物，培养学生的观察力和表达能力。

难点：如何引导学生深入体验春天的美好，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察春天的事物，培养学生的观察力。

2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和感受。

3. 创作法：让学生通过绘画、写作等方式表达自己对春天的认识和感受。

五、教学准备：1. 教学课件：春天的图片、视频等。

2. 教学素材：春天的植物、昆虫等实物。

3. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。

4. 写作纸张。

教案部分：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示春天的图片或视频，引导学生回顾对春天的了解。

2. 学生分享自己对春天的认识和感受。

二、观察春天的事物（10分钟）1. 教师分发春天的实物，如植物、昆虫等，让学生观察。

2. 学生分组讨论，分享自己的观察和感受。

三、春天的活动（5分钟）1. 教师引导学生思考春天的活动，如踏青、放风筝、春游等。

2. 学生分享自己参加的春天活动，感受春天的快乐。

四、创作展示（10分钟）1. 学生分组进行绘画创作，将春天的美景画下来。

2. 学生写作，表达自己对春天的认识和感受。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结春天的特点和美好。

2. 学生分享自己的创作成果，互相欣赏、交流。

3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生热爱生活、热爱大自然。

教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生观察春天的事物，培养学生的观察力？学生是否能够通过创作展示自己的对春天的认识和感受？教学方法是否适合学生的学习需求，有哪些需要改进的地方？学生对春天的热爱生活、热爱大自然的情感是否有明显提升？六、教学拓展：1. 邀请专家或家长来校讲解春天的知识，增加学生的春天的认识。

大班社会实践感受春天活动方案

大班社会实践感受春天活动方案一、活动主题。

走进春天，拥抱自然。

二、活动目的。

1. 让大班幼儿亲身体验春天的季节特征，感受大自然的美好，激发幼儿对大自然的热爱之情。

2. 通过观察、探索等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 在社会实践活动中，锻炼幼儿的团队合作能力和社交能力。

三、活动时间。

[具体日期]，上午9:00 11:30。

四、活动地点。

[当地公园名称]五、活动准备。

1. 教师准备。

提前联系公园管理处，确定活动场地和相关事宜。

制作简单的观察记录表，上面有春天常见的事物（如花朵、树木、小动物等）的图案，让幼儿在发现后可以打勾或者简单记录。

为每个幼儿准备一个小画板和一支画笔，方便幼儿记录春天。

准备一些小零食和水，在活动休息时给幼儿补充能量。

相机一部，用于记录幼儿活动的精彩瞬间。

2. 幼儿准备。

背上小书包，里面可以放一些纸巾和自己喜欢的小玩具。

穿着舒适的运动鞋和便于活动的衣服。

六、活动流程。

# （一）活动导入（9:00 9:15）1. 在公园门口集合后，教师带领幼儿找一个比较宽敞的地方围坐成一个圈。

2. 教师拿出准备好的春天图片和绘本，用生动有趣的语言问幼儿：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？对啦，是春天。

那春天就像一个魔法世界，有好多好多神奇的东西呢。

你们看，图片里的小花都开了，就像在对着我们笑呢。

那今天我们就一起到这个大公园里去寻找春天，看看春天这个魔法世界到底有多奇妙，好不好呀？”3. 简单讲解活动的规则，如不能乱跑、要跟着老师、要爱护花草树木等。

# （二）寻找春天（9:15 10:15）1. 分组行动。

将幼儿分成若干小组，每组5 6名幼儿，每个小组安排一名教师负责带队。

教师给每个小组发放观察记录表，告诉幼儿：“小朋友们，这就像我们寻找春天的小地图哦。

当你们看到记录表上的东西，就可以在旁边做个小记号。

比如说，看到一朵漂亮的小花，就在小花的图案旁边画个小勾勾。

看看哪个小组能最快找到春天的宝贝呢！”2. 探索发现。

《走进春天》教案及反思

《走进春天》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。

2. 通过观察、体验，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

3. 提高学生的观察力、动手能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 春天的季节特点：春天的气温、春天的植物、春天的动物等。

2. 春天的活动：踏青、春游、植树等。

3. 春天的诗歌、故事和传说。

三、教学重点与难点：1. 春天的季节特点的识记。

2. 春天的活动的组织和实施。

四、教学方法：1. 观察法：让学生通过观察春天的景物，了解春天的特点。

2. 体验法：让学生参与春天的活动，感受春天的美好。

3. 讲授法：讲解春天的诗歌、故事和传说。

五、教学准备：1. 教材：《走进春天》课件。

2. 教具：春天的图片、视频、诗歌、故事和传说等资料。

3. 活动准备：春天的活动场地、植树工具等。

一、教案：1. 导入：讲解春天的概念，让学生了解春天的季节特点。

2. 主体：让学生观察春天的景物，了解春天的特点。

3. 总结：让学生谈谈对春天的感受。

反思：在教学过程中，是否引导学生充分观察春天的景物，是否让学生充分表达自己的感受。

二、教案：1. 导入：讲解春天的活动，让学生了解春天的活动内容。

2. 主体：组织学生参与春天的活动，如踏青、春游等。

3. 总结：让学生谈谈参与活动的感受，培养学生的团队协作能力。

反思：在教学过程中，是否组织好学生的活动，是否关注学生的安全问题。

三、教案：1. 导入：讲解春天的诗歌、故事和传说，让学生了解春天的文化内涵。

2. 主体：让学生朗读春天的诗歌，讲述春天的故事和传说。

3. 总结：让学生谈谈对春天文化的理解。

反思：在教学过程中，是否引导学生充分朗读和讲述，是否让学生充分表达自己的理解。

四、教案：1. 导入：讲解春天的植物，让学生了解春天的植物特点。

2. 主体：组织学生观察春天的植物，了解植物的生长过程。

3. 总结：让学生谈谈对春天植物的认识。

反思：在教学过程中，是否引导学生充分观察春天的植物，是否让学生充分表达自己的认识。

大班找春天社会实践活动(2篇)

第1篇一、活动背景春天是一个充满生机与活力的季节，万物复苏，绿意盎然。

为了让孩子亲近自然，感受春天的美好，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，我们特开展大班“找春天”社会实践活动。

通过这次活动，让孩子们在实践中体验春天，增长知识，锻炼意志。

二、活动目标1. 让幼儿感受春天的气息，认识春天的特征，了解春天的动植物。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 增强幼儿对大自然的热爱，激发他们保护环境的意识。

4. 培养幼儿的沟通能力和表达能力。

三、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点市郊森林公园五、活动对象大班全体幼儿及家长六、活动准备1. 准备相关教学材料，如春天的图片、植物标本、动物图片等。

2. 准备活动场地，确保安全。

3. 准备幼儿所需物品，如水壶、帽子、雨具等。

4. 准备交通安全知识培训，确保幼儿在活动过程中的安全。

七、活动流程1. 开场致辞：由班主任介绍活动目的、意义及注意事项。

2. 交通安全教育：讲解交通安全知识，确保幼儿在活动过程中的安全。

3. 春天知识讲解：通过图片、实物等形式，让幼儿了解春天的特征、动植物。

4. 寻找春天：分组进行户外活动，寻找春天的足迹，如花朵、树叶、昆虫等。

5. 动手制作：收集春天的物品，如花瓣、树叶等，进行手工制作，如制作花朵、树叶画等。

6. 分享交流：每组分享活动成果，表达自己的感受。

7. 总结反思：总结活动收获，反思不足。

8. 合影留念：全体人员合影，记录美好时光。

9. 结束语：班主任对本次活动进行总结，感谢家长和幼儿的参与。

八、活动内容1. 春天知识讲解通过图片、实物等形式，让幼儿了解春天的特征、动植物。

如：（1）春天来了，大地披上了绿装，万物复苏。

（2）春天是花朵盛开的季节，如桃花、梨花、杏花等。

（3）春天是昆虫活跃的季节，如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

2. 寻找春天分组进行户外活动，寻找春天的足迹，如花朵、树叶、昆虫等。

大班活动社会实践春天(2篇)

第1篇一、活动背景春天，是一个充满生机和活力的季节。

随着春天的到来，大自然万物复苏，柳树发芽、桃花盛开、小草绿油油……为了让幼儿更加深入地了解春天，感受春天的美好，我们特开展了本次大班社会实践活动——春天来了。

二、活动目标1. 让幼儿观察春天的景色，了解春天的特点。

2. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

3. 提高幼儿的语言表达能力和观察能力。

4. 增强幼儿的团队协作能力。

三、活动准备1. 教学课件：《春天来了》2. 观察记录表3. 摄影器材4. 交通工具5. 安全措施四、活动过程1. 导入（1）教师出示春天课件，引导幼儿观察画面，提问：“你们看到了什么？春天来了，有什么变化？”（2）幼儿回答后，教师总结：“春天来了，万物复苏，柳树发芽、桃花盛开、小草绿油油……”2. 春游活动（1）教师带领幼儿前往公园，沿途观察春天的景色，引导幼儿发现春天的特点。

（2）幼儿分组进行观察记录，教师巡回指导。

（3）每组选出一名代表，向全班分享观察到的春天景色。

3. 互动游戏（1）教师组织幼儿进行“找春天”的游戏，引导幼儿在公园内寻找春天的足迹。

（2）幼儿分组进行游戏，教师指导。

（3）每组分享找到的春天足迹，全班评选出“春天小使者”。

4. 环保行动（1）教师讲解环保知识，引导幼儿了解保护环境的重要性。

（2）幼儿分组进行环保行动，如：捡拾垃圾、种植花草等。

（3）每组分享环保行动的心得，全班评选出“环保小卫士”。

5. 总结（1）教师带领幼儿回顾本次活动，引导幼儿谈谈自己的收获。

（2）幼儿分享感受，教师总结：“春天来了，我们要热爱大自然，保护环境，让我们的家园更加美好。

”五、活动延伸1. 家园共育：家长与幼儿共同制作春天的手工艺品，如：柳树画、桃花剪纸等。

2. 社会实践：带领幼儿参观公园、植物园等，继续感受春天的美好。

3. 语言表达：鼓励幼儿在家庭、幼儿园等场所，用语言描述春天的景色，提高语言表达能力。

通过本次大班社会实践活动，幼儿们不仅感受到了春天的美好，还学会了观察、表达和保护环境。

大班社会实践活动_春天(2篇)

第1篇一、活动背景春天，是一个充满生机与活力的季节。

万物复苏，大地披上了绿装，正是孩子们亲近自然、感受生活的好时机。

为了丰富幼儿的社会实践活动，培养幼儿的观察力、表达能力和团队合作精神，我园特组织大班幼儿开展“春天的足迹”社会实践活动。

二、活动目标1. 让幼儿亲近自然，感受春天的气息，了解春天的特征。

2. 培养幼儿的观察力、表达能力和团队合作精神。

3. 增强幼儿对家乡春天的热爱之情。

三、活动时间2023年3月18日（星期六）上午8:00-11:30四、活动地点市郊森林公园五、活动准备1. 准备相关活动资料，如春天的图片、视频等。

2. 准备观察记录表、绘画工具、摄影设备等。

3. 准备好幼儿的安全防护用品，如帽子、防晒霜、水壶等。

4. 准备好交通工具，确保幼儿的出行安全。

六、活动流程1. 集合与出发上午8:00，全体幼儿和家长在幼儿园集合，进行点名、签到。

8:30，乘坐大巴车前往市郊森林公园。

2. 活动讲解抵达森林公园后，教师向幼儿和家长讲解活动安排及注意事项，确保活动顺利进行。

3. 观察与记录教师带领幼儿分组，每组选取一位组长，负责组织本组成员进行观察、记录。

观察内容包括：春天的植物、动物、景色等。

4. 拍照留念鼓励幼儿和家长用手机或相机记录下美好的瞬间，留下春天的足迹。

5. 活动总结活动结束后，教师组织幼儿和家长进行活动总结，分享观察到的美景和感受。

同时，评选出“最佳观察员”、“最佳摄影师”等荣誉称号。

6. 返回幼儿园上午11:30，全体幼儿和家长乘坐大巴车返回幼儿园。

七、活动总结通过本次“春天的足迹”社会实践活动，幼儿们充分感受到了春天的气息，了解了春天的特征。

他们在活动中学会了观察、记录和表达，提高了团队合作精神。

同时，此次活动也增强了幼儿对家乡春天的热爱之情。

在今后的工作中，我园将继续开展类似的社会实践活动，让幼儿在快乐中学习，在实践中成长。

第2篇春天，是大自然复苏的季节，万物复苏，生机勃勃。

幼儿园自然观察走进春天教案

幼儿园自然观察走进春天教案教案目标：1.了解春天的特征和景色；2.提高孩子的自然观察能力；3.培养孩子的有关环境保护的意识。

教学过程：Step 1 激起学生的兴趣（10分钟）教师可以使用图片或视频来展示春天的特征和景色，让孩子们可以感受春天的气息。

Step 2 自然观察（15分钟）带领小朋友们到校园或者室外观察春天的景色，教师可以引导孩子们观察春天中的花草、树木、鸟类、昆虫等。

Step 3 学习环保知识（20分钟）在观察的过程中，引导孩子们认识环境保护的重要性，例如珍惜校园中的植被和动物，遵守垃圾分类规则等等。

Step 4 制作春季小手工（20分钟）教师可以给孩子们发放一些材料，如纸张、彩铅、颜料，让孩子们制作一些春季小手工，如画一朵春天里的花、制作一只春天小鸟等等。

Step 5 纵览四季（10分钟）展示四季的轮回，让孩子们了解四季特征和变化，逐渐积累对自然的认知。

Step 6 总结与交流（10分钟）教师可以谈论其中的发现和感受，让孩子们分享他们对自然观察和环保的理解和想法，并对所有参与者给予积极的反馈与鼓励。

教学评估：通过孩子们的表现，包括他们在观察和制作小手工时表现的积极性和参与度，以及孩子们对于环境保护意识的领悟程度，来评价教学效果。

教学练习：以春季的代表性特征为主题，制作一张彩绘海报，让孩子们发挥自己的创造力，用画笔将春天的景象刻画出来。

教学反思：1. 教师需要注意时间的安排，保持教学进度的稳定性；2. 教师需要注意在教学过程中随时关注孩子们的学习情况和心理状态，及时调整教学策略；3. 需要加强交流和体验的环节，增强教学的趣味性和实践性。

教学建议：教师可以将观察春天的环节结合到幼儿园的户外活动课程当中，让孩子们真正感受春天的氛围和周围环境的变化。

走进春天大班教案

走进春天大班教案走进春天大班教案1目标：1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

准备：1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)3、各种表现春天的手工材料。

4、事先带领幼儿感受春天。

活动设计：一、导入活动：1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。

仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了?二、观察引导：提问：1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。

如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说：“春天是红的。

”迎春花说：“春天是黄的。

”柳树说：“春天是绿的。

”小朋友，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

走进春天大班教案2活动目标：1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

活动准备：1、适合的景物图片。

2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

3、轻音乐。

活动过程：一、歌曲导入复习歌曲《春天》二、观察图片1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。

教师：现在是什么季节?春天来了，天气变得怎么样?2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

三、找朋友教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

1、小草教师：小草是什么样的?2、植树教师：植树是怎么回事?怎么样植树?植树有什么好处?3、播种教师：哪张是播种的图片?谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那我们应该怎么做呢?(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。

班社会活动说课稿：走进春天

班社会活动说课稿：走进春天一、背景介绍春天是一年四季中最美的季节，万物复苏，气氛活跃。

为了让班级在春天也能有一个特别的体验，我们决定举行一次“走进春天”主题班社会活动。

二、活动目的1.让同学们感受到春天的美好和活力，启发他们对生命的热爱和追求。

2.增强同学们对团队合作的意识和能力，增强班级凝聚力。

3.促进同学们的身体锻炼和健康生活方式的养成。

三、活动内容1. 春游时间：活动当天上午9:00-11:00地点：市区的城市公园具体安排：•集合后由老师分发活动指南，组织同学进行现场计划和安排。

•同学们将自己的感受、体验、所见所闻、所想所感写成小短文或散文，作为班级留念。

•走路不赶，观察、欣赏、感受春天的气息，体验大自然的美妙。

2. DIY亲子花坊活动时间：10:00-11:30地点：学校活动室具体安排：•活动现场由老师介绍DIY制作花环、花环挂件等小工艺品。

•同学们按照自己的想象进行DIY。

•活动过程中可以配合音乐、点心，营造良好的氛围。

•活动最后同学们可以把自己DIY的小工艺品或花环拿回家送给家人或朋友。

3. 春季徒步运动时间：下午14:00-16:00地点：市区较偏的自然保护区或风景区具体安排：•上车进入景区，在导游的带领下，进行春季的徒步运动。

•每个小组可以由老师分别进行带队，团队合作地完成活动。

•时间充裕的话，组织大家玩转拓展训练，增强合作意识和团队协作能力。

4. 春季拔河比赛时间：下午16:00-17:00地点：校园内开阔场地具体安排：•老师以班级打分方式，安排好晋级赛、半决赛、决赛等比赛模式。

•鼓励同学们比赛时发掘自身的力量与潜质，团结协作，方案运筹帷幄，亲密的配合和沟通协作。

四、活动意义1.通过这次活动，同学们可以感受到春天的美好，培养了对自然的热爱和关注。

2.在其中体验到了班级成员之间互动的乐趣，增强了班级凝聚力和友谊的情感。

3.在活动中锻炼身体的同时，正向引导同学们养成健康的生活方式。